学生综合素质评价档案表

普通高中学生综合素质档案

湖北省普通高中学生综合素质档案

学生姓名________________

学籍编号________________

所在学校（盖章）____________

所在市、县________________

一、基本情况

二、主要成长结果记录

（一）思想品德

（二）学业水平

（三）身心健康

（四）艺术素养

（五）社会实践

三、个人事实材料

四、其他材料

五、学生自我陈述

六、教师评语

七、学校综合素质评价委员会意见

郑重承诺

本人提供的所有材料真实。若违信，因此产生的一切后果自行负责。

承诺人（签字）：

一、基本情况

班主任审核确认。

2.任职情况包括任职时间（至少一学期以上）和担任职务。

3.奖惩情况包括奖惩时间、奖惩名称（等级）以及奖惩部门。

审核人（签字）：

二、主要成长结果记录

（一）思想品德

审核人（签字）：

关教师审核。

2.“公益活动”指有组织的集体活动；“志愿服务”指个体自觉自愿活动。

3.“帮扶”主要指对孤寡、空巢老人，留守儿童等弱势

群体提供较长时间的无偿帮助。

4.如有具体典型事例，其成果及证明材料可附在“活动内容”栏中。“证明材料”指能佐证典型事例的活动报告、作品和获奖证书等资料，以及服务对象、实践单位给出的鉴定或评价等，下同。

审核人（签字）：

（二）学业

核。

2.学业水平考试成绩按省统一开展的考试科目及成绩

呈现方式填写。

填写人（签字）：审核人（签字）：

核。

2.全省统一规定的地方课程，和学校开设的IB课程、

AP课程等学习情况，均填入此表。

填写人（签字）：审核人（签字）：

2.研究型学习课题（项目）不得少于三个；“内容摘要”500字左右。

综合素质评价档案

老师评价自我评价父母评价

项目

（五星制）（五星制）（五星制）阅读能力

表达能力

书写能力

团结协作能力

艺术能力

体育能力

日常行为

规范能力

学生综合素质评价表

1. 引言

学生综合素质评价是评价学生除了学术水平之外的各项能力和素质的一种方法。通过综合素质评价，可以全面了解学生的综合表现，发现学生的优势和不足，为学生提供个性化的教育和培养。本文档将介绍学生综合素质评价表的使用方法和相关指标。

2. 学生综合素质评价表的构成

学生综合素质评价表包括以下几个方面的评价指标：

2.1 学业水平

学业水平是评价学生在学业方面的表现。在学生综合素质评价表中，可以设置以下指标来评价学生的学业水平：

•学习成绩：包括各科目的考试成绩和平时成绩。

•学习态度：包括学生对学习的积极性、主动性和自律性等。

•学习方法：评价学生的学习方法是否科学有效。

2.2 社会实践

社会实践是评价学生在社会交往和实践能力方面的表现。

在学生综合素质评价表中，可以设置以下指标来评价学生的社会实践能力：

•社会实践活动参与度：评价学生参与社会实践活动

的积极程度和参与时长。

•社会交往能力：评价学生与他人合作和沟通的能力。

•社会责任感：评价学生对社会问题的关注和贡献。

2.3 身心健康

身心健康是评价学生身体和心理健康状况的指标。在学生

综合素质评价表中，可以设置以下指标来评价学生的身心健康：

•身体健康状况：评价学生的体质和身体素质。

•心理健康状况：评价学生的心理健康状况和心理问

题的发展。

2.4 创新能力

创新能力是评价学生在创造性思维和解决问题能力方面的表现。在学生综合素质评价表中，可以设置以下指标来评价学生的创新能力：

•创造性思维：评价学生的创造性思维和创新能力。

•问题解决能力：评价学生解决实际问题的能力和方法。

高中学生综合素质档案样板

概述

高中学生综合素质档案是一份记录学生在学习、实践、品德、身心健康等方面的综合素质的档案。它不仅是学生发展的见证，也是学校教育的重要成果。本文将从四个方面探讨高中学生综合素质档案的意义、构建方式、填写内容以及应用价值。

