新苏教版二年级数学9的乘法口诀教学设计

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苏教版二年级数学上册第六单元9《9的乘法口诀》教案

一. 教材分析

苏教版二年级数学上册第六单元9《9的乘法口诀》是本单元的重点内容。通

过前面的学习，学生已经掌握了1-8的乘法口诀，本节课将引导学生学习9的乘

法口诀。教材通过生动的图片和简洁的文字，让学生在理解的基础上记忆9的乘

法口诀，培养学生的口算能力。

二. 学情分析

二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对乘法口诀有一定的认识。但学生

在记忆口诀时，可能会出现混淆的情况。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，引导学生正确记忆口诀。

三. 教学目标

1.让学生掌握9的乘法口诀。

2.培养学生的口算能力。

3.培养学生合作学习的能力。

四. 教学重难点

1.乘法口诀的记忆。

2.乘法口诀的应用。

五. 教学方法

采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中

学习乘法口诀。

六. 教学准备

1.准备乘法口诀卡片。

2.准备与乘法口诀相关的图片。

3.准备分组学习的资料。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

利用图片和情境，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。例如，展示一个水果摊，让学生观察水果的摆放，引导学生发现乘法口诀的规律。

2.呈现（10分钟）

教师出示乘法口诀卡片，引导学生逐个记忆9的乘法口诀。在呈现过程中，教师可以讲解口诀的来源和含义，帮助学生理解记忆。

3.操练（10分钟）

学生分组进行口算练习，教师巡回指导。可以设置一些小游戏，如口算比赛、接龙等，增加学习的趣味性。

4.巩固（10分钟）

教师出示一些应用题，让学生运用9的乘法口诀进行解答。例如，计算一共需要多少个苹果，让学生在实际应用中巩固口诀。

苏教版二年级上册数学《9的乘法口诀》公开课说课稿

一. 教材分析

《9的乘法口诀》是苏教版二年级上册数学的一节公开课。本节课的主要内容

是让学生掌握9的乘法口诀，并能够灵活运用。在教材中，9的乘法口诀被安排在乘法运算的初步学习之后，旨在帮助学生进一步理解乘法运算的规律，培养学生的口算能力。

二. 学情分析

二年级的学生已经初步掌握了乘法运算的基本概念，对于简单的乘法运算也能

够进行。但是，由于年龄的特点，学生的注意力容易分散，对于较为复杂的口诀记忆可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要教师充分考虑学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们记忆口诀。

三. 说教学目标

1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够掌握9的乘法口

诀，并能够灵活运用。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生探索乘法

运算规律的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与数学学习的兴趣，感受数

学的趣味性和实用性。

四. 说教学重难点

1.教学重点：让学生掌握9的乘法口诀。

2.教学难点：学生对9的乘法口诀的理解和运用。

五. 说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法。情境教学法可以帮助

学生将抽象的数学知识与实际生活相结合，提高学习兴趣；游戏教学法可以激发学生的学习积极性，培养学生动手操作和团队协作能力；分组合作学习法可以让学生在讨论和交流中相互启发，共同提高。

六. 说教学过程

1.导入：通过一个有趣的故事，引出本节课的主题——9的乘法口诀。

2.新课导入：教师出示乘法口诀表，引导学生观察和发现9的乘法口

新版苏教版二年级数学上册《9的乘法口诀》优质教学设计

新版苏教版二年级数学上册《9的乘法口

诀》优质教学设计

教学过程】

一、故事导入，激发兴趣

1.谈话：学生喜欢看《西游记》吗？老师也喜欢看，因为里面有一些数学小秘密。出示课件中的图片。

2.说明：“七七四十九、三七二十一”是以前学过的关于7的乘法口诀。

3.提问：你知道“八九七十二和九九八十一”是关于几的乘法口诀吗？

4.揭题：今天我们一起研究9的乘法口诀！板书课题。

二、自主探究，编制口诀

1.找规律填表。

1）出示10个方格，提问：我们一起来数数有几个？

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.有10个）

2）点击课件，方格中出现9颗五角星，提问：你能一眼看出有多少个吗？

五角星的个数比10少1，所以是9个）

明确：这里有1个9，比10少1，是9，所以五角星有9个。（板书：1个9，比10少1，是9）

提问：如果我再添一条，现在有几个9了？你能看出有多少个五角星吗？追问：你是怎么想的？

预设：方法一：9+9=18；方法二：五角星的颗数比20少2，是18.板书：2个9，比20少2，是18.

