人教部编版八年级历史上册《鸦片战争》说课稿
部编人教8年级上册历史说课稿第1课 鸦片战争
《鸦片战争》（说课稿）尊敬的各位老师、同学：大家好！今天我为大家说课的题目是《鸦片战争》。
我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面说课。
一、教材分析（一）教材地位《鸦片战争》一课是人教版八年级上册《中国近代史》第一单元“中国开始沦为半殖民地半封建社会”的第1课。
鸦片战争是中国近代史的开端，改变了中国历史发展的进程。
鸦片战争使中国丧失了完整独立的主权，中国社会的自然经济遭到破坏，开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。
鸦片战争对于中国的近代社会发展的影响极其深远，给后世的我们提供了宝贵的经验教训。
（二）课标要求课标对这部分内容的要求是：了解林则徐虎门销烟以及中英《南京条约》的签订，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。
依据课标，本课教材安排了鸦片走私与林则徐禁烟、英国发动侵略战争与签订《南京条约》三个子目的内容。
这样的安排遵照了鸦片战争的开端、经过和结果的完整发展过程，充分体现了历史的时序和逻辑性。
（三）教学目标科学的教学目标具有良好的导向和激励作用。
根据课标要求，结合教材内容和学生实际，我拟定了如下的五大核心素养：1.唯物史观在讲授课程的时候要求学生初步学会在唯物史观的指导下看待鸦片战争。
2.时空观念培养学生在清朝的时间背景下和鸦片战争发生的地理位置中对发生的一系列事件和存在的器物进行观察、分析的意识和思维方式。
3.史料实证引导学生观察《鸦片战争形势图》，培养学生对获取的史料进行辨析和掌握获取有效历史信息的能力以及努力重现真实历史的态度，掌握分析历史史实的方法。
4.历史解释简述林则徐禁烟、鸦片战争的爆发和经过、《南京条约》的签订等基本史实；了解《虎门条约》《望厦条约》《黄埔条约》的签订。
通过分析鸦片战争的失败、不平等条约的签订与鸦片战争对于近代中国社会产生的影响，培养学生综合理性分析能力和客观评判的态度。
5.家国情怀感受中国人民面对侵略时反抗的斗争精神、林则徐敢为人先的社会担当与强烈的爱国主义情感；通过直面中国曾被侵略的屈辱历史，使学生对于振兴中华的原因和概念更加透彻，培养学生爱国、努力奋斗的精神。
部编版八年级上册历史第2课《第二次鸦片战争》说课稿
部编版八年级上册历史第2课《第二次鸦片战争》说课稿尊敬的各位领导、教师，大家好！今天我主要讲述的是部编版八年级上册历史第2课《第二次鸦片战争》。
一、教材分析《第二次鸦片战争》是部编版八年级上册历史的第2课，该课主要讲述了第二次鸦片战争的原因、经过以及结果。
通过本课内容的学习，可以使学生掌握鸦片战争及其后续事件的基本史实，扩大历史知识面，提升历史素养。
同时，本课强调探究中国近现代史中的“民族危机”和“国家危机”的复杂性，启迪学生思考、培养学生历史思维能力和分析问题的能力。
二、教学目标1.知识与技能了解鸦片战争的背景、原因、经过和结果。
明确中国在战争中的不利因素，概述中国在战争中失败的原因和其后果。
2.过程与方法了解中国的民族危机和国家危机，探究其中深层次的因素。
培养学习历史的兴趣、习惯和能力。
3.情感态度和价值观鼓励学生尊重历史、敬重先辈、认识和把握中国的发展历程。
运用学习历史的思想方法分析和解读现象。
三、教学重点与难点1.教学重点让学生了解鸦片战争的去因、经过和结果，并分析中国失败的原因。
帮助学生正确理解中国近代史中的“民族危机”和“国家危机”，探究其深层次的因素。
2.教学难点引导学生分析中国在鸦片战争中失败原因的两个方面，即国内因素和国际因素。
启发学生思考中国近代史的经验与启示，建立正确的历史观。
四、教学方法1.讲授法通过讲述鸦片战争的历史背景、原因、经过和结果等内容，由教师带领学生全面了解该事件的基本情况，进而帮助学生分析中国失败的原因。
2.举例分析法通过具体例子，让学生深刻体验中国面对的困境和问题，尤其是在战争中失败的原因和后果，从而引导学生深入探讨这些问题的内在原因。
3.问题导向法通过提出问题，引导学生参与探究和讨论，让学生更加自主地学习和理解鸦片战争事件，并总结出其中重要的智慧、思想和启示。
五、课例设计1.导入环节（1）通过影片或图片展示的方式，展示鸦片战争的基本历史背景，让学生初步了解该事件的主要情况。
部编版八年级历史上册《第1课 鸦片战争》说课课件
4.对比1840年前的中国，你认为鸦 片战争后中国社会发生了哪些变化？
鸦片战争后，中国社会的变化
战前
战后
社会性质 封建社会
半殖民地半封建社会
地主阶级与农民 增加了中华民族和资本主义列强之间
社会主要 阶级的矛盾 矛 盾 （即阶级矛盾）
的矛盾 （既有阶级矛盾又有民族矛盾）
革命任务 反封建
探究一：山雨欲来——寻原因
4. 找出鸦片战争爆发的原因。
山雨欲来
英国外相巴麦尊在议会上发表的讲话：
“（虎门销烟）把能给我们大英帝国 带来无限利益的大批的商品，全部给予 销毁！这是大英帝国的奇耻大辱！我要 求议会批准政府派遣远征军去惩罚那个 极其野蛮的国家！要狠狠地教训它！要 迫使它开放更多的港口，要保护我们天 经地义的合法贸易！”
部编版初中历史八年级上册 第一单元
第1课 鸦片战争
目录
1
说教材
2
说教学过程
3
说教学效果
说教材
教材分析
鸦片战争
地位
八年级第一单元“中国开始 沦为半殖民地半封建社会” 中的第一课。
内容
鸦片走私与林则徐禁烟、英 国发动侵略战争、《南京条 约》的签订。
作用
鸦片战争是中国近代史的开 端，在全书中具有开篇点题 的作用。
教学效果
课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚、参与程度高、讨论积极、对 基础知识良好掌握。提升了认识，史料分析能力、读图能力有所 提高，基本实现教学三维目标。
教学建议
线要不断 点要凸显 价值实现
牢牢把握鸦片战争的原因—— 经过——影响这条主线。
凸显鸦片战争前世界格局，虎门销烟，鸦片战 争过程，《南京条约》内容及影响这些重点和难点。
《鸦片战争》说课稿 部编版八年级历史上册