一、高中学生综合素质档案的意义

1. 学生发展的记录与见证

高中学生综合素质档案记录了学生在学习、实践、品德、身心健康等方面的成长和发展。它能够全面、客观地展现学生的综合素质水平，为学生将来的发展提供参考和依据。

2. 促进学生全面发展

通过维护和更新高中学生综合素质档案，学校可以更好地关注学生的全面素质发展。档案记录了学生的各个方面表现，让学校和老师更加了解学生的兴趣、特长和优势，进一步激发和培养他们的潜力。

3. 评价教育质量和改进教学方法

高中学生综合素质档案也是评价学校教育质量和改进教学方法的重要依据。通过分析学生档案中的数据和表现，学校可以评估教育教学的效果，并针对不同学生的需求进行个性化的教学。同时，对于学校的教师培训和专业发展，档案也为教师提供了宝贵的参考。

二、高中学生综合素质档案的构建方式

1. 多元化评价方法

高中学生综合素质档案的构建需要采用多元化的评价方法，综合运用定量和定性评价手段。定量评价可以使用学生成绩、竞赛成绩等数据指标进行衡量，而定性评价可以通过学生的日常表现、实践活动、品德评价等方式进行记录和评价。

2. 学生自主填写

高中学生综合素质档案中的一部分可以由学生自主填写。学生可以记录自己的学习心得、参与的社会实践活动、突出的个人特长等内容。通过学生自主填写，可以更好地激发学生的学习动力和参与积极性。

四川普通高中学生综合素质档案

附件2

四川省普通高中学生综合素质档案

学生姓名:____________ ____

所在学校(盖章):_________ _ ____

所在省、市、县:_____________ ___

一、四川省普通高中学生综合素质档案总表 ...................................

二、主要成长结果记录.........................................................................

（一）思想品德 ............................................................................

（二）学业水平 ............................................................................

（三）身心健康 ............................................................................

（四）艺术素养 ............................................................................

（五）社会实践 ............................................................................

三、教师评语………………………………………………………

小学生学生综合素质评价册(模板)

志行学子素质发展报告书

XXX小学

志行学子成长记录袋

XXX某小学

志行学子成长记录单

XXX小学

志行学子成长记录表

XXX小学

四年级习惯项目内容

学习习惯1. 自主学习。2. 积极思考，大胆发表自己的见解。3. 作业干

净整洁且正确率高。

生活习惯 1. 合理有效安排时间。

交友习惯 1. 尊重他人。2. 真诚待人。3. 能分辨是非。

健康习惯1. 衣服干净整洁。2. 每天锻炼不少于一小时。3. 有良好的心

理素质。

行为习惯1. 自觉遵守公共秩序。2. 用文明语言和行为与他人交往。3. 为

父母及家人做一些力所能及的事情。

志行学子成长记录袋目录单

序号内容存袋情况

一让你了解我成长小档案（个人介绍、照片等）

我很棒

《志行学子素质发展报告书》一袋一单五表

假期好习惯记录单

我得到的奖励。。。（各种荣誉证书、奖状）

二我最满意的一张语文、数学等学习能力测试卷一篇日记（或作文或日记本）

一张手抄报（或剪贴报）

一次语文、数学等学科作业

一次写字作业（或书法作品）

一件小制作

一次综合实践活动的成果

三我真努力我做到的好事有。。。（时间、地点、干什么）（照片呈现）我看了很多课外书（书名、摘抄）

我会背诵很多篇课文（文题部分段落）

我会背诵很多篇古诗（诗题内容）

我知道很多成语（解释）

我知道很多名言警句（摘录）

我学会了好几首歌（歌名、歌谱）

我认识了很多名人以及他们的故事（人名及故事）

我发现了许多问题（各方面）

我参加了校内外实践（照片、感受）

我还学会了很多本领...

