新目标八年级英语下册学案
新目标八年级英语下册全册导学案
新目标八年级英语下册全册导学案Unit 1 What’s the matter（A 1a-2d）学习目标：1.我要会用本课所学四会单词短语；2.阅读理解对话、短文并能复述，能用所学词汇、句型进行情景口头表达和书面表达；2我能使用should及shouldn’t对不同健康问题给出有针对性的合理建议；3. 我要提升听、说能力。
重点，难点：1.学会表达身体的各种不适；2. 识记对于不同健康问题的针对性建议的词汇；灵活给出建议;3.使用英语与同学灵活、自由、更深层次地谈论身体健康的话题。
独学准备：1.独学1a-2d中的单词及短语2.自读对话2d两次，把握大意，划出不懂之处并自己查字典解决课堂结构导学流程独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、规律总结Step1Warming-up1生齐读语言目标。
2.展示新词汇2.Free talk浏览Page1上1a部分，借助单词表完成1a。
v-ersa 用1a的词汇创编对话Listen-ing听录音，完成1b-2bUa2a and 2b. and make a conversation内容：Step1Warming-up学法：1.借助词典、电脑录音磁带等工具读准并理解本节课新词汇。
2.尝试默写新词汇。
胃痛 ___;脚____脖子_____喉______躺_____伤到自己了______肚子痛______;喉咙痛 _____牙疼_______怎么了_______患感冒______;咳嗽_____；量体温_______休息_______发烧________内容：Step2 Free talk学法：朗读背诵A内容，达到复习巩固的目的，为free talk 做铺垫。
内容：Step4 Listening学法：浏览1b-2b的听力要求，尤其是2a的图片，弄清要听的关键信息，为课堂听力做准备。
八年级英语下册全册教案人教版新目标收集
八年级英语下册全册教案人教版新目标收集教案内容：一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课的重点单词和短语，理解课文内容，掌握语法知识。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高听、说、读、写的综合能力。
3. 情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，积极参与课堂活动。
二、教学内容1. 单词短语：重点单词和短语的学习，如“collect”、“target”等。
2. 课文内容：学习课文中的对话或短文，理解文章大意，分析人物关系和情节发展。
3. 语法知识：本节课所涉及的语法知识，如时态、语态等。
三、教学步骤1. 热身活动：通过简单的口语交流，引导学生进入学习状态。
2. 新课导入：介绍本节课的重点单词和短语，引导学生学习课文。
3. 课堂讲解：讲解课文内容，分析人物关系和情节发展，讲解语法知识。
4. 实践活动：学生进行小组讨论或角色扮演，运用所学知识进行交流。
5. 巩固练习：布置相关的练习题，巩固所学知识。
四、作业布置1. 抄写本节课的重点单词和短语。
2. 完成课后练习题。
3. 预习下一节课的内容。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和对知识点的掌握程度。
3. 课后反馈：与学生家长沟通，了解学生的学习情况，及时调整教学方法。
六、教学策略1. 任务型教学法：通过设定具体的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。
2. 情境教学法：创造真实的语言环境，让学生在特定的情境中学习英语，提高学生的交际能力。
3. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
七、教学资源1. 教材：使用人教版八年级英语下册教材，作为主要教学资源。
2. 多媒体课件：制作多媒体课件，辅助教学，增加课堂的趣味性。
3. 网络资源：利用网络资源，相关的教学素材，丰富教学内容。
八、教学进度安排1. 第1周：学习第1单元，掌握重点单词和短语，理解课文内容。
八年级英语下册全册教案人教版新目标收集
八年级英语下册全册教案人教版新目标收集一、教学目标1. 知识目标：（1）能够掌握本单元的重点词汇和短语。
（2）能够理解并运用本单元的主要句型和语法结构。
（3）能够听懂并会说本单元的交际用语。
2. 能力目标：（1）能够运用所学知识进行日常交流。
（2）能够独立完成阅读理解任务。
（3）能够通过合作学习提高自己的语言运用能力。
3. 情感目标：（1）培养学生的团队协作精神。
（2）提高学生对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 单词短语：列出本单元需要掌握的词汇和短语，如：important, success, flure 等。
2. 句型语法：介绍本单元的主要句型和语法结构，如：how do you bee? When did you know? 等。
3. 交际用语：展示本单元的交际场景和常用语，如：A: How do you bee a successful person? B: hard work and never giving up.三、教学步骤1. 导入：通过与本单元主题相关的歌曲、图片或故事，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：介绍本单元的主要词汇、短语、句型和语法结构。
3. 练习：通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生充分练习本单元的知识点。
4. 应用：设计真实的交际场景，让学生运用本单元的知识进行实际交流。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作程度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和速度。
3. 测验成绩：定期进行单元测验，评估学生的学习效果。
五、课后作业1. 抄写本单元的词汇和短语。
2. 造句运用本单元的句型和语法结构。
3. 编写一段对话或短文，运用本单元的交际用语。
4. 预习下一单元的内容。
六、教学资源1. 教材：八年级英语下册人教版新目标。
2. 辅助材料：多媒体课件、听力材料、练习题、单词卡片等。
3. 网络资源：相关视频、音频、文章等。
七、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种真实的任务，提高学生的语言运用能力。
人教版新目标八年级下册英语全册精品教学设计(119页)
人教版新目标八年级下册英语全册精品教学设计（119页）一. 教材分析人教版新目标八年级下册英语全册教材内容丰富，包括词汇、语法、阅读、写作等各个方面。
此教材以学生的生活经验为基础，以培养学生的综合语言运用能力为目标，通过各种生动有趣的活动，帮助学生提高英语水平。
本教学设计旨在通过深入分析教材内容，为学生提供高效、有趣的学习方式。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在学习过程中，对新知识接受程度不同，部分学生对英语学习兴趣不足，学习积极性有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握本册书中的单词、短语、句型和语法知识。
2.能力目标：学生能听、说、读、写本册书中的内容，提高综合语言运用能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的自信心，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：单词、短语、句型的掌握和运用。
2.教学难点：语法知识和语言运用能力的培养。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。
2.情境教学法：创设真实、生动的情境，帮助学生理解和运用英语。
3.交际法：注重师生、生生之间的互动，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学习状况，设计合理的教学活动。
2.学生准备：预习新课内容，复习相关知识点。
3.教学资源：多媒体课件、教材、练习册等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过与本课主题相关的歌曲、图片或故事，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本课的主要知识点，如单词、短语、句型等，并用生动有趣的方式呈现，帮助学生理解和记忆。
3.操练（15分钟）学生分组进行练习，运用所学知识点进行互动，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
人教新目标初中英语八年级下册Unit10_SectionA(3a-4c)精品导学案
