预习要求
语文预习要求
语文预习要求
笔头部分：
1、划：根据生字在文中划出生词。
2、标：标好小节号。
标出每个生字的音序、部首（生字上方）。
3、写：每个生字扩词至少3个（生字下方）；完成课后钢笔描红。
口头部分：
1、读划出的生词3遍。
2、读课文至少3遍，要求：通顺、正确、不添字漏字、不回读。
思考部分：
1、借助工具书或联系生活等多种形式，理解课文中重点或不懂的词语，并把意思写在书中相应的地方。
2、这篇课文主要写了什么？用一句话或几句话概括。
针对本文提一个问题，可以是自己不理解的，也可以是考考大家的，写在课文后面。
3、针对课文内容，通过互联网、书籍等查找相关知识，并能通过阅读，在头脑中留下一两点信息，如有必要可以抄下摘要或打印。
二年级预习要求
一（3）班预习、背书等要求
一、预习要求
1、读熟课文（要读到流利为止）
2、熟读二类字。
3、借助拼音读熟生字。
4、读熟生字后，用一本书蒙住生字拼音，然后看着生字在
预习本上写上生字的拼音。
5、对照生字中的生字，用红笔自己批改，有错的用红笔订
正，并在生字表中用红笔把写错的拼音圈起来。
6、帮生字组两个词，写在预习本上。
格式如下：秋 ---天
立--- 夏---天春--- （横线代表生字不用写，）
7、分析生字的音序、结构、部首及笔画数。
（写在课本
上）
8、对照课本后的笔顺表（识字的在练习上）自学生字笔
顺。
（易错的或自己不会写的笔顺用铅笔在生字表中圈
出）
9、想一想，你用什么好方法快速记住了这些字。
10、把你自学后还不懂的生字写在预习本上。
二、背书要求：
1、会背课文。
2、会背二类字。
（背拼音，背一个组词）
3、会背生字。
（背生字时，要背拼音，背组词，背结构、部
首，背笔顺）
4、会背练习1至练习8。
5背课本上所抄写的内容。
（如多音字，近反义词，形近字组
词，加部首的字等）。
小学五年级语文预习要求
五年级语文预习要求
一标：
1.标自然段序号。
2.用相应的符号标出生字新词、好词好句、重点段落。
二读：
1.朗读课文。
要求读得准确通顺，不添字漏字，不读错字。
2.默读有一定的速度，阅读一般现代文，每分钟不少于400字。
三查：
1.借助工具书或者采用联系上下文、联系生活实际等多种形式，理解课文中的重点词语的意思，并将意思写在书上相应的位置。
2.针对课文内容，在互联网、书籍中查找相关资料，比如，作者介绍，代表作，专有名词等，挑选整理后摘抄在书上或打印粘贴在语文书上，阅读之后能在脑海中留下一两点信息。
四思：
1.熟读课文，理清课文脉络，想想课文的主要内容，用简洁的语言概括后写在书上。
2.读课文的过程中，可以在文章的重点词句旁进行批注。
3.课后题通过读文能初步用自己的话回答上来，或者在文章找出来，具备信息搜集能力。
五写：
1.课后会认的生字组一个词，会写的生字标拼音组两个词，多音字一定要做好笔记。
笔记标记：
1.四字词语和词语搭配荧光笔打亮。
2.重点词加着重号“●”。
3.重点句子划“”，中心句、过渡句划“”，含修辞的句子划“”，朗读停顿
划“/”，课文段落划分“//”。
小学语文各年级预习要求
预习要求：一年级上册：1．课文学生能够拼读出生字，初步认识绿线与田字格中的生字，在四会生字下进行组词两个。
2．能够把课文读下来。
3．在后10课中能够标记自然段。
二年级：1．认识绿线与田字格中的生字，在四会生字下进行组词两个。
2．能够把课文流畅地读下来。
3．给课文标记出自然段。
三年级：1．基本掌握四会生字，在生字下方组词2个，准确读出绿线中生字。
2．能够正确、流利的读出课文，没有读错和重复读的情况，尽量做到有感情。
