北京外国语大学英语学院导师介绍：贾宁、郭亚玲

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北京外国语大学英语学院导师介绍：戴宁

北京外国语大学英语学院导师介绍:戴宁教师简介：北京市人。

1980年9月－1984年7月北京外国语学院英语系英语语言文学专业，文学学士学位1996年9月－1998年12月北京外国语学院英语系英语语言文学专业，硕士学位1984年9月至今，在北京外国语学院英语系从事教学、科研；所教授课程包括：一年级精读，二年级泛读，三年级视听说，三、四年级笔译和口译课、论文写作课。

1996年被评为副教授。

1987年获得陈梅洁青年教师奖。

1992年被吸收成为中国翻译工作者协会会员。

学位：硕士任教课程：口译，笔译，写作职称：副教授专业方向：英国社会与文化研究口译经历：陪同国务院机电办贸易代表团于1992和1995年访美，担任口译翻译。

陪同中国中学生体协代表团于1996和1997年访文莱、马来西亚，任口译翻译。

多次为世界银行会议和考察担任口译。

两次为世界经济论坛担任口译。

海外经历：1986年9月－1987年7月新加坡教育学院进修，结业1993年9月－1994年9月英国曼彻斯特大学教育学院进修，结业2000年5月－2001年4月澳大利亚格雷菲斯大学访问研究研究课题：澳大利亚政治出版物：论文：评价澳大利亚教育产业政策在中国市场的实施从霍华德经济政策看澳大利亚意识形态及政治思想的演化译著：一、文学作品翻译：（以下均为独立完成）1、《沉默的证人》Silent Witness–by Craig Thomas)1998年11月第一版，作家出版社，约47万字2、《禁卫军行动》(Praetorian—by Thomas Gifford) 1994年4月第一版，台湾宏观文化，约35万字3、《危险之财》（A Dangerous Fortune—by Ken Follett）1995年11月第一版，台湾宏观文化，约32万字4、《斗蛇》(Playing with Cobras—by Craig Thomas)1996年6月出版，台湾宏观文化，约30万字5、《疯狂的审判》(A Wild Justice—by Craig Thomas)1996年出版，台湾宏观文化，约34万字6、《扮演上帝的人》(God Player—by Robin Cook) 1986年，北京，华夏出版社出版，13万字二、文史类翻译：《剑桥拉丁美洲史》（第五卷第9－12章及书目评论第6－8节）(The Cambridge History of LATIN AMERICA--Vol.V,c1870—1930 edited by Leslie Bethell) 1992年5月出版，社会科学院文献出版社编著：1、《世界百科全书》世界地理部分38个条目共计6，6万字人民教育出版社2、《最新英汉双解成语词典》（1995年英文版）（P－S）（PP304－－394）北京建宏信息工程有限公司参与教材编写：大学听力教材（教师用书）（顾曰国，蒋祖康主编）外研社《实用英汉翻译教程》（与申雨平合编）外研社《现代汉译英口译教程》（吴冰主编）外研社获奖情况：《现代汉译英口译教程》2004年获北京市的教学成果二等奖《危险之财》1996获学校科研奖参与教材编写（文章来源：考研网）。

