天津市滨海新区塘沽滨海中学高中语文 第三单元《第10课 过秦论》基础知识及其运用试题2 新人教版必修3
天津市滨海新区塘沽滨海中学高中语文 第三单元《第9课 劝学》、《过秦论》教案 新人教版必修3
天津市滨海新区塘沽滨海中学高中语文第三单元《第9课劝学》、《过秦论》教案新人教版必修3二. 教学目标：《劝学》1. 掌握并积累重要的文言实词，虚词。
2. 学习本文比喻论证，对比论证的方法。
3. 明确学习的重要性，及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。
《过秦论》1. 理解并积累文言实词、虚词和句式。
2. 了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张。
3. 培养科学的正确的历史观和独立判断能力。
三. 教学重难点：《劝学》1. 归纳掌握“劝、中、疾、致、假、绝、兴、功强”等词义。
2. 理解比喻的含义以及比喻与比喻之间的内在联系。
《过秦论》1. 归纳掌握“制”“之”“利”“固”“遗”“度”等词义，掌握常见文言句式。
2. 明白“以史为鉴”“古为今用”的意义。
四. 知识分析：《劝学》（一）作者作品荀子，名况，战国末期赵国人。
著名思想家、文学家、时人尊称他为“荀卿”。
其政治思想主张，礼法兼治，强调尚贤使能。
（二）把握主旨本文围绕，“学不可以已”这个中心论点，运用大量的比喻，分别从学习的重要性、学习的态度、方法、内容等方面，全面深刻地论述了有关学习的问题。
（三）把握结构第一段：提出中心论点，学不可以已。
第二段：论述学习的意义。
第三段：论述学习的作用。
第四段：论述学习的方法和态度。
（四）艺术特色1. 比喻论证，运用自如。
2. 排比对比，语言整齐。
3. 行文简洁，条理清楚。
《过秦论》（一）认识作者贾谊，西汉洛阳人。
西汉著名的政论家，文学家，最早的汉赋作者之一。
他的教学设计>文章峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，对后世散文的创作有很大影响。
（二）时代背景新建立的西汉政权，府库空虚，财政困难，人民很需要休养生息。
针对这一现实为巩固西汉政权，贾谊借“过秦”以“规汉”，主张施行仁政，“与民休息”。
（三）把握主旨作者总结，秦王朝覆灭的历史教训，意在借古讽今，即从反面说明“牧民之道，务在安之而已”，而“安之”之策莫大于施行仁义，目的是劝汉文帝对人民实行宽松的政策。
高中语文第三单元第10课《过秦论》教案新人教版必修3
课题：过秦论【教学目标】（一）、知识目标：掌握课文中常用实词、虚词和一些特殊句式的知识（二）：能力目标：重点理解文言文翻译的要领并培养用现代汉语翻译文言文的能力【教学重点】掌握积累重要的文言实词、虚词。
了解贾谊政治主张进步性和局限性，明白“以史为鉴”“古为今用”的意义【教学难点】翻译句子，注意句式特点，归纳文言词法句法知识，逐步掌握文言字词句运用规则【教学过程】第一课时一、作者及背景（1）作者名片——贾谊，世称贾生、贾长沙。
西汉著名的大儒，文学方面更是才华卓绝、独步千古。
受汉文帝器重，22岁时被破格提升为太中大夫，参与政事。
因提议改革政治，遭旧臣周勃、灌婴排挤，被贬为长沙王太傅。
政治上受挫的贾谊常拿自己与屈原作比，写下了千古流传的《吊屈原赋》。
汉文帝7年，贾谊被重新召进皇宫。
文帝听完贾谊一番宏论后说：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。
”不久，贾谊转任梁怀王太傅。
汉文帝11年，梁怀王入朝，不幸坠马而死。
贾谊“自伤为傅无状”，抑郁悲泣一年而死，年仅33岁。
贾谊一生虽然短暂，但留下了一份珍贵的文化遗产。
他是骚体赋的代表作家，代表作有《吊屈原赋》《鵩鸟赋》。
所著政论文以《过秦论》《治安策》《论积贮疏》等最为有名。
其文议论风发，挥洒自如，气势磅礴，雄辩有力。
（2）写作背景：贾谊生活的西汉初年，此前经历了500多年的战争破坏，经济凋敝，民不聊生。
“文景之治”前期，经济逐步恢复，社会开始繁荣。
随着社会财富的增加，贵族“淫侈之俗，日日以长”，豪门大量侵吞农田，逼使农民破产，“卖田宅，鬻子孙”，以至“易子而咬其骨”。
同时，刑罚苛重，民不聊生。
汉文帝“外有轻刑之名，内实杀人”。
这使得怀有改革时政抱负的贾谊深为不安。
二、文体常识——“论”“说”“议”。
论：着重在是非，结果往往是作出判断，不一定要有许多人，作名词时，“论”是评论或议论。
说：一种文体。
可以叙事，也可以议论，目的都是为了说明一个道理。
议：着重得失，结果往往是做出决议；往往是许多人一起交换意见。
2024年高中语文第10课过秦论教案3新人教版必修3
1.课文的中心论点：过秦论——仁政兴国，暴政亡国
2.文章结构：总——分——总
3.论证方法：对比论证、排比论证
4.秦国兴衰的原因：政治、军事、法制
5.作者观点：施行仁政，关注民生，避免暴政
6.现实启示：从历史中汲取教训，关注民生，创新思维
4.观点阐述题
题型：请阐述你对《过秦论》中“仁政兴国，暴政亡国”观点的理解。
答案：《过秦论》中的“仁政兴国，暴政亡国”观点意味着一个国家的兴衰取决于统治者的政治理念。施行仁政，关心民生，国家就能繁荣昌盛；而施行暴政，忽视百姓疾苦，国家必然走向灭亡。这一观点在历史上得到了充分的验证，对于现代社会仍有很大的启示。
