我的教育故事——感悟班主任工作
我的教育故事---付出爱才能收获爱
付出爱，收获爱从教近五年，我学会了很多，也收获了很多。
有教学方面的收获，和同事的相处方面，还有师生关系的处理方面。
尤其在师生关系的处理上，感触颇多。
就以我带的第一个班级为例，半年的班主任工作让我明白，在师生关系的处理上，单纯的公式化对待是完全行不通的。
因为，学生在班主任面前，除了学生这个身份，她是一个孩子，更是一个作为人的个体。
而人和人的相处，不能硬邦邦的公式化相处，而应该用爱，用情，相互影响，共同进步。
记得那是我工作刚满一年的时候，我中途接了一个高二的班。
那是一个理科平行班，在我接这个班之前，已经换掉了五个班主任。
班里的同学对我我的就任，非常的高兴和兴奋，因为我刚工作不久，年龄上和他们差的不多。
我虽然也很激动，但是心里很是忐忑和不安。
就去向老教师请教，他们告诉我，当班主任嘛，首先要做到的就是，在学生面前不能示弱，一定要强势，不能轻易微笑，要让学生害怕你才行，要不然，做不好班主任工作。
我就按着我取经的内容，进班上课非常严肃，绷着脸，安排班级工作时也是公式化的处理。
同学们也很看我的脸色，小心翼翼的，我以为我成功了。
但是，紧接着就发生了一些事情让我措手不及，又急又气。
班里有个女生，短头发，中性打扮，平时课上经常睡觉，叫起来一会儿又倒下。
另外，和班里的同学相处得不太好，经常有发生口角的事情发生。
我从中调解了几次，发现该生性格怪异，几次警告都没有效果。
我就按着其他老师所教的方法，给她发出了最后通牒，再出现类似情况，就要请家长。
该生对我的警告不以为意，很快又发生了类似的事情。
我就按我之前所说的联系了家长，而在和家长沟通之后，我才发现，原来，该生这样的表现，和家庭情况有着很大的关系。
该生在单亲家庭长大，由母亲抚养，平时母亲忙着打工供养孩子上学，也很少有时间和她沟通，更不了解孩子在校的情况。
这位母亲说，孩子在小学的时候成绩一直很好，也很乖巧，但是自从上了初中就有了一些变化，成绩也有所下滑。
升入高中之后又因为忙于生计，也没怎么关注过孩子的成长，觉得很是惭愧。
精选小学教师我的教育故事(通用6篇)
经过多年的为人师表, 讲述自己的教育教学故事, 虽没有那么多的感天泣地的故事情节, 但也有印象深刻和意义深长的故事情景。
有人说老师是甘为人梯, 默默耕耘, 而我只愿做那一颗小小的铺路石, 静静地躺在泥土里, 我的目标只有一个, 让我们的新一代走在我们铺平的平坦而宽阔的道路上奔向前方。
我的平凡而简单的故事还是从两件小事说起吧!故事一: 因势利导在我任三年级班主任时, 记得有这样一个小女孩名叫高冰钰, 聪明伶俐、活泼可爱, 成绩还可以, 而且小嘴巴挺能说会道的, 好像一只小“百灵”。
由于她父母经商没时间管她, 年迈的爷爷、奶奶宠着她, 她自己由于年龄还太小, 虽有几分聪明, 但自制能力不强, 且爱哭鼻子。
有一次, 她因一道数学作业不懂做不出来而急得大哭。
从此, 我就留心地观察她课堂内外的举动。
还有一次, 她和马晓彤在玩踢毽子, 一连输了两局, 竟跑进教室里趴在桌子上大哭一场, 哭完了又拉着踢马晓彤毽子, 直到赢了才罢手。
经过再三观察, 分析她每次哭的原因, 发现她爱哭正是她自尊心强的一种表现。
于是把她争强好胜的性格特点, 引导发挥到朗读、讲故事上来, 同时给予她具体的方法指导。
这样, 经过一段时间, 这个小女孩书读得悦耳动听, 讲起故事来有板有眼, 还报名参加学校举行的“讲故事”大赛, 取得了很好的名次。
我体会到：教师要做到善于观察, 注意发现学生身上闪光的品质, 心中隐秘的活动, 脸上流露的神情, 生活出现的异常行为……, 这一切即使刚刚露出端倪, 不会引起常人的注意, 也应成为教师捕捉的对象。
或是因势利导, 或是防微柱渐, 并用自己创造性的劳动来影响教育的进程, 规范学生的行为。
如今, 望着跳跃在我眼前活泼开朗、学习进步的小女孩, 我心中总充满着快乐, 感觉到自己也拥有了一份小小的伟大, 我告诉自己, 帮助孩子成长, 靠的不是力气, 而是发自内心的爱心, 用爱去叩启孩子们心灵的大门。
故事二: 源自于学生的错误学生难免不犯错, 况且是自制力较弱的学生。
班主任我的教育故事演讲稿6篇
班主任我的教育故事演讲稿6篇班主任我的教育故事演讲稿 (1) 回首从教的二十一载光阴，青春消逝在三尺讲台上，皱纹堆积在飘飞的粉屑里，收获的，除了平凡，还是平凡。
平凡的是相貌。
没有玉树临风的伟岸身姿，没有俊朗怡人的明眸皓齿，虽然曾经梦想风流倜傥、顾盼生姿，但先天的短缺，让我注定一生与默默无闻结缘。
平凡的是职业。
为人师者乃九等公民，校园亦非神坛仙土，当黄金潮肆虐的掠过校园橘红色的天空时，我望着西垂的落日，在心里许下一个平凡的愿望——既然我们无法走出平凡，那我们倒不如在平凡之中寻找它之所以平凡的缘由;既然我们无法逃离现实，何不把平凡当成一种事业，让它洗去职业的尘埃，在未来的某一天熠熠闪光呢? 于是，我在平凡的工作中，寻找平凡，体味平凡，也努力的践行着平凡，才发现——平凡是躬行。
躬行者，以身作则也。
要求孩子们若干时间到校，他总是提前一步，在教室门口站成一道平凡的风景;要求孩子们字迹工整，他总是让板书条理分明，让评语笔画端庄;要求孩子们作业认真，他总是逐题批阅，用心批注;要求孩子们讲究卫生，他会轻轻拾起教室里的纸屑而不着痕迹;要求孩子们考试诚信，他会在上公开课时，用未知的悬念体现师生的默契。
春风化雨于无声，身体力行显风范，可细细一想，他做的这些，他的同仁们或许比他做得更周全，因此他平凡。
平凡是宽容。
