人教版小学一年级数学下册第五单元《认识人民币》第2框《简单的计算》第一课时同步练习题及答案

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人教版小学一年级数学下册第五单元《认识人民币》第2框《简单的计算》第一课时同步练习题及答案

人教版小学一年级数学下册第五单元《认识人民币》第2框《简单的计算》第一课时同步练习题学校班级姓名1.算su àn 一y ī 算su àn ，写xi ě 一y ī 写xi ě。

71角＝（）元（）角12角＝（）元（）角6角＋1元9角＝（）元（）角3元3角＋4元8角＝（）元（）角5元6角－2元＝（）元（）角8元7角－1元4角＝（）元（）角2.填ti án 一y ī 填ti án （1）一本5元钱，一本7元2角钱，一本和一本共用（）元（）角。

（2）（）元能买5支2元的。

（3）50元能换成（）张20元和（）张10元。

3.选xu ǎn 一y ī 选xu ǎn 。

将ji āng 正zh èng 确qu è 的de 序x ù 号h ào 填ti án 在z ài （）里l ǐ。

（1）王平买白菜用去1元6角，买萝卜用去7角，一共付了（）。

①1角 ②13元 ③2元3角（2）小宁有2元3角钱，买了1本练习本用去2元，还剩（）。

①2元 ②3角 ③2元1角（3）小康买文具盒用去3元7角，还剩5元，他原来有（）。

①3元2角 ②4元2角 ③8元7角（4）小路要买一本书，要付4元5角，他只有4元，还差（）。

①8元5角 ②5角 ③4元1角4.5角 7角 9元 15元5角（1）买一个书包和一本练习本，一共要多少钱？（2）一个水壶比一块橡皮贵多少钱？（3）小龙买了一个书包和一块橡皮，付给售货员20元，应找回多少钱？（4）你还能提出其他数学问题并解答吗？5.1个书包36元，田田付的钱正好可以买一个书包，田田最多付了（）张10元。

6.买一块蛋糕要8元7角请你把下面几种付钱方法填完整。

（1）（）张1元、（）张1角。

（2）（）张1元、（）张5角、（）张1角。

（3）（）张5元、（）张1元、3张（）和2张1角。

5.2《认识人民币(二)》(教案)人教版一年级数学下册

二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解人民币的基本概念。人民币是我国的法定货币，它在我们的日常生活中起着非常重要的作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人民币在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人民币的单位及换算这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
2. 小组讨论成果展示：教师评价学生在小组讨论中的表现，包括学生的观点、思考问题的深度和广度、与小组成员的协作等。
3. 随堂测试：教师通过随堂测试了解学生对课堂内容的掌握程度，测试题型可以包括选择题、填空题、解答题等。
4. 实践活动成果：教师评价学生在实践活动中的表现，包括学生的操作技能、问题解决能力、团队协作等。
教学资源拓展
1.拓展资源：
(1) 人民币发展历史资料：介绍人民币从发行至今的发展历程，让学生了解人民币的演变过程。
(2) 人民币防伪知识：普及人民币防伪特征，提高学生识别真假币的能力。
(3) 货币知识普及：介绍世界各国货币的特点和差异，拓宽学生的国际视野。
(4) 理财知识讲座：邀请专业理财师为学生讲解如何合理使用人民币进行理财，提高学生的财务管理能力。
(5) 实际交易场景视频：拍摄日常生活中各种交易场景的视频，让学生直观地了解人民币在实际交易中的应用。
2.拓展建议：
(1) 组织学生进行人民币知识竞猜活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
(2) 鼓励学生在家中收集不同版本的人民币，并在课堂上进行分享，增加学生对人民币的了解。
(3) 让学生分组调查人民币在校园内的使用情况，例如调查学生日常消费习惯、了解校园小卖部等场所接受人民币的情况。

