冀教版品社六年级上册《神奇的地球》教案.doc
(小学教育)2019年六年级品德与社会上册4.1神奇的地球教案1冀教版
2019年六年级品德与社会上册4.1神奇的地球教案1冀教版教学目标：知识：了解海洋与陆地的比例，掌握七大洲和四大洋的名称及分布。
能力：能从地图上判读大洲、海洋。
态度：通过了解和学习感受得球的巨大与美丽。
教学重点：七大洲，四大洋的名称和分布。
教学难点：从地图上判读大洲、海洋。
教具准备：地球仪、课件。
教学时间：1课时教学过程：一、导入：1.通过以前的学习，可以知道地球是我们生活的家园，那么你可知道地球家园上分布着哪些东西呢？（学生自由发言）太多了。
大家想不想知道关于地球更多的知识呢？那今天我们就来共同探索地球。
2.板书：神奇的地球3. 地球是一个巨大的球体，环绕地球赤道一周约4万千米。
请你计算一下，如果我们每天走50千米，需要多长时间才能走完？学生计算（800）。
这么长时间，我们不可能亲身去每一个地方观察探索，那么就借助其它资料来了解。
二、地球上的海洋与陆地1. 认识地球上的海洋和陆地展示课件图片：我们观看这些图片谈一谈你的感受（学生发言：大、美）。
这些图片可分为陆地图片和海洋图片。
同学们看地球仪，大家看是陆地的面积大还是海洋的面积大（海洋的面积大）根据人们的计算，地球上海洋面积占72%而陆地的面积仅占28%，同学们看图片，（指导同学看图）概括地说，地球上七分是海洋，三分是陆地。
人类第一个乘宇宙飞船进入太空的苏联宇航员加加林说：我们给地球起错了名字，它应叫做“水球”因为从太空中看到的地球，是一个蔚蓝色的十分美丽的星球，（见地球卫星照片）同学们看地球的表面大部分被海水覆盖着。
2.认识七大洲和四大洋地球上的海洋和陆地可分为大洋与大洲。
请你在《世界大陆分布图》上分别找出七大洲和四大洋。
（学生动手找）看图片共同回答。
用不同的颜色在地图上将它们区分出来。
（学生动手涂画）请将它们分别填入相应的表格中。
（学生填表格）根据相关资料认知七大洲和四大洋的面积。
（学生观看资料）请你按面积的大小给大洲和大洋排序。
（学生比较大小）引导学生做游戏。
2019年六年级品德与社会上册 4.1 神奇的地球教案2 冀教版
2019年六年级品德与社会上册 4.1 神奇的地球教案2 冀教版教学目标·态度：通过了解有关地球的知识，培养学生热爱地球、保护环境的意识。
使学生懂得热爱地球，就是热爱我们的家园的道理，体会人类只有一个地球的涵义。
·能力：通过学生课前搜集资料，课上交流讨论，培养学生搜集资料的能力、语言表达的能力以及与同学沟通交流的能力。
·知识：知道地球的伟大，地球孕育了全人类，是人类的母亲。
了解地球为人类的生存与发展提供了便利的条件，没有地球就不会有人类的出现，也不会有人类现在的繁荣，更不会有人类的明天。
教学准备1．学生搜集有关地球的动物资源、植物资源、矿藏、世界各地的著名风光、人类破坏地球的资料图片、文字或音像资料。
2．教师准备：地球仪，世界海陆分布图、七大洲面积和轮廓图、我国及世界环境问题的录像片等相关资料。
3．作课件教学设计过程1．图画导入，激发学生热爱地球的情感以同学们熟悉的图像、图片导入，为学生自主地想象、发现地球与人类的关系留下足够的空间。
通过看世界海陆分布图、七大洲面积和轮廓图，感受地球的博大与神奇，感受地球的伟大与无私。
2．小组合作学习，突出学生的主体地位教学时教师要提出明确要求，让学生们思考：为什么说地球是人类的母亲？并引导学生寻找各自感兴趣的话题，分工合作，广泛搜集相关资料，充分发挥其自主能动性，将小组合作学习进行得更加实质化。
3．学习生活化、活动化，引领学生感受生活虽然人们天天生活在地球上，但是只有结合了自己的切身感受，才能说得更加到位，也才能真正焕发出学生发自内心的对地球的热爱与感激。
所以引导学生从自己每天最普通的吃穿住行着手，使学生能够更加客观地看到这个问题的本质。
允许学生从各个角度去讲地球与人类的关系，给学生最大的空间和充分的自主权。
如通过拼图活动，一方面调动学生学习的积极性，一方面让学生了解世界海陆分布情况，即：我国在地球上的位置，世界上主要国家的地理风貌，著名的名山大川等，体会这些都是地球给人类的礼物，并让学生根据已有的资料，自己去发现和论证地球给予我们的一切。
冀教版品德与社会六年级上册《神奇的地球》教学设计
冀教版品德与社会六年级上册《神奇的地球》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级上册《神奇的地球》一课，主要让学生了解地球的基本面貌和构造，地球上的自然资源以及人类与地球的关系。
通过本节课的学习，培养学生爱护地球、保护自然资源的意识和行动。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识，对地球有一定的了解。
但是，对于地球的内部构造、自然资源的分布和利用等知识，还需要进一步的学习。
此外，学生对于保护地球、爱护自然资源的认识还不够深刻，需要在课堂上进行引导和教育。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地球的基本面貌、内部构造和自然资源的分布，学会保护地球、节约资源的方法。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的地理思维和合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生爱护地球、保护自然资源的意识和行动。
四. 教学重难点1.教学重点：地球的基本面貌、内部构造和自然资源的分布。
2.教学难点：地球内部构造的解析，保护地球、节约资源的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，培养学生解决问题的能力。