3．给课文标记出自然段。
4．难理解的词可查词典理解记录。
5．遇到文中不明白的地方用“？”标出6．根据课文的内容和自己的理解，搜集相关的资料。
7．初步能概括文章的主要内容和段意。
8．完成同步预习部分四年级：1．基本掌握四会生字，在生字下方组词2个，准确读出绿线中生字。
2．能够正确、流利有感情读出课文，没有读错和重复读的情况。
3．给课文标记出自然段。
4．难理解的词可查词典理解记录。
5．遇到文中不明白的地方用“？”标出。
6．根据课文的内容和自己的理解，搜集相关的资料。
7．能够概括文章主要内容及段意。
8．能做简单的批注：解词、圈画词句，写简要感受等。
9．完成同步预习部分五年级：1.基本掌握四会生字，在生字下方组词2个，准确读出绿线中生字。
2.能够正确、流利有感情读出课文，没有读错和重复读的情况。
3.给课文标记出自然段。
4.难理解的词可查词典理解记录。
5.遇到文中不明白的地方能提出深入有价值的问题。
6.根据课文的内容和自己的理解，搜集相关的资料。
7.能够概括文章主要内容及段意。
8.能做批注：解词、圈画词句，写感受等。
9．完成同步预习部分六年级：1.基本掌握四会生字，在生字下方组词2个，准确读出绿线中生字。
2.能够正确、流利有感情读出课文，没有读错和重复读的情况。
3.给课文标记出自然段。
4．难理解的词可查词典理解记录。
5.遇到文中不明白的地方能提出深入有价值的问题，并有一定的解决思路。
6.根据课文的内容和自己的理解，搜集相关的资料。
学生课前预习方法
学生课前预习方法一、了解预习的重要性预习是指在上课之前对课程内容进行事先了解的活动。
它有助于提高学生的学习效果和学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
因此，做好课前预习是提高学习成绩的关键之一。
二、制定课前预习计划在每天晚上睡觉之前，学生可以花费10到15分钟进行课前预习计划的制定。
首先，要查看当天的课程表，确定明天要上的科目和课程。
然后，根据每个科目的重点和难点，制定相应的预习计划，合理分配时间。
三、应先预习课前资料在开始每个科目的预习之前，学生应该先阅读课前资料。
比如，数学课前可以先阅读教科书上的相关章节，语文课前可以先阅读课文。
这样可以更好地了解课程内容，为之后的预习打下基础。
四、学会留意重难点在进行预习时，学生应该着重留意重难点。
可以在课程资料上做出相应的标记，方便在上课时重点关注。
同时，遇到难点问题时可以先记录下来，以便在上课时向老师请教。
五、积极参与课外阅读课外阅读对于提高学生的课前预习能力也是非常重要的。
学生可以选择与所学科目相关的书籍进行阅读，扩大自己的知识面。
通过课外阅读，学生可以更好地理解课程内容，提高自己的分析和解决问题的能力。
六、与同学讨论在进行课前预习时，学生可以与同学进行讨论。
可以相互交流自己的理解和问题，共同找到解决办法。
通过与同学的交流，学生可以更好地理解课程内容，提高复习的效果。
七、利用互联网资源互联网是学生进行课前预习的有力工具。
学生可以通过搜索引擎查找相关的教学视频和资料，进行深入的学习和预习。
但是要注意选择权威性和准确性较高的资源，以避免产生错误的理解。
八、做好笔记在进行课前预习时，学生应该及时记录自己的思考和理解。
可以用简洁的语言将重点内容和问题整理出来，为上课时的复习和提问提供便利。
同时，通过做好笔记，还可以帮助学生加深对知识点的记忆。
九、培养良好的学习习惯培养良好的学习习惯对于学生进行课前预习也是非常重要的。
要有坚定的学习目标和计划，制定合理的学习时间和方式，坚持下去。