外国语言学及应用博导是谁

外国语言学及应用博导是谁外国语言学及应用博导是指在外国语言学及应用领域具有博士学位并具备指导研究生的资格的教授。

他们在该领域拥有丰富的研究经验和专业知识，并能够指导研究生进行独立的研究工作。

以下是一些国内外知名的外国语言学及应用博导。

1. 陈宝琛（Chen Baochen）陈宝琛是中国外语教育研究中心主任，北京外国语大学教授，博士生导师。

他在外语教育领域有着广泛的研究兴趣，包括教育语言学、教育评估和教师发展等。

他的研究成果在国内外学术期刊上发表，并对外语教育政策和实践产生了积极的影响。

2. 张国良（Zhang Guoliang）张国良是北京外国语大学教授，博士生导师。

他的研究领域包括语言学、应用语言学和跨文化交际等。

他在语言学理论和实践方面的研究成果被广泛引用，并在国内外学术会议上发表了许多论文。

3. 张宇燕（Zhang Yuyan）张宇燕是北京外国语大学教授，博士生导师。

她的研究领域包括语言学、语言教育和跨文化交际等。

她在语言学习和教学方面的研究成果被广泛应用于外语教育实践，并在国内外学术期刊上发表了许多论文。

4. Michael HallidayMichael Halliday是一位著名的英国语言学家，被誉为功能语言学的创始人之一。

他在功能语言学和社会语言学方面的研究成果对外国语言学及应用领域产生了深远的影响。

他的理论框架被广泛应用于语言教育和翻译研究等领域。

5. Noam ChomskyNoam Chomsky是一位美国语言学家和哲学家，被誉为现代语言学的奠基人之一。

他的生成语法理论对外国语言学及应用领域产生了重要影响。

他的研究成果涉及语言结构、语言习得和语言认知等方面。

以上只是一些在外国语言学及应用领域具有重要影响力的博导的例子。

当然，还有许多其他优秀的博导在这个领域做出了重要贡献。

这些博导们通过指导研究生的工作，培养了一大批优秀的研究人才，并推动了外国语言学及应用领域的发展。

首届北京国际大学生英语辩论大赛

首届北京国际大学生英语辩论大赛2006年11月9日至11月13日活动简介：北京外国语大学与国际辩论教育协会将于2006年11月9日至11月13日在北京外国语大学举行首届北京国际大学生辩论大赛。

本次大赛旨在提高非英语国家大学生英语水平，促进各国大学生之间的交流，培养全体参赛成员的思辨能力及积极参与探讨全球热点问题的意识。

本次大赛采取英国议会制辩论形式，比赛前设有对该形式辩论选手及评委的专业培训，赛后设有大赛感想交流。

参加本次大赛的评委将会获得国际辩论教育协会颁发的专业评委证书，辩手们也将得到不同形式的奖励。

另外，外语教学与研究出版社将赞助优胜辩手的图书奖品，主办方将根据比赛时间组织辩手们外出游览北京名胜。

活动费用：本次大赛无需报名费用，比赛期间，北京外国语大学将安排住宿房间及就餐地点，所有参赛学生和老师只需负担食宿费。

校内单人房间费用每晚100元左右，每顿正餐10元左右。

具体安排：11月9日至11月10日上午，英国议会制辩论培训（辩手及指导教师分别进行）；11月10日下午至11月11日上午，五轮循环预赛；11月10日晚，欢迎晚宴暨开幕式；11月11日下午，四分之一决赛；11月12日上午，半决赛；11月12日下午，总决赛；11月12日晚，颁奖典礼暨闭幕式。

11月13日上午，大赛感想及经验技巧总结。

北京名胜游览时间将根据大赛期间情况确定。

报名方式：本次大赛采用网上报名形式，请各位学生与老师登录以下网址注册报名/events/index.php?event_id=76每位学生既可以一个人为单位参赛（主办方负责为个人辩手组队参赛），也可以组队参赛（每队两人）。

同一大学参赛队伍不可超过四组，每两组学生需要一位老师带队，如任何一学校有多于八位选手报名，主办方将视最后参赛人数另行处理。

如有任何疑问，请发电子邮件咨询国际辩论教育协会，Jeanne Chen jellybeanne@北京外国语大学英语学院，梁泓magliangcn@培训专家简介：莎伦·波特在美国路易斯安那州巴吞鲁日市路易斯安那州立大学获得博士学位。

北京外国语大学英语学院导师介绍：周杜鹃、周炜

1996 年 10 月-12 月：英国剑桥大学地方考试委员会，进修，获“英语外语教学与测试”证书。
2001 年 10 月-2002 年 9 月：美国耶鲁大学，访问学者。研究课题：美国戏剧，欧洲戏剧史，英语教学与测试出版物：
1
《剑桥商路单项技能教材．听力》（第一级）《新思路单项技能教材．口语》（第三级）《现代大学英语精读学生辅导用书》（１、２）（合著） “大瀑布城”等短篇小说译作多篇发表于《外国文学》
研究课题：澳大利亚研究：澳大利亚文化、政治
出版物：《现代大学英语口语第三册》编者之一
教师简介：周炜学位：文学硕士任教课程：写作及文学职称：副教授 1982 年 9 月入北京外国语学院英语系，1989 年 7 月毕业于英语系英美文学
专业，获文学硕士学位。1995 年 6 月至 1996 年 3 月，受聘于英国海外发展委员会（ODA），担任项目助理。1995 年 5 月至 8 月,参加世妇会宣传资料的编译工作, 并在会议期间担任非政府组织会议的同声传译工作。海外经历：
（文章来源：考研网）
2
北京外国语大学英语学院导师介绍：周杜鹃、周炜
教师简介：周杜鹃学位：硕士任教课程：二年级口语、听力，一年级澳大利亚社会与文化导论第 4、第 7
专题职称：讲师 1997--2001：北京外国语大学英语系学士 2001--2004：北京外国语大学英语学院澳大利亚研究中心硕士 2004 至今：北京外国语大学英语学院教师