《鸦片战争》说课稿各位评委老师好，今天我说课的内容是《鸦片战争》。
我将从以下几个方面介绍我的教学设计：一、教材分析《鸦片战争》是人教版历史八年级上册第一单元的第一课，主要叙述了当时的中国是怎样从一个政治上主权独立、领土完整，经济上自给自足的封建国家被迫开始沦为半殖民地半封建社会国家的过程。
鸦片战争开启了近代中国遭受列强侵略的历史，为学习第二次鸦片战争等课奠定了知识基础，是中国社会的一个历史转折点，也是中国近代史的开端，更是全书的重点。
二、学情分析八年级学生思维活跃，已经学习了中国古代史内容。
学习兴趣较浓，初步掌握了一定的历史基础知识和综合分析能力，具备了实现“自主、合作、探究”学习方式的基础能力。
但是正确分析历史的能力不足。
因此，我采用学生自主学习和合作探究的方法，提高学生的学习积极性。
三、教学目标根据新课标的要求和对教材的分析，我设计的“三维”教学目标如屏幕所示：知识与能力：了解鸦片战争前的中外形势和林则徐虎门销烟的史实，掌握中英《南京条约》的主要内容，分析鸦片战争对中国社会的影响。
过程与方法：通过引导学生自主学习，开展小组讨论，合作探究问题，引导学生阅读地图和史料，培养学生自主学习的能力，体会合作学习的乐趣。
情感态度与价值观：学习林则徐的爱国主义精神；吸取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。
四、教学重难点结合上述教学目标，我的教学重点是：中英《南京条约》的内容及危害。
教学难点是：分析鸦片战争对中国社会产生的重大影响，关键点在于引导学生理解半殖民地半封建社会的性质。
针对重难点内容，我采取小组合作讨论和讲授法结合的方法进行突破。
五、教法和学法为了实现自主互助学习型的课堂，我引导学生按照自主学习的方法学习部分内容，在教法方面，主要采用了创设情景法、小组讨论法和讲授法等。
利用视频创设情境，增加课堂教学的生动性。
指导学生独立阅读教材，学习难度较低的知识内容。
我会展示本课自学部分的导学案，引导学生自己读书，分析归纳问题的答案，有助于学生自学能力的培养。
人教版(部编本)历史八年级上册《1.1鸦片战争》说课稿
人教版（部编本）历史八年级上册《1.1鸦片战争》说课稿一. 教材分析《人教版（部编本）历史八年级上册》第一单元的主题是“鸦片战争”，该单元以鸦片战争的爆发为背景，讲述了英国向中国输入鸦片，导致中国社会矛盾激化，最终爆发鸦片战争的历史事件。
教材通过对鸦片战争的描述，揭示了列强对中国的侵略本质，教育学生热爱祖国，珍惜和平。
本节课的主题是《鸦片战争》，教材从鸦片战争的背景、过程和结果三个方面进行了详细的阐述。
首先，教材介绍了鸦片战争的背景，即英国向中国输入鸦片，导致中国社会矛盾激化，民生凋敝。
其次，教材详细讲述了鸦片战争的过程，包括林则徐禁烟、虎门销烟等重要事件。
最后，教材揭示了鸦片战争的结果，即中国战败，签订《南京条约》，割让香港，开放五个通商口岸等。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对鸦片战争这一历史事件有一定的了解。
但学生在学习过程中，可能对鸦片战争的原因、过程和结果等方面的细节知识掌握不扎实。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生深入探究鸦片战争的相关知识，提高学生的历史素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解鸦片战争的背景、过程和结果，掌握鸦片战争的相关知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史料分析能力、历史思维能力和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：通过学习鸦片战争，使学生认识到列强对中国的侵略本质，增强学生的民族自豪感和爱国情怀，教育学生热爱祖国，珍惜和平。
四. 说教学重难点1.教学重点：鸦片战争的背景、过程和结果。
2.教学难点：鸦片战争的原因、鸦片战争对中国历史的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、史料教学法、合作探讨法等，激发学生的学习兴趣，引导学生深入探究鸦片战争的相关知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史地图、史料等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示鸦片战争的图片，引导学生回顾已学过的历史知识，激发学生对鸦片战争的学习兴趣。
部编人教版历史八年级上说课稿 第1课《鸦片战争》说课稿
《鸦片战争》说课稿一、说教材1．教材的地位和作用鸦片战争是近代百年屈辱的开始，是近代史的开端，在全书中具有开篇的地位和作用，是中国近现代史的起始课。
2．教学目标和要求(1) 知识目标：掌握战前中外历史发展的状况、鸦片走私、禁烟运动、战争过程。
(2) 能力目标：引导学生对战争发生、失败原因的分析，培养学生观察、分析重大历史问题的能力及识图能力、评价历史人物的能力。
(3) 德育目标：讲述鸦片的危害，对学生进行热爱生命，远离毒品的教育；对中国战败原因的教学，让学生认识到“落后就要挨打”的道理，激发学生的爱国热情。
3．教学重点和难点及依据（1）重点：鸦片战争发生的历史背景和起因(依据：中英两国远隔重洋，为什么英国要不远千里来侵略我国？) 这个问题是学生必须要分析并掌握的重点知识。
（2）难点：分析中国战败的原因依据：为什么一个号称“天朝上国”的大清帝国会败给一个远道而来的英国呢？这些问题是学生感到迷惑的，因而是难点问题。
）二、说教法学法1．教法：主要采用讲授法为主，也结合启发式，比较法等。
2．学法：阅读法、课堂讨论、归纳分析3．分析学生：由于初二学生的认知水平有限，对于战前的背景内容比较生疏，掌握起来有一定难度，故采取“提出问题——阅读材料及课本——分析理解——讨论——得出结论”的方法，培养学生自主学习的良好习惯。
课前让学生查阅、搜集历史资料，培养学生通过多种途径获取并处理历史信息的能力。
