神奇语音一级教学示范
大班语言公开课优质教案《神奇的语言》
大班语言公开课优质教案《神奇语言》一、教学内容本节课，我们选取教材《神奇语言》第三章“语言魅力”作为主要教学内容。
详细内容包括：语言起源、发展，以及语言在人际交往中作用；通过具体实例，让学生感受语言魅力和力量；探讨如何运用语言表达自己情感和观点。
二、教学目标1. 让学生解语言起源、发展及其在人际交往中作用。
2. 培养学生运用语言表达自己情感和观点能力。
3. 激发学生对语言学习兴趣，提高他们语言素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解语言魅力和力量，学会运用语言表达自己情感和观点。
2. 教学重点：掌握语言起源、发展及其在人际交往中作用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣故事，引发学生对语言好奇心和兴趣。
2. 讲解：详细讲解语言起源、发展及其在人际交往中作用，让学生解语言魅力。
3. 实践情景引入：设置一个具体场景，让学生运用所学知识进行角色扮演，体验语言魅力。
4. 例题讲解：分析具体实例，让学生解如何运用语言表达自己情感和观点。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，针对某一话题进行观点阐述，锻炼他们语言表达能力。
六、板书设计1. 《神奇语言》2. 主要内容：语言起源与发展语言在人际交往中作用语言魅力与力量语言表达技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我最喜欢一本书”为题，写一篇短文，阐述你观点和感受。
2. 答案：无固定答案，要求观点明确，语言通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上参与程度，解他们在语言表达方面困难，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于语言书籍，提高他们语言素养；组织语言实践活动，让学生在实际应用中提高语言表达能力。
重点和难点解析一、实践情景引入为让学生更好地理解语言在人际交往中作用，我设计一个实践情景引入环节。
在这一环节中，我将以一个具体场景为基础，让学生进行角色扮演，亲身体验语言魅力。
小班科学课教案《神奇的声音》
小班科学课教案《神奇的声音》教学目标：1. 引导幼儿通过实验感知到生活中一些能发出声音的东西。
2. 初步培养幼儿探索的兴趣和探索的能力。
3. 乐意参与游戏，并能对事物简单的现象进行观察。
教学准备：1. 布置“声音王国”场景。
2. 鼓、摇铃、沙锤、钥匙、瓶子、梳子等。
教学过程：一、引导幼儿进入“声音王国”的情境中。
1. 激发幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。
老师今天带你们去一个神秘的地方，那里有很多美妙的声音哦，准备好了吗？那我们出发吧！二、引导幼儿初步感知一些能发出声音的东西。
1. 引导幼儿敲敲桌子，听听有什么声音？教师小结：鼓敲起来咚咚咚，叮叮咚，真好听！2. 引导幼儿摸摸文具，听听有什么声音？引导幼儿摸摸自己的文具盒，并听听里面有什么声音？引导幼儿互相听听文具发出的声音。
3. 教师小结：摇铃响起来叮叮叮，真好听！梳子梳头发沙沙沙，也挺好听！三、引导幼儿探索一些能发出声音的东西。
1. 教师出示准备好的瓶子、钥匙，引导幼儿说说这些东西会发出什么声音？2. 教师出示一些幼儿熟悉的玩具，如：熊猫玩偶、机器人等，让幼儿初步了解玩具发声的原理。
3. 教师出示一些日常用品，如：杯子、瓶子等，让幼儿尝试用手敲一敲，并听听发出的声音。
四、游戏“神秘的声音”1. 教师介绍游戏规则：老师请几个小朋友上来玩一玩，其他的小朋友你们要仔细听，他们手上发出了什么声音？然后告诉老师和其他小朋友。
2. 请几个小朋友自愿上台玩游戏。
3. 教师小结：刚才小朋友们听到了好多声音，现在老师想请你们一起合作玩一玩，好吗？4. 幼儿合作游戏。
教师提醒幼儿在玩游戏的时候不要吵闹，要注意倾听一种声音哦！五、结束活动。
今天我们小朋友一起听到了那么多神奇的声音，那我们回家之后想一想还有哪些东西会发出声音，明天来和大家分享一下好吗？下课！教案反思：本次活动通过游戏的方式让幼儿感知了生活中一些能发出声音的东西，以及探索了一些物品的发声原理。
整个活动过程中幼儿表现出较浓厚的兴趣和好奇心，达到了预设的教学目标。
神奇语音蓝色本教案(辅音字母)
老师说出本节课学习的一个词，每一位学生必须赶快翻到相 应的卡片。
最快找出正确的答案的学生或队可获得一分。两组比赛，最 后得分最高的队伍获胜。
（对于水平好的学生还可以请学生两人一组，一人读音、另一人 翻卡，之后转换角色。）
7分钟
2.靠边站
3） 教师翻开卡片第一排第一页，指着小猫的图片，读：cat, cat, lkl lkl.再指着杯子的图片， 读：cup, cup, lkl lkl.教师指着卡 片中的c,读：/kl lkl c.教师发出指令：Magic fin gers, Magic fin gers up and dow n, Magic fin gers, Magic fin gers write in the air教师带着学生在空中与字母，帮助学生记忆字形。
10分钟
1.
