鲁教版五四制八年级化学3.3物质组成的表示第二课时导学案
八年级化学全册(3.2 元素(第2课时))教案 鲁教版五四制 教案
3.2 元素（第2课时）
【教学目标】
1. 巩固物质分类原则，正确运用元素的概念研究物质的组成 。 ★重点
2. 了解元素周期律的原子结构特点，了解元素周期表的构成要件。 ★★ 重点、难点
一、元素周期表：
【合作探究】问题1.请阅读课本61表格，你能发现什么规律？
2.说一说你了解的“元素周期表”，后阅读课本62页.63页，看看你又学到了那些新知识？
[基础达标]：1.元素周期表中共有 个周期和 个族。
2.同一周期原子的 相同， 递增；同族的原子 相同， 递增。
3.原子序数是指 ，它等于元素原子中的 数（或 数 ）
4. 对元素周期表的发现做出了重大贡献的科学家是____ ____________。 [提高达标]：
1.利用元素周期表，人们对元素的认识进入全新的飞跃时期。近日，俄罗斯科学家宣布他们将人工合成第118号元素，此元素的核电荷数是______________。
2.元素周期表中不同种元素最本质的区别是_______________。
A. 质子数不同
B. 中子数不同
C. 相对原子质量不同
D. 电子数不同
【课堂达标】：
1．日常生活中常接触到的“高钙奶”、“加铁酱油”、“加碘盐”等食品中，“钙”、“铁”、“碘”
指的是( )
A ．原子
B 离子
C ．元素
D ．分子 2．下图是元素周期表中某元素的相关信息，从图中不能．．获得的信息是( )。 A ．该元素是非金属元素 B ．该元素的原子序数为7 C ．该元素的相对原子质量是14.01 D ．氮气的化学符号为N 2 3．根据下图的信息判断，下列说法正确的是( )。
鲁教版五四制八年级化学第三单元第三节物质组成的表示化学式及其意义教学课件共26张PPT含三个视频及音乐
2个水分子
对比每个符号，你能准确地说出它们的意义吗？
O 2O O2 2O2 2CO2 2O2-
本节课的探究学习即将结束，
请同学们检查一下自己的行囊， 看看有哪些收获？
布置作业：
1、导学案上的课后作业 2、《伴你学》81页的反馈练习
祝同学们在今后的
学习中，快乐体验、 收获多多！
回顾：
元素符号：H、O、C……， 元素符号表示哪些意义？ 表示一种元素 表示这种元素的一个原子
化学式及其意义
分类讨论：
铜
氯化钠
钠离子 氯离子
Cu NaCl H2O
H2O是水的分子式
【注意】对于由分子构成的物质，我们就将它的
分子式作为其化学式。
一、化学式的概念
用元素符号和数字表示物质组成的式子 叫化学式。
由离子构成的物质化学式的意义
NaCl
宏观 1、表示氯化钠； 2、表示氯化钠由钠元素和氯元素组成。
微观 3、表示氯化钠中钠离子和氯离子的 个数比为1：1。
二.化学式的意义
宏观 ①表示该种物质
②表示该物质的元素组成
化学式
微观 ①物质的一个分子或原子
②物质的分子或离子构成
讨论
2H2O
2个水分子
每个水分子中有2个
老师，由分子构成的物质我已经
了解化学式的意义了，有_4_条。 那由原子、离子构成的物质呢？
第二节 物质组成的表示（第1课时）导学案（解析版）
第二节物质组成的表示（第1课时）导学案
【学习目标】
1·说出化学式的意义，根据物质的化学式能判断出物质的组成元素和微粒构成；
2·通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育。
【学习过程】
一、创设情境、导入新课
在前面我们学习了一个重要的化学用语——元素，我们已经知道用元素符号来表示各种元素。那么，怎样用元素符号表示物质的组成呢？
二、自主学习、合作探究
☆知识：化学式及其意义
一、化学式的概念
仔细阅读课本，归纳化学式的概念，并小组内讨论注意事项，完成学案。
1、化学式定义：用元素符号和数字表示物质组成的式子。
2、思考:（小组内讨论）
（1）任何物质都有化学式吗？
只有纯净物才能用化学式表示其组成。
（2）同种物质可以有不同的化学式吗？
一种物质只能用一个化学式来表示。
（3）化学式可以任意的书写吗?
