企业文化与校园文化
校园文化与企业文化的融合四篇
(一)一、校园文化与企业文化融合的主要内容及方法(一)校园环境职场化，构建新型的校园物质文化物质文化属于校园文化建设的基础层面，主要指师生生活和工作学习的环境。
它包含学校整体布局、学校建造、形象标志、艺术景点、文化走廊等。
在准企业化管理环境下，学校可以将本校职业化的办学理念与特色融入校园布局和设计中，创建浓厚的企业氛围，有利于培养学生的职业素质。
同时，职校要彻底打破普教模式，为学生提供真实或者摹拟的职场环境。
将企业工厂的布置、设施等复制到学校课堂上；在墙上张贴企业核心理念、形象标识等，增强学生的职业感；学生统一着装、佩戴工号、上课打卡，让学生每天到学校来上课宛如到企业上班，授课教师对学生的要求也变为对员工的要求，努力为师生构建职场化的生活和教学环境。
(二) 导入企业的核心价值观，进一步完善校园精神文化建设精神文化是校园文化的核心和灵魂，其理想状态是最大水准地调动全体师生员工的主动性和积极性，形成和谐、民主、向上的校园精神氛围，主要通过校风、教风和学风等体现出来，具有积沉性、隐渗性、持久性。
好的精神文化会代代相传，影响着一代又一代的莘莘学子。
(三) 引入优秀企业制度，提升和完善职校制度文化制度对于学校的师生员工具有强制约束力，天长日久，最后内化为师生员工的心理契约，形成一种制度文化。
那末，在准企业化管理环境下，除了进一步完善与健全学生行为规范、教职员工管理条例等规章制度外，可以借鉴企业的做法，将 ISO9000 质量认证运用于教育教学管理之中。
依据学校自身的特点，创造性地构建学校的质量管理体系。
职校要有选择性地吸收企业优秀的管理经验、管理制度和考核机制等，持续完善学校内部管理制度，提升人材培养质量。
培养学生遵章守纪的习惯以及善于与他人协作的团队合作精神。
同时，职校还可以安排学生下到与本校合作的企业，让他们感受企业严格的管理制度，接受企业文化的熏陶，在工作中逐步培养学生遵纪守法、爱岗敬业、吃苦耐劳、团结协作等职业素质。
企业文化与校园文化
企业文化与校园文化引言概述：企业文化和校园文化是两个不同领域的概念，但它们都对组织或者社区的发展和成长起着重要作用。
企业文化是指企业内部的价值观、信念、行为准则和工作方式等方面的总和，而校园文化则是指学校内部的价值观、学术传统、教育理念等方面的综合体现。
本文将从五个大点阐述企业文化与校园文化的关系，并对其进行详细分析。
正文内容：1. 企业文化与校园文化的共同点1.1 共同的价值观：企业文化和校园文化都强调价值观的重要性。
企业文化强调团队合作、创新、客户至上等价值观，而校园文化则强调学术自由、知识传承等价值观。
1.2 共同的目标：企业文化和校园文化都追求共同的目标，即提供优质的产品或者服务。
企业文化追求盈利和市场份额的增长，而校园文化追求学术成就和学生的全面发展。
1.3 共同的传承：企业文化和校园文化都有自己的传承和发展历史。
企业文化通过企业的发展和员工的传承来保持连续性，而校园文化通过教育的传承和学术传统来保持延续性。
2. 企业文化与校园文化的差异2.1 目标导向与教育导向：企业文化更加注重目标的达成和业绩的评估，而校园文化更加注重学术的传承和学生的发展。
2.2 利益导向与社会导向：企业文化更加注重利益的最大化和市场的竞争，而校园文化更加注重社会责任和公益事业的推进。
2.3 管理导向与教育导向：企业文化更加注重管理的规范和效率，而校园文化更加注重教育的方法和理念。
2.4 绩效导向与人文导向：企业文化更加注重绩效的考核和激励机制，而校园文化更加注重人文关心和学生的全面发展。
3. 企业文化对校园文化的影响3.1 价值观的传递：企业文化可以通过与学校合作或者提供实习机会等方式，将自身的价值观传递给学生，匡助他们形成正确的职业观念和价值观。
3.2 实践机会的提供：企业文化可以为学生提供实践机会，匡助他们将理论知识应用到实际工作中，促进学生的职业发展和就业竞争力的提升。