宽容学生在走廊上的一次无意冲撞，青春嘛，演绎的是不规则的轨迹;宽容学生在课堂上的一次无理的辩驳，青春嘛，徜徉的是不安分的思想;宽容学生一点就破的理由，青春嘛，构筑的是爱面子的工程;宽容学生经不起推敲的借口，青春嘛，像风像雨又像雾一样的纠缠。
宽容，让宰相肚里能撑船，让将军额头能跑马，细细想想，我离此境界相距远矣，因此我平凡。
平凡是尊重。
尊重是忽略名次，转而重视每一个家庭的希望，于是，你让每颗种子都有他们生根、发芽、开花的空间，让他们都有长成参天大树的可能; 尊重是淡看优劣，将雨露布施给每一个饥渴的学生，于是，每次考试后，成绩单上的每个学生都必须聆听你的叨叨絮语，让他们减少了未与老师交流的的遗憾;尊重是处事公平，就事论事，于是，学习吃力的学生并不是饱受批评的代名词，成绩优秀的学生也常受暴风骤雨的洗礼。
用心教育我班主任老师的故事
用心教育我班主任老师的故事在我求学的岁月里，班主任老师是我敬爱的人。
其中，有一位班主任老师，用她的用心和关怀，给予我们最宝贵的教育。
以下是我班主任老师的故事。
一、相遇我所回忆起的第一次遇见班主任老师的场景，是在那个暖阳明媚的春日。
我刚升入初中，在新的班级里感到陌生而不适应。
而就在那一天，一个身穿淡粉色衬衫的女教师，和蔼的面容和温暖的笑容，走进我们的教室。
她就是我班主任老师。
二、用心聆听班主任老师非常擅长用心聆听学生的心声。
在班级被分成小组讨论时，她总是鼓励我们发表自己的观点，不论大小事情都予以认真回应。
她会仔细倾听每一个学生的话语，从中感受到我们的需求和困惑。
三、耐心解答无论是课堂上的问题还是生活中的困扰，班主任老师总是耐心解答我们的疑问。
她会以简单明了的语言，逐步帮助我们理清思路，找到解决问题的方法。
即使是再小的问题，她也不会嫌弃或当作无关紧要。
四、引导成长班主任老师非常注重我们的个人发展。
她会定期与我们谈话，了解我们的兴趣和乐于助人的特长。
她鼓励我们参加各类社团活动，培养自己的技能和领域专长。
在每次个人成长的重要阶段，她都会给予肯定和鼓励，让我们对未来充满信心。
五、关怀备至班主任老师对我们的关怀，无处不在。
她会主动询问我们的生活情况，了解我们的家庭环境和困难。
如果有同学生病了，她会亲自去探望并送上暖心的祝福。
她还会为班级组织各类集体活动，让我们更好地相互了解和团结。
六、引领人生班主任老师并不仅仅关注我们的学习成绩，更注重培养我们的品德和人生价值观。
她会定期给我们上一些生活教育课程，教导我们如何做一个有担当，有责任心的人。
她相信教育的真谛不仅仅在于知识传授，更在于培养良好的人格和积极向上的心态。
七、永不放弃班主任老师从不放弃任何一个学生。
面对一些困难的学生，她会给予额外的关怀和指导。
无论是在学业上还是在生活中遇到挫折，她都会与学生们一同思考解决方案，并鼓励他们不放弃希望。
她的坚持和付出，使得我们更加坚强和自信。
班主任我的教育故事案例
班主任我的教育故事案例班主任教育和管理的有效性决定着班主任工作的好坏,关乎学生的发展。
下面是小编为大家整理的班主任我的教育故事案例，一起来看看吧!班主任我的教育故事案例一有教育家曾经说过:“爱是教育的前提,没有爱就没有教育。
“作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。
爱祖国、爱人民、爱职业、爱学生等，是师德的组成部分，爱学生，是教师师德建设的需要。
那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。
他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。
错过学生的一个教育机会，说不定就错过学生的一辈子。
班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”。
我班有个名叫罗娟的学生，上课不专心，课间动不动就欺负同学。
教育谈话无数次，而他总管不住双手。
后来找家长谈话，也无济于事。
家长也对他的女儿失去了希望。
有一次偶然的机会，我发现罗娟在上课时居然在课本上画画，尽管她这样做固然不对，但画却画得相当不错。
抓住这个机会，我就让她负责班级的班报，一连两个星期下来，班报焕然一新，我当着她的面向她的父母报喜，并提出如果在学习上也能这样出色就更好了。
打那以后，罗娟上课认真了，课间能与同学和睦相处了，后来，我又她他参加学校橱窗设计，看到老师如此器重，罗娟的学习劲头更大了，成绩进步神速。
由此看来，只要给“问题”学生多一点的关注，让他们的“闪光点”发光，使他感到老师时刻在关注他，就会增强他们的自信心和自觉性，从而获得了更大的进步。
同时，后进生转化是班主任工作的一项重要内容，转化一名后进生比做好几名先进生的工作都重要，因为优秀的学生不需要班主任做更多的工作，他们更多的时候可以进行自我的教育，甚至可以做班主任的坚实后盾。
而成功地转化了后进生，可以带动整个班集体的进行，所以其意义非常重大。
高中班主任的教育故事(四篇)
高中班主任的教育故事信任——班级工作的良方刚接手高三(2)班，同事们就告诉我，我班的学生是调皮生居多，提醒我在做工作时要注意。
我心想，这下完了，怎样才能管理好班级呢?班级要想管好，我该从哪个方向入手?如果放任自流，服输，这不是我的工作作风。
于是，我走上了艰难的班级管理之路。
经过几个月的辛勤努力的工作，终于，我付出的汗水得到了回报，班级工作取得了一些成效。
在工作中，我觉得信任是班级工作中我常用的手段，并且获得较大成功。
下面，我摘取工作中的小浪花供同事们分享。
首先，信任全班同学。
高三，是学生学习的最后一年，学生几乎都是成年人。
