幼儿园小班科学教案：水果变变变
小班科学教案果子的变化
小班科学教案果子的变化教学目标：1.让学生了解果子的变化过程。
2.让学生探索果子变化的原因。
3.让学生学会运用观察和实验的方法探究果子的变化。
教学准备：1.一些不同种类的水果，如苹果、橙子、香蕉等。
2.刀具和切板。
3.纸巾和碗。
教学步骤：引入活动：在黑板或白板上写下“果子的变化”，然后问学生他们知道果子的变化是指什么。
鼓励学生积极回答，然后引导他们进一步思考果子从刚刚采摘下来到食用的过程中会发生哪些变化。
观察不同水果：1.给学生一些不同种类的水果，例如苹果、橙子、香蕉等。
要求学生仔细观察这些水果的外观特征，并记录下来。
2.引导学生思考，这些水果有些什么变化，例如颜色、形状、质地等。
鼓励学生分享自己的观察结果，并引导他们进一步思考这些变化的原因是什么。
探索果子变化的原因：1.引导学生思考水果在采摘后为什么会发生变化。
提问问题，例如：为什么摘下的苹果会慢慢变得软烂？为什么橙子在摘下后会变成橘黄色？2.鼓励学生提出自己的解释，然后引导他们通过观察、实验等方法来验证自己的解释。
例如，可以为学生提供一些已经变软的水果和一些新鲜的水果，并要求他们分别记录食用前后的观察结果。
实验果子的变化：1.选择一个水果作为实验对象，例如苹果。
将苹果切成两半，然后将一半立即放置在一碗中，将另一半放在另一碗中，然后用纸巾覆盖住碗的上口。
2.每隔一段时间，让学生观察和记录两碗中苹果的变化情况。
引导学生思考为什么被纸巾覆盖的苹果变化的速度比较慢。
3.对于其他水果，可以进行类似的实验，观察他们的变化过程，并找出原因。
总结：1.引导学生回顾整节课的内容，总结果子在变化过程中的一些共同点和差异点。
2.引导学生思考果子的变化是自然发生的，还是可以人为控制的。
3.结合学生的实验观察结果，让学生总结果子的变化与果实中的水分、空气等因素的关系。
拓展活动：让学生选择一个水果进行进一步的探究，例如通过改变包裹水果的条件（如温度、湿度等），观察果子的变化过程。
小班科学详案教案及教学反思《水果变变变》
小班科学详案教案及教学反思《水果变变变》一、教学目标1.认识不同种类的水果。
2.观察水果在不同条件下的变化。
3.培养学生的观察能力和动手实践能力。
4.引导学生发展科学探究和思维能力。
二、教学内容本次教学的内容是《水果变变变》。
三、教学准备1.水果：苹果、橙子、香蕉等。
2.刀具：切水果所需的刀子。
3.材料：小盘子、水杯、餐巾纸。
4.实验道具：放大镜、拍照记录设备。
四、教学过程1. 导入教师带领学生回顾上节课学到的水果的种类，并让学生分辨不同的水果。
引导学生思考水果的特点和变化。
2. 实验观察教师示范将不同种类的水果切开，并放在小盘子中。
教师提供放大镜和拍照记录设备给学生，让学生观察和记录水果不同部分的特点和变化。
3. 讨论教师引导学生讨论并回答以下问题： - 不同水果的外观有什么特点？ - 水果切开后的内部有什么不同？有哪些相似之处？4. 总结教师带领学生总结不同水果的外观特点和内部结构，并让学生发表自己的观点和感受。
5. 练习根据学生观察的结果，教师出示几个水果的图片，让学生用放大镜观察图片中的水果，并回答问题。
教师根据学生的回答进行适当引导和讲解。
五、教学反思《水果变变变》是一堂小班科学课，通过观察和记录水果的外观和内部变化，培养了学生的观察能力和动手实践能力。
教师充分利用实验道具和教学准备，让学生通过实际操作和观察，提升了学生的学习兴趣和参与度。
在教学过程中，教师能够通过提问和讨论，引导学生思考和总结，培养了学生的科学思维能力和科学探究能力。
同时，教师注意给学生提供积极的鼓励和正面的反馈，激发了学生的学习动力。
然而，在教学中也存在一些不足之处。
教师在导入环节的讲解可能比较简单，没有充分激发学生的思考。
在讨论环节，教师可以引导学生提出更多有深度的问题，提升学生的思维能力和创造力。
综上所述，本次教学通过《水果变变变》的实验观察，培养了学生的观察能力和动手实践能力，引导学生发展科学探究和思维能力。
幼儿园小班科学教案：水果变变变
幼儿园小班科学教案：水果变变变【教案名称】：水果变变变【教学目标】：1. 让幼儿能够观察水果的外观、颜色、形状，并认识不同的水果；2. 引导幼儿通过亲身操作，体验水果在不同条件下发生的变化；3. 培养幼儿的观察力、动手能力和社交能力。
【课时安排】：2课时【教学准备】：1. 橙子、苹果、香蕉、草莓等不同种类的水果；2. 镜子、放大镜；3. 刀具、碗、盘子、勺子、纸巾。