Unit10 SectionA（3a-4c）精品导学案【Free talk】Talk about a yard sale in your group.【学习目标】1. 学习下列单词：railway, certain, honest, truthful, camera, hometown2. 学习下列短语：no longer, to be honest, grow up, clear out, give up, as for, some time, even though,3. 能熟练掌握下列语句：1. As they get bigger our house seems to get smaller.2. We have decided to each sell five things that we no longer use.3. He played with it almost every week until he was about seven.4. My daughter was more understanding, although she also felt sad to part with certain toys.4. 重点语法：现在完成时【导学案】一、通读课本3a-4c, 翻译下列短语：1. no longer____________2.to be honest___________3.grow up___________4. clear out______________5. give up______________6. as for_________7. some time_____________ 8. even though__________ 9.at first ___________10. part with ____________ 11. To be honest _________ 12. For a while____________ 13. raise money__________14. over there ___________ 15. One of the 最高级+名词复数二、词汇1. big(比较级)___________2.seem(单三) ___________3. Child(复数) ___________4.lose(过去式) ___________5.feel(过去式) ___________6.sleep（过去式）___________7.get(现在分词) ___________8. old（比较级）________9.build(名词)___________ 【课中案】一、自主学习1.首字母填空1) How long has his son o__________ the train and railway set?2) I have a c________ to take photos.3) We bought the piano from the Li family when they m_________ to the US last year.4) This museum is one of the oldest b__________ in this small town.2. 用所给词的适当形式填空1）He ___________(own) a train and railway set since his _______(four) birthday.2) He __________(sleep) next to the monkey every night when he was a child.3) I must ask him to give up ________(smoke)4) I ________ (never be) to Beijing before.5) Have you _________(think) about ________ (have) a yard sale________(sell) your things.6）I hope _________(visit) the place next year.二、合作探究，质疑解惑（小组讨论以下知识点，并分别造句运用）1. no longer=not…any longer no more = not … any longer2. although 与but3. not …until4. 最…之一.句式构成be one of the +形容词最高级+名词复数。
新目标八年级下Unit2集体备课导学案
新目标八年级下Unit2集体备课导学案一、教学目标1.掌握本单元重点词汇和短语的拼写和用法。
2.能够运用本单元所学的语法知识正确构造句子。
3.通过听、说、读、写等任务，提高学生的听说能力和阅读写作能力。
4.培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.教材：《新目标八年级下》2.教具：黑板、多媒体课件、教学PPT等。
三、教学过程1. 预习导引（5分钟）教师通过简要回顾上一单元的内容，引导学生对本单元的学习内容进行预热。
可以使用问题导向的方式，例如：What do you know about this unit? What do you expect to learn in this unit?2. 自主探究（15分钟）学生根据教师提供的课前阅读材料，自主进行阅读，并回答一些与本单元相关的问题。
教师在此阶段要引导学生发挥主动性，培养他们的自学能力。
3. 教师讲解（20分钟）教师根据课本内容，介绍本单元的重点词汇和短语，并给出相应的例句和练习题，帮助学生理解和掌握。
教师还可以通过实例讲解的方式，让学生更好地理解和运用。
4. 合作学习（30分钟）学生分成小组或伙伴，进行合作学习活动。
可以设置小组竞赛、角色扮演、情景对话等任务，帮助学生巩固所学知识，并培养他们的合作意识和团队合作能力。
5. 总结讲评（10分钟）教师通过提问总结本课时的重点内容和难点，让学生进行回答并展开讨论。
教师也可以提供相关的例子和练习题，帮助学生巩固所学知识，并对学生的答案进行评价和指导。
6. 课后作业（5分钟）布置课后作业，要求学生完成相应的练习题或写作任务，以巩固所学知识，并为下一节课的学习做好准备。
四、教学反思本节课通过预习导引、自主探究、教师讲解、合作学习、总结讲评和课后作业的方式，达到了预期的教学目标。
学生在本节课中表现出了较强的学习主动性和团队合作能力。
然而，对于部分学生而言，课堂时间有限，他们可能需要更多的时间来独立学习和巩固所学知识。
八年级英语新目标下全册教案
Unit 1: Greetings and IntroductionsTopic: Greetings and IntroductionsAim: To introduce basic greetings and introduce oneselfLanguage Skills: Listening, Speaking, Reading, WritingObjectives:1. Students will be able to greet people in different ways.2. Students will be able to introduce themselves and others.3. Students will be able to ask and answer simple questions about personal information.4. Students will be able to write a short paragraph introducing themselves.Materials:- Teacher’s edition of New Target English 8A textbook- Student edition of New Target English 8A textbook- Audio recordings of greetings and introductions- Whiteboard and markers- Flashcards with vocabulary wordsProcedure:Warm-up Activity:1. Greet the students using different greetings, such as "Good morning," "Hello," and "How are you?" Have the students respond using the appropriate response.2. Write the different greetings on the board and ask students to match them with the correct response.Introduction:1. Show flashcards with pictures of different greetings and elicit their meanings from students.2. Play an audio recording of greetings and have students listen and repeat the greetings.3. Have students practice