化学式的书写必须依据实验的结果。
二、化学式的书写和读法
仔细观看视频，归纳化学式的书写和读法，并小组内讨论完成学案。
1、书写
（1）单质：①由原子构成的物质：用元素符号表示化学式。
例如：金属单质：Fe、大多数固态非金属单质：P、稀有气体单质：He。
②由分子构成的物质：用元素符号和右下角的数字表示。例如：氧气O2、氮气N2。
（2）化合物：①氧化物的化学式：如：CO2、SO2、P2O5。小结：氧元素在后，另一种元素在前。
②金属元素和非金属组成的化合物：如：NaCl、KCl。小结：金属元素在前，非金属元素在后。
2、读法
两种元素组成的化合物的名称，读作某化某，例如NaCl氯化钠。有时还要读出化学式中各种元素的
三、化学式的意义
(化合价)鲁教版八年级
H2O
2：1
NaCl
1：1
Fe2O3
2：3
思考：通过此表格，你得到哪些信息?
通过此表格可知，形成化合物的元素有固定的 原子个数比，不同的物质有不同的化学式，原 子的个数比可能也不相同。
化学式 HCl H2O NH3 原子个 1:1 2:1 1:3
数比
NaCl MgCl2 1:1 1:2
为什么不同的化合物中组成元素的 原子个数比不同呢？
化合价的数值和符号是由什么决定的？
Na
+
-
Cl
+1 -1
NaCl
化合价的数值和符号是由什么决定的？
Cl
Mg2+
- Cl
+2 -1
MgCl2
小结：化合价的数值由该元素的一个原子得失电 子的数目决定的，得电子元素显负价，失电 子元素显正价。
氯化氢的形成过程
H +1 1
7 2 +17 Cl
在共价化合物氯化氢中 ,氢显+1价,氯显-1价
化合价
化合价
化学上用“化合价”来表示原子 之间相互化合的数目。
物质 MgCl2 H2O
原子个数比 1:2 2:1
NaCl
1:1
Fe2O3
2:3
实验测知，化合物均有固定的组成，即形成化 合物的元素有固定的原子个数比。
鲁教版(五四制)化学八年级全一册3-2《元素》导学案设计(无答案)
第三单元物质构成的奥秘第二节《元素》（共2课时）
第1课时自学-诊断
一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）
1.了解元素的概念、初步学会用元素描述物质的宏观组成
2.通过对单质与化合物和对元素的分类，进一步体会分类的思想，学习分类的方法（重点）
3.熟记地壳中元素的含量
4.学会常见的元素符号的正确写法，记住一些常见元素符号(重点)
二、问题导学：
1.元素
2.物质的分类：（举例）
混合物比如：
物质单质比如：
纯净物
化合物比如：
3.地壳中元素的含量由高到低是、、、、等。
4.记住1-20号元素符号和其它常见的元素符号；
元素符号的书写原则：
元素符号的意义、。
5. 元素和原子的比较：
三、学情诊断：
【诊断1】地壳中含量最多的非金属元素是（）
A．O B．Fe C．Si D．A1
【诊断2】“博士伦”隐形眼镜洗液的主要成分是H202（双氧水），下列说法正确的是（）A．H202是由氢气和氧气组成的B．H202是由氢元素和氧元素组成的
C．H202是由氢分子和氧分子构成的D．H202是由两个氢元素和两个氧元素构成的
第1课时问题-探究
四、探究重点：化学元素汉语名称的由来
五、问题记录：
六、论证演练：
第1课时觉悟-发展
七、水平过关：
1．新华社5月23日报道，继通过食盐补碘在全国范围内基本实现消除碘缺乏病目标后，我国又将启动一项涉及千家万户营养健康问题的“补铁工程”。卫生部已批准以酱油为食物载体，逐步开展补铁工程。这里的碘、铁指的是（）
A．分子 B．原子 C．元素 D．单质
2．意大利科学家最近合成一种新型的氧分子，其化学式为O4。说法正确的是（）
八年级化学 3.3 物质加热教案 (新版)鲁教版五四制
物质加热
一、教材分析