正处于青春期的他们，给他们以足够的信任，可让他们产生足够的信心，煸动他们的热情，为班级其它工作的开展铺平道路。
经过了解情况，本班确实有一批难管的调皮生，如梁生杰同学油腔滑调，当面一套，背后一套，经常违纪，老师找他谈话，他是态度诚恳，坚决不改;林建涛同学是号称“睡神”，他是大错不犯，小错不断;黄元榕同学是年段中“劣迹斑斑”的有名生。
诸如此类，为数不少。
但我想，新学期，他们一定想利用这种新形势改变自己的形象，想让新班主任改变对他们以往的看法。
因为人人都会有上进心的，谁也不是天生就是调皮生的。
于是，我就充分利用好我的第一次班会课。
开学的第一天，班会课上，我开始了我的工作演说，我说：“我很荣幸，担任了高三(2)班的班主任，以后这就是我的家，大家就是兄弟姐妹。
家和万事兴。
因此大家一定要和睦相处，精心营造一个团结奋进的大家。
大家在一起，难免会发生‘磨擦’，但大家如果能相互谦让，事情就会很好的解决。
在此，我对大家庄严宣告，我决不戴有色眼镜看你们，对大家以往的任何过错决不追究。
你们对我来说，是全新的学生，是充满朝气的青年人，是有希望的。
因而，我也希望你们会利用好这个机会，有能力来塑造一个全新的自我。
”之后，我采取了相应的措施，如确立学生奋斗目标“为实现理想而奋斗”，提出班级工作的口号为“赶超最好，追求更好”，同时确立了严格的班级管理制度。
班主任教育智慧小故事
班主任教育智慧小故事标题：班主任教育智慧小故事引言概述：班主任是学生在校园中最亲近的人之一，他们承担着教育引导学生的责任。
在教育过程中，班主任们常常通过一些智慧小故事来引导学生，激励他们成长。
下面将分享一些班主任教育智慧小故事，希望能够给读者带来启示和思考。
一、耕耘与收获1.1 一位班主任在班上讲述了一个关于农夫的故事，农夫每天辛勤耕耘，终于在收获季节收获了丰硕的果实。
班主任告诉学生，学习也需要耕耘，只有付出努力，才能获得成功的收获。
1.2 班主任鼓励学生们在学习中坚持不懈，不要轻言放弃，因为每一份努力都会有对应的收获。
只有不断耕耘，才能收获美好的未来。
1.3 这个故事告诉学生们，成功不是一蹴而就的，需要不断努力和坚持，才能取得成果。
二、团队合作的力量2.1 一位班主任讲述了一个关于合作的故事，故事中一个人试图单独搬动一块巨石，却无法成功。
而当他和其他人一起合作时，巨石轻而易举地被移动了。
2.2 班主任通过这个故事告诉学生，团队合作的力量是巨大的，只有团结合作，才能克服困难，取得成功。
2.3 学生们从这个故事中明白，团队合作不仅能够提高效率，还能够增强凝聚力，共同努力才能实现更大的目标。
三、坚持不懈的毅力3.1 一位班主任讲述了一个关于毅力的故事，故事中主人公经历了一系列挫折和困难，但他始终坚持不懈，最终取得了成功。
3.2 班主任告诉学生，生活中会遇到各种挑战和困难，但只要坚持不懈，相信自己，就一定能够克服困难，取得成功。
3.3 这个故事激励学生们保持坚定的信念和毅力，不要轻言放弃，只有坚持到最后，才能看到成功的曙光。
四、谦虚与包容的美德4.1 一位班主任讲述了一个关于谦虚和包容的故事，故事中主人公谦虚待人，包容他人的不足，最终赢得了大家的尊重和信任。
4.2 班主任告诉学生，谦虚和包容是一种美德，只有心怀谦逊和宽容，才能建立良好的人际关系，获得他人的尊重和信任。
4.3 这个故事启示学生们，要学会谦虚和包容，不要自负自大，要尊重他人，理解他人，才能获得别人的认可和友谊。
我的教育故事小学教师老教师(优秀5篇)
我的教育故事小学教师老教师（优秀5篇）我的教育故事小学教师老教师范文五篇一走进学生心灵一个极富有挑战意义，承上启下的学期悄然而逝，我们以全新的状态迎接了20某某年的到来！深深感谢校领导的厚爱和关心，给我们的工作指明了方向。
深深感谢各位同仁们的倾力合作，才得以我们的一切都顺利展开！尤其感谢五班的各位老师，是大家的共同努力，才让学生的成绩有了长足的进步！在期末考试中，各项指标均列年级前茅！伴随着孩子们成长的足迹，我们一起收获了成功的喜悦。
学海遨游，玉液琼浆丰满了未来翱翔的羽翼；朗朗书香，弥漫课堂，让孩子们感知了求知的乐趣！留下了老师辛勤的汗水和智慧的结晶，铺就了孩子们通往成功的坦途；我们脸上的微笑释然了半年来的不懈努力！回想着多少个夜晚的挑灯夜战！进行了多少次坦诚的倾心交谈，发自肺腑的期待与关爱让孩子们感受为人师的真诚！沉甸甸的收获里有着岁月的刻痕，送走了数不清的披星戴月！经历了多少风雪雨雾的励炼！酸甜苦辣咸皆有营养，成功失败都是收获！作为班主任，自己还有很多改进和提高的地方。
愿意和大家一起分享我做班主任的快乐！(一)感受嘉汇人的成长离不开集体，感谢嘉汇这个温馨的大家庭。
是这里的人文，奋进，博大激发了每位教师的工作激情。
来嘉汇一年半的时间里，是我人生中一个新的驿站，也是一个新的起点。
结识了这些优秀的教师，是我一生的乐事！有人说读万卷书，行万里路，而我要说结交一万个朋友，会铸就你辉煌的明天！在这里我结交了无数个优秀的教师，那是一生最宝贵的财富！在这个优秀的团队中，我这个老兵也在不断成长！嘉汇这个大家庭给予我很多的感动，我庆幸来到你们的身边！希望我们并肩战斗的所有的日子里，都有那份难以言辞的真诚，超越浓浓的亲情！让我们所有共事的朝朝暮暮，留下最温馨的记忆！虚心学习每位老师的长处，认真取经，总会有很多收获。
(二)走进学生心灵班主任是世界上最小的主任，但是也是责任最大的。
有人说教师是雕塑家你的作品不仅栩栩如声，而且可以看到搏动的血脉！那怦然心动的一个个鲜活的生命在你的感召下，健康快乐地成长，多么美好的职业！我的追求就是：把平凡的小事千百次的做好就是不平凡！我的动力就是做一个真实的自己，做一个让孩子们喜欢的、走进孩子们心灵的好老师！做一个让领导省心，让家长放心，让孩子倾心的老师是我的最终目标。
