保护小羊教学设计.docx
歌表演 保护小羊-人教版一年级音乐下册教案
歌表演：保护小羊- 人教版一年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解小动物的保护意义，培养爱护小动物的意识；
2.能够听懂和演唱歌曲《保护小羊》；
3.能够动手制作一份小羊手工；
4.提高学生对音乐的认知度和兴趣。
二、教学重点
1.歌曲《保护小羊》的学习；
2.手工制作。
三、教学准备
1.教师准备一张小羊的图片；
2.呈现《保护小羊》歌曲；
3.准备手工制作所需材料。
四、教学步骤
第一步：引入
1.呈现一张小羊的图片，问学生它是什么动物，它有什么作用；
2.引导学生了解小动物的保护意义。
第二步：学习和演唱歌曲
1.播放《保护小羊》歌曲，让学生先听一遍；
2.再让学生跟着音乐唱，帮助学生正确唱出歌词和旋律；
3.多唱几遍，让学生更好地掌握。
第三步：手工制作
1.教师出示制作小羊的材料，并讲解制作过程；
2.学生自己动手制作，加强动手能力。
第四步：结束
1.汇报制作情况和心得体会；
2.教师宣布本次课结束。
五、教学评价
1.学生能否听懂、演唱歌曲和制作出手工；
2.学生是否理解保护小动物的意义；
3.整堂课的学习氛围和教学效果。
六、教学拓展
1.学生可以观察家里的宠物或者周围的生物，从而更加深入了解各种生物的保护意义；
2.引导学生收集制作更多的小动物手工，了解小动物的特征和不同体型。
保护小羊 教案
保护小羊教案教案标题：保护小羊教学目标：1. 了解小羊的生活习性和生存环境。
2. 引导学生意识到保护小羊的重要性。
3. 培养学生保护动物的责任感和意识。
教学内容：1. 小羊的生活习性和生存环境。
2. 小羊面临的威胁和危险。
3. 保护小羊的方法和措施。
教学准备：1. 图片、视频或其他相关资料展示小羊的生活习性和生存环境。
2. 小羊面临的威胁和危险的案例分析。
3. 保护小羊的方法和措施的资料收集。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示小羊的可爱形象，引起学生的兴趣和关注。
2. 提问：你们知道小羊的生活习性和生存环境吗？为什么要保护小羊？探究：1. 学生观察和讨论小羊的生活习性和生存环境，并记录下来。
2. 学生分组研究和分析小羊面临的威胁和危险，并展示给全班。
知识讲解：1. 教师通过讲解和展示相关资料，介绍保护小羊的方法和措施。
2. 强调保护小羊的重要性，包括维护生态平衡、保护物种多样性等方面。
实践操作：1. 学生分组讨论并制定保护小羊的行动计划。
2. 学生在校园或社区内进行实地考察，了解当地保护小羊的实际情况。
3. 学生根据自己的行动计划，开展相关的保护小羊的活动，如宣传、义务劳动等。
总结反思：1. 学生回顾整个教学过程，总结所学内容和经验。
2. 学生分享自己的保护小羊的体验和感受。
3. 教师进行总结和点评，强调保护小羊的重要性和每个人的责任。
拓展延伸：1. 学生可以选择其他动物进行保护主题的研究和行动。
2. 学生可以通过写作、绘画等形式，表达对小羊保护的理解和支持。
评估方法：1. 学生的观察记录和分析报告。
2. 学生的行动计划和实施情况。
3. 学生的总结反思和拓展延伸作品。
教学资源：1. 小羊的图片、视频或其他相关资料。
2. 小羊面临的威胁和危险的案例资料。
3. 保护小羊的方法和措施的资料。
教学反思：通过本次教案的设计和实施，学生能够了解小羊的生活习性和生存环境，认识到保护小羊的重要性，并通过实际行动来保护小羊。
一年级下册音乐教案-《保护小羊》人教版
2.合理安排教学时间，确保每个环节都能充分展开。
3.创设更多实践机会，让学生在动手操作中提高音乐素养。
4.营造轻松、和谐的教学氛围，鼓励学生主动参与、积极表达。