答案：《过秦论》采用了总分总的结构。首先，作者总述了秦朝的兴衰原因；然后，分别从秦国的政治、军事、法制等方面分析了秦朝的强大和衰落；最后，作者再次总结，提出了自己的观点。
3.论证方法识别题
题型：请找出《过秦论》中使用的论证方法，并简要说明其作用。
答案：《过秦论》使用了对比论证和排比论证。对比论证通过对秦朝的兴衰进行对比，突显了作者的观点；排比论证则通过列举秦朝的种种举措，强调了秦朝的衰落。
（3）领悟作者观点和启示：学生需要通过课文学习，领悟作者贾谊对秦朝兴衰的看法，以及从中得到的启示。这有助于培养学生的思辨能力和价值观。
2.教学难点
（1）文言文词汇和句子结构：由于《过秦论》是文言文，学生可能对一些词汇和句子结构感到困惑。教师需要采取讲解、翻译和练习等方式，帮助学生理解和掌握。
（2）文章结构和论证方法的运用：学生可能对如何分析文章结构和运用论证方法感到困难。教师可以通过示例、引导学生思考和练习等方式，帮助学生掌握分析文章结构和论证方法。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
高中语文专题10过秦论讲基础版含解析新人教版必修3
专题10 过秦论（讲）【学习要点】1．掌握重点词语和探究文章的内容。
☆温故知新☆【自主学习】1．通假字（1）约从离衡（2）合从缔交（3）制其弊（4）陈利兵而谁何（5）倔起阡陌之中（6）赢粮而景从（7）百有余年（8）威震四海（9）始皇既没2．古今异义（1）以为桂林、象郡（2）流血漂橹（3）赢粮而景从（4）山东豪俊遂并起而亡秦族矣3．词类活用①名词作状语有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意内立法度，……外连横而斗诸侯南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡＼南取百越之地，以为桂林、象郡天下云集响应，赢粮而景从②名词作动词履至尊而制六合陈涉瓮牖绳枢之子子孙帝王万事之业也序八州而朝同列③动词作名词追亡逐北④动词的使动用法却匈奴七百余里序八州而朝同列外连横而斗吞二周而亡诸侯＼山东豪俊遂并起而亡秦族矣⑤形容词作名词秦孝公据崤函之固\临不测之渊以为固⑥形容词作动词尊贤而重士⑦形容词使动用法会盟而谋弱秦＼以弱天下之民以愚黔首约从离衡⑧形容词作动词而天下诸侯已困矣4．文言句式陈涉，瓮牖绳枢之子，甿隶之人，而迁徒也为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也为天下笑者，何也？陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；谪戍之众，非抗于九国之师也【反馈矫正】1．通假字（1）约从离衡（通“横”）（2）合从缔交（通“纵”，合纵）（3）制其弊（通“敝”，困顿，失败）（4）陈利兵而谁何（通“呵”，呵问）（5）倔起阡陌之中（通“崛”，崛起）（6）赢粮而景从（通“影，像影子一样”）（7）百有余年（通“又”）（8）威震四海（通震，震慑）（9）始皇既没（通殁，死）2．古今异义（1）以为桂林、象郡（以为：古：把．．作为今：认为）（2）流血漂橹（橹：古：盾牌今：指划船的工具）（3）赢粮而景从（赢：古：背负、担负今：获胜，获得）（4）山东豪俊遂并起而亡秦族矣（山东：古：崤山以东今：山东省）3．词类活用①名词作状语有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意（席、包、囊：像席子、包裹、布袋一样）内立法度，……外连横而斗诸侯（内、外：对内、对外）南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡＼南取百越之地，以为桂林、象郡（向南、向西、向东、向北）天下云集响应，赢粮而景从（云、响、景：像云一样、像声音一样，像影子一样）②名词作动词履至尊而制六合（履：登上）陈涉瓮牖绳枢之子（瓮、绳：用破瓮作，用草绳系）子孙帝王万事之业也（帝王，称帝，称王）序八州而朝同列（序，安排次序）③动词作名词追亡逐北（亡：逃走的人）④动词的使动用法却匈奴七百余里（却：使……退却）序八州而朝同列（朝：使……朝拜）外连横而斗诸侯（斗：使……争斗）流血漂橹（漂，使……漂浮）吞二周而亡诸侯＼山东豪俊遂并起而亡秦族矣（亡：使……灭亡）⑤形容词作名词秦孝公据崤函之固\临不测之渊以为固（固：险固的地势）⑥形容词作动词尊贤而重士（重：敬重、看重）⑦形容词使动用法会盟而谋弱秦＼以弱天下之民（弱：使变弱，削弱）以愚黔首（愚：使……愚蠢）约从离衡（离，使…．离散）⑧形容词作动词而天下诸侯已困矣（困，处于困境之中）4．文言句式（1）判断句陈涉，瓮牖绳枢之子，甿隶之人，而迁徒也为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
高二语文过秦论知识点
高二语文过秦论知识点
《过秦论》是中国古代著名的辩论性文化名著，被誉为中国古代“辩证法的奠基之作”。
该篇文章主要对秦国进行批判，提出了一系列理论观点，涉及到许多重要的知
识点，下面是一些该文的重要知识点：
