幼儿园小班教案《脸上的朋友》
幼儿园小班教案《脸上有什么》(三篇)
幼儿园小班教案《脸上有什么》(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班教案《脸上有什么》一幼儿园小班教案《脸上的朋友》二幼儿园小班教案《脸红的番茄》含反思三幼儿园小班教案《脸上有什么》一小班教案《脸上有什么》适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿培养初步的自我保护能力，知道不把异物放在嘴、鼻、耳中，引导幼儿认识头部的外部形态，知道五官的名称和功能，激发参与活动的兴趣，快来看看幼儿园小班《脸上有什么》教案吧。
活动目标：1、引导幼儿认识头部的外部形态，知道五官的名称和功能。
2、培养初步的自我保护能力，知道不把异物放在嘴、鼻、耳中。
3、激发参与活动的兴趣。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：操作卡三张、香水、铃鼓。
活动过程：一：游戏：《指五官》。
认识眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
1、用游戏的形式请幼儿指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
师：今天呀徐老师想和小朋友玩个“指五官”的游戏，老师说什么，小朋友就指什么。
准备好了吗?(鼻子、耳朵……)现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又准确。
小耳朵竖起来，听仔细了(眼睛、嘴巴……)2、小朋友真是聪明，难不倒你们，这样吧，我们交换一下，你们说，老师来指，好不好?(鼻子、嘴巴……)二、通过操作活动，了解五官的功能。
1、用五官了解桌子上有那些东西。
师：小二班的小朋友真不错，徐老师在桌子上准备了一些东西，(教案出自：星星.教案网)请小朋友看一看，玩一玩，然后举手告诉老师：桌子上有什么?你是怎么发现的?2、幼儿操作后，提问：桌子上有什么?你是怎么发现的?教师小结：我们的眼睛、鼻子、耳朵本领真大，眼睛能看到了篮子里有很多的东西，鼻子能闻出了毛巾、清新剂是香的，耳朵能听出了八宝粥瓶子里有东西，小球能够发出声音来。
那么我们的嘴巴有什么用呀?(可以吃东西、讲话)，我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本领真大，它们各有各的本领。
小班健康优质课教案《脸上的朋友—认识五官》
小班健康优质课教案《脸上的朋友—认识五官》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典教案，如语文教案、数学教案、英语教案、语言教案、科学教案、体育教案、音乐教案、安全教案、健康教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic lesson plans, such as Chinese lesson plans, math lesson plans, English lesson plans, language lesson plans, science lesson plans, sports lesson plans, music lesson plans, safety lesson plans, health lesson plans, other lesson plans, etc. Please pay attention to the format and writing of the lesson plan!小班健康优质课教案《脸上的朋友—认识五官》小班健康优质课教案《脸上的朋友—认识五官》活动目标：1、知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官。
小班健康教案：脸上的朋友
幼儿园小班健康教案：脸上的朋友
活动目标：
1、知道每个人脸上的五个
2、能根据指令迅速指出五官部位
3、积极参与游戏，愿意关心自己的身体
活动准备：
1、每位幼儿一面小镜子
2、教师手绘五官图
活动过程：
1、教师和幼儿共同玩游戏“鼻子、鼻子、眼睛”。
教师：请小朋友和我一起玩个游戏，名称叫做“鼻子、鼻子、眼睛”。
教师说明游戏的玩法：游戏开始时，教师念“鼻子、鼻子、”时，食指点在自的