【教学内容与过程】：一、导入（5分钟）1. 师生进行亲切的问候，营造轻松的氛围。
2. 师：今天我们要做一个有趣的实验，一起来研究一下水果是怎么变的？二、展示水果（10分钟）1. 师：让我们先来看一看不同的水果有什么特点。
2. 老师显示出苹果、橙子、香蕉、草莓等水果，让幼儿观察它们的外观、颜色和形状。
3. 老师鼓励幼儿描述水果的特点，并与幼儿互动交流。
三、探索实验（20分钟）1. 师：我们来做一个实验，看看水果在不同条件下会发生什么变化。
2. 师将水果分发给小组，让幼儿用放大镜观察水果的细节。
3. 师：现在我们将水果切开，看看里面是什么样子的。
4. 师示范削苹果皮，将水果切开，让幼儿一起观察。
5. 师：现在我们来摘取水果的种子，放在纸巾上，观察一下种子的颜色和形状。
6. 师鼓励幼儿动手尝试，同时引导幼儿思考水果的变化。
四、总结归纳（10分钟）1. 师：通过观察和实验，我们发现了不同水果的特点和变化。
你们学到了哪些新知识？2. 引导幼儿回答，并对正确答案给予肯定和鼓励。
3. 师将幼儿的回答总结，明确本节课的学习内容。
五、延伸拓展（5分钟）1. 师：你们还有没有其他的问题和想法？2. 如果有幼儿提出其他问题，老师可以就相关知识进行解答，并鼓励幼儿继续思考和探索。
【教学反思】：通过本节课的教学，幼儿能够通过观察和实验，认识不同的水果以及水果在不同条件下的变化。
在知识学习的同时，培养了幼儿的观察力、动手能力和社交能力。
在以后的教学中，可以通过更多的实践活动引导幼儿主动探索、积极参与，进一步培养幼儿的科学兴趣与好奇心。
幼儿园小班科学教案：水果变变变
幼儿园小班科学教案：水果变变变一、教学目标1.让幼儿认识几种常见水果，了解它们的名称、颜色和味道。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们积极探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识水果，了解水果的特征。
2.教学难点：通过实验，让幼儿理解水果可以变成不同的食物。
三、教学准备1.教具准备：苹果、香蕉、橙子、葡萄等水果，榨汁机、搅拌机、模具等。
2.环境准备：干净的操作台，安全的水果刀和砧板。
四、教学过程1.导入教师拿出各种水果，引导幼儿说出水果的名称。
让幼儿观察水果的颜色、形状，闻一闻水果的香味。
2.认识水果教师逐一介绍水果的名称、颜色、味道和营养成分。
邀请幼儿品尝水果，说出自己喜欢的水果。
3.水果变变变教师展示榨汁机、搅拌机等工具，引导幼儿猜测水果可以变成什么。
教师现场演示如何用榨汁机将苹果变成苹果汁，用搅拌机将香蕉变成香蕉奶昔。
邀请幼儿上台尝试操作，体验水果变变变的过程。
4.水果沙拉教师介绍水果沙拉的制作方法，引导幼儿认识沙拉酱、酸奶等食材。
教师示范如何制作水果沙拉，邀请幼儿品尝。
邀请幼儿分组制作水果沙拉，锻炼他们的动手能力。
5.水果拼盘教师展示水果拼盘的图片，引导幼儿发挥想象力，设计自己的水果拼盘。
教师提供模具、刀具等工具，协助幼儿完成水果拼盘。
邀请幼儿介绍自己的水果拼盘，分享创意。
邀请幼儿分享自己在活动中的感受，培养他们的表达能力。
五、教学延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起制作水果沙拉、水果拼盘，增进亲子关系。
2.环保教育：引导幼儿关注水果皮、核的处理，培养环保意识。
3.科学探索：鼓励幼儿探索其他水果的变变变，培养他们的探究精神。
六、教学反思本次活动中，幼儿对水果的认识更加深入，动手能力得到了锻炼，想象力也得到了发挥。
但在活动中，部分幼儿对水果刀和砧板的使用还不够熟练，需要教师在下次活动中加强安全教育。
同时，教师应关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能充分参与活动。
幼儿园小班教学活动《水果变变变》教案
幼儿园小班教学活动《水果变变变》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，培养幼儿分享和合作的精神。
二、活动准备1. 水果模具：准备各种水果的模具，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 水果图片：准备各种水果的图片，以便进行认知和复习。
3. 画纸、彩笔：准备画纸和彩笔，以便幼儿进行绘画活动。
三、活动过程1. 引入：教师展示各种水果模具，引导幼儿观察和认识水果的名称和特征。