录音原文如下（在前几次使用录音时，教师要教会学生பைடு நூலகம்何找 到录音中要听的内容，以便学生回家后能够顺利的找到录音内 容）:
p p p, /p/ /p/ /p/
pen, pen, pen, pig, pig, pig, b b b, /b/ /b/ /b/ bat, bat, bat bag, bag, bag c c c, /k/, /k/, /k/ cat, cat, cat cup, cup, cup k k k, /k/, /k/, /k/ kick, kick, kick kid, kid, kid g g g, /g/ /g/ /g/ gum, gum, gum, gas, gas, gas
活动用具：Magic Pho nics Cards
活动规则：
请四位学生手中拿着Magic Phonics Cards站在教室的四个
神奇语音黄色本教案学习资料
◎老师念一个单音，例如：老师念/br/ , 猜错的组坐下，猜对的可以继续猜下一个音。
◎ 游戏一直进行到只剩下最后一组为获胜。
（以上游戏根据教学时间和课堂实际情况可以选择完成）
7分钟
评价
1.教师带学生一起完成测试题28-29页。教师播放测试题录音，教师带领学生做练习。教师要用第一小题给学生做示范，学生在了解题目要求后，可以独立完成下面的题目。教师发出指令：Magic hands, Magic hands upanddown, Magic hands, Magic hands on your test.
4）教师翻开卡片第一排找到词首辅音pr，指着小男孩祷告的图片，读：pray, pray, /pr/ /pr/.再指着黑色的李子的图片，读：prune,prune, /pr/ /pr/.教师指着卡片中的pr, 读：/pr/ /pr/ pr.教师发出指令：Magic fingers, Magic fingers upanddown, Magic fingers, Magic fingers write intheair.教师带着学生在空中写字母，帮助学生记忆字形。
2.教师带领学生核对答案，学生在每页下面评分部分做标记，为自己打分。
5分钟
巩固和应用
1、教师带领学生阅读小读者中相应的部分。
2、教师请学生自己阅读。
3、分组阅读，一个人读一个人听。
6分钟
神奇语音黄色本教案
神奇语音黄色本参考教案
教学内容：词首辅音bl, br, pl, pr
教具：学生卡，测试题，小读者，学生卡磁带，测试题磁带
教学过程：
环节
具体步骤
MagicPhonics
Magic Phonics 《神奇语音》项目手册第3页Magic Phonics《神奇语音》课程介绍最有趣的神奇卡片、最快捷的自然拼读方法、最有效的单词手册，让学生轻松突破英语词汇！课程目标：✧Magic Phonics《神奇语音》由台湾著名出版集团敦煌—凯萨琳出版，作者Dina Jao饶慧琳曾获纽约国际语音教材的大奖。
《神奇语音》是风靡亚洲，台湾应用最广泛的儿童语音教材。
✧学生通过100课时左右的MagicPhonics《神奇语音》学习，可以建立字母与发音之间的直接音感，见词能读，听音能写，音形义一体化，帮助学生快速进入阅读领域。
✧《神奇语音》五个级别进阶式自然发音学习后，不仅对听音、认词、辩音、读词、拼写打下良好基础，根据学生的年龄不同，在短期内可以掌握400-1200个词汇，提高英语阅读和拼写能力。
最有趣的幼儿语音和拼读课程；最有效的少儿词汇突破课程，提升学校综合英语课程的效果！市场应用：✧Magic Phonics《神奇语音》项目自2008年3月引进中国大陆以来，600多家英语培训机构和幼儿园引进了该课程。
✧众多学校在走向未来标准化教学模式的支持下，取得了显著的语音和词汇教学成果，全面提升了综合教材的教学效果，丰富了假期班和短训班的课程选择，成为学校园所公认的最快速、最有效的儿童语音学习教材！应用机构：北京朝阳外国语学校西昌蓝迪英语培训中心冠亚教育集团河津晋铝分校鸡西剑桥少儿英语山西临汾博舟外语培训学校北京视野学校成都灵通英语艺术学校烟台英才培训学校深圳动感蓝天英语培训学校福建省武夷山关爱英语安阳大山外语第4页Magic Phonics《神奇语音》教材介绍背景知识介绍：字母拼读法Phonics是全世界范围内被广泛应用的儿童英语识字方法，起源于美国，在多个国家有百年以上悠久的应用历史。
Phonics是培养儿童识字能力的主要途径之一，涵盖英文80%以上的单字，英语初学者将字母拼读法学好，能缩短对单词、句子的学习时间，是进入英语阅读的最好途径。
神奇语音教学完整3级
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Ente1r
三级
词首辅音字母组合：ch、ph、sh、th、th、wh、kn、wr 词尾辅音字母组合：ck、ng
词首辅音群：bl、br、cl、cr、fl、fr、gl、gr、pl、pr 词首辅音群：dr、tr、tw、sl、sm、sn、sc、sk、scr 词首辅音群：sp、spl、spr、st、str、squ、sw、shr
Bac8k
词首辅音字母组合→ Presentation
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Next 9
词尾辅音字母组合→ Presentation
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Back 10
词首辅音字母组合 Practice
Flip and read Read the words Listen and flip/write
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Back 11
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Next 12
Flip Consonant Digraphs/Clusters
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Back 50
ABC Egyptian Dance AEIOU Song
Digraphs Song