the greetings in pairs, taking turns greeting each other and responding.Listening Activity:1. Play an audio recording of a dialogue where two people introduce themselves to each other.2. Have students listen and fill in the missing information in the dialogue.3. Check the answers as a class.Speaking Activity:1. Have students work in pairs. One student will be StudentA and the other will be Student B.2. Give each pair a set of flashcards with different greetings and introductions.3. Student A will choose a flashcard and greet Student B using the greeting on the card.4. Student B will respond and introduce themselves using the introduction on the card.5. Students will switch roles and continue until they have used all the flashcards.Reading Activity:1. Distribute the New Target English 8A textbook to each student.2. Instruct students to read the dialogues on pages 10-11.。
新目标八年级英语下全册教案
教案一Teaching goals:2.To practice listening, speaking, reading and writing skills through various activities.Teaching key points:2. The formation and usage of the simple present tense.3. Using the interrogative form to ask for personal information.Teaching difficult points:1. Correctly using the simple present tense.2. Understanding and using the interrogative form in sentences.Teaching procedures:Step 1: Warm-up1. Greet the students and have a short conversation with them using questions like "How are you today? What's your name? How old are you?"2. Ask students to work in pairs and talk about their favorite subjects in school for a few minutes.Step 2: Presentation1. Show some pictures of people doing different activities and ask students to guess what they are doing.2. Introduce the key vocabulary and phrases related to the activities in the pictures. Write them on the blackboard and ask students to repeat after you.3. Present the formation and usage of the simple present tense. Write some example sentences on the blackboard and explain the rules.Step 3: Practice1. Play an audio recording of the conversations in Unit 1. Ask students to listen and write down the missing information.2. Provide students with a worksheet containing a dialogue between two people. Ask them to fill in the blanks with the correct form of the verb in the simple present tense.3. Divide the class into pairs and ask them to practice asking and answering questions with their partners using the simple present tense.Step 4: Listening and speaking1. Play an audio recording of a conversation between a student and a teacher. Ask students to listen and answer the questions related to the conversation.2. Provide students with another worksheet containing a dialogue between a student and a teacher. Ask them to work in pairs, taking turns playing the roles of the student and the teacher and practice the conversation.Step 5: Reading and writing2. Provide students with a writing task. Ask them to write a short paragraph about themselves using the simple present tense.Step 6: Summary and homework1. Review the new words, key phrases and grammar points.2. Assign homework: Ask students to write a conversation between two people, asking and answering questions about their personal information.教案二Teaching goals:2.To practice listening, speaking, reading and writingskills through various activities.Teaching key points:2. Describing family members using possessive adjectives.3. Using the correct form of "be" verb to describe family members.Teaching difficult points:1. Understanding and using possessive adjectives correctly.2. Using the correct form of "be" verb when describing family members.Teaching procedures:Step 1: Warm-up1. Greet the students and ask them about their family members. For example, "How many people are there in your family? Do you have any brothers or sisters?"Step 2: Presentation1. Show pictures of family members and introduce the key vocabulary and phrases related to family members. Write them on the blackboard and ask students to repeat after you.2. Teach students how to use possessive