物质的加热是八年级化学第一单元步入化学实验殿堂，到实验室去的第三课时。基本实验操作技能和良好的实验习惯是学生进行实验探究的基础和保证，为此在八年级化学第一单元就安排了认识化学实验室、药品的取用、物质的加热基本操作技能的学习。通过学习，使学生意识到进入实验室就应该保持安静的氛围和整洁环境，实验中规范精心操作，准确详细记录，同时注意节约药品、废弃物放入指定位置、避免污染环境等。学生在了解了实验室的布局、初步了解了实验安全规则，练习药品取用的基础上，展开物质加热的学习。本节旨在培养学生学习基本技能的规范，强化良好的实验习惯，提升实验室安全意识，为后面的探究实验、验证实验做好铺垫。
二、学情分析
在小学和初中的气体科学课程中，学生曾做过不少实验，实验中也见过和使用过一些仪器，他们喜欢在实验室动手动脑、自主探究，这都为本节课的学习奠定了良好的知识、技能和情感基础。学生在生物、物理学科实验中，也曾使用过本节课的一些实验仪器，例如酒精灯、滴管、试管等，但因为教学要求不同，可能使学生形成一些不良的操作习惯。为此，本节课应该着眼于提高学生对化学实验的特殊性和目的性的认识，更应该强化实验安全意识和操作规范化的要求。在技能训练中，应将语言指导、正确操作示范和纠正错误操作这几方面紧密结合起来，才能收到良好的教学效果。
三、教学重难点
学习重点：最基本的实验操作方法：酒精灯的规范使用方法、给试管
中液体和固体加热的操作方法及注意问题
学习难点：最基本的实验操作：加热试管里的液体药品和固体药品
四、教学目标
第二节 组成物质的化学元素导学案课时2
第2节组成物质的化学元素第2课时
一﹑学习目标
1. 初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关元素的一些其他信息。
2. 完善物质的分类并懂得判断。
3.了解自然界中元素的分布情况。
4. 知道某些元素对人体健康的重要性
二﹑重点难点
重点:物质的分类元素对人体健康的重要性
难点:单质﹑化合物﹑氧化物的概念及区别
三﹑学法
指导阅读归纳总结分析推理
四﹑学习过程
【预(复)习】:预习课本相关内容第76至78页
问题预设与探究：
知识点一：元素周期表
【阅读】课本第76页拓展视野并分析课本第146页元素周期表
1.认识元素周期表
周期表每一横行叫做一个，共有7个横行，有7个周期。周期表的18个纵行中（8、9、10三个纵行），其余15个纵行，每一个纵行叫做一，共有16个族。每一横行随着的递增，开头是元素（第一周期除外），靠近尾部的是0元素，结尾的是元素。
2.元素周期表按元素原子核电荷数递增的顺序给元素编了号，叫做_________，与元素原子核电荷数在数值上相同。
3．元素可分为几类？你能通过元素名称确定氧、铁、硫、氦四种元素分别属于哪一类吗？ ____________ 元素 (金属元素除金，汞以外都是“金”)
_____________元素（通常情况下的存在状态分别加“石”“气”等偏旁。）元素的分类
____________元素
4.从一个元素符号图片你可以获得的信息是：（以铁为例）元素名称；元素的
种类；元素符号；相对原子质量；
原子序数；原子核电荷数；质子数；原子的电子数。
鲁教五四制八年级初中化学《第五单元 定量研究化学反应 第二节 化学反应的表示》_0
一、【课标分析】
“化学反应的表示”是学生初步系统用化学语言表示化学变化的开始。化学方程式不但是连接宏观和微观的纽带，也是人们定性和定量理解化学反应的媒介。课标中多个主题的内容都涉及到此部分。具体要求如下：
依据一：《课程标准》相关内容中的《课程标准》要求：
1.能说明化学反应中的质量关系。
2.能准确书写简单的化学方程式
依据二：教学目标(参考书)
1.通过度析氢气在氧气中燃烧生成水这个反应的不同表示方法,了解用化学方程式表示化学变化的优点,理解为什么要用化学方程式表示化学变化,并能说出具体
化学方程式所表示的意义。
2. 能从定量的角度进一步理解化学反应的实质，了解化学方程式中反应物和生成物之间的质量关系。
3. 通过尝试性地书写化学方程式，掌握书写化学方程式应该遵循的原则、书写步骤和配平方法。能够准确用化学方程式表示（读和写）代表性的、常见的、简单的化学反应。
依据三：《化学反应的表示》教材核心内容