人教版一年级数学下册认识人民币2、简单的计算ppt课件

（4） 20.08元表示：（ D ） A、二元八角 B、二十元八角 C、二十元零八角 D、二十元零八分
练一练
25.47元
表示 25元4 角 7 分
3元5分可写作3.05元
• 1）5元4角2分+3元4角7分=
• 2）12元8角6分-8元4角1分=
• 7）8元4角+2元8角=
• 8）12元2角-9元7角=
人）角（ 3 ）分
一共（ 16）元（2 ）角（4 ）分
互换
5
2
5
2 1 1
5
人民币的换算
• • • • 1元=10角 1角=10分 10角=1元 10分=1角
元 • • • • • 1元= （ 10）角=（100 ）分 20元=（ 2000 ）分 5元3角=（ 53）角 94角= （ 9 ）元（ 4 ）角 150角=（ 15 ）元
表示：十九元九角八分
表示：三十二元零五分
选一选（1） 8.00元表示：（） B A、八十元 B、八元 C、八角
D、八分 D、七分
（2） 0.70元表示：（ C ） A、七十元 B、七十角 C、七角
（3） 56.56元表示：（） A、五六元五角六分 C B、五十六元五十六角 C、五十六元五角六分 D、五十六角五十六分
角分
从高到低要添0,从低到高要去0.
人民币的小数表示法
元角分
19
表示：十九元九角八分
.9
8元
“.” 的左边表示 “ 元 ” ； “ .” 的右边第一位表示 “角”，第二位表示 “分”。
人民币的小数表示法
5.00元
表示：五元
0.90元表示：九角
2.50元

人教版一年级数学(下册)第五单元认识人民币：简单的计算(二) 教案(导学案)

课堂小结
今天你学会了什么?
人民币的计算
板书设计
5元+8元=13元
6元+7元=13元
教学反思
一年级数学下册教案（导学案）
一年级数学学科
备课教师：
课题
第五单元认识人民币：简单的计算（二）
课时： 1课时
教学目标
1．初步学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题。
2．培养学生之间的合作精神。
教学重点
人民币的进一步认识：1元＝10角；1角＝10分。
教学难点
人民币单位间的换算。
教学方法
讲授法、演示法、观察法、讨论法
教学过程与学生活动
一、复习导入
1元8角=（）角
12角=（）元（）角
1元3角=（）角
15角=（）元（）角
二、探究新知
教学例7
出示例7主题图。用13元钱正好可以买下面哪两种杂志？
仔细观察，你能从图中得到什么数学信息？观察，汇报。
“正好”的意思是两本杂志加起来的价格等于13元，既不能比13元少，也不能比13元多。
那我们该怎样从4本杂志中选出2本来呢？
教学过程与学生活动
讨论，交流，汇报。组织看书中方案。
引导比较哪种更好。一共找出几种?Байду номын сангаас
5元+8元=13元6元+7元=13元
课堂练习
1．课本第57页“做一做”。
第1题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。
第2题：学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。
2．练习十三第1、2、3题。

小学一年级数学下(第五单元认识人民币：2、简单的计算)

小学一年级数学下（第五单元认识人民币：2、简单的计算）引言在小学一年级数学下的第五单元中，我们将开始认识人民币，并学习如何进行简单的计算。

通过这个单元的学习，同学们将掌握人民币的基本认识，学会使用人民币进行简单的数学运算。

了解人民币人民币是中国的货币单位，它的符号是“¥”，人民币有各种面额，比如1元、5元、10元、20元等等。

我们可以在生活中看到不同面额的人民币，不同的面额有不同的大小和颜色，让我们来认识一下各种人民币的面额：•人民币1元：这是最小的面额，是一张小而薄的绿色纸币；•人民币5元：是一张比1元大一些的纸币，颜色是粉红色；•人民币10元：是一张比5元大一些的纸币，颜色是蓝色；•人民币20元：是一张比10元大一些的纸币，颜色是棕色。