鼻子上，当说到最后“眼睛”时，手指在换成点指相应的部位。
教师可以将“眼
睛”换成其他部位。
教师和幼儿共同游戏，教师注意观察幼儿所指的部位是否正确。
2、教师和幼儿共同观察面部，说出大致的形状。
教师：你们刚才点指的部位都在哪里呢？请小朋友们拿镜子照照我们的小脸，
看看脸上都有些什么？
教师启发幼儿用镜子照着自己的五官，说出它们的名称。
幼儿每说出一种，教
师便和幼儿一起看看、摸摸。
3、出示五官图，引导幼儿讨论五官的位置。
教师：在这个圆圆的脸上少了什么？它应该在什么地方？
幼儿每说出一种，教师便出示相应器官的图片，放在脸谱上。
教师和幼儿以欣赏儿歌做结尾。
（五官歌）。
幼儿园小班教案《脸上的朋友》
幼儿园小班教案《脸上的朋友》一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿与人交往的能力，懂得尊重他人。
二、教学内容：1. 认识脸部特征：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 学习描述自己的脸部特征。
3. 学习画自己的脸部特征。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识自己的脸部特征，学会描述和画出自己的脸。
2. 教学难点：让幼儿学会观察他人的脸部特征，并学会尊重他人。
四、教学准备：1. 准备脸部特征的图片，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备一些关于脸部特征的故事或儿歌。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一张脸部特征的图片，引导幼儿观察并说出图片上有什么。
2. 新课教授：教师讲解脸部特征的名称和位置，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并教幼儿如何描述自己的脸部特征。
3. 实践操作：教师引导幼儿用自己的手指触摸脸部特征，并尝试画出自己的脸。
4. 互动环节：教师组织幼儿互相观察对方的脸部特征，并学会尊重他人。
6. 课后作业：教师布置作业，让幼儿回家后向家长展示所学内容，并尝试画出家人的脸。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能积极参与观察、描述和绘画自己的脸部特征。
2. 关注幼儿在互动环节是否能尊重他人，关心他人的脸部特征。
3. 收集幼儿的绘画作品，观察他们在绘画过程中是否能正确表现脸部特征。
七、教学反思：1. 教师在课后应反思课堂教学效果，思考如何更好地引导幼儿观察和描述脸部特征。
2. 考虑如何调整教学方法，以提高幼儿的参与度和兴趣。
3. 探讨如何在教学中更好地培养幼儿的观察能力、表达能力和与人交往的能力。
八、教学延伸：1. 开展脸部特征主题的活动，如脸部特征运动会、脸部特征时装秀等，让幼儿在游戏中进一步认识和了解脸部特征。
2. 邀请家长参与脸部特征主题的亲子活动，让家长和幼儿一起制作脸部特征的手工制品。
幼儿园小班教案《脸上的朋友》
一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿与人交往的能力，懂得尊重他人。
二、教学内容：1. 学习脸部特征的名称及位置。
2. 观察和描述自己和同伴的脸部特征。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力和表达能力。
三、教学准备：1. 准备脸部特征的图片或模型。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备镜子。
四、教学过程：1. 引入话题：引导幼儿观察自己的脸部，询问他们知道自己脸上的哪些特征。
2. 讲解脸部特征：展示脸部特征的图片或模型，讲解眼睛、鼻子、嘴巴等特征的位置和名称。
3. 观察和描述：让幼儿拿镜子观察自己的脸部，并尝试描述自己的脸部特征。
4. 小组讨论：让幼儿分组，互相观察和描述同伴的脸部特征。
5. 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己的脸部特征。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中是否能正确画出脸部特征。