三、说教学步骤（根据教育理论，教与学是互动的过程）创设问题情景导入新课---阅读材料分析理解---学生讨论---得出结论----课堂练习---提出研究性课题四、说教学设计本节是中国近现代史的起始课，在讲具体内容之前，老师应讲明两点：（1）中国近代史的时间范畴及民主革命的分期（让学生形成完整而准确的认识）（2）指明鸦片战争是中国近代史的开端。
(一）导入新课引导学生看美丽的罂粟花图片（创设问题情景），然后指出：“可是中国近代一百年的屈辱历史却是从它身上开始的”，导入新课。
人教版(部编本)历史八年级上册《第二次鸦片战争》说课稿
人教版（部编本）历史八年级上册《第二次鸦片战争》说课稿一. 教材分析《第二次鸦片战争》是人教版（部编本）历史八年级上册的一课。
本课主要讲述了第二次鸦片战争的起因、过程和结果。
通过本课的学习，学生可以了解到第二次鸦片战争对中国历史的影响，以及中国在这一时期所面临的内外压力。
教材内容丰富，插图翔实，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对鸦片战争有一定的了解。
但第二次鸦片战争相较于第一次鸦片战争，战况更为复杂，涉及到的历史人物和事件也更多。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生深入理解第二次鸦片战争的背景、过程和结果。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解第二次鸦片战争的起因、过程和结果，掌握相关历史概念。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析史料、提炼观点的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到第二次鸦片战争对中国历史的影响，增强民族自豪感和历史责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：第二次鸦片战争的起因、过程和结果。
2.教学难点：第二次鸦片战争的历史背景、对中国历史的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例教学、讨论互动等教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史地图、史料等教学资源，帮助学生形象直观地理解第二次鸦片战争。
六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾第一次鸦片战争，引出第二次鸦片战争的话题。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解第二次鸦片战争的起因、过程和结果。
3.合作探讨：分组讨论，分析第二次鸦片战争的历史背景，探讨其对中国历史的影响。
4.教师讲解：针对学生讨论中的重点、难点问题，进行讲解和解答。
5.案例分析：通过分析具体史料，让学生深入了解第二次鸦片战争。
6.课堂小结：总结本课所学内容，强调第二次鸦片战争对中国历史的重要性。
7.课后作业：布置相关思考题，巩固所学知识。
《鸦片战争》说课稿
《鸦片战争》说课稿下面是八年级历史《鸦片战争》说课稿，欢迎阅读!知识目标：让学生通过简单的事例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。
使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
《鸦片战争》说课稿各位老师大家好!我说课的内容是人教版九年义务教育小学语文教材四年级上册第23课《新型玻璃》。
我将分以下四大板块来进行说课。
今天我说课的内容是八年级上册第一单元的第一课《鸦片战争》。
一、说教材：鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。
它既是中国沦为半殖民地半封建社会的开始，也是中国人民奋起抗争、探索富强的开始，战争使得中国的自然经济开始解体，它决定了中国近百年的历史走向，是本册书中的重要章节。
这节课的特点是内容庞杂，联系广泛，既有贯穿古、近代的纵向联系，又有沟通中、外的横向联系，还有战争、政治、意识形态之间的相互关系，理论要求较高。
本课主要叙述鸦片战争的起因和经过以及结果，共二目：第一目介绍了鸦片战争前夕的中国和英国之间的贸易状况，揭示鸦片战争爆发的根本原因;鸦片的走私和给中华民族带来的伤害，林则徐的虎门销烟，展示了中国人民的反抗外来侵略的坚强意志。
第二目介绍了英国发动鸦片战争的过程以及战争给中国社会造成的严重后果。
(以上是对教材的分析)二、说目标：v1w知识目标：19世纪中英贸易情况，鸦片走私给中国社会带来的危害。
父亲说“现在，我相信这是你挣来的钱了”，引导学生转变阅读角色，想一想：听了父亲的话，作为儿子会对父亲说些什么?通过这一环节，让学生将自己的感受融入其中，使学生对“金钱”这个主题有了进一步的认识。
林则徐虎门销烟,鸦片战争的过程，中英《南京条约》的内容影响。
v2）情感目标：通过观看英国向中国输出鸦片及造成危害的视频，对学生进行思想教育。
通过对禁烟运动的讲授，使学生认识到林则徐是一个伟大的民族英雄，他捍卫民族的利益，是我们后来人学习的榜样。
除数是小数的除法，把除数转化成整数后，被除数可能出现以下情况：被除数仍是小数;被除数恰好也成整数;被除数末尾还要补“0”。
部编人教版历史八年级上说课稿 第1课《鸦片战争》说课稿
部编人教版历史八年级上说课稿第1课《鸦片战争》说课稿的状况在这一部分，我们将会探讨中国与世界的关系，以及鸦片战争爆发前的历史背景。
学生将会了解到，中国在当时的世界中处于什么样的地位，以及为什么会成为英国入侵的目标。
第二部分：二、鸦片战争的爆发与战争过程在这一部分，我们将会详细了解鸦片战争的爆发原因、过程和结果。
学生将会了解到鸦片贸易的危害以及中国在战争中的失败原因。
第三部分：三、战后的影响和启示在这一部分，我们将会探讨鸦片战争对中国的影响和启示。
学生将会了解到中国在战后的改革和发展，以及对于中国现代化进程的启示。
