人教版八年级上册语文《记承天寺夜游》PPT课件

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语文八年级上册第12课《记承天寺夜游》(24张PPT)

语文八年级上册第12课《记承天寺夜游》(24张PPT)

“乌台诗案” ——元丰二年七月,苏轼被诬陷以诗诽谤朝廷,(8月)被捕入狱。经过长达四个月(12月)的审问和折磨,苏轼幸免于死,被贬黄州,担任有职无权的团练副使。
写作背景

读译文章的韵味
记承天寺夜游
元丰六年/十月十二日夜,解衣/欲睡,月色/入户,欣然/起行。念/无与乐者,遂/至承天寺,寻/张怀民。怀民/亦未寝,相与/步于中庭。庭下/如积水空明,水中/藻荇交横,盖/竹柏影也。何夜/无月?何处/无竹柏?但/少闲人/如吾两人者耳。
记承天寺夜游
宋·苏轼
目录
读译文章韵味
赏月夜美景
悟月下情怀
品人生态度
知文章作品

知文章作品
走进作者
苏轼(1037-1101): 北宋文学家、书画家。号东坡居士,与父苏洵,弟苏辙并称为“三苏”,为“唐宋八大家”之一。1079年,因反对王安石变法被贬职,任杭州通判,知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。

赏月下美景
思考:根据文章内容完成下列表格
时间
元丰六年十月十二日夜
地点
人物
事情起因
事情经过
事情结果
承天寺
“我”和张怀民
月色入户,欣然起行
至承天寺,寻张怀民
相与步于中庭
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
用波浪线画出文中描写景色的句子
比喻 把庭中的月光比作积水,把竹、柏的影子比作水中的藻、荇。生动形象写出了月光的澄澈、空明的特点。
译文:元丰六年十月十二日夜晚,(我)脱了衣服打算睡觉,(这时)月光照进门里,我高兴地起来走到门外。想到没有(可以)交谈取乐的人,于是到承天寺去找张怀民。 张怀民也没有睡觉,我们便一起在院院中散步。月光照在院中,好像积水一般清澈透明,水中水藻和荇菜交织在一起,大概是竹子和柏树的影子。哪一夜没有月光?哪个地方没有竹子和柏树?只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

人教版八年级上册(2017部编版)第11课《短文两篇》之《记承天寺夜游》课件 (共51张PPT)

人教版八年级上册(2017部编版)第11课《短文两篇》之《记承天寺夜游》课件 (共51张PPT)
是一个无可救药的乐天派、 一个伟大的人道主义者、 一个百姓的朋友、
一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒 试验家、一个工程师、 一个憎恨清教徒主义的人、
一位瑜伽修行者佛教徒、巨儒政治家、一个 皇帝的秘书、酒仙、厚道的法官、一位在政 治上专唱反调的人。 一个月夜徘徊者、一个诗人、一个小丑。
读书:闭门书史丛,少有凌云志。
难道承天寺的院子里只有竹子柏树, 就没有其他植物吗 ?
宁可食无肉,不可居无竹。 无肉使人瘦,无竹令人俗。 人瘦尚可肥,士俗不可医。
――宋.苏轼《于潜僧绿筠轩》 苏轼很喜欢竹子,宁肯不吃肉也要有竹子作伴。对居住环境都有相 当高雅的品味, 这是对竹的高度评价,自古就有梅,竹,菊,兰 岁寒四友。把这些植物人性化了,而竹是代表着超凡脱俗,清新高 雅。这句也代表着人与自然的和谐共存,相辅相称。 居住的地方 必须有竹子生长,哪怕那里离闹市太远而没有肉吃;没肉吃充其量
拓展一下吧
初,张咏在成都,闻准①入相,谓其僚属曰:“寇公奇材,惜学
术不足尔。”及准出陕,咏适自成都罢还,准严②供帐,大为具
待③。咏将去,准送之郊,问曰:“何以教准?”咏徐曰:
“《霍光传》④不可不读也。”准莫谕其意,归,取其传读之,
至“不学无术”,笑曰:“此张公谓我矣。” (选自《宋史•寇准
传》)
[注释] ① 准:寇准,北宋政治家,景德元年任宰相。 ②严:敬
承天寺
承天寺 甬道
承天寺 庑廊
承天寺大雄宝殿
陀罗尼经幢 (宋)
理解内容:
• 1、简叙作者的写作思路。 (作者夜游承天寺的行踪)
简叙作者的写作思路
欲睡→起行→寻张怀民→相与步 于中庭→绘景→抒怀
• 2、作者为什么想着在初 冬的夜里走出户外?