2. 评价幼儿在小组讨论中是否能积极参与，并用语言描述脸部特征。
3. 关注幼儿在活动中是否能与人友好交往，尊重他人。
六、教学延伸：1. 开展脸部特征角色扮演活动，让幼儿扮演不同的脸部特征，如大眼睛、小鼻子等，增强幼儿的参与感和趣味性。
2. 组织脸部特征知识竞赛，让幼儿通过游戏的方式巩固脸部特征的知识。
七、家园共育：1. 请家长协助，让幼儿在家中也尝试观察和描述自己和家人的脸部特征。
2. 鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同完成脸部特征画作。
八、教学反思：2. 考虑如何在未来的教学中，更好地将人脸识别技术与幼儿教育相结合，提高幼儿的观察力和表达能力。
九、教学拓展：1. 开展脸部表情认知活动，让幼儿学习不同表情的表达含义，如开心、生气、难过等。
2. 组织幼儿进行脸部创意绘画，鼓励他们发挥想象力，创作出独特的作品。
2. 强调幼儿在活动中学会尊重他人，与人友好交往的重要性。
3. 展望未来教学，提出针对幼儿脸部特征教育的发展方向，为幼儿的全面发展奠定基础。
幼儿教案幼儿园小班语言科学《脸上的朋友》
幼儿教案-幼儿园小班语言科学《脸上的朋友》一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿与人交往的能力，学会关爱他人。
二、教学内容：1. 脸部特征的认识：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 脸部表情的表达：开心、生气、伤心、害怕等。
3. 脸部清洁的重要性。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识脸部特征，学会表达脸部表情。
四、教学准备：1. 准备人脸图片、表情贴纸、镜子等教具。
2. 准备相关故事课件或图书。
3. 准备脸部清洁用品（如毛巾、洗面奶等）。
五、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察教师的人脸图片，引导幼儿说出脸部特征。
2. 讲解：通过故事课件或图书，讲解脸部特征的作用，以及脸部表情的重要性。
3. 互动游戏：分组进行“表情贴纸”游戏，让幼儿学会表达不同的脸部表情。
4. 实践操作：让幼儿拿出镜子，观察自己的脸部特征，并尝试用自己的表情表达心情。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起完成脸部清洁任务，并观察自己的脸部表情。
7. 课后反思：教师针对教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与互动游戏，主动表达自己的脸部表情。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中是否能够主动关注自己的脸部清洁，以及与家长一起完成脸部清洁任务的情况。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业完成情况，观察他们是否能够按照要求观察自己的脸部表情并正确表达。
七、教学拓展：1. 开展“脸部特征”绘画活动，让幼儿用自己的方式绘制出自己和他人的脸部特征。
2. 组织“脸部表情”表演比赛，让幼儿通过表演展示自己学会的脸部表情。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要关注每个幼儿的学习情况，对于表达能力较弱的幼儿，要给予更多的鼓励和引导。
2. 在进行实践操作环节时，要确保幼儿的安全，避免使用不安全的道具。
3. 在家庭作业的布置上，要考虑到家长的配合度，尽量让家长能够轻松参与到教学活动中来。
幼儿教案幼儿园小班语言科学《脸上的朋友》
幼儿教案-幼儿园小班语言科学《脸上的朋友》一、教学目标：1. 认识脸部的基本特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 培养幼儿观察和描述的能力。
3. 培养幼儿的口语表达能力，学会用词语描述脸部特征。
4. 培养幼儿的社交能力，学会尊重和关心他人。
二、教学内容：1. 脸部的基本特征：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 描述脸部特征的词语：大眼睛、小鼻子、翘嘴巴、圆耳朵等。