adjectives to describe family members. Write some example sentences on the blackboard and explain the rules.Step 3: Practice1. Play an audio recording of the conversations in Unit2. Ask students to listen and fill in the missing information.2. Provide students with a worksheet containing a conversation about a family. Ask them to read the conversation and fill in the blanks with the correct form of the verb "be" and the correct possessive adjective.3. Divide the class into small groups and ask them to createa dialogue about their own family using the vocabulary and grammar they have learned.Step 4: Listening and speaking1. Play an audio recording of a conversation between two friends talking about their family members. Ask students to listen and answer the questions related to the conversation.2. Provide students with another worksheet containing a dialogue. Ask them to work in pairs, taking turns playing the roles of the friends and practice the conversation.Step 5: Reading and writing2. Provide students with a writing task. Ask them to write a short paragraph about their family members using possessive adjectives and the correct form of the verb "be".Step 6: Summary and homework1. Review the new words, key phrases and grammar points.2. Assign homework: Ask students to write a description of their family members, using possessive adjectives and thecorrect form of the verb "be".。
新目标英语八年级下册教案5篇2022
新目标英语八年级下册教案5篇2022寒假已经过去，八年级开学了，英语教师如何制定工作计划呢?教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是小编带来的新目标英语八年级下册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!新目标英语八年级下册教案1一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革得需要，面向全体学生，提高学生得人文素养，增强实践能力与创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究得学习方式。
培养学生积极地情感态度与正确得人生价值观，提高学生综合素质，为学生全面发展与终身发展奠定基础。
二、全期教学总目标学生应有较明确得英语学习动机与积极主动得学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题得陈述并能参与讨论。
能读供七至八年级学生阅读得简单读物与报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目得运用适当得阅读策略。
能与她人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划与安排学习任务，积极探索适合自己得学习方法。
在学习与日常交际中能注意到中外文化得差异。
三.教材简要分析《仁爱英语》八年级(下册)，全书共有四个单元，共12个话题。
本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
本册书将学习得一些语八年级英语下册教学工作计划法知识点有：一般将来时、过去进行时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句等。
四、学情简要分析本学期我担任二年级一班英语教学，共有学生人数63人。
通过一年半得英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题得语段与简短得故事，能与教师或同学就熟悉得话题交换信息，能读懂短篇故事，能写便条与简单得书信。
但由于各种因素得影响，学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有得因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
五、提高教学质量得可行措施及教改措施五一、面向全体学生，注重素质教育。
八年级英语下册全册教案人教版新目标
八年级英语下册全册教案人教版新目标教案目录：一、Unit 1 Can you play the guitar?二、Unit 2 What's the matter?三、Unit 3 Could you please clean your room?四、Unit 4 What's the weather like today?五、Unit 5 Why do you like pandas?一、Unit 1 Can you play the guitar?1. 教学目标1.1 知识目标1.2 能力目标1.3 情感目标2. 教学重点与难点3. 教学步骤3.1 导入3.2 新课呈现3.3 练习与巩固3.4 拓展与运用4. 课后作业二、Unit 2 What's the matter?1. 教学目标1.1 知识目标1.3 情感目标2. 教学重点与难点3. 教学步骤3.1 导入3.2 新课呈现3.3 练习与巩固3.4 拓展与运用4. 课后作业三、Unit 3 Could you please clean your room?1. 教学目标1.1 知识目标1.2 能力目标1.3 情感目标2. 教学重点与难点3. 教学步骤3.1 导入3.2 新课呈现3.3 练习与巩固3.4 拓展与运用4. 课后作业四、Unit 4 What's the weather like today?1.1 知识目标1.2 能力目标1.3 情感目标2. 教学重点与难点3. 教学步骤3.1 导入3.2 新课呈现3.3 练习与巩固3.4 拓展与运用4. 课后作业五、Unit 5 Why do you like pandas?1. 教学目标1.1 知识目标1.2 能力目标1.3 情感目标2. 教学重点与难点3. 教学步骤3.1 导入3.2 新课呈现3.3 练习与巩固3.4 拓展与运用4. 课后作业六、Unit 6 Do you want to watch a game?1. 教学目标1.1 知识目标1.2 能力目标1.3 情感目标2. 教学重点与难点3. 教学步骤3.1 导入3.2 新课呈现3.3 练习与巩固3.4 拓展与运用4. 课后作业七、Unit 7 Will you e to my party?1. 教学目标1.1 知识目标1.2 能力目标1.3 情感目标2. 教学重点与难点3. 教学步骤3.1 导入3.2 新课呈现3.3 练习与巩固3.4 拓展与运用4. 课后作业八、Unit 8 I'm going to study puter science.1. 教学目标1.1 知识目标1.2 能力目标1.3 情感目标2. 教学重点与难点3. 教学步骤3.1 导入3.2 新课呈现3.3 练习与巩固3.4 拓展与运用4. 课后作业九、Unit 9 How was your day?1. 教学目标1.1 知识目标1.2 能力目标1.3 情感目标2. 教学重点与难点3. 教学步骤3.1 导入3.2 新课呈现3.3 练习与巩固3.4 拓展与运用4. 课后作业十、Unit 10 Let's play sports!1. 教学目标1.1 知识目标1.2 能力目标1.3 情感目标2. 教学重点与难点3. 教学步骤3.1 导入3.2 新课呈现3.3 练习与巩固3.4 拓展与运用4. 课后作业重点和难点解析一、Unit 1 Can you play the guitar?重点和难点解析：1. 情态动词"can" 的用法和意义，以及其否定和疑问形式。