3.小组合作法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.实践教学法：课后实践，让学生将所学知识运用到实际生活中。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示地球的基本面貌、内部构造和自然资源的分布。
2.视频素材：准备相关视频，便于学生更直观地了解地球的构造和资源利用。
3.小组讨论题：提前准备好小组讨论的问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示地球的图片，引导学生关注地球的美妙之处。
提问：“你们对地球了解多少？”让学生自由发言，导入新课。
2.呈现（10分钟）详细讲解地球的基本面貌、内部构造和自然资源的分布。
通过课件和视频素材，让学生更直观地了解地球的构造和资源利用。
3.操练（10分钟）针对地球内部构造的知识，设计一些思考题，让学生分组讨论。
河北版品德和社会六年级上册教学设计《神奇的地球》教案
河北版品德和社会六年级上册教学设计《神奇的地球》教案教学目标：1. 学生能够简单描述地球的形态和其中的自然现象。
2. 学生能够初步了解地球上的植物和动物以及它们之间的相互依存关系。
3. 学生能够了解环保和节约资源的重要性。
教学重点：1. 地球的形态和自然现象。
2. 地球上的植物和动物。
3. 环保和节约资源的意义。
教学难点：1. 帮助学生了解地球上植物和动物之间的相互依存关系。
2. 帮助学生认识到环保和节约资源的必要性。
教学准备：1. 彩色图片、幻灯片。
2. 绘画纸、彩色笔。
3. 地球仪、植物、动物模型。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 让学生看图片，询问学生对于环境保护和节约资源的看法。
2. 展示地球仪，让学生了解地球的形态和大小。
3. 让学生展示自己的绘画作品，以“我眼中的地球”为主题。
二、讲授（30分钟）1. 介绍地球的自然现象，如水、气候等。
2. 讲解地球上的植物和动物，分别展示植物和动物模型，让学生猜测它们的生活环境。
3. 帮助学生了解植物和动物之间的相互依存关系，如植物为动物提供食物，动物为植物传播花粉等。
4. 介绍环保和节约资源的重要性，呼吁学生关心自然环境，保护地球。
三、练习（30分钟）1. 分组讨论，让学生讲解自己的环保理念和行动。
2. 让学生在纸上画出自己眼中的环保场景，展示作品。
四、总结（10分钟）1. 学生自己总结今天的课程内容，涵盖地球的形态和自然现象、地球上的植物和动物、环保和节约资源的意义。
2. 课堂小结并鼓励学生为保护环境作出贡献。
河北版品德和社会六年级上册教学设计《神奇的地球》教案
河北版品德和社会六年级上册教学设计《神奇的地球》教案一、教学目标通过本课的学习，使学生了解地球的基本知识和特点，掌握地球的自转和公转运动规律，并在此基础上形成一定的环保意识和责任感。
二、教学重难点重点：1.地球自转和公转的基本知识；2.认识不同的地球资源，且知道如何合理地利用它们。
难点：学生在学习过程中容易将地球的自转和公转概念混淆，需要进行多次解释和实验的帮助。
三、教学准备1.电脑与投影仪；2.地图；3.动画视频：《地球绕太阳公转动画》、《地球自转模拟》；4.实验装置：地轴倾斜实验装置。
四、教学过程1. 导入新知为学生播放动画视频《地球绕太阳公转动画》，引导学生思考，探讨地球的公转规律。
教师鼓励学生用自己的话来描述地球绕太阳公转的情况，并引出地球自转的话题。
2. 自转与公转教师通过投影地球的图片，向学生讲解地球的自转规律，明确表达地球24小时一天的自转周期及自转的方向。
接着，再播放《地球自转模拟》视频，帮助学生理解地球自转规律。
同时，老师可以通过一些例子来帮助学生深入思考，比如“人感到白天的原因是什么？晚上呢？”3. 地轴倾斜实验通过进行地轴倾斜实验，帮助学生理解地球自转和公转的关系。
需要关注的问题是：地球的轴线是否倾斜，倾斜的程度如何。
4. 认识地球资源引导学生思考，探讨现代社会中我们来自哪里，我们依赖哪些资源来维持生活。
以地图为依据，让学生认识不同的地球资源，让学生告诉你在当地能发现哪些资源。
5. 环保意识通过讨论地球资源的开采和利用方式，培养学生环保意识，引导学生保护地球。
老师可以提出一系列问题，如“为什么垃圾不能乱扔？为什么要节约用水用电？”，帮助学生逐渐形成相应的环保意识和责任感。
五、作业安排1.学生可写一篇有关地球自转和公转规律的文章；2.布置一篇有关实现环保之路的文章；3.自主查阅有关地球资源、地球环境保护等方面的书籍或文献，做出简单的书评或者总结。
六、课后反思1.有些学生在自转和公转的概念上出现了混淆，下一次老师应该多给学生解释，同时要求学生自己去总结归纳。
河北版品德和社会六年级上册教学设计《神奇的地球》教案
河北版品德和社会六年级上册教学设计《神奇的地球》教案一、教学目标1.了解地球是人类生存的家园，学生应当明确自己为地球公民的身份。
2.知道地球的基本构成和特性，初步掌握地球运动和地球的四季变化规律。
3.培养学生的观察能力和探究精神，探寻世界上各种奇妙的自然景观。
4.提高学生的自然环保意识，养成节约用水和垃圾分类的好习惯。
二、教学内容1.了解什么是地球2.探究地球的基本构成和特性3.学习地球的运动和地球的四季变化规律4.探索世界上的自然景观：耶稣像、亚马逊雨林、尼亚加拉大瀑布等5.提高学生的自然环保意识三、教学方法1.观察法：观察不同天气下的地球表面特征，锻炼学生的观察力和探究精神。
2.汇报法：学生分组进行世界奇观的研究汇报，表达自己的见解和想法。