三年级语文预习要求
三年级语文预习要求
三年级语文预习要求一般包括以下内容：
1.课前预习课文：阅读课本中即将学习的课文，并理解课文的大意和主要内容。
2.了解生词：查阅课文中出现的生词，了解它们的意思和用法，以便更好地理解课文。
3.做预习题：完成教材中的预习题，考察学生对课文内容的理解和运用能力。
4.预习文言文：对于文言文的学习，可以提前了解一些基本的文言文知识，如基本句式、常用词汇等。
5.书写短文：根据课本中的提示，写一篇与即将学习的课文相关的短文，练习表达和
写作能力。
此外，老师还可能会要求学生对之前学过的知识进行复习，如字词的拼读和写作，古
诗词的背诵等。
预习的目的是为了让学生能够提前了解课文内容，有针对性地掌握相
关知识，提高听、说、读、写的能力。
学生预习的要求
数学预习要求
计算、解决问题和图形类新课的预习
计算
1、阅读书中的例题，了解题意。
2、联系曾经学习过的知识，想想应该怎样借助旧知识进行计算。
3、新知识与旧知识有什么相同和不同。
4、尝试解决书中的练习。
（能力强的可以出一两道有难度的和本课知识相关的练
习）
5、自己总结计算方法，归纳注意点（就是易错点）。
6、找到自己还没有弄懂的问题在书中做上标注。
预习本分这样几个内容
例题：相关的旧知识：
相同点和不同点：
练习：
解决问题：
1、阅读书中的例题，了解题意。
2、尝试完成例题，写出每一步的解题思路。
3、完成练习。
4、出一道和例题相同思路的练习（能力强的可以出一两道有难度的和本课知识相关的练习题）
5、归纳这类问题解题注意点（易错点）。
例题：
每一步求什么
练习：
注意点：
图形问题：
1、阅读书中的例题，了解题意。
2、自己制作教具，尝试用学过的图形知识解决新知识。
3、总结方法。
（图形的新课多以做教具分析为主）。
【课前预习】正确预习的具体要求
【课前预习】正确预习的具体要求聪明的你有预习的习惯吗？有没有和你的同学探讨过预习对于提高自己的学习能力有哪些作用？预习要达到什么目的呢？预习不同与听课，一般说来就是提前感知教材，初步处理加工，为新课的顺利进行扫除障碍。
通常的复习必须达至以下几个目的：一是对于课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解。
二就是稳固备考旧有科学知识，认知崭新科学知识，能够把新旧科学知识展开细层次的有机联系。
三是找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别注意。
四就是介绍课文后的习题，对于难度很大的问题可以搞个记号，等老师讲课时特别注意听课或明确提出。
预习实际上是做好听课的思想上、心理上和知识上的准备。
怎样展开复习呢？复习通常存有以下几个建议：（1）针对老师授课特点在教学课程中，有的老师授课基本依据教材，但进行的比较丰富，那么就须要学生事先对教材存有一定的介绍，而且必须对教材搞一定的分析认知；有的老师授课全然就是教材的进行、升华，那么学生必须在课前预习时介绍教材、分析教材、搞读书笔记。
学生课前预习无法盲目，如果不根据实际情况同意复习方法，就超过没复习的目的，甚至浪费时间。
（2）针对课程的特点复习的方式就是细致还是粗略，细致粗略的程度如何，必须在复习前想起，例如英语每课堂语法单一、单词量太少，只要稍搞介绍就行及。
但像是物理这样的课程，逻辑性弱，难度小，最出色使用细致的方式复习复习时甚至可以动手做些实验。
(3)准备好要用的参考书复习有时须要写作参考书，对于有关人为科学知识方面的自学，有可能必须参看更多的课外书籍，这样往往能够接到意想不到的效果。
