第七单元 总复习

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第七单元总复习

第9课时解决问题的策略练习课

教学内容:教科书第79页第6-9题。

教学目标:

1.梳理解决问题的策略,如画图、列表、列举、转化、假设等。

2.能积极尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略,体会解决问题策略的多样性。

教学重点:采用多样化的解题策略解决问题,体会解决问题策略的多样性。

教学难点:能根据不同的问题合理地使用解决问题策略。

教学准备:课件。

教学过程:

一、谈话引入。

在解决问题的过程中,我们经常要用到哪些策略?今天我们就来复习这些策略。

二、交流共享

(一)画图的策略

1.谈话:画图是解决问题的一种很重要的策略。它通过图形把抽象问题具体化、直观化。

2.尝试完成教材79页“练习与实践”第6题。

(1)想一想,怎样在图中表示“种黄瓜的面积比种番茄的面积少180平方米”;

(2)学生在图中画一画,并看图分析数量关系,完成解答。

(3)小组交流。

根据学生汇报,交流时着重说说画图的方法,以及借助图形直观分析数量关系的过程。

(4)教师总结方法。

小结:不同的画图方法体现不同的数量关系,但都能把题意直观地表达出来,帮助我们更好地解决问题。

3.完成教材第79页“练习与实践”第8题。

(1)让学生先把线段图补充完整。

(2)学生根据图,分析数量关系:要求已经看了多少页,可以把“已经看了全书的3/7”这一条件转化成什么?转化后题目中的数量关系是什么?在完成解答。

(3)汇报交流,师生共评。

评价是之一引导学生比较不同的解题方法,说说他们有什么相同和不同的地方。

4.总结:遇到较复杂的问题时,可以根据题意画出实物图或线段图

帮助正确理解题意,分析各数量之间的关系,从而降低解题的难度。三、反馈完善。

谈话:解决问题的策略很多,我们要选用合适的策略,灵活运用策略解决问题。

完成教材第79页“练习与实践”第7、9题。

第7题

(1)学生尝试解答。

(2)全班交流、汇报。

第9题

(1)学生先说说要解决题目中的问题,关键要抓住什么条件,怎样画图表示题中条件和问题之间的关系。

(2)学生独立完成画图。

(3)根据直观图,可以看出两筐苹果质量之间存在怎样的关系,如何解决问题。

四、反思总结

通过本课的学习,你有什么收获?

五、课堂作业。

《补充习题》

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