3. 脸部表情：开心、生气、伤心、惊讶等。
三、教学准备：1. 准备脸部特征的图片，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 准备描述脸部特征的词语卡片。
3. 准备脸部表情的图片或道具。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察自己的脸部，引导幼儿说出脸部的基本特征。
2. 讲解：展示脸部特征的图片，讲解每个特征的名称和特点。
3. 实践：分发描述脸部特征的词语卡片，让幼儿贴在相应的特征上。
4. 游戏：设置脸部表情游戏，让幼儿根据图片或道具，模仿相应的表情。
5. 总结：引导幼儿总结今天学到的脸部特征和表情。
五、作业：1. 请幼儿回家后，观察家人的脸部特征，并用词语描述。
2. 家长协助幼儿拍摄一张脸部表情照片，记录幼儿的笑脸。
六、教学活动：1. 脸部特征配对游戏：准备两张相同的脸部特征图片，让幼儿将它们配对。
2. 脸部特征接力赛：分成两个小组，每个小组的成员轮流说出一个脸部特征，直到说完所有的特征。
3. 脸部表情表演：让幼儿自由发挥，用肢体动作和表情表现出不同的脸部表情。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与讨论和实践活动。
2. 评估幼儿在脸部特征配对游戏和接力赛中的表现，是否能够正确说出脸部特征和表情。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中观察脸部特征和表情的表现。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与脸部特征和表情主题的亲子活动，让家长与幼儿一起制作脸谱。
2. 组织脸部特征和表情主题的幼儿绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意。
3. 开展脸部特征和表情主题的角色扮演活动，让幼儿扮演不同的角色，展示不同的表情。
小班健康教案脸上的朋友―认识五官反思
小班健康教案脸上的朋友―认识五官反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班健康优质课教案《脸上的朋友—认识五官》
小班健康优质课教案《脸上的朋友—认识五官》_小班教案《认识五官》活动目标：1、初步学会自我爱护的方法，培育幼儿良好的卫生习惯。
2、养幼儿的观看力、想象力、口语表达力量。
3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。
4、能正确的说出口鼻眼耳的名称，在教师的口令下指出相应的位置。
5、教育幼儿要爱护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
活动预备：1、正常人五官的课件;五官残缺病人的课件。
2、三张大的面孔及其五官的卡片;大镜子一面。
活动建议：1、通过嬉戏摸摸头，摸摸脸，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。
2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。
3、到医院看五官科的病人(演示课件)，争论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要敬重残疾人还要关怀、帮忙他们。
4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。
5、争论：如何爱护五官。
6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。
在活动实施的过程中，孩子们的积极性很高，发言也特别踊跃，但由于小班孩子学问面较窄，阅历较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。
[：.]如在争论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在教师的提示下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味------当争论到如何爱护五官时，孩子们答复很好，有的说：不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。