1. 社会发展观：《过秦论》提出了社会发展具有一定的规律，呈现出一种由低级向高级，由简单向复杂的趋势。
2. 唯物论：《过秦论》在分析社会现象和各种规律时，强调物质和实践的决定作用，
反对形而上学的观点。
3. 社会批判思想：《过秦论》对秦国的暴政进行了批判，揭示了君主专制统治的弊端，并提出了社会改革的思路和方向。
4. 人性观：《过秦论》认为人性本善，但受到环境和制度的影响，可能变得腐败和邪恶。
5. 历史观：《过秦论》强调历史的连续性和相互联系，认为历史的发展是一个渐进的
过程。
6. 教育观：《过秦论》提出了以教育为基础的社会改革方案，认为通过教育可以改变
人的思想，推动社会变革。
7. 人才观：《过秦论》强调培养人才对国家发展的重要性，提出任人唯贤的观点，主
张选拔贤能的人才。
8. 法律观：《过秦论》认为法律应当以人民的利益为出发点，法律的制定和执行应当
公正合理。
9. 政治观：《过秦论》批评了统治者的专横和暴虐行为，主张民主政治和人民的参与。
以上是《过秦论》中的一些重要知识点，对于高中语文学习和理解该篇文章具有重要
的参考价值。
过秦论-知识点整理
《过论》学案【学习目标】 1、 理解并积累文言实词、虚词和句式。
2. 了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主。
3. 培养科学的正确的历史观和独立判断能力，明白“以史为鉴”“古为今用”的意义。
【文学常识】 1、贾谊（前200-前168），世称贾太傅、贾、贾生。
人。
西汉初期著名的政论家、文学家（辞赋家）。
主要文学成就是政论文，代表作有《过论》上、中、下三篇，《政事疏》，《论积贮疏》等，赋有《吊屈原赋》、《鵩鸟赋》。
2、《过论》中的过，就是指出过失之意。
【写作特点】 1. 以史实为论据，用观点统率材料，用叙事来说理。
2. 对比论证方法的巧妙运用。
3. 大量运用修辞手法，富有文采。
作者总结王朝覆灭的历史教训，意在借古讽今，即从反面说明“牧民之道，务在安之而已”，而“安之”之策莫大于施行仁义，目的是劝汉文帝对人民实行宽松的政策。
行文思路： 第一部分（1~4）叙述王朝的兴亡过程。
第二部分（5）阐述王朝迅速灭亡的原因。
【通假字】 1、合从．缔交 （“从” 通“纵”） 2、制．其弊 （“弊”通“敝”，困乏，疲惫） 3、利兵而谁何． （“何” 通“呵”，呵问） 4、倔．起阡陌之中 （“倔” 通“崛”） 5、赢粮而景．从 （“景” 通“影”，像影子一样） 6、百有．余年 （“有”通“又”） 7、外连衡．而斗诸侯 （“衡”通“横”） 8、始皇既没． （“没”通“殁”，死） 【词类活用】 A ． 名词作状语 1、 天下云．集响．应 （像云一样） （像回声一样 ） 2、赢粮而景．从 （ 像影子一样） 3、有席．卷天下，包．举宇，囊．括四海之意（像用席子） （像用包布） （像用口袋） 4、立法度（对） 5． 外．连衡而斗诸侯（对外） 6、南．取，西．举巴蜀，东．割膏腴之地， 北．收要害之郡 （向南） （向西） （向东） （向北） B.名词作动词 1、过．论（指出过失） 2、瓮牖．绳枢．（用破瓮作，用草绳系） 3、执敲扑．．而鞭笞天下 （用鞭子打，用竹杖打） 4、子帝王．．万世之业也 （称帝称王） 5、履．至尊而制六合 （登上） 6、 序．八州而朝同列 （引，招致） C.动词作名词 1、追亡．逐北． （逃亡的敌兵，败北的敌兵） D.形容词作动词 且夫天下非小弱．．也 （变小变弱） E.形容词作名词 1、自以为关中之固． （险固的地方） 2、因利．乘便． （有利的形势） F ．使动用法 1、却．匈奴七百余里 使……退却2、约从离．衡 使动用法 使……离散3、序八州而朝．同列 使……朝拜4、外连横而斗．诸侯 使……争斗5、豪俊遂并起而亡．族矣 使……灭亡6、会盟而谋弱． 使……弱7、以弱．天下之民 使……弱8、以愚．黔首 使……愚蠢 【一词多义】 ①制 有余力而制．其弊 制服 王寥、田忌、廉颇、奢之伦制．其兵 统率、指挥 ②亡 无亡．矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 丢失、失去 追亡．逐北，伏尸百万 逃亡的敌兵 吞二周而亡．诸侯 使……灭亡 ③固 临不测之渊以为固． 牢固的屏障 君臣固．守以窥周室 牢固地 ④利 故木受绳则直，金就砺则利． 锐利、锋利 因利．乘便 有利的形势 ⑤遗 无亡矢遗．镞之费，而天下诸候已困矣 丢失 小学而大遗．，吾未见其明也 遗漏、忽略 ⑥度 立法度．，务耕织，修守战之具 规章、制度 试使诸国与涉度．长絜大 量、计算 ⑦因 因．遗策（沿袭，动词） 因．利乘便（趁着，介词） 因．河为池（凭借，依据，介词） ⑧及 非及．向时之士（赶得上，追得上，动词） 及．至始皇（到，介词） ⑨兵 ……奢之伦制其兵．（军队，名词） 收天下之兵．（兵器，名词。
高中语文人教版必修三课件：第三单元 第10课 过秦论
第三单元 古代议论性散文——第10课 过秦论目标·重点1.积累“制、亡、利、固、遗、度”等一词多义及通假字、特殊句式等文言基础知识。
2.品评鉴赏本文广用排比、对偶，极力渲染夸张的特点。
3.理解作者借古讽今劝谏汉文帝施行仁政在当时历史条件下的进步意义。