在讲授过程中，我注意到有些学生对八分音符的掌握还不够熟练，这是我们需要重点突破的地方。在今后的教学中，我会更多地运用直观教具和身体动作，帮助学生更好地理解复杂节奏。同时，我也会多鼓励学生开口唱，提高他们的自信心和音乐表现力。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程比我预期的要顺利。他们围绕关爱动物这个主题，提出了很多有创意的想法，展现了良好的团队合作精神。这也让我意识到，在教学中要更多地创设情境，让学生在实践中学习，提高他们的实践能力和解决问题的能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《保护小羊》相关的实际问题，如如何准确地演唱歌曲。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐节奏练习。这个操作将演示如何击打和演唱节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
4.培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱《保护小羊》，让学生能够感知旋律、节奏、和声等音乐元素，提升音乐审美。
2.增强学生的音乐表现力，通过模仿动物声音和动作，激发学生的创造力和表现欲望，提高自信心。
3.培养学生的合作意识，在集体学唱和表演过程中，学会倾听、配合，增强团队协作能力。
举例解释：
-教师可以使用图形谱、身体动作等方法， Nhomakorabea助学生理解和练习复杂的节奏。
小学音乐《保护小羊》教学设计及反思
小学音乐《保护小羊》教学设计及反思
2、学唱歌曲《保护小羊》
师：现在我们来学唱歌曲《保护小羊》，请大家跟着我一起唱。
四）表演一下
1、小羊们的歌唱表演。
师：现在请小羊们来表演一下他们的歌唱。
2、小羊们的动作表演。
师：现在请小羊们来表演一下他们的动作，模仿小羊们的求救和欢笑。
五）作业布置
1、复歌曲《保护小羊》。
2、练三种节奏型。
今天音乐课上，我和学生们一起研究了___儿童歌曲《保护小羊》。
这节课的反思如下：
首先，我采用了多种教学手段，为教育活动服务。
我将音乐教材编成故事，并出示相关图画，让学生轻松愉快地进入角
色，为新课做好铺垫。
此外，我还利用头饰表演，引起学生的兴趣，更好地掌握了歌曲的演唱，使课堂气氛异常活跃。
其次，我将节奏练贯穿于讲故事中，有动有静。
我将小羊的歌唱声、求救声、欢呼声配上了这首歌的三个基本节奏，放在讲故事的时候适时练。
这样一来，学生就在不知不觉中掌握了节奏，使枯燥的节奏训练变得生动有趣。
最新人教小学音乐一下《5保护小羊》教案 (2)
最新人教小学音乐一下《5保护小羊》教案 (2)一. 教材分析《5保护小羊》是人教版小学音乐一年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以简洁的语言和生动的旋律描述了一只小羊在狼的威胁下，被人们团结起来保护的故事。
歌曲旋律欢快，富有童趣，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到团结互助的力量，培养他们的集体荣誉感。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的声音发育尚未成熟，但他们的模仿能力和记忆力较强。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生正确发音、节奏和情感的表达，同时激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《5保护小羊》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感、音准和合唱能力。
3.通过学习歌曲，让学生理解团结互助的重要性，培养集体荣誉感。
4.提高学生对音乐的兴趣，促进个性发展。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《5保护小羊》的旋律、歌词和节奏。
2.教学难点：音准、合唱和情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.分组练习法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏、音准。
4.情感教育法：引导学生感受歌曲中的情感，培养团结互助精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《5保护小羊》的歌词、图片、动画等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音频：歌曲《5保护小羊》的音频文件。