比如说对于小说，必须介绍小说充分反映的时代背景；自学有关风土人情方面的科学知识；最出色必须多介绍一些有关的基础知识，这样有助于增进对课文的认知和重新认识。
（4）要善于联系过去知识复习过程中，擅于联系旧有科学知识回去认知崭新科学知识，即为运用尚无的科学知识去分析解决问题，每次都能够这样新旧科学知识联系，在听讲时就能够稳固旧有的科学知识，并推动新课的自学。
小学语文各年级预习要求
小学语文的预习要求是根据各年级学生的认知水平和学习能力来确定的。
下面是小学各年级预习要求的相关内容。
一年级语文的预习要求：一年级的语文预习主要围绕识字、认读和初步的理解能力展开。
要求学生预习学习课本中的课文内容，了解课文的大意，通过图画和简短的文字学习和认识字词，了解字的结构、笔画和意义等。
二年级语文的预习要求：二年级的语文预习主要要求学生理解课文内容，并能初步进行归纳总结。
要求学生对课文进行初步的概括和总结，同时也要求学生能够初步运用学到的知识进行一些简单的创作，例如写寓言故事、小作文等。
三年级语文的预习要求：三年级的语文预习主要要求学生可以独立地理解课文内容，并进行思考和分析。
要求学生能够理解课文的主题和情节，进行细致的分析和思考，并能够通过课文内容回答一些简单的问题。
四年级语文的预习要求：四年级的语文预习主要要求学生能够通过阅读理解课文的深层次意思，并能够初步运用学到的知识进行表达和创作。
要求学生能够进行主题与细节的分析，理解课文中的文化内涵，通过排比、对比等手法进行创作。
五年级语文的预习要求：五年级的语文预习主要要求学生能够独立地理解和分析课文内容，进行深入的思考和创造性表达。
要求学生能够理解课文的意图、艺术特色和社会意义，并能够通过分析和解答问题等方式进行思考。
六年级语文的预习要求：六年级的语文预习主要要求学生能够独立地理解和分析课文内容，进行深入的思考和创造性表达。
要求学生能够深入理解课文的核心意义，进行多层次的思考和探究，并能够进行一定难度的创作和写作。
总的来说，小学语文的预习要求随着年级的增加而逐渐增加，要求学生能够独立地理解和分析课文内容，并能够进行深入的思考和创造性表达。
此外，预习还要求学生能够通过运用学到的知识进行语言表达和创作。
这些预习要求有助于培养学生的语言能力、思维能力和创造力，促进学生全面发展。
(完整版)初中语文各年级预习要求
(完整版)初中语文各年级预习要求初中语文各年级预要求（完整版）
七年级预要求
1. 七年级是中学语文学科的第一学年，主要目的是帮助学生打下坚实的语文基础。
因此，学生需要预以下内容：
- 研究拼音和汉字的基本知识；
- 熟悉常见词语的书写和意义；
- 学会正确使用标点符号；
- 阅读一些简单的中文短文，理解其大意；
- 背诵一些经典古诗，了解其中的情感和意境。
2. 预材料：
- 语文教材中的课文；
- 语文辅导书中的相关章节；
- 经典古诗。
八年级预要求
1. 八年级是中学语文学科的第二学年，目标是提高学生的综合语文素养。
因此，学生需要预以下内容：
- 掌握更多的汉字和词语；
- 提高阅读理解能力，培养阅读兴趣；
- 学会写简单的议论文和写作文；
- 继续背诵古诗，并理解其中的文化内涵；
- 研究基本的修辞手法和说理论证方法。
2. 预材料：
- 语文教材中的课文和题；
- 语文辅导书中的相关章节；
- 经典古诗和名篇。
九年级预要求
1. 九年级是中学语文学科的最后一学年，重点是培养学生的独立思考和批判思维能力。
因此，学生需要预以下内容：- 独立阅读一些较难的中文文章，分析其结构和文体特点；
- 学会写议论文和说明文，表达个人观点和理解；