3.知识点引导法：调动学生的学习积极性，通过趣味游戏和动手操作来引导学生学习本节课的知识点。
四、教学过程1. 开始阶段1.一分钟自我介绍：学生互相认识并以此打破冰点，为后续的学习做好准备。
2.辨认术语：让学生了解一些新词汇，比如“地球”，“耶稣像”，“亚马逊雨林”，“尼亚加拉大瀑布”等。
3.导入教学：通过查找资料和观察图片，引导学生进入本节课的学习。
2. 学习阶段第一部分：了解什么是地球1.给学生讲授地球的基本概念，以及地球与我们生活的密切联系。
2.通过简单的视频展示和实际观察，让同学们初步认识地球的构成和特性。
第二部分：探究地球的基本构成和特性1.带领学生们一起探究地球的基本构成和特性，深入了解地球的自然现象和资源分配。
2.观察一下不同季节地球的变化，从根源上解答同学们对地球变化的疑问。
第三部分：学习地球的运动和地球的四季变化规律1.同学们用生动的课件以及照片和简单的影片了解地球的运动方式和规律。
2.利用三维仿真装置，通过让学生亲自调整时间和位置，充分发挥学生探究精神。
第四部分：探索世界上的自然景观1.引导学生了解世界各个角落的自然景观，比如耶稣像、亚马逊雨林、尼亚加拉大瀑布等。
冀教版品德与社会六年级上册4.1《神奇的地球》教学设计
冀教版品德与社会六年级上册4.1《神奇的地球》教学设计一. 教材分析《神奇的地球》这一章节主要让学生了解地球的基本面貌，包括地球的结构、地球上的自然资源和生态环境等。
教材通过生动的图片、实例和简单的文字说明，使学生对地球有一个整体的认识。
此外，教材还引导学生思考人类活动对地球的影响，培养学生的环保意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识，对地球有一定的了解。
但在地球生态环境方面，可能还需要进一步的学习和引导。
此外，学生对实例和图片较为感兴趣，因此在教学过程中应充分利用教材中的图片和实例，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解地球的基本面貌，包括地球的结构、地球上的自然资源和生态环境等。
2.培养学生对地球的关爱和环保意识，使学生明白人类活动对地球的影响。
3.提高学生的地理素养，为初中阶段的地理学习打下基础。
四. 教学重难点1.地球的结构：地壳、地幔、地核等。
2.地球上的自然资源和生态环境：水资源、土地资源、森林资源、生物多样性等。
3.人类活动对地球的影响：工业污染、森林砍伐、土地荒漠化等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、实例和视频等，让学生身临其境地感受地球的魅力和生态环境的重要性。
2.问题驱动法：引导学生思考人类活动对地球的影响，激发学生的环保意识。
3.小组合作法：让学生在小组内讨论、分享，培养学生的合作精神和地理素养。
六. 教学准备1.教材、PPT、视频等教学资源。
2.地球仪、模型等教具。
3.学生分组，准备小组讨论和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地球仪和模型，让学生直观地了解地球的结构，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT和视频，展示地球上的自然资源和生态环境，让学生感受地球的魅力。
3.操练（10分钟）让学生结合教材，分析人类活动对地球的影响，如工业污染、森林砍伐、土地荒漠化等。
学生在小组内讨论，分享自己的观点。
4.巩固（10分钟）针对学生分享的内容，进行总结和巩固，让学生明白人类活动对地球的重要性。
冀教版品德与社会六年级上册《神奇的地球》教学设计
冀教版品德与社会六年级上册《神奇的地球》教学设
计
教学目标：
1.通过了解有关地球的知识，培养学生热爱地球、爱护环境的意识。
2.通过学生课前搜集资料，课上交流讨论，培养学生搜集资料的能力、语言表达的能力以及与同学沟通交流的能力。
3.通过学习明白地球的伟大，地球孕育了全人类，是人类的母亲。
练习设计：
填空：
1、地球是个庞大的------------，围绕地球赤道一周约为----------------。
2、南极大陆上建有我国的 ---------------，、----------，那儿有中国的科
考队员在进行各种科学探究。
3、-----------是南美洲第一长河，也是世界上流域面积和流量最大的河流，
全长 ------------。
4、非洲第一高峰是------------，主峰是-------------，海拔5895米，被当
地人称为“-----------”
5、--------是世界上流经国家最多的河流，被称为重要的国际河流，航运价值
专门大。
你明白下列景观在那个大洲吗？
乞力马扎罗山--------- -多瑙河----------
亚马孙河--------------- 阿尔卑斯山--------
尼罗河-----------------撒哈拉大沙漠-------------。
冀教版品社六上《神奇的地球》教学设计
冀教版品社六上《神奇的地球》教学设计一. 教材分析《神奇的地球》是冀教版品社六上的教学内容，本课主要介绍了地球的基本面貌、地理特征以及人类与地球的关系。
教材通过丰富的图片、生动的语言和有趣的活动，使学生能够更好地理解地球的神奇之处，增强对地球的认知和保护意识。
二. 学情分析学生在进入六年级之前，已经对地球有了初步的认识，但深入了解地球的知识还不够。
他们好奇心强，善于观察，乐于探索，对于生动有趣的教学活动有较高的参与度。