除了这些常见的纸币外，还有更大面额的纸币，比如50元、100元、200元等等，它们在生活中扮演着不同的角色，我们将在日常生活中逐渐认识和运用它们。

简单的计算在学习了人民币的基本认识之后，我们将开始学习如何使用人民币进行简单的数学计算。

比如，我们可以用人民币进行加法和减法运算，下面是一些简单的例子：•例1：小明手里有2张1元的人民币，他再拿了一张5元的人民币，那么他一共有多少钱？答：2元 + 5元 = 7元•例2：小红手里有一张10元的人民币，她买了一本5元的书，她还剩下多少钱？答：10元 - 5元 = 5元通过这些简单的计算例子，我们可以锻炼自己的数学运算能力，同时也能更好地理解人民币在实际生活中的作用。

结语通过本单元的学习，我们不仅认识了人民币的各种面额和特点，还学会了如何使用人民币进行简单的数学运算。

希望同学们能够在日常生活中多加练习，提升自己的数学能力，更好地理解和运用人民币。

以上就是本文对小学一年级数学下第五单元的内容的介绍，希望对大家有所帮助。

一年级下数学教案-五认识人民币2《简单的计算》-人教新课标

一年级下数学教案五认识人民币2《简单的计算》人教新课标教案：一年级下数学教案五认识人民币2《简单的计算》人教新课标我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于一年级下数学教案五认识人民币2《简单的计算》的教学内容。

一、教学内容：本节课的主要内容是让学生掌握人民币的单位换算，包括元、角、分之间的换算。

教材中详细介绍了元、角、分之间的进率，以及如何进行换算。

二、教学目标：通过本节课的学习，使学生能够掌握人民币单位之间的换算，培养学生解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生掌握元、角、分之间的换算方法，难点是让学生能够运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备：为了更好地进行课堂教学，我准备了一些人民币的真实道具，以及一些练习题目的卡片。

五、教学过程：1. 情景引入：我在课堂上向学生展示了一些人民币的真实道具，并引导学生观察这些人民币的单位，让学生初步认识到元、角、分之间的关系。

2. 知识讲解：3. 例题讲解：我选取了一些典型的例题，引导学生一步步地进行计算，让学生掌握元、角、分之间的换算方法。

4. 随堂练习：我设计了一些练习题目，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

5. 课堂小结：六、板书设计：我在黑板上写下了元、角、分之间的换算公式，以及一些重要的知识点，方便学生进行复习。

七、作业设计：1. 请学生运用所学知识，解决一些实际问题，如：购买物品时如何计算找零等。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

八、课后反思及拓展延伸：课后，我进行了反思，认为本节课的教学效果较好，学生掌握了元、角、分之间的换算方法。

但在教学过程中，我还需要注意引导学生的思维，让他们更好地运用所学知识解决实际问题。

拓展延伸：为了让学生更好地掌握人民币的换算，我可以在课后组织一些实践活动，如模拟购物等，让学生在实践中运用所学知识。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注。