三）课堂练在课堂练环节，老师可以通过提问、小组讨论等方式，让学生巩固所学知识，并加深对于历史事件的理解。
四）提出研究性课题在课程结束之前，老师可以提出一些研究性课题，让学生自主探究相关历史事件，加深对于历史的理解和认识。
例如，学生可以研究其他国家对于中国的侵略历史，或者探究中国在鸦片战争后的改革和发展。
本文主要讲述了中英两国历史发展状况以及鸦片战争的经过。
教师通过提出问题，引导学生从政治、经济、对外关系等方面进行比较分析，总结中英两国的强弱。
同时，教师还介绍了西方国家奉行对外侵略政策的必然性，指出战争爆发是历史发展的必然结果。
在讲述英国的鸦片走私和中国的禁烟运动时，教师先指出英国先后用了三块“敲门砖”，其中走私鸦片是贩毒和掠夺的行为。
教师通过历史视频和图片向学生展示了鸦片的危害，并结合现实情况，深刻揭露了毒品的危害。
同时，教师强调鸦片走私对中华民族是一场灾难，必须严禁鸦片。
在介绍XXX的禁烟运动时，教师让学生看电影片，强调虎门销烟的重要性。
教师肯定了XXX是民族英雄，但也指出他是封建官员，出发点是为了加强封建统治。
教师引用XXX同志的话，高度概括了禁毒的功绩。
在讲述鸦片战争的经过时，教师给学生展示了合战争示意图，按时间顺序讲解了三个阶段。
教师强调英国发动这场战争是蓄谋已久的，并简单介绍了鸦片战争的经过。
部编版八年级上册历史第1课《鸦片战争》说课稿
部编版八年级上册历史第1课《鸦片战争》说课稿一、教材分析本节历史课程是八年级上册的第一课，内容是鸦片战争。
本课程教学内容具体分为以下几个部分：背景知识、引子、鸦片战争的起因、战争的过程和结果、战后的变化、历史启示等。
本课程要求学生能够掌握鸦片战争的起因、过程和结果，并能对发生的历史事件进行分析和评估。
二、教学目标1.认识鸦片战争的背景知识，并能从不同的角度对其进行深入探讨；2.掌握鸦片战争的起因、过程与结果，了解这场战争对中国和世界历史的影响；3.明确并评估鸦片战争对中国历史的影响，并深度挖掘历史启示；4.培养学生的历史思维，并能够对历史事件进行分析和评估。
三、教学过程1.引入教师通过一些图片或视频，引出鸦片战争这个历史事件，介绍这场战争对中国和世界历史发展的影响，引导学生产生对鸦片战争进行深入探讨的思考。
2.理解鸦片战争背景知识介绍鸦片战争背景知识，包括英国工业革命的影响、英国对中国进行贸易的情况以及中国的对外关系等。
让学生对中国当时的情况有一个深刻的了解。
3.探索鸦片战争的起因让学生按照时间顺序探讨鸦片战争产生的各种原因，如鸦片贸易的影响、英国对中国的行为以及中国的对外政策等。
重点让学生了解英国如何使用鸦片作为贸易工具，如何带来的政治、经济和文化的巨大影响。
4.了解鸦片战争的过程与结果让学生了解鸦片战争具体的过程，包括第一次鸦片战争和第二次鸦片战争，了解这场战争为何会取得如此结果和影响，进而认识到中国在这场战争中的失败和教训。
5.分析鸦片战争的影响让学生通过讨论和分析，认识鸦片战争对中国的影响和教训，如中国经济政策的改变、西方带来的文化、法律和政治传统，以及中国对西方的态度。
并从历史发展的角度来评估鸦片战争带来的影响。
6.总结历史启示让学生总结鸦片战争所带来的历史启示，如进行对外贸易要有正确的政策，要增进国民对国家文化的认识和了解，要对外事务保持高度敏感，对民族文化要有自信等。
7.结语教师将本节课的重点内容进行回顾总结，并对学生表现进行鼓励和肯定。
1.1鸦片战争说课八年级历史上学期
尊敬的各位老师好，我是6号考生今天我说课的题目是《鸦片战争》（手写板书），下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学设计与板书设计等六个方面加以说明。
一、教材分析：（首先我来说一说教材）本课是人教版八年级上册第一单元第1课，鸦片战争是中国近代史的开端，深深地改变了中国历史发展的进程。
鸦片战争使中国丧失了完全独立的主权，自给自足的小农经济遭到破坏，开始沦为半殖民地半封建社会。
依据课标要求，本课共设置三个子目分别是鸦片走私与林则徐禁烟、英国发动侵略战争与《南京条约》的签订。
三个子目可以整合为鸦片战争的背景、过程与影响，这样更加符合历史叙述逻辑。
二、学情分析：（仅仅分析教材是远远不够的，想要教学有的放矢，就需要对学生展开学情分析）本课内容是学生初次接触近代史知识，学生们对本课相关内容的认识经验来自于生活中一些影视作品、人物故事等，是碎片化的历史知识，在教学中我们就要针对学生的已有经验将引导学生系统、全面的思考鸦片战争。
鸦片战争作为近代史的开端，本课教学对学生学习近代史具有一定先导作用。
三、教学目标：依据课标要求，基于教材与学情分析，立足历史学科核心素养，我将教学目标和重难点设定如下：1、通过时间轴与鸦片战争形势图，使学生认识鸦片战争的爆发与进程的时空背景，培养学生的时空观念。
2、通过教材研读和《南京条约》等相关史料，组织学生小组合作探究，让学生理解鸦片战争爆发的原因以及对中国的深远影响，提升学生的史料实证、历史解释能力。
（重点）本目标的达成是学生关系到对本课的深入了解，帮助学生深层理解鸦片战争的意义。
因此，将本目标设为重点。
3、通过对林则徐、关天培、三元里人民的抗英斗争，让学生感受中国人民反抗外来侵略的顽强意志与爱国主义精神，涵养学生家国情怀。
（难点）这些历史人物对于学生来说比较遥远，如何让学生代入到这些英雄人物的真实历史情境下，切实感受这种反抗外来侵略的决心与勇气，是本课处理的一大难点。
人教版部编版历史八年级上说课稿《1.1鸦片战争》
人教版部编版历史八年级上说课稿《1.1鸦片战争》一. 教材分析《1.1鸦片战争》是人教版部编版历史八年级上册的一节课。
本节课主要讲述了鸦片战争的起因、过程和结果，以及鸦片战争对中国历史的影响。
教材通过详细叙述鸦片战争的经过，让学生了解鸦片战争的原因和结果，深刻认识到鸦片战争对中国近代史的重大影响。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于鸦片战争这一历史事件，他们可能已经听说过一些基本的信息，但未必能够深入理解鸦片战争的内涵和影响。