过渡：我们来看1个9，比10少1；2个9，比20少2.我

再添一条呢？现在是几个9？（3个9）3个9比几十少几？是

多少？板书：3个9，比30少3，是27.

小结：要求几个9是多少，除了可以用“每次加9”的方法，还可以想“比几十少几”是多少！那么你会用这种方法再算出4

个9、5个9、6个9、7个9、8个9、9个9分别是多少吗？

3）学生独立填写数学书76页上的表，老师巡视，及时发现问题。

4）集体校对并板书：4个9比40少4，是36；5个9比

新苏教版二年级上册9的乘法口诀和用口诀求商公开课教学设计

教学内容：教材第80—81页的内容。

教学目标：

1、经历编制9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。

2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。

3、培养与人合作的意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。

教学重点：

记住9的乘法口诀和用口诀求商。

教学难点：

用口诀求商的方法。

教学准备：

教师：多媒体课件

学生：练习本

教学进程：

一、激趣导入

小朋友们，你们想得奖吗？老师这里有很多智慧星，只要你们积极动脑，大胆发言就一定能得到它。

二、教学新知

1、出示例题。

2、引导思考。

看看，每一行有几格？一行中有几颗智慧星，空几格？每行智慧星的个数比10少几？

一行是几个9，比10少几？两行是几个9，比20少几……九行呢？

3、分组讨论。

4、汇报讨论结果。

5、填表。（第80页）

（1）学生尝试填表。

（2）小组交流，指名汇报。

师出示结果，全班集体订正。

6、让学生观察表中内容，总结规律。

7、刚才小朋友观察讨论得很认真，下面给积极动脑筋的小朋友奖励智慧星。你认为自己表现得很出色就从盒子里拿一课智慧星。

8、填口诀。

9、集体订正。

10、提问：怎样才能很快记住９的乘法口诀呢？

三、尝试练习

出示试一试

学生自主完成试一试。

集体订正时问：你都用哪句口诀？

四、巩固练习

1、游戏：对口令

2、完成“想想做做”第1、2、3题。

五、总结

今天这节课学习了什么？课后可以将自己学到的知识说给好朋友听，回家后也可以将自己所学的本领说给爸爸妈妈听。

苏教版二年级上册9的乘法口诀说课稿

《9的乘法口诀》说课稿

一、说教材：

1. 教材分析：

《9的乘法口诀》是苏教版版小学数学第三册第八单元80-81页的内容。乘法口诀是表内乘、除法计算最基础的知识之一，对今后进一步学习乘法除法计算具有重要的作用。9的乘法口诀是在学习1—8的乘法口诀的基础上进行教学的。这样安排有助于学生利用迁移规律学习新知。教材引导学生自己编制乘法口诀，在探索数学知识的过程中获得成功的体验，促使学生不断增强学好数学的自信心，同时注重培养学生的推理能力和应用数学的意识。

2. 教学目标：

（1）经历编写9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。

（2）在解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。

（3）培养与他人合作的意识，进一步养成独立思考与主动探索的习惯。

3. 教学重点、难点及关键：

（1）重点：学会9的乘法口诀，并能用口诀正确计算有关的乘、除法。

（2）难点：理解9的乘法口诀来源，发现9的乘法口诀的特殊规律，培养初步的推理能力。

（3）关键：利用已有的知识经验自主学习，提高学习数学的能力和积极性。

二、说教法、学法

1. 说教法。

“教无定法，贵在得法。”在教学中，我努力激发学生的学习积极性，为他们提供充分从事数学活动的机会。基于“教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”的理念，教学中我注重“激”——“引” ——“探”——“放”的原则，灵活选择情境教学法、尝试教学法、游戏教学法进行教学，努力为学生营造可探索学习时间和空间。

2. 说学法。

新课标指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。”教学中教师引导学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，