情景引入环节的设计是我认为非常关键的一步。

人教版一年级数学下册认识人民币(简单的计算)教案

人民币简单的计算教学目标:1.理解和掌握人民币单位“元”和“角”之间的换算方法，会进行一些简单的换算和加、减法计算，能运用简单运算解决实际问题。

2.通过购物活动加深学生对各种面值人民币的认识，初步培养学生分析、解决问题的能力。

3.感受数学与生活的密切联系，体会人民币在商品交换中的作用，感受“元”是最常见的人民币单位。

教学重点:会进行人民币单位间的简单换算和简单的加、减运算。

教学难点:有关复名数的计算。

教学准备:课件教学流程：一、复习导入1、小朋友，你喜欢逛超市吗？今天就由老师带着你去超市逛逛。

但售货员阿姨说了想逛超市，必须先回答问题，请看：（1）人民币的单位有哪些？对啦，人民币的单位有元、角、分（2）你会做以下题目吗？动脑子想想哟。

1元=（）角 4元=（）角20角=（）元 50角=（）元你想好了吗？（点击课件）售货员阿姨说小朋友你真聪明。

现在我们可以进入超市了，首先老师就带你先去文具专柜看看。

请看，豆豆想买一把尺子，尺子的售价是1元2角。

如果要把1元2角换成单位是“角”的零钱，怎么换？你能帮豆豆想想吗？豆豆已经想出来了。

他把1元换成了10枚1角的硬币，因为1元就等于10角，10角加剩下的2角，总共就是12角。

小朋友，你和豆豆的想法一样吗？过渡：刚才我们学会了换零钱，但老师现在想换整钱，你能帮帮我吗？请看：18角=（）元（）角，小朋友，你想出来了吗？让老师来告诉你吧，18角可以换成10角和8角，我们还可以用硬币摆出来呢。

接下来我们就用1元去把这10枚硬币替换出来，剩下的不足10角，是几角，直接写上去就行了。

小朋友，你明白了吗？接下来，就让老师带你去气球专柜看一看吧。

请看，这里有5角1个的圆形气球，8角1个心形气球，1元1个的笑脸气球，6角1个的风筝气球，3元1角1个的天鹅气球，可漂亮了，老师给你带来了3个问题，看你能不能解决？请看第一个问题。

小朋友想哟！买1个圆形气球和1个心形气球，要多少钱呢？一个圆形气球5角，一个心形气球8角，求他们一共要多少钱？我们直接相加就行了，5+8=13角，小朋友，在日常生活中，当满10角时就转化成“元”，所以13角=1元3角，在这里，两种气球的单位名称都是“角”，所以可以直接计算。

一年级下册数学教案5认识人民币《简单的计算》∣人教新课件

一年级下册数学教案5认识人民币《简单的计算》∣人教新课件【教材理解】《人民币的简单计算》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册第五单元第2节的内容。

本节课突出体现让学生在活动中了解、认识人民币解决实际问题。

购买简单的文体用品是一年级学生自己能做的事情，并且也是小学生愿意做的事情。

教材以此背景为基础，使学生在经历模拟购物的实践活动中加深对人民币的认识，学习人民币的简单计算，提高学生解决实际问题的能力。

【设计理念】本节课是在认识了人民币的单位：元、角、分以及人民币间的换算的基础上，会进行一些人民币的简单计算；把知识穿成了串，从而引导学生运用所学知识解决现实生活中的问题，培养学生的综合能力，也让学生体会到所学知识是有用的。

