14.降落伞教学设计六年级下册科学
六年级科学下册教案第三单元《14.降落伞》青岛版
六年级科学下册教案第三单元《14.降落伞》青岛版青岛版六年级下册《降落伞》教学设计教学目标1．经历“问题——研究——问题”的历程，能够设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
2．认识到科技发展对人类社会的促进作用；具有合作与参与的意识、主动交流与分享的品质；产生对科学问题进行反复尝试与探索的精神；提升热爱科学、热爱大自然的情感。
3．知道降落伞利用空气阻力实现物体缓慢降落，了解影响降落伞下降速度的因素。
教学重难点重点理解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用；猜想影响降落伞下降快慢的因素并能设计实验方案进行验证。
难点知道降落伞利用空气阻力实现物体缓慢降落，了解影响降落伞下降速度的因素。
教具学具学生自制降落伞以及塑料、薄膜、螺母、细绳、剪刀等自制降落伞的工具，实验记录表等。
教学背景《降落伞》是青岛版六年级下册第三单元“地球的面纱”中的重要一课。
《降落伞》一课是学生较熟悉的事物，学生通过电视、网络、书刊等各种媒体对降落伞已有初步的了解，有的学生甚至玩过降落伞，但对于降落伞原理、种类及影响降落伞降落快慢的因素等方面的知识知之甚少。
本课就以降落伞为切入点，通过对降落伞的探究活动，使学生了解降落伞的相关知识及降落伞与大气层的关系，能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品，培养学生的科学探究情趣与科学精神。
教学过程一、情景导入同学们，老师这儿有一个谜语，你能猜一猜会是什么吗？（生自由回答，猜测气球或降落伞）这节课我们就一起来研究一下降落伞的秘密。
（师板书课题——降落伞）【通过猜谜语的环节激发学生的学习兴趣，教师要对学生正确的、合理的答案给予肯定】二、认识降落伞1、了解降落伞的结构你在哪里见过降落伞？（生自由回答）在观察一些降落伞的图片课前同学们都做了降落伞，你能说说你的降落伞是由哪几部分组成的吗？（生拿着自己制作的降落伞介绍）师总结：（课件播放）降落伞是一种利用空气阻力实现从高空缓慢下降的专用工具。
最新小学科学六年级下册第十四《降落伞》教学设计精编版
2020年小学科学六年级下册第十四《降落伞》教学设计精编版小学科学六年级下册第十四《降落伞》教学设计教学目标：1、使学生了解降落伞的结构、原理、种类、用途等相关知识，能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品——降落伞。
2、能掌握对比试验的方法，能够设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
3、培养学生的合作意识，体验实验过程的乐趣，提升热爱科学的情感。
教学重点、难点：重点: 1、了解降落伞的结构、原理、种类等相关知识，能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品——降落伞。
2、探究影响降落伞下降快慢的因素。
难点：探究影响降落伞下降快慢的因素。
教学准备：学生准备：搜查有关降落伞的信息资料及制作一个自己设计的降落伞。
教师准备：准备有关降落伞的图片资料、实验准备材料及课件。
教学过程：一、情境导入同学们，老师这里有一个玻璃小瓶，如果我把手一松，会发生什么现象？（生猜测小瓶破碎）你有什么办法能让小瓶摔不破吗？（学生自由发言）刚才有的同学说到了在小瓶上面挂上一个降落伞，这个方法可行吗？让我们一起来试一试吧！师把提前做好的降落伞挂到了另一个同样的小瓶上，从同一高度释放小瓶，小瓶安然落地。
为什么挂上降落伞小瓶就摔不破了呢？（学生自由回答）这节课我们就一起来研究一下降落伞的秘密。
（师板书课题——降落伞）二、认识降落伞课前老师布置同学们搜查有关降落伞的信息，同学们都做了吗？（学生回答）好！哪位同学想先来汇报一下你的搜查结果？指同学汇报。
从同学的汇报情况来看，同学们的课前准备做的非常好。
老师也有要和同学们分享的资料，我们一起来看一下。
教师出示课件并讲解。
三、探究降落伞1、自制降落伞展示比赛关于降落伞的知识我们已经了解了不少，课前老师还布置同学们制作降落伞。
下面请各小组选一个你们认为最好的降落伞，并派一名代表到前面来展示一下。
先请各组代表对降落伞进行简单介绍，然后让降落伞在同一高度同时下落。
其他同学仔细观察现象。
同学们，你们看到了什么现象？（学生回答）你们认为降落速度慢的降落伞好还是降落速度快的降落伞好？（学生回答）2、探究影响降落伞下降快慢的原因（1）猜测影响降落伞下降快慢的原因我听到很多同学说降落速度慢的降落伞好，因为这样能更好地保护重物。
小学科学六下第14课《降落伞》教学设计
过程实施
设计（预
设）
1、通过大家的研究和验证，我们得出：“伞面大小、伞绳长短、悬挂物轻重都会影响降落伞下降的快慢。（板书）
2、同学们今天表现真不错，课后我们一起来继续开展对降落伞的研究，好吗?