我的德育故事班主任德育故事【5篇】
教师德育故事【5篇】引言：作为教师，我们的工作是学校德育工作的灵魂。
课堂教学又是教书育人的基本渠道，教师不仅把课堂教学作为德育教育的主阵地，还在教学中开展道德教育，对学生的全面发展，教师的责任重大。
无论教师教授的课程是什么，教学方式怎么样，终归在教学中通过自己的情感、态度、一言一行来影响学生。
一起来看看我们红星小学的教师们如何讲述着自己的德育故事！【篇1】【我的德育故事】爱心浇灌静待花开在广袤无垠的宇宙中，我时常觉得自己很渺小；可是每当踏进校园，听见那一声声真挚的“老师好”，看见那一双双纯真的双眸时，我顿时觉得一股活力注入心田，一份责任感油然而生！作为一名老师，尤其是班主任，如何教育引导学生健康快乐成长，是我多年来思考和努力的方向。
泰戈尔曾经说：“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石！”作为班主任，我深深地感悟到：心中要充满爱，对待学生要多一份尊重，多一份真诚，多一份理解!善待每一位学生，欣赏每一位学生！具体做法如下：一、用爱去感染学生的心灵教育的艺术不仅在于传授知识，更在于激励，唤醒和鼓舞。
几年前，我在批改学生作业时，无意间，给一个学生写了几句鼓励语，没想到，后来这个学生变化很大——阳光积极，乐观上进！后来，我就一直延用这一做法，并给它起了一个温馨的名字，叫《轻轻的告诉你》。
即每次批改完作业，根据学生的思想状况，学习及生活方面的问题，有针对性的选几个学生，在他们的作业本上写一些鼓励性的话语。
这一做法，我一直坚持到了现在！它不仅拉近了我与学生之间的距离，而且也给我和学生搭建起了一个情感交流的平台！我班一女生小丫，家境贫寒，学习成绩也不好。
刚升入七年级时，我发现孩子很自卑！一直沉默不言，课间很少见她与同学说话。
在面对面谈心教育的基础上，我时常会在她的作业本上写一些鼓励语：小丫同学，你是一个文静、懂事的女孩，老师很喜欢你！“没有差学生，只有不努力的学生。
”相信自己，只要努力，你就是最棒的！哇！你今天的作业进步很大——书写工整，一丝不苟!你真棒！老师喜欢努力的你！小丫同学，现实生活是丰富多彩的！课余时间，你可以听音乐、做运动、陪父母购物……老师希望你能从虚拟的游戏世界中走出来，回归到现实生活中。
我的教育故事】 我的教育故事小学教师
我的教育故事】我的教育故事小学教师我的教育故事人们常说班主任是天下最小的主任，总是事无巨细，亲历亲为。
但是，班主任已经不再是一个职业岗位，它已经融入了我的青春、我的年华，甚至是我的整个人生。
在我从事班主任工作的整整二十年中，有苦有伤，也有甜有喜。
我由一个懵懂无知、需要他人照顾的少女，成长为宠辱不惊、视生如子的老班主任。
这个蜕变的过程需要时间和心灵的洗礼，但更重要的是，它是一份深深的爱融入我的生命。
有爱，一切都能迎刃而解，即使遇到苦难也能感受到甜美。
爱就像春风，可以吹化冬天的寒冰；爱就像钥匙，可以打开紧闭的门扉。
为什么爱的作用这么强大呢？因为在整个教育过程中，孩子们的心灵并不像机器一样，随着你的操纵而机械地运转，教育只有通过孩子头脑的理解和认同才能起到作用。
因为爱孩子，孩子自然会打开教育的闸门，让老师的话语源源不断地流进他们的心田。
同时，由于爱的正向作用，让孩子感受到表扬时是老师的鼓励，受到批评时是老师的爱护。
那一年，我响应乡镇党委的号召，加入了下乡支教的行列。
依旧是班主任，我将几乎全部的时间都投入到对孩子们的关爱中。
但是，有一个孩子却格外令我揪心。
他与其他孩子截然不同，染着一头黄发，性格桀骜不驯，甚至说话带着成人的痞气。
经过询问校长，我才知道这个孩子因为父母离异、遭受心灵伤害，被父母抛弃后从城里几经换校转到乡下来，XXX在姑姑家。
我想，这个孩子一定缺少安全感和关爱。
那么，我能怎样帮助他呢？我能给予他什么呢？有一天，我骑着单车准备回镇上的家，却看到一个熟悉的身影背着一个的书包在乡间的土路上走着。
我问他：“XXX，你去哪儿？老师带你。
”他回答：“我要回家。
”我再问：“怎么一个人呢？”他没有回答。
到了镇上，他上了一辆开往市里的公交车，大概是回家吧。
从那以后，每个周末我们都不期而遇，我逐渐了解到这个孩子的家庭背景。
得知他喜欢唱歌，我们一路哼着歌儿回镇上；得知他生日的那天，我号召全班一起给他庆祝生日；得知他喜欢科学，我到处网罗了不少科技书送给他。
小学班主任我的教育故事演讲稿
小学班主任我的教育故事演讲稿演讲，是一种讲话的艺术，就像表演一样。
而演讲稿则是在一些公众场合或较为正式的仪式上发表的讲话文稿。
下面是由小编小编为大家整理的“小学班主任我的教育故事演讲稿”，仅供参考，欢迎大家阅读。
尊敬的各位领导，老师们：大家好！今天我演讲的题目是《用爱心点燃希望》。
著名作家雨果说过“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”。
“十年树木，百年树人”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了美好的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳，那怎样才能做好衬托工作呢？我发现尊重学生，热爱学生，公平公正地对待每一个学生，用实际行动去呵护心灵，是教师应具体的基本素质。