- 进一步理解古诗词，探究其中的哲理和哲学思想；
- 研究一些修辞手法和文学常识。
2. 预材料：
- 语文教材中的课文和题；
- 语文辅导书中的相关章节；
- 经典古代文学作品和现代名著。
以上是初中语文各年级的预要求，希望能够帮助到您。
二年级语文预习要求
二年级语文预习五步法
学生姓名：
预习五步法要求：（贴在语文书首页）
1.读：
①大声朗读课文3遍，读准字音、读通句子。
②蓝色通道（双横线）口头组词2个。
2.标：用1、2、3、......标出自然段。
3.圈：在课文中用浅色荧光笔标出双蓝线的生字，用铅笔圈出课后词语表（118-120页）里的词语。
4.写：
①给田字格生字写上拼音、部首、结构，并在生字旁写两个组词。
②蓝色生字是多音字，写出所有读音，每个读音组词1个。
5. 思；思考课后练习题，带着问题试着去书中找答案，可以写在课后题位置，不理解的第二天注意听讲或问老师。
一年级语文预习要求
一年级语文预习要求
第一关：标好自然段
用铅笔在课文的每一自然段前面标上序号。
这一方面是为了弄清楚课文的脉络，另一方面也是为了上课时听讲更方便。
第二关：读准生字词
根据拼音把一类字完成课后描红。
(一类字是：田字格里的字，要求会认会写会组词。
）、
二类字注上拼音，并在课文中圈出来。
（二类字是：课后黑体字，只需会认）
第三关：读通顺课文
在读准生字词的基础上，借助拼音将课文读通顺很重要。
一般说来，课文至少读五遍，读到正确、流利为止。
只有读通了课文才有可能理解课文。
小学语文各年级预习要求
小学语文各年级预习要求一年级语文预要求1、读课文。
要求：预时先读课文三遍，而且最好是指读，把每个字读清楚，把每句话读通顺，对整篇文章有个大概的了解。
2、圈生字。
要求：在预时一边读课文，一边用“○”圈出文中的生字，并且将圈出的生字多读几篇。
3、标拼音。
要求：圈完生字以后，在每一课后面的生字表上给这些生字标上拼音。
第一遍先自己试着标，如果实在不会的，可以翻看课文中的拼音，认真抄写上去，再读几遍。
4、会组词。
要求：给我会认的字口头组词，我会写的生字要求会笔头组词两个。
（可以使用工具书---字典）5.温馨提示。
相信孩子你一定能按要求认真完成预作业，做个爱读书的好学生！二年级语文预要求1、读。
放声读课文2遍，遇到难读的字词句要反复读（如果除了课后生字还有不认识的字，请查字典或询问家长，并标注拼音），达到读准字词、读通句子、全文较流利的程度。
2、勾。
浏览课文，按按次找到生字条和田字格里的生字，用“○”圈出；用“＿”画出生字带出的词语，课文里不能勾勒词语的生字在旁边批注一个。
3、标。
标出自然段序号或诗歌的节序号，没有分节的要标出句序号。
4、学。
放声拼读课后生字，读准字音；仔细观察生字，找出记住字形方法，并认识它的部首。
5、写。
为田字格里的生字组两个词语，第一个词语是课文中的（如果课文中没有就自己想），第二个词语是自己积累的，写在田字格下面或上下各一个，注意美观。
6、温馨提示。
信赖孩子你一定能按要求当真完成预功课，做个爱读书的好学生！1三年级语文预要求1、浏览全文，用“○”圈出会认的生字，用“□”画出会写生字的相关词语，课文里不能勾画词语的生字在旁边批注一个。
按顺序细心标出自然段序号。
2、放声读两遍课文。
（1）碰到难读的字文句要重复读，不熟悉的字查字典，并标注拼音。
达到读准字词、读通句子、全文较流利的程度。
（2）用红色“~~~~”划出文中运用了修辞手法（比喻、拟人、夸张等）的优美句段。
3、轻声读课文，想想课文主要讲了什么内容，用铅笔画出表示时间、地点、人物和时间的词句。