4.合唱服装：如有需要，准备合唱服装。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《5保护小羊》的音频文件，引导学生听歌，激发学生的学习兴趣。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和意义。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。
首先，教师逐句教唱歌曲，让学生跟随模仿。
其次，教师引导学生注意音准、节奏和情感表达。
在此过程中，教师可通过钢琴或吉他伴奏，帮助学生更好地掌握歌曲。
一年级上册音乐-保护小羊-教案
一、教学目标：1. 让学生通过音乐课了解和感受故事的趣味性，培养他们的音乐兴趣。
2. 引导学生参与音乐活动，提高他们的音乐表现力。
3. 培养学生学会保护自己和他人，增强安全意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过音乐课了解故事内容，感受音乐的趣味性。
2. 教学难点：培养学生学会保护自己和他人，增强安全意识。
三、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在故事情境中感受音乐的魅力。
2. 采用游戏教学法，让学生在游戏中体验保护小羊的乐趣。
3. 采用分组合作教学法，培养学生的团队协作精神。
四、教学准备：1. 准备故事课件和音乐素材。
2. 准备小羊道具和防护用品（如盾牌、帽子等）。
3. 准备教学场地，确保安全。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）1.1 老师讲述《保护小羊》的故事，引导学生进入情境。
1.2 学生分享自己对故事的理解和感受。
2. 音乐欣赏（5分钟）2.1 播放故事相关的音乐素材，让学生感受音乐的趣味性。
2.2 学生跟随音乐进行节奏模仿，提高音乐表现力。
3. 游戏互动（5分钟）3.1 学生分组进行保护小羊的游戏，培养团队协作精神。
3.2 学生分享游戏中的体验和收获。
4. 学习防护知识（5分钟）4.1 老师讲解保护自己和他人的重要性，引导学生学会防护措施。
4.2 学生展示学习到的防护知识，如如何正确佩戴盾牌、帽子等。
5. 课堂小结（5分钟）5.2 学生分享自己的学习心得和感悟。
这五个章节的教案为您提供了一年级上册音乐课《保护小羊》的教学框架。
您可以根据实际情况进行调整和补充，以满足您的教学需求。
希望对您有所帮助！六、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同进行亲子游戏，增进家庭成员间的感情。
2. 组织学生进行课后实践活动，如编排一场保护小羊的戏剧表演，提高学生的实践能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、游戏等。
2. 音乐表现力：评价学生在音乐欣赏和节奏模仿环节的表现。
人教小学音乐一下《5保护小羊》word教案 (3)
《保护小羊》教案设计
——大连市沙河口区实验小学隋君教学目标：
1、学唱歌曲《保护小羊》，随音乐表演。
2、分辨歌曲两个乐句结束音的不同。
3、了解傈僳族风土人情。
教学重点：
学唱傈僳族民歌《保护小羊》。
教学难点：
分辨歌曲两个乐句结束音的不同。
教具：钢琴、录音机、大屏幕、打击乐器
教学过程：
一、导入新课
1、学生随歌曲《保护小羊》进教室，随音乐拍手。
2、听录音范唱。
师：歌曲中出现了那些小动物？
生答。
3、复听歌曲。
老师引导学生边听音乐边模仿小羊和大灰狼的动作。
4、再听歌曲。
老师引导学生边听音乐边模仿大象、狗熊、小刺猬和猎狗的动作。
二、学唱歌曲《保护小羊》
1、看歌谱，听录音范唱。
师：歌曲讲了一个什么故事？
生答。
2、介绍傈僳族。
3、朗读歌词。
老师读一句，学生跟读一句。
4、学唱歌词
教师引导学生演唱时音高节奏准确，咬字吐字清晰。
5、学唱歌谱
老师听唱法教学，学生随琴学唱歌谱。
6、完整演唱歌谱
歌曲两个乐句的结束音有什么不同？
7、有感情的演唱歌曲