刚刚工作我就接任了四年级的班主任，没有经验的我认为班主任工作很简单，只要让班级的学生不出现意外就可以了，然而一件小事改变了我，一个平时调皮，捣蛋的男孩在课间活动时，把一个老实的孩子撞伤了，我不管三七二十一地把他叫到办公室从他在班级里的表现到学校的规定、班级的纪律，一句接着一句，说了十几分钟，他一直低着头，一言不发。
可当我抬头看到他眼角泛起的泪花时，不知为什么，我的心突然停了一拍，放下心里的焦急，我轻声对他说：“老师不是要骂你，可是你的行为实在很危险，你们都是一个班级的同学，你年龄比他们大，个子也比他们高，同学之间为什么就不能互相忍让，互相团结呢？”他停了一会儿，小声说了一句：“我们没有发生什么冲突，我看他胳膊被撞伤了，我把他送医院去包扎的。
”我有些迷惑，继续询问下去，原来是他看到了那个同学不小心，胳膊撞到了窗户的玻璃上，流了血，他妈妈在医院工作，看到这个情况，他没有犹豫地把那个受伤地同学送到了医院去包扎，让另一个同学报告给我，听了他的解释，我一时间无言以对。
原来是那个向我报告的孩子没有表达清楚，使我误会了眼前这个平时调皮捣蛋而又是如此心细的孩子，我感到很内疚，由于自己对学生的偏见而深深伤害了学生幼小的心灵，这件事已过去很久，可一直令我无法释怀。
班主任我的教育故事演讲稿
班主任我的教育故事演讲稿尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！我是XX学校的班主任，今天非常荣幸能够在这里与大家分享我的教育故事。
教育，是一门伟大的事业。
当我成为一名班主任时，我深深地感受到了这份责任与使命。
每天走进教室，看着一张张清澈聪明的面庞，我感受到了无比的喜悦和骄傲。
回忆起我最难忘的一次班会，那是我刚刚担任班主任不久的时候。
那天，我们班的成绩不尽人意，我决定在班会上进行一次谈心。
我用心准备了许多鼓励和启发的话语，希望能够以此激励学生们更加努力奋斗。
然而，班会开始后我发现，学生们的神情都有些落寞和沮丧。
我迅速调整了自己的思路，没有拿成绩作为主要的谈话内容，而是换了一种方式，我问起了每个学生的愿望和梦想。
渐渐地，学生们开始打开心扉，他们分享了自己的梦想和对未来的期许。
通过这次班会，我深刻地认识到，一个班级的成绩并不代表一切，学生们的情感状态和自信心同样重要。
所以，我决定在接下来的日子里，多与学生们进行交流，并找出他们存在的问题并给予帮助。
我和学生们一起订立了目标，并激励他们付诸行动。
经过一段时间的努力，我们班的学生成绩逐渐稳步提升。
但更重要的是，学生们的自信心和积极性也得到了极大的提高。
在这个过程中，我也学到了很多，我明白了教育是一种心灵的沟通和引导，而不仅仅是传递知识。
除了在课堂上，我也尽力做到身体力行地对学生进行引导和教育。
我们组织过许多课外活动，如比赛、社区志愿者服务等，让孩子们通过实际的行动，体验到了合作、奉献和团结的力量。
记得有一次，我们班组织了一次社区义工活动，学生们去了一个敬老院，给老人们做志愿者。
当时我只是希望通过这种方式让学生们感受到奉献和友爱的重要性，却没有想到这次活动对学生们有着如此深远的影响。
活动结束后，许多学生纷纷向我表示，这次经历让他们学会了珍惜、学会了感恩。
他们从老人们身上领悟到了人生的真谛，认识到了人与人之间的关爱的力量。
这让我深深地感受到，教育不仅仅是知识的传递，更是培养学生健康的心灵和正确的价值观。
班主任我的教育故事演讲稿范本
班主任我的教育故事演讲稿范本尊敬的领导、亲爱的老师们，亲爱的同学们：大家好！我是XX中学的班主任。
很荣幸能够站在这里，与大家分享我的教育故事。
回顾过去的几年，我经历了很多教育的瞬间，看到了学生们的点滴成长，也感受到了教育的力量与魅力。
作为一名班主任，我始终坚信教育的本质是培养学生的素质，塑造学生的个性。
我的教育故事，就是围绕这个信念展开的。
故事的始点，是我的一个学生小明。
刚来到我的班级时，小明胆小而内向，不敢与人交流。
但我发现他对音乐非常感兴趣，于是我鼓励他报名参加学校的合唱团。
起初，他还是紧张得不敢开口发声，但我用心地倾听并鼓励他，慢慢地他逐渐克服内向的性格，勇敢地展示自己。
最终，小明在学校的音乐比赛中荣获一等奖，这个勇敢而坚持的孩子也因此获得了更多的自信与成长。
故事的中段，是我和我的同事们一起开展的班级活动。
我们每个月都会选择一个主题，组织学生们参与相关的活动。
比如，在节日到来之际，我们会组织学生们一起做手工制作，体验传统文化的魅力；在学期结束时，我们会安排一次班级之旅，让学生们互相交流，增进友谊。
这些种种活动不仅让学生们得到了锻炼，而且也培养了他们的团队意识与合作精神。
这些班级活动的开展，不仅仅是培养学生的兴趣爱好，更是为了使学生们在共同参与的过程中，学会合作与分享。
故事的高潮，是我们班级的班干部们。
他们担负着带领全班同学共同前进的责任。
在担任班干部的过程中，他们不仅仅是在管理班级秩序，更是在锻炼自己的领导才能。
我经常组织班会，邀请他们参与讨论学生们的问题与建议，并鼓励他们发表自己的观点。
逐渐地，他们学会了倾听他人的声音，了解他人的需求，作出公正的决策。
在我看来，班干部的成长与变化，就是教育最好的见证和体现。
这个故事并非虚构，而是真实的再现。
我相信，每一个班主任都有自己忠实于教育事业的故事。
故事中的每个学生，都是教育事业的受益者，也是我们的骄傲。
在我成为一名班主任的过程中，我不断思考着如何做好这份工作，如何更好地服务于学生。
班主任我的教育故事演讲稿
班主任我的教育故事演讲稿尊敬的班主任、亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能站在这里，向大家分享我的教育故事。