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Back 51
ABC Egyptian Dance
*Abracadabra Abracadabra I am Master I, Master I
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Next 30
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Next 31
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Next 32
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Next 33
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Next 34
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Next 35
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Next 36
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Back 37
词首辅音字母组合 Test
Test Book P4-11
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Back 38
More words
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神奇语音初级班课时分配
神奇语音初级班教学进度分配课时教学内容教学要求1-2一级：辅音字母p b c k g t d 1. 熟练认读10个词首辅音、发音及会书写； 2. 能掌握20个基础词汇及其拓展词汇； 3. 能基本演唱字母发音歌曲；一级：辅音字母f v h s z j m 一级：ABC Egyptian Dance3-4一级：辅音字母n l r w y qu 1. 熟练认读10个词首辅音、发音及会书写； 2. 能掌握20个基础词汇及其拓展词汇； 3. 能基本演唱字母发音歌曲；一级：词尾辅音p b ck sk g t d 一级：ABC Egyptian Dance5-6一级：词尾辅音ff s ss x z zz1. 熟练认读13个词尾辅音、发音；2. 能掌握26个基础词汇及其拓展词汇；3. 能熟练演唱字母发音歌曲； 一级：词尾辅音m n mp nd nk nt 一级：ABC Egyptian Dance7-8一级：短元音a 1. 熟练认读6个词尾辅音、发音；2. 能掌握12个基础词汇及其拓展词汇；3. 词首、词尾辅音总复习；一级：词首、词尾辅音总复习 一级：A E I O U Song9-10一级：短元音i 1. 短元音a 、i 的发音、动作；2. 掌握4个基础词汇及其拓展词汇；3. 基本演唱短元音歌；一级：A E I O U Song11-12 一级：短元音e 1 短元音e 、o 的发音、动作；2. 掌握4个基础词汇及其拓展词汇；3. 熟练演唱短元音歌； 一级：A E I O U Song13-14 一级：短元音o 1. 短元音o 的发音、动作；2. 掌握 2个基础词汇及其拓展词汇；3. 熟练演唱短元音歌；一级：A E I O U Song15-16 一级：短元音u 1. 熟练操练5个短元音及其相关拼读规则； 一级：C G song 2. C G song 作为练习歌曲 操练17-18一级：短元音综合对比练习3. 熟练掌握符合发音规则的108个词汇；4. 拼读符合规则的13%的拓展词汇；5. 熟练演唱2首发音歌曲；6. 能熟练书写26个字母；一级总复习一级：ABC Egyptian Dance Song 一级：A E I O U Song19-20 一级测验 1. 总复习； 2. 排演教学成果； 3. 安排教学成果展示会；一级教学成果展示 21-23二级：ai Long V owel Song 1. 掌握ai 、ay 、a_e 发音及动作；2. 熟练认读6个基础词汇及其拓展词汇；3. 基本演唱长元音歌曲；二级：ay Long V owel Song 二级：a_e Long V owel Song24-26二级：ea ee Long V owel Song 1. 掌握ea 、ee 、e_e 、_e 发音及动作； 2. 熟练认读12个基础词汇及其拓展词汇；3. 熟练演唱长元音歌曲；二级：e_e Long V owel Song 二级：_e Long V owel Song 27-29二级：ie Long V owel Song 1. 掌握ie 、igh 、i_e 、_y 发音及动作； 2. 熟练认读8个基础词汇及其拓展词汇；二级：igh Long V owel Song二级：i_e _y Long V owel Song 3. 熟练演唱长元音歌曲；30-32二级：oa Long V owel Song 1. 掌握oa 、ow 、o_e 、_o 发音及动作； 2. 熟练认读8个基础词汇及其拓展词汇； 3. 熟练演唱长元音歌曲；二级：ow Long V owel Song 二级：o_e _oLong V owel Song33-35二级：ui Long V owel Song 1. 掌握ui 、ue 、u_e 发音及动作；2. 熟练认读6个基础词汇及其拓展词汇；3. 熟练演唱长元音歌曲；二级：ue Long V owel Song 二级：u_e Long V owel Song36-38二级：18个长元音操练；1. 掌握词尾复数发音规则；2. 拼读出符合规则的相关特例单词；reader3. 熟练演唱长元音歌曲；二级：词尾复数 二级：Long V owel Song39-40二级：Long V owel Song 总复习 1. 熟练表演、唱长元音歌曲；2. 总复习；3. 二级测验及成果展示会；二级：测验 二级教学成果展示备注：表内基础词汇指翻卡背面的单词，拓展词汇指练习册及小读者中出现的符合规则的相关词汇，老师要重视练习册及小读者的使用。
神奇语音教学课件 1 级 ppt课件
C d al
（C） A. B. C.