2024人教新目标八年级下册英语Unit 3Section A ( 1a- 2d) 导学案
Unit 3 Could you please clean your room?Section A ( 1a- 2d) 导学案学习目标：1.熟读本课单词: rubbish, fold, sweep-swept, floor, mess2. 词汇：do the dishes, take out the rubbish, fold the clothes, sweep the floor, make the bed,clean the living room, no problem, come over, clean up the kitchen, go out for dinner, go to the movies, stay out late, get a ride, work on, have to do, need to do, get something to drink, help out with, at least, finish doing,be enough for you, be back from shopping3. 句型：Could you please sweep the floor? Yes, sure.Could I watch TV? Yes, you can.Could you please help out with a few things?I think two hours of TV is enough for you.She won’t be happy if she sees this mess.课前预习：一、请在书本17,18和98, 99页划出学习目标里的词组以及句型。
三、单项选择。
1. For kids of this age, two hours of sitting in a classroom ______ too long.A. isB.areC. wasD.were2. He used to return home ______ once a year, but hasn't been back for almost three years now because of the hard job in a crayon factory.A. at leastB. at lastC. at mostD. at first3. —Could you take out the rubbish and do the dishes, Tony?—Sure. Mom will be mad if she sees this ______, I think.A. matterB. messC. troubleD. difficulty4. —Can you come to my birthday party tonight?—Yes, I'd love to. But I have to finish ______ my English homework first.A. doingB. to doC. doesD. do四、根据汉语意思完成英语句子，每空一词。
新版人教版新目标 八年级下册英语初二第二学期全册导学案
课题：Unit1 Will people have robots?第一课时section A 1a-2c【学习目标】学会用将来时态预言。
【重点，难点】1.will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答。
2. There be 句型的一般将来时。
《一》课堂前置【自主学习】1．复习将来时态的表达。
2．小组合作讨论预测未来世界的变化完成1a 。
3．小组合作训练1）will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答。
2）There be 句型的一般将来时。
4. 听力技能提高。
1）听录音完成1b 。
2）听前预测2a/2b 。
3) 听录音完成2a/2b 。
5.综合运用能力提高。
小组合作运用将来时的句型对未来作出预测。
完成1c/2c 。
《二》小组交流将来时态的构成《三》分享表达一般将来时的理解《四》拓展提升一般将来时的应用【课堂练习】一、根据汉语意思，完成句子。
一空一词。
1. 书籍将会仅仅在电脑，而不在纸上。
Books _____ only _____ on computers, not _____ paper.2. 今后在这座城市将会有更多的树木，更少的污染。
Will _____ _____ trees and _____ pollution in the city in future.3.你认为人们家里将会有机器人吗?Do you will be in people’s homes?4. 他们不会去野营。
我确信他们将来参加我们的聚会。
They _____ go . They _____ come to our party, I’m sure.5.100年后孩子们还要去上学吗?---不,他们将不用上学.------ kids go to school 100 years------ No, they【小结】：今天我学会了新单词：新短语：新句型：第二课时section A 3a-4【学习目标】1.理解并会用句型what do you think …will be in 10 years?预测未来。
新目标八年级英语下册学案全册教案
一、教师寄语：Confidence in yourself is the first step on the road to success.自信是走向成功的第一步。
二、学习目标：Knowledge goals（知识目标）.Words : robot, paper, less, fewer, will, pollution, astronaut ,space, fly, alone Sentences:--- Will there be less pollution? --No, there won’t. There will be more pollution.--Will there be fewer trees? --Yes, there will. Kids won’t go to school.三、教学重难点◆重点由will构成的一般将来时态的句式。
◆难点 ,less,fewer的用法 be 句式的一般将来时态there will be四、学习过程1、预习导学及自测A.英汉互译1.污染________2.空闲时间_____________ computers___________at home______ 100 years____________6. be free_________B.用more，less，fewer填空：will be ________________（更多的建筑）in 50 years.students will have _______________（更少的家庭作业）to do.will be ________________（更少的污染）here.4. Kids will have ________________（更少的计算机）in their classroom.will be ________________（更多的图书馆）in this city.will be ________________（更少的树）in the park.2、语法小结：there be 结构①构成：肯定句：There be+某人/某物+地点/否定句：There be +not, some改any,(not any可以换成no)/ 一般疑问句;be提前，some改any② there be 接词要运用就近原则.a. There____ a book and two rulers on the desk.b. There ____ two rulers and a book on the desk.③ There be 句型有时态的变化a. 一般现在时：There is/are…b. 一般过去时：There was/were…c. 一般将来时：There will be… / There is/ar e going to be…④ there be句型的一般将来时结构为：There will be + 主语+其他。
八年级英语下册全册教案人教版新目标收集
八年级英语下册全册教案人教版新目标收集教案内容：一、教学目标1. 知识目标：（1）能够熟练运用本单元的单词和短语进行日常交流。
（2）能够理解并运用本单元所学的语法知识。
（3）能够阅读并理解与本单元主题相关的文章。
2. 能力目标：（1）能够听懂并能够使用本单元所学的日常用语。
（2）能够就本单元的主题进行简单的交流和讨论。
（3）能够独立完成与本单元相关的小组活动。
二、教学重难点1. 重点：本单元的单词和短语，以及语法知识。
2. 难点：如何正确运用语法知识进行日常交流。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设各种真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际操作中学习和运用英语。