北京外国语大学英语学院及专业介绍、分数线、报录比

翻译学
163 14 9%
226
翻译硕士
202 50 25%
207
外
国
文英美文论与文化研究 26 5 19%
213
学
所
4
2
2015 年 50 人 2014 年 50 人 2013 年 46 人 2012 年 46 人 2011 年 40 人 4、英语口译（MTI 口译）：2016 年开设
英语学院 2011 年硕士研究生考试报录比
学院
研究方向
报考人数
英语语言文学与应用语言学
122
英美文学
138
英美国社会文化研究
2011 年：①英语语言学与应用语言学方向招生 20 人；②英美文学方向招生 20 人；③美国研究方向招生 20 人；④英国研究方向招生 12 人；⑤澳大利亚研究方向招生 8 人；⑥爱尔兰研究方向招生 8 人；⑦英美文论与文化研究方向招生 5 人。 2.翻译学专业
⑴专业方向：英语翻译理论与实践 ⑵考试科目：①101 政治；②二外（242 俄语、243 法语、244 德语、245 日语、246 西班牙语，选一）；③611 英语基础测试（技能）；④812 英汉互译（笔译）。 ⑶历年招生人数： 2015 年 9 人 2014 年 10 人 2013 年 10 人 2012 年 10 人 2011 年 10 人 3.英语笔译（MTI 笔译） ⑴专业方向：英语笔译 ⑵考试科目：①101 政治；②翻译硕士外语（212 俄语、213 日语、214 法语、 215 德语选一）；③357 英语翻译基础；④448 汉语写作与百科知识。（注：北外翻译硕士的外语考试科目“翻译硕士外语”即第二外语，如“214 翻译硕士法语”与“243 二外法语”的参考书目和考试内容均相同） ⑶历年招生人数：

北京北外附属外国语学校

北京市北外附属外国语学校Beijing Foreign Languages School,BFSU荣誉册（2012年2月9日—2012年4月30日）获奖与升学信息（2012年2月9日—4月30日）本学期开学以来，我校师生共876人次获奖，其中教师获奖199人次，学生获奖677余人次。