3 B man cand many
A
y
（ ） A. B. C.
4 an amChecpkartehe answer.
nt
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短元音a More words
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短元音a More words
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短元音a More words
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短元音a More wordsNext源自短元音a More words
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短元音a More words
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短元音a More words
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短元音 e
Warm up Presentation
ee
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短元音e Test
Check the answer.
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短元音e Test →Quiz
Listen and odd one out
（A）1 （C）2 （C）3 （C）4 （A）5 （C）6 （A）7 （C）8
A. well A. desk A. let A. men A. easy A. red A. cinema A. tell
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A E I O U Song
A E I O U… *Can you make some sounds with “b”? 1. bab beb bib bob bub* 2. d / dad ded did dod dud 3. p / pap pep pip pop pup 4. t / tat tet tit tot tut 5. m/ mam mem mim mom mum 6. n / nan nen nin non nun
一年级字母发音语音教程
以下是针对一年级字母发音的语音教程：1. A：发这个音的时候嘴巴张大，舌头平放，声音从喉咙发出。
2. B：发音时双唇紧闭，舌头向后缩，声音从鼻腔发出。
3. C：发音时嘴巴形成半圆形，舌尖抵住下齿龈，声音从喉咙发出。
4. D：发音时舌尖抵住上齿龈，舌中部稍微抬起，声音从喉咙发出。
5. E：发音时嘴巴稍微张开，舌位适中，声音从喉咙发出。
6. F：发音时上齿龈稍微接触下唇，舌位适中，声音从喉咙发出。
7. G：发音时舌根向上抬，嘴角向两侧展开，声音从喉咙发出。
8. H：发音时舌位适中，双唇张开，声音从喉咙发出。
9. I：发音时嘴巴稍微张开，舌尖抵住下齿龈，声音从喉咙发出。
10. J：发音时舌尖抵住上齿龈，舌中部稍微抬起，声音从喉咙发出。
11. K：发音时舌根向上抬，双唇稍微收圆，声音从喉咙发出。
12. L：发音时舌尖抵住上齿龈，舌中部稍微抬起，声音从喉咙发出。
13. M：发音时双唇紧闭，舌头向后缩，声音从鼻腔发出。
14. N：发音时舌尖抵住上齿龈，舌中部稍微抬起，声音从喉咙发出。
15. O：发这个音的时候嘴巴张大，舌头平放，声音从喉咙发出。
16. P：发音时双唇紧闭，舌头向后缩，声音从鼻腔发出。
17. Q：发音时嘴巴形成半圆形，舌位适中，声音从喉咙发出。
18. R：发音时舌头向上卷起，双唇收圆，声音从喉咙发出。
19. S：发音时舌位适中，嘴角向两侧展开，声音从喉咙发出。
20. T：发音时舌尖抵住上齿龈，舌中部稍微抬起，声音从喉咙发出。
21. U：发音时嘴巴稍微张开，舌位适中，声音从喉咙发出。
22. V：发音时上齿龈稍微接触下唇，舌位适中，声音从喉咙发出。
23. W：发音时双唇紧闭，舌头向后缩，声音从鼻腔发出。
24. X：发音时舌位适中，双唇稍微收圆并向外突出，声音从喉咙发出。
25. Y：发音时嘴巴稍微张开，舌尖抵住下齿龈，声音从喉咙发出。
26. Z：发音时舌位适中，双唇收圆并向外突出，声音从喉咙发出。
以上是一年级字母的发音教程，希望对您有所帮助。
神奇语音蓝色本教案(辅音字母)
神奇语音蓝色本教案（辅音字母）一、教学目标1. 让学生掌握辅音字母的发音规则。
2. 培养学生正确拼读辅音字母的能力。
3. 帮助学生运用辅音字母组成单词。
二、教学内容1. 辅音字母的发音规则。
2. 辅音字母的拼读练习。
3. 辅音字母组成的单词。
三、教学重点与难点1. 重点：辅音字母的发音规则，辅音字母的拼读练习。
2. 难点：辅音字母组成的单词。
四、教学方法1. 直观演示法：通过图片、动作等直观方式展示辅音字母的发音。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用辅音字母。
3. 互动教学法：引导学生相互练习，提高发音和拼读能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过歌曲、游戏等方式激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示：教师讲解辅音字母的发音规则，并通过直观演示法展示辅音字母的发音。