1.注重趣味性，创设问题情境，激发学生的求知欲。

2.让学生自主探索，合作交流，培养自主性。

3.通过实践活动，培养学生的应用意识和实践能力。

【学情简介】一年级学生年龄小，缺乏社会经验，上市场购物也少，对人民币只有一个初步的认识，对于要用钱才能买到东西这一补数的等价交换原则只有初步的意识。

但是大多数学生对人民币并不陌生，在生活上对人民币有接触，也有一些简单的生活经验，这点是学生学习好本节课的基础。

生活经验不能完全代替学生的数学学习经验，将生活经验上升到数学知识，对一些学生而言还有困难。

本节课的教学会使学生对人民币有近一步的认识，是学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。

【教学目标】1、知识与技能（1）理解关于元、角的加法计算方法，会进行一些简单的计算。

（2）认识用两位小数表示的以元为单位的商品价格，尝试解决一些简单的关于元、角的加法计算问题。

（3）培养学生的观察能力、动手操作能力以及语言表达能力。

2、过程与方法经历有关元、角加法计算方法的形成过程，体会人民币在社会生活、商品交换中的作用。

3、情感态度与价值观感受数学与实际生活的联系，培养学生之间的合作精神。

【教学重难点】重点：人民币单位间的简单换算和统一单位的计算方法。

小学一年级数学下(第五单元认识人民币：2、简单的计算)课堂笔记

小学一年级数学下（第五单元认识人民币：2、简单的计算）课堂笔记一、认识人民币在第五单元的课堂中，我们学习了一些关于人民币的知识。

人民币是我们国家的货币，用来购买各种商品和服务。

我们要认识人民币的面值和图案，了解它的基本单位是元和角。

1. 人民币的面值与图案•人民币有不同的面值，有1元、5元、10元、20元、50元、100元等各种纸币和硬币。

•每种面额的人民币上都印有国家的特定图案，比如毛主席像、人民大会堂等。

2. 人民币的基本单位•人民币的基本单位是元，1元相当于100角，1角相当于10分。

二、简单的计算1. 用人民币进行简单计算在课堂上，老师给我们出了一些简单的题目，让我们通过人民币的数目来进行计算。

例题1：如果我有1元和5角，一共有多少钱？我们可以将1元表示为100角，所以1元 + 5角 = 100角 + 5角 = 105角，也就是1元5角。

例题2：如果我有3元和8角，再加上2元，一共有多少钱？3元 + 8角 + 2元 = 300角 + 8角 + 200角 = 500角，即5元。

2. 利用人民币进行购物计算老师还让我们模拟购物的情景，用人民币来计算购买商品需要支付的钱数。

购物清单：•铅笔（0.5元）× 2支•橡皮（1元）× 1个•尺子（2元）× 1把计算过程：铅笔：0.5元 × 2 = 1元橡皮：1元 × 1 = 1元尺子：2元 × 1 = 2元总计：1元 + 1元 + 2元 = 4元通过这个练习，我们学会了如何用人民币进行简单的购物计算。

三、课堂小结在本节课中，我们学会了认识人民币的面值和图案，了解了人民币的基本单位是元和角。

同时，我们也通过简单的计算和购物练习，掌握了如何利用人民币进行计算和支付。

希望同学们能够认真复习，将这些知识牢固掌握，以便在日常生活中更好地运用。

以上就是本节课的课堂笔记，希最大家能够加深对人民币的认识，提升算术计算能力。

人教版一年级数学下册第五单元认识人民币《简单的计算》教学设计教案

人教版一年级数学下册第五单元认识人民币《简单的计算》教学设计教案人教版一年级数学下册第五单元认识人民币《简单的计算》教学设计课型新授课时一课时授课时间教学目标1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。

2、培养学生之间的合作精神。

教学重点学会人民币单位间的换算和简单的加法计算教学难点元、角、分之间的换算教学准备课件电化手段多媒体教学导学过程教师个性化意见一、自主学习。

口答：1、3元=（）角 50角=（）元2、8元=（）角 70角=（）元二、合作探究。

教学例5。

出示例5，提问：“这是几元几角？”学生回答后，教师板书：1元2角，接着问：1元可以换成多少个角？1元2角是多少角？你是怎样想的？学生试回答后，教师再做说明：1元是10角，1元2角就是10角加2角等于12角。

板书1元2角=12角。

三、展示交流。

1、课件演示例6第一小题。

教师： 5角+8角是几角？（5角+8角=13角教师板书）教师问：多少角是1元？13角里面拿出10角还剩多少角？（3角）所以13角等于1元3角。

教师板书：5角+8角=13角=1元3角。

师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。

观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么？2、例6第二小题（课件演示，提出问题：我买这两个气球要多少钱）学生尝试完成，然后提问：你是怎么想的？教师强调：元、角计算，只有在相同单位的情况下，才能相加。

四、疑难点拨。

例题6第三小题。

买一个花气球和一个蛇形气球，要多少钱？学生自主解答，师生共同评议。

五、总结反馈。

1、课本第57页“做一做”。

第1题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。

第2题：学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。

两人一小组进行合作在操作过程中，也可培养学生之间的合作精神。

板书设计：简单的计算1元=10角18角=（1）元（8）角 1元-6角=10角-6角=4角1元+3元1角=4元1角课后反思：本节课是在认识了人民币的单位“元、角、分”的基础上以及初步掌握了人民币之间的换算新知上进行的，主要是要让学生学会进行一些人民币的简单计算，了解商品价格的表示形式。

人教版小学一年级数学下册第五单元《认识人民币》第2框《简单的计算》第一课时同步练习题及答案