四成长评价自我评价小组长的话老师的话家长的话

学年学期班级姓名

分项评价内容自评组评师评

高中学生综合素质档案样板

一、前言

高中学生综合素质档案是对学生在学习、实践、文化艺术、体育锻炼等方面的全面评价和记录，是高中教育教学改革的重要内容之一。本文将从档案的基本信息、学习成绩、思想品德、实践活动、文化艺术和体育锻炼六个方面进行详细介绍。

二、档案基本信息

1. 姓名：XXX

2. 学号：XXXXX

3. 性别：男/女

4. 出生年月：XXXX年XX月XX日

5. 民族：汉族（或其他）

6. 家庭住址：XXXXXXXXXXX

7. 联系电话：XXXXXXXXXXX

8. 班级：高X（X）班

9. 辅导员姓名：XXX

三、学习成绩

1. 年级排名：

2. 各科成绩：

科目 | 学分 | 成绩 | 排名

:-:|:-:|:-:|:-:

语文 | 4 | 90 | 1

数学 | 4 | 85 | 3

英语 | 4 | 92 | 2

物理 | 3 | 87 | 5

化学 | 3 | 91 | 2

生物 | 3 | 89 | 3

政治 | 2 | 88 | 4

历史 | 2 | 86 | 6

地理 | 2 | 90 | 1

四、思想品德

1. 政治思想：积极参加学校组织的各项活动，关注国家大事，热爱祖国。

2. 遵纪守法：自觉遵守校规校纪和国家法律法规，不参与违法违纪行

为。

3. 社会责任感：积极参加志愿者活动，关心弱势群体，传递正能量。

4. 团队协作：善于与他人合作，尊重团队成员，为团队取得优异成绩做出贡献。

五、实践活动

1. 学科竞赛：参加过多次学科竞赛并获得了优异成绩。

2. 社会实践：积极参加社会实践活动，如农村支教、环保志愿者等。

山东省普通高中学生综合素质档案

省平台提供高等学校录取用

山东省普通高中学生

综合素质档案

（总三年）

学生姓名

学籍号

所在学校

— 15 —

一、普通高中毕业生基本情况 (1)

二、学生发展情况 (2)

（一）思想品德 (2)

（二）学业水平 (3)

（三）身心健康 (6)

（四）艺术素养 (8)

（五）社会实践 (9)

三、学生陈述报告和教师评语 (10)

四、需要佐证的材料 (11)

— 16 —

一、普通高中毕业生基本情况

（一)基本信息

姓名曾用名

性别出生年月

照片民族健康状况

身份证号

学籍号

原学籍号：

学籍变更

年月日由（因）转入（休学）政治面貌（入团

入党情况）

通讯地址等

联系方式

称谓姓名工作单位联系电话家庭成员

普通高中学生综合素质档案填写样表

XX省普通高中学生综合素质档案

*名：***

学籍号：

学校（印章）

年月日

— 1 —

XX省普通高中学生基本情况登记表市（区）县（市、区）中学学校2018 级2 班

— 2 —

一、思想品德

二、学业水平

— 3 —

填写说明：1．由学校教务人员填写，教学部门负责人审核；

2．学业水平考试成绩根据省、市统一组织的科目及成绩呈现方式填写。

填写人：审核人：

三、身心健康

— 4 —

— 5 —

五、社会实践

— 6 —

注：学生自我陈述重在用自己的成长事实来说明自己的兴趣、特长、发展潜能、生涯规划等，语言要简明扼要。

— 7 —

小学生综合素质评价表范本

小学生综合素质评价表

注：1、考试科目考查科目均按优秀〔A〕、良好〔B〕、及格〔C〕、待及格〔D〕等级评价。

2、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆〞“好样的！☆☆〞、“加油啊！☆〞、“拼搏！★〞评价。

3、按“等级+特长+评语〞的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。

4、每学期进行两次〔期中、期末〕评比并存入学生个人成长档案袋。

〔低段1—2年级〕

学校学生测评教师等级

说明：1、评价的具体内容抽签决定。

2、先分项评分，计算总分以后确定等级。90分以上为特优，80-89分优秀，70-79

分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。

〔中段3—4年级〕

学校学生测评教师等级

说明：1、评价的具体内容抽签决定。

2、先分项评分，计算总分以后确定等级。90分以上为特优，80-89分优秀，70-79

分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。

〔高段5—6年级〕

学校学生测评教师等级

说明：1、评价的具体内容抽签决定。

2、先分项评分，计算总分以后确定等级。90分以上为特优，80-89分优秀，70-79

分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。

小学生综合素质评价表学生姓名：班级：

《陕西省初中学生综合素质评价档案》(样例稿)