3. 拼读练习：学生分组进行辅音字母的拼读练习，教师巡回指导。
4. 单词练习：学生用所学的辅音字母组成单词，并进行展示。
6. 作业布置：让学生课后用所学的辅音字母组成单词，加强巩固。
六、教学评估1. 课后作业：检查学生对辅音字母的发音和拼读掌握情况。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和发音准确性。
3. 单词拼写：评估学生运用辅音字母组成单词的能力。
七、拓展活动1. 制作辅音字母卡片：学生分组制作辅音字母卡片，包括发音和单词示例。
2. 辅音字母接力赛：学生分组进行辅音字母接力赛，看哪组拼读速度快。
3. 辅音字母主题单词墙：让学生展示用自己设计的辅音字母单词墙。
八、家长沟通与反馈1. 家长沟通：向家长介绍学生在本节课的学习内容，鼓励家长在家中辅导孩子。
2. 反馈调整：根据家长的反馈，调整后续教学计划，以满足学生的学习需求。
九、教学反思1. 反思教学方法：根据学生的学习效果，调整教学方法，提高教学效果。
2. 反思教学内容：根据学生的掌握情况，适当调整教学内容，确保学生扎实掌握。
2. 强调重点：强调辅音字母在英语学习中的重要性。
神奇语音初级班课时分配
神奇语音初级班教学进度分配课时教学内容教学要求1-2一级：辅音字母p b c k g t d 1. 熟练认读10个词首辅音、发音及会书写； 2. 能掌握20个基础词汇及其拓展词汇； 3. 能基本演唱字母发音歌曲；一级：辅音字母f v h s z j m 一级：ABC Egyptian Dance3-4一级：辅音字母n l r w y qu 1. 熟练认读10个词首辅音、发音及会书写； 2. 能掌握20个基础词汇及其拓展词汇； 3. 能基本演唱字母发音歌曲；一级：词尾辅音p b ck sk g t d 一级：ABC Egyptian Dance5-6一级：词尾辅音ff s ss x z zz1. 熟练认读13个词尾辅音、发音；2. 能掌握26个基础词汇及其拓展词汇；3. 能熟练演唱字母发音歌曲； 一级：词尾辅音m n mp nd nk nt 一级：ABC Egyptian Dance7-8一级：短元音a 1. 熟练认读6个词尾辅音、发音；2. 能掌握12个基础词汇及其拓展词汇；3. 词首、词尾辅音总复习；一级：词首、词尾辅音总复习 一级：A E I O U Song9-10一级：短元音i 1. 短元音a 、i 的发音、动作；2. 掌握4个基础词汇及其拓展词汇；3. 基本演唱短元音歌；一级：A E I O U Song11-12 一级：短元音e 1 短元音e 、o 的发音、动作；2. 掌握4个基础词汇及其拓展词汇；3. 熟练演唱短元音歌；一级：A E I O U Song13-14 一级：短元音o 1. 短元音o 的发音、动作；2. 掌握 2个基础词汇及其拓展词汇；3. 熟练演唱短元音歌；一级：A E I O U Song15-16 一级：短元音u 1. 熟练操练5个短元音及其相关拼读规则； 一级：C G song 2. C G song 作为练习歌曲 操练17-18一级：短元音综合对比练习3. 熟练掌握符合发音规则的108个词汇；4. 拼读符合规则的13%的拓展词汇；5. 熟练演唱2首发音歌曲；6. 能熟练书写26个字母；一级总复习一级：ABC Egyptian Dance Song 一级：A E I O U Song19-20 一级测验 1. 总复习； 2. 排演教学成果； 3. 安排教学成果展示会；一级教学成果展示 21-23二级：ai Long Vowel Song 1. 掌握ai 、ay 、a_e 发音及动作；2. 熟练认读6个基础词汇及其拓展词汇；3. 基本演唱长元音歌曲；二级：ay Long Vowel Song 二级：a_e Long Vowel Song24-26二级：ea ee Long Vowel Song 1. 掌握ea 、ee 、e_e 、_e 发音及动作； 2. 熟练认读12个基础词汇及其拓展词汇；3. 熟练演唱长元音歌曲；二级：e_e Long Vowel Song 二级：_e Long Vowel Song27-29 二级：ie Long Vowel Song 1. 掌握ie 、igh 、i_e 、_y 发音及动作； 2. 熟练认读8个基础词汇及其拓展词汇； 3. 熟练演唱长元音歌曲；二级：igh Long Vowel Song 二级：i_e _y Long Vowel Song30-32 二级：oa Long Vowel Song 1. 掌握oa 、ow 、o_e 、_o 发音及动作； 2. 熟练认读8个基础词汇及其拓展词汇； 3. 熟练演唱长元音歌曲；二级：ow Long Vowel Song 二级：o_e _oLong Vowel Song33-35 二级：ui Long Vowel Song 1. 掌握ui 、ue 、u_e 发音及动作；2. 熟练认读6个基础词汇及其拓展词汇；3. 熟练演唱长元音歌曲；二级：ue Long Vowel Song 二级：u_e Long Vowel Song36-38 二级：18个长元音操练；1. 掌握词尾复数发音规则；2. 拼读出符合规则的相关特例单词；reader3. 熟练演唱长元音歌曲；二级：词尾复数 二级：Long Vowel Song39-40二级：Long Vowel Song 总复习 1. 熟练表演、唱长元音歌曲；2. 总复习；3. 二级测验及成果展示会；二级：测验 二级教学成果展示备注：表内基础词汇指翻卡背面的单词，拓展词汇指练习册及小读者中出现的符合规则的相关词汇，老师要重视练习册及小读者的使用。