小学篇小学部师生共270人次获奖，其中教师获奖111人次，学生获奖159人次。

一、教师类●国家级：1、第十三届全国青少年“春蕾杯”园丁奖（10人）王梅易琼李琳王君张蕾沈倩刘砚茹刘沛赵丽英历艳明2、第四届“叶圣陶杯”全国小学生听说读写大赛优秀指导教师（29人）王慧王琴黄玉卿杨帅杨贺翔李春兰于苗苗李琳谢晓荣李响刘沛刘燕铭易琼郭茂林刘丽娜任伟娜王宇刘宏利王梅张蕾陆晓帆崔超赵丽英刘砚茹任伟娜王君历艳明李秀杰西津津3、2012年第33届“创新杯”全国教学艺术大赛讲课一等奖（1人）：郭丽丽录像课二等奖（1人）：郭丽丽论文二等奖（1人）：郭丽丽4、2012年3月季晓霜论文《家校合作共育美丽花朵》获中国青少年研究会、中国青少年研究中心开展的“学校主导下的学校、家庭、社会合作共育模式研究”（中国教育学会十二五科研规划重点课题）二等奖●市级：1、北京市第十五届学生艺术节优秀指导教师（10人）刘颖田池孙文娟潘禹宁杨安来鲁志梅许慧静陈庆王雪张牧村2、北京市“基础教育科研优秀论文评审”活动（3人）三等奖：李明明杨青——《小学低年级数学教师教学语言研究》（06A042）邹学红——《“减负”不是一棵不开花的“铁树》（06A043）●区级：海淀区教育科研创新奖（1人）邹学红●校级1、百旺杯校级初赛一等奖（32人）崔超易琼于苗苗李春兰陆晓帆程静云袁琦周继娜祁燕于颖周彦陈红育侯雪松季晓霜雍文娟王楠郭奇峰刘蕾田甜杨洋郭丽丽 simon 贾志庭潘禹宁邹瑜鲁志梅代欢郭月王雪孙亚楠周彦旭曲慧妍2、百旺杯校级初赛二等奖（34人）杨帅王慧杨贺翔李响任伟娜郭茂林邹学红王秋实苏洁崔琼赵阳张艳萍岳阳周雯雯杨叶红刘业梅曹志红黄健孙宇赵龙董慧杰李欢王秀秀陈燕冰杨安来赵文娟徐凯王爽罗磊燕英中田池徐慧静杜林来徐晓婷二、学生类●国家级：1、中国非物质文化遗产联合国总部展演金奖（18人）周霁佑王璐瑶郝睿茗廖知新孙小雨张溦伦臧思宏邬听曾思航刘永泽甘芷菲王雨芙杜诗雨高咏巍周泽西余沛霍秉楠杨子涵2、中美文化交流小使者奖（18人）周霁佑王璐瑶郝睿茗廖知新孙小雨张溦伦臧思宏邬听曾思航刘永泽甘芷菲王雨芙杜诗雨高咏巍周泽西余沛霍秉楠杨子涵3、第十三届全国青少年“春蕾杯”征文比赛（27人）二等奖（2人）：李呹婷许克难三等奖（11人）：张北尤一鸣王琼栗竞帆严佳坤佟丽格余沛任书漫于轩悦田野白骁龙优秀奖（14人）：李响朱敬怡邹华瑞王佳铭李英宝潘昱丰马伟忱周博涵白惠菁巴碧飞朱睿朱浩元李茜肖泽宇5、全国无线电测向“阳光制作”比赛二等奖（1人）白惠菁6、第四届“叶圣陶杯”全国小学生听说读写大赛（3人）一等奖（2人）：廖知新赵一涵三等奖（1人）：钱爱哲●市级：1、“世纪杯”数学比赛二等奖（1人）张昊2、“迎春杯”数学比赛一等奖（1人）张昊3、“迎春杯”解题能力比赛三等奖（2人）熊宇轩白晓龙4、万国击剑比赛七等奖（1人）赵晨瑞5、2012年北京市传统武术比赛（2人）张洪玮: 软器械第一、南拳第一、通背第一 (儿童组)高凌飓: 查拳第一、潭拳第二(儿童组)6、北京市第二届体育传统项目比赛健美操比赛一等奖（3人）：张欣张瑞妮赵一涵小学花球无级别全女生组一等奖（2人）：年西婷杜美●区级：1、海淀区中小学科技竞赛“世纪杯”计算机大赛（13人）一等奖: 吴泓昕二等奖: 蒋昊杨鲍宇轩李茜陈天杰霍秉楠朱睿三等奖: 刘禹良李心瑜余沛李之暄周泽西刘竞元2、海淀区“世纪杯”电脑知识比赛（2人）二等奖: 王璐瑶三等奖: 杨浩淳3、海淀区三好学生（30人）孙方圆蒲媛媛李莎雅白惠菁张洪蛟姚舒仪肖雨辰安南王璐瑶刘泽秋于轩悦祝颐琳刘熙颖张瑞平陈立剀罗冉高喆思杜邦梁赵晨瑞郭子怡尚姁佼应雨辰吴泓昕朱睿程泽笠任书漫关航志周霁佑马子辰张昊4、海淀区叶画比赛（16人）二等奖: 许克难佟丽格余沛陈述三等奖:过子瑞李静茹徐伟文张潇张瑞平斯维达侯瑞琪石佳琦王瑄宇吕咏欣宗筱雯周泽西5、“过寒假生活做四好少年”社会实践活动（6人）张溦伦和博轩李心瑜刘佳音杜美袁赫闱6、海淀区英语风采大赛（12人）一等奖：汪嗣茗贾雨康二等奖：李晓薇三等奖：李若曦宋佳华曾爱刘行优胜奖：栗竞帆迟佳璐朱元孙柔丛荣卿7、海淀区科技幻想画三等奖（1人）：刘桓语初中篇初中部师生共370人次获奖，其中教师获奖43人次，学生获奖327人次。