栏目索引自知自疑 自学在前互动互学 交流深化点击主题 积累素材文苑氧吧 生成素养(15)氓隶( ) (16)蹑足( )(17)锄櫌( ) (18)棘矜( )(19)长铩( ) (20)谪戍( )(21)度长絜大( )(8)藩篱( )(9)黔首( ) (10)隳名城( )(11)合从缔交( ) (12)锋镝( )(13)劲弩( ) (14)瓮牖( )1.读准字音(1)崤函( ) (2)膏腴( )(3)召滑( ) (4)逡巡( )(5)箭镞( ) (6)鞭笞( )(7)蒙恬( )自知自疑 自学在前语言积累xiáo yúshào q k n zúch +tián f n qián hu +zòn a díjìn a wèn a y Òu mén a nièy M u qín sh zhéxié2.理解词义(1)通假字①合从缔交：②锄櫌棘矜： (2)一词多义①固秦孝公据崤函之固：固国不以山溪之险：汝心之固，固不可彻： 得鱼腹中书，固以怪之矣：名词，险固之地动词，巩固形容词，固执、顽固副词，本来通“纵”同“耰”，碎土平田用的农具②致以致天下之士：致万乘之势：③制赵奢之伦制其兵：秦有余力而制其弊：履至尊而制六合：乃重修岳阳楼，增其旧制：动词，招纳动词，达到动词，统领、统率动词，控制并利用动词，统治名词，规模④亡追亡逐北，伏尸百万：秦无亡矢遗镞之费：吞二周而亡诸侯：⑤利因利乘便，宰割天下，分裂山河：信臣精卒陈利兵而谁何：有蒋氏者，专其利三世矣：名词，逃走的人动词，失去动词，使……灭亡名词，有利的形势形容词，锋利名词，好处⑥遗秦无亡矢遗镞之费：蒙故业，因遗策：夜不闭户，路不拾遗：是以先帝简拔以遗陛下：⑦延秦人开关延敌：延及孝文王、庄襄王：余人各复延至其家：动词，丢失形容词，原来的、旧的名词，遗失之物动词，读wèi，给予动词，迎战动词，延续动词，邀请⑧因因遗策：因利乘便：因河为池：⑨以不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士：尝以十倍之地，百万之众：南取百越之地，以为桂林、象郡：然秦以区区之地，致万乘之势：动词，沿袭介词，凭借介词，凭借、就着连词，表目的，来介词，用介词，把介词，凭借⑩而振长策而御宇内：吞二周而亡诸侯：争割地而赂秦：而迁徙之徒也：仁义不施而攻守之势异也：连词，表修饰连词，表顺承连词，表目的连词，表递进连词，表因果(3)古今异义①山东豪俊古义：今义：②赢粮而景从古义：今义：③流血漂橹古义：今义：崤山以东，即东方诸国。
高二语文第10课(上册) 过秦论(上)原文知识点及注解
高二语文第10课(上册) 过秦论(上)原文知识点及注解本文导航1、首页2、过秦论(上)原文翻译过秦论是一篇史论，其主旨在于分析“秦之过”。
过秦论(上)通过对秦国兴盛历史的回顾，指出秦国变法图强而得天下。
那么，通过过秦论(上)原文知识点及注解我们还能知道那些事情呢？过秦论写作形式：本文就是以劝诫的口气，从总结历史经验教训的角度出发，分析了秦王朝政治的成败得失，为汉文帝改革政治提供借鉴。
过秦论知识点：过秦论一文主要是在分析“秦之过”。
上篇先讲述秦自孝公以迄始皇逐渐强大的原因：具有地理的优势、实行变法图强的主张、正确的战争策略、几世秦王的苦心经营等。
行文中采用了排比式的句子和铺陈式的描写方法，富有气势;之后则写陈涉虽然本身力量微小，却能使强大的秦国覆灭，在对比中得出秦亡在于“仁义不施”的结论。
过秦论(上)原文秦孝公[1]据崤函[2]之固，拥雍州[3]之地，君臣固守以窥周室[4]，有席卷天下[5]，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒[6]之心。
当是时也，商君[7]佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外[8]连衡而斗诸侯[9]。
于是秦人拱手[10]而取西河[11]之外。
孝公既没[12]，惠文、武、昭襄[13]蒙故业，因[14]遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴[15]之地，北收要害之郡[16]。
诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱[17]珍器重宝肥饶之地，以致[18]天下之士，合从[19]缔交，相与为一。
当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。
此四君[20]者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约[21]从离[22]衡，兼[23]韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。
于是六国之士，有宁越、徐尚[24]、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明[25]、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起[26]、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制[27]其兵。
尝以十倍之地，百万之众，叩关[28]而攻秦。
高中语文必修三《过秦论》知识点归纳