附件

陕西省初中学生综合素质评价档案

（样例稿）

姓名：

学籍号：

学校（印章）

年月日

陕西省教育厅制

—1 —

陕西省初中学生基本情况登记表

市（区）县（市、区）学校级班

—2 —

一、思想品德

（一）参加志愿服务情况

（二）参加班级和团队活动情况

（三）公益劳动等其他有关情况（所做的其他有益于国家、社会、他人的事情等）

—3 —

二、学业水平

（一）国家义务教育课程学习情况

（二）劳动技术、地方课程、研究性学习情况

—4 —

《陕西省初中学生综合素质评价档案》(样例稿)

三、身心健康

《国家学生体质健康标准》登记卡学校

—5 —

四、艺术素养

五、社会实践

生产劳动、勤工俭学、军事训练、研学旅行、参观体验与社会调查、科学探究、手工制作、科技创新、创造发明等情况

—6 —

六、学生自我陈述

注：学生自我陈述重在用自己的成长事实来说明自己的兴趣、特长、发展潜能、成长规划等，语言要简明扼要。

—7 —

八、相关事实材料清单

（一）思想品德

1．

2．

……

（二）学业水平

1．

2．

……

（三）身心健康

1．

2．

……

（四）艺术素养

1．

2．

……

（五）社会实践

1．

2．

……

注：相关事实材料指有关活动过程的照片、报告等，服务对象或实践单位的证明，获奖证书，制作或创作的作品以及支撑活动成果的其它有关材料。

—8 —

—9 —

四川省普通高中学生综合素质档案

附件2

四川省普通高中学生综合素质档案

学生姓名:____________ ____

所在学校(盖章):_________ _ ____

所在省、市、县:_____________ ___

一、四川省普通高中学生综合素质档案总表 ................

二、主要成长结果记录..................................

（一）思想品德....................................

（二）学业水平....................................

（三）身心健康....................................

（四）艺术素养....................................

（五）社会实践....................................

三、教师评语………………………………………………………

四、个人事实材料......................................

五、其他材料..........................................

一、四川省普通高中学生综合素质档案总表（供高校招生

使用）

二、主要成长结果记录

（一）思想品德

审核人：

填表说明：

（1）公益活动，指有组织的集体活动；志愿服务，是指个体的自觉自愿活动。

（2）帮扶主要指对孤寡、空巢老人、留守儿童等弱势群体提供较长时间的无偿帮助。

（3）如有具体典型事例可附在事实材料中。

综合素质评价表样板

附表：桂林市年初中毕业生综合素质评价表

说明：①此表作为学生个人档案放入学生档案袋，有关人员必须认真填写，不得涂改。

②每个评价项目及综合素质总评均以等级形式呈现，等级分为A、B、C、D四等。

③此表下载后用A4或16k 纸打印，学生人手1份。

普通高中学生综合素质评价档案

**省普通高中学生综合素质评价档案

一、基本情况

二、写实记录

（一）思想品德

1.思想品德

主要考察学生在践行社会主义核心价值观，在爱党爱国、理想信念、责任担当、热爱集体、遵纪守法、诚实守信、行为习惯等方面的表现。重点记录学生参与党团活动、集体活动、社团活动、公益劳动和志愿服务等活动的内容、次数、时间，如为孤寡老人、留守儿童和残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院和社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障和环境保护等活动做志愿者。

校内活动，包括校园文化艺术节、科技节、运动会、社团活动、班团活动等集体活动。

2.学生欺凌

学校对于严重欺凌事件中的欺凌者，将其表现记入学生综合素质评价个人档

（二）学业水平

主要考察学生各门课程基础知识、基本技能的掌握情况以及运用知识解决问题的能力，形成的人文素养和科学精神等。重点记录国家课程的修习内容和学业成绩、高中学业水平考试成绩、地方和校本课程学习内容和成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况。