二年级上册数学教学设计-6.7 9的乘法口诀和用口诀求商-苏教版

二年级上册数学教学设计-6.7 9的乘法口诀和用口诀求商-苏

教版

一、教学目标

知识目标

1.掌握9的乘法口诀；

2.理解用乘法口诀求商的方法。

能力目标

1.能正确地用口诀求出乘积；

2.能运用口诀求商。

情感目标

1.了解口诀的实际用途；

2.培养学生对口诀的兴趣。

二、教学重难点

1.九乘法口诀；

2.用口诀求商。

三、教学准备

1.教师：板书、9的乘法口诀示例；

2.学生：练习本、笔。

四、教学过程

1.引入

（1）教师在黑板上写出九乘法口诀，并请学生大声朗读。

（2）教师让学生举出九乘法口诀的实际用途，引出用口诀求商的方法。

2.讲解

（1）教师讲解用口诀求商的方法。

（2）教师给出口诀求商的例子，让学生手写口诀并进行计算。

3.练习

（1）教师给学生练习本，让他们自行对练习册上的题目进行练习。

（2）教师巡视课堂，对疑难问题进行指导。

4.总结

（1）教师讲解九乘法口诀和用口诀求商的重要性，鼓励学生应用口诀。

（2）教师布置课后练习。

五、课堂小结

通过今天的学习，我们掌握了九乘法口诀和用口诀求商的方法。在课堂上，我们进行了多项练习，并学会了如何运用口诀来简化计算。同时，我们也明白了口诀的实际用途并培养了对口诀的兴趣。

六、课后作业

1.完成课后练习；

2.背诵9的乘法口诀。

《9的乘法口诀》小学二年级数学说课稿（精选3篇）

作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《9的乘法口诀》小学二年级数学说课稿（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《9的乘法口诀》小学二年级数学说课稿1

一、教学设计理念

1. 创设情景，激发兴趣，体现数学无处不在。通过为学生创设龙舟比赛的场景，把学生带入现实生活中去学习数学;通过手势学习口诀，激发了学习新知识的兴趣。

2. 经历过程，全员参与，体现学生的主体和教师的主导作用。学生在经历主动编写9的乘法口诀的过程中，特别注重教师主导和学生主体、独立思考和合作学习两个关系的处理上。

3. 精心组织，渗透方法，体现自主探究和合作交流的学习方式。教师引导学生参与教学全过程，学生始终在主动地进行观察、推理、验证、交流等数学活动，体会到学习成功的喜悦，同时也渗透了迁移类推的学习方法。

二、教学内容简析

1. 教学内容：本节课教学内容是人教版义务教育课程标准实验教材数学二年级上册第五单元表内乘法(二)中的《9的乘法口诀》。

2. 知识基础和作用：本节课是在初步理解乘法意义和2-8的乘法口诀的基础上学习的，是乘法口诀教学的最后一部分，所以9的乘法口诀的学习采取迁移类推的方法。

乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，所以学生必须熟练掌握。

3. 对教材编排的理解：教材首先出示9条龙舟，每条龙舟上有9个人这样的喜闻乐见赛龙舟场面引入;接着通过在数轴下面的空格里填数，让学生做9的连加练习，写出乘法算式，是为了进一步理解乘法

苏教版数学二年级上册第六单元《9的乘法口诀》教学设计

一. 教材分析

苏教版数学二年级上册第六单元《9的乘法口诀》主要让学生掌握9的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。教材通过生动的插图和有趣的数学游戏，引导学生探索9的乘法口诀的规律，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析

二年级的学生已经掌握了乘法的基本运算，但对9的乘法口诀可能还不太熟悉。他们在学习过程中需要通过观察、操作、思考、交流等活动，自主探索9的乘法

口诀的规律，培养学生的合作意识和创新能力。

三. 教学目标

1.让学生掌握9的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。

2.培养学生观察、操作、思考、交流的能力，提高学生的创新意识和合

作意识。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心。

四. 教学重难点

1.掌握9的乘法口诀。

2.能运用口诀解决实际问题。

五. 教学方法

采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等多种教学方法，激发学生的

学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

六. 教学准备

1.准备乘法口诀卡片。

2.准备与9的乘法口诀相关的数学游戏。

3.准备黑板、粉笔。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

利用乘法口诀卡片，引导学生复习1-8的乘法口诀。然后提问：“谁能来说说9的乘法口诀是什么？”让学生尝试回答，教师给予鼓励和指导。

2.呈现（10分钟）

利用多媒体展示9的乘法口诀的规律，引导学生观察和思考。如：9×1=9，9×2=18，9×3=27等。让学生发现9的乘法口诀的特点，并总结出规律。

3.操练（10分钟）

将学生分成若干小组，进行分组合作学习。每组发放一套乘法口诀卡片，让学生用卡片进行互相问答，巩固9的乘法口诀。教师巡回指导，给予学生帮助。

苏教版数学二上6.5《9的乘法口诀》教案

一. 教材分析

《9的乘法口诀》是苏教版数学二上第六单元中的一课。本节课主要让学生掌

握9的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。教材通过生动的图片和实例，引

导学生探索、发现9的乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的

能力。

二. 学情分析

学生在学习本节课之前，已经掌握了1-8的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识。但部分学生可能对9的乘法口诀掌握不熟练，需要在课堂上进行加强和巩固。此外，学生对数学兴趣的程度不同，部分学生可能对探索数学规律感兴趣，而部分学生可能对此感到困难。