因此，在教学过程中，我需要从学生的实际出发，引导学生深入思考，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解鸦片战争的起因、过程和结果，掌握鸦片战争的基本史实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到鸦片战争对中国近代史的重大影响，培养学生的民族意识和历史责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：鸦片战争的起因、过程和结果，以及鸦片战争对中国历史的影响。
2.教学难点：鸦片战争的原因和结果之间的内在联系，以及鸦片战争对中国近代史的影响。
五. 说教学方法与手段本节课采用多媒体教学，结合图片、视频等资料，生动形象地展示鸦片战争的历史场景。
同时，采用自主学习、合作探讨等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的历史素养。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示林则徐禁烟的图片，引导学生思考鸦片战争的起因。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解鸦片战争的经过。
3.合作探讨：分组讨论鸦片战争的原因和结果，引导学生深入理解鸦片战争的历史意义。
4.课堂讲解：结合教材和多媒体资料，详细讲解鸦片战争的经过、原因和结果。
5.互动环节：提问学生，检查他们对鸦片战争知识的掌握程度。
6.课堂小结：总结鸦片战争对中国近代史的影响，引导学生树立正确的历史观。
7.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固鸦片战争的知识。
部编人教8年级上册历史说课稿第2课 第二次鸦片战争
《第二次鸦片战争》说课（一）一、说教材过渡语：教材是连接教师与学生之间的桥梁，首先来谈一谈我对教材的理解。
本课来自部编版初中历史八年级上册第一单元第2课。
主要有三个字目，分别是“英法再次发动侵华战争”、“火烧圆明园与《北京条约》的签订”和“沙俄侵占北方大片领土”，分别涉及到第二次鸦片战争的背景、过程、影响。
本课上承第一次鸦片战争，下接中日甲午战争和八国联军侵华，构成了完整的近代屈辱史。
学习完本课，有利于学生对近代屈辱史进一步了解，完善中国沦为半殖民地半封建社会过程的知识构建。
二、说学情过渡语：学生是课堂的主体，要上好一堂课必须要对学情有所把握。
八年级的学生通过一年的历史学习，对历史已经有了一定的基础，也掌握了初步的学习历史的方法。
但是由于近代史的渐进性、复杂性、联系性，学生对于这一时期的历史把握不准确。
因此我在授课过程中要采取多样的教学方法，以解决学生的知识短板，提升学习历史的综合能力。
三、说教学目标过渡语：结合教材的内容和学生的情况，我制定了如下教学目标。
【知识与能力】说出第二次鸦片战争的背景;概括出第二次鸦片战争的过程以及《天津条约》和《北京条约》的内容;分析出第二次鸦片战争给中国带来的影响。
【过程与方法】通过史料分析《天津条约》和《北京条约》的内容，培养论从史出、史论结合的证据意识。
【情感态度与价值观】通过学习本课，正确认识到英法俄等国的侵略行为给近代中国人民带来的深重灾难，体会到近代国家主权丧失的屈辱感，激发爱国情感。
四、说教学重难点过渡语：教学目标确定以后，我的教学重难点也就显而易见了。
【重点】《天津条约》和《北京条约》的内容。
【难点】第二次鸦片战争的影响。
五、说教法学法为了突出重点、突破难点，我将采用史料教学法、小组讨论法、情景教学法等教学方法。
六、说教学过程过渡语：接下来就进入了本次说课的核心环节，教学过程。
环节一：导入新课好的导入是成功的一半，因此我采取多媒体导入的方式。
我会在多媒体展示圆明园遗址的图片，并提问：在哪一次战争中遭到毁灭性的打击?学生回答之后我会这样引导：第二次鸦片战争爆发的原因是什么?给中国又带来怎样的影响?顺势引入新课。
人教版(部编本)历史八年级上册《第1课-鸦片战争》说课稿
人教版（部编本）历史八年级上册《第1课-鸦片战争》说课稿一. 教材分析《人教版（部编本）历史八年级上册》第1课《鸦片战争》是本册的起始课，也是中国近代史的开端。
本课主要讲述了鸦片战争的起因、过程和结果，以及鸦片战争对中国历史的影响。
教材通过详细的史料和生动的插图，引导学生了解鸦片战争的背景、经过和后果，使学生认识到鸦片战争是中国近代史的开端，激发学生的爱国情感和历史责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于鸦片战争这样的重大历史事件，可能还存在着一些模糊的认识。
因此，在教学过程中，我将会引导学生运用已学知识，深入分析鸦片战争的原因、过程和结果，从而形成对鸦片战争的清晰认识。
同时，八年级的学生思维活跃，善于探究，我将会充分利用这一点，引导学生主动探究鸦片战争的历史意义，提高他们的历史思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的起因、过程和结果，掌握鸦片战争对中国历史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生的历史思维能力和史料分析能力。
3.情感态度与价值观：认识鸦片战争是中国近代史的开端，培养学生的爱国情感和历史责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：鸦片战争的起因、过程、结果和影响。
2.教学难点：鸦片战争对中国历史的影响，学生对历史事件的深入分析能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、史料分析等教学方法，引导学生主动学习，提高历史思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史地图、史料等教学手段，生动形象地展示鸦片战争的历史场景，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示鸦片战争的图片，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解鸦片战争的起因、过程和结果。