3.3 资源的共享：企业文化可以为学校提供资源支持，如资金、技术等方面的支持，促进学校的发展和创新能力的提升。
中职校园文化与企业文化对接途径和方法摭探
中职校园文化与企业文化对接途径和方法摭探中职校园文化与企业文化对接是指中职学校与企业之间在校园文化建设上进行合作，以共同培养适应企业需求的高素质人才。
对接中职校园文化与企业文化有助于学生更好地适应未来职场，增加就业竞争力。
下面是我对中职校园文化与企业文化对接途径和方法的一些探讨。
一、对接途径1.产教融合项目：中职学校和企业可以联合开展产教结合项目，在项目中将学生的实践能力和职业技能提高到与企业要求相匹配的水平。
这种方式有助于学生更好地理解和融入企业文化。
2.实习实训基地：学校可以与企业签订合作协议，建立实习实训基地，将学生派往企业进行实习和实训。
通过与企业的合作，学生可以更加深入地了解企业文化，培养与企业相适应的职业素养。
3.企业赞助和捐赠：中职学校可以邀请企业进行赞助和捐赠，为学校的校园文化建设提供支持。
企业可以赞助学校的活动，捐赠设备和资金，以及提供学生实习和就业的机会。
4.职业导师制度：学校可以邀请企业高级管理人员或技术专家来学校担任职业导师，为学生提供职业指导和帮助。
导师的经验和知识将有助于学生更好地了解企业文化，并为他们的职业生涯做出正确的规划。
二、对接方法1.共同开发教材：学校和企业可以联合开发教材，将学校的教学内容与企业的实际需求相结合。
这样可以更好地培养学生的职业素养和实践能力。
2.企业文化培训：学校可以邀请企业人员来校进行企业文化培训，向学生介绍企业文化的重要性和核心价值观。
学生可以通过参与培训课程，了解企业文化的内涵和要求。
3.校企合作项目：学校可以与企业合作开展一些实际项目，让学生参与与企业员工共同合作，体验真实的职业环境。
这种合作有助于学生更好地融入企业文化，锻炼他们的职业能力。
4.企业文化沟通：学校可以邀请企业代表来学校进行企业文化交流，让学生了解企业的文化特点和工作习惯。
企业代表可以通过分享自己的职业经验和企业文化的传承方式，引导学生更好地融入企业。
中职校园文化与企业文化对接是学校和企业之间的一种有效合作方式。
校园文化与企业文化的比较
上难 以达到 的效 果 。 ５ 丰 富校 园文化建设 ．
惯并 实 现有 效 就业 。此 外 ， 职 院校还 应通 过短 信 高
平 台 的应 用 ， 学 生尤 其是 在 校外 预就 业 的学生保 与
１ 价 值取 向不 同。学校 是 培 养人 的地方 ， 校 ． 学 办学 的 主要 目的是 帮助 学 生形 成健 全 的人 格 、 掌握
业在 长期 的生产 经 营过 程 中逐 步形 成 ， 现企 业共 体 同 信仰 、价 值 和行 为并 为企 业 员 工 普 遍 认 同 的 系
统。 二 、 园文化 与企 业 文化 的相 同之 处 校
方 面有 相 同之 处 ， 价 值取 向 、 在 具体 目标 、 建设 主 体 、 质 特征 等 方 面有 一 定 的 区另 。 本 关 键 词 ： 园文 化 ； 业 文 化 校 企
实 现校 园文化 与企业 文 化 的有效 对 接 ， 提高 毕 业 生就业 竞 争力 ， 中等 职业 学 校积 极探 索 的一 项 是 课 题 。要真 正实 现二 者 的有 效对 接 ， 确把 握校 园 准 文化 和企 业 文化 的联 系和 区别 至关重 要 。
建设 的 目的都 是借 助 文化 这 一载 体 统一 思想 ， 聚 凝
更 多的 是 为了创 造 经 济价 值 ， 量企 业是 否成 功 主 衡
要看 其 经济 指标 。 业文 化建 设 的 目的就是要 通过 企
企 业 文 化这 一 载 体 把 企 业 员 工 统 一 到 如何 为 企业 创 造更 多 的经 济 价值 上来 ， 借助 这一 载 体促 使企 业
企业文化进校园
企业文化进校园标题：企业文化进校园引言概述：随着社会的发展和人们对企业文化的重视，越来越多的企业开始将自己的文化理念引入校园，与学生进行交流与互动。