中学语文必修三《过秦论》学问点归纳中学语文必修三《过秦论》学问点归纳一、通假字①外连衡而斗诸侯/ 约从离衡(衡，通"横" )②孝公既没(没，通"殁"，死亡)③合从缔交/约从离衡/ 于是从散约败(从，通"纵"，指战国时期六国联合共同应付秦国的策略，称为"合纵" )④秦有余力而制其弊(弊，通"敝"，乏累)⑤信臣精卒陈利兵而谁何(通"呵"，喝问)⑥倔起阡陌之中(倔，通"崛"，崛起)⑦赢粮而景从(景，通"影"，像影子一样)⑧百有余年矣(有，通"又" )⑨非抗于九国之师也(抗，通"亢"，高)⑩威振四海(振，通"震"，振动)二、古今异义①于是秦人拱手而取西河之外(于是，在这种状况下;西河：黄河以西。
)②于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋;(在这时)③山东豪俊遂并起(山东：崤山以东，即东方诸国。
今指山东省。
)三、一词多义1.固①据崤函之固(险固，坚实，特指地势险要，城郭坚实，形容词用作名词)②君臣固守以窥周室(坚固，坚韧，形容词)③然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固(固守的据点，屏障，名词)2.因①因遗策(沿袭，动词)②因利乘便(趁着，介词)③因河为池(凭借，依据，介词)3.亡①秦无亡矢遗镞之费(丢失，损失，动词)②追亡逐北(逃亡，动词;此用作名词，指逃亡的军队)③吞二周而亡诸侯(灭亡，动词;这里是使动用法，使灭亡)4.制①吴起赵奢之伦制其兵(统率，动词)②秦有余力而制其弊(制服，动词)③履至尊而制六合(统治、限制，动词)5.兵①赵奢之伦制其兵/ 行军用兵之道(军队，名词)②收天下之兵/ 信臣信精卒陈利兵而谁何/ 斩木为兵(兵器，名词)6.策①蒙故业，因遗策(策略、计策，名词)②振长策而御宇内(马鞭子，名词)7.致①以致天下之士(招引、招纳，动词)②致万乘之势(达到、获得，动词)8.之①不爱珍器重宝肥饶之地(的，结构助词)②赵奢之伦制其兵(这，指示代词)③商君佐之(他，指秦孝公，代词)④聚之咸阳(代"天下之兵"，代词)9.及①非及向时之士(比得上，动词)②及至秦始皇(到，等到，介词)10.北①乃使蒙恬非筑长城而守藩篱(在北方，方位名词作状语)②追亡逐北(败北的军队，动词作名词)11.度①内立法度(制度，名词)②试使山东之国与陈涉度长絜大(量长短)12.遗①因遗策(遗留下来，动词)②秦无亡矢遗镞之费(遗失，丢失，动词)13.爱①不爱珍器重宝肥饶之地(吝惜，动词)②宽厚而爱人(疼惜，敬重，动词。
高中语文必修三 第3单元第10课过秦论教案1 精品
《过秦论》教案【教学目标】1.体会秦王朝灭亡的根本原因：暴政导致了秦的灭亡。
2.掌握文言文中疑问句固定的结构及常用实词、虚词用法3.分析作者借历史事实谈论政事，借题发挥，巧用对比反衬为表现主题做铺垫。
4.品味本文借鉴赋的特色，讲求铺排渲染，多用骈偶，骈散结合，铿锵有力，又富有变化的语言韵味。
5.结合历史常识，体会本文劝谕统治者“以历史教训为诫，对百姓施行‘仁政’，以求得经济发展，社会安定”的现实意义。
【重点、难点】1.体会秦王朝灭亡的根本原因：暴政导致了秦的灭亡。
掌握文言文中疑问句固定的结构及常用实词、虚词用法是本文学习的重点。
2.分析作者借题发挥，巧用对比反衬为表现主题做铺垫。
品味借鉴赋的特色，讲求铺排渲染，多用骈偶，骈散结合，铿锵有力，又富有变化的语言韵味是本文难点。
【教学方法】讨论法点拨法多媒体辅助【教学时数】三课时【教学过程】第一课时一、导入新课投影（一）贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
教师提示：汉文帝渴求贤臣，坐在宣室里征求贾谊的意见，贾谊的政治才干无与伦比。
可惜文帝空自夜半前席，不向贾谊征求社稷大计却问及鬼魅神仙。
此诗选取宣室召见、夜半前席两个细节，揭示出贾谊似受恩遇实则不遇的实质。
投影（二）贾谊毛泽东贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。
梁王坠马寻常事，何需哀伤付一生。
学生默读，理解。
教师提示：贾谊怀才不遇，空有抱负，曾深情吟咏出《吊屈原赋》。
梁王落马而死本是寻常之事，贾谊又何必为此自悲自责呢，抑郁而终呢？那么，贾谊“才调”到底如何呢？让我们从被鲁迅称为“西汉鸿文”的《过秦论》中寻找答案吧。
二、作者简介选一生读注解①。
教师稍作补充：贾谊年十八以能诵诗书、善属文闻名于郡中。
年二十提出改革制度的主张，表现出卓越的政治才能，得到汉文帝的赏识，但却因此受到守旧派的诋毁，被贬为长沙王太傅。
贬谪后，虽身居闲职，仍心系朝事，后为梁王太傅。
正如毛泽东诗中所讲，梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。
天津市滨海新区塘沽滨海中学高中语文第三单元《第10课过秦论》基础知识及其运用试题1新人教版必修3