3. 小组合作学习：通过小组活动，让学生在互动中学习和运用英语。
四、教学准备1. 教师准备：备好本单元的教学课件和教学素材。
2. 学生准备：预习本单元的单词和短语，预习相关的文章。
五、教学过程1. 导入：通过与本单元主题相关的问题，引导学生进入学习状态。
2. 新课呈现：通过课件和实物展示，教授本单元的单词和短语。
3. 语法讲解：通过例句和练习，讲解本单元的语法知识。
4. 实践环节：通过小组活动，让学生运用所学知识进行实际操作。
六、教学评价1. 课堂评价：通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习状态和掌握程度。
2. 作业评价：通过批改学生的作业，了解学生对知识的掌握情况。
3. 小组活动评价：通过观察学生在小组活动中的表现，了解学生的合作能力和交流能力。
七、教学拓展1. 单词和短语：引导学生通过阅读和听力练习，积累更多的词汇和短语。
2. 语法知识：通过课后练习和模拟测试，巩固所学的语法知识。
3. 主题讨论：引导学生就本单元的主题进行深入的讨论和研究。
八、教学反馈1. 学生反馈：通过问卷调查或面谈，了解学生的学习需求和反馈。
2. 家长反馈：通过电话或邮件，了解学生的学习情况和家长的期望。
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人教版新目标初二八年级英语下册全套导学案（可编辑）人教版新目标初二八年级英语下册全套导学案人教版新目标八年级英语下册全册导学案目录Unit1 section A 1a-2c 1课时 1Unit1 section A 3a-4 1课时 3Unit1 section B 1 a-2 c 1课时 5Unit1 section B 3a-4 1课时 7Unit1 section B Reading 1课时 9Unit 2 section A 1a-2c 1课时 11Unit 2 section A 3a-4 1课时 13Unit 2 section B 1a ― 2c 1课时 15Unit 2 section B 3a ― 4 1课时 17Unit 2 self check-reading 1课时 19Unit3 section A 1a-2c 1课时 21Unit 3 section A 3a-4 1课时 23Unit 3 section B 1a-2c 1课时 25Unit 3 section B 3-4b 1课时 27Unit 3 Self check - Reading 1课时 29Unit 4 section A 1a-2c 1课时 31Unit 4 section A 3a-4 1课时 33Unit 4 section B 1a-2c 1课时 35Unit 4 section B 3a -Self check 1课时 37Unit 4 Reading 1课时 39Unit 5 section A 1a-2c 1课时 41Unit 5 section A 3a-4 1课时 43Unit 5 section B 1a-2c 1课时 45Unit 5 section B 3a -Self check 2课时 47 Unit 6 section A 1a-2c 1课时 49Unit 6 section A 3a-4 1课时 51Unit 6 section B 1a-2c 1课时 53Unit 6 section B 3a -Self check 2课时 55 Unit 6 Reading 1课时 57Unit7 Section A 1a-2c 1课时 59Unit7 Section A 3a-4 1课时 61Unit7 Section B 1a -2c 1课时 63Unit7 Section B 3a -4 1课时 65Unit7 Reading 1课时 67Unit8 Section A 1a -2c 1课时 69Unit8 Section A 3a-4 1课时 71Unit8 Section B 1a -2c 1课时 73Unit8 Section B 3a -4 1课时 75Unit8 Reading 1课时 78Unit9 Section A 1a-2c 1课时 80Unit9 Section A 3a -4 1课时 82Unit9 Section B 1a-2c 1课时 84Unit9 Section B 3a-4 1课时 86Unit9 Reading 1课时 88Unit 10 Section A 1a-2c 1课时 90Unit10 Section A 3a -4 1课时 92Unit1 0 Section B 1a-2c 1课时 94Unit 10 Section B 3a-4 1课时 96Unit1 0 Self check 1课时 98八年级英语下册导学案will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答。
新目标八年级英语下册全册学案(共60课时打包下载)
八年级（下）英语学案第42课时【课题】:Unit7 Revision【励志小木屋】：You have to believe in yourself . That's the secret of success .人必须相信自己，这是成功的秘诀。
【学习目标】：（一）知识目标：1、Master words、phases and sentences.2、Would youn mind (not) doing…..? No ,not at all.（二）能力目标：培养学生的交际表达能力，树立社会公德意识。
（三）情感目标：通过本单元的学习，培养学生成为一个有礼貌、有道德的中学生。
【Task 1】: 根据句义及首字母提示补全单词1.We stood in l_______ for half an hour to wait for the train.2. Students should speak p_______ to their teachers and parents.3. Could you please not f_______ me around.4. I get a_______ when someone talks to me while I’m reading.5. We should r_______ books to the library on time.6. We think it’s i________ to speak loudly to your parents.【Task2】用所给词的适当形式填空1. We just need_______________ (keep) working on it and not give up.2. Your brother is speaking too quickly. Ask him ____________ (speak) more slowly.3. He said that he had nothing ________________ (say) about the thing.4. If Mrs Brown ___________(take) more exercise, she will feel much better.5. Would you mind ______________ (listen) to the foreign music?Task 3: 单项选择（）1. –What happened ___ you? You look ____. – Some people cut in line.A. for, annoyB. to, annoyC. for, annoyedD. to, annoyed（）2. – Could you please____ me a kite? ---______. That’s no problem.A. making, SureB. make, SureC. making, SorryD. make, Sorry（）3. ____ talk with him ___ he is doing his homework.A. Not, whenB. Not, whileC. Don’t, whenD. Don’t, while（）4. You are too heavy. You should try ___ junk food.A. not eatB. not eatingC. not to eatD. to not eat（）5. –Would you mind __to movies? I want __ tennis with you. –OK,I’d love to.A. not go ,to playB. not going,to playC. don’t go,to playD. going, playing （）6. –Could you ___ the bathroom? – Sorry. It won’t ____ long.A. get out of, beB. get out, beC. get out of,/D. get out, /（）7. –Would you mind cleaning your bedroom,Peter? -- __________.A. CertainlyB. OK, ,I’ll