在贴五官的时候，三张面孔消失了不同的表情，引起了孩子们的兴趣，由此生成了其次个活动《表情》。
小班安康优质课教案《圆圆的脸上有什么》活动目标：1、引导幼儿熟悉头部的外部形态，知道五官的名称和功能。
2、培育初步的自我爱护力量，知道不把异物放在嘴、鼻、耳中。
3、激发参加活动的兴趣。
活动预备：操作卡三张、香水、铃鼓。
活动过程：一：嬉戏：《指五官》。
熟悉眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
1、用嬉戏的形式请幼儿指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
幼儿园小班教案《脸上的朋友》
幼儿园小班教案《脸上的朋友》教学目标1.学生能够辨认自己和他人的不同表情；2.学生能够理解不同表情代表的情感；3.学生能够用简单的语言表达自己的情感。
教学重难点1.辨认不同的表情；2.理解不同表情代表的情感；3.用简单的语言表达自己的情感。
教学准备1.《脸上的朋友》故事书；2.带不同表情的面具；3.画板和彩笔；4.活动游戏。
教学流程导入环节1.老师向学生展示带着不同表情的面具，请学生猜测每个面具代表的情感；2.引导学生表达自己的情感，让学生把带有不同表情的面具戴在自己面前，表达自己此时的情感。
正文教学1.老师讲解《脸上的朋友》故事，通过书中的绘画让学生观察不同人物的面部表情；2.在引导学生观察后，老师与学生分享书中人物的情感表达，加深学生对情感表达的理解；3.老师引导学生使用画板和彩笔画出自己的表情，并简单介绍不同情感所表达的含义；4.引导学生表达自己的情感，让学生把带有不同表情的面具戴在自己面前，并用简单的语言表达自己此时的情感。
活动游戏1.将学生分为几个小组，每个小组选择一个代表，其他人使用带有不同表情的面具，代表自己此时的情感；2.代表需要根据其他人的面具，描述他们的情感，并猜测使用哪种面具表达自己的情感；3.小组内交换代表，继续进行游戏，并以此加深学生对情感表达的理解。
总结1.导入环节中通过面具和表情的交互，激发学生学习主动性；2.正文教学中，通过书本故事和活动绘画，让学生更好地理解情感表达的含义；3.活动游戏中，通过游戏，让学生进一步巩固情感表达的知识和技能。
通过本课程的教学，学生能够理解情感表达的重要性，并掌握简单的情感表达。
幼儿园小班教案《脸上的朋友》
幼儿园小班教学计划《脸上的朋友》小班教学计划《脸上的朋友》适合小班健康主题的教学活动，使孩子们可以根据指示迅速指出眼睛，耳朵，嘴巴，鼻子，头部等部位，知道每个人都有眼睛，耳朵，嘴巴，鼻子和其他器官在脸上，正面运动会，愿意关心您的身体，快来看看幼儿园003010课程计划。
活动目标：1.知道每个人的脸上都有眼睛，耳朵，嘴巴，鼻子和其他器官。
2，可以根据说明迅速指出眼，耳，口，鼻，头等部位。
3.活跃的游戏，愿意关心您的身体。
4，初步了解健康小常识。
5.体验游戏的乐趣。
活动准备：1.每个孩子都有一面小镜子。
2，老师画五个数字。
（在活动开始之前先了解五种感官）活动程序：1.老师和孩子一起玩“鼻子，鼻子，眼睛”游戏。
老师：请孩子们和我一起玩游戏，名字叫“鼻子，鼻子，眼睛”。
老师解释游戏玩法：老师上课时，老师读“鼻子，鼻子”，食指指向他的鼻子。
当涉及到最后一个“眼睛”时，手指将被指向对应部分的点所代替。
教师可以改变其他部分的视线。
老师和孩子一起玩，老师注意看孩子指的部分是否正确。
2.老师和幼儿一起观察脸部并说出总体形状。
老师：您刚才指出的部分在哪里？请让孩子们照镜子，看看我们的小脸，看看脸上有什么？老师启发孩子们在镜子里看着他们的面部特征并给他们取名字。
每次孩子说话时，老师都会看着它并与孩子接触。
3.展示五种感官图，并指导儿童讨论五种感官的位置。
老师：这圆脸上缺少什么？应该在哪里？每当孩子说一个时，老师就会展示相应器官的照片并将其放在Facebook上。
老师和幼儿通过欣赏孩子们的歌作总结。
儿童歌曲：五首官方歌曲小鼻子大，长在面部中间。
鼻子上方是眼睛，鼻子下方是嘴，耳朵听话并且在我的头两侧长成小科：脸是指脸颊的上半部分。
它指的是唐宋时期的整个面孔，也指物体的表情，面孔和外表。
北师大版-学前班科学优秀说课稿及反思 第16课《脸上的朋友—认识五官》教案(优选)