企业文化进校园不仅有助于学生了解企业文化的重要性，还能够为学生提供更多的学习机会和实践经验。
本文将从企业文化的定义、企业文化进校园的意义、企业文化进校园的方式、企业文化进校园的效果以及企业文化进校园的案例等五个方面进行详细阐述。
一、企业文化的定义1.1 企业文化的概念和内涵1.2 企业文化的特点和重要性1.3 企业文化的传递和塑造方式二、企业文化进校园的意义2.1 培养学生的职业素养和创新精神2.2 拓宽学生的就业视野和发展空间2.3 加强学校与企业的合作与交流三、企业文化进校园的方式3.1 举办企业文化讲座和论坛3.2 开展企业文化实践活动和比赛3.3 设立企业文化研究中心或实验室四、企业文化进校园的效果4.1 提升学生的综合素质和就业竞争力4.2 激发学生的创新思维和实践能力4.3 增强学校的社会影响力和品牌形象五、企业文化进校园的案例5.1 某高校与知名企业合作开设企业文化课程5.2 某企业组织学生参观企业并进行文化交流5.3 某学校与企业合作举办企业文化节活动通过以上五个部分的详细阐述，我们可以看到企业文化进校园的重要性和意义。
企业文化的定义和特点的介绍，帮助读者更好地理解企业文化的内涵。
企业文化进校园的方式和效果的分析，使读者了解到企业文化进校园对学生和学校的积极影响。
最后，通过企业文化进校园的案例，读者可以更直观地感受到企业文化进校园的实际效果和成果。
企业文化进校园不仅有助于学生的成长与发展，也有助于学校与企业的合作与交流，进一步促进社会的发展和进步。
企业文化与校园文化
企业文化与校园文化一、引言企业文化与校园文化是现代社会中重要的文化形态，它们对于企业和学校的发展和稳定起着至关重要的作用。
本文将详细探讨企业文化与校园文化的定义、特点、重要性以及它们之间的联系与相互影响。
二、企业文化的定义与特点1. 定义企业文化是指企业内部形成的一种共同的价值观、信念、行为规范和工作方式，它代表了企业的精神风貌和核心竞争力。
2. 特点（1）共同性：企业文化是企业内部员工共同认同的一种文化形态，它具有普遍性和共享性。
（2）稳定性：企业文化是企业长期形成的，具有较强的稳定性和延续性。
（3）导向性：企业文化对企业员工的行为和决策具有指导和约束作用，能够推动企业发展。
三、校园文化的定义与特点1. 定义校园文化是指学校内部形成的一种共同的价值观、信仰、行为规范和学习方式，它代表了学校的办学理念和教育特色。
2. 特点（1）多样性：校园文化是学校内部不同群体和个体形成的多元文化交融的结果，具有多样性和包容性。
（2）塑造性：校园文化对学生的思想、品德和行为具有积极的塑造作用，能够培养学生的全面发展。
（3）传承性：校园文化是学校长期形成的，具有较强的传承性和延续性。
四、企业文化与校园文化的重要性1. 企业文化的重要性（1）提升员工凝结力：企业文化能够增强员工的归属感和认同感，促进员工之间的团结合作。
（2）塑造企业形象：企业文化能够塑造企业的独特形象和品牌价值，提升企业的竞争力和市场地位。
（3）促进企业发展：企业文化能够引导企业员工的行为和决策，推动企业的创新和发展。
2. 校园文化的重要性（1）促进学生发展：校园文化能够培养学生的品德、智慧和创新能力，促进学生的全面发展。
（2）塑造学校形象：校园文化能够塑造学校的独特形象和教育特色，提升学校的声誉和吸引力。
（3）增强师生凝结力：校园文化能够增强师生之间的凝结力和归属感，促进良好的教育教学环境。
五、企业文化与校园文化的联系与相互影响1. 联系企业文化与校园文化都是一种共同的价值观、信仰和行为规范，它们都具有共同性、稳定性和导向性。
校园文化与企业文化
校园文化与企业文化一、校园文化概述校园文化是指在学校内形成的一种独特的文化氛围和价值观体系。
它包括学生的学习、生活方式、行为规范、精神追求以及学校的传统、历史和特色等方面。
校园文化的形成和发展对学生的成长和全面发展具有重要影响。