八年级语文上册第11课《短文二篇---记承天寺夜游》教学课件(共41张PPT)

八年级语文上册第11课《短文二篇---记承天寺夜游》教学课件(共41张PPT)
记承天寺夜游
苏轼
学习目标
1、积累文言词汇,能正确理解课文并背诵。 2、联系文章的写作背景,理解作者丰富微妙的思想感情。 3、感悟作者旷达的情怀,学习他面对逆境达观处世的从容 心态。
主目录
1 认识作者 2 解析文意
3 深入探究 4 课文总结
第一部分
新课导入
同学们,你们有没有在夜晚独自漫步或与他人一同欣赏过 月色呢?那清冷的月光、宁静的夜晚,往往能引发我们无限的 遐想。
走进作者
才华横溢的苏轼
文----唐宋八大家: 韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩
王安石
词---- 苏辛:苏轼 辛弃疾
诗----苏黄:苏轼 黄庭坚
书法---宋四家:苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾
写作背景
苏轼于元丰二年(1079年)八月十日所作诗篇中“潜 龙”一语遭谤,被下御史台狱,于是年十二月二十八日始出 狱,史称“乌台诗案”。元丰三年二月到达黄州贬所,名义 上是团练副使,却“不得签书公事”,实为看押。这篇文章 开头即说“元丰六年十月十二日”,表明他在黄州贬所已经 快满四年了。张怀民(名梦得)此时也谪居黄州,暂寓承天寺。 他们同是天涯沦落人,都因贬而获“闲”。本文即苏轼于元 丰六年(1083年)在黄州任上所作的。
念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。
译文:想到没有(可以与我)共同游乐的人,于是(我)前往承天寺寻找 张怀民。
资料链接
• 张怀民:1083年被贬黄州,初寓居承天寺, 他虽屈居主簿之类的小官,但心胸坦然, 决不挂怀贬谪之事,公务之余,以山水怡 情悦性,处逆境而无悲戚之容,是位品格 清高超逸之人。
理清文意
段落解读
第二部分(第四句)写景——庭下月景。 本句用比喻的修辞手法,把月光比作积水,把竹柏的影 子比作水中交横的藻、荇,写出了月光的皎洁和竹柏倒影的 清丽淡雅。为下文的抒怀做铺垫。句中无一个“月”字,却 无处不见皎洁的月光,点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似 真似幻的美妙境界。

人教部编版语文八年级上第11课《短文两篇》之《记承天寺夜游》课件 (共49张PPT)

人教部编版语文八年级上第11课《短文两篇》之《记承天寺夜游》课件 (共49张PPT)

(a.丛中蛙鸣不断。B.村中狗吠鸡鸣。C.几处纳凉人笑语阵阵。)
明确:这3句,任何一句续在后面都不合适,破坏了文中宁静幽闲、清丽淡雅 的气氛。
诗意—情意—创意
慧心—爱心—悟心
[善思堂]
【解读园】析文本
1.只要心胸开阔,淡泊名利,无论到哪里,都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。作者正 是借“何夜”、“何处”句点明了这一真谛。 2.这也正是作者能保持乐观进取精神的缘由。
1.叙事线索是:月色(或月光)。 2.情感线索:闲
1.叙事(“元丰六年……相与步于中庭): 庭中漫步,赏月缘由——月色入户、相与怀民 2.描写(“……盖竹柏影也”): 庭中赏月,月景宜人——积水空明,藻荇交横 3.议论(……但少闲人如吾两人者耳”): 愉悦苦闷,点睛之笔——但少闲人,如吾两人
诗意—情意—创意
解释:但: 只。 闲人,清闲的人。耳,语气词“罢了”。 翻译:哪一夜没有月光?哪里没有竹子和柏树?只是缺少像我俩这样清闲的 人罢了。
诗意—情意—创意
慧心—爱心—悟心
【自学径】立基础
元丰六年十月十二日夜晚,我脱了衣服,打算睡觉,这时月光照进 门里,(十分美好),我高兴地起来走到户外。想到没有可以交谈取乐的 人,于是到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉,(于是)我们一起 在庭院中散步。月光照在院中,如水一般清明澄澈,竹子和柏树的影子 就像水中的藻、荇。哪一夜没有月光?哪里没有竹子和柏树?只是缺少 像我俩这样清闲的人罢了。有竹子和柏树?只是缺少像我俩这样清闲的 人罢了。
慧心—爱心—悟心
记承天寺夜游
诗意—情意—创意
【导入门】
梁衡《秋月冬雪两轴画》“有一种画轴,且细且长,静静垂于厅堂之侧。 她不与那些巨幅大作比气势,争地位,却以自己特有的淡雅高洁,使人喜爱。 在我国古典文学宝库中,就垂着这样两轴精品,这就是宋代苏东坡的《记承 天寺夜游》和明代张岱的《湖心亭看雪》。”今天,我们一起来欣赏其中的 一轴精品《记承天寺夜游》。

