小学科学点亮小灯泡 PPT

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小学四年级下册科学-1.2点亮小灯泡-教科版(18张)ppt课件

课堂小结
1.只有让电流经过灯丝时，小灯泡才会发光。
2.用电来点亮小灯泡,需要有一个完整的电路。
3 .用导线把电池两极直接连在一起，就会发生短路。 4.一个完整的电路可用相同的材料，用多种不同的方法组装起来。
你学会了么？
1
课堂小测试
你能用所学知识判断下面的小灯泡能发光吗？ 1、
3、
2、
（√）
（√）
4、
（×）
（×）
家庭用电调查表
姓名：
家中有哪些常用电器？有哪些电器是用电池作电源的？
家中每月的用电量是最高用电量（度）
多少？
最低用电量（度）
家庭节约用电的建议:
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
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知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。——培根
玻璃泡
灯丝
金属架金属螺旋
B
连接点
A
4
电池
导线
小灯泡
实验要求
1、用一根导线、一节干电池使你的小灯泡亮起来。
2、观察发光小灯泡的连接装置，猜猜电是怎样流动的，试着用手指比划出电流的线路。
铜帽，正极，用“+”表示
锌壳，负极，用“-”表示
导线的外面是一层橡胶，橡胶是绝缘的。里面包裹着许多细小的金属丝，这些金属丝能导电。

小学科学课件：《点亮小灯泡》教学课件

电路是指由（ B ）等电器元件连接而形成的电路通路。 A.电源、开关、导线 C.电源、用电器、开关 B.电源、用电器、导线
√
√
√
用一段导线、一节电池，一个小灯泡组成一个完整的电路（回路）
用2段导线、1节电池，1个小灯泡、一个电池盒，和一节电池盒组成一个完整的电路（回路）
用4-6根导线、1-2节电池，2个小灯泡、2个电池盒组成一个完整的电路（回路）
串联电路
并联电路
点亮小灯泡
小结：
我们看到不管是怎样的连接，都必须使电从电池的正极流出，从小灯
泡的一个连接点进入，再经过灯丝从
另一个连接点流出，通过导线流回电
池的负极，形成一条回路，这时小灯
泡就亮了。
8/31/2017
巩固拓展
1 辨别电路 2 如果要你同时“点亮”两个小灯泡，甚至更多的灯泡你能做吗？
8/31/2017
ຫໍສະໝຸດ Baidu
_
+
导线连接的电池铜帽（正极）与小灯泡螺纹，小灯泡锡粒与锌壳（负极）接触亮
导线连接的小灯泡的螺纹与电池旁的外壳，小灯泡锡粒端接触电池铜帽（正极）。
不亮断路
四种不同的连接方式：
_
+ 亮短路亮断路
小灯泡亮的共同特点：
电流从正极流出，返回负极，构成一个完成的电路，且电流流过灯丝。

《点亮小灯泡》课件PPT 小学科学教科版四下

铜帽，称为正极，符号“＋” 塑料外壳锌壳，称为负极，符号“－”
探索一认识小灯泡、干电池、导线
外面：橡胶
导体
里面：金属丝
探索二点亮小灯泡
安全提醒：避免出现短路！短路：导线直接与电池的正、负极相连，没有经过小灯泡。
短路时，电池中的电会很快消耗完，电池会在一瞬间发热变烫，甚至爆炸。
探索二点亮小灯泡
研讨你认为小灯泡是如何亮起来的？
电流从电池的一端流出，通过小灯泡，回到电池的另一端，形成一个完整的回路。
拓展安全实验须知
课堂小结
你学到了什么？
教科版四年级下册
谢谢大家！ຫໍສະໝຸດ Baidu
分组实验要求：
1.尝试用一段导线和一节电池让小灯泡亮
起来,每种方法尝试两次,小灯泡轻拿轻放。 2.记录哪些连接方式能点亮小灯泡，哪些连接方式不能点亮小灯泡。
3.小组合作，认真有序，及时记录。
研讨展示实验记录，交流哪些连接能点亮小灯泡，哪些不能？短路断路
研讨展示实验记录，交流哪些连接能点亮小灯泡，哪些不能？通路通路
教科版四年级下册
2.2 点亮小灯泡
聚焦
手电筒是怎样亮起来的？哪里发光？
你脑海中的小灯泡是什么样子的？在本子上画下来。
探索一认识小灯泡、干电池、导线
固定灯丝，将电流导入灯丝