北京外国语大学英语国家语言研究考博参考书目导师笔记重点

二、初试考试内容
学科、专业名称
研究方向
研究领域
外国语
蓝纯
1-2
初试考试科目
专业科目一
专业科目二
050201 英语语言
文学
英语国家语言研究
（001 英语学院）
认知语言学
二外(俄语、法
语、德语、日语、西班牙语
普通语言学
认知语言学/认知诗学
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ任选一种）
三、部分科目参考书目
研究方向
参考书目
20 世纪加拿大女性小说研究（英语学院耿力平教授）
wwwyumingeducom考博分校考博考试信息辅导课程可咨询育明教育考博分校北京外国语大学英语国家语言研究考博参考书目导师笔记重点一专业的设置导师及招生计划学科专业名称研究方向研究领域指导教师招生人数050201英语语言文英语国家语言研究001英语学院认知语言学12二初试考试内容学科专业名称研究方向研究领域初试考试科目外国语专业科目一专业科目二050201英语语言文学英语国家语言研究001英语学认知语言学二外俄语法语德语日语西班牙语任选一种普通语言学认知语言学认知诗学三部分科目参考书目研究方向参考书目20世纪加拿大女性小说研究英语学院耿力平教授wjkeith加拿大英语文学史北京大学出版社20092northropfryebushgarden
of Minnesota Press, 1997. 4、 Robert J. C. Young. Postcolonialism: An Historical Introduction. Oxford:
Blackwell Publishers, 2001. 5、 Jonathan Culler. On Deconstruction: Theory and Criticism after Structuralism.

北京外国语大学考研—英语口译专业导师介绍(一)

个人简介：赵媛，讲师，二年级教研组主任，BA，MA 研究领域：英汉口译教授课程：英汉同传九、林薇个人简介：林薇，讲师，一年级教研组主任，BA，MA，M Phil，Ph.D 研究领域：汉英口译教授课程：英汉交传十、蒋凤霞个人简介：蒋凤霞，副教授，BA，MA，Ph.D 研究领域：翻译学教授课程：视译十一、姚斌个人简介：姚斌，副教授，BA，MA，Ph.D 研究领域：口笔译理论与实践教授课程：视译十二、梁颖个人简介：梁颖，副教授，BA，MA，Ph.D 研究领域：翻译学、比较文学教授课程：英汉笔译十三、李长栓个人简介：李长栓，教授，笔译教研组主任，BA，MA，M Phil，Ph.D 研究领域：翻译学教授课程：汉英笔译十四、胡晓莉个人简介：胡晓莉，党总支书记，副院长，BA，MA 研究领域;对外汉语教学、教育管理
五、孙婷婷个人简介：孙婷婷，讲师，BA，MA，Ph.D 研究领域：英汉口译教授课程：汉英同传
六、邓小玲个人简介：邓小玲，讲师，复语翻译课程主任，BA，MA 研究领域：汉英德口译教授课程：英汉交传、德汉译
七、丁宁个人简介：丁宁，讲师，MTI 课程主任，BA，MA 研究领域：汉英口译
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教授课程：汉英交传八、赵媛
北京外国语大学考研—英语口译专业导师介绍（一）
一、朱悦平个人简介：朱悦平，讲师，BA,MA 研究领域：汉英口译教授课程：英汉同传
二、王赟个人简介：王赟，讲师，BA,MA 研究领域：英汉口译教授课程：英汉同传
三、徐冰个人简介：徐冰，讲师，BA,MA 研究领域：汉英口译教授课程：汉英同传
四、陈亦峰个人简介：陈亦峰，讲师，BA,MA 研究领域：汉英口译教授课程：英汉同传
（转载自考研网）
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《高校外语教师专业素养标准》阐释——研制背景、过程与特色

《高校外语教师专业素养标准》阐释——研制背景、过程与
特色
徐浩;张虹
【期刊名称】《外语教育研究前沿》
【年(卷),期】2024(7)2
【摘要】本文介绍《高校外语教师专业素养标准》的研制背景、过程和特色。