因此，在教学过程中，需要结合学生的认知水平和兴趣，设计富有吸引力的教学活动，引导学生深入探究地球的奥秘。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握地球的基本面貌、地理特征以及人类与地球的关系。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践等方法，培养对地球的好奇心和探索精神。
3.情感态度价值观：学生树立正确的地球观念，增强保护地球的意识。
四. 教学重难点1.地球的基本面貌和地理特征。
2.人类与地球的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习、合作探究解决问题。
3.实践活动法：学生进行观察、实验等实践活动，增强对地球的认识。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含丰富图片、动画和视频的教学课件。
2.教学道具：准备地球仪、地形模型等教学道具。
3.学习资源：为学生提供相关的学习资料和网络资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示地球的美丽景色，引导学生感受地球的神奇。
教师提出问题：“你们对地球有哪些了解？”学生发表自己的看法，教师总结并导入新课。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现地球的基本面貌和地理特征，引导学生观察并思考。
同时，教师展示地球仪和地形模型，为学生提供直观的感知。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，观察地球仪和地形模型，了解地球的各种地形和地理特征。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生回顾所学内容。
六年级上册品德与社会教案神奇的地球冀教版
六年级上册品德与社会教案神奇的地球冀教版
1.神奇的地球
教学目的：
态度：经过了解有关地球的知识，培育先生热爱地球、维护环境的看法。
使先生懂得热爱地球，就是热爱我们的家园的道理，体会人类只要一个地球的涵义。
才干：经过先生课前搜集资料，课上交流讨论，培育先生搜集资料的才干、言语表达的才干以及与同窗沟通交流的才干。
知识：知道地球的伟大，地球孕育着全人类，是人类的母亲。
了解地球为人类的生活与开展提供了便利的条件，没有地球就不会有人类的出现，也不会有人类如今的兴盛，更不会有人类的明天。
教学进程：
一、热情导入
地球上有水、空气和茂盛的植被，她用广博的胸怀养育了人类，成为人类文明的摇篮。
你知道地球有多大吗？〔先生依据自己的知识回答〕
二、指点探求
1、出示«世界大陆散布图»
要了解地球，首先要看法地球上的陆地和陆地。
请你在«世界大陆散布图»上区分找出七大洲和四大洋，用不同的颜色在地图上将他们区分出来，然后区分填入表格中。
2、小游戏：依据课前各小组查阅的资料，给七大洲和四大洋排序，并说一说它们各自所在的半球。
3、拼地图，看世界
引见你喜欢的国度，在哪个州，有什么特点。
4、各大山川多姿多彩
把搜集的各国图片在全班停止展现，交流
师小结：大自然美丽、神奇，赋予了人类生命的生机，热爱自然、维护环境是我们每团体责无旁贷的责任和义务，让我们珍爱人类共同的自然财富，让世界愈加绚丽斑斓。
三、布置作业
四、世界上有许许多多的名山大川和景致共同的地形地貌，你喜欢哪些？搜集资料做个世界风景画册吧！下节课交流展现。
2019年六年级品德与社会上册4.1神奇的地球教案2冀教版
2019年六年级品德与社会上册4.1神奇的地球教案2冀教版教学目标·态度：通过了解有关地球的知识，培养学生热爱地球、保护环境的意识。
使学生懂得热爱地球，就是热爱我们的家园的道理，体会人类只有一个地球的涵义。
·能力：通过学生课前搜集资料，课上交流讨论，培养学生搜集资料的能力、语言表达的能力以及与同学沟通交流的能力。
·知识：知道地球的伟大，地球孕育了全人类，是人类的母亲。
了解地球为人类的生存与发展提供了便利的条件，没有地球就不会有人类的出现，也不会有人类现在的繁荣，更不会有人类的明天。
教学准备1．学生搜集有关地球的动物资源、植物资源、矿藏、世界各地的著名风光、人类破坏地球的资料图片、文字或音像资料。
2．教师准备：地球仪，世界海陆分布图、七大洲面积和轮廓图、我国及世界环境问题的录像片等相关资料。
3．作课件教学设计过程1．图画导入，激发学生热爱地球的情感以同学们熟悉的图像、图片导入，为学生自主地想象、发现地球与人类的关系留下足够的空间。
通过看世界海陆分布图、七大洲面积和轮廓图，感受地球的博大与神奇，感受地球的伟大与无私。
2．小组合作学习，突出学生的主体地位教学时教师要提出明确要求，让学生们思考：为什么说地球是人类的母亲？并引导学生寻找各自感兴趣的话题，分工合作，广泛搜集相关资料，充分发挥其自主能动性，将小组合作学习进行得更加实质化。
3．学习生活化、活动化，引领学生感受生活虽然人们天天生活在地球上，但是只有结合了自己的切身感受，才能说得更加到位，也才能真正焕发出学生发自内心的对地球的热爱与感激。
所以引导学生从自己每天最普通的吃穿住行着手，使学生能够更加客观地看到这个问题的本质。
允许学生从各个角度去讲地球与人类的关系，给学生最大的空间和充分的自主权。
如通过拼图活动，一方面调动学生学习的积极性，一方面让学生了解世界海陆分布情况，即：我国在地球上的位置，世界上主要国家的地理风貌，著名的名山大川等，体会这些都是地球给人类的礼物，并让学生根据已有的资料，自己去发现和论证地球给予我们的一切。
(小学教育)2019年六年级品德与社会上册 4.1 神奇的地球教案4 冀教版
2019年六年级品德与社会上册 4.1 神奇的地球教案4 冀教版1教学目标知识:了解海洋与陆地的比例,掌握七大洲和四大洋的名称及分布。