教科版四年级科学课件《点亮小灯泡》

课堂达标
判断
1.小灯泡的玻璃泡内部是真空，可以防止灯丝氧化。( √ )
2.一个完整的电路只可以用一种方式建立起来。（ × ） 3.有电流通过小灯泡灯丝时，小灯泡会发光。( √ )
4.干电池的两极可以直接用导线连接。( × ) 5.只要把小灯泡与电池连接到一起,小灯泡就能发光。( × ) 6.短路和断路描述的是同一种情况。（ × ）
能点亮小灯泡的连接方式实验目的:探究怎样连接能点亮小灯泡。实验猜测:电流经过小灯泡，并能构成一个完整通路的连接方法能点亮小灯泡。实验材料:1个小灯泡、1根导线(两端各剥去约 1.5厘米外皮)、1节1.5V的干电池。
实验步骤:(1)用导线分别把电池和小灯泡按下面的五种连接方法进行连接。
(2)观察记录每种连接方法中的小灯泡是否点亮,并判断电路的通断情况。通路断路断路
电路类型
通路短路通路通路断路
实验分析: (1)第一、三、四种连接方法中，电流是从电池的正极出发经过小灯泡再流向电池的负极，形成一个完整的闭合回路——通路，小灯泡点亮了。
实验分析: (2)第二种连接方法是电池的正、负极被导线直接连接起来，电流从电池的正极出发没有经过小灯泡直接回到了电池的负极，形成了短路，因而小灯泡不亮。
标着“+”
标着“-”
导线电池小灯泡电池正负极分别与小灯泡的两个连接点相连

教科版四年级下册科学点亮小灯泡PPT课件

（3）试着用红笔画出电在电路里流动的路线。
.
十（1）
一
一（3）
十
十（2）
一
一（4）
十
.
.
这个灯泡能亮吗？
.
断路！
.
这个灯泡能亮吗？
.
短路！
用导线直接把干电池的正负极连接起来,这种现象叫短路。短路时,电池和导线会在一瞬间发热发烫,不仅小灯泡不能发光,电池也很快就会被破坏。
.
注意:
我们在课堂上使用的都是电池，电压较小，不伤及到生命，而发电厂发出的通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故的、致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验，在使用的过程中也尤其要注意，要防止短路现象的发生。
.
-
连接点
+
.
吗这？些
小灯泡能发光
小学科学（教科版）四年级下册第一单元第2课
点亮小灯泡
.
ຫໍສະໝຸດ Baidu
.
.
玻璃泡金属架
灯丝
连接点
（连接螺纹部分）
连接点（锡点）
.
认识小灯泡
连接点
.
导线
我
们
用
电池
池
干电
到的
物
品
.

小学科学点亮小灯泡课件ppt

同学们可以分享自己成功点亮小灯泡的经验和技巧，帮助其他同学更好地掌握实验方法。
同学们可以畅谈自己在实验过程中的感受和体会，如实验操作的难易程度、对电路原理的理解等。
05
安全注意事项及应急处理措施
Chapter
遵守实验室规则制度要求
严格遵守实验室的规章制度，确保实验过程的安全。
未经老师允许，不得擅自触碰实验室内的任何电器设备和工具。
确认电池电压符合小灯泡额定电压，避免电压过高导致灯泡烧毁或发生安全事故。
03
实验操作步骤详解
Chapter
搭建简单电路连接
准备材料
需要准备小灯泡、电池、导线等基本的电路元件。
连接导线
使用导线将电池的正极与小灯泡的一个接线柱连接起来，再将小灯泡的另一个接线柱与电池的负极连接起来，形成一个简单的闭
安装电池
将电池正确放入电池盒中，注意电池的极性，确保正负极连接正确。
观察并记录实验现象
观察小灯泡的亮度
在电路连接完成后，观察小灯泡的亮度，了解其发光情况。
记录实验现象
使用笔和纸记录实验现象，包括小灯泡的亮度、发光颜色等，方便后续分析和总结。
注意安全
在实验过程中，需要注意安全，避免触电或短路等危险情况的发生。同时，也要注意保护眼睛，避免长时间注视强光对眼睛造成损伤。
辅助工具选择

教科版小学科学四年级下册《点亮小灯泡》课件

姓名：
家中有哪些常用电器？
有哪些电器是用电池作电源的？
家中每月的最高用电量是多少？
最低用电量是多少？
家庭节约用电的建议:
点亮小灯泡
一节电池
来自百度文库一根导线
一个小灯泡
探究活动：点亮小灯泡
实验材料：小灯泡、导线、电池实验建议： 1、两人合作尝试实验操作，注意观察，记录小灯泡发亮的连接方法。 2、点亮一种，记录一种。
探究活动：小灯泡发亮的原因
资料阅读：教科书第五、六页。
实验建议： 1、结合书上的内容，认识小灯泡和电池的结构。 2、在你的连接方法上，用红笔和箭头画出电流的流动路径，并完成文字表述。
探究活动：组装电路
实验材料：小灯泡、导线、电池实验建议：根据简单电路图，两人尝试组装。
提醒：安全用电
发电厂发出的，通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故，致人死亡的电，所以我们不能直接用家里或学校里插座中的电做实验！
拓展活动
你能同时点亮两个小灯泡吗？
家庭用电调查表