2. 认知：教师通过提问和互动，帮助幼儿巩固对水果的认识。
3. 绘画：教师引导幼儿观察水果模具，鼓励幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的水果。
4. 展示：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿分享自己的创作过程和感受。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿认识和了解更多的水果。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，让幼儿感受到自己的成果。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对水果的认识和动手能力。
2. 收集和分析幼儿的绘画作品，评价幼儿的创造力和观察力。
3. 综合评价幼儿在活动中的表现，给予积极的反馈和鼓励。
六、活动注意事项1. 安全：确保幼儿在使用水果模具和绘画工具时的安全，避免尖锐物品造成伤害。
3. 个别差异：关注每个幼儿的发展水平，给予个别化的指导和帮助。
七、活动步骤1. 引入：教师展示各种水果模具，引导幼儿观察和认识水果的名称和特征。
2. 认知：教师通过提问和互动，帮助幼儿巩固对水果的认识。
3. 绘画：教师引导幼儿观察水果模具，鼓励幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的水果。
4. 展示：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿分享自己的创作过程和感受。
八、活动资源1. 水果模具：购买或自制各种水果模具，用于展示和操作。
2. 水果图片：收集各种水果的图片，用于认知和复习。
小班科学课教案《水果变变变》
小班科学课教案《水果变变变》教学目标：1.能够区分水果的不同种类。
2.能够描述水果的颜色、形状、大小等特征。
3.能够观察、描述、比较不同水果之间的相同点和不同点。
4.在简单实验中培养观察、探究、思考、创新等能力。
教学重点：1.区分水果的不同种类。
2.综合运用观察和实验研究水果和水果汁的变化过程。
教学难点：1.能够观察、描述、比较不同水果之间的相同点和不同点。
2.能够发挥自己的想象力和创造力，自行组合不同的水果汁，观察对比结果。
教学准备：1.梨、苹果、香蕉、橙子等不同种类水果。
2.切好的水果块和汁。
3.玻璃杯、勺子、吸管等器具。
4.绘本《水果变变变》。
教学过程：第一步：引入1.教师用绘本《水果变变变》向学生展示不同种类水果及其变化过程。
2.教师引导学生观察和思考：水果与水果汁有哪些相同点和不同点？能否预测不同水果汁混合后的口感和颜色等变化？第二步：实验探究1.教师将不同种类的水果放在桌子上，让学生看一看，想一想：它们有哪些特点？2.教师告诉学生：现在，我们要做一个小小的实验，看看不同水果汁混合起来会发生什么样的变化？3.教师让学生自由选择不同的水果块和汁，放入玻璃杯中，用勺子或吸管搅拌混合起来，观察变化。
4.教师通过询问引导学生观察、描述、比较实验结果，如：“你们看到了什么？”、“这两种水果汁混合后颜色变成了什么？”、“第一组和第二组混合后有什么不同之处？”等。
第三步：归纳总结1.教师邀请学生分享实验结果，并绘制实验记录表，记录不同水果汁混合后的颜色、口感等变化。
2.教师引导学生讨论：以后我们可以怎样使用不同种类水果和水果汁？例如，用什么水果汁代替可乐、雪碧等？第四步：活动拓展1.教师邀请学生通过手指操练、身体模仿、游戏等方式，联想、创造、表现不同的水果形状和变化过程。
2.教师鼓励学生自由组合不同的水果块和汁，发挥自己的想象和创造力，在幼儿园内组织小小厨房活动，尝试制作简单的水果拼盘和果汁饮料。
教学反思：本节课注重突出实验探究的重要性，通过实际感受和实验，激发了幼儿探究的欲望，发挥了他们的好奇心和创造力，增强了他们的观察能力和创新精神。
小班综合活动教案：水果变变变
小班综合活动教案：水果变变变一、活动目标：1. 认识常见的水果，了解水果的名称和特征。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3. 培养幼儿分享、合作的精神，提高幼儿的社交能力。
4. 培养幼儿对生活的热爱，激发幼儿探索欲望。
二、活动准备：1. 水果卡片、水果模型、水果图片等教具。