3、小组讨论生活中哪些地方会用到降落伞呢？
五、梳理——总结
评价设计
说一说本节课的收获？
小组内交流自己得想法
第一课时新授课学习过程设计
课 题
14《降落伞》
课标陈述
「课程标准]
1、具体内容标准:
研究影响降落伞下降快慢的因素
2、活动建议
进行影响降落伞下降快慢因素的实验活动。
《地球的面纱》这一单元由4课组成，其中《降落伞》是该单元第三课。主要是让学生结合前面有关力的知识，利用现有材料，设计制作一个简易降落伞，知道降落伞的结构，了解降落伞的作用、原理，并能对影响降落伞快慢的主要因素进行深入探究。本课的探究，激发学生创造性学习的兴趣，培养学生动手动脑的能力，增进参与意识和交流意识。
这节课虽然即将结束，但我们在科学道路上的探索却永无止境，相信在我们的共同努力下，更多的科学奥秘将被一一揭开。
六、检测——反馈
评价设计
一．填空题。
1.(4分)降落伞下降的快慢与，，
有关
2.(1分)降落伞能缓慢下降的原因是.
3.(1分)降落伞伞面越
下降的速度越慢。
4.(1分)降落下降的慢与面的大之间成。（正比或反比）
板书设计
降落伞
↑空气阻力↓重力
伞面大→慢小→快
伞绳长短长→快短→慢
悬挂物轻→慢重→快
教学反思
完成练习小组内打分得出总分，分数最高的小组得5分，依次按排名减分，每档减一分。
青岛版小学科学六年级下册降落伞教学设计
【科学六年级下册第三单元“地球的面纱”】14.《降落伞》教学设计教材分析：《降落伞》是青岛版五年级上册第三单元“地球的面纱”中的重要一课。
由于大气层是地球最外部的圈层，它的存在与咱们的生活息息相关。
但从学生对大气层的熟悉上看，仍是浮在面上、笼统的概念。
因此本单元是以学生的生活体会为大体线索，第一从学生生活在其中的大气入手，探讨地球大气圈层的相关知识，从宏观上熟悉大气层。
然后将研究重点落脚于降落伞、对流层中的风这两个与大气层相关的点，最后以风与咱们的生活一课作为本单元的汇总课，落实科学、技术与社会的联系。
而《降落伞》一课是以学生较熟悉的事物，学生通过电视、网络、书刊等各类媒体对降落伞已有初步的了解，有的学生乃至玩过降落伞，但关于降落伞原理、种类及阻碍降落伞降落快慢的因素等方面的知识知之甚少。
本课就以降落伞为切入点，通过对降落伞的探讨活动，使学生了解降落伞的相关知识及降落伞与大气层的关系，能从“这是什么”“什么缘故会如此”等角度对周围事物提出问题，能综合运用所学知识，制作带有制造性的科技作品，培育学生的科学探讨乐趣与科学精神。
教学目标：进程与方式：经历“问题——研究——问题”的历程，把握对如实验的方式。
能够设计实验探讨阻碍降落伞下降快慢的因素。
科学知识：明白降落伞利用空气阻力实现物体缓慢降落。
了解阻碍降落伞下降速度的因素。
情感态度与价值观：熟悉到科技进展对人类社会的增进作用。
具有合作与参与的意识、主动交流与分享的品质。
产生对科学问题进行反复尝试与探讨的精神。
提升酷爱科学、酷爱大自然的情感。
教学重难点：明白得降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用；猜想阻碍降落伞下降快慢的因素并能设计实验方案进行验证。
活动预备：搜集有关降落伞的文字、图片、音像资料，预备制作降落伞所需的材料（学生预备、教师预备）。
教学时刻：一课时教学进程一、课前交流，激发爱好1．课前交流的进程中以一段视频作为礼物。
（课件演示：伞兵跳伞）【爱好是学生主动学习的情感基础，是学生探讨知识、增进思维进展的不竭动力。
六年级科学下册《降落伞》教案
六年级科学下册《降落伞》教案教材简析：《降落伞》是本单元的重点一课。
使学生初步知道降落伞的结构，了解降落伞的作用、原理。
使学生掌握降落伞的相关知识及与空气的关系。
给学生提供一个自己动手，动脑的空间。
学习目标：1.通过学生学习活动，指导学生能从“为什么会这样”等角度针对降落伞提出问题；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品——降落伞，并对自己和他人的作品进行比较和评价；2.通过学生小组合作学习，引导学生通过查阅书刊及其它信息源获取有关降落伞的信息，并对信息进行分析和；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；3.在活动中培养学生愿意合作与交流，并意识到合作交流在科学探究中的重要性，通过降落伞的制作与评价，体验制作降落伞的乐趣，并学会尊重他人的劳动成果。
4.在学习活动中，使学生了解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用，进而了解降落伞的种类及用途，学会用实验探究影响降落伞降落快慢的因素。
学习重点：学生通过查阅书刊及其它信息源获取有关降落伞的信息，并对信息进行分析和；了解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用；在学习活动中了解降落伞的种类及用途，用实验探究影响降落伞降落快慢的因素。