能力:能从地图上判读大洲、海洋。
态度:通过了解和学习感受地球的伟大神奇,地球孕育了全人类。
了解地球为人类生存与发展提供了便利的条件。
只有一个地球,珍爱我们的地球。
2学情分析六年级的学生比低年级学生注意力有了较大的提高,特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意;但注意力仍然容易分散。
参加活动的动机还是以直接兴趣为目标,喜欢的活动都愿意参加。
特别是集体活动,非常乐于表现自己的才能展示自身的价值。
因此,在教学中要注意选择多种多样的教学内容,运用灵活多样的教法手段,满足学生参与活动和学习的需要。
3重点难点教学重点:七大洲,四大洋的名称和分布。
教学难点:从地图上判读大洲、海洋。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】神奇的地球一、导入:通过以前的学习,可以知道地球是我们生活的家园,那么你可知道地球家园上分布着哪些东西呢?(学生自由发言)太多了。
大家想不想知道关于地球更多的知识呢?那今天我们就来共同探索地球。
板书:神奇的地球地球是一个巨大的球体,环绕地球赤道一周约4万千米。
请你计算一下,如果我们每天走50千米,需要多长时间才能走完?学生计算(800)。
这么长时间,我们不可能亲身去每一个地方观察探索,那么就借助其它资料来了解。
(地图、地球仪等)二、地球上的海洋与陆地1.认识地球上的海洋和陆地展示课件图片:我们观看这些图片谈一谈你的感受(学生发言:大、美)。
这些图片可分为陆地图片和海洋图片。
同学们看地球仪,大家看是陆地的面积大还是海洋的面积大(海洋的面积大)根据人们的计算,地球上海洋面积占72%而陆地的面积仅占28%,同学们看图片,(指导同学看图)概括地说,地球上七分是海洋,三分是陆地。
人类第一个乘宇宙飞船进入太空的苏联宇航员加加林说:我们给地球起错了名字,它应叫做“水球”因为从太空中看到的地球,是一个蔚蓝色的十分美丽的星球,(见地球卫星照片)同学们看地球的表面大部分被海水覆盖着。
2019年六年级品德与社会上册4.1神奇的地球教案1冀教版
2019年六年级品德与社会上册4.1神奇的地球教案1冀教版教学目标：知识：了解海洋与陆地的比例，掌握七大洲和四大洋的名称及分布。
能力：能从地图上判读大洲、海洋。
态度：通过了解和学习感受得球的巨大与美丽。
教学重点：七大洲，四大洋的名称和分布。
教学难点：从地图上判读大洲、海洋。
教具准备：地球仪、课件。
教学时间：1课时教学过程：一、导入：1.通过以前的学习，可以知道地球是我们生活的家园，那么你可知道地球家园上分布着哪些东西呢？（学生自由发言）太多了。
大家想不想知道关于地球更多的知识呢？那今天我们就来共同探索地球。
2.板书：神奇的地球3. 地球是一个巨大的球体，环绕地球赤道一周约4万千米。
请你计算一下，如果我们每天走50千米，需要多长时间才能走完？学生计算（800）。
这么长时间，我们不可能亲身去每一个地方观察探索，那么就借助其它资料来了解。
二、地球上的海洋与陆地1. 认识地球上的海洋和陆地展示课件图片：我们观看这些图片谈一谈你的感受（学生发言：大、美）。
这些图片可分为陆地图片和海洋图片。
同学们看地球仪，大家看是陆地的面积大还是海洋的面积大（海洋的面积大）根据人们的计算，地球上海洋面积占72%而陆地的面积仅占28%，同学们看图片，（指导同学看图）概括地说，地球上七分是海洋，三分是陆地。
人类第一个乘宇宙飞船进入太空的苏联宇航员加加林说：我们给地球起错了名字，它应叫做“水球”因为从太空中看到的地球，是一个蔚蓝色的十分美丽的星球，（见地球卫星照片）同学们看地球的表面大部分被海水覆盖着。
2.认识七大洲和四大洋地球上的海洋和陆地可分为大洋与大洲。
请你在《世界大陆分布图》上分别找出七大洲和四大洋。
（学生动手找）看图片共同回答。
用不同的颜色在地图上将它们区分出来。
（学生动手涂画）请将它们分别填入相应的表格中。
（学生填表格）根据相关资料认知七大洲和四大洋的面积。
（学生观看资料）请你按面积的大小给大洲和大洋排序。
（学生比较大小）引导学生做游戏。
六年级上册品德与社会教案神奇的地球冀教版
六年级上册品德与社会教案41.奇异的地球教学目标：态度：通过了解有关地球的知识，培养学生热爱地球、爱护环境的意识。
使学生明白得热爱地球，确实是热爱我们的家园的道理，体会人类只有一个地球的涵义。
能力：通过学生课前搜集资料，课上交流讨论，培养学生搜集资料的能力、语言表达的能力以及与同学沟通交流的能力。
知识：明白地球的伟大，地球孕育着全人类，是人类的母亲。
了解地球为人类的生存与进展提供了便利的条件，没有地球就可不能有人类的显现，也可不能有人类现在的繁荣，更可不能有人类的改日。
教学过程：一、激情导入地球上有水、空气和茂盛的植被，她用博大的胸怀养育了人类，成为人类文明的摇篮。
你明白地球有多大吗？（学生依照自己的知识回答）二、指导探究1、出示《世界大陆分布图》要了解地球，第一要认识地球上的海洋和陆地。
请你在《世界大陆分布图》上分别找出七大洲和四大洋，用不同的颜色在地图上将他们区分出来，然后分别填入表格中。
2、小游戏：依照课前各小组查阅的资料，给七大洲和四大洋排序，并说一说它们各自所在的半球。
3、拼地图，看世界事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
介绍你喜爱的国家，在哪个州，有什么特点。
4、各大山川多姿多彩把收集的各国图片在全班进行展现，交流师小结：大自然漂亮、奇异，给予了人类生命的活力，热爱自然、爱护环境是我们每个人义不容辞的责任和义务，让我们珍视人类共同的自然财宝，让世界更加绚丽斑斓。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