点亮小灯泡小学四年级科学下册PPT课件

教科版四年级下册（最新）
2.点亮小灯泡
聚焦
它是怎样亮起来的？
聚焦
你能让小灯泡亮起来吗？
探索观察小灯泡
观察小灯泡，并画出小灯泡的结构图。
探索观察小灯泡
探索小灯泡的结构和各部分的功能
保护灯丝。耐高温的金属丝，能够发光发热。固定灯丝将电流导入灯丝。
两个连接点和不同的导线相连。
点击此处播放视频：认识小灯泡的结构。
探索小灯泡的结构和各部分的功能
电是如何经过小灯泡的呢？
探索
怎样连接可以使小灯泡发光？将方案画在记录单上。
交流
分享你的连接方法
探索点亮小灯泡
在能发光的图下面打勾。
பைடு நூலகம்
安全提示
正极 1.当导线直接与电池的正、负极相连,而没有经过小灯
泡时,就会造成短路。
2.本单元实验，不能用家里、学校的插座中的电。
课后作业完成《新领程》对应课时练习
负极
探索点亮小灯泡
为什么有时候小灯泡不亮？
研讨
1.展示我们的实验记录，哪些连接不能点亮小灯泡。 2.分析那些能点亮小灯泡的，小灯泡才能亮起来？
研讨
观察右面四幅连接图，哪些能够点亮小灯泡？
点击此处播放视频：点亮小灯泡
研讨
3.你认为小灯泡是如何亮起来的？
拓展

小学科学教科版四年级下册第二单元第2课《点亮小灯泡》课件3(2021新版)

研讨发现
小灯泡的一个连接点要直接或通过导线和电池的正极相连接，而另一个连接点要直接或通过导线和电池的负极相连接，形成一个闭合的“圈”。
研讨发现
3、你能猜测一下电流在这个简单的电路中是怎样流动的吗？ +
-
电流从电池的正极流出经过导线小灯泡，回到电池的负极，形成一个完整的回路（或“通路”）。
研讨发现
教科版四年级下册《电路》单元
2.点亮小灯泡
聚焦生活
打开开关，手电筒里的小灯泡就亮起来了，它是怎样连起来的？
探索发现
活动一：观察小灯泡
观察任务要求
1.灯泡发光的部分在哪里？ 2.观察灯泡有哪些结构，这些结构的材料
小灯泡各部分有什么作用？
注意：猜想小灯泡发光的部位用红笔标记。
探索发现
保护灯丝。耐高温的金属丝，能够发光发热。固定灯丝将电流导入灯丝。
（连接螺纹部分）
两个连接点和不同的导线连。
小灯泡解剖图
注意：两根金属架跟两个连接点有什么关系？
探索发现认识导线和电池的结构
导线
外面包有橡胶皮，防漏电
里面是金属，一般是铜，容易导电
电池是一种便携式电源。电池的一端是铜帽，称为正极，上面有符号“+”；另一端是锌壳，称为负极，上面有符号“-”。
总结反思在探究中，操作上遇到了什么问题？可以怎么解决？

小学科学点亮小灯泡(一)(课件)

小学科学点亮小灯泡（一）（课件）

小学科学课程的一个重要目标是培养学生对科学的兴趣和探究精神。在小学阶段，适当的实践活动可以激发学生的好奇心和探索欲望，促进他们对科学知识的理解和应用能力的培养。其中，点亮小灯泡实验是一个非常有趣且易于操作的实验，可以帮助学生了解电流的基本概念和电路的基本原理。