二、企业文化概述企业文化是指企业内部在长期经营过程中形成的一种独特的思想观念、价值观念、道德观念和行为规范等。
它是企业的精神支柱和核心竞争力，能够引导员工的行为，凝结员工的力量，推动企业的发展。
三、校园文化与企业文化的联系与影响1. 价值观念：校园文化和企业文化都强调价值观念的培养和传承。
校园文化注重培养学生的人文精神、社会责任感和创新意识，而企业文化强调员工的团队合作精神、职业道德和创新能力。
2. 行为规范：校园文化和企业文化都有一套明确的行为规范。
校园文化要求学生尊重师长、团结友爱、遵守纪律，而企业文化要求员工遵守职业道德、遵循企业规章制度。
3. 发展目标：校园文化和企业文化都追求共同的发展目标。
校园文化注重培养学生的综合素质和个性发展，而企业文化追求员工的专业素质和职业发展。
4. 影响力：校园文化和企业文化对个人和组织都具有重要的影响力。
良好的校园文化能够塑造学生积极向上的人生态度和行为习惯，而良好的企业文化能够提升员工的工作积极性和创造力。
四、校园文化与企业文化的培养与建设1. 教育引导：学校和企业都应该通过教育引导，培养学生和员工的正确价值观念和行为规范。
学校可以通过开展丰富多彩的文化活动和课程设置，激发学生的兴趣和创造力。
企业可以通过组织培训和内部文化建设，提升员工的职业素质和团队意识。
2. 文化传承：学校和企业都需要传承和宏扬自己的文化传统和特色。
学校可以通过校史馆、校园文化节等形式，让学生了解学校的历史和发展。
企业可以通过公司文化宣传和内部活动，让员工感受到企业的文化氛围和价值观念。
3. 激励机制：学校和企业都应该建立激励机制，激发学生和员工的积极性和创造力。
高校校园文化与企业文化的对接与融合
高校校园文化与企业文化的对接与融合随着社会的不断发展和进步，高校校园文化与企业文化的对接与融合成为了一个热门话题。
高校作为培养未来人才的摇篮，其校园文化一直以来被视为学术氛围浓厚、积极向上的代表；而企业文化则更多的是以市场导向、创新发展为核心。
高校校园文化与企业文化在表现形式、发展理念、价值取向等方面存在着巨大差异，但是二者之间的对接和融合却是相辅相成、互相促进的关系。
首先，高校校园文化与企业文化的对接与融合在人才培养上具有重要意义。
高校的使命是培养具有创新能力和实践能力的优秀人才，而企业则需要具备创新意识和实践能力的员工来推动企业的发展。
因此，高校应当与企业文化相对接，引入企业的管理模式、市场需求和先进技术，以培养更符合企业需求的人才。
同时，企业也可以通过与高校合作，将自身的企业文化融入到高校的教学和研究中，促进学术与实践的结合，培养更具竞争力的人才。
其次，高校校园文化与企业文化的对接与融合在科研创新上有着密不可分的关系。
高校作为科研创新的重要基地，应当积极对接企业文化，引入企业的科研成果和创新理念，加强产学研合作，推动科研成果的转化和应用。
而企业也可以通过与高校的合作，获取更多的科研资源和人才支持，加快企业的创新步伐，提高自身的竞争力。
再者，高校校园文化与企业文化的对接与融合在社会服务上也具有重要意义。
高校应当与企业合作，开展产业技术服务、人才培训等方面的合作，将高校的智力资源和科研成果转化为社会生产力，为企业的发展提供有力支持。
而企业也可以通过与高校的合作，加强社会责任感，为高校的人才培养和科研创新提供更多支持，共同推动社会的发展和进步。
综上所述，高校校园文化与企业文化的对接与融合是一个双向互动、相互促进的过程。
只有通过双方的合作与交流，才能实现高校校园文化与企业文化的有机融合，为社会的发展和进步提供更多的支持和动力。
希望未来高校和企业能够更加紧密地合作，共同推动人才培养、科研创新和社会服务，为构建创新型国家和建设美好社会作出更大的贡献。
一、什么是校园文化和企业文化
一、什么是校园文化和企业文化？校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论。