河北版品德和社会六年级上册教学设计《神奇的地球》教案
河北版品德和社会六年级上册教学设计《神奇的地球》教案一、教学目标1.了解地球的基本概念和地球的运动规律；2.理解地球的地貌特征，包括山脉、高原、平原、湖泊等；3.了解地球上的人类活动和生态环境；4.培养学生对地球的热爱和保护意识。
二、教学内容1.地球的基本概念和地球的运动规律；2.地球的地貌特征：山脉、高原、平原、湖泊等；3.地球上的人类活动和生态环境。
三、教学重点1.地球的基本概念和地球的运动规律；2.地球的地貌特征：山脉、高原、平原、湖泊等。
四、教学步骤第一步：引入（5分钟）教师引导学生思考以下问题： - 你知道地球是什么吗？ - 地球是如何运动的？ - 地球的地貌特征有哪些？第二步：讲解地球的基本概念和地球的运动规律（15分钟）1.地球的基本概念：–地球是我们生活的家园，是一个球体。
–地球有陆地和海洋，有大气层。
–地球上有许多国家和人民。
2.地球的运动规律：–地球自转：地球每天自西向东自转一圈，所以我们看到太阳每天从东方升起，到西方落下。
–地球公转：地球绕着太阳公转一圈，一年有四个季节的变化。
第三步：讲解地球的地貌特征（30分钟）1.山脉：山脉是由许多山峰组成的连续地山脊。
山脉分布广泛，有大山脉和小山脉。
–例：喜马拉雅山脉是世界上最高的山脉。
2.高原：高原是指地势相对较高的平坦地带。
高原上的气候和土壤条件比较适合发展农业。
–例：青藏高原是中国的最大高原。
3.平原：平原是指地势较低，比较平坦的地区。
平原上的土地资源丰富，适合发展农业和城市建设。
–例：华北平原是中国最大的平原之一。
4.湖泊：湖泊是指地表上形成的淡水水体。
湖泊有大大小小，有的是由山川堵塞形成的。
–例：我国最大的淡水湖是鄱阳湖。
第四步：讲解地球上的人类活动和生态环境（30分钟）1.人类活动：人类在地球上生活、工作、学习，并参与各种社会活动。
–例：农业、工业、交通、教育等。
2.生态环境：地球上生物和环境之间的相互作用关系，包括自然环境和人类活动对生态环境的影响。
六年级品德与社会上册 4.1 神奇的地球教案3 冀教版
1.神奇的地球1教学目标态度:通过了解和学习感受到地球的巨大和美丽,培养学生热爱地球、保护环境的意识。
能力:能从地图上判读大洲、海洋。
知识:认识地球的陆地和海洋,能按顺序排列其大小。
2学情分析养成教育训练点:培养学生小组合作学习的能力和表达能力3重点难点教学重难点:体会保护地球的重要性,产生珍爱地球母亲的思想感情。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、联系生活,谈话导入我们每天呼吸着新鲜的空气,喝着清凉的水,沐浴着阳光,幸福的生活着……你们知道这一切都是谁提供给我们的吗?通过以前的学习,我们知道地球是我们生活的家园,让我们一起走进美丽的地球。
( )这就是我们人类居住的地球。
地球上有水、空气、茂盛的植被……。
她用博大的胸怀养育了人类,成为人类文明的摇篮。
大家想不想知道关于地球更多的知识呢? 那今天我们就来共同探索地球(板书课题)活动2【讲授】二、动手算一算,感知地球的大1.出示地球仪,认识赤道。
(赤道是一根人为划分的线,将地球平均分为南半球和北半球)2.算一算:地球是一个巨大的球体,环绕赤道一周约为4万千米。
请你计算一下:如果我们每天走50千米,需要多长时间才能走完?3.根据计算结果,说一说自己的感受。
活动3【活动】三、认识地球上的海洋和陆地1.要了解地球,首先要认识地球上的海洋和大陆。
请你在地球仪上分别找出七大洲和四大洋,填入表格中。
汇报大洲大洋的名字和所在的半球。
2.排一排:七大洲、四大洋就像亲兄弟,生活在地球这个大家庭中,让我们按面积大小给它们做排顺序游戏,并说出各自所在的半球。
(每小组找一名同学公布答案)3.教师小结:老师教你们一个简单的方法更容易记住:七大洲:亚非北南美,南极欧大洋。
按照面积大小记忆,大洲中亚洲面积最大,大洋洲面积最小,(有个大字反而是最小的)。
四大洋:太大印北。
洋中太平洋面积最大,北冰洋面积最小。
活动4【练习】四、感悟神奇与伟大从刚才的介绍中,我们知道,地球给我们人类,还有动物植物提供了生存条件,才使得我们得以生存,繁衍生息,学到这儿,你想对地球说些什么?活动5【练习】五、激发热爱地球的情感1.到目前为止,宇宙间只有地球适合人类生存,然而,随着科技的发展,社会的进步,一棵棵树木倒下了,一条条污水流出,大气、水、土地严重污染,沙尘暴一次又一次侵袭这地球……此时此刻,你想对我们人类说些什么?(让我们通过一个短片来看一看这样的地球)2、请同学说一说观后感3.总结:听了同学们的发言,老师感受到你们已经了解了地球母亲的灾难。
冀教版品社六上《神奇的地球》word教学设计
六年级品德与社会第三单元第1课神奇的地球（第一节、地球上的陆地和海洋；第二节、大洲和大洋）一、情趣导入讲授新知3分钟1、我们中国人的母亲？我们人类共同的母亲是谁？（引出本课）好！下面就是见证奇迹的时刻了：进入本课《神奇的地球》1、对地球的认识（1）地球是一个两级小中间大的扁球体。
（他就像一位怀孕的妈妈。
赤道就像是她的腰带：4万千米。
）（2）地球上有水、空气、植物是一个适宜人类居住的星球。
（是唯一的）（3）地球为什么被称为水球？我们要认识地球首先要认识她的“地”和“水”。
（4）地球上海洋的面积占到了三分之二而陆地只占三分之一。
2、大洲和大洋（1）为了更好的认识地球上的陆地和海洋人们把他们分为七大洲和四大洋。
七大洲：亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