人教部编版语文八年级上册第11课《短文两篇—记承天寺夜游》课件(共26张PPT)

人教部编版语文八年级上册第11课《短文两篇—记承天寺夜游》课件(共26张PPT)
古往今来,月 亮 是古代文学 的重 要意象之 一,描 写月亮 的文学作 品不 计其数。大 家 想一想,你能 举出你学过的 古 诗词中含有 “月” 的诗句 吗?
床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。
——李白
海上生明月,天涯共此时。 ——张九龄
我寄愁心与明月, 随风直到夜郎西。
——李 白
举杯邀明月, 对影成三人。
你认为闲人是怎样的人?
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
背景1.宋神宗元丰二年七月,御史李定等人说苏轼以
诗讪谤新法,八月,将他逮捕入狱。他被长时间审问折磨,
差一点丢了脑袋。十二月获释出狱,被贬谪到黄州任团练
副使,但不得“签书公事”,也就是说做着有职无权的闲
官。 本文写于元丰六年,苏轼被贬谪到黄州已经有四年
⑷何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
哪一夜没有月光?哪里没有竹子和松柏?只是缺少像我俩 这样的闲人罢了。
赏月色之美
1、作者为什么要夜游承天寺?
一、被贬心情不好 二、月色很美
找出本文描写月色的句子,说说写出了 景物的什么 特点?作者是如何描写月色 的?
悟闲人之情
文中哪些句子表达了作者情感?
四读通文意
⑴解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
我脱了衣服,打算睡觉,这时月光照进门里,(十分美好), 我高兴地起来走到户外。
⑵念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
想到没有与我同乐的人,于是到承天寺去找张怀民。
⑶庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
(月光照在)庭院中,如水一般澄澈清明,水中藻荇之类的 水草交错纵横,原来是竹子和柏树的影子啊。
1. 品“美文之意”——疏通文意识记 文言词汇 2. 赏“月色之美”——学会景物描写 的手法,背诵课文 3. 悟“闲人之情”——体会诗人的情 感