学会书写化学方程式，并在掌握意义、读法的同时会从宏观、微观、定性、定量等多角度利用化学方程式理解化学反应。
二、【教材分析】
1.教材的地位和作用：
《化学反应的表示》这个节内容是鲁教版五四制八年级化学第五单元第二节的课题。它是第三单元元素及物质组成的表示的延续，同时也是本单元第三节化学反应中的相关计算的基础。本节课的主题是通过将生活中“符号法”迁移到化学学科的学习中，让学生理解到化学来源于生活并能服务于生活，是一门与生活紧密相连的学科。
2.本节教材内容特点
物质世界充满了化学变化，人类的生产生活离不开化学变化，化学变化是化学研究的重要内容。本节教材从氢气燃烧这个化学变化的不同表示方法入手，让学生将以往涉及到的与本节课相关的知识整合在一起。上节课学生学习了质量守恒定律，怎样表示化学反应才能既简单又能体现出化学反应遵循质量守恒定律？在这个认知起点和认知需求的基础上，以化学反应的表示为活动主题，让学生在分析对比、讨论交流的过程中学习，从而使学生更好地理解和掌握化学方程式的知识。
鲁教版(五四制)八年级化学《化学反应的表示》学案2-新版
第二节 化学反应的表示
【学习目标】
1了解化学方程式表示的含义，知道化学方程式的书写原则；
2.会配平化学方程式，能正确书写化学方程式。
【旧知回顾】
1.化学变化只能改变物质的种类而不能改变物质的_________。
2.化学反应前后一定没有改变的是___________________________________。
【新知学习】
1.化学方程式表示的含义： ， 。 例：H 2+O 2——点燃H 2O ， 。
2.化学方程式的书写原则： ， 。
例：下列方程式哪个是错误的，在后面的横线上写出正确的：
（1）C+O 2 === CO 2
（2）2S+O 2 ——点燃 2SO
（3）P+O 2 ——点燃 P 2O 5
（4）Fe+O 2 ——点燃 Fe 2O 3
（5）K 2MnO 4 ——△ KMnO 4 + MnO 2 + O 2↑
（6）Mg+O 2 ——点燃 MgO 2
3.化学方程式的配平方法： （1）最小公倍数法 （2）观察法（3）奇数配偶法（4）去分母法
例：配平下化学方程式：
（1）__ Cu 2(OH)2CO 3 ——△
__ CuO+__H 2O+__CO 2↑
（2）__ Fe+ __ O 2 ——点燃___Fe 3O 4
（3）___Al + ___O 2 ——点燃 ___Al 2O 3
（4）___CH 4 + ___O 2 ——点燃___CO 2 + ___H 2O
（5）___Fe + ___H 2O ——△ ___Fe 3O 4 + ___H 2
（6）___FeS2 + ___O2——___Fe2O3 +___SO2
鲁教版八年级化学上册导学案
化学第一单元步入化学殿堂
第一节化学真奇妙第1课时化学改变了世界
【预习目标】
1、通过阅读，体会化学在对人类社会的重要作用。
2、能说出物理变化和化学变化的基本特征，并会判断物理变化和化学变化。
【预习重点】化学学习兴趣的激发会判断物理变化和化学变化
【预习过程】
一、自主学习
问题一：什么是化学？化学对人类社会有什么作用？
活动1：阅读课本，完成下列问题。
1．化学研究的对象是，是的学问。是利用的方法研究，继而根据这些规律来。
2．化学能创造出，也能消除还能实现。
3、生活中离不开化学，化学已日益渗透到社会的各个方面，特别是与人类社会进步密切相关的重大问题，如、、、
及等，都与化学密切相关。
活动2：完成活动天地
问题二、什么样的变化是化学变化？
活动3：结合教完成下列活动思考下列问题：
⑪光合作用的原料是光合作用的产物是__________
⑫葡萄酿成葡萄酒，原物质是__________，变化后生成物质是__________。
⑬铁生锈的变化过程中，原物质是_______，变化后生成物质是_____。
思考：以上三个变化的相同特征是_____________________________。
小结：
化学变化是。
物理变化是。
活动4：化学变化的判断（怎样知道物质是否发是否发生了化学变化）