我的故事或许与你们每个人都有一些相似之处，也或许会给你们一些启示和鼓励。
在我上小学的时候，我是一个非常调皮捣蛋的孩子。
我不喜欢学习，经常偷懒逃课，总是惹出一些小麻烦。
我的成绩一落千丈，家长和老师对我都很失望，我也常常沮丧和自卑。
直到有一天，我的班主任赵老师出现在我的生活中。
她是一个非常严格而又公正的老师，从她手里出来的学生成绩一直很好。
赵老师看穿了我背后的问题，并决定帮助我改变。
她给我制定了一个学习计划，每天管理我的学习进度，并给予我奖励和鼓励。
赵老师不仅在学习上给予了我很大的帮助，更重要的是，她倾听我的问题和困惑，给予我很多的关心和鼓励。
她告诉我，我不是一个笨孩子，我也能够取得好成绩。
她教会我如何正确对待学习，如何发展自己的优势和潜能。
慢慢地，我开始懂得了努力的重要性，也开始喜欢上了学习。
我的成绩渐渐地提高了，我也重拾了自信和自尊。
我在赵老师的帮助下改变了自己，成为了一个乐观向上、积极进取的人。
我的教育故事告诉我，教育的力量是无穷的。
正是因为有赵老师这样倾注心血、关心关爱我的班主任，我才能够不断成长和进步。
班主任不仅是我们学业上的引路人，更是我们人生道路中的榜样和导师。
亲爱的同学们，教育是我们人生的基石，教育是我们成长的阳光。
班主任是我们成长道路上的重要人物，她们无论在学业上还是在思想品德上，都是我们的引领者和指导者。
在我们的生活中，或许会遇到很多艰难和挑战，但是只要我们拥有一个好的班主任，她们会给予我们无私的帮助和指导，让我们永远不会失去方向。
最后，我要对我的班主任赵老师表示衷心的感谢，感谢她在我人生中的陪伴和帮助。
同时，也希望同学们能时刻珍惜身边的班主任，感恩他们的辛勤付出和无私奉献。
谢谢大家！。
2024班主任总结教育的故事
2024班主任总结教育的故事故事发生在2024年，我担任着一所中学的班主任。
这一年，教育发生了许多变化，我们学校也在努力适应并应对挑战。
首先，我注意到学生们对科技的依赖日益增长。
他们对于智能手机和社交媒体上花费大量时间，导致他们的学习动力下降。
我认为树立正确的科技使用观念很重要，于是我组织了关于合理使用科技和数字平衡的座谈会。
通过与学生们分享相关的案例和故事，我激发了他们对于技术的健康使用的思考，并逐渐改变了他们的行为习惯。
其次，我也关注到学生之间的沟通能力有所下降。
在信息时代，我们的学生经常通过文字和表情符号来沟通，而面对面的交流能力却较为薄弱。
为了提升学生的口头表达能力，我组织了一系列团队合作活动，鼓励学生们通过小组讨论、角色扮演等方式进行互动交流。
在这个过程中，学生们逐渐认识到沟通的重要性，并开始主动参与有意义的对话。
此外，我还大力加强了学生的综合素质培养。
教育的目标应该不仅仅是传授知识，还要培养学生的创造力、批判思维、团队合作等综合能力。
我鼓励学生们积极参与社团活动、实践项目并参加有意义的竞赛。
他们通过这些活动，不仅提升了自己的综合素质，还培养了领导能力和团队合作意识。
最后，教育不能只局限于教室，而应与社会相结合。
为了让学生更好地了解社会，我组织了一次社区实践活动。
学生们到社区里参观学习，了解社会的运作机制和问题。
通过这次活动，他们不仅更深入地认识到社会的多样性和挑战，还激发了他们对社会问题的思考和关注。
总的来说，在2024年这一年里，我作为班主任学到了很多，也改变了很多。
通过关注学生的技术使用、沟通能力和综合素质培养，以及与社会相结合，我帮助学生们在教育中成长、改变和进步。
我相信他们将来一定会成为有能力、有担当的社会人才。
教育故事优秀班主任演讲稿【8篇】
教育故事优秀班主任演讲稿【8篇】教育故事优秀班主任演讲稿【篇11尊敬的领导、老师们：大家好！今天，我演讲的题目是《尊重和善待每一位学生》。
我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。
更幸运的是，从教十一年来，我一直担任班主任工作。
在多年的班主任生涯中，有诸多说不完的故事。
在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。
当了十一年的班主任，我遇到过很多的“小刺头”，在他们身上，发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。
其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。
这事发生在我刚参加工作时，当时我接任的是一个七年班。
面对个头和我差不多高的五十三名学生时，心里总有这样的感觉：他们怕我这个矮个子老师吗？常言道“棍棒出孝子,严师出高徒“，我必须严厉点，要镇住他们。
当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫王东，他学习成绩差，经常欺负同学，全班同学都怕他。
暗地里还给他起了个了不起的绰号：王捣蛋。
一次，他又打了班里的同学，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他进行了一顿狠狠的批评。
没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，还居然骂骂咧咧地冲出了办公室。
当时我感到自己受了莫大的委屈和耻辱。
这件事之后，我对他冷若冰霜。
而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱。
下课后，他更加变本加厉地欺负同学。
当时，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。