人教版初中语文八上第三单元第10课《短文两篇--记承天寺夜游》 课件

人教版初中语文八上第三单元第10课《短文两篇--记承天寺夜游》 课件

其后一贬再贬,直到以琼州别驾身份流落海南。宋徽宗即位后,才将他召回,次年死于常州。苏轼是一位具有多方面 才能的艺术家。他的诗浪漫瑰丽,气势不凡;他的词境界高远,开启宋词豪放一派;他的书法大气淋漓,并列“宋 四家”之一;他的绘画也自成一家,为后人所称道。在散文方面,作为“唐宋八大家”之一,他不仅创作数量很大, 而且以气势纵横,变化多姿,畅达明快形成了自己独特的风格。
• 2、那是一个久旱不雨的夏天,炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了,村边的小溪,溪水一下低了几寸,那些露在水 面的石头,陡地变大了。
• 3、林子的泥土夹杂着清新的气味,草叶慢慢地探头,在树根,在灌木丛,在你的脚下,安静地蔓延着不为 人知的浅绿。像淡淡的水粉。
• 4、天中的云雀,林中的金莺,都鼓起它们的舌簧。轻风把它们的声音拼成一片,分送给山中各种有耳无耳 的生物。桃花听得入神,禁不住落了几点粉泪,一片一片凝在地上。小草花听得大醉,也和着声音的节拍 一会倒,一会起,没有镇定的时候。
记承天寺夜游 苏轼
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝, 相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
记承天寺夜游
苏轼 元丰六年/十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念/无与为乐者,遂/至承天寺寻张怀民。怀民/亦未寝,相 与/步于中庭。庭下/如积水空明,水中/藻、荇交横,盖/竹柏影也。何夜无月?何处/无竹柏?但/少闲人/如吾两人者耳。
找出文中描写月色的句子,这月色有什么特点?
庭下如积水空明,水中藻、荇交横, 盖竹柏影也。
皎洁 空灵 (或清澈透明)
清丽 淡雅
悟一悟 品心境
在“庭下如积水空明,水中藻、荇交 横,盖竹柏影也”。在句子前试着加“噢”字读读句子,你体会到了作者怎 样的心境?

《记承天寺夜游》ppt课件

《记承天寺夜游》ppt课件
苏轼号东坡居士。
小结
一次平凡的夜游,让我们感受到了一言难尽的苏轼。他带着满身的伤 痛,被抛弃在穷乡僻壤的黄州,但他照样笑看大自然的清风雨露,笑谈人 世间的赏心乐事。我想,苏轼也是一个凡人,他有七情六欲,懂悲欢离合, 只是他能做到把痛苦深掩在内心,以快乐面对苦难,让诗和远方照亮自己 的人生行程,这就是他的不凡之处,也是他传扬给后人永恒的精神力量。
知识链接
文言文朗读停顿的划分方法: 1.主谓宾之间要停顿。 2.句首虚词、总领性词语之后要停顿。 3.关联词语之后、转折连词之前可停顿。 4.较复杂的定语、状语、补语,无论是前置还是后置都应该停顿。 5.并列短语之间要停顿。 6.承接前文的指示代词之后要停顿,如“是”“此”。
疏通文意
记承天寺夜游
部编版 八年级上册 | 第三单元
山川 美景
第11课 短文二篇
记承天寺夜游
苏 轼
学习目标
01 积累文言词句,理解课文内容,背诵全文。 02 品析景物描写,感知作者的思想感情。(难点) 03 学习作者豁达乐观的人生态度。(重点)
导入
在中国的文化史上,有一个人犹如一颗璀璨夺 目的巨星横空出世,以他的天才、渊博,他的超 逸、多情,为后人留下了一笔笔精神财富。
的确,苏轼的诗词已成为我们提升寻常生活趣味的涓涓细流,而在 这些流传千古的佳句背后蕴含着他怎样的人生况味呢?
预读先学
【一】
知人论世识体
苏轼
走近作者
苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士,眉山(今 属四川)人,北宋文学家。谥号“文忠”。与其父苏洵、 其弟苏辙合称“三苏”。其诗题材广阔,清新豪健, 独具风格,与黄庭坚并称“苏黄”;其词开豪放一派, 与辛弃疾同是豪放派代表,并称“苏辛”;其散文著 述宏富,豪放自如,与欧阳修并称“欧苏”,为“唐 宋八大家”之一。

人教部编版语文八年级上册第11课《短文两篇》之《记承天寺夜游》课件(共31张ppt)

人教部编版语文八年级上册第11课《短文两篇》之《记承天寺夜游》课件(共31张ppt)