我们的祖国在哪个大洲？小组活动一：将小组中的海陆分布图填写清楚。
（2）根据七大洲和四大洋的面积大小给他们排序？（由大到小）大洲顺序：亚洲、非洲、学生作出回应：祖国、地球展开联想、作出回应。
原来地球是这个形状的回答：因为地球上水多。
在太空中他是以蓝色为住的星球。
（看一看地球仪的主要颜色）“地”是指：陆地“水”是指：海洋我们的祖国在亚洲，我找到他的位置了。
亚洲4400平方千米非洲3000平方千米北美洲2400平方千米南美洲1800平方千米南极洲1400平方千米欧洲1000平方千米大洋洲900平方千米学生分组讨论总结正确排序。
结合学生知识引出本课培养学生对地球母亲的热爱。
激发学生的学习兴趣提出问题结合图片了解大洋和大洲找出重点知识引起兴趣加深印象交流合作、做出总结，认识本课难点。
冀教版品社六上《神奇的地球》教学设计
冀教版品社六上《神奇的地球》教学设计三单元第1课神奇的地球（第一节、地球上的陆地和海洋；第二节、大洲和大洋）讲授新知（1）地球是一个两级小中间大的扁球体。
（他就像一位怀孕的妈妈。
赤道就像是她的腰带：4万千米。
）（2）地球上有水、空气、植物是一个适宜人类居住的星球。
（是唯一的）（3）地球为什么被称为水球？我们要认识地球首先要认识她的“地”和“水”。
（4）地球洋的面积占到了三分之二而陆地只占三分之一。
2、大洲和大洋（1）为了更好的认识地球上的陆地和海洋人们把他们分为七大洲和四大洋。
七大洲：亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
我们的祖国在哪个大洲？小组活动一：将小组中的海陆分布图填写清楚。
（2）根据七大洲和四大洋的面积大小给他们排序？（由大到小）大洲顺序：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。
大洋顺序：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
太平洋：总面积约17868万平方千米，大西洋：面积约9165.5展开联想、作出回应。
原来地球是这个形状的回答：因为地球上水多。
在太空中他是以蓝色为住的星球。
（看一看地球仪的主要颜色）“地”是指：陆地“水”是指：海洋我们的祖国在亚洲，我找到他的位置了。
亚洲 4400平方千米非洲 3000平方千米北美洲 2400平方千米南美洲 1800平方千米南极洲 1400平方千米欧洲 1000平方千米大洋洲 900平方千米学生分组讨论总结正确排序。
学生根据教师的图片信息认识世界上的国母亲的热爱。
激发学生的学习兴趣提出问题结合图片了解大洋和大洲找出重点知识引起兴趣加深印象交流合作、做出总结，认识本课难点培养学生独立思考和语言组织能力提高学生对大自。
冀教版小学品德与社会六年级上册4第1课神奇的地球wrod教案(1)
神奇的地球第一课时教案教学目标：知识：了解海洋与陆地的比例，掌握七大洲和四大洋的名称及分布。
能力：能从地图上判读大洲、海洋。
态度：通过了解和学习感受得球的巨大与美丽。
教学重点：七大洲，四大洋的名称和分布。
教学难点：从地图上判读大洲、海洋。
教具准备：地球仪、课件。
教学时间：1课时教学过程：一、导入：1.通过以前的学习，可以知道地球是我们生活的家园，那么你可知道地球家园上分布着哪些东西呢？（学生自由发言）太多了。
大家想不想知道关于地球更多的知识呢？那今天我们就来共同探索地球。
2.板书：神奇的地球3. 地球是一个巨大的球体，环绕地球赤道一周约4万千米。
请你计算一下，如果我们每天走50千米，需要多长时间才能走完？学生计算（800）。
这么长时间，我们不可能亲身去每一个地方观察探索，那么就借助其它资料来了解。
二、地球上的海洋与陆地1. 认识地球上的海洋和陆地展示课件图片：我们观看这些图片谈一谈你的感受（学生发言：大、美）。
这些图片可分为陆地图片和海洋图片。
同学们看地球仪，大家看是陆地的面积大还是海洋的面积大（海洋的面积大）根据人们的计算，地球上海洋面积占72%而陆地的面积仅占28%，同学们看图片，（指导同学看图）概括地说，地球上七分是海洋，三分是陆地。
人类第一个乘宇宙飞船进入太空的苏联宇航员加加林说：我们给地球起错了名字，它应叫做“水球”因为从太空中看到的地球，是一个蔚蓝色的十分美丽的星球，（见地球卫星照片）同学们看地球的表面大部分被海水覆盖着。
2.认识七大洲和四大洋地球上的海洋和陆地可分为大洋与大洲。
请你在《世界大陆分布图》上分别找出七大洲和四大洋。
（学生动手找）看图片共同回答。
用不同的颜色在地图上将它们区分出来。
（学生动手涂画）请将它们分别填入相应的表格中。
（学生填表格）根据相关资料认知七大洲和四大洋的面积。
（学生观看资料）请你按面积的大小给大洲和大洋排序。
（学生比较大小）引导学生做游戏。
（学生游戏）3.认知大洲和大洋它们各自所在的半球<1>、哪几个大洲主要分布在东半球，哪几个大洲主要分布在西半球（亚、欧、非、大洋洲主要分布在东半球，北美洲，南美洲主要分布西半球）<2>、赤道横穿哪几个洲的大陆？哪几个大洲主要分布在北半球？哪几个大洲主要分布在南半球？（赤道横穿非洲和南美洲的大陆，北美洲全部在北半球，南极洲全部在南半球，非洲、亚洲大部分在北半球，南美洲、大洋洲大部分在南半球）三、知识巩固1.若给出轮廓，要知道它的名称并知道面积的大小。
六年级品德与社会上册4.1神奇的地球教案4冀教版
地球给人类敲响警钟一、教学目标：知识目标：知道我国和世界面临的环境问题、人口问题、资源问题，进一步体会人类只有一个地球的含义，初步奠定保护地球、爱护地球动物与植物、人与自然要和谐共处的思想基础。
能力目标：通过学生课前收集资料，调查访问，对比实验等活动，培养学生积累和筛选资料的能力，适应和改造社会生活的能力。