一、实验目的

通过这个实验，学生将能够：

1. 了解电流的概念和特性；

2. 掌握构建简单电路的方法；

3. 理解电路中的元件和其功能。

二、实验原理

在进行小灯泡实验之前，我们需要了解一些基本的电流和电路原理。

1. 电流：电流是电荷在电路中的流动。它的单位是安培（A）。电流的存在使

得电器和电子设备能够正常工作。电流的大小取决于电荷的数量和流动速度。

2. 电路：电路是电流的路径，由一个或多个电器元件组成。闭合的电路允许电

流流动，而打开的电路则不允许电流通过。一个典型的电路包括电源、导线和负载。

三、实验材料

在进行实验之前，我们需要准备如下材料：

1. 小灯泡（可以选择5V 0.5A的小灯泡）；

2. 电池（6V）；

3. 电池座；

4. 导线；

5. 开关（可选）。

四、实验步骤

下面是实施实验的步骤：

1. 将电池插入电池座，并将电池座的正极和负极与导线相连。

2. 将另一端的导线与小灯泡相连。确保导线与灯泡的金属接触良好。

3. 可选：如果准备了开关，可以将开关插入电路中，以控制灯泡的亮灭。

五、实验讨论

完成实验后，可以进行一些讨论和探究：

1. 灯泡亮了吗？灯泡什么时候亮？什么时候灭？

2. 如果使用不同的电池，灯泡的亮度会发生变化吗？

四年级科学上册《点亮小灯泡》优质课件(苏教版)

练习与拓展
填空题
1.一个简单电路要由（电源）、（导线）、（用电器）、（开关）四部分组成。 2.能使小灯泡亮起来的电路是一个（闭合电路）。开关的作用是可以控制电路的（通和断）。只能使用（电池）实验，不能从插座接电。
3.连接灯泡的导线两端应分别接在电池的（正极）和（负极）上，形成通路，灯泡才会亮起来。
制作简易开关
温馨提示！只能使用电池，不能从插座接电！
1.5V(伏)
人体所能接受的最大电压是36伏！
×
36V(伏)
220V(伏)
制作简易开关
将小灯泡换成其他用电器会怎样呢？
开关可以控制电路的通和断。
简单电路
观察手电筒里面的构造，它由哪几部分组成？又是如何连接的？
手电筒由电池、开关、导线（铜片）、灯泡（小电珠）等组成一个闭合电路。
连接点
简wenku.baidu.com电路
连接灯泡的导线两端应分别接在电池的正极(+)和负极()上，形成电流的通路，灯泡才会亮起来。
怎样让小灯泡亮起来
观察这名同学画的电路示意图，你有什么发现？起点和终点分别是……
简单电路
电流的流动路径
+
能使小灯泡亮起来的电路是一个闭合电路！
-
怎样让小灯泡亮起来
温馨提示！
不要用导线直接把电池的正负极连接起来,那样会损坏电池。

小学科学教科版四年级下册第二单元第2课《点亮小灯泡》课件(2021新版)

交流分享我们的发现
会发光的连接是？
让小灯泡发光的连接有什么共同点？
●用电源、导线和小灯泡连接简单电路。电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡，回到电池的另一端，形成一个完整的回路。
观察右面连接图，哪些能够点亮小灯泡，哪些不能？请说明理由。
灯泡，哪些连接不能点亮小灯泡。
小灯泡的连接方法记录表（图文结合）
能点亮小灯泡的连接
不能点亮小灯泡的连接
铜帽，称为正极，符号“＋”
干电池
（1.5V，属于安全电压）
锌壳，称为负极，符号“－”
安全提醒：避免出现短路短路：导线直接与电池的正、负极相连，没有经过小灯泡。短路时，电池中的电会很快消耗完，电池会在一瞬间发热变烫，甚至爆炸。
2.点亮小灯泡
小任务：点亮手电筒
小灯泡电池
导线
阅读思考：
1.灯泡内部的结构？ 2.小灯泡的哪一部分会发光？ 3.小灯泡为什么会有两个连接点？
保护灯丝。耐高温的金属丝，能够发光发热。固定灯丝将电流导入灯丝。
两个连接点和不同的导线连。
来自百度文库
我的课堂记录：用一段导线和一节电池让小灯泡亮起来，并记录哪些连接能点亮小

教科版小学科学四年级上册《点亮小灯泡》精品课件

点亮小灯泡
小学四年级科学
猜谜： “藤上结个水晶瓜，一到天黑开金花，
谁说金花花不大，几间屋子装不下。” （打一物）
电灯
点亮小灯泡
聚焦
研究小灯泡的构造
探
索
从上到下
灯丝
从外到内
玻璃泡金属架螺口
研究小灯泡的构造
灯丝
侧连接点底连接点
玻璃泡金属架螺口
点亮小灯泡还需要什么器材呢？
灯泡
电源（电池）
下节课准备材料：
小灯泡2个
灯座2个
红黑导线各3根
一号电池2节
电池盒2个
开ຫໍສະໝຸດ Baidu1个
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
认识电池——电池是一种便携式电源。
负极
正极
它的一端是铜帽，称为正极，上有符号“+”；另一端是锌壳称为负极，上有符号“—”。
点亮小灯泡还需要什么器材呢？
灯泡
电源（电池）
导线
导线使用时要去掉两端的绝缘皮
导线
点亮小灯泡还需要什么器材呢？
灯泡
电源（电池）
导线
实验：让小灯泡发光
实验：让小灯泡发光
你还有没有其他点亮小灯泡的方法？
仔细观察：其中哪种方法可以将小灯泡点亮？哪种不可以？为什么？
第1种