教师引导学生根据歌词内容处理歌曲，有感情的演唱。
8、打击乐器伴奏
响板2／4 ⅹ0 ∣ⅹ0 ∣
手铃 2／4 0 ⅹⅹ∣0 ⅹⅹ∣
9、歌表演
分角色模仿小动物边唱歌边表演。
10、小结，下课，学生随音乐走出教室。
小朋友们，我们应该向歌曲中的大象、狗熊、小刺猬、猎狗学习，做一个团结友爱，互相帮助的好孩子。
人教版小学音乐一年级下册《5保护小羊》word教案
课题：《保护小羊》教材分析：《杵歌》是一首台湾日月潭附近高山族妇女在春米劳动是所唱的一首民歌。
其音乐节奏鲜明，旋律流畅、起伏较大，既有劳动节奏，有优美动人。
《快乐的啰嗦》是一首反应少数民族的紧张的劳动之后，纵情歌舞的场面的乐曲。
是一首对社会主义新生活的赞歌。
教学目标：1．能根据乐曲分辨出不同的动物形象，并能用悠闲、紧张、害怕、焦急等不同情绪演唱歌曲《保护小羊》2. 指导学生唱熟并分角色表演歌曲。
3. 在歌曲中的学唱及表演过程中自然的渗透同学之间团结友爱、相互帮助的良好品质。
4.能为歌曲加上动作表演。
教学重点：1．能根据乐曲分辨出不同的动物形象，并能用悠闲、紧张、害怕、焦急等不同情绪演唱歌曲《保护小羊》2. 指导学生唱熟并分角色表演歌曲。
教学难点：1. 在歌曲中的学唱及表演过程中自然的渗透同学之间团结友爱、相互帮助的良好品质。
2.能为歌曲加上动作表演。
教学用具：录音机、电子琴、多媒体。
教学过程：一、组织教学师生问好歌。
二、复习演唱《乃哟乃》全班同学一起表演唱《乃哟乃》，鼓励同学们表演自己的动作。
播放录音《乃哟乃》，学生做歌表演。
师鼓励：同学们表演得很好。
三、导入新课1.请同学们猜一个谜语：年纪不算大，胡子一大把，爱吃青青草，喜欢叫妈妈。
是哪个小动物？（羊）2．请几名同学说一说小羊的特点。
3．老师给同学们讲一个小羊的故事，并且是用歌声来表达。
（多媒体伴奏，教师范唱）4．同学们说一说老师唱了一个什么故事？用你自己的话把故事说出来。
5．请同学们给这首歌曲起个名。
教师揭示歌名并板书《保护小羊》出示课题：《保护小羊》四、讲授新课1.请同学们翻开书，看着书我们再把这首歌曲听一遍。
（多媒体音乐范唱）2．教师按音乐的节奏逐句教读歌词。
3．师生一起齐读歌词。
4．教师弹琴伴奏，学生小声试唱歌词。
（2——3遍）唱得不对的地方老师纠正。
5．多媒体伴奏，学生齐唱歌曲。
6．歌曲处理同学们说一说，唱这首歌曲的时候应该用什么样的速度和力度，并试着用不同的音色来表现不同的小动物。
最新整理小学音乐教案一年级音乐保护小羊教案.docx
最新整理小学音乐教案一年级音乐保护小羊教案一年级音乐保护小羊教案教学目标：1.能根据歌曲内容自编自演简单的故事情节。
2.分辨简单的节奏型并正确的打击节奏。
3.学习歌曲《保护小羊》，创编动作自由歌舞。
教学重点：运用艺术的手段表达自己的情感。
教学难点：正确的打击节奏型，了解其中的不同点。
教学准备：动物图片，节奏卡片，教学光盘等。
教学过程：一、师生礼仪1.师生问好。
2.复习歌曲《音阶歌》、《两只老虎》、《小老鼠，上灯台》。
二、导入1.猜谜语：年纪不算大，胡子一大把，爱吃青青草，总是喊妈妈？（小羊）。
2.请小朋友们说说小羊的形象。
分享一些关于“羊”的成语故事，听同学讲，说说这个成语故事告诉我们的道理。
3.“今天林老师也准备了一个故事，想听吗？”，（想）“那就请你认真听好了，因为故事可不会白听的，过会儿林老师可是有任务要请小朋友们完成的。
”三、听故事，学表演1.教师讲保护小羊的故事，并出示动物图片，引起学生的兴趣。
“一天，一群小羊上山冈吃草……它们高兴的唱起了歌。
”（播放歌曲《保护小羊》）2.给歌曲起个好听的名字。
（保护小羊）3.“小朋友们真棒，我们愿意和小羊一起来唱这首歌吗？”（愿意）“那就请你把书翻到18页。
”4.学习歌曲《保护小羊》。
a.跟着老师按照节奏读歌词。
b.听老师范唱，找哪几句歌曲的旋律是基本相同的。
c.学唱歌曲。
d.创编歌词唱一唱。
四、演一演1.“刚听故事之前林老师说有任务的，还记得吗？”（记得）“就是我想请小朋友们把这个故事表演出来，谁来？我看谁最勇敢？”2.学生表演时，教师打击节奏。
3.表演结束，拍手表扬。