《脸上的朋友—认识五官》活动目标1、喜欢听故事《鸡的一家》，理解故事内容。
2、愿意模仿故事中不同角色的叫声。
3、尝试角色的扮演，并学习故事中的对话，感受家的温暖。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
重点难点重点：喜欢听故事《鸡的一家》，理解故事内容。
难点：尝试角色的扮演，并学习故事中的对话，感受家的温暖。
活动准备1、教具准备：小糖果若干、糖果盒一个、圆形糖盘、方形糖盘各一个。
2、环境准备：(场地布置见图1所示)【活动重点】学习用不同形状的树叶进行拼粘出不同的造型。
【活动难点】发展幼儿创造力和动手操作能力。
活动过程一、律动：《头发、肩膀、膝盖、脚》师：今天的天气真好啊，小朋友一起来活动活动吧!(幼儿站起来，教师与幼儿一起随音乐节奏做动作)小结：引导幼儿说说刚才都动了身体的哪些地方?(头、肩膀、膝盖、脚、屁股、手等)二、利用手偶故事，迁移歌词内容。
师：对了，我们班今天来了一位小客人(小猪)，小猪今天可高兴啦，瞧，今天的天气很好，小猪要去郊游，我们来看看它都碰到了谁?为了让孩子们知道水是生命之源，焊锡机 gallopingpony3.21 要爱惜水、珍惜水，我设计了运水这个活动。
孩子探索欲望强，他们已经不限于教师传授的单一的游戏方法，总是在游戏中创造各种新的玩法，活动中发展幼儿走、跑、跳、爬等基本动作;培养幼儿对体育活动的兴趣，激发幼儿关心他人，帮助他人的情感。
整个活动为幼儿创设宽松、愉悦的环境。
引导、鼓励他们完成目标。
孩子们的积极性很高，效果很好。
1、手偶表演。
(问好时头碰头)2、提问：小猪碰到哪些好朋友?它是怎么和好朋友打招呼的?那我们也用头碰头的方法和朋友打个招呼吧?(请幼儿与邻座的同伴试一试)三、音乐游戏碰一碰，初步学习合作游戏。
1、教师示范，引导幼儿熟悉游戏玩法。
师：小朋友真棒!现在，老师这里有一所好听的音乐，我也要听着音乐用头碰头的方法去找我的好朋友了! 提问：刚才老师找的好朋友是谁?我是怎么去找朋友的?我和好朋友表演了什么动作?我们是什么时候碰头的呢?(①问一问碰在哪里?跟随老师站起来做一做。
脸上的朋友小班科学教案
脸上的朋友小班科学教案第一节：认识脸一、教学目标：1. 让学生认识脸部是我们与他人交流的主要工具。
2. 了解脸部的各个重要部位及其功能。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识脸部各个部位及其功能。
2. 教学难点：培养学生的观察力和表达能力。
三、教学准备：图片、卡片、镜子等教学辅助材料。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师展示一张脸的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？”、“这是什么？”等。
2. 活动一：认识脸（10分钟）教师分发卡片给学生，卡片上画着脸部的各个组成部分，让学生自主观察并回答问题：“这是脸上的哪个部位？”、“这个部位有什么功能？”等。
3. 活动二：认识脸的部位和功能（15分钟）教师通过图片或实物等教具展示脸部的各个部位，分别引导学生说出对应的名称和功能。
教师提问学生：“嘴巴是用来做什么的？”、“眼睛是用来看什么的？”等。
4. 活动三：小小观察家（15分钟）教师让学生分成小组，给每组发放镜子，要求学生观察自己的脸部，并找出自己脸上的五个感官（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤）。
然后，每组学生轮流观察并说出自己组内同学脸上的五个感官。
教师可引导学生用简单的句子表达。
5. 活动四：感受面部表情（15分钟）教师通过图片或实物等教具展示不同的面部表情，如笑、生气、哭等，让学生观察并回答问题：“这个人是开心还是生气？”、“我们如何判断一个人的情绪？”等。
6. 活动五：绘制自画像（20分钟）教师让学生使用彩色纸和画笔等材料，绘制自己的自画像。
教师可引导学生重点注意画出自己的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴。
7. 活动总结（5分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，让学生自由发言表达自己的学习体会。