2. 画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
3. 水果切块工具、水果盘等。
4. 音乐CD、舞蹈动作示范。
三、活动过程：1. 主题导入（3分钟）：教师向幼儿展示水果卡片，引导幼儿说出水果的名称，如苹果、香蕉等。
邀请幼儿分享自己喜欢的水果以及水果的特征。
2. 观察水果（5分钟）：教师展示各种水果模型和图片，引导幼儿观察水果的颜色、形状、大小等特征，并让幼儿尝试用词语描述。
3. 水果切块实践活动（7分钟）：教师演示如何将水果切块，并邀请幼儿动手实践。
在实践过程中，教师指导幼儿注意安全使用切块工具。
实践活动结束后，教师带领幼儿品尝水果，感受水果的口感。
4. 水果绘画活动（5分钟）：教师分发画纸和绘画材料，引导幼儿根据自己的观察和想象，画出自己喜欢的水果。
绘画过程中，教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并给予适当指导。
5. 水果舞会（3分钟）：教师播放音乐，邀请幼儿跟着音乐一起跳水果舞。
在舞蹈过程中，教师引导幼儿模仿水果的特征，如模仿香蕉摇摆、模仿苹果转圈等。
四、活动总结与反思（5分钟）：1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师对幼儿在活动中的表现进行点评，肯定幼儿的进步和努力。
3. 教师针对活动中的不足，提出改进措施，为下次活动做好准备。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行水果切块实践活动，并拍摄照片或视频，分享到班级群。
2. 环境创设：将幼儿绘画的水果作品布置在教室展示区，供全体幼儿欣赏。
3. 课程拓展：邀请家长参与水果主题的亲子活动，共同制作水果拼盘、水果沙拉等。
六、活动目标：1. 加深对水果的认识，了解水果的口感和营养价值。
小班综合活动教案：水果变变变
一、活动目标1. 了解常见的水果名称和特征，知道水果的多样性。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3. 培养幼儿分享、合作的精神，提高幼儿的社交能力。
4. 培养幼儿对生活的热爱，激发幼儿探索欲望。
二、活动准备1. 水果若干（如苹果、香蕉、橙子、草莓等），水果刀、模具、盘子等工具。
2. 白纸、彩笔、水粉等绘画材料。
3. 音乐CD、水果图片等。
三、活动过程1. 导入：教师展示各种水果，引导幼儿观察水果的名称和特征，让幼儿说一说自己喜欢的水果。
2. 水果切拼：教师示范如何用水果刀将水果切成各种形状，如圆形、方形、心形等，引导幼儿动手操作，将水果切成自己喜欢的形状。
3. 水果创意画：教师发放绘画材料，引导幼儿用水果模具印出水果图案，并用彩笔、水粉等进行装饰，创作出自己的水果画作。
5. 水果歌曲：教师播放音乐CD，引导幼儿跟着音乐一起唱水果歌曲，如《水果进行曲》等，感受音乐与水果的乐趣。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制作水果拼盘，拍下照片，下次活动分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置水果主题墙，展示幼儿创作的水果画作。
3. 教学活动：组织一次水果知识问答活动，让幼儿进一步了解水果的营养价值。
通过本次活动，幼儿不仅了解了各种水果的名称和特征，还学会了动手操作和创意绘画。
在品尝水果的过程中，幼儿感受到了水果的美味，在音乐活动中，幼儿收获了快乐。
本次活动培养了幼儿的观察能力、动手能力、创造力，提高了幼儿的社交能力，达到了活动目标。
六、活动步骤1. 水果配对：教师准备两张相同的水果图片，将图片正面朝下，让幼儿翻开一张，说出另一张图片上对应的水果名称。
2. 水果分类：教师将各种水果摆放在桌子上，让幼儿根据水果的特性进行分类，如按颜色、形状、大小等。
4. 水果角色扮演：教师准备水果头饰，让幼儿扮演水果角色，进行简单的对话和表演。
5. 水果走秀：教师播放音乐，让幼儿拿着自己喜欢的水果，进行走秀展示。
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幼儿园小班科学教案：水果变变变
Science teaching plan of small class in kindergarten: fruit chang es
幼儿园小班科学教案：水果变变变