演示实验，
小结：
1、化学变化的特征：________________________________________
2、化学变化中伴随的现象有：________________________________
3、观察化学变化的方法：_____________________________________
8-3-3《物质组成的表示》导学案
第三单元 物质构成的奥秘 第三节《物质组成的表示》（共2课时）
第1课时 自学-诊断
一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）
1.知道化学式的含义，会读化学式；
2.能正确写出常见的单质和化合物的化学式。（重点）
3.了解化合物中化学式的规则，能根据化学式简单推求的元素的化合价。
4.记住常见元素的化合价，会根据化合价书写化学式。（重点）
二、问题导学：
1.化学式
（1）概念：用 和数字的组合表示 的式子。 （2）意义：
宏观上，表示一种 ，还表示组成物质的 ；微观上，表示构成物质的 及其各元素 。 2.化合价
（1）化合价口诀：
一价氢氯钾钠银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五价磷； 碳二四，铁二三，二四六硫都齐全，铜汞二价最常见。 （2）化合价的一般规律： ①化合价标在元素符号的 。
②一般 在前 在后，同时，氨气、有机物是负价在前正价在后，如：NH 3、 CH 4等化学式。 ③氧元素一般为 ，氢元素一般为
④同种元素可以有 的化合价，如硝酸铵（NH 4NO 3）中氮元素的化合价分别为前面的氮元素为-3价，而后面的氮元素为+5价。
⑤化合物各元素化合价代数和为 。 ⑥单质元素化合价是 。
三、学情诊断：
【诊断1】（1）用适当的符号表示：
铁离子 氯化亚铁中铁元素的化合价 铜离子 化亚铜中铜元素的化合价 自然界中最硬的固体和最软的固体单质都表示 相对分子质量最小的氧化物
地壳中含量最多的金属元素与人体中含量最多的非金属元素组成的化合物是 最简单的有机物是 （2）写出数字“2”的含义：
K 2O 2N SO 42- 【诊断2】三氧化二铋（Bi 2O 3）俗称铋黄，是制作防火纸的材料之一。三氧化二铋中铋元素的化合价是（ ） A.+6 B.+3 C.+2 D.-2
物质组成的表示同步练习八年级化学鲁教版(五四制)全一册
鲁鲁鲁鲁鲁鲁鲁鲁鲁鲁鲁3.3鲁鲁鲁鲁鲁鲁鲁鲁鲁
一、单选题
1.2020年，我国在抗击新冠肺炎战役中取得了阶段性重大成果。为防控疫情，通常在公
共场所使用84消毒液(主要成分是NaClO)进行消毒。NaClO中氯元素的化合价是
A. −1
B. 0
C. +1
D. +7
2.下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是()
A. O
B. Zn
C. 2N
D. CO
3.推理是学习化学的一种思维方法。以下推理正确的是()
A. 阳离子是带正电的粒子，则带正电的粒子一定是阳离子
B. 化合物由不同种元素组成，则由不同种元素组成的纯净物一定是化合物
C. 因为H2O和H2O2的组成元素相同，所以它们的化学性质相同
D. 在同一化合物中，若金属元素显正价，则非金属元素一定显负价
4.下列含氯的物质中，氯元素的化合价最低的是()
A. Cl2
B. Ca(ClO)2
C. KClO3
D. AlCl3
5.电子产品触摸屏的主要材料是氧化铟(In2O3)。氧化铟中铟元素的化合价是()
A. +1
B. +2
C. +3
D. +4
6.对于下列几种化学符号有关说法正确的是()
①H②NH3③H2SO4④Fe3+⑤
A. 表示物质组成的化学式有①②③
B. ②中氮元素的化合价为+3
C. ③中数字“4”表示硫酸中有4个氧原子
D. 表示阳离子的有④⑤
7.推理是学习化学的一种重要方法，但盲目类推又可能得出错误结论．以下类推正确的是
()
A. 由同种分子构成的物质一定是纯净物，所以纯净物一定是由同种分子构成的