四、写
元丰二年(公元1079年)七月,御史 李定等摘出苏轼有关新法的诗句,说他以 诗讪谤,八月,将他逮捕入狱,这就是有 名的“乌台诗案”。案件惊动两宫,苏轼 因之几丧性命。后经范镇、张方平等营救, 苏轼于十二月获释出狱,被贬谪到黄州任 团练副使,但不得签书公事,也就是说做 着有职无权的闲官。
8
记承天寺夜游
按要求找原句
文中描写月色的句子是:
庭下如积水空明,水中 藻、荇交横,盖竹柏影 也。
按要求找原句
点明文章主旨的句子是:
何夜无月?何处无竹 柏?但少闲人如吾两 人者耳。
按要求找原句
文中写作者夜游的原因的句子是:
月色入户
3、找出本文中写景的句子并分析它好在哪里。
写景的句子是:
庭下如积水空明,水中藻、荇交 横,盖竹柏影也。
苏轼
元丰六年/十月十二日/夜,解衣欲睡,月色 入户,欣然起行。念/无与为乐者,遂/至承天 寺/寻/张怀民。怀民/亦未寝,相与/步于中庭。 庭下/如积水空明,水中/藻、荇交横,盖/ 竹柏影也。何夜/无月?何处/无竹柏?但/少闲 人/如吾两人者耳。
五、看注释,查资料,小组讨论翻译课文
●重点掌握下列句中红色词语
按要求找原句
文中写景的句子是:
庭下如积水空明,水中 藻、荇交横,盖竹柏影 也。
按要求找原句
文中叙事的句子是:
元丰六年十月十二日夜,解衣 欲睡,月色入户,欣然起行。 念无与为乐者,遂至承天寺寻 张怀民。怀民亦未寝,相与步 于中庭。
按要求找原句
文中抒情的句子是:
何夜无月?何处无竹 柏?但少闲人如吾两 人者耳。
4、作记者承抒天发寺的夜感游慨是什么?包含了作者 什么苏感轼情?
元丰六年文十中抒月情的十句子二是:日夜,解衣欲睡 ,月何色夜入无户月,?何欣处然无起竹行柏。?念但无少与闲为人乐 如者吾,两遂人至者承耳天。寺寻张怀民。怀民亦未

人教部编版八上 11 《短文两篇》之《记承天寺夜游》精品课件(28张ppt)

人教部编版八上 11 《短文两篇》之《记承天寺夜游》精品课件(28张ppt)
教学目标
1.了解作者及写作背景。(课前预习目标) 2.掌握常见的文言实词和虚词,背诵.翻译 课文。(课前预习目标) 3.品析简洁.含蓄.饶有余味的语言。
( 教学难点)
4.体会理解作者特殊背景下的特殊心境, 学习他豁达从容的人生观( 教学重点)
走近作者-苏轼
苏轼(1037-1101):
苏轼字子瞻,号“东坡居 士”,世人称其为“苏东 坡”。汉族,眉州人(今 四川眉山,北宋时为眉山 城)。北宋著名文学家. 书画家.词人.诗人,美食 家,豪放派词人代表。与 父苏洵,弟苏辙并称为 “三苏” ,为“唐宋八 大 家”之一。
将要 门
游乐
睡,月色入户,欣然起行。念无与乐者,
…遂…至的承人天寺,于寻是,张就怀民。怀民亦未寝,
一起
散步
相与步于中庭。
(二)看注释.通文意
交叉错
原来是
杂纵横
庭下如积水空明,水中藻荇交横,
盖竹柏影也。 只是,不过 罢了
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人
如吾两人者耳。
(三)译文:
元丰六年十月十二日,晚上。解开 衣服将要睡觉时,月光从门射进来, 我愉快地起来行走。想到没有可与自 己一起游乐的人,于是到承天寺,找 张怀民。张怀民也没有睡觉,我们在 庭院中散步。
原来是 只是.罢了
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读《记承天寺夜游》,我懂得了:

(根据自己对文章内容的理解及作者情感的把握,
完成填空内容。)
面对逆境,要豁达开朗,乐观积极。
重要的,不是别人是否理解欣赏我们;
而是我们能不能寻找到真正的自我。
小组学习展示

人教版八年级语文上册(2017部编版)课件:10.2 记承天寺夜游 (共25张PPT)

人教版八年级语文上册(2017部编版)课件:10.2 记承天寺夜游 (共25张PPT)
“我本无家更安住, 故乡无此好湖山。” 贬官黄州时: “长江绕郭知鱼美, 好竹连山觉笋香。” 贬官岭南时: “日啖荔枝三百颗, 不妨长做岭南人。” 近代学者林语堂称:他的一 生载歌载舞,深得其乐,忧 患来临,一笑置之。
记承天寺夜游
写作背景:
元丰二年(1079), 苏轼被诬陷以诗诽谤朝 廷,被捕入狱。(乌台 诗案)获释出狱后,被 贬到黄州任团练副使, 但不得“签书公事”, 做着有职无权的闲官,在 城东买坡地耕种养家。
下列词句的作者是谁?有关他的文学常识你 还记得哪些?