4.“细心的小朋友一定记得，刚刚林老师在四个小动物出场的时候用小鼓打击了四条不一样的节奏，你们能听出这四条节奏，分别是给这四个小动物中谁的？”（配对）（出示节奏卡片和动物的卡片）①X-∣X-∣大象②XX∣XX∣狗熊③XXX∣XXX∣小猎狗④XXXX∣XXXX∣小刺猬5.打击节奏时注意强弱规律。
新人教版一年级音乐：《保护小羊》教案02.doc
《保护小羊》教案一、音乐故事表演1、导入：现在，这六种动物之间发生了一些事，我们分成六组，每一组分别来模仿一种动物的音响，在这种动物出现时就由这一组来弹。
好，我们一起来听一听、看一看、动一动。
2、示范表演：表演要求：请学生扮演小羊、豺狼、大象、狗熊、小刺猬、小猎狗等动物(头戴各种动物头饰)，模仿动物们的动作与形象，边由老师解说，边进行《保护小羊》音乐故事的表演。
学生模仿动物们出现的先后顺序按照老师解说的故事情节发展来表演。
并在解说的过程中由学生加入模仿动物们的音响效果和放乐曲《保护小羊》录音作为背景音乐。
解说：在一个晴朗的日子里，一群洁白、可爱的小绵羊来到一座绿油油的小山岗上。
它们在山岗上无忧无虑地吃草、做游戏。
(加入小绵羊的音响)突然，从岩石的后面窜出了三只可恶的大豺狼(加入豺狼的音响)。
只见豺狼们瞪着绿色的眼睛，口水不断地往下流，它们舞者尖利的爪子，慢慢地向小羊们靠了过来。
美丽的山岗上充满了恐怖的气氛。
小绵羊们躲闪着害怕地靠在一起发抖，不时发出轻微而无力的“咩、咩”的求救声。
远处的朋友们听到了呼救声，为了保护小绵羊们，它们奋不顾身地从四面八方赶了过来。
最先赶来的是大象伯伯(加入大象的音响)，它挥舞着它最有力的武器“长长的鼻子”就冲了过来。
跑在第二的是狗熊大叔(加入狗熊的音响)，它举起又肥又厚又有力的大手掌，气喘嘘嘘地也跑来帮忙。
接着，小刺猬和小猎狗也急急忙忙地跑来助阵。
小刺猬竖起满身的尖刺(加入小刺猬的音响)，变成了一个刺球打起了冲锋。
小猎狗磨了磨尖锐的牙齿(加入小猎狗的音响)，“汪汪”叫了两声，紧跟其后。
朋友们赶到山岗上(同时加入六种动物的音响效果)，看到有三个坏东西正在扑向它们弱小而可怜的好朋友--小绵羊，大家气愤极了。
在大家齐心协力地帮助下，三只可恶的豺狼赶走了，小绵羊们得救了。
朋友们热烈拥抱、欢声笑语，共享胜利的喜悦。
(加入轻微的背景音乐—《保护小羊》)表演注意点：1、模仿动物形象的学生动作要夸张，表情要逼真。
人教小学音乐一下《5保护小羊》word教案 (1)
教学内容：一年级下《保护小羊》教学目标：1、有表情地演唱《保护小羊》，感受、理解、表现音乐形象, 加深学生对动物形象的了解.从而进一步激发学生学习音乐的兴趣。
2、在熟练演唱的基础上，启发学生律动表演，培养学生肢体表现力。
3、在歌曲的学唱及表演过程中自然的渗透同学之间团结友爱、相互帮助的良好品质。
潜移默化地增强学生发扬集体主义、战胜困难的精神。
教学重点：声情并茂的演唱歌曲。
让学生学会表演音乐故事《保护小羊》。
教学难点：创设情景，使学生进入角色。
将音乐表演自然的融入到不同动物的模仿之中。
教材分析：《保护小羊》选自人教版音乐教材第二册第四单元《五十六朵花》的一首僳僳族儿童歌曲。
全歌只由两个几乎完全相同的乐句构成,只是由于落音的不同,造成了上句与下句的差别.歌词不仅教育儿童们团结起来力量大,而且教育儿童们要保护弱小,不畏强势。
我所教授的一年级学生，已经具备了最基本的演唱、表演的基本技能，在音乐理论知识方面，对于音的高低、节奏时值等基本知识已经有了初步的认知，但是还没有形成音区的概念。
学生能够在教师引导下感受音乐内容形象，感受表现歌曲的情绪特点。
在创编表演方面有一定难度，有的学生表现力匮乏，可能会束手无策，这加大了授课难度。
本节课我运用多媒体课件等手段开展教学环节。
同时，以听唱法、对比法、听赏法实施教学，贯穿律动来表现音乐作品。
教学过程：一、组织教学进教室，师生问好二、复习、基础训练1、复习师：请同学们听这是哪个民族的音乐？复习聆听《乃呦乃》土家族、《快乐的罗梭》彝族、《杵歌》高山族、《勇敢的鄂伦春》鄂伦春族。
学生听辩民族音乐。
2、基础训练【多媒体】出示僳僳族服饰图片师：今天，我为大家请来了僳僳族的朋友。
僳僳族小朋友的帽子有什么特点？（彩球）师：僳僳族小朋友能歌善舞，他们经常站在山上玩回声游戏，咱们也来做回声游戏吧。
（1）回声游戏：5 4 3 2 | 1 - - 师为音源，生为回声进行演唱。
（2）音高听唱【黑板】出示音乐阶梯1、2、3 三个音教师弹奏1、2、3三个音，学生轻声听唱音高。