该
标准旨在为高校外语教师的专业素养发展提供全面、科学、系统的指导。

通过对比分析国内外相关研究和实践,我们深入探讨了高校外语教师专业素养的内涵和特点,
并提出了该标准研制的理论依据。

在研制过程中,我们采用了文献综述、实证研究、专家咨询等多种方法,以确保该标准的科学性和实用性。

该标准的制订融合了理论
成果与实践需求,同时引入级差性评价量具,以提升实用性和创新性。

【总页数】11页(P11-19)
【作者】徐浩;张虹
【作者单位】北京外国语大学
【正文语种】中文
【中图分类】H319
【相关文献】
1.教师专业标准视角下的外语教师评价素养
2.“深度融合”背景下高校外语教师信息素养发展探究
3.大数据背景下高校外语教师测试与评价素养的发展研究
4.数字
化背景下高校外语教师课程思政素养提升路径研究5.多元文化背景下幼儿园教师文化回应性评价素养研究——基于教师专业标准的文本分析
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北京外国语大学英语语言文学—英语国家语言研究(英语学院)考博招生介绍—考试内容—考试指南

阶段课程一、基础夯实二、强化提升三、考前押题
开课时间 A 班：8月21日-25日 B 班：9月12日-17日 A 班：10月3日-7日 B 班：11月7日-11日 C 班：12月12日-16日 A 班：2月20日-22日 B 班：3月6日-8日
课时 40课时授课+12课时练习 40课时授课+12课时练习 24课时授课+8课时模考
学员四、张广超：中国矿业大学大学资源与安全工程学院博士
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中国考博辅导首选学校
简介：育明考博 14 届优秀学员，硕士毕业于中国矿业大学资源与安全工程
学院。2013 年 12 月份进入育明考博辅导课程，所选课程为考博英语一对一。
经过三个月的冲刺学习顺利考入中国矿业大学大学资源与安全工程学院矿
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中国考博辅导首选学校
进入北京各院校的重点学科，以下是关于几位优秀学员的介绍：
学员一、张立平：北京大学藏学研究院博士（在职）简介：育明考博优秀学员，硕士毕业于上海外国语大学。所选课程为北大
考博英语一对一班与专业课定向保录班。经过六个月辅导学习以当年度北大考博英语全校第一的成绩顺利考入北京大学教育院教育学原理专业。
业工程专业。
育明考博学员模拟考试答卷留存：
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中国考博辅导首选学校
育明考博学员上课场景及教学环境照片：
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学员二、赵文娟：人民大学环境学院人口、资源与环境经济学专业博士简介：育明考博 14 届优秀学员，硕士毕业于中国石油大学。2013 年 7 月
报名进入育明考博辅导课程进行学习，所选课程为北京外国语大学英语集训营与专业课一对一教学。
学员三、

北京外国语大学英语学院导师介绍：郭世英、郭栖庆

北京外国语大学英语学院导师介绍：郭世英、郭棲庆教师简介：学位：硕士任教课程：英语写作,精读,词汇学,词典学职称：副教授1978年3月至1982年1月北京外国语学院英语系，英语专业1982年1月获文学学士学位1984年9月至1988年7月北京外国语大学英语系(词典学专业)(在职) 1988年7月获文学硕士学位海外经历：1982年12月赴巴黎参加联合国教科文组织大会的笔译工作1990年9月至1991年9月在英国埃克塞特大学作访问学者(中英友好奖学金项目)1997年9月至1998年7月在美国印第安那州立大学作访问学者(富布莱特项目)研究课题：英语词汇学、词典学、英语教学与词典使用、英语专业基础阶段教学（尤其是精读和写作）出版物：《汉英词典》(修订版)(编者之一)外研社1997年9月《最新英英、英汉美国成语辞典》(译者之一)建宏出版社1997年1月《当代美国英语学习词典》(英汉双解)(译者之一)外研社2000年9月《现代英汉词典》(新版)主编外研社2002年5月《中级英语写作》(第4册) (编者之一) 外研社2006年6月教师简介：学位：硕士职称：教授1977年毕业于北京外国语大学英语系，留校任教。

1982年至1983年就读于香港中文大学研究生院，攻读中西比较文学专业；1987年至1989年作为富布赖特访问学者在美国康乃尔大学英语系从事二战后美国小说的研究。