B. 在化合物里，正负化合价的代数和为零，所以在同一化合物中金属元素显正价，则
2024年鲁教版五四制八年级化学期末复习专题一物质的化学变化第2讲质量守恒定律
B错误；丙的化学式为C2H3Cl，丙中碳、氢、氯三种元素 的质量比为(12×2)∶(1×3)∶(35.5×1)＝48∶6∶71，则
丙中氯元素的质量分数最高，C错误；丙的化学式为
C2H3Cl，丙由碳、氢、氯三种元素组成，D正确。
【答案】 D
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针对训练
4. [2023·临沂]甲、乙、丙、丁四种物质在化学反应前后的质
g＝21 g，则乙也是反应物；反应前后丙的质量不变，则
丙可能为该反应的催化剂，也可能是无关杂质；反应后
丁的质量增加了43 g－5 g＝38 g，则丁是生成物；该反
应是甲和乙反应生成丁，符合“多变一”的特点，属于
化合反应。反应前来自百度文库丙的质量不变，则丙可能为该反应
的催化剂，A正确；
返回
12345678
针对训练
量关系如图所示，下列说法中错误的是(
)
A. 丙可能为该反应的催化剂 B. 该反应是化合反应 C. 反应中消耗甲和乙的质量比为5∶9 D. 该化学反应前后各元素的化合价不一定发生变化
返回
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针对训练
【点拨】由图中数据可知，反应后甲的质量减少20 g－3
g＝17 g，则甲是反应物；反应后乙的质量减少36 g－15
PVC材料的重要原料，如图是一种合成氯乙烯反应的微观
示意图，下列说法正确的是(
2019-2020学年八年级化学全册 3.3 物质组成的定量表示导学案2(新版)鲁教版五四制.doc
2019-2020学年八年级化学全册 3.3 物质组成的定量表示导学案
2（新版）鲁教版五四制
一、学习目标：
1、了解化学式量的含义
2、掌握有关化学式的多种计算方法
二、学习重难点
化学式的计算
三、学法指导：自主预习，小组合作，课堂展示
四、学习过程：
（一）【根据元素的质量比确定元素的化合价】
1、某硫与氧的化合物中，硫与氧的质量之比为1:1，则该化合物中硫元素的化合价为多少？
2、某铁与氧的化合物中，铁与氧的质量之比为7:2，则该化合物中铁元素的化合价为多少？
（二）【根据元素化合价确定元素质量比】
1、已知某硫与氧的化合物中硫元素的化合价为+6，则硫元素与氧元素的质量之比为多少？
2、已知某铁与氧的化合物中铁元素的化合价为+3，则氧元素与氧元素的质量之比为多少？
（三）【根据化合价和元素质量分数确定相对质量】
1、某种氧化物RO2中氧元素的质量分数为50%，则R的相对原子质量为多少？
2、某金属元素R在氧化物中显+2价，其氧化物中R的质量分数为60%，则该氧化物的化学式量为多少？
（四）【根据元素质量比确定化学式】
1、在氮的一种氧化物中，氮元素与氧元素的质量比为7：20，则该氧化物的化学式可能是（）
A、NO2
B、N2O3
C、NO2
D、N2O5
2、某化合物由碳、氢两种元素组成，这两种元素的质量比为3:1，该化合物的化学式量为16，写出它的化学式。
3、已知铁的氧化物中，铁的质量分数为70%，则其化学式为______________。
（五）【判断化合物中同种元素的质量分数大小】
1、下列物质中铁元素的质量分数最高的是（ ）
鲁教版(五四制)八年级化学《化学反应的表示》学案-新版
第二节化学反应的表示
【学习目标】
1.了解化学方程式表示的意义和读法，掌握求出化学方程式中各物质的质量比的方法；
2.正确理解化学方程式的书写原则；
3.了解化学方程式的书写步骤；
4.学会配平化学方程式的方法。
【新知预习】
1.什么是化学方程式？
2.从化学方程式中可以看到哪些信息？
3.书写化学方程式时要遵循哪些原则？
4.以铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁为例，说明书写化学方程式的具体步骤。