十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千里孤坟,无 处话凄凉。 ——《江城子》 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺, 此事古难全。但愿 人长久,千里共婵娟。 ——《水调歌头》 谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄 鸡。 ——《浣溪沙》 竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。 ——《定风波》
记承天寺夜游 苏轼(1037~1101),字子 瞻,号东坡居士,眉州 眉山(今属四川)人, 杰出的散文家、诗人、 词人、书画家、文艺评 论家和审美鉴赏家。 他的作品视野广阔,风 格豪迈,在宋代广为流 传,对古典文学的发展 起了重要作用。
“三苏” “唐宋八大家”:
“书法四大家”
豪放词派 婉约词派
“三苏”:苏洵、苏轼、 苏辙 “唐宋八大家”:韩愈、 柳宗元、欧阳修、苏洵、 苏轼、苏辙、王安石、曾 巩
“星垂平野阔,月涌大江流。”(唐· 杜甫)
“ 野 旷 天 低 树 , 江 清 月 唐近 人 孟。 浩” 然 ( )
·
海 上 生 明 月 , 天 唐涯 张共 九此 时 龄 。 )
( ·
春江潮水连海平, 海上明月共潮生。 ——唐· 张若虚 小时不识月,呼作白玉盘。 又疑瑶台镜,飞入青云端。 ——唐· 李白 举头望明月,低头思故乡。 ——唐· 李白 明月松间照,清泉石上流。 ——唐· 王维

人教版初中语文八年级上册《记承天寺夜游》优质课件

人教版初中语文八年级上册《记承天寺夜游》优质课件
---林语堂《苏东坡传》
• 莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁 怕?一蓑烟雨任平生。
• 料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟 处,归去,也无风雨也无晴。
• 常羡人间琢玉郎,天应乞与点酥娘。自作清歌传皓齿,风 起,雪飞炎海变清凉。
• 万里归来年愈少,微笑,笑时犹带岭梅香。试问岭南应不 好,却道,此心安处是吾乡。
元丰六年十月十二日 夜,解衣欲睡,月色入户, 欣然起行。念无与为乐者, 遂至承天寺寻张怀民。怀 民亦未寝,相与步于中庭。 庭下如积水空明,水中藻 荇交横,盖竹柏影也。何 夜无月?何处无竹柏?但 少闲人如吾两人者耳。
• 苏东坡是个秉性难改的乐天派,是悲天悯人的道 德家,是黎民百姓的好朋友,是散文作家,是新 派的画家,是伟大的书法家,是酿酒的实验者, 是工程师,是假道学的反对派,是瑜伽术的修炼 者,是佛教徒,是士大夫,是皇帝的秘书,是饮 酒成癖者,是心肠慈悲的法官,是政治上的坚持 己见者,是月下的漫步者,是诗人,是生性诙谐 爱开玩笑的人。

---苏轼《自题金山画 像》
21岁高中进士:“奋励有当世志”,“致君尧舜, 此事何难”。
38岁任密州太守:“会挽雕弓如满月,西北望,射 天狼”。
40岁任徐州太守:治理水患,力挽狂澜。 43岁(元丰二年)任湖州太守。同年,因“乌台诗案” 被捕入狱。 44岁(元丰三年)被贬为黄州团练副使。
神宗即位,任用王安石,支持变法。苏轼的许多师 友,包括当初赏识他的恩师欧阳修在内,因在新法的施 行上与信任宰相王安石政见不合,被迫离京。御史李定 等摘出苏轼有关王安石新法的诗句,说他以诗讪谤新法, 并将他逮捕入狱,这就是“乌台诗案”。苏轼坐牢103 天,几次濒临被砍头的境地。后由于范镇、张方平等人 的营救,苏轼出狱,被贬到黄州,任团练副使,即有职 无权的闲客。

第11课《短文二篇——记承天寺夜游》课件(共20张PPT) 2024-2025学年语文八年级上册

第11课《短文二篇——记承天寺夜游》课件(共20张PPT) 2024-2025学年语文八年级上册

考虑,想到
打算

Hale Waihona Puke 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,
欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。 高兴的样子
睡觉 共同,一起
于是,就