态度目标；通过让学生了解身边的、中国的、世界资源恶化资源匮乏、生物灭绝等问题，树立环保意识，为地球的繁荣贡献自己的力量。
二、教学准备：1．学生分组调查和查找资料。
第一组：调查所在村、社区环境变化，包括用水、用电、空气、绿化、垃圾处理；可以拍照片，查阅文字资料，设计调查表格，接成调查互助小组。
第二组：采访村内社区的老人，列出年代表（从50年代到现在村内、社区内的变化，包括土地人口、周围环境、工厂建设等。
）第三组：查找我国环境恶化的相关资料；调查自己所在村或社区建国以来的人口增长情况。
第四组：查找世界范围内的环境恶化、物种减少等相关资料。
2．教师准备多媒体课件，收集典型音像材料。
三、教学时间：1课时四、教学方法:自主合作探究式。
五、教学重点：知道我国和世界面临的环境问题、人口问题、资源问题，进一步体会人类只有一个地球的含义，初步奠定保护地球、爱护地球动物与植物、人与自然要和谐共处的思想基础。
六、教学过程：一、课前调查，获取信息。
学习本主题前一周，让学生自己选择感兴趣的环境问题，自由结成小组，采用调查、访问、查找资料的形式，在双休日进行社会实践活动。
二、确定目标，合作学习。
依据学生调查的实际情况，确定相关的学习目标,突出强调在人与自然共享和谐方面、人口问题、资源问题及面临的各种危机，通过对学习内容的延伸拓展，进一步使学生懂得了保护地球从要我做起的道理。
三、互动交流，自主探究。
谁都想有个美好的生活环境，但现代生活方式中存在的一些不能忽视的问题，造成了资源匮乏、环境恶化，地球母亲一次又一次的给我们敲响警钟。
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学
目
标
1、能力目标：通过学生的搜集调查、交流研讨，培养学生的主动参与意识和对比能力，提高学生的观察能力和实践能力。
2、知识目标：伟大的地球母亲孕育了全人类，为人类的生存和发展提供了便利的条件，没有地球就不会有我们人类。
3、德育目标：培养学生对自然的热爱，保护自然、感受地球母亲的伟大。
重点
地球上的海洋陆地：七大洲、四大洋。
引起兴趣加深印象
交流合作、做出总结，认识本课难点
培养学生独立思考和语言组织能力
提高学生对大自然的热爱、对伟大地球母亲的热爱。
教学反思
本课学生清楚的认识了地球上的海洋和陆地，能够的给七大洲、四大洋正确排序。完成了教学目标要求，并有一定的拓展。
1、对地球的认识
（1）地球是一个两级小中间大的扁球体。（他就像一位怀孕的妈妈。赤道就像是她的腰带：4万千米。）
（2）地球上有水、空气、植物是一个适宜人类居住的星球。（是唯一的）
（3）地球为什么被称为水球？我们要认识地球首先要认识她的“地”和“水”。
（4）地球上海洋的面积占到了三分之二而陆地只占三分之一。
大洲顺序：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。
大洋顺序：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
太平洋：总面积约17868万平方千米，
大西洋：面积约9165.5万平方米。
印度洋：总面积约为7617.4万平方千米。
北冰洋:约1478.8万平方千米
小组活动二：根据手中的图片跟七大洲排序。
3、知识拓展
展开联想、作出回应。原来地球是这个形状的
回答：因为地球上水多。在太空中他是以蓝色为住的星球。（看一看地球仪的主要颜色）
“地”是指：陆地
“水”是指：海洋
我们的祖国在亚洲，我找到他的位置了。
亚洲4400平方千米
非洲3000平方千米
北美洲2400平方千米
南美洲1800平方千米
南极洲1400平方千米
欧洲1000平方千米
六年级品德与社会第三单元第1课神奇的地球（第一节、地球上的陆地和海洋；第二节、大洲和大洋）
课题
神奇的地球
课时
1
时间
教材分析
本课是冀教版六年级品德与社会学科，通过让学生走近地球过程中，关爱自然，感受大自然对人类的哺育，感受地球母亲的伟大。
学生分析
本课通过学生了解地球的知识，培养学生热爱地球母亲、保护环境的意识。
每个大洲上的主要国家和地区，哪个洲的国家和地区最多那个最少？去世界有多少个国家和地区？联合国成员有191个国家（共有200多个）
4、作业：找出下节课要认识的：亚马孙河、乞力马扎罗山、阿尔卑斯山脉、多瑙河的大概位置
初步认识地球母亲及海洋和陆地。能够填写海陆分布图，能够正确排洋洲900平方千米
学生分组讨论总结正确排序。
学生根据教师的图片信息认识世界上的国家个数和分布。
亚马孙河位于南美洲
乞力马扎罗山位于非洲中东部
阿尔卑斯山脉位于欧洲
多瑙河位于欧洲
还有亚洲的喜马拉雅山脉
结合学生知识引出本课
培养学生对地球母亲的热爱。
激发学生的学习兴趣提出问题
结合图片了解大洋和大洲
找出重点知识
难点
七大洲、四大洋正确排序；认识地球母亲，提高历史责任感。
教师课前准备
搜集相关资料，图片。
学生课前准备
阅读课文，初步了解地球母亲。
教学流程
教学环节
估时
教师活动
学生活动
设计意图
一、情趣导入
讲
授
新
知
本课总结
3分钟
1、我们中国人的母亲？我们人类共同的母亲是谁？（引出本课）好！
下面就是见证奇迹的时刻了：进入本课《神奇的地球》
2、大洲和大洋
（1）为了更好的认识地球上的陆地和海洋人们把他们分为七大洲和四大洋。
七大洲：亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲
四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
我们的祖国在哪个大洲？
小组活动一：将小组中的海陆分布图填写清楚。
（2）根据七大洲和四大洋的面积大小给他们排序？（由大到小）