学习难点：学生理解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用，利用实验探究影响降落伞降落快慢的因素。
学习准备：学生准备：手绢、塑料薄膜、报纸、线绳、重物、剪刀、针、降落伞的资料图片。
教师准备：手绢、塑料薄膜、报纸、线绳、重物、剪刀、针、降落伞的资料图片。
学习过程：教师活动学生活动设计意图二次修改一、导入新课：二、学习新课：指导学生学习认知形式多样的降落伞，并了解其作用。
教师出示各种样式的降落伞，引导学生认知，并积极思考、讨论交流这些样式的降落伞的作用。
教师充分激发学生学习兴趣，指导学生进行小组制作降落伞的学习活动。
教师下发动手材料，指导学生小组学习活动。
引导学生小组内交换意见，做到“动手之前先动脑”，使学生意识到行动之前制订计划的重要性。
六年级科学下册《降落伞》教案
六年级科学下册《降落伞》教案一、教学目标：1. 让学生了解降落伞的基本原理，知道降落伞的构造和作用。
2. 培养学生动手操作、观察和分析问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的科学探究兴趣。
二、教学内容：1. 降落伞的原理：介绍降落伞的工作原理，让学生理解降落伞是如何减缓物体下落速度的。
2. 降落伞的构造：讲解降落伞的主要组成部分，如伞面、伞绳、伞柄等，并介绍各部分的作用。
3. 降落伞的设计：引导学生思考如何设计一个合适的降落伞，使其在降落过程中既能保证安全，又能达到快速降目的。
4. 降落伞的实验：组织学生进行降落伞实验，观察降落伞在不同条件下的降落效果，分析降落伞的设计对降落效果的影响。
5. 降落伞的应用：介绍降落伞在现实生活中的应用，如航空航天、跳伞运动等。
三、教学重点与难点：重点：降落伞的原理、构造和设计。
难点：降落伞实验的操作和数据分析。
四、教学准备：1. 教具：降落伞模型、图片、视频等。
2. 学具：每个学生准备一个简易降落伞（可用纸张、绳子等材料制作），以便进行实验。
五、教学过程：1. 导入：通过展示降落伞的图片和视频，引导学生关注降落伞，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解降落伞的原理、构造和设计，让学生了解降落伞的基本知识。
3. 实验：组织学生进行降落伞实验，让学生亲身体验降落伞的降落过程，观察和记录实验现象。
4. 分析：引导学生分析实验结果，探讨降落伞的设计对降落效果的影响。
6. 作业：布置作业，让学生进一步巩固所学知识，如绘制降落伞的设计图等。
六、教学评估：1. 观察学生在实验过程中的动手操作能力，以及他们在团队中的协作态度。
2. 记录学生在课堂讨论中的发言，评估他们的理解和思考深度。
3. 收集学生的作业，如降落伞设计图和实验报告，以评估他们的学习效果。
七、教学反馈与改进：1. 根据学生的表现，给予及时的反馈，鼓励他们的优点，指出需要改进的地方。
2. 根据学生的疑问和困难，调整教学方法和内容，确保学生能够理解和掌握降落伞的相关知识。
青岛办六年级下册科学教案14 降落伞
14 降落伞教学目标：1.能够设计实验探究影响降落伞的因素。
2.知道降落伞下降的速度与伞面面积和物体的重量有关。
重点：探究出降落伞下降的速度与哪些因素有关。
难点：控制研究中的变量。
教学准备：线、长尾夹、塑料袋。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣谈话：同学们，你们想不想来做个小伞兵呢？那好，我们把上节做好的降落伞拿出来吧，组长同学准备试飞，老师喊“一、二、三，抛！”你们就用力将降落伞抛向天花板，其他同学一起来欣赏降落情景。
二、提出问题1、谈话：谁能描述降落伞下降的情景？你们的头脑里会产生什么问题呢？2、学生讨论汇报。
三、猜想与假设1.谈话：你们认为降落伞下降快慢和哪些因素有关呢？2.学生提出假设。
3.谈话：我们的这些假设是不是正确呢？现在还说不好，不过我们可以动手实验一下。
四、制定实验方案1.讲述：现在每个小组根据选择的材料制定一个周密的计划。
2.学生协商.制定研究方案（填表）我们的研究计划问题：降落伞下降的快慢与什么因数有关？假设：与__ 有关。
越___ ，下降速度越。
保持不变的是：（），（），.放下高度。
需要改变的是：（）成员分工：记时：___ ，发令：___ .放飞：____ 。
记录：实验设计与记录：下降时间（秒）平均用时（秒）第一次第二次第三次第四次第五次评价方案1.谈话：刚才每个组制定了行动方案。
现在让大家来交流一下自己的计划，其他组的同学认真听，听一听他们的方案是否合理。
如果你觉得不合理，我们可以帮他们来完善一下，好吗？2.活动：学生交流自己组的计划，其他组边听边思考并提出建议。
3.师生共同研讨交流方案。
五、实验操作1.学生活动，让他们按自己的方案独立探究。
2.教师巡视，并在需要时给学生以帮助。
六、汇报交流1.谈话：大家都按自己的计划去研究了有关降落伞的问题，你们愿意把自己的研究成果交流一下吗？2.学生交流。
七、总结1.谈话：今天我们研究了有关降落伞的一些问题，通过这次活动，你们有什么收获呢？2.学生交流汇报。