神奇语音蓝色本教案(辅音字母)
神奇语音蓝色本教案（辅音字母）第一章：认识辅音字母1.1 教学目标：让学生掌握21个辅音字母的书写和发音。
让学生能够正确辨别各个辅音字母的发音。
1.2 教学内容：介绍辅音字母的概念和重要性。
讲解辅音字母的书写规则。
示范辅音字母的发音，让学生跟随模仿。
1.3 教学活动：教师展示辅音字母卡片，引导学生发音。
学生跟随教师一起书写辅音字母。
学生分组练习，相互纠正发音。
第二章：辅音字母组合2.1 教学目标：让学生掌握常见的辅音字母组合的书写和发音。
让学生能够正确辨别各个辅音字母组合的发音。
2.2 教学内容：介绍辅音字母组合的概念和重要性。
讲解辅音字母组合的书写规则。
示范辅音字母组合的发音，让学生跟随模仿。
2.3 教学活动：教师展示辅音字母组合卡片，引导学生发音。
学生跟随教师一起书写辅音字母组合。
学生分组练习，相互纠正发音。
第三章：辅音字母在单词中的运用3.1 教学目标：让学生掌握辅音字母在单词中的运用规则。
让学生能够正确拼写包含辅音字母的单词。
3.2 教学内容：介绍辅音字母在单词中的运用规则。
讲解辅音字母在单词中的拼写方法。
示范辅音字母在单词中的发音，让学生跟随模仿。
3.3 教学活动：教师展示包含辅音字母的单词卡片，引导学生发音。
学生跟随教师一起拼写包含辅音字母的单词。
学生分组练习，相互纠正发音。
第四章：辅音字母在日常会话中的运用4.1 教学目标：让学生能够在日常会话中正确使用辅音字母。
提高学生的口语表达能力。
4.2 教学内容：介绍辅音字母在日常会话中的运用。
讲解日常会话中辅音字母的使用规则。
示范辅音字母在日常会话中的运用，让学生跟随模仿。
4.3 教学活动：教师创设日常会话情境，引导学生正确使用辅音字母。
学生分组进行角色扮演，练习使用辅音字母进行日常会话。
学生进行口语展示，教师给予评价和指导。
第五章：辅音字母的复习与巩固5.1 教学目标：复习和巩固学生对辅音字母的掌握。
提高学生的书写和发音能力。
5.2 教学内容：复习辅音字母的书写、发音和运用规则。
全国青少儿播音主持等级考试一级第一单元第二课 课件
第二部分：体态训练 走姿
走姿模仿秀
面带微笑真可爱, 头正肩平走过来。 双手自然两侧摆， 步幅适当脚下踩。 走姿平时勤练习， 我是模特小天才。
第三部分：《交朋友》
你愿做我的朋友吗
小朋友们再见
全国青少儿 播音主持等级考试
幼儿一级教程 第一单元 第二课
第一部分：语音小课堂 韵母—— o
库嚓库嚓…
要加速啦！
太阳公公哪里去了？？？
大
z Z z
公
鸡
会
受
到
惩
罚
吗
？
Hale Waihona Puke 我每天都说 o、o、o谢谢！
开心！
我要给小朋 友们一个礼
物
圆圆太阳，天上挂 公鸡早起，来说话 昂首挺胸，嘴张圆 圆圆嘴型，ooo，
2024年大班语言公开课精彩教案《神奇的语言》
2024年大班语言公开课精彩教案《神奇的语言》一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《奇妙的语言世界》，内容包括：认识和使用形容词、副词，通过图片和情境描述，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 能够理解并正确使用形容词、副词来描述事物。
2. 培养幼儿观察、表达、想象的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用形容词、副词进行描述。
教学重点：培养幼儿观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、磁性黑板、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示美丽的景色，引导幼儿观察、描述。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解形容词、副词的作用，引导幼儿学会用这些词汇描述事物。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行观察、描述练习，鼓励幼儿积极发言。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论，用形容词、副词描述自己喜欢的图片。
5. 成果展示（5分钟）各小组展示自己的描述，大家共同评价、交流。
六、板书设计1. 板书神奇的语言2. 板书内容：形容词：美丽的、可爱的、高大的、鲜艳的等。
副词：迅速地、悄悄地、开心地、慢慢地等。
七、作业设计1. 作业题目：请用形容词、副词描述一下你最喜欢的季节。
2. 答案示例：我最喜欢的季节是春天。
春天天气温暖，万物复苏，鲜花盛开，景色美丽迷人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对形容词、副词的掌握程度，了解教学效果，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿用形容词、副词进行日记写作，提高语言表达能力。
同时，组织幼儿进行户外观察活动，丰富他们的词汇量。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点在于培养幼儿正确使用形容词、副词进行描述的能力。
神奇语音一级教学计划Magic Phonic
