第七单元 总复习
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第七单元总复习
第9课时解决问题的策略练习课
教学内容:教科书第79页第6-9题。
教学目标:
1.梳理解决问题的策略,如画图、列表、列举、转化、假设等。
2.能积极尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略,体会解决问题策略的多样性。
教学重点:采用多样化的解题策略解决问题,体会解决问题策略的多样性。
教学难点:能根据不同的问题合理地使用解决问题策略。
教学准备:课件。
教学过程:
一、谈话引入。
在解决问题的过程中,我们经常要用到哪些策略?今天我们就来复习这些策略。
二、交流共享
(一)画图的策略
1.谈话:画图是解决问题的一种很重要的策略。它通过图形把抽象问题具体化、直观化。
2.尝试完成教材79页“练习与实践”第6题。
(1)想一想,怎样在图中表示“种黄瓜的面积比种番茄的面积少180平方米”;
(2)学生在图中画一画,并看图分析数量关系,完成解答。
(3)小组交流。
根据学生汇报,交流时着重说说画图的方法,以及借助图形直观分析数量关系的过程。
(4)教师总结方法。
小结:不同的画图方法体现不同的数量关系,但都能把题意直观地表达出来,帮助我们更好地解决问题。
3.完成教材第79页“练习与实践”第8题。
(1)让学生先把线段图补充完整。
(2)学生根据图,分析数量关系:要求已经看了多少页,可以把“已经看了全书的3/7”这一条件转化成什么?转化后题目中的数量关系是什么?在完成解答。
(3)汇报交流,师生共评。
评价是之一引导学生比较不同的解题方法,说说他们有什么相同和不同的地方。
4.总结:遇到较复杂的问题时,可以根据题意画出实物图或线段图
帮助正确理解题意,分析各数量之间的关系,从而降低解题的难度。三、反馈完善。
谈话:解决问题的策略很多,我们要选用合适的策略,灵活运用策略解决问题。
完成教材第79页“练习与实践”第7、9题。
第7题
(1)学生尝试解答。
(2)全班交流、汇报。
第9题
(1)学生先说说要解决题目中的问题,关键要抓住什么条件,怎样画图表示题中条件和问题之间的关系。
(2)学生独立完成画图。
(3)根据直观图,可以看出两筐苹果质量之间存在怎样的关系,如何解决问题。
四、反思总结
通过本课的学习,你有什么收获?
五、课堂作业。
《补充习题》