天津市滨海新区塘沽滨海中学高中语文第三单元《第10课过秦论》基础知识及其运用试题1新人教版必修3一、以下词语中加横线字的注音有误的一项为哪一项（）A.甿隶（méng）万乘（shèng）锄耰棘矜（yōuqín）B.鞭挞（chī）从散约败（zòng）瓮牖绳枢（yǒu）C.隳名城（huī）蹑足行伍（háng）度长絜大（dùjié）D.以窥周室（kuī）亡矢遗镞（shǐiú）逡巡（qùn）二、以下词语中加横线字的音、义都正确的一组是（）A.蒙故业（méng承接）膏腴之地（gāoyú肥饶）B.履至尊（lǚ推行）振长策（cè马鞭子）C.瓮牖绳枢（yǒu窗户）鞭挞天下（chí打）D.制其弊（bì疲倦）逡巡（jùnxún彷徨）三、以下加点词语的解说，完整正确的一项为哪一项（）A.蒙故业，因遗策（前代的策略）因利乘便（因为）B.合从缔交相与为一（一体）奋六世之余烈（余威）C.追亡逐北（溃败的军队）斩木为兵揭竿为旗（揭开）D.将数百之众（带领）关中之固金城千里（牢固的城）四、以下各组句子中加横线词语意思同样的两项是（）（）A．秦以区区之地，致万乘之势。
不爱珍器重宝肥饶之地，致使天下之士。
B.铸认为金人十二，以弱天下之民。
诸侯惧怕，会盟而谋弱秦。
C.试使山东之国与陈涉度长絜大。
内立流度，务耕织。
D．秦人开关延敌。
延及孝文王、庄襄王。
E．收天下之兵。
斩木为兵。
F．振长策而御宇内。
因遗策。
G．赵奢之伦制其兵。
履至尊而制六合。
H.序八州而朝同列。
强国请服，弱国入朝。
五、以下各项中加横线的词词义解说有误的一项为哪一项（）A.因遗策（因为）膏腴之地（肥饶）B.亡矢遗镞（损失）秦有余力而制其弊（困倦，疲倦）C.瓮牖绳枢（窗户）据崤函之固（险固的地势）D.履至尊（登上）致使天下之士（招纳）六、以下各句中没有通假字的两项是（）（）A.赢粮而景从。
高中过秦论知识点归纳
高中过秦论学问点归纳《过秦论》是贾谊政论文的代表作，分上中下三篇。
全文从各个方面分析秦王朝的过失，故名为《过秦论》。
此文旨在〔总结〕秦速亡的历史教训，以作为汉王朝建立制度、稳固统治的借鉴，下面我给大家共享一些高中过秦论学问点，期望能够关怀大家，欢迎阅读!高中过秦论学问点一、通假字①外连衡而斗诸侯 / 约从离衡衡，通横②孝公既没没，通殁，死亡③合从缔交/约从离衡 / 于是从散约败从，通纵，指战国时期六国联合共同应付秦国的策略，称为合纵④秦有余力而制其弊弊，通敝，疲乏⑤信臣精卒陈利兵而谁何通呵，喝问⑥倔起阡陌之中倔，通崛，崛起⑦赢粮而景从景，通影，像影子一样⑧百有余年矣有，通又⑨非抗于九国之师也抗，通亢，高⑩威振四海振，通震，震惊二、古今异义①于是秦人拱手而取西河之外于是，在这种状况下;西河：黄河以西。
②于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋;在这时③山东豪俊遂并起山东：崤山以东，即东方诸国。
今指山东省。
三、一词多义1.固①据崤函之固险固，坚固，特指地势险要，城郭坚固，形容词用作名词②君臣固守以窥周室牢固，坚韧，形容词③然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固固守的据点，屏障，名词2.因①因遗策沿袭，动词②因利乘便趁着，介词③因河为池凭借，依据，介词3.亡①秦无亡矢遗镞之费丢失，损失，动词②追亡逐北逃亡，动词;此用作名词，指逃亡的军队③吞二周而亡诸侯灭亡，动词;这里是使动用法，使……灭亡4.制①吴起……赵奢之伦制其兵统率，动词②秦有余力而制其弊制服，动词③履至尊而制六合统治、把握，动词5.兵①……赵奢之伦制其兵 / 行军用兵之道军队，名词②收天下之兵 / 信臣信精卒陈利兵而谁何 / 斩木为兵兵器，名词6.策①蒙故业，因遗策策略、计策，名词②振长策而御宇内马鞭子，名词7.致①以致天下之士招引、招纳，动词②致万乘之势到达、获得，动词8.之①不爱珍器重宝肥饶之地的，结构助词②……赵奢之伦制其兵这，指示代词③商君佐之他，指秦孝公，代词④聚之咸阳代天下之兵，代词9.及①非及向时之士比得上，动词②及至秦始皇到，等到，介词10.北①乃使蒙恬非筑长城而守藩篱在北方，方位名词作状语②追亡逐北败北的军队，动词作名词11.度①内立法度制度，名词②试使山东之国与陈涉度长絜大量长短12.遗①因遗策遗留下来，动词②秦无亡矢遗镞之费遗失，丢失，动词 13.爱①不爱珍器重宝肥饶之地吝惜，动词②宽厚而爱人疼惜，敬重，动词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
天津市滨海新区塘沽滨海中学高中语文第三单元《第10课过秦论》基础知识及其运用试题2 新人教版必修3一、字词1.下列加黑字注音不全对的一组是（）A召滑（ｓｈàｏ）鞭笞（ｃｈī）藩篱（ｆáｎ）B墨翟（ｄí）谪戍（ｚｈé）契（ｘｉé）C銡（ｘｉāｎ）隳（ｈｕī）逡巡（ｑｕāｎ）D牖（ｙǒｕ）棘矜（ｑíｎ）锋镝（ｄí）2.书写全对的一组是（）A度长契大嬴粮景从云集响应B瓮牖绳枢同年而语价值连城C鉏耰棘矜摄足行伍緼袍敝衣D足肤皲裂崛起阡阳门廷若市3.解释下列多义词4.选出\'因\'字用法相同的两项（）A……蒙故业，因遗策B因利乘便，宰割天下C然后践华为城，因河为池D廉颇……因宾客至蔺相如门谢罪E不如因而厚遇之，使归赵二、语言运用1.对下列名词状语的分类、用法解说不正确的一项是（）①席卷天下②云集响应③船载以入④西举巴蜀⑤内立法度⑥斗折蛇行⑦日积月累⑧吾得兄事之⑨良庖岁更刀⑩相如廷叱之34D3_09｝运于渤海之尾A①②⑥⑧句表比喻，讲成\'像……那样\'B④⑤⑩句表处所，译为\'在……\'C⑦⑨是时间名词作状语，译为\'日日\'、\'月月\'、\'每年\'D\'用……\'\'乘船\'2.下列各句中加黑的词属于以下哪种词类活用：A名词用作动词B名词作状语C使动用法 D 意动用法①诸侯恐惧，会盟而谋弱秦（）②履至尊而制六合（）③然陈涉瓮牖绳枢之子（）④赢粮而景从（）⑤外连衡而斗诸侯（）⑥吾妻之美我者，私我也（）3.选出下面译文正确的项①不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。