Lesson plan( 开班课)Date: July. 7thTeacher: Fairy FuClass: 神奇语音1级(Junior)Time: 60’x 2Teaching contents: The pronunciations of 26 letters and ABC Egyptian Song and The pronunciations of P、B.1. T introduces herself、introduce Master I and Fairy Q.2. Learn a new song.( ABC Egyptian Song).3. The IPA of 26 letters’ songTeaching aims:1. Ss will know Master I and Fairy Q and sing the song with them.2. They can master all the pronunciations of 26 letters.3. Ss can sing ABC song and the pronunciation of ABC song.4. They can use the pronunciations of P、B to make words.Teaching materialPictures、Tape、Ping-pong、A ballTeaching Procedures:Ⅰ. Warm upStep1. T and Ss know each other，and introduce Master I、Fairy Q.Roll call (Ask the students to answer their names.)T says: Good morning, boys and girls! Nice to meet you!First, let me introduce myself. (T writes her name on the board.)Now I’ll introduce two friends to you.(Play music)Set two questions: Who’s the man? Who’s the girl？（Show Ss the picture on the Phonic cards.）----------------根据不同的教师风格可设计不同的开场场景。
神奇语音家长会
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欢迎各位家长同我们一起进入 课程体验！！
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General Lesson Plan
1. 热身活动 Warm Up – 5 minutes 2. 听音模仿 Listening – 10 minutes 3. 发音练习 Speaking – 10 minutes 4. 游戏活动 Activity –10 minutes 5. 课堂测验 Assessment – 5 minutes 6. 总结和作业 Summary & homework – 5 minutes
1. 学生卡以直接呈现发音规则的方式而编排 2. 各级别内容由浅而深，以旧带新，循序渐进 3. 卡片和测试题目设计新颖，生动有趣 4. 教材能够让学生无限次练习 5. 教材中运用图解举例，简单易学 6. 卡片磁带中都是动感的歌曲歌谣 7. 教学的玩法多变，提高学习兴趣 8. 为老师提供了丰富的教师资源 9. 教学中及时反馈学习效果，
• 成为孩子的学生——让孩子来教你说 孩子在教你说的过程就是一个复习、理解和知 识内化过程
• 成为孩子的助手——协助孩子完成听音 良好的听音习惯要依靠家长持续的引导和配合
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谢谢各位家长！
托福培训中心 2009-4-15
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《神奇语音》教材每级别包含： • 学生卡片和配套磁带 • 教材中Master I魔法师和Fairy Q小精灵，
用他们正确清晰又漂亮的音色，俏皮地 带领学生熟悉每个字母及字母组合的发 音，说唱幽默、风趣的语音歌曲、歌谣。 • 磁带的最后有一段听力小测验，让学生 知道自己的学习效果。
• 测试题和配套磁带 • 测试题中设计了多样性的测试内容和题型， 搭配磁带的听力训练，希望学生在完成学生卡 的阶段性学习后，达到巩固和复习的目的。
神奇语音1
OL = office lady = 办公室女郎
ID——Identification身份证明文件
WTO 世贸组织： World Trade Organization
WHO 世界卫生组织： World Health Organization
CAAC 中国民航： Civil Aviation Administration of China
DIY=Do It Yourself的首字母缩写,自己动手制作的意思
GPS 全球定位系统：
Global Positioning System
BBS=是英文Bulletin Board System的缩写，中文意思论坛
PS= photoshop的缩写，图片处理常用软件
ID=Identity的缩写,ID是身份证的意思.
四月份: April＝Apr. 五月份: May＝May. 六月份: June＝Jun.
七月份: July＝Jul. 八月份: August＝Aug. 九月份: September＝Sep.
十月份: October＝Oct. 十一月份: November＝Nov. 十二月份:December＝Dec.