演唱 保护小羊-人音版一年级音乐上册教案
演唱保护小羊-人音版一年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解音乐与生活的联系，在多彩生活中感受音乐的美妙和神奇。
2.学生能正确听、跟着伴奏节奏唱出歌曲《保护小羊-人音版》。
3.培养学生的团队意识和协作能力。
二、教学内容
1.了解歌曲《保护小羊-人音版》的歌词。
2.熟悉伴奏节奏。
3.学唱歌曲。
三、教学过程
1. 导入环节
通过学生生活中与小动物的互动，引入歌曲《保护小羊-人音版》。
2. 歌曲欣赏
让学生听一遍歌曲《保护小羊-人音版》。
3. 歌曲学唱
1.分段学唱：老师先教唱第一段歌词，并让学生跟着伴奏节奏一起唱。
再教唱第二段歌词，逐段教唱。
2.整体学唱：学生们跟着伴奏节奏一遍一遍地唱，直到能整体唱好。
3.配合肢体动作：老师让学生配合歌曲动作，增加歌曲的趣味性。
4. 学生互动
将学生分成两个小组，互相演唱，体会团队协作的重要性，同时互相检查是否唱好。
5. 班级演唱
让学生们将学会的歌曲演唱给班级其他同学。
四、教学评价
1.观察学生的唱歌表现，是否达到了教学目标。
2.课后让学生交流收获。
五、教学资源
1.《保护小羊-人音版》歌曲。
2.音响设备。
3.投影仪。
歌表演 保护小羊-鲁教五四学制版一年级音乐下册教案
歌表演保护小羊-鲁教五四学制版一年级音乐下册教案1. 知识目标1.1. 知道动物需要保护，懂得观察和保护小动物。
1.2. 培养幼儿保护小动物的意识和爱心。
1.3. 培养幼儿良好的音乐鉴赏力。
2. 能力目标2.1. 能够唱出“保护小羊”的歌曲。
2.2. 能够配合简单的动作，表现出歌曲中的情感。
3. 教学重难点3.1. 教学重点：学生能唱出歌曲“保护小羊”。
3.2. 教学难点：能够创设适宜的情境，提高幼儿的参与度。
4. 教学准备4.1. 教材：鲁教五四学制版一年级音乐下册教材4.2. 教具：盒装小羊模型、小羊毛绒玩具、教师制作的活动卡片4.3. 其他：录音机、音乐CD、播音员5. 教学流程5.1. 导入（5分钟）教师引导幼儿回忆野外探险活动时，曾经看到过哪些小动物，小动物会有哪些烦恼等，营造出一个愉悦的教学气氛。
5.2. 学习歌曲（20分钟）1.教师给学生们介绍歌曲《保护小羊》，并播放歌曲。
2.请学生跟随歌曲跳动物动作。
3.让学生分组练习表演歌曲，活跃课堂气氛。
5.3. 创设情境（10分钟）教师引导幼儿们进入情境，模拟出在自然界发现家畜走失的场景，幼儿站在小羊的立场上，提出解决小羊烦恼的办法。
5.4. 巩固歌曲（10分钟）1.教师将小羊模型和毛绒玩具出示给学生。
2.引导幼儿们围着小羊玩具一起唱歌。
5.5. 活动卡片（15分钟）1.教师制作的活动卡片分发给学生们，卡片上面画有小羊走失的情景。
2.幼儿们根据卡片上的情景进行唱歌，唱完以后跟随卡片指令做出相应动作。
5.6. 总结（5分钟）教师依据学生上课表现，给予一定的鼓励和肯定。
要求学生整理好学习用具，安安静静地回到座位上。
6. 教学反思本节课通过歌曲教学的方式，让幼儿们感受到了小动物的“烦恼”，也让幼儿们更加了解保护小动物的重要性，同时培养了幼儿的良好音乐鉴赏力，达到了预期的教学目标。
课堂上的教学模式多样，充分考虑到幼儿的个性化和情感化因素，并借着活动卡片的形式，充分发扬了幼儿的想象力和创造力，丰富了学生们的实际体验。
保护小羊一年级音乐下册教案
1．能根据乐曲分辨出不同的动物形象，并能根据情绪变化演唱歌曲《保护小羊》2．用节奏表现动物形象。
3、歌表演。
教学重点：有感情的演唱歌曲。
教学难点：听音乐用节奏表现动物形象。
教具：课件，电子琴，小动物头饰。
教学过程：一、师生问好！组织教学。
二、新课导入听辨声音导入:1.师:老师在森林里请来了六个小动物，老师想请同学们来听,它们是谁?(师播放音乐)2.师:下面请同学们听完后告诉老师是什么动物？然后点亮图片.(学生回答对,老师点亮相应图片)师:谁能根据音乐模仿这些动物. (学生再听音乐,老师讲解，学生模仿。
)(1)狗熊：这是一个庞大的动物，比较凶猛，脾气还挺大的。
(2)刺猬：这是一个小巧的动物，好像还滚来滚去的。
(3)大象：这也是一个庞大的动物，好像比刚才的那个温柔一些，而且还会跳华尔兹呢！(4)猎狗：这是一个淘气的小动物，好像还蹦蹦跳跳的。