可后来的故事却改变了他，更醒悟了我。
那次，我打开抽屉拿作业本，发现抽屉里有一张字条，上面写道：“老师，你一定非常非常地讨厌我、恨我吧，但我不讨厌你，因为我知道你恨我这块铁不能成钢，可我讨厌你对我毫不留情的训斥”。
课下，我把这张字条读了很多很多遍，内心深处有一种说不出的滋味。
一张字条惊醒了总想给学生“下马威”的我，该是我好好反省的时候了。
我决定找这位同学好好的谈一谈。
那天放学，我和这个我一直讨厌的学生进行了一次和颜悦色的谈话。
班主任教育故事演讲稿
班主任教育故事演讲稿尊敬的各位领导，亲爱的老师和同学们：大家好！今天我演讲的主题是班主任教育故事。
回想我在学校的日子，班主任是我最敬佩的人之一。
他们不仅仅是培养我们学习知识的老师，更是引领我们成长的导师。
班主任是每个学生在学校中最亲密的人，关怀着我们的成长，教育着我们的未来。
我在初中时候遇到过一位杰出的班主任，他叫李老师。
李老师的特点是严谨认真，注重学生的全面发展。
每天早晨，他都会迎接我们准时到校，关注学生是否参加了晨间操和早读活动。
在上课过程中，他总是一丝不苟地讲解知识点，肯定我们的正确回答，鼓励我们克服困难。
他会指导我们如何学习，让我们拥有良好的学习方法，并通过数学和英语学科竞赛鼓励优秀的学生。
他鼓励我们勇敢提问，不怕犯错误，并通过班级活动加强同学们之间的交流和团结。
除了课堂教育，李老师还通过组织各种活动培养我们的综合素质。
他经常组织班级运动会，让我们在比赛中发扬团队合作精神和个人毅力。
他还组织班级旅行，带我们走出教室，亲近大自然，开拓我们的眼界。
这些活动促进了我们的体质健康和人际关系的建立。
李老师不仅在学习和生活上关心我们，还注重我们的思想教育。
他会引导我们读一些优秀的书籍，并组织读书分享会，让我们从中获得人生的启迪。
李老师教育我们要有良好的品德，要懂得感恩和分享。
他会带我们参观敬老院，发放慰问品，让我们懂得尊重并关心社会上的弱势群体。
我相信，每个人的成长离不开身边的老师和同学们，而班主任更是我们成长路上的重要导师。
正是班主任的教育和关怀，培养了我们的道德观念，塑造了我们的人格魅力。
班主任，是我们学生心中的明灯，是我们信任和尊敬的对象。
最后，我希望大家在班主任的教育和帮助下，不断努力学习，提高自己的素质。
让我们铭记班主任的教导和关怀，将这份美好传递下去。
谢谢大家！。
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我的教育故事——感悟班主任工作
内容摘要: 教师把爱装进学生的口袋，口头的、书面的、言语的、行动的，让一个孩子生活在爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。
让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
关键字:班主任感悟
常听人说：做老师累，做班主任更累。
班主任是学校里最苦的岗位。
如今，从事教师工作已有十五个年头了，而担任班主任工作的时间零零点点加起来也只有四年，回想做班主任工作四年的时间里，我收获了成功的喜悦，也有失败后的伤感，班主任工作像一个五味瓶陪伴着我和学生们一起成长。
这四年，是我痛并快乐的四年，也是我不断成长进步的四年，更是我十五年里最充实、幸福的四年。
下面是自己的点滴体会：
一、从细节入手，培养学生良好的行为习惯
2013年3月，从事了近六年的德育管理工作的我，加入到班主任的行列，接任了一（4）班的班主任。
当时的自己认为一个学校的德育工作都能做下来，管五十几个孩子，那又有何难？结果从我进入教室的那一刻开始，发现很多问题：嘈杂的教室、垃圾平铺的地面，歪歪扭扭的桌椅，杂乱无章的桌面、工具东倒西歪的卫生角……，何时进班，我都觉得像是进入了刚刚爆炸过的案发现场上。
面对班里的种种问题，我总是先做一次深呼吸，然后告诉自己：努力的去改变，
相信一切都会好起来。
就这样，好强的我憋着一股不服输的劲儿，开始了我的班主任生涯。
我认为教孩子学习，首先教会孩子学会做一个大写的“人”。
细节决定成败，良好的习惯将影响孩子的一生，因此，我第一步就从细节入手，培养孩子良好的行为习惯。
我把班级环境建设作为培养孩子行为习惯的第一抓手，让孩子们当垃圾宝宝的爸爸妈妈，送垃圾宝宝回家。
孩子们都很负责，一段时间的培养，地面的垃圾少了，就连平时经常被忽略的垃圾桶附近也变得干干净净。
教室里的垃圾少了，我们班里的“弯弯腰”小天使多了。
同时，我要求学生起身收凳，还给每个小组选了一名专门摆桌椅的同学，负责本组桌椅的整齐，任何时间，桌椅都要在一条线上，不定时进行评比，对有方法、效果好的负责同学给予奖励。
再来就是向学生提出桌面整洁的要求：上课所用课本、铅笔盒、作业本等学习用品摆放在桌子角，其余东西不允许出现的桌子上；下课时摆放好桌面才能离开座位，任何时候桌面上不能放多余的物品。
这一系列的细节要求，学生学得很快，再加上我的强化训练，一个月不到的时间，教室发生了巨大的变化，地面、桌面整洁了，桌椅整齐了，一切变得舒服了。
一个班级的环境只是外部表象，班级的整齐素质还体现在纪律和氛围。
有人说过：一块田你不种庄稼就会长草，我认为孩子年龄小，自我管理和自控能力差，老师不教给他该做什么，他无所事事，就会自己找事：喧哗、打闹，造成混乱无序的状态。
为此，我专门为早晨到校制定了班级公约——《到校三步曲》：放下凳子摆作业，大声朗
读爱学习，值日生把值日做。