六年级科学下册教案 第三单元《14. 降落伞》 青岛版
青岛版六年级下册《降落伞》教学设计教学目标1．经历“问题——研究——问题”的历程，能够设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
2．认识到科技发展对人类社会的促进作用；具有合作与参与的意识、主动交流与分享的品质；产生对科学问题进行反复尝试与探索的精神；提升热爱科学、热爱大自然的情感。
3．知道降落伞利用空气阻力实现物体缓慢降落，了解影响降落伞下降速度的因素。
教学重难点重点理解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用；猜想影响降落伞下降快慢的因素并能设计实验方案进行验证。
难点知道降落伞利用空气阻力实现物体缓慢降落，了解影响降落伞下降速度的因素。
教具学具学生自制降落伞以及塑料、薄膜、螺母、细绳、剪刀等自制降落伞的工具，实验记录表等。
教学背景《降落伞》是青岛版六年级下册第三单元“地球的面纱”中的重要一课。
《降落伞》一课是学生较熟悉的事物，学生通过电视、网络、书刊等各种媒体对降落伞已有初步的了解，有的学生甚至玩过降落伞，但对于降落伞原理、种类及影响降落伞降落快慢的因素等方面的知识知之甚少。
本课就以降落伞为切入点，通过对降落伞的探究活动，使学生了解降落伞的相关知识及降落伞与大气层的关系，能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品，培养学生的科学探究情趣与科学精神。
教学过程一、情景导入同学们，老师这儿有一个谜语，你能猜一猜会是什么吗？（生自由回答，猜测气球或降落伞）这节课我们就一起来研究一下降落伞的秘密。
（师板书课题——降落伞）【通过猜谜语的环节激发学生的学习兴趣，教师要对学生正确的、合理的答案给予肯定】二、认识降落伞1、了解降落伞的结构你在哪里见过降落伞？（生自由回答）在观察一些降落伞的图片课前同学们都做了降落伞，你能说说你的降落伞是由哪几部分组成的吗？（生拿着自己制作的降落伞介绍）师总结：（课件播放）降落伞是一种利用空气阻力实现从高空缓慢下降的专用工具。
《降落伞》教学设计
《降落伞》教学设计《降落伞》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解降落伞的基本原理和结构，掌握制作降落伞的方法和技巧。
2. 过程与方法目标：通过实验探究、小组合作等方式，培养学生的观察能力、动手能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对科学的兴趣和热爱，培养学生的团队合作精神和安全意识。
二、教学重难点1. 教学重点：降落伞的原理和结构，制作降落伞的方法和技巧。
2. 教学难点：如何让学生理解降落伞的原理，以及如何在制作过程中保证安全。
三、教学方法1. 讲授法：讲解降落伞的原理和结构，以及制作降落伞的方法和技巧。
2. 实验法：通过实验探究降落伞的下降速度与哪些因素有关，让学生更加深入地理解降落伞的原理。
3. 小组合作法：组织学生进行小组合作，共同制作降落伞，培养学生的团队合作精神和动手能力。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，及时反馈学生的学习情况，鼓励学生不断进步。
四、教学过程1. 导入新课播放一段跳伞运动员跳伞的视频，让学生观察降落伞的形状和作用。
提问学生：“你们知道降落伞是怎么制作的吗？”引导学生思考。
引出课题：“今天我们就来学习如何制作降落伞。
”2. 讲授新课讲解降落伞的原理和结构，让学生了解降落伞的工作原理。
介绍制作降落伞的材料和工具，让学生准备好制作降落伞所需的材料和工具。
讲解制作降落伞的方法和技巧，让学生按照步骤制作降落伞。
3. 实验探究组织学生进行实验探究，探究降落伞的下降速度与哪些因素有关。
让学生分组进行实验，记录实验数据，分析实验结果。
引导学生思考：“如何才能让降落伞下降得更慢？”4. 小组合作组织学生进行小组合作，共同制作降落伞。
让学生分工合作，按照步骤制作降落伞。
在制作过程中，教师要巡视指导，及时解决学生遇到的问题。
5. 展示评价组织学生展示自己制作的降落伞，让其他学生进行评价。
引导学生从降落伞的外观、下降速度等方面进行评价。
对学生的作品进行总结评价，肯定学生的优点，指出学生的不足之处。
小学科学14降落伞教案
小学科学14降落伞教案降落伞教案引言：教育学家认为，科学教育应从小学开始，培养儿童对科学的兴趣和探索精神。
小学科学教案《降落伞》通过设计实验和探索活动，旨在帮助学生了解降落伞的原理，并培养学生的动手实验能力和科学思维能力。
本教案适用于小学三年级。
一、教学目标：1. 了解降落伞的作用和原理；2. 学会制作简单的降落伞；3. 培养学生动手实验和观察的能力；4. 培养学生团队合作和分享的精神。
二、教学准备：1. 材料：细纱布、纸杯、吸管、剪刀、胶水、彩色纸、铅笔、彩笔等；2. 实验室设备：黑板、粉笔、实验室桌椅。