(5)豺狼：好可怕呀！(6)小羊：这个小动物好孤单呀，好像很可怜。
3.师：同学们模仿的真像啊！我们能用节奏来表示它们吗？（师生一起总结）(1)狗熊走起路来惊天动地，用节奏：X-|X-|(2)小刺猬打滚咕噜咕噜的，节奏：XX XX |XX XX |(3)大象甩鼻子时,节奏：X X |X X |(4)猎狗,节奏：X X | X 0 |(5)狼的叫，节奏：X - | X - |(6)小羊的叫声，节奏：X - |X - |4.师：同学们真是太棒了！今天老师给大家带来了一首歌曲，在这首歌曲里就出现了这六种动物。
我们来听一听，当这六种动物碰到了一起，会发生什么？（播放歌曲动画）二、学唱歌曲1.师：原来小羊悠闲地在山坡吃草，遇到了一群狼，大象看到了，召集大家保护小羊。
那我们再来听一听，歌曲情绪是怎样变化的? (师播放歌曲和歌片) 2．师：小羊在山坡吃草，它好开心呢，忽然，狼来了，那得多害怕啊，大象出现了，它去找大家来帮忙，好着急啊。
现在请大家把情绪的变化带到歌词里，把歌词有感情的朗读出来。
人教版小学音乐 保护小羊 教学设计 (3)
保护小羊教学设计
1教学目标
1、能用自然的声音跟着电子琴演唱《保护小羊》
2、让学生在听、唱、演中感受音乐、理解音乐、表现音乐, 加深学生对动物形象的了解.从而进一步激发学生学习音乐的兴趣。
3、让学生积极参与体验音乐，体会这首乐曲所表现的不同的音乐形象。
2学情分析
这一阶段的学生形以象思维为主，好奇、好动、模仿力强。
我们要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
3重点难点
教学重点：1、引导学生用真挚的情感和自然的声音表现歌曲。
2、让学生学会表演音乐故事《保护小羊》
教学难点：创设情景，使学生进入角色,将音乐表演自然的融入到不同动物的模仿之中。
4教学过程
活动1【导入】保护小羊
引入课题。
（播放《喜洋洋与灰太狼》音乐，引导小朋友跟着律动。
）
师：灰太狼回来干什么呢？
生：吃羊。
师：对，这么可爱的小羊我们能让狼吃掉吗？（出示课题）
活动2【讲授】保护小羊
二、歌曲教学
1、按节奏念歌词
2、听歌曲学唱
A、聆听范唱
B、再次聆听，分辨两个乐句的不同之处
C、跟老师学唱歌曲
D、与老师合作，接龙演唱歌曲
E、老师伴奏，学生完整演唱歌曲。
三、介绍傈僳族
活动3【活动】保护小羊
四、创编表演
1、聆听歌曲，创编动作表演。
2、分组表演，师生共同评价。
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《保护小羊》教学设计
牟平区高陵镇中心小学孙红芸
教学内容保护小羊
这是一首云南傈僳族民歌，四二拍，由两个乐句构成的一段体，五声宫调式。
歌曲由两个几乎完全相同的乐句构成，只是由于结束音的不同，形成了上句与下句的区别。
歌曲节奏紧凑，采用了级进与跳进相结合的旋律进行。
上句
前两小节节奏、旋律完全相同，第 2 小节是第 1 小节的严格重复，仿佛一群活教材分析
泼的小羊在山岗上嬉戏；第 3 小节运用了附点八分音符，强调了“突然来了”的
紧张感；第 4 小节则停留在主和弦的三音上，增加了狼来了的紧张气氛。
下句采
用了同头换尾的创作手法，歌曲稳定地结束在调式主音上，表达了动物伙伴们保
护小羊、赶走豺狼的决心。
在学生共同参与歌曲的表演与编创中，感受民族音乐
的特点，为了解民族音乐文化打下良好的基础。
一年级的学生，已经具备了最基本的演唱、表演的基本技能，在音乐理论知识方面，对于音的高低、节奏时值等基本知识已经有了初步的认知，但是还
学情分析没有形成音区的概念。
学生能够在教师引导下感受音乐内容形象，感受表现歌曲的情绪特点。
在创编表演方面有一定难度，有的学生表现力匮乏，可能会束
手无策，这加大了授课难度。
1、学生能用悠闲、紧张、害怕、焦急等不同情绪演唱歌曲《保护小羊》。
2、区分两个乐句结束音的不同，采取多种形式学唱歌曲《保护小羊》。
教学目标3、通过歌表演、音乐游戏增强学生学习歌曲的兴趣，激发学生学习音乐的兴趣，潜移默化地增强学生的团觉、互助、战胜困难的精神，并培养他们的合作与艺
术表现能力。
1、学唱歌曲《保护小羊》，并且有感情的演唱。
感受音乐的高低、强弱、快慢
教学重难点的变化。