三. 教学目标

1.让学生掌握9的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.激发学生对数学的兴趣，提高学生积极参与课堂活动的意识。

四. 教学重难点

1.掌握9的乘法口诀。

2.运用9的乘法口诀解决实际问题。

五. 教学方法

1.采用情境教学法，通过生动的图片和实例，引导学生探索、发现9

的乘法口诀的规律。

2.运用小组合作学习法，让学生在小组内共同探讨、交流，培养学生的

团队协作能力。

3.采用激励评价法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心。

六. 教学准备

1.准备与9的乘法口诀相关的图片和实例。

2.准备乘法口诀表，方便学生查阅和巩固。

3.准备小组合作学习的材料，如纸张、笔等。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

利用图片和实例，引导学生回忆1-8的乘法口诀。然后提问：“你们想不想知道9的乘法口诀呢？”激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

呈现9的乘法口诀，让学生初步感知规律。引导学生观察、发现9的乘法口诀的特点，如“9乘以一个数，结果的个位数总是9，十位数是1”。

苏教版二年级数学上册6-8《9的乘法口诀》教学设计

一. 教材分析

苏教版二年级数学上册6-8《9的乘法口诀》是本册教材的一个学习内容，本

节课主要让学生掌握9的乘法口诀，并能灵活运用。教材通过生动的图片和实例，引导学生探索和发现9的乘法口诀的规律，从而达到熟练掌握的目的。

二. 学情分析

二年级的学生已经掌握了1-5的乘法口诀，对乘法口诀有一定的认识和理解。

但学生对9的乘法口诀的理解和掌握程度参差不齐，有的学生可能还不能熟练掌握。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同的学生进行有针对性的教学。

三. 教学目标

1.让学生掌握9的乘法口诀。

2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点

1.重点：让学生熟练掌握9的乘法口诀。

2.难点：让学生理解并掌握9的乘法口诀的规律。

五. 教学方法

采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“小组合作学习法”等方法，通过生动有趣的实例和游戏，引导学生探索和发现9的乘法口诀的规律，激发学生的学习兴趣，

提高学生的学习积极性。

六. 教学准备

1.准备9的乘法口诀的PPT或黑板报。

2.准备与9的乘法口诀相关的实例和游戏。

3.准备小组合作学习的材料和工具。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

通过一个有趣的实例，如“9个小朋友分9个苹果，每个小朋友分几个苹果？”