do it at once.C. Yes, of courseD.No, I’d hate to（）8. – Could you ____ your shoes? ---They’re too dirty.A. buyB. cleanC. watchD.make（）9. _____ to come earlier next time?A. Would you likeB. Would you mindC. Could you pleaseD. Could you mind（）10. Why not____ help when you are in trouble?A. you ask forB. ask forC. asking forD. asks for【复习诊断】用所给词的适当形式填空wash the dishes, put on, turn down the TV, make some posters, make dinners, clean my room, get out of the bathroom, babysit her little cousin, right away, lend your car1. Sorry, I’ll do it ___________.2. I have to ________________ every day.3. Ok, I’ll _____________ another pair of jeans.4. I’ll ______________ in a mintue.5. Could you ___________ for our company?6. My mother told me to ___________ after dinner.7. Her aunt asked her to ____________ last Sunday morning.8. Would you please ______________ ? Linda ia answering the telephone.9. Would you mind_____________ to me? I want to go to my friend’s party.10.I often_______________ for my parents because I’m good at cooking.【限时作业】满分10分得分__________1. China and Japan are both A_______ countries.2. It’s better to keep your voice down in p______ places.3. Talking loudly in a library is i__________.4. If you b_________ the rules of the club, you’ll have to leave.5. Mother doesn’t a_____ her children to watch TV too much.6．医生叫我爸爸戒烟。
新目标八年级英语下册全册学案2
新目标八年级英语下册全册学案2新目标八年级英语下册全册学案2Unit 6Setin A学习目标知识目标：1单词llet , shell, sate, pair, sine, raise, several, sater2掌握句型：H lng have u been sating?I’ve been sating fr five hursI’ve been sating sine nine hursI’ve been sating sine Ias seven ears ld--H lng did u sate? --I sated fr t hurs--hat sprt d u pla? --Tennis--hen did u start? --hen I as eleven学习重点：单词和重点句型学习难点：区别不同点：1“fr” and“sine” 2“H lng have u been sating?”And “ H lng did u sate?”学习过程：Step1自学44、4、46页单词并检测：收集___________贝壳___________溜冰鞋____________溜冰者__________马拉松赛跑_________ 滑冰马拉松___________ 筹集_________几个的_________ 自从___________ 自从9点起____________一双旱冰鞋_________________自从两年前一直到现在_______________Step2新导入:Read the sentenes and anser the ( help students us ing “at”and “fr”rretl) 1hen did u g t bed last night?hen did u get up this rning?H lng did u sleep last night?2 hat are u ding n?hen did u start the English lass tda?H lng have u been having the English lass tda?H lng have u been in lass?Step3自主探究一．研讨现在完成进行时态的用法、谓语动词构成、句式转化（一般疑问、否定句、特殊疑问句）及fr和sine的用法区别1总结现在完成进行时态的用法及谓语动词构成：现在完成进行时态表示：_________________________________________________ 现在完成进行时态谓语动词的构成：_________________________2sine和fr的用法区别：sine后面跟_______________,句子时态用__________________sine后面也可跟_____________,从句时态用__________,主句时态用___________ fr后面跟___________,句子时态可用____________ 也可用_________等多种时态选择:⑴I’ve been sating (fr/sine) three ears⑵a has been studing hinese (fr/sine) the ear f 2000二．pair “一对、一双、一副”a pair f shes / glasses /……单选：⑴pair f shes _____ uh t expensiveAare Bis be D⑵an I help u? I’d lie ______ fr tin snsAt pair f shes Bt pairs f shet pair f she Dt pairs f shes三．1The sating arathn has been ging fr five hurs n, and several saters are still satingsever al “几个的，数个的” “几个，数个”例如：I bught several bs n puterSeveral f the deided t al heThere are several hundreds f sheep n the hill总结：several可作______词，用修饰名词_______；还可做_____词；还可修饰hundreds fEg:根据首字母填空The girl an spea s_____languages, suh as English, apanese, Frenh, et2 Alisn as the first ne t start and has been sating fr the hle five hurs⑴the first ne t sate “第一个开始的人”t sate 为动词不定式做__语。
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Unit 1Section A一、教师寄语：Confidence in yourself is the first step on the road to success.自信是走向成功的第一步。
二、学习目标：Knowledge goals（知识目标）.Words : robot, paper, less, fewer, will, pollution, astronaut ,space, fly, aloneSentences:--- Will there be less pollution? --No, there won’t. There will be more pollution.--Will there be fewer trees? --Y es, there will. Kids won’t go to school.三、教学重难点◆重点由will构成的一般将来时态的句式。