2020年秋季学期高一年级开始使用新课程方案和课程标准，有关课程档案格式将视情作调整。

1.学期成绩

包括平时、期中、期末三项成绩的加权分，同时须达到学分规定的分数底线

主要包括学科竞赛获奖、拓展课程情况、成绩拔尖说明、相关学科应用成果

4.研究性学习与创新成果

如论文发表、重大活动参与、专利获取、成果被相关机构采用或获颁荣誉证明等。

（三）身心健康

主要考察学生身体健康状况、心理健康状况和安全素养等。身体健康方面重点记录《国家学生体质健康标准》测试结果，日常校园体育活动表现、体育运动技能掌握、体育爱好项目训练及参赛情况以及健康的生活方式等；心理健康方面重点记录学生的自我认知发展、情绪控制、人际关系处理能力发展，以及应对困难和挫折等的具体表现；安全素养方面重点记录学生参加安全教育、应急演练，养成安全行为习惯，学习自救互救等安全知识和技能的情况。

初中生综合素质档案填写范例

一、基本信息

姓名：[学生姓名] 性别：[学生性别] 出生日期：[学生

出生日期] 学校：[所在学校名称] 班级：[所在班级]

二、学习情况

该生自入学以来，始终保持着对学习的热情和认真态度。课堂上，他/她能够积极参与讨论，主动发言，展现出良好的思维能力和语言表达能力。在学科知识方面，他/她能够深入钻研，对于不懂的问题，总是能够及时向老师请教，不断提高自己的知识储备。此外，他/她还善于利用课余时间进行自主学习，扩大知识面，提升自我修养。

三、道德品质

在道德品质方面，该生诚实守信，尊重师长，团结同学，乐于助人。在校园生活中，他/她能够遵守学校规章制度，维护校园秩序，积极参与集体活动，为班级争光。他/她还经常帮助有困难的同学，无论是在学习上还是生活上，都给予了他们无私的帮助和关怀。

四、社会实践能力

在社会实践方面，该生积极参与各类社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等。他/她能够认真履行自己的职责，为社会贡献自己的力量。通过实践活动，他/她不仅锻炼了自己的能力，还增强了社会责任感。

五、体育健康

在体育健康方面，该生热爱运动，注重身体健康。他/她能够坚持每天锻炼，保持良好的身体状态。在体育课上，他/她能够积极参与各项运动，展现出良好的运动能力和团队协作精神。此外，他/她还经常参加校内外举办的体育赛事，为班级和学校争得了荣誉。

六、艺术素养

在艺术素养方面，该生具有一定的艺术鉴赏能力和创造力。他/她热爱音乐、美术等艺术形式，能够积极参与学校的艺术活动，如音乐会、画展等。此外，他/她还尝试自己创作艺术作品，如绘画、手工制作等，展现出了独特的艺术天赋和创造力。

普通高中学生综合素质档案

普通高中学生综合素质

档案

集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

湖北省普通高中学生综合素质档案

学生姓名 ________________

学籍编号 ________________

所在学校（盖章）____________

所在市、县 ________________

一、基本情况

二、主要成长结果记录

（一）思想品德

（二）学业水平

（三）身心健康

（四）艺术素养

（五）社会实践

三、个人事实材料

四、其他材料

五、学生自我陈述

六、教师评语

七、学校综合素质评价委员会意见

郑重承诺

本人提供的所有材料真实。若违信，因此产生的一切后果自行负责。

承诺人（签字）：

一、基本情况

核确认。

2.任职情况包括任职时间（至少一学期以上）和担任职务。

3.奖惩情况包括奖惩时间、奖惩名称（等级）以及奖惩部门。

审核人（签字）：

二、主要成长结果记录

（一）思想品德

1、党团活动

审核人（签字）：2、社团活动

审核人（签字）：

说明：1.“思想品德”项所涉表格由学生填写，班主任或相关教师审核。

2.“公益活动”指有组织的集体活动；“志愿服务”指个体自觉自愿活动。

3.“帮扶”主要指对孤寡、空巢老人，留守儿童等弱势群体提供

较长时间的无偿帮助。

4.如有具体典型事例，其成果及证明材料可附在“活动内容”栏

中。“证明材料”指能佐证典型事例的活动报告、作品和获奖

证书等资料，以及服务对象、实践单位给出的鉴定或评价等，

下同。

审核人（签字）：

（二）学业

2.学业水平考试成绩按省统一开展的考试科目及成绩呈现方式填写。