第七单元 总复习

第七单元总复习

第9课时解决问题的策略练习课

教学内容：教科书第79页第6-9题。

教学目标：

1.梳理解决问题的策略，如画图、列表、列举、转化、假设等。

2.能积极尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性。

教学重点：采用多样化的解题策略解决问题，体会解决问题策略的多样性。

教学难点：能根据不同的问题合理地使用解决问题策略。

教学准备：课件。

教学过程：

一、谈话引入。

在解决问题的过程中，我们经常要用到哪些策略？今天我们就来复习这些策略。

二、交流共享

（一）画图的策略

1.谈话：画图是解决问题的一种很重要的策略。它通过图形把抽象问题具体化、直观化。

2.尝试完成教材79页“练习与实践”第6题。

（1）想一想，怎样在图中表示“种黄瓜的面积比种番茄的面积少180平方米”；

（2）学生在图中画一画，并看图分析数量关系，完成解答。

（3）小组交流。

根据学生汇报，交流时着重说说画图的方法，以及借助图形直观分析数量关系的过程。

（4）教师总结方法。

小结：不同的画图方法体现不同的数量关系，但都能把题意直观地表达出来，帮助我们更好地解决问题。

3.完成教材第79页“练习与实践”第8题。

（1）让学生先把线段图补充完整。

（2）学生根据图，分析数量关系：要求已经看了多少页，可以把“已经看了全书的3/7”这一条件转化成什么？转化后题目中的数量关系是什么？在完成解答。

（3）汇报交流，师生共评。

评价是之一引导学生比较不同的解题方法，说说他们有什么相同和不同的地方。

4.总结：遇到较复杂的问题时，可以根据题意画出实物图或线段图

帮助正确理解题意，分析各数量之间的关系，从而降低解题的难度。三、反馈完善。

谈话：解决问题的策略很多，我们要选用合适的策略，灵活运用策略解决问题。

完成教材第79页“练习与实践”第7、9题。

第7题

（1）学生尝试解答。

（2）全班交流、汇报。

第9题

（1）学生先说说要解决题目中的问题，关键要抓住什么条件，怎样画图表示题中条件和问题之间的关系。

（2）学生独立完成画图。

（3）根据直观图，可以看出两筐苹果质量之间存在怎样的关系，如何解决问题。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？

五、课堂作业。

《补充习题》