1991年3月至1998年5月任北京外国语大学英语系副主任、主任、教授。

现任北京外国语大学图书馆馆长、英语系教授，博士生导师，同时兼任英国文学学会常务理事、全国美国文学研究会常务理事、中国比较文学学会理事、北京比较文学研究会会长、国际高级英语考试特别委员会中国委员、山西大学名誉教授、北京工商大学、洛阳师范学院等院校的客座教授。

科研成果多次获国家、教育部及北京市奖。

海外经历：1987年至1989年作为富布赖特访问学者在美国康乃尔大学英语系从事二战后美国小说的研究。

北京外国语大学英语学院导师介绍：王宁、马祖琼

2006 年就读于北京外国语大学，2003 获英语语言பைடு நூலகம்学学士学位， 2006 年获英语语言文学硕士学位。 2006－2010 年就读于美国路易维尔大学，2010 年 8 月获人文博士学位。
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海外经历： 2006－2010 年就读于美国路易维尔大学，独立开设中国哲学、中国近现代
史、中国文学文化简史等英文课程。多次参加美国本土人文学科的学术研讨会并宣读论文，包括人文学科教育与研究协会（The Humanities Education and Research Association）的 2009 年年会。研究课题：
2．“Feminist Reinvention of the Chinese Traditional Genre of Chuanqi: A Study of Zhang Ailing’s Chuanqi.”The Virginia Review of Asian Studies 11 (2010): 66-83.
北京外国语大学英语学院导师介绍：王宁、马祖琼
教师简介：王宁学位：硕士任教课程：口译笔译职称：讲师
资格人事部联合国国际职员后备库成员（翻译类）教育及工作背景 995–1999 天津外国语学院英语系口笔译专业 1999–2001 天津外国语学院英语系任教 2001-2003 北京外国语大学高级翻译学院（同声传译） 2003 至今北京外国语大学英语学院任教
（文章来源：考研网）
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联系方式 Mobile: 13651164988 e-mail: wangning_bfsu@
海外经历：联合国教科文组织第 175 届执行局会议同声传译
研究课题：口译(交替传译/同声传译)
教师简介：马祖琼学位：博士任教课程：中国文学作品英译、中国典籍英译、口译、语音职称：讲师马祖琼，讲师，2010 年 9 月至今任教于北京外国语大学英语学院。1999－

计算机辅助教学五位专家简介_045

主要研究成果
• 1997年以来在国内《外语界》、《外语与外语教学》、《中国外语》、《外语电化教学》、《中国大学教学》、《大学英语》以及国外《教学与学习》等外语类核心及统计源刊物发表外语教学方面的学术研究论文20余篇。 • 他在1998-2001年间合作主持出版了多媒体教材《大学英语精读》，2001年该套光盘获国家优秀教学成果二等奖，广东省优秀教学成果一等奖。 • 2002—2004年期间主持完成了国家“十五”规划教材《大学体验英语》及其网络课程系统（高等教育出版社）。于2001年获国家教学成果二等奖（排名第二），广东省教学成果一等奖。 • 贾国栋目前担任教育部大学外语教学指导委员会副主任委员、教育部全国大学英语四、六级考试委员会副主任委员、北京市大学英语研究会副理事长等职。他也是国际英语教师协会会员、亚洲英语教师协会会员。
黎家厚
• 1986年，华南师大电化教育专业硕士研究生；1989年获教育学硕士学位。1990.西北师大教科所，教学论专业博士研究生；1993年获教育学博士学位。已有35年从事教学的经历，从小学生教到研究生，将自己的全部精力投入到教育技术的研究和教学中。
主要研究方向
• • • • 教育技术学原理信息技术教育教学设计教师教育信息化
文秋芳教授主要著作
• • • • • • • 《英语语言学导论》《英语学习策略论》《外语口语测试与教学》《应用语言学研究方法与论文写作》《英语学习的成功之路》《学习者可控因素与英语成绩的关系》《英语学习策略实证研究》
文秋芳教授主要研究项目
• “学习者可控因素与大学生英语成绩之间的关系” • “英语学习者动机、观念和策略的变化规律与特点” • “中国大学生英语写作能力发展的规律与特点” • “全国英语专业八级口语与口译考试可行性研究” • “中国大学生英语口语能力发展的规律与特点”