3.合作探究：分组讨论，分析鸦片战争对中国历史的影响，引导学生深入思考。
4.史料分析：展示相关史料，让学生分析史料，进一步了解鸦片战争的历史背景和影响。
部编版八年级历史(上)《第2课第二次鸦片战争》说课稿
部编版八年级历史（上）《第2课第二次鸦片战争》说课稿一. 教材分析《第二次鸦片战争》这一课，主要讲述了发生在19世纪中叶的一场重大历史事件。
教材从鸦片战争的背景、原因、过程和结果等多个方面进行了详细的阐述，旨在让学生了解这段历史，从中汲取历史教训，增强民族自豪感和历史责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于鸦片战争这一历史事件也有初步的了解。
但是，对于第二次鸦片战争的起因、过程和结果等方面的细节，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解第二次鸦片战争的背景、原因、过程和结果，让学生明白这场战争对中国历史的影响。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解第二次鸦片战争的背景、原因、过程和结果，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的史学研究方法和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到第二次鸦片战争对中国历史的影响，增强民族自豪感和历史责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：第二次鸦片战争的背景、原因、过程和结果。
2.教学难点：第二次鸦片战争的历史意义和影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、地图等教学辅助手段，帮助学生更好地理解和掌握历史知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾第一次鸦片战争的历史，引出第二次鸦片战争的背景和原因。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解第二次鸦片战争的过程。
3.合作探究：分组讨论第二次鸦片战争的历史意义和影响。
4.讲授法：教师针对学生的讨论结果进行总结和讲解，深入剖析第二次鸦片战争的原因、过程和结果。
5.情感教育：通过讲述中国人民在第二次鸦片战争中的英勇抵抗，激发学生的民族自豪感和历史责任感。
6.课堂小结：让学生总结本节课所学内容，巩固历史知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出第二次鸦片战争的主要内容。
鸦片战争人教版说课稿
鸦片战争人教版说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我说课的题目是《鸦片战争》。
这一课是人教版历史教材中关于中国近代史的重要内容，它不仅是一次重要的军事冲突，更是中国近代史的转折点，对于理解中国近现代史的发展具有重要意义。
一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解鸦片战争的背景、过程和结果，掌握相关的历史事实和基本概念。
2. 过程与方法目标：培养学生分析历史事件的能力，通过对鸦片战争的学习，训练学生的历史思维和批判性思考能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生认识战争的残酷性和侵略性，激发学生的爱国情感，培养学生的和平意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：鸦片战争的背景、战争过程、《南京条约》的签订及其影响。
2. 教学难点：分析鸦片战争对中国社会经济和政治格局产生的深远影响。
三、教学过程（一）导入新课通过播放一段关于鸦片战争的纪录片片段，激发学生的兴趣，引导学生思考战争发生的原因和影响。
（二）讲授新课1. 背景介绍- 介绍19世纪中叶的世界形势，特别是英国的工业革命和对外贸易的需求。
- 讲述中国当时的社会状况，包括闭关锁国政策和对外贸易的限制。
2. 战争过程- 详细叙述鸦片战争的起因，包括林则徐的禁烟运动和英国的反应。
- 描述战争的主要战役，如广州之战、镇江之战等，并分析战争胜负的原因。
3. 《南京条约》的签订- 介绍战争结束后的谈判过程，以及《南京条约》的主要内容。
- 讨论条约对中国主权和利益的损害，以及开放五个通商口岸的影响。
4. 战争的影响- 分析鸦片战争对中国社会经济的影响，如不平等条约导致的经济负担。
- 讨论战争对中国政治格局的影响，如列强的势力范围划分和中国的半殖民地化。
（三）课堂互动通过小组讨论的形式，让学生探讨鸦片战争对中国近现代史的影响，以及如何从历史中汲取教训。
（四）课堂小结总结鸦片战争的历史意义，强调历史事件的多维性和复杂性，鼓励学生在学习历史时保持开放和批判的态度。
初中历史鸦 片战 争说课稿
初中历史鸦片战争说课稿《初中历史鸦片战争说课稿》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是初中历史《鸦片战争》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《鸦片战争》是人教版八年级上册第一单元“侵略与反抗”的开篇内容，在教材中具有重要地位。
这一课时主要讲述了英国向中国走私鸦片、林则徐虎门销烟以及英国发动鸦片战争的史实，分析了鸦片战争对中国社会产生的深远影响。
通过学习本课，学生能够了解中国近代屈辱历史的开端，为后续学习中国近代的抗争与探索奠定基础。
教材在内容编排上，以时间为线索，逻辑清晰，史料丰富，有助于学生形成系统的历史知识体系。
二、学情分析八年级的学生经过一年多的历史学习，已经具备了一定的历史基础知识和分析问题的能力。