三、教学过程：1. 导入（约10分钟）：a. 学生观察教室外面的风景，指导学生发现风的存在和对物体运动的影响；b. 引导学生思考：风可以帮助人们做什么？可以做出什么玩具？2. 理论讲解（约15分钟）：a. 利用黑板绘制降落伞的示意图，解释降落伞的作用和原理；b. 引导学生思考：降落伞的形状是否会影响其降落速度？3. 动手实验（约30分钟）：a. 将学生分成小组，每组提供一套制作降落伞的材料；b. 学生根据所提供的材料，按照教师的示范制作降落伞；c. 鼓励学生在制作过程中进行思考和讨论，引导学生关注降落伞的形状和质量对其降落速度的影响。
4. 实验观察及总结（约20分钟）：a. 要求每个小组选择一位成员，将制作好的降落伞从教室窗户抛出；b. 观察降落伞下降的速度和姿势，记录下观察结果；c. 学生讨论观察结果，并总结降落伞的形状和质量对其降落速度的影响。
5. 归纳总结（约10分钟）：a. 学生通过归纳总结，总结降落伞的原理和影响其降落速度的因素；b. 教师对学生的总结进行点评，强调科学实验的重要性和科学思维的培养。
6. 课堂延伸（约15分钟）：a. 学生鼓励利用所学知识，设计并制作更具挑战性的降落伞；b. 学生将自己设计制作的降落伞进行展示和分享，鼓励学生分享设计过程和原理。
四、教学反思：通过本次课程，学生不仅了解了降落伞的作用和原理，还培养了动手实验和观察的能力。
青岛版(六制)小学科学六年级下册14《降落伞》教学设计
14.《降落伞》教学设计【教材分析】《降落伞》是青岛版小学科学（六三学制）六年级下册《地球的面纱》单元的第三课时。
通过了解降落伞的作用，种类及利用现有材料，设计制作简易降落伞等教学活动，引导学生深入探究影响降落伞下降快慢的主要因素，培养学生的科学情趣和科学精神。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，通过跳伞运动员跳伞的情境图触及学生已有的生活经验，启发学生深层次思考，提出问题。
引导学生课前收集整理有关降落伞的相关信息和材料，为学习本节课做好基础。
第二部分活动过程，让学生通过小组交流的形式了解降落伞的种类和用途。
让学生制作降落伞，试放自己制作的降落伞，对不合理的地方进行改进和调整使其下降的更稳更慢。
随后在玩的过程中发现降落伞下降快慢与哪些因素有关，从而设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
第三部分拓展活动，以“设计实用的降落伞，把实验方案写下来”为拓展活动指向，让学生课后根据课堂上的研究成果设计实用的降落伞。
本课让学生经历一个由猜想到验证的探究过程，通过本节课的学习，使学生了解降落伞的相关知识及其与空气的关系，能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，能综合运用所学知识，制作带有创造性的科学作品。
【学生分析】学生对降落伞并不陌生，他们通过电视网络、书刊等名种媒体对降落伞已有初步的了解，有的学生甚至还玩过降落伞，但对于降落伞的原理、种类及其降落快慢的因素等却知之甚少，本节课就是在这样的基础上，引导学生了降落伞的作用、种类等知识，然后通过具体制作降落伞和亲自测试等实验，来探究降落伞下降快慢的影响因素。
【教学目标】科学概念目标：1.了解降落伞的原理，体会空气阻力的作用。
2.了解降落伞的种类和用途。
3.知道影响降落伞下降快慢的因素。
科学探究目标：1.能从“为什么会这样”等角度针对降落伞提出问题。
2.能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品——降落伞，并对自己和他人的作品进行比较和评价。
六年级下科学学案六年级下册 第十四课 降落伞 导学案青岛版(六三制)教案
（1）伞面的大小；（2）伞面的材料（3）重物的轻重等
通过猜想课堂上学生的思维真正活跃起来。
让学生课前准备简易降落伞观察发现。
三．验证猜想
1.小组汇报实验方案
2..学生分组制作降落伞，教师巡视帮助。
3.．学生放飞降落伞并观察有什么不同。
第二次放飞降落伞验证猜想。
4.学生分组讨论汇报交流
第_1___课时
教学过程
环节
初案
设计意图
二次修改
一、课前交流，激发兴趣
1课前交流的过程中以两段视频作为礼物。第一段是在我国最高的大楼——金贸大厦上举行的高楼跳伞表演。这段影片之后将更精彩的伞兵跳伞呈现给大家。（课件演示：伞兵跳伞）
2.降落伞的结构？
3。降落伞下降快慢因素有哪些？
4．谈话：知道我们这节课要研究什么吧？（板书课题）
汇报交流，通过小组合作探究原因进而设计实验，因此这次放飞的目的是验证自己的猜想，培养其严谨的科学态度、方法。
四．
拓展
延伸
．如果让你给课前影片中的伞兵设计一个降落伞，你设计的下降速度是快一些还是慢一些？
设计此环节意降落伞活动，提示学生在伞面及伞形、绳长等内容上进行方案设计
课题
第十四课降落伞
教学目标
1．使学生了解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用
2.了解降落伞的种类及用途，学会用实验探究影响降落伞降落快慢的因素
教学重难点