思考
你觉得“月色入户”中哪个字用得好?好在哪里?
“入”字用得好。运用拟人的修辞手法, 写月似乎也通人情,善解人意,知道人的寂寞, 主动来与人为伴。
1.面对此景,此人,苏轼用了一个关键词形容他
不 和怀民?
闲人
扫 2.请大家结合课文和助读材料,结合全文,理解 兴 “闲人”的意思。
的 助读材料1:

张怀民,名梦得。宋神宗元丰六年贬黄州,屈居主
簿(各级主官属下掌管文书的佐吏,低级事务官)之类的
小官,初时寓居承天寺。曾筑亭于住所之旁,以纵揽江
山之胜概,苏轼名之为“快哉亭”,并赋词相赠。
一说起李白,中国人就会想起天上划过 的流星;但是一提到苏东坡,中国人总是亲 切而温暖地会心一笑。
——林语堂《苏东坡传》
才华横溢的苏轼
文——唐宋八大家: 韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王安石
词——苏辛:苏轼 辛弃疾 诗——苏黄:苏轼 黄庭坚 书法——宋四家:苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾
一度下狱 三度贬官 命运多舛 生活坎坷
但他既没有像贾谊那样“郁郁而终” 也没有像陶潜那样“归隐田园”

一种古代文体,可以通过记人、记事、记物、
记景,来抒发作者感情和主张。
①碑记:刻在石碑上记叙人物生平事迹,如《五人墓 碑记》; ②游记:描写旅行见闻,如《游褒禅山记》; ③杂记:散文体裁,不多加议论,如《核舟记》; ④记…(事):记载人物事迹,如《记承天寺夜游》。
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我寄愁心与明月,随君直到夜郎西.(李白)
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周新华老师著作中的评价:
“闲人”既有被置闲之悲,又有得闲之喜; 有傲视尘俗的自豪,又有启人深思之理趣。
试想一个胸有大志、才智过人之士,却被
迫成为投闲置散之人,只好放情山水,借江 上风月化解内心的孤独与苦闷,实在可悲! 但正因为贬谪,使他被抛出了名利是非场, 才有了闲暇的时间与机会,尽情欣赏这绝色 美景,因此又是因祸得福。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
只要放宽心态,美景无处不在。
29
王国维: 一切景语,皆情语也。
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关于“月亮”的诗句
春风又绿江南岸,明月何时照我还” (北宋.王安石)
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)
唐海