因为前一天下午放学已将卫生完成，早晨学生到校后，除两名值日生做简单卫生外，其余学生全部由学习委员安排课代表带领早读，交作业由学习委员按学生到校情况，统一下达指令，用统一的五分钟完成，这样，减少了课前学生走动的人次，不混乱，有序。
既维持了课前无老师时的纪律，又提高交作业效率。
而下午课前的时间，也由学习委员统一安排，组织大家一起写作业、看书，经过一个月的培养，教室那种混乱无序的状态得到了彻底的改变。
为了培养孩子的自我管理能力，做到到班主任在和不在一个样。
我重视班级建设中“领头雁”的选拔和培养，给班级小干部们充分行使权力的空间。
我在班里认真选拔班干部，上到班长，下到小组长，力求发挥每个孩子的特长，调动每个孩子的积极性。
我将班干部分成两部分：纪律和卫生，又分别设立了纪律班长和卫生班长，纪律委员和卫生委员，再下设小组长，做到层层负责，层层管理，并将每个职位安排两名班干部，两人互补。
对于班干部，我认为班主任要下放权力，要酌情指导，还要帮助班干部树立威信，最后，班主任还要多肯定，这样，小干部才能放手去做，大胆去管，愿意去干。
其次就是全面铺开班级自动化管理模式，充分做到人人有事做，事事有人做。
其实有关班级自动化管理的报道案例，我在几年前就有过了解，并在之前德育管理工作中，向班主任们推出了这个方法，现在到自己了，我就要实践一下，到底推行的困难在哪里？给班主任带来的益处到底有没有魏书生老师说得那么神奇？我从细微小处着手，
将班里所有学生可以做的工作细化，给每个孩子设立岗位。
目前经过一年多的实践我发现，值得魏书生老师推荐的方法必定是好方法。
现在的三（4）班，每个孩子都是班级的主人，电灯有人开关了，饮水机有人擦了，花有人浇了，黑板报有人修补了，孩子们抽屉里是否整洁有人操心了，好人好事有人记录了，图书角有人整理了，借书有人登记了……他们像一只只勤劳的小蜜蜂，完成着自己的使命。
现在哪一天我不在，根本就不用操心了，孩子们一样知道自己该干什么了。
二、制定班级目标，培养学生良好的学习习惯
我的班主任工作算是正式步入正轨，接下来的我，要对自己的班级管理工作做一个长远的规划，并将之前从事德育管理工作中的一些理论经验如何运用于自己的实践中来，一段时间的思考后，我决定要将魏书生老师的一些成功经验运用到我的工作中。
我给自己的定了目标：我班成为学习型班级的领先者。
我自己做了一个比喻，孩子的行为习惯是最前的面“1”，而学习习惯的养成，学到的知识就是后面的“0”，孩子的行为习惯养成了，有了前的面“1”，我班的孩子们该如何增强后面“0”，我就从学习习惯的养成开始，树立典型，营造浓厚学习氛围。
现在的孩子，写作业拖拉，先玩再写作业，学习不专心等问题是家长和老师们都头痛的问题。
根据这一问题，我从班里挖掘榜样，比如胡高淳同学总是在老师布置完作业后的第一时间，动笔写作业，再比如王智源、谢金阳两位同学总会在学校还没有放学的时间就已完成了全部家庭作业，我就以他们为榜样，表扬他们主动学习，还给他们发了“主动学习奖”，并
给他们一次在班级图书角选一本喜欢的书带回家的权力。
其他同学受到了“刺激”，之后，每天下午上课，孩子们提前到校，就直接一头扎进教室埋头写作业，写完之后自觉去图书角选书，再来享受轻松和快乐。
慢慢地，孩子们比、学、赶、帮、超的学习氛围浓厚了，又形成了无心插柳柳成阴的局面，班里同学人人爱看书了，班级中也营造出了浓浓的书香氛围。
三、把爱公平的奉献给每个孩子
有句名言是这样的：当你把别人看成天使，你就生活在天堂里；当你把别人看成魔鬼，你就生活在地狱里。
两年前刚接到这个班，经过一段时间的相处，感觉自己就像生活在地狱里。
无比调皮的崔永齐、作业胡做的韩文杰、任何时候都脏脏的蔡全成、总也做不对题的雷雪、从来管不住自己的段睿、李锦程……都是我眼中的“魔鬼”。
后来我发现顽皮的崔永齐很朴实，愿意清理大家都嫌弃的生病同学的呕吐物；成绩一塌糊涂的韩文杰对待同学很友好；个人卫生不好的蔡全成，体育一级棒，集体荣誉感很强；学习让人头疼的雷雪做事细致，修补文化墙是一把好手；段睿、李锦程对待女生很绅士……人人身上都有闪光点，并不是一无事处。
从此，我开始用欣赏的眼光观察那些之前被我定义为“魔鬼”的孩子们。
我与他们进行朋友似的交谈，对他们的点滴进步给予肯定的表扬，对他们的小错误抱以宽容的态度，用真心和爱心浇灌他们心中美好的种子，渐渐地，我的眼中尽是美好和幸福。
我身边的每一个孩子，他们的热情、活泼、真诚、善良驱走了我心中的狭隘。
于是我开
始反思：孩子们都是折翼的天使，为什么自己之前没有体会到，现在，我愿意帮助他们插上梦想的翅膀，和这群可爱的天使们一起生活在幸福的天堂。
寒来暑往，岁月在慢慢地流逝。
每当我坐在空荡荡的教室里，望着墙壁上那一排排码放整齐的奖状，那些个有苦有乐的日子，像一幅幅画面，在我心里一一闪过。
当我生病坚持把课上完，告诉孩子们“老师病了”时，那一张张充满关切的小脸，让我的泪水也一下子涌出了眼眶；当我班在一片片“加油”声中，取得了运动会总冠军，同学们一下子聚拢在我的身边时，我是多么骄傲与自豪；当孩子们一次次领到鲜红的流动红旗时，当我再次捧上“优秀班主任”的证书时，我知道这么多个交织着苦与乐的日子终于有了回报……
苏霍姆林斯基说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的爱心奉献给他们。
”教师把爱装进学生的口袋，口头的、书面的、言语的、行动的，让一个孩子生活在爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。
让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
参考文献：魏书生《班主任漫谈》。