1.知道降落伞利用空气阻力实现物体缓慢降落。
2.了解影响降落伞下降速度的因素。
课前准备
搜集有关降落伞的文字、图片、音像资料，准备制作降落伞所需的材料。
五．
板书
设计
14.降落伞
伞面我的发现
(原创)六年级下科学教学设计降落伞_青岛版
（原创）六年级下科学教学设计降落伞_青岛版
第14课降落伞
教学目标：
1、科学探究：
能从“为什么会这样”等角度对降落伞提出问题。
能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品——降落伞，并对自己和他人的作品进行比较和评价。
2、情感态度价值观：
养成艳情知道，爱提问的好习惯。
培养合作与交流意识，通过降落伞的制作与评价，体验制作降落伞的乐趣，并尊重他人的劳动成果。
3、科学知识：
了解降落伞的原理体会空气阻力的作用。
了解降落伞的种类和用途。
知道影响降落伞下降快慢的因素。
教学重难点：
研究降落伞下降快慢的影响因素。
教学准备：
教师准备：跳伞视频，各种各样降落伞图片、有关神舟六号宇宙飞船的相关视频和图片，有关降落伞的资料等。
学生准备：手绢、塑料袋、牛皮纸、细线、夹子、尺子、有关降落伞的资料等。
教学过程：
一、创设情境，提出问题。
1、看视频：跳伞，降落伞下降。
2、人们在什么情况下使用降落伞？降落伞有什么什么作用？影响降落伞下降快慢的因素有什么？
二、制作降落伞，设计制作方案。
1、要研究降落伞，我们就要亲自做一个降落伞，小组内讨论研究怎样制作降落伞？用哪些材料？
2、小组内制作降落伞。
三、实施探究。
放降落伞，改进降落伞。
四、展示与交流。
1、通过制作放降落伞你有什么发现？。
青岛小学科学六下《14降落伞》word教案 (6)
（青岛版）六年级科学下册教案第三单元地球的面纱降落伞一、教学目标：1.根据实验需要，设计制作简易降落伞。
2.设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
3.初步了解影响降落伞下降速度的因素及综合应用。
二、德育目标：1.认识到科技发展对人类社会的促进作用。
2.培养学生合作与参与的意识，主动进行分享与交流的品质。
3.对科学问题进行反复尝试与探索的精神。
三、教学重点：1.根据实验需要，设计制作简易降落伞。
2.初步了解影响降落伞下降速度的因素。
四、教学难点：1.利用现有材料，设计制作简易降落伞。
2.设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
五、教学准备：1.线.长尾夹.垃圾袋。
2.相关的图片.课件六、教学过程：教学步骤互动性质师生互动目的学情调查先出示降落伞图片。
提问：谁来描述一下，降落伞的结构？学生：伞绳和伞面教师：除了这些，对于降落伞你们还知道哪些知识？学生：1. 降落伞的形状2. 降落伞的结构3. 降落伞的用途引出课题了解学生的前概念集中话题教师演示两个简易的降落伞，讲解这两个降落伞结构特点。
提问：你有什么发现？学生：一个降落伞下落得快，一个降落伞下落得慢。
提问：大家想不想研究这中间的秘密？这节课，我们就来重点研究：影响降落伞下落快慢的因素有哪些。
让学生从复杂现象中找到有研究价值的问题确定学生的研究方向了解降落伞在下落时的受力情况提问：为什么这个降落伞下落的快呢？学生：这个降落伞下落得快，是因为它的伞面小，在下落时，受到空气的阻力小。
提问：降落伞在下降的过程中还受到哪些力的作用？教师出示受力示意图。
了解受力示意图展开预测提问：影响降落伞下落快慢的因素还有哪些呢？小组讨论学生汇报预测：可能造成的原因有：1. 伞的载重不同2. 伞面的不同3. 伞绳的长短不同4. 风力的大小……对提出的问题作出合理的假设确定实验目的教师：这么多的因素都有可能造成降落伞的下落速度不同，那么，哪些才是真正影响降落伞下落速度的呢？教师：由于时间的关系，我们对前两条假设进行研究？小组讨论，确定研究目的。
青岛小学科学六下《14降落伞》word教案 (3)
（青岛版）六年级科学下册教学反思第三单元地球的面纱降落伞在研究降落伞原理的过程中，学生会遇到空气阻力、重力等物理问题。
为了更好地了解降落伞的工作原理，教师应为学生们提供多种途径的研究方式例如：简单的自由落体、空气阻力等实践项目，力求使学生在实验的过程中，能逐步感悟到降落伞伞面的大小、材质，所悬挂重物的质量与降落伞下落速度之间的关系。
这一环节强调学生的思考和探究，激发学生好奇心及观察力可以在实验的过程中主动探索和发现问题，并积极运用所学的知识解决问题。
在制作降落伞的过程中，学生将面临材料的选择、工具的使用、制作与调试等各种问题，这正是培养学生解决实际问题、综合运用、独立思考与创新能力的好时机。
教师应为学生准备充分的材料与各种工具，使学生可以自主选择，并创造性地使用。
当然，在制作过程中学生们既会有许多独特的创新，也会有一些问题与失误，作为科学课的教师，这是应该起到“师傅”的作用，除了及时肯定其创新并予以推广外，还应该帮助其解决一些必要的问题、纠正其失误，让他们少走弯路。
虽然，在失败中汲取经验的过程必不可少，但必须保证试验的正确方向。