但他们对于历史事件的理解还不够深入，对于抽象的历史概念和历史影响的把握存在一定困难。
此外，这个年龄段的学生好奇心强，思维活跃，喜欢直观形象的事物。
因此，在教学过程中，我将采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，提高他们的历史思维能力。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与能力目标（1）了解英国向中国走私鸦片的原因和危害。
（2）知道林则徐虎门销烟的壮举。
（3）掌握鸦片战争的爆发、经过和结果。
（4）理解鸦片战争对中国社会的影响。
2、过程与方法目标（1）通过阅读教材和分析史料，培养学生的史料分析能力和自主学习能力。
（2）通过小组讨论和课堂交流，提高学生的合作探究能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过学习林则徐虎门销烟，培养学生的爱国主义情感和民族责任感。
（2）通过分析鸦片战争的影响，使学生认识到“落后就要挨打”的道理，激发学生为实现中华民族的伟大复兴而努力学习的决心。
四、教学重难点1、教学重点（1）林则徐虎门销烟。
（2）鸦片战争的经过和结果。
初二上册历史说课稿：鸦片战争
初二上册历史说课稿：鸦片战争人教版八上第1课《鸦片战争》说课稿尊敬的各位专家、同仁：大家好！今天我为大家说课的标题是《鸦片战争》，下面我从教材剖析、教学策略、教学过程、教学评价与反思四个方面进行论述。
一、教材剖析（一）、教材地位和作用《鸦片战争》是人教版八年级初二上册第一单元第1课，该单元以“侵略与对抗”为主习题展开，本课以“鸦片战争”为主习题，主要叙述了虎门销烟与鸦片战争的原因、经过、结果及影响，论述了中国沦为半殖民地半封建社会的始况，是中国历史的转折，是中国百年耻辱的开始，也是中国近代史的开端。
在教材中有着举足轻重的地位，起到了开篇点习题的作用。
学习本课，有助于培养学生爱国情感、忧患意识和民族责任感。
（二）、课标要求科学的教学目的具有良好的导向性与激励作用，根据教材内容，结合学生实际情况，我制定了以下教学目的：知识与能力目的⑴了解近代同期中、英基本国情，虎门销烟的过程及鸦片战争经过；认识鸦片贸易的原因及危害；理解鸦片战争爆发的必然性，掌握中英《南京条约》的主要内容及其对近代中国社会的影响。
⑵培养学生的全球史观，培育学生的辩证思维能力，提升用唯物史观观察问习题、剖析问习题的能力。
过程与方法目的⑴通过课前导学，利用——知识储备中心这一平台，培养学生的自学能力。
⑵通过构建平台，活动探究，引导学生积极、全面参与到教学活动中，培养学生的识图、浏览、剖析、思考、表达、汇总、比较等多元智能，掌握一些卓有成效的学习方法。
情感态度和价值观目的⑴通过对鸦片战争爆发原因的辩论，培养学生正确的辩证思维。
⑵了解民族英雄的感人事迹，培养学生的民族责任感。
⑶领会“落后就要挨打”这一历史教训，培养学生的忧患意识和为了中华民族的伟大复兴而努力的历史使命感。
结合上述教学目的，我确定本课的教学重点、难点如下：教学重点：林则徐虎门销烟和中英《南京条约》。
确定依据：虎门销烟是中国近代人民对抗外来侵略的一次伟大胜利，显示了中华民族对抗外来侵略的刚强意志。
部编初中历史八年级上册《鸦片战争》说课课件
学情 分析
料完善对历史事件的认知，同时注重挖掘史实背后的历史意义。
学生初步具备了对历史材料进行解读的能力，还需要进一步培养 比较、归纳等学习能力，提升辩证分析问题的意识，形成对鸦片战争 全面理性的历史认识。
教学目标确定
了解鸦片战争前的背景，战争爆发的原因以及《南京条约》的内容， 探讨战争的影响
男耕女织的自然经济为主体 完成工业革命，发展资本主义经济 专制集权、吏治腐败 闭关锁国、盲目自大 武器落后、军纪败坏 儒学占正统地位 建立资本主义制度 殖民扩张 船坚炮利 民主、科学的资产阶级思想
鸦片战争前中英对比表
导入
环节一 中英间的失衡 ——识形势辨原因
教学过程展示
2. 走私鸦片 说一说鸦片泛滥会带来哪些危害？
课标 要求
西方列强强迫中国变成其附庸的起点，也是中国人民奋起抗争的伟大
开端。
随后签订的不平等条约开始破坏中国的主权和领土完整，把中国 卷入资本主义世界市场，中国的社会性质开始转变为半殖民地半封建 社会。如何认识鸦片战争的影响是本课的核心内容。
教学背景分析
学生对林则徐虎门销烟以及鸦片战争的经过有粗浅的了解，但没 有具体细节支撑，也不能从历史的角度认识史事。需要结合教材和材
政治：独立自主的主权国家 经济：自给自足的自然经济 外交：闭关锁国政策
导入
环节一
环节二
环节三
教学过程展示
条约下的变化——探战争的影响
结合材料和所学内容，谈谈你的想法。
导入
环节一
环节二
环节三
教学过程展示
条约下的变化——探战争的影响
1849年的上海外滩景象
《海国图志》和《瀛寰志略》
导入
环节一
环节二
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《鸦片战争》说课稿
尊敬的各位评委，老师们，你们好！我是刘昱，很高兴也很荣幸能有这次机会和大家交流、学习。
今天，我说课的题目是《鸦片战争》，下面，我将从说教材、说教法和学法以及说教学过程三个方面来阐述我对本节课的理解和设计。
首先第一点，说教材：
一、说教材
1、教材地位和作用：
《鸦片战争》是八年级上册第一课的内容，是教材的开篇章。
鸦片战争对我国的影响是巨大的，它是近代中国百年屈辱的开始，也是近代中国人民反抗侵略压迫、追求民族独立、反抗封建专制、追求民主进步的的开篇，同时也是中国近代史的开端。
在教材中具有开篇点题的地位和作用。
2、教学目标
在通过对教材分析之后，我从三个维度对本节课教学目标进行分析：
在知识与能力方面
1、通过对鸦片战争发生的历史背景和经过的讲授,使学生理解鸦片战争爆发的原因，启发学生运用辨证唯物主义的基本观点,对鸦片战争的性质作出正确的分析和认识
2、通过鸦片战争对中国的巨大影响和中国战败原因的分析和讨论，提高学生用史实分析、解决问题的能力
3、通过引导学生根据史实说明第二次鸦片战争是中英鸦片战争的继续，培养学生运用史实论证问题的能力。
4、能够说出林则徐领导禁烟运动取得胜利，并知道林则徐是中华民族的民族英雄。