引导学生思考和讨论，引出9的乘法口诀。

2.呈现（10分钟）

用PPT或黑板报呈现9的乘法口诀，让学生初步感知和记忆。

3.操练（10分钟）

通过一些有趣的游戏和练习，让学生反复操练9的乘法口诀，加深理解和记忆。

二年级苏教版数学上册《9的乘法口诀》教案

一. 教材分析

《9的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册的教学内容，本节课主要让学生掌

握9的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。教材通过生动的图片和

实例，引导学生学习口诀，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二. 学情分析

二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够进行简单的加减法运算，

但对乘法运算还不够熟悉。学生在学习过程中，需要通过观察、操作、交流等活动，逐步理解乘法口诀的意义，并能够灵活运用。

三. 教学目标

1.知识与技能：学生能够熟记9的乘法口诀，并能够运用口诀进行简

单的乘法计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动

手能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣，

增强自信心。

四. 教学重难点

1.教学重点：学生熟记9的乘法口诀，能够运用口诀进行简单的乘法

计算。

2.教学难点：学生理解乘法口诀的意义，能够灵活运用口诀进行乘法计

算。

五. 教学方法

1.情境教学法：通过生动的场景和实例，引导学生学习口诀，激发学生

的学习兴趣。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中掌握口诀，提高

学生的学习积极性。

3.合作学习法：引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队精神和沟

通能力。

六. 教学准备

1.教学PPT：制作生动有趣的PPT，展示9的乘法口诀。

2.学习卡片：准备9的乘法口诀的学习卡片，方便学生随时巩固记忆。

3.教学奖品：准备一些小奖品，激励学生的学习积极性。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

《9的乘法口诀和用口诀求商(第8课时)》(说课稿)苏教版二年级数学上册

9的乘法口诀和用口诀求商（第8课时）

一、教学目标

1.了解乘法口诀中9的规律，掌握9的乘法口诀。

2.能够运用9的乘法口诀计算乘法。

3.掌握用乘法口诀求商的方法。

二、教学重点和难点

1.教学重点：九的乘法口诀及其应用。

2.教学难点：用乘法口诀求商的方法。

三、教学过程

1. 导入新课

1.教师出示一个数乘以9的结果，供学生口算，看是否会用3的乘法口诀算出答案。

2.学生们尝试用各种方法口算9的乘法口诀，并分享有效的口诀。

3.教师出示72÷9=？的算式，引出用口诀求商的方法。

2. 认识9的乘法口诀

1.教师说出乘法表中九九乘积口诀：“乘以一就是一，乘以二就把数双，乘以三就其中三，乘以四就其中四，乘以五就其中五，乘以六就其中六，乘以七就其中七，乘以八就其中八，乘以九就双数在前。”

2.师生互动，齐读口诀。

3.让学生练习口算9的倍数乘法，并通过检查其结果是否正确，提高其口算乘法的熟练度。

3. 运用9的乘法口诀计算乘法

1.教师出示算术题例如：96×9=?，让学生们自主尝试用口诀算出答案。学生

可以与同桌相互核对口算结果。

2.教师介绍9的乘法口诀的实际应用，教学生如何快速计算含有9的数的乘法，例如：49×9=441，29×9=261。

3.引导学生比较手算与口算的速度，让学生感受到口算的快捷和实用性。

4. 用口诀求商

1.教师出示72÷9=？的算式。教师指导学生用口诀求商的方法，即将72÷9的“9”去掉，在口诀的第2位和第1位之间插入符号“.”，即“72÷9=8.”。

2.让学生自己动手尝试，教师可以手把手地指导学生。

苏教版二年级上册《9的乘法口诀》数学教案

一、教学目标

1.掌握九九乘法表中9的口诀。

2.培养学生的数字意识和口算能力。

3.通过学习九九乘法表9的口诀，让学生找到自己口算乘法的方法。

二、教学重、难点

重点

1.熟悉九九乘法表中9的口诀。

2.通过实例练习多次口算乘法。

难点

1.将口诀应用于实际的口算乘法。

2.意识到在口算乘法时，选择自己便捷的方法。

三、教学内容

1. 九九乘法表中9的口诀

九九乘法表中9的口诀为：上数加一，下数减一。

例如：

九九乘法表 1 2 3 4 5 6 7 8 9

9×1 9

9×2 1 8 8 1

9×3 2 7 7 2

9×4 3 6 6 3

9×5 4 5 5 4

9×6 5 4 4 5

9×7 6 3 3 6

9×8 7 2 2 7

9×9 8 1 1 8

2. 实例演练

练习一

口算：9 × 6 = ?

答案：5 4。

说明：上数加一，下数减一。

练习二

口算：9 × 8 = ?

答案：7 2。

说明：上数加一，下数减一。

练习三

口算：9 × 9 = ?

答案：8 1。

说明：上数加一，下数减一。

3. 理解与应用

理解：通过练习掌握9的口诀，可以更轻松地完成九九乘法表中9的口算。应用：在实际的数字计算中，可以使用对应的口诀，便于口算。

四、课堂练习

1. 听录音后选择

1.9×1等于： A. 9 B. 8 C. 7 答案：A

2.9×3等于： A. 26 B. 27 C. 28 答案：B

2. 口算

1.9×2= 答案：18

2.9×5= 答案：45

3.9×7= 答案：63

3. 找规律

通过观察九九乘法表中9的口诀，找到另外一个规律，并应用于口算乘法。

二年级苏教版数学上册《9的乘法口诀》教案(公开课)