并用不同的身体动作表现音乐。
2、根据歌曲内容进行歌表演。
教学准备多媒体课件，电子琴等。
教学过程组织教学
教师活动
1、播放《喜羊羊与灰太狼》歌曲。
学生听音乐进教室。
2、师生很有节奏的拍边说：（师）
同学们，同学们上课铃声响过了；
（生）抬起头，挺直腰，我们已经
准备好；（师）伸出手来拍拍手，
（生拍手： X X XX X ）； ( 师 ) 抬起
脚来跺跺脚（生跺脚：X X XX X）；
（师）我们来上（师生）音乐课，
（合）音乐课—。
学生活动
生跟老师一起
拍手，跺脚，唱
师生问好歌
设计意图
动画歌曲的播放，立刻
吸引了孩子们的兴趣。
有节奏性的师生问好歌，
不但培养了学生的
节奏感，也创设了活泼、
和谐的课堂气氛。
创设情境师：今天，老师请来了许多小动物学生聆听歌曲兴趣是最好的老师，这来跟我们一起上音乐课，你们高兴《保护小羊》个环节抓住了学生好奇吗？的心，利用创设情景法，
利用歌曲动画让学生很听，它们来了。
（播放歌曲）
快进入到歌曲情境中，
创设了活泼、和谐、积
极的课堂气氛，激发了
学生学习兴趣。
一、节奏练习
1、谁能说说歌曲中出现了哪些小动
学生讲述故事为学生创设自主的氛物？师：小朋友的耳朵真灵，我们
并到黑板前进围，培养孩子善于思考再仔细听听小动物之间发生了一件
行情景展示。
勇于发言的习惯。
什么事情？（第二次聆听）你能为
这首歌曲起个名字吗？奥，原来是
一群小羊悠闲地在山坡吃草呢！你
新
能读出他们悠闲、高兴的情绪吗？
课
X X X X｜ X X X X｜
学生划拍读节通过节奏的练习，在老
教一群小羊上山岗呀
奏，引导学生了师的引导下让学生了解
学突然，发生了什么事情呢？
解附点音符，通歌曲的难点，为更好学2、狼非常的凶狠，他来是想吃掉小
过歌声引导学习歌曲打下基础。
羊的，那这一句我们要怎样读才能
生注意声音的
读出狼的凶狠呢？
强弱。
用对比感受法引导学生X X X X│X X X║
不断地感受、体验、对突然来了三只狼
比声音的强弱，增强了
狼来了的紧张气氛。
X . X X X│ X X X║
突然来了三只狼
你能用歌声来表示狼的凶狠吗？
新
师生共同评价。
课
教
二、复听歌曲
学让学生在反复地聆听、让我们一起听听云南傈僳族羊与狼
学生聆听歌曲。
感受歌曲中，把握歌曲的故事吧！（播放歌曲）
的旋律特点和情绪。
三、歌曲学唱
1、同学们，你们想不想也加入保护
小羊的队伍之中呢？
让我们快快行动起来吧！
2、请同学们擦亮大眼睛，找找这两
行旋律中有什么不同之处。
（教师出
示课件）
3、我们应该用怎样的情绪、速度来
演唱歌曲呢？
4、学生随教师的琴声完整演唱歌
曲。
1、师生接唱，教师唱第一乐句，学
生接唱。
2、二声部练习。
教师唱第一声部，学生用小羊和大
灰狼的叫声为老师伴唱。
拓
展
学生分组练习。
活
动
3、歌表演
小组讨论扮演小动物的角色。
请扮
演各种小动物的同学分别到前面的
不同位置站好，教师奖励他们小动
物的头饰进行表演，其余学生演唱学生随着音乐
轻声的哼唱。
引
导学生随音乐区分掌握两个乐句结束
律动。
音的不同。
学生随老师的
琴声轻声演唱。
通过看课本、聆
听音乐，引导学
生找答案。
学生学唱歌词，
按要求演唱。
注
意老师提出的
地方。
巩固歌曲，及时的表扬
增强了学生自信心，主
学生用动物的动参与到音乐活动中叫声为歌曲伴来，使学生在生生合作、唱。
师生合作、生生评价、
师生评价中发展自己的
兴趣爱好，引导学生用
动物的叫声为歌曲伴
唱，培养孩子合唱的意
识。
利用各种动物的头饰表
演，更形象、生动。
把
歌曲。
每个动物的形象都活灵
活现地展示出来，引起
学生的兴趣，更好地掌
握歌曲，使课堂气氛达
到高潮。
同时，通过歌
表演，增强学生的团结
互助、发扬集体精神。
让学生唱唱跳跳中感受
音乐，表现音乐。
4、师生共同评价。
这节课，同学们唱得很棒，表演的也非常好，通过唱
歌和表演，你们知道凶恶的大灰狼为什么会被小动物
课
适时进行德育教育，让们赶跑了吗？
堂学生懂得团结起来力量小这首歌曲告诉我们团结起来力量大。
通过小动物们的
大的道理。
结
团结，打败了凶恶的大灰狼，你们听，小羊们y 又唱
起了快乐的歌。
（播放歌曲）。
学生边唱边走出教室。
保护小羊
板X . X
书附点
设
计这首歌曲对我们的教育意义：团结起来力量大。