前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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一、活动设计思路：
水果在孩子们在日常生活中非常熟悉，在幼儿园的每日
餐点里小朋友还会吃到丰富的水果，但在日常的观察中我发现，孩子们也经常有挑水果的习惯：如＂我在家是只吃西瓜的＂，又或者是＂我不吃苹果，因为苹果太硬了＂，因此有必要使幼儿对水果有正确的认识，加深对水果的喜爱，激发幼儿爱吃水果的情感，并形成良好的饮食习惯。
《指南》和《纲要》中提出让孩子在游戏中学习。
如何还让孩子在玩中学呢，所以在本次活动中我以游戏的形式贯彻活动始终，符合小班幼儿的活动特征。
同时，小班幼儿无意注意占主要地位，幼儿观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。
所以设计多个环节，让幼儿通过看、摸、尝、说来进一步感知水果的特征。
二、活动目标：
1、运用多种感官进一步感知水果的特征
2、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好
3、正确认识水果，增加对水果的喜爱之情重点：能够运
用多种感官进一步感知水果的特征难点：能够运用语言较完整的表达自己的想法
三、活动准备：
1、环境准备：创设水果王国环境
2、经验准备：认识常见的几种水果，能够说出其名称；
玩过摸箱游戏，感知物体的粗糙、形状；
3、材料准备：水果：苹果、桔子、香蕉、猕猴桃；水果
相关图片。
课件、音乐。
四、活动过程
1、听音乐跳舞进屋，回到座位。
小朋友们，你们还记
得这支舞蹈叫什么名字吗？那你们都知道哪些水果？今天，我们也摘了这么多水果，请小朋友看一看都有什么？
2、看一看，观察水果的特征。
教师：请你来跟大家说说
水果是什么样子的？重点引导幼儿观察描述水果的颜色、形状。
进一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。
预想知道策略：对于不能够大胆辨别的幼儿教师用引导
性的语言帮助幼儿进行感知，如这个水果摸起来有什么感觉？是什么形状的？是硬的还是软的？是光滑的还是粗糙不平的；
对于能够大胆辨别的幼儿，教师及时的给予鼓励并引导其自己描述水果的特征。
3、摸一摸，＂水果箱摸宝＂，
（1）出示水果百宝箱请幼儿和水果宝宝做游戏，通过教师提供的图片来摸相应的水果。
（2）通过猜谜语的形式，请幼儿摸水果，增加难度，进一步感知水果特征。
（3）请小朋友分组进行摸水果，跟同伴说一说摸到了什么？
教师小结：总结四种水果。
我们今天认识的这四种水果都是什么样子的呢？
在这里我们着重强调让幼儿用触觉进行感知，体验不同水果表皮的粗糙及平滑。
通过活动形式的变化，满足不同幼儿活动的需求，帮助每一个幼儿都能体验到成功感，激发幼儿的探索兴趣。
4、认一认，水果变变变，了解水果的作用（教法：图片演示法）教师：
（1）教师提问：水果生着吃还可以怎么吃？
（2）出示食品帮助幼儿了解水果的作用过渡：水果还可以用来做罐头、果脯、果干及果汁，扩展幼儿的生活经验。
（3）水果对人的身体有什么好处呢？补充维生素、预防感冒
5、最后，我们一起来尝一尝这几种水果吧。
尝尝水果的味道。
五、活动延伸
联合家园活动，提倡家长用水果做成不同种类的食品：水果饼干、蛋糕、水果酸奶，扩展幼儿的生活经验，激发幼儿喜爱水果的情感在活动区中投放相应材料：
植物角：通过投放各种水果，引导幼儿观察、对比、感知水果的特征图书区：投放各种带味道的水果类图书，在幼儿阅读图书了解各种水果知识的同时，感知水果的味道。
益智区：投放百宝箱操作材料，调用幼儿运用触觉感知仿真水果的特征，并练习分类活动反思：
在这个过程中孩子们充分感受着成功的喜悦，通过看一看、摸一摸、尝一尝、说一说，幼儿逐步意识到了多吃水果营养好的道理，从而自觉地做到不挑食，特别是平日不爱吃水果
的幼儿也情不自禁地说＂真好吃＂。
孩子们带着美好的情感体验结束了本次活动。
但在活动中我也发现了一些问题，比如：魔术箱没有起到神秘的作用，应该加上帘子。
让幼儿闭着眼睛，对于小班幼儿来说有些困难，他们的自觉意识较差。
应该对道具的使用上再斟酌。
另外，教师的语言有些拖沓，要更加简练、清楚；幼儿对于水果游戏很感兴趣，但这次设计的游戏较简单，对于幼儿没有任何难度，应该根据幼儿的能力水平设计相关的游戏内容。
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