5.在标注气体“↑”符号或固体“↓”符号时应注意哪些问题？
6.查阅资料，了解更多配平化学方程式的方法。
【预习小结】
定义：________________________
化学方程式及其意义
意义：________________________ 化学反应的表示
书写原则：______________________
化学方程式的书写书写步骤：______________________
配平方法：______________________ 【预习检测】
1.关于2CO + O22CO2的叙述正确的是（）
A.一氧化碳加氧气点燃等于二氧化碳
B.一氧化碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳
C.两个一氧化碳分子加一个氧分子等于两个二氧化碳分子
D.2g一氧化碳和1g氧气反应生成2g二氧化碳
2.下列各项不属于化学反应条件的是（）
A．燃烧B．点燃C．光照D．高温
3.书写化学方程式需要配平，所谓配平是指（）
A．等号两边物质的种类数目相等
B．等号两边各种元素的种类数目相等
C．等号两边各种物质的分子总数相等
D．等号两边各种原子的种类和数目相等
第一单元第一节化学真奇妙第2课时课件-鲁教版(五四制)八年级化学上册
物质是由微粒构成的 分子和原子
由分子构成的物质如： 由原子构成的物质如：
水、氢气、氧气等。 铁、铜、铝等金属。
水是由水分子构成的
铁是由铁原子构成的
氢气是由氢分子构成的 铜是由铜原子构成的
氧气是由氧分子构成的 铝是由铝原子构成的
思考
“化学变化是有新物质生成的变化”， “物理变化是没有新物质生成的变 化”，对这里面的“新物质”你是怎 样理解的？
“新物质”是指在组成或结构方面与 变化前不同的物质。
“化学”的研究内容
“化学”就是在原子、分子水平上 研究物质及其变化规律的一门基 础学科，它能指导我们更好地认 识、改造和应用物质。
（具体研究物质的组成、结构、性质和应用）
课堂小结
通过本节课的学习，你对化学学 科、化学变化以及分子、原子有 哪些认识？
一个氧分子由两个氧原子构成
氧气由氧分子构成
表示氧气这种物质
O2 表示一个氧分子
表示一个氧分子由两个氧 原子构成
物质是由极其微小的粒子构成的
探究分子和原子的联系
一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子 构成
一个氢分子由两个氢原子构成
一个氧分子由两个氧原子构成
分子 是由 原子 构成的
分子和原子的客观存在
氢分子______、氧原子_______、氢原子________。
（5）化学就是在
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课堂教学案—年级学科第周第课时第单元第—课课型课总计第—学案
学后记
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如何表示一种元素的化合价？它的书写有什么要求？
试一试：标出氯化钠中钠元素和氯元素的化合价：NaCI
在化合物中，元素的化合价是由这种元素的一个原子
决定的。
思考：上面的元素的化合价与其一个原子的有关
A.质子数
B.电子数
C.最外层电子数
D.核电荷数探究2.氯化氢中元素化合价与其原子的最外层电子数的关系有些情况下，不同元素的原子之间相互化合是靠形成来实现的，这种情况下，化合价的数值就
是形成的数目。
有些元素的原子在不同条件下或
的数目是不同的，所以在化合物中表现出多种化合价。
探究3.常见元素在化合物中的主要化合价
1•查阅表格，找出金属和非金属元素的化合价各有什么特点？
2•写出下面化合物中的各元素的化合价，看看在化合物中正负化合价有何关系？后面三种物质中元素的化合价怎么标？
MgO CaO NaCI AgCI
CuSO4 NH4NO3 KOH 学生记录或教师点拨
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