小学科学教育科学四年级下册电点亮小灯泡PPT

爱迪生是美国著名发明家。他一生中完成发明 2000多项。1879年10月21 日，他用碳丝做成可点燃 40小时的白炽电灯。有了电灯，人们告别了昏暗的油灯、烛光时代，走向了光明。
认识电池
铜帽，称为正极，通常用“+”表示
锌壳，称为负极，通常用“-”表示
里面有化学物质，化学物质发生化学变化产生电能
请同学们观看这几张图片，同学们在图片中看到了什么？灯是怎样亮起来的？同学们想不想来亲自点亮小灯泡？
认识小灯ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ：
仔细观察小灯泡，认识灯泡的构造。
玻璃泡
灯丝
金属架
连接点一（连接螺
A
连接点二
（锡点）
B
灯丝两端分别连到了两根金属丝上。两根金属丝，一根连到了小灯泡底部金属点，另一根连到了灯泡金属壳的金属点。我们就把这两个金属点叫做连接点。
这
些
发
小
（1）光
灯
泡
能
发
光
发
吗？
光
（2）
（4）
断路
（3）
短路
猜一猜哪些会亮？断路
1
2
3
4
短路
5
你能用所学知识判断下面的小灯泡能发光吗？
1、 3、
（√）
2、
（√）
4、
（×）

小学科学苏教版四年级上册第四单元《12点亮小灯泡》课件

新知讲解
让小灯泡亮起来，你是怎么做到的？
将小灯泡侧面连接点和电池的正极连在一起，再用一根导线连接小灯泡底部连接点和电池的负极，小灯泡就亮了。
新知讲解
将小灯泡底部的连接点与电池的负极相连，再用导线连接小灯泡侧面连接点和电池的正极，小灯泡就亮了。
新知讲解
将小灯泡底部连接点与电池的正极连在一起，再用一根导线连接小灯泡侧面连接点和电池的负极，小灯泡就亮了。
注意：只能使用电池，不能从插座接电！
新知讲解
闭合和断开小开关，会出现什么现象？
亮不亮
回形针与图钉接触在一起，闭合电路
开关可以控制电路的通和断
回形针移开图钉，断开电路
新知讲解
动手试试：把小灯泡换成其他用电器，试试效果。
闭合开关，发光器发光、小电铃响起来、小电动机转动断开开关，发光器不发光、小电铃不响、小电动机不转
新知讲解
将小灯泡侧面连接点与电池的负极连在一起，再用导线连接小灯泡底部连接点和电池的正极，小灯泡就亮了。
新知讲解
教师演示：这样连接，小灯泡能亮吗？为什么？
哇，不亮！
新知讲解
观察这名同学画的电路示意图，你有什么发现？
能使小灯泡亮起来的电路是一个闭合电路。
新知Leabharlann Baidu解
电流在小灯泡里是怎样流动的呢？
开课猜测

小学四年级科学下册《点亮小灯泡》课件

人教版小学四年级科学下册第一单元电
点亮小灯泡
温宿县克孜勒镇其克特村教学点麦合木提〃那斯尔
爱迪生：美国发明家。他从小爱好科学，一生中有2000多项发明，被称为发明大王。留声机、电话、电灯都是他发明的。
玻璃泡
灯丝
金属架
B
连接点
A
正极，用“＋” 表示
负极，用“-”表示
外面：绝缘的橡胶。里面：导电金属丝。
探究活动：点亮小灯泡
电池小灯泡
导线
电流的流动路径
+
－
温馨提示：
1.三人小组合作尝试实验操作，注意观察，记
住线路的连接和小灯泡是否发亮。
2.记录员及时将连接方法画在实验记录单上对
应的地方。
3.思考：小灯泡发亮与否和什么有关系。 4.实验过程如果导线发热，请马上断开连接，换一种连接方式尝试。 5.实验过程不要影响其他小组。
警告：发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故、致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、学校里的插座中的电做实验！
课外拓展：
1.有兴趣的同学下去可以查阅灯泡的发明人爱迪生的资料。 2.我们应该怎样节约用电？有兴趣的同学可以去查阅资料，了解日常生活经常用到的电器节约用电的方法。
断路:
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