英语专业四级口试的效度研究

收稿日期:2009-02-12作者简介:1.文秋芳(1950-),女,江苏镇江人,北京外国语大学中国外语教育研究中心教授,博士生导师,研究方向为二语习得、口语测试及语料库语言学;2.王　凌(1973-),女,江苏南京人,南京大学外国语学院讲师,博士,研究方向为二语习得与口语测试。

英语专业四级口试的效度研究文秋芳1,王　凌2(1.北京外国语大学中国外语教育研究中心,北京100089;2.南京大学外国语学院,江苏南京210093)摘　要:本研究通过收集内容相关性与标准关联性两方面的证据,检验了2007年全国英语专业四级口语测试的效度。

就内容相关性证据而言,三项口试任务符合《大纲》要求,具有交际价值;三项任务之间的相关系数中度偏强,但因子分析结果表明三项任务仍旧是3个独立因子;就标准关联性而言,某重点高校62名英语专业学生2007年的口试成绩能够解释其当年四级笔试成绩中58.5%的差异性。

依据这两方面的证据,可以断定2007年全国英语专业四级口试具有较高的效度。

关键词:英语专业四级口试;效度;内容相关性;标准关联性中图分类号:H 310.4 文献标识码:A 文章编号:1002-722X (2009)05-0037-05V a l i d a t i o no f T E M 4-O r a lWE NQ i u -f a n g 1,WA N GL i n g2(1.N a t i o n a l R e s e a r c hC e n t e r f o r F o r e i g nL a n g u a g e E d u c a t i o n ,B e i j i n g F o r e i g nS t u d i e s U n i v e r s i t y ,B e i j i n g ,100089,C h i n a ;2.S c h o o l o f F o r e i g n S t u d i e s ,N a n j i n gU n i v e r s i t y ,N a n j i n g ,J i a n g s u P r o v .,210093,C h i n a )A b s t r a c t :T h i s s t u d y v a l i d a t e dT E M 4-O r a l i n 2007b a s e do nt h ee v i d e n c eo f c o n t e n t r e l e v a n c ea n dc r i t e r i o n -r e l a t e d n e s s .T w o p i e c e s o f e v i d e n c e r e l a t e d t oc o n t e n t r e l e v a n c e w e r e c o l l e c t e d .T h e f i r s t p i e c e i s t h a t t h e t h r e e o r a l t a s k s d o h a v e c o m m u n i c a t i v e v a l u e s a n df i t t h e r e q u i r e m e n t s i n t h e s y l l a b u s .T h e s e c o n d p i e c e i s t h a t a l t h o u g h t h e r e i s a m o d e r a t e c o r r e l a t i o n b e t w e e n e v e r y t w o t a s k s o f t h e t h r e e ,t h et h r e et a s k sa r ei n d e p e n d e n t f a c t o r sa si n d i c a t e db yt h er e s u l t o f f a c t o r a n a l y s i s .T oo b t a i nt h ee v i d e n c eo fc r i t e r i o n -r e l a t e d n e s s ,m u l t i p l e -r e g r e s s i o n a n a l y s i s w a s e m p l o y e d t o f i n d o u t t o w h a t e x t e n t t h e p e r f o r m a n c e o n t h e t h r e e o r a l t a s k s c a n p r e d i c t t h e s c o r e s o nt h e T E M 4(w r i t t e n ).T h e r e s u l t s s h o wt h a t t h e s c o r e s o n T E M 4-O r a l b y 62E n g l i s h m a j o r s f r o mo n e k e y n a t i o n a l u n i v e r s i t y i n 2007c a ne x p l a i n 58.5%v a r i a n c e o f t h e i r s c o r e s o nT E M 4i n t h e s a m e y e a r .C o n s i d e r i n g t h e t w o t y p e s o f e v i d e n c e l i s t e d a b o v e ,w e m a y c o n c l u d e t h a t T E M 4-O r a l i n 2007i s o f h i g hv a l i d i t y .K e y w o r d s :T E M 4-O r a l ;v a l i d i t y ;c o n t e n t r e l e v a n c e ;c r i t e r i o n -r e l a t e d n e s s 0.引言1994年我们受全国高校外语专业教学指导委员会英语组的委托开展了“全国英语专业四级口试可行性研究”,并于1999年开始在全国逐步推广。