第二节：保护脸部一、教学目标：1. 让学生了解脸部的保护方法和意义。
2. 培养学生的生活习惯和自我保护意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解脸部的保护方法和意义。
小班健康《脸上的朋友》教案
小班健康《脸上的朋友》教案教学目的1.通过学习《脸上的朋友》这本图画书，让学生了解感情表达是面部表情的一种方式；2.培养学生的情感认知能力，了解表情与情感之间的关系；3.培养学生表达自己情感的能力。
教学准备1.一本《脸上的朋友》图画书；2.教具：有表情的卡片、镜子、音乐；3.教室内需要准备足够大的空间让学生可以自由地移动和表演。
教学内容与流程1. 导入环节（10分钟）老师宣布今天的主题：表情与情感，欢迎孩子们参加表情挑战。
首先请所有同学一起做幸福的表情，老师询问孩子们有什么让他们感到幸福的事情，带领大家一起分享。
2. 新知探究（15分钟）老师向孩子们介绍《脸上的朋友》这本图画书，让孩子们跟着老师一起读故事，了解主人公小豹子在认识眼花花、嘴馋馋、鼻子喷喷和耳朵闻闻后，学会了通过表情与他们交流。
老师借助镜子和表情卡片，让孩子们了解各种表情的含义，并让孩子们模仿这些表情。
老师可以放一些快乐的音乐活跃气氛，让孩子们感受音乐与表情之间的联系。
3. 活动时间（25分钟）1.表情配对：孩子们分成小组，每个小组有一组表情卡片。
两名学生从组内选择两张卡片，然后模仿这两张卡片上的表情，组内其他学生要猜出表情对应的情感。
每个小组练习5-10分钟。
2.表情角色扮演：老师模拟一些情境，如在公园、在餐馆、在医院等，让学生配合故事角色扮演不同的表情。
这个活动旨在培养学生表达情感的能力。
4. 结束环节（5分钟）老师把学生们集合到一起，询问孩子们今天的收获。
并且小班的每个孩子都可以分享自己最喜欢的表情，并对同学们展示。
师生互动与注意事项本堂课需要重点注意以下事项：1.保证教学环节的流畅性，不要卡顿；2.确保课堂秩序，每个学生有足够的时间参与；3.需要加强孩子们表情的认知力度，直至他们能够看到并识别每一个表情的时候。
教学反思这堂课提供了一个非常生动有趣的学习体验，小学生们能够学习并识别更多的表情符号，这可以提高他们的社交技能与能力。
《好朋友的脸》教案7篇
《好朋友的脸》教案《好朋友的脸》教案7篇《好朋友的脸》教案1活动目标：1、通过观察，了解人物不同面部表情的特征。
2、尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
3、迁移以往感知，表现五官经验，大胆创作，增进同伴间的情感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情挂图、黑板活动过程：一、通过观察，了解人物不同面部表情的特征。
1、通过观察挂图提问：“图上的小朋友怎么了？”（有的笑了、有的哭了、有的……）“他的表情是什么样子的？”（笑时眉毛弯弯的眼睛眯了起来……）“请你学一学”（幼儿大胆表演，感觉表情的变化）2、组织幼儿观察好朋友的面部提问：“你的好朋友是谁？”“他现在的表情是什么样的？”（笑眯眯的'、皱眉头的……）“谁愿意把你好朋友的表情画到黑板上？”（个别幼儿上前简单绘画）二、引导幼儿用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
1、讨论制作方法提问：“你打算做一张什么样子的脸？”（哭的、笑得……）“怎么做呢？”（面部可以先搓圆、然后压扁，用小刀切割出人的脸部，也可以分别制作出人的五官）2、幼儿动手制作，教师指导提问：“你做的是谁？”“他是什么样子的？”“他的头发、身子是什么样子的？”（指导个别能力强的孩子）三、幼儿互相欣赏自己的作品提问：“请你猜猜这是谁的脸？”“你最喜欢哪张脸？为什么？”（引导孩子从五官整体布局分析）四、延伸活动：组织幼儿在下课时制作好朋友的身子。
活动反思：大班泥工活动教案：《好朋友的脸》，在活动中我了解人物不同面部表情的特征，尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征，迁移以往感知，表现五官经验，大胆创作，增进同伴的情感。
这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违的快乐，同时给我也带来了启发和深思，使他们看到了孩子的另一面，活动中孩子勤于思考，乐于动手，敢于创造，快乐并收获着。