二年级苏教版数学上册《9的乘法口诀》教案（公开课）

一. 教材分析

《9的乘法口诀》是二年级苏教版数学上册的一部分，主要让学生掌握9的乘

法口诀。本节课的内容包括9的乘法口诀的规律和运用，通过学习，学生能够熟

练地运用9的乘法口诀进行计算。

二. 学情分析

二年级的学生已经具备了一定的计算能力，但对乘法口诀的理解和运用还不够

熟练。在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行教学，帮助学生理解和掌握9的乘法口诀。

三. 教学目标

1.知识与技能：学生能够熟练地背诵9的乘法口诀，并能运用口诀进

行计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生探索问题和合

作解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的自信

心和自主学习能力。

四. 教学重难点

1.重点：学生能够熟练地背诵9的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。

2.难点：学生能够理解9的乘法口诀的规律，并在实际计算中灵活运

用。

五. 教学方法

1.情境教学法：通过生活情境，让学生感知和理解9的乘法口诀。

2.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固乘法口诀。

3.合作学习法：引导学生相互交流、合作探索，共同解决问题。

六. 教学准备

1.教具准备：乘法口诀表、卡片、课件等。

2.学具准备：学生作业本、计算器等。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示生活中的图片，如水果、动物等，引导学生观察并发现其中的9的乘法口诀。例如，展示9个苹果，让学生思考如何用乘法口诀表

示。

2.呈现（10分钟）

教师引导学生观察乘法口诀表，发现9的乘法口诀的规律。如9×1=9，9×2=18，9×3=27等，让学生总结出9的乘法口诀的规律。

二年级上册数学教案-6.5《9的乘法口诀》｜苏教版

二年级上册数学教案－6.5《9的乘法口诀》｜苏教版

一、教学目标

1.熟练掌握9的乘法口诀。

2.通过口诀方式，进一步加深对乘法的理解。

3.提高学生口算能力和计算速度。

二、教学重点难点

1.教学重点：9的乘法口诀。

2.教学难点：如何灵活运用口诀，快速完成乘法运算。

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

•教师利用数字9与学生轮流互动，让学生说出与数字9相关的运算，例如：9+1、9-2、3×9、4÷9等。

2. 学习（15分钟）

•点读并背诵九九口诀表中9的乘法口诀。

一排九个一，降一位再乘一。

•让学生自己说出这个口诀，并且反复练习。

3. 练习（25分钟）

•让学生结合九九口诀表，完成乘法口算练习，例如：

9 × 2 = 18

(一排九个一，降一位再乘一)

•对于口算能力较强的学生，可以适当加大难度。

4. 巩固（5分钟）

•教师口算出几个较为复杂的乘法题目，让学生尝试口算，并检验答案。•让选取若干个学生口算，提高学生学科竞赛意识。

5. 课后扩展（10分钟）

•教师设计一些课后习题，巩固学生的口算能力和对乘法的理解。

四、教学评估

•教师观察学生口算的过程并记录，及时纠正错误。

•考试考核学生的九九口诀和乘法口算能力。

五、教学反思

•口诀教学需要反复讲解和重复练习，以帮助学生深入理解。

•教师要根据学生的实际情况，调整练习的难度，以达到最好的教学效果。

【新教材】苏教版二年级数学上册《9的乘法口诀》参赛教案

【新教材】苏教版二年级数学上册《9的

乘法口诀》参赛教案

一、教学目标

1. 掌握九九口诀的口诀内容。

2. 提高学生的口算能力，加深对九九乘法的理解。

3. 激发学生研究数学的兴趣。

二、教学准备

1. 课本《苏教版二年级数学上册》。

2. 九九乘法表。

3. 彩色纸、粘贴纸、剪刀、彩笔等教具。

4. 多媒体设备。

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

通过播放九九乘法的儿歌视频，激发学生对九九乘法的兴趣，唱学生喜欢的儿歌曲调，引导学生主动研究。

2. 探究（10分钟）

让学生自主完成九九乘法表的填写，并与同桌讨论填写过程中

的问题。教师辅导学生发现规律，引导他们总结出九九乘法的口诀。

3. 指导（20分钟）

讲解九九乘法的口诀，并板书在黑板上，让学生跟读、模仿。

同时，通过多媒体设备展示相应的口诀图示，帮助学生记忆。

4. 练（15分钟）

在课堂上进行九九乘法的口算练，教师出题，学生立即回答。

可以采用口答的方式，培养学生的快速反应能力。

5. 拓展（10分钟）

通过课外活动拓展九九乘法的应用，例如，在校园中给学生提

供九九乘法题目，让他们进行实际应用运算。

6. 总结（5分钟）

让学生回顾本节课所学的内容，并做简单回答，巩固知识点。

四、教学评价

1. 课堂纪律表现。

2. 学生参与互动情况。

3. 学生对九九乘法口诀的准确掌握情况。