（）A不吝惜珍奇的祭器、贵重的宝物以及肥沃富饶的土地，用来招纳天下的士人。
B不爱惜珍贵的器具、贵重的财宝及肥饶的土地，用来招纳天下的士人4.找出不是判断句的一句（）A谪戍之众，非抗于九国之师也B且将军大势可以拒操者，长江也C夫成功名者，此先王之千里也D刘备天下枭雄三、文学、文化常识1.下面是课文中出现的人物和作者的称谓，请回答分类的标准是什么A司马谏议杜工部贾太傅庖丁（）B欧阳文忠范文正左忠毅王忠肃（）C王临川韩昌黎柳柳州沛公（）D苏子瞻诸葛孔明方望溪李太白（）2.下面的成语典故与哪一组人物有关完璧归赵脱颖而出游刃有余碧血丹心A蔺相如平原君伯乐窦娥B蔺相如毛遂庖丁关汉卿C蔺相如毛遂庖丁邹衍D蔺相如毛遂庖丁苌弘3.对下列文章篇名解说不正确的项是（）①《过秦论》②《出师表》③《察今》④《送东阳马生序》⑤《＜指南录＞后序》⑥《论积贮疏》⑦《答司马谏议书》⑧《左忠毅公逸事》⑨《石钟山记》⑩《师说》A除①③⑧外，篇名中均含文体名称，如\'表\'、\'序\'、\'疏\'等。
B ⑤中的\'序\'是书序，\'后序\'是附在《指南录》书后的一篇序文。
④中的\'序\'则是赠序，相当于现代的临别赠言。
C\'表\'、\'疏\'是臣下写给皇帝的奏章。
D\'说\'是议论文；\'记\'则可记事、写景、抒情、议论；\'书\'，指书信体。
阅读思考阅读下文，完成后面的题目管仲夷吾者，颖上人也。
少时尝与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。
管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。
已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。
及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。
鲍叔遂进管仲。
管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。
管仲曰吾始困时尝与鲍叔贾分财利多自与鲍叔不以我为贪知我贫也吾尝为鲍叔谋事而更穷困鲍叔不以我为愚知时有利不利也吾尝三仕三见逐于君鲍叔不以我为不肖知我不遭时也吾尝三战三走鲍叔不以我为怯知我有老母也公子纠败召忽死之吾幽囚受辱鲍叔不以我为无耻知我不羞小节而耻功名不显于天下也生我者父母知我者鲍子也鲍叔既进管仲，以身下之。
子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。
天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。
注：召忽曾与管仲一起事公子纠（《史记管宴列传》）1.给未加标点的句子加上标点2.为下面句中加黑的词，选出正确的义项①鲍叔遂进管仲（）A进献 B进言 C靠近 D举荐②鲍叔不以我为不肖（）A不像 B不才 C不孝敬 D不好3.与句中加黑词意义相同的一项是①及小白立为桓公（）A立土动及百尺B今其智乃仅不能及C及至始皇D战、守、迁皆不及施②天下人不多管仲之贤（）A尝与鲍叔贾，分钱财多自与B故传天下而不足多也C多见其不知量也D是以古之人易财，非仁也，财多也③吾尝为鲍叔谋事而更穷困A所识穷乏者德我欤B而心目耳力俱穷C固将愁苦而终穷D穷凶极恶4.与\'知我不羞小节\'中的\'羞\'字用法不相同的一句是（）A而耻功名不显于天下也B吾从而师之C鲍叔终善遇之D孟尝君客我5.与\'三仕三见逐于君\'句式不同的一句是（）A管仲囚焉B臣诚恐见欺于王而负赵C冀君实或见恕也D吾幽囚受辱6.下列两句的译文正确的项是①召忽死之（）A召忽也死在这件事上B召忽为公子纠而死C召忽因公子纠失败而自杀D召忽因公子纠失败而被杀身死②以身下之A把自己放在下边B自己（鲍叔）甘居管仲之下C（鲍叔）能亲身礼贤下士D（鲍叔）就此退下，不再参政7.文中说\'管仲贫困，常欺鲍叔\'在文中具体指哪件事8.这段文字的中心是答案：过秦论基础知识及其运用一、1.C（\'逡\'读ｑūｎ） 2.B3. ①统率、指挥；制服；控制，统治；规模②沟通；通达；普遍；通晓、理解；畅通、顺利；贯通③败逃的；在北面；溃败④剩余的；遗留的；多，整数后不确定的零数；我；其余的4.B E二、1.A2.①C②A③A④B⑤C⑥D3.①A②B4.A三、1.A官职B谥号C籍贯D字 2.D 3.B阅读思考1. 曰：\'时，贾，与，贪，也。
困，愚，也。
君，肖，也。
走，怯，也。
败，之，辱，耻，也。
母，也。