《好朋友的脸》教案2活动目标：1. 学习将橡皮泥用搓、压、围合的方法塑造脸部的基本外形和主要特征。
小班健康优质课教案《脸上的朋友—认识五官》
小班健康优质课教案《脸上的朋友—认识五官》一、教学目标1.让学生认识五官，并知道每个五官的作用。
2.培养学生对自己五官的观察能力。
3.培养学生观察能力，提高其感知能力。
4.激发学生学习关注和热爱自然的兴趣。
二、教学内容1. 五官的名称和作用：眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手指。
2. 学生自我观察：通过触摸、摸索、描画、感知五官的不同之处。
3. 观察环节：1.看图记录：展示不同年龄、不同种族的五官，并记录每种五官的名称。
2.观察其他物品：如花、鸟、树、天空等，让学生发现这些物品中也包含了五官，记录并学会认识。
3.观察自己和同学的五官，感受五官的不同。
4.用画笔画出每个五官的形状，颜色等，以此来加深学生对五官的认知度。
三、教学过程第一部分：引入1.导入话题：老师向学生展示不同种族、不同年龄的人的照片,询问学生是否发现他们有什么相似之处。
2.让学生观看五官相关的多媒体资料，同时老师快速对诗句《春晓》进行朗诵，让学生发现诗中的五官描绘词。
第二部分：学习1.学生自我观察：老师鼓励学生摸索、触摸自己的脸和身体，通过触摸感知自己的五官。
同时老师鼓励学生去感受，同学们的五官，拍照以便做下一步的讨论。
2.观察环节：老师在黑板上展示五官相关的图片，并让学生通过识别，记录每个五官的名称和作用。
3.手指观察：老师要求学生在手指上观察有没有“眼缝”等五官，增强学生对五官的感知。
4.绘画环节：让学生依次画出每个五官，同时老师辅导学生正确掌握每个部位的特征。
第三部分：巩固1.让学生彼此交流，分享他们对五官的知识和感知。
2.巩固学生对五官的观察能力和感知能力。
四、教学效果评估通过学生的绘画作品、观察分析以及课后反思等方式来评价学生本次的学习效果，能够很好地了解学生对此主题的掌握程度和感受。
家长也可以协助老师对学习效果进行评估。
五、教学反思本堂课中每一个环节都能够切实直接地帮助学生了解五官的作用；学生在不经意间也能够感知到五官的存在。
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幼儿园小班教案《脸上的朋友》
小班教案《脸上的朋友》适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿能根据指令迅速指出眼、耳、口、鼻、头等部位，知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官，积极游戏，愿意关心自己的身体，快来看看幼儿园小班《脸上的朋友》教案吧。
活动目标：
1、知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官。
2、能根据指令迅速指出眼、耳、口、鼻、头等部位。
3、积极游戏，愿意关心自己的身体。
4、初步了解健康的小常识。
5、体验游戏的快乐。
活动准备：
1、每位幼儿一面小镜子。
2、教师手绘五官图。
(活动前遮盖五官)
活动过程：
1、教师和幼儿共同玩游戏"鼻子、鼻子、眼睛"。
教师：请小朋友和我一起玩个游戏，名称叫做"鼻子、鼻子、
眼睛"。
教师说明游戏的玩法：游戏开始时，教师念"鼻子、鼻子"时，食指点在自己的鼻子上，当说到最后"眼睛"时，手指在换成点指
相应的部位。
教师可以将"眼睛"换成其他部位。
教师和幼儿共同游戏，教师注意观察幼儿所指的部位是否正确。
2、教师和幼儿共同观察面部，说出大致的形状。
教师：你们刚才点指的部位都在哪里呢?请小朋友们拿镜子照
照我们的小脸，看看脸上都有些什么?
教师启发幼儿用镜子着着自己的五官，说出它们的名称。
幼
儿每说出一种，教师便和幼儿一起看看、摸摸。
3、出示五官图，引导幼儿讨论五官的位置。
教师：在这个圆圆的脸上少了什么?它应该在什么地方?
幼儿每说出一种，教师便出示相应器官的图片，放在脸谱上。
教师和幼儿以欣赏儿歌做小结。
儿歌：
五官歌
小小鼻子本领大，长在脸的最中央，
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴，
耳朵耳朵做听话，长在我的头两旁
小百科：脸初指两颊上部，到唐宋时期开始指整个面部，另外又指表情，面子和物体的外部等。