◆难点 1.more,less,fewer的用法2.there be 句式的一般将来时态there will be四、学习过程1、预习导学及自测A.英汉互译1.污染________2.空闲时间_____________3.on computers___________4.study at home______5.in 100 years____________6. be free_________B.用more，less，fewer填空：1.There will be ________________（更多的建筑）in 50 years.2.The students will have _______________（更少的家庭作业）to do.3.There will be ________________（更少的污染）here.4. Kids will have ________________（更少的计算机）in their classroom.5.There will be ________________（更多的图书馆）in this city.6.There will be ________________（更少的树）in the park.2、语法小结：there be 结构①构成：肯定句：There be+某人/某物+地点/否定句：There be +not, some改any,(not any可以换成no)/ 一般疑问句;be提前，some改any②there be 接词要运用就近原则.a. There____ a book and two rulers on the desk.b. There ____ two rulers and a book on the desk.③There be 句型有时态的变化a. 一般现在时：There is/are…b. 一般过去时：There was/were…c. 一般将来时：There will be…/ There is/are going to be…④there be句型的一般将来时结构为：There will be + 主语+其他。
其否定形式是在will 后加not；疑问句形式是把will 提到there前。
简略肯定回答：Y es, there will. 简略否定回答：No, there won’t.a.将没有足够的给人住的空间。
________________________ .b.世界上将有更少的动吗? ?3、自主探究(1) Do you think there will be robots in people’s homes？此句是一含宾语从句的主从复合句，Do you think…是主句，there will be…是宾语从句。
Do you think…?答语一般为：Y es, I think so.或No, I d on’t think so.有时do you think作为插入语，放在特殊疑问词后，该疑问句的其他部分应为陈述语气。
a.你认为十年后你会干什么？________________________________?b.I think:我认为每家都会有个机器人。
________________________c.I don’t think:我认为将来孩子们不会去上学。
_______（2）fewer, less和morefewer 较少的；更少的，few的比较级，修饰可数名词复数我朋友比我的苹果少。
__________________________________ .less 较少的；更少的，little的比较级，修饰不可数名词我钱包里的钱更少了。
____________________________________ .more 更多的，many和much的比较级，可修饰可数名词，也可修饰不可数名词。
瓶子里的水更多了。
______________________________ .我们有更多的挑战。
____________________________________ .（3）There will be more pollution. in five years.in five years 五年后，提问―in + 时间段‖时用特殊疑问词how soonin 是指以现在时间为起点的―在一段时间以后‖，也可以表示―在将来多少时间之内‖，主句的谓语动词要用一般将来时态。
after常常指以过去时间为起点的―在一段时间之后‖，所以它与过去时态连用。
当after指某个特定的未来时刻或日期之后，或指以将来某一时间为起点的若干时间之后时，它可以与将来时态连用。
如：He started on Sunday and arrived in Beijing after three days.他星期天动身，3天之后到达北京。
I’ll be free after Friday. 我星期五之后有空。
a. 他两天以后回来。
__________________________________.b. 我能一小时以内完成作业。
______________________________.4、合作交流:畅想未来What do you think our city will be like? Discuss in groups and write about it.至少六条，you can use there will ……….there won’t be ……….五、【当堂达标】(一) 单项选择（）1.The city will have _____ trees and _____ pollution.A. more; lotB. less; fewerC. more; lessD. less; less（）na’s father will go to Paris _____ seven o’clock.A. onB. afterC. inD. at（）3.There is only time left．We must hurry．A. littleB. a littleC. fewD. a few（）4.How long will cats live ______?A. toB. to beC. forD. on（）5.Industrial______ has killed much of the river’s wildlife.A. pollutionB. predictionC. subwayD. paper(二) 用括号中所给动词的正确形式填空1.I won’t ________(be) free tomorrow.2.The students ________(have) a meeting this weekend.3.It’s _________(rain) this evening.4._______you _______ (be) free tomorrow?5.My sister ________( not move )to France this year.六、课后反思：我的收获：___________________________________________________我的不足：________________________________________________我努力的方向是_________________________________________________Section B一、教师寄语：Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成。
二、学习目标：Knowledge goals（知识目标):New words: fly ,took, fall, fell, alone, probably, able, dress, come true , thought, already, made, human, possible , seem, impossibleTarget language: What do you think Sally will be in five years ?三、教学重难点(重点:学会使用will来作预测; 难点:培养学生阅读习惯)四、学习过程1、预习导学及自测根据文章将下列短语补充完整。
1.爱上（某人或某物）_________2.be able to ___________3. space station ______4.twenty years from now ________5. help sb. with sth. _______6. make sb. do sth. _______7.get bored _______ 8. ______ like humans正好象人类9.____ ___ the housework 帮助干10. ______ up 醒来11.do the ___ things ___ us做和我们一样的事情12.have less work ______ ______有更少的事情要做13.have many different ______ 有很多不同种形状14.help ______ ______people ______ ______ 帮助寻找建筑物下的人们15. ______ ______电动牙16.seem____ 似乎不可能17._____ and______ again 一次又一次2、自主探究,(1）I think I’ll live in an apartment with my best friends, because I don’t like living alone. 我想我将和我最好的朋友住在一个公寓里，因为我不喜欢单独居住。