过程与方法
采用以教师引导学生研读和阐释史料以及在小组的讨论、合作的基础上，自主掌握战争爆发的经过以及签订条约的内容，并尝试理解鸦片战争爆发的直接原因和根本原因的辨证关系。
通过历史比较的方法，使学生理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。
情感态度和价值观
①通过对禁烟运动的讲授，使学生认识到吸食鸦片的严重危害，要远离毒品的法制观念，同时，了解中国人民在鸦片战争中的反侵略精神，知道林则徐是一位伟大的民族英雄；
②通过讲授鸦片战争，以及揭露资本主义国家在第二次鸦片战争期间在中国所犯的种种罪行，使学生认识到“落后就要挨打”的道理，教育学生不忘国耻，振兴中华。
为了充分发挥教材优势和突出教学目标，教学的重点我定为：
3、教材重点与难点
l 重点：《南京条约》、《虎门条约》、《望厦条约》《黄埔条约》的主要内容及其对中国的危害，正确理解鸦片战争是中国近代史的开端。
2难点：
1、鸦片战争爆发的历史背景和原因
依据：中英两国远隔重洋，相距如此遥远,为什么会在19世纪中期爆发战争呢?这个问题是学生迷惑且必须要分析掌握的。
2、鸦片战争中国战败的原因
依据：为什么一个号称“天朝上国”的大清帝国会败给一个远道而来的英国呢？这个问题是学生感到迷惑的，因而是难点问题。
3、第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大
依据：第二次鸦片战争是第一次鸦片战争继续第二次鸦片战争发生在1856年。
第一次战争是在1842年就已结束，由于时间相隔外远的原因，学生往往难以理解两次鸦片战争继续关系，所以是教学难点。
二、说学情
初中学生的抽象能力和对某些历史理论的理解能力都有较大程度的提高，但也不能过高估计他们对历史理论问题的理解能力，其历史知识储备和认知水平有限，所以老师仍需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正。
美国教育家杜威曾经说过：“教育，不是一种告知和被告知的事情，而是一个学生主动性建设的过程。
”为此，我采用了以下教法：
三、说教法、学法
（1）多媒体辅助法：增加课堂容量，同时把繁杂的问题简易化，这样既能激发学生的兴趣，又可提高教学效率。
（2）启发式提问法:通过设置争议性问题提高学生学习兴趣。
（3）比较法：学生通过比较来更深一步认识理解历史知识。
（4）引导讨论法：通过师生与生生的互动，以培养学生自主观察、分析、解决问题的能力。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“请你毫不犹豫地在每一堂课上挤出时间，让学生掌握新教材吧，那样将得到百倍的补偿
为了让教法、学法充分运用，实现教学目标，突出重点、冲破难点，教学程序我设计如下：
四、说教学过程
本课内容主要包括：鸦片战争以及战争期间西方资本主义国家强加给中国政府和人民的主要不平等条约。
通过对以上环节的分析，我把教学过程分为导入、探究和小结三部分内容。
1、导入：（激情导入引发兴趣）
心理学家研究表明，上课前5分钟是学生集中精力阶段，如果五分钟内可以集中学生的学习精力，那么本节课就成功了一大半。
因此，本课采用多媒体教学，课前在屏幕上展示两幅鲜艳欲滴的罂粟花，引出鸦片战争与罂粟花妖娆外表下包裹着的罪恶有关，正是因为它而引发了一场战争。
与此同时，展示一张与中英有关的《世界地图》，问学生这样一个问题：“相距如此遥远的中英两国为什么会爆发战争？”引发学生观察，思索，由此引出中英鸦片战争爆发前的中英两国形势各式什么样，从而导入新课，进入教学过程的第二个步奏。
2、探究（鸦片战争爆发的原因和中国战败的原因是本课重点难点，在教书中主要通过看、读、评、析、来突破）
（1）看、读：关于鸦片战争爆发的背景，为了能让学生弄清这一背景，我借助ppt给学生提供图片，让学生注意观察，结合对教材提供的材料，引导学生在观察中自己总结出鸦片战争爆发的背景，以培养他们综合概括的能力。
同时过渡到下个问题，虎门销烟。
（2）评、析：“虎门销烟”是鸦片战争爆发的直接原因。
对于这一个问题，学生容易将它与鸦片战争爆发的根本原因相混淆，通过图片资料和充分利用教材资
源，设置争议问题，可以向学生提问“如果林则徐不禁烟，那鸦片战争就不会爆发，你同意吗？”让学生思辨鸦片战争的根本原因和直接原因的辨证关系，历史发展必然性和偶然性的辨证关系。
同时适时对学生进行情感教育，使学生认识到林则徐是一个伟大的民族英雄，他捍卫民族的利益，是我们后来人学习的榜样。
鸦片战争的经过，由于学生在初中时已重点学过，在这就不详细讲叙，只是通过演示《鸦片战争的形势示意图》一带而过。
战争结果，中国战败，被迫签定不平等条约《南京条约》。
这一内容主要通过教材，让学生自己总结条约的内容。
在此基础上总结概括其危害性，再通过表格形象直观地显示出来。
感：而对于“中国战败的原因”这一难点的解决，主要通过设置问“为什么一个号称“天朝上国”的大清帝国会败给一个远道而来的英国呢？”、讨论原因要客观分析中英两国实力对比。
讲班级分成两组讨论“中国在鸦片战争中优势有哪些？劣势有哪些？英国的优势和劣势有哪些？最后得出“落后就要挨打”的结论，激发学生的为中华民族的伟大复兴而努力学习的爱国热情。
第一次鸦片战争，英国取得了诸多的权益，法、美也借机强迫中国与之签定不平等条约《黄埔条约》和《望厦条约》。
对中国有什么影响就从社会性质、矛盾等多方面思考具体变化。
这里向大家提出一个问题：“西方学者说鸦片战争是‘维护商业’的战争，对不对？为什么？学生对这个问题可能有点难以入手，所以我们又将这个大问题分解成为三个小问题：1、这里“维护商业”到底指维护什么？2、这里的商业贸易是正当贸易吗？3、西方学者声称这是“维护商业”的战争，起真正目的又是什么呢？通过对这三个小问题的点播，我们可以知道：实际上这道题目就是在说鸦片战争的性质，让学生透过对这道题目的了解，从而明白，鸦片战争是西方为非法的鸦片贸易打开中国大门发动的侵略战争。
3、小结：用板书设计，让生自己总结这节课所学的内容，并与课后习题相结合，来巩固本课知识。
在此基础上对本课线索及主要知识点进行简要的梳理。