张 九 龄
生 明 月 ,






32

举 杯 邀 明 月
,
对 饮 成 三 人 。



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()
东坡不以贬谪为苦为累,却有闲情逸致
“游目骋怀”,享受自然美景之愉悦,成为 江山风月的主人,足以自豪自傲。
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周新华老师著作中的评价
那些斤斤计较个人名利得失,为眼前俗务而忧虑
不止的人,即便走进东坡笔下的情境之中,也会一 无所见,茫然无所得。换言之,要想获得东坡式的 “闲中趣”,首先就要从得失荣辱的物累之中解放 出来,保持精神的自由与“余裕”。
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苏轼生活的时代大兴“新 法”,改革之风大盛。由 于他反对王安石“新法” 而被调离出京。神宗元 丰二年(1079年),因 御史李定、何正臣等说 他写诗讽刺了“新法”而 被捕入狱。这就是当年 有名的“乌台诗案”(乌台, 指当时的御史府)。出狱后 贬为黄州团练副使。
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记承天寺夜游 随笔式小品文 苏轼
“闲人”之表层意义,它委婉地反映了苏轼宦途 失意的苦闷;从另一个方面来看,月光至美,竹影 至丽,而人不能识,唯此二人能有幸领略,岂非快 事!苏轼的思想横跨儒释道三家,这便使他的处世 态度有极大的包容性,可以说是宠辱不惊,进退自 如。当然,他在逆境中的篇章更能折射出他的人格 魅力!
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找出文中抒情议论的语句,领悟 文章主旨。
—点明其闲
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反差
欣然 ←→ 贬谪
表现作者乐观旷达的胸襟。
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• “但少闲人如吾两人者耳”是 全文的点睛之笔,请你说出 它的深刻含义?
• (结合作者当时的处境)
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惋惜无人赏月,更暗示世 人大都醉心于名利,为俗务 所累。表现作者超凡脱俗, 摒弃一切尘累,淡泊宁静的 情怀!
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• 本文中最传神的语句是哪几 句?抄下来,说说你的理解。
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“庭下如积水空明,水中藻荇 交横, 盖竹柏影也。”
句中无一个“月” 字,却无处不是写皎洁的月 光。作者用 “积水空明”四字,比喻庭院中月 光的清澈透明。给人以一池春水静谧之感。
用 “藻荇交横 ”四字,比喻月下美丽的竹柏倒影。 以竹柏倒影来烘托月光,给人以水草摇曳的动态之 美。
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理解内容:
• 1、简叙作者的写作思路。 (作者夜游承天寺的行踪)
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简叙作者的写作思路
欲睡→起行→寻张怀民→相与步于中庭→ 绘景→抒怀 作者夜游承天寺的行踪:
•起行——至(承天寺)——寻(张 怀民)——步(中庭)
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• 2、作者为什么想着在初 冬的夜里走出户外?
•一方面作者被贬,心情郁闷, 想出去走走,另一方面因为 月色很美,想去赏月。
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古有一人
读书:闭门书史丛,少有凌云志。
工作:平生五千卷,一字不救饥。 态度:人有悲欢离合,月有阴晴 圆缺,此事古难全。
一生:“起舞弄清影,何似在人间”。 你能根据以上的提示猜出他是谁吗?
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苏轼(1037—1101) 字__子__瞻,号___东__坡__居_,士
_北__宋_(朝代)四川眉山人, 与其父__苏__洵_、其弟_苏__辙__, 并称“三苏”,为“唐宋八 大 家”之一。
这个世界映照出作者光明磊落,无尘俗的胸襟。
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3、作者是如何描写月色的?
•庭下如积水空明,水中藻 荇交横,盖竹柏影也 •月色—积水空明
•竹柏—藻荇交横 比喻 20
积水空明 藻荇交横
竹柏影
皎洁、 空灵、 清丽、 淡雅
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夜游过程中,作者的心情有
怎样的变化?
• “欣然”
欣喜之情
• “念无与为乐者” 有点遗憾
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承天寺
承天寺 甬道
承天寺 庑廊
承天寺大雄宝殿
陀罗尼经幢 (宋)
7
8
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10
请注意这些词语的含义或用法:
念无与为乐者 考虑,想到 遂至承天寺 于是 相与步于中庭 共同,一起 怀民亦未寝 睡觉 盖竹柏影也 原来 但少闲人如吾两人者耳 只是
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翻译下列句子
1、念无与为乐者。 想到没有可以交谈取乐的人。 2、庭下如积水空明。 庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。 3、水中藻荇交横,盖竹柏影也。 水中水藻,荇菜纵横交错,原来是那绿竹和翠柏 的影子。 4、但少闲人如吾两人者耳。 只不过缺少有像我们这样清闲的人罢了。
“遂”、“寻” 不假思索中有点激动
• “怀民亦未寝” 心有灵犀的喜悦
• “相与步于中庭” 从容 闲适
“闲人”:赏月的欣喜,漫步的悠闲、 贬谪的悲凉、自我排遣的达观。
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作者自谓闲人,文中哪些语句 与“闲”字有关,含蓄地表 达了作者怎样的心境?
月色入户——门庭冷落
念无与乐者——交游之稀
但少闲人如吾两人者耳—
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色 入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺 寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影 也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人 者耳。
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承天寺
位于今湖北省黄冈 市南,南唐初年建寺, 初名“南禅寺”。北宋 景德四年(1007年)赐 名承天寺,其规模仅次 于开元寺因寺宇第一山 门横匾上有金光闪烁的 “月台”两字,故又名 月台寺。
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翻译下列句子
•庭下如积水空明,水中藻 荇交横,盖竹柏影也。
月色撒满庭院,如同积水充满 院落,清澈透明,水中水藻、 荇菜交叉错杂,原来那是竹 子、柏树的影子。
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翻译下列句子
•何夜无月?何处无竹柏? 但少闲人如吾两人者耳。
哪个夜晚没有月色?哪个地方 没有竹子和柏树?只不过少 有像我们这样的闲人罢了。
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