在制作完成后，学生进行展示。
在这个环节中一定要明确活动的目标：即仔细观察降落伞下落的速度、状态以及和其他降落伞之间进行比较。
学生以小组为单位进行（4人一组较合适），需要明确分工，记录、放伞和观察。
在活动过程中，学生需要手脑并用、群策群力锻炼了学生规划、组织的能力，而且学生需要团结合作方能完成任务，这对培养学生的团队精神、合作意识是尤为重要的。
试验结束之后，研究与思考。
学生们以自己记录的实验资料为研究对象，进行分析研究，思考如何在伞面以及其他量不变的情况下，能让降落伞的载重发生变化。
这一环节教师要引导学生合作讨论，互相启发，共同总结，并进行改进，继续试验，直到对实验结果比较满意为止。
在这一环节中培养了学生独立思考与解决问题的能力。
让学生养成独立思考及反省的习惯，有系统地研判问题，并能有效地解决问题和冲突。
六年级下册科学教案14 降落伞青岛版 (1)
降落伞教材简析：本课为学生提供了一个动手操作、研究降落伞的机会，引导学生综合运用在科学课和实际生活中，获得的有关力和运动的知识解决实际问题，激发学生创造性学习的兴趣，培养学生动手的能力，增进参与意识和交流意识。
教材共分四个部分，第一部分，要学生通过观察降落伞，分析降落伞在下降过程中的受力情况；第二部分，要学生在前一部分的基础上，动手制作降落伞并进行测试，在测试的过程中，引导学生发现降落伞的下降速度有快有慢，引出降落伞下降速度的快慢与哪些因素有关的问题；第三部分，探究影响降落伞下降速度的因素，引导学生自主探究降落伞下降速度的快慢和哪些因素有关。
在作出假设的同时，提醒学生控制好研究中的变量，是获得科学、准确结论的关键。
第四部分，在实验探究的基础上，汇报交流，最终形成科学的结论。
教学目标：1、能够利用现有的材料，设计并制作简易降落伞。
2、能够设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。
3、知道降落伞下降的速度与伞面面积和重物的质量有关。
教学重点与难点：重点：探究出降落伞下降的速度与哪些因素有关。
难点：制作一个性能良好的降落伞。
设计理念：小学课程“标准”指出“学生是科学学习的主体”，是说在科学学习中，要充分体现学生的主动性，发挥他们的能动作用，让他们在参与科学探究活动中提出问题，设计解决问题的方案，自己动手收集各种资料，开展调查与实验，自己整理信息，作出解释或结论，并进行表达与交流。
只有这样，学生才能在学到科学知识的同时，习得开展科学研究的方法，提高科学研究的能力，培养科学的情感、态度和价值观。
本课的设计正是从这一理念出发，让学生在科学活动中发现问题、做出假设、设计解决问题的方案，在探究性的活动中收集、整理信息，最终寻找到影响降落伞下降速度快慢的因素。
设计思路：观看降落伞降落视频，感性认识降落伞在下降的过程中的受力情况→动手制作降落伞，在试飞测试过程中发现降落伞的下降速度有快有慢，引出降落伞的下降速度的快慢与哪些因素有关的问题→分析问题，作出假设，小组合作，实验探究→汇报交流，得出结论→激发兴趣，拓展延伸，课后继续探究影响降落伞下降速度的因素的更多问题。
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《14.降落伞》教学设计
【教材解析】《降落伞》一课，是苏教版科学四年级下册第四单元“无处不在的力”中的第五课。
《降落伞》是本单元的重点一课。
【教学目标】
知识目标：
1、能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞。
2、了解影响降落伞下降速度的因素。
3、知道降落伞下降的速度与伞面面积和物体的重量有关。
探究目标：
能够设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。
情感、态度与价值观目标：
1、认识到科技发展对人类社会的促进作用。
2、具有合作与参与的意识、主动交流与分享的品质。
3、产生对科学问题进行反复尝试与探索的精神。
【教学重点难点】
重点：探究出降落伞下降的速度与哪些因素有关
难点：制作一个性能良好的降落伞
【教学过程】
实验准备：视频、图片资料还准备了直径大小不同、材料不同的伞面、长短不同的伞绳、重物（金属夹子）、秒表、剪刀、盒子等材料。
一、问题激趣
1、多媒体出示一个跳伞员跳伞的图片
提问：是什么使这个人安全着落的呢？你能描绘一下跳伞员跳伞的情景吗？
学生小组讨论后，汇报
2、讲述：那么，降落伞在下降过程中收到哪些力的作用呢？这些力的方向又是怎样的呢？（观看录像片段）
小组讨论交流（相机在图上标出各种力的方向）
【设计意图：通过本活动，同学们将认识到降落伞降落过程中因收到地球引力的作用，产生了向下的重力，但由于其穿越了空气，又产生了摩擦力即空气阻力，
这个力是与降落伞下降方向相反的。
借助箭头表示降落伞受到的各种力，使学生理解了降落伞的工作原理。
】
二、制作降落伞并展示
1、谈话：我们可以利用桌子上的材料动手做一个降落伞。
教师利用材料制作一个降落伞，并向学生进行详细介绍制作过程。
2、学生分组制作降落伞
教师巡视，适当指导