HK=Hong Kong中国香港
BC=Before Christ公元前
AD=Anno Domini公元 或 advertisement广告
UFO-飞碟，不明飞行物
CAAC-民航总局
SOS-(国际通用的船舶、飞机等的)无线电紧急呼救信号
FBI = Federal Bureau of Investigation (美国)联邦调查局
一、饮食文化
1西餐礼仪
the knife is on the right .刀放置于右边
神奇的嗓音(教学设计)-2024-2025学年人教版(简谱)(2024)小学音乐一年级上册
神奇的嗓音（教学设计）-2024-2025学年人教版（简谱）（2024）小学音乐一年级上册一、教材分析（一）教材内容人教版（简谱）（2024）小学音乐一年级上册第一单元《奇妙的声音世界》中的音乐万花筒《神奇的嗓音》，主要引导学生认识和感受不同的嗓音特点。
教材内容包括以下几个方面：1. 引言：用生动的语言引入主题，激发学生对嗓音的好奇心。
例如，“小朋友们，我们每个人都有自己独特的嗓音，就像一个个神奇的魔法乐器。
让我们一起去探索神奇的嗓音世界吧！”2. 不同嗓音的介绍：- 童声：介绍童声的特点，如清脆、纯净、明亮。
通过展示儿童唱歌的图片，让学生直观地感受童声的魅力。
举例说明一些适合童声演唱的歌曲，如《让我们荡起双桨》等。
- 男声：分为男高音、男中音和男低音，分别介绍其特点。
男高音明亮、高亢；男中音浑厚、温暖；男低音低沉、有力。
展示不同男声唱歌的图片，让学生感受不同男声的特色。
- 女声：分为女高音、女中音和女低音，介绍各自的特点。
女高音清脆、婉转；女中音柔美、醇厚；女低音低沉、稳重。
同样通过图片展示和举例歌曲，如《茉莉花》（女高音版本）等，让学生了解女声的不同类型。
3. 嗓音的模仿：鼓励学生模仿不同的嗓音，体验各种嗓音的特点。
例如，模仿童声的清脆、男声的低沉、女声的婉转等。
可以通过游戏的方式进行，让学生在轻松愉快的氛围中感受嗓音的多样性。
4. 拓展活动：提出一些拓展性的问题和活动，引导学生进一步探索嗓音的奥秘。
如让学生思考为什么每个人的嗓音都不一样？鼓励学生在课后尝试用不同的嗓音演唱同一首歌曲，感受不同的效果。
（二）教材特点1. 趣味性强：教材以生动有趣的方式介绍嗓音的知识，符合一年级学生的年龄特点和认知水平，能够激发学生的学习兴趣。
2. 直观性好：通过图片展示和举例歌曲，让学生更加直观地感受不同嗓音的特点，降低了学习的难度。
3. 互动性高：设置了模仿嗓音和拓展活动等环节，鼓励学生积极参与，提高了学生的学习积极性和主动性。
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教学步骤：
1，打招呼，自我介绍
2，给学生分组，分组时与学生击掌，并说Y ou are NO. 1 / 2/ 3 3，课堂用语magic eyes/ ears/ hands/ body, look/ listen/ here/ let's sing and dance
4，一起跳舞ABC Egyptian Dance
5，复习词首辅音（形式：翻翻卡，动作）
6，Today,we'll going to learn the letter a.
1) 录音输入2遍
2）跟老师读，字母，读音以及相应的单词
3）固定第二排，翻动第三排（学生读：面到点）
4）固定第二排和第三排a and g(引导学生读单词，ag,ag,bag) 5)学生翻卡读：
A, 找到a，并让学生固定a，翻动词尾辅音并读出来/ 请学生单独读
B, 固定第二排和第三排a and g，翻动第一排：读完后站起来C,收卡
D,玩游戏（nk, nd, c, b, h, s, g, d, ck, f, r) PST
重点：nk, nd, c, b, h, s, g, d, ck, f, r，写在纸上贴在黑板上，这些字母的下面是一个单词，石头剪刀布，赢了的人可以选择其中一张读出单词
6)单词卡（420卡）：1，准备一分钟2，请学生读（Who can try?),
3，一起跟读对的那个同学读4，英语解释单词（老师围绕单词会进行简单的提问）5,读单词
7)Flip your cards, who is number 1 : 老师说单词，学生翻卡，
老师检查，学生对了说Bingo
8)听音能写：两组比赛，看谁先把单词写出来
9)Test book（引导学生做练习）
10)Show me your small cards 68-69 :读单词，游戏：大鲨鱼
疑问：单词太难，学生读不出来
11)家庭作业（发作业条：有家长参加的部分，帮学生记分，并把最好的成绩写在作业条上）
注意事项：
指令语：
1）Hello, magic boys and magic girls. W elcome to the magic class. I'm your magic teacher.
2）Let's try to read some words.
3）Let's have a match.
Steps:
1, say hello
2, sing a song
3,review initial /final consonants
4,listen to a new sound and some words 5, Read the new sound and some words 6,flip and read
7,reading game
8,420 words
9,listen and flip / write
10, Test
11,Read more words
12,Homework
W arming up
1.内容承上启下
2.活动形式活泼有趣
3.活动组织面向全体
4.整洁
呈现：presentation
1，强调新知识的呈现
2，教师大卡呈现注意字母，发音，例词的顺序3，录音呈现，让学生听元音
4，教师手指准确位置
操练：Practice
1，使用特色指令语
2，练习顺序：见词能读，再到听音能翻（拼）3，听音能翻（拼），要是真词（核心词）
4，全班游戏，个人游戏为主，可竞争
5，宝贵的一分钟
测试题：Test
1，正确看待测试的目的
2，讲清楚题目要求，做好示范
3，使用录音
4，及时反馈
More words:
作业：Homework
翻翻卡为主
2，亲子活动，比赛，每天计时
3，随时多听录音
4，有条件的把舞蹈发到博客上或录像。