\'2. ①D②B3.①C②B③C4.C5.C6.①C②B7.尝与鲍叔贾，分钱财多自与8.赞扬鲍叔牙能知人作业练习基础知识及其运用一、字词1.下列加黑字注音不全对的一组是（）A召滑（ｓｈàｏ）鞭笞（ｃｈī）藩篱（ｆáｎ）B墨翟（ｄí）谪戍（ｚｈé）契（ｘｉé）C銡（ｘｉāｎ）隳（ｈｕī）逡巡（ｑｕāｎ）D牖（ｙǒｕ）棘矜（ｑíｎ）锋镝（ｄí）2.书写全对的一组是（）A度长契大嬴粮景从云集响应B瓮牖绳枢同年而语价值连城C鉏耰棘矜摄足行伍緼袍敝衣D足肤皲裂崛起阡阳门廷若市3.解释下列多义词4.选出\'因\'字用法相同的两项（）A……蒙故业，因遗策B因利乘便，宰割天下C然后践华为城，因河为池D廉颇……因宾客至蔺相如门谢罪E不如因而厚遇之，使归赵二、语言运用1.对下列名词状语的分类、用法解说不正确的一项是（）①席卷天下②云集响应③船载以入④西举巴蜀⑤内立法度⑥斗折蛇行⑦日积月累⑧吾得兄事之⑨良庖岁更刀⑩相如廷叱之34D3_09｝运于渤海之尾A①②⑥⑧句表比喻，讲成\'像……那样\'B④⑤⑩句表处所，译为\'在……\'C⑦⑨是时间名词作状语，译为\'日日\'、\'月月\'、\'每年\'D\'用……\'\'乘船\'2.下列各句中加黑的词属于以下哪种词类活用：A名词用作动词B名词作状语C使动用法 D 意动用法①诸侯恐惧，会盟而谋弱秦（）②履至尊而制六合（）③然陈涉瓮牖绳枢之子（）④赢粮而景从（）⑤外连衡而斗诸侯（）⑥吾妻之美我者，私我也（）A试着让山东的国家与陈涉比比长短，较量一下权势和军力，简直不能同日而语。
B假使让肴山以东的国家与陈涉的军队比比长短，较量一下权势和军力，简直不能同日而语。
C假使让山东诸国与陈涉比比长度，较量权力的大小，就不可以同日而语了。
D尝试着让肴山以东的国家同陈涉的军队比比权势和军力的大小，简直不能相提并论。
4.找出不是判断句的一句（）A谪戍之众，非抗于九国之师也B且将军大势可以拒操者，长江也C夫成功名者，此先王之千里也D刘备天下枭雄三、文学、文化常识1.下面是课文中出现的人物和作者的称谓，请回答分类的标准是什么A司马谏议杜工部贾太傅庖丁（）B欧阳文忠范文正左忠毅王忠肃（）C王临川韩昌黎柳柳州沛公（）D苏子瞻诸葛孔明方望溪李太白（）2.下面的成语典故与哪一组人物有关完璧归赵脱颖而出游刃有余碧血丹心A蔺相如平原君伯乐窦娥B蔺相如毛遂庖丁关汉卿C蔺相如毛遂庖丁邹衍D蔺相如毛遂庖丁苌弘3.对下列文章篇名解说不正确的项是（）①《过秦论》②《出师表》③《察今》④《送东阳马生序》⑤《＜指南录＞后序》⑥《论积贮疏》⑦《答司马谏议书》⑧《左忠毅公逸事》⑨《石钟山记》⑩《师说》A除①③⑧外，篇名中均含文体名称，如\'表\'、\'序\'、\'疏\'等。
B ⑤中的\'序\'是书序，\'后序\'是附在《指南录》书后的一篇序文。
④中的\'序\'则是赠序，相当于现代的临别赠言。
C\'表\'、\'疏\'是臣下写给皇帝的奏章。
D\'说\'是议论文；\'记\'则可记事、写景、抒情、议论；\'书\'，指书信体。
阅读思考阅读下文，完成后面的题目管仲夷吾者，颖上人也。
少时尝与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。
管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。
已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。
及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。
鲍叔遂进管仲。
管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。
管仲曰吾始困时尝与鲍叔贾分财利多自与鲍叔不以我为贪知我贫也吾尝为鲍叔谋事而更穷困鲍叔不以我为愚知时有利不利也吾尝三仕三见逐于君鲍叔不以我为不肖知我不遭时也吾尝三战三走鲍叔不以我为怯知我有老母也公子纠败召忽死之吾幽囚受辱鲍叔不以我为无耻知我不羞小节而耻功名不显于天下也生我者父母知我者鲍子也鲍叔既进管仲，以身下之。
子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。
天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。
注：召忽曾与管仲一起事公子纠（《史记管宴列传》）1.给未加标点的句子加上标点2.为下面句中加黑的词，选出正确的义项①鲍叔遂进管仲（）A进献 B进言 C靠近 D举荐②鲍叔不以我为不肖（）A不像 B不才 C不孝敬 D不好3.与句中加黑词意义相同的一项是①及小白立为桓公（）A立土动及百尺B今其智乃仅不能及C及至始皇D战、守、迁皆不及施②天下人不多管仲之贤（）A尝与鲍叔贾，分钱财多自与B故传天下而不足多也C多见其不知量也D是以古之人易财，非仁也，财多也③吾尝为鲍叔谋事而更穷困A所识穷乏者德我欤B而心目耳力俱穷C固将愁苦而终穷D穷凶极恶4.与\'知我不羞小节\'中的\'羞\'字用法不相同的一句是（）A而耻功名不显于天下也B吾从而师之C鲍叔终善遇之D孟尝君客我5.与\'三仕三见逐于君\'句式不同的一句是（）A管仲囚焉B臣诚恐见欺于王而负赵C冀君实或见恕也D吾幽囚受辱6.下列两句的译文正确的项是①召忽死之（）A召忽也死在这件事上B召忽为公子纠而死C召忽因公子纠失败而自杀D召忽因公子纠失败而被杀身死②以身下之A把自己放在下边B自己（鲍叔）甘居管仲之下C（鲍叔）能亲身礼贤下士D（鲍叔）就此退下，不再参政7.文中说\'管仲贫困，常欺鲍叔\'在文中具体指哪件事8.这段文字的中心是答案：过秦论。