3、展示降落伞
①谈话：现在，请每组组长准备试飞，老师喊“一、二、三，抛！”你们就用力将降落伞抛向天花板，其他同学一起来欣赏降落情景。
②活动：师发口令，组长演示降落伞的下落。
降落伞降落前，请组长简单介绍降落伞的材料、形状
③谈话：谁能描述降落伞下降的情景？能将这些降落伞分类吗？
分组讨论分类交流（伞面材料、形状、伞绳长度）
④再次按材料演示降落伞的降落
⑤谈话：你们的头脑里会产生什么问题呢？
学生讨论汇报。
【设计意图：学生自己制作、试飞、分析、思考后讨论交流，巧妙将合作学习的学习方法应用其中，引导学生从中提炼出降落伞的结构、伞面、绳子等。
】三、探究影响降落伞下降速度的因素
（一）做出假设
1、谈话：你们认为降落伞下降快慢和哪些因素有关呢？
2、学生提出假设。
【预设1】：：可能与伞面材料有关。
【预设2】：：可能与伞面大小有关，伞面越大，降落伞就落得慢。
【预设3】：：可能与伞的线长短有关。
【预设4】：：可能与下面挂的重物的关。
【预设5】：：可能与风有关，如果有风降落伞就可能下降比较慢！
3、谈话：你们真了不起，想到了这么多可能与降落伞降落快慢有关的因素。
我们的这些假设是不是正确呢？今天老师给你们准备了一些材料，我们可以先从伞面大小、伞线长短、悬挂物体等三个方面开展研究。
4、小组商量一下，你们准备来研究哪个影响降落伞下降快慢的因素呢？
小组讨论研究方向
（二）制定方案
1、讲述：那你们组想研究哪个问题，打算怎样研究？需要什么材料？请与你们组的同学商量一下，每组确立一个主要研究的问题！
2、小组讨论、制定研究方案（填写研究计划表）
3、学生分组讨论后回答，其他组边听边思考并提出建议。
教师适时提示：你们这个实验中哪些条件改变了？哪些条件没变？为什么？
组1：我们想研究“伞面大小”这个问题，我们打算做两个降落伞，伞面一大一小，但绳子和重物都是一样，然后从同样的高度同时放手，看谁先落地。
组2：我们这个实验主要是研究“伞面大小对降落伞下降速度的影响”，所以只能改变“伞面大小”这个条件，而其余条件都不能变，包括伞绳的长短、重物、下落的高度、时间、场地等。
组3：我们准备研究“伞绳的长短与降落伞下降的快慢”这个问题，我们打算改变伞绳的长短，用一长一短两组线来做降落伞，其他条件保持不变。
组4：我们小组经过商量决定研究“重物的轻重与降落伞下降的快慢”这个问题，我们打算做两个一样的降落伞，一个伞挂一个金属夹子，另一个伞挂四个夹子。
……
4、看来同学们对实验的方法已经进行了深入的探讨，希望大家在实验中能遵守规则，这样实验的结论才更有科学性！（学生选取材料，再次进行制作和实验。
）（三）学生探究
1、学生活动：把学生带到操场上，让他们按自己的方案独立探究。
【设计意图：“你们头脑里会产生什么问题？”不仅开拓了学生的探究思维，而且也顺理成章的引出本课的课题。
】
2、教师巡视，并在需要时给学生以帮助。
在研究过程中，研究与伞绳长短有关系的小组可能会遇到一些困难，比如：由于降落伞下落时的高度不够，导致实验数据不准确。
在教学过程中，与学生交流如何解决这一问题，可以给学生提个建议：到二楼去放降落伞，同时叮嘱学生注意安全。
(四)交流体会
1、谈话：每个组都按自己的计划去研究了有关降落伞的问题，谁愿意把自己的研究成果与大家分享一下？
2、小组讨论，将实验数据进行分析、比较数据，得出结论
3、汇报交流
组1：我们组研究了“伞面大小与降落伞下降快慢”的问题。
通过实验，我们发现降落伞降落的快慢与伞面大小有关，伞面大的降落要慢一些，伞面小的降落就快一些。
组2：我们组研究的是“伞绳长短与降落伞下降快慢”的问题。
通过实验，我们发现降落伞降落的快慢与伞绳长短有关，伞绳长的降落伞下降比较慢，伞绳短的降落伞下降比较快。
组3：我们主要研究“重物的轻重与降落伞下降快慢”的问题。
通过实验，我们发现降落伞降落的快慢与重物的轻重有关……
四、全课总结
1、谈话：在今天的课堂中，我们对“影响降落伞下降快慢的因素”做了深入的研究！通过这次活动，你们有什么收获呢？
2、学生交流汇报。
3、关于降落伞你还想研究什么？
如：我想到室外有风的地方去做实验，看看是不是风越大，降落伞降得越快。
还想用其他材料来做伞面，试试它们下落的速度会有什么变化。
学生自由表达……
谈话：大家课后可以继续进行研究，别忘了把你的发现及时和老师、同学进行交流。
板书设计
伞面大小
降落伞下降的快慢与伞绳长短有关
物体重量
……
教学反思：
从整节课来看，我觉得比较满意的地方有：
首先，视频的出示，引起了学生的共鸣，达到了预期的效果。
学生注意力集中，能够大胆表达自己的感受，展示评价时语言丰富，表达清楚。
在动手操作时能够分工明确，各司其职，每位组员都表现的很积极。
放飞降落伞把整节课推向了高潮，也将学生的兴致推向了高潮，充分满足了学生的表现欲望，使学生有成就感。
当然也有比较遗憾的地方：教师的评价语言不够丰富，面对学生精彩的表现和美观的作品，教师的语言有点吝啬。
展示时由于时间关系，显得不够充分，当各组将自己的作品展示出来是，其实应该引导学生从不同的角度对每个作品进行评价，如伞面装饰是否美观、吊坠的设计是否合理以及作品的创意等方面。