心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。
健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。
企业文化是企业在解决生存和发展的问题中产生的，以企业家精神为主导，以群体意识为主体，被企业成员认为有效，并共同遵守的一系列价值观、信念、准则、规范。
包含愿景、使命、核心价值观，企业精神，对外形象宣传语等。
其中价值观是企业文化的核心中的核心。
二、校园文化与企业文化的差异一般来讲，企业需要的员工要具备爱岗敬业、责任性强，不怕吃苦、团队合作、善于沟通交流、认同核心价值，并能较快融入企业人文环境等思想品质。
但是现在的学生进入工作岗位后，能具备这样心理素质的人却是凤毛麟角，现在的学生都是80、90后，基本都是蜜罐子里泡大的一代人，这代人能吃苦的孩子并不多，有时连最基本的劳动纪律性都没有，甚至不能受半点委屈，尤其在团队合作方面更是不佳。
据网上一项对校企合作企业的调查，有82%的用人单位反映，首先会关注毕业生的“职业素养”，包括职业态度、组织纪律性、团队合作精神、沟通表达能力等。
其次才是职业技能。
这恰恰说明了校园文化与企业文化发生了脱离。
学校看重的是对学生知识的宣贯，他们培养的重点是“职业技能”，往往忽略了对学生们综合素质的培养，很少也很难通过学校的教学和管理行为去了解，领会企业管理的精神之所在。
这就是校园文化与企业文化的差异。
一些刚离开校园、走上工作岗位的学生，并非不具备新岗位的职业技能，而是缺乏对企业管理和人文环境的适应性，缺乏对企业文化的认知与认同，以致影响了自己专业技能的发挥，甚至被淘汰。
几乎每天上班迟到，无论单位再忙自己从不加班，工作上一贯我行我素，只干自己的活，多一点活都不多干，久而久之，大家都疏远了他，连师傅都不愿意教他，他成了真正的“孤家寡人”，最后见习期还没满就被单位劝辞。
校园文化与企业文化
校园文化与企业文化校园文化和企业文化是近年来高校许多部门及国有企业致力探索的问题。
因为校园文化建设关系到一代又一代年轻人的成长。
关系到我国能不能培养出千百万合格的建设者和接班人，而企业文化则是一个企业生存发展的关键和提高核心竞争力的有力保障。
一、校园文化的形成与发展。
校园文化作为社会文化的一种模式和形态，是以学校师生为主体，对传入校园的文化因素进行思考加工，从而创造出一种具有自身特征的新的群体文化，是学校综合风貌的反映。
校园文化作为学校教育活动的内容之一，必须是与大学生的道德情操、知识文化、思维方式、心理素质和文化结构的发展紧密联系在一起的。
它与高校德育教育共同负载着对学生进行思想品德教育的作用。
关于校园文化概念的界定，在高校这一特定的文化氛围中，主要是指学生和教职员工在从事教学、科研和其它工作、活动过程中所形成的精神、传统和作风以及作为承载体的物质形态。
校园文化随着时代的演进和发展，会有不断的更新；同时，它叉反过来促使人们向更高层的共同目标去努力，由此形成相辅相成的良性循环。
如：一个学校代表队代表学校去到社会参加各种竞赛活动、志愿者服务，从组织到参与的整个过程都能反映出这个学校的组织能力、精神风貌，也就是校风。
校园文化的性质决定了它会在高校德育工作中发挥重要作用。
学校是培养人才输送人才的场所，每年各类企业都要到校园招聘并选拔人才。
那么，学校以一种什么样的精神风貌展现在众多的企业招聘单位面前?企业要选择的人才的素质是否能在本校的学生身上得到充分的展现?更多的毕业生能否找到自己的位置?这些问题的确需要引起人们的关注。
二、企业文化与企业精神。
企业文化是企业发展到一定阶段的产物，是由其价值观、信念、仪式、符号、处事方式等组成的特有的文化形象，是企业成员共同的价值观念和行为规范。
通俗点说，就是每一位员工都明白自己怎样做是对企业有利的，而且都能自觉自愿地这样做，形成一种习惯。
如：大庆的“三老四严”精神。
三老”指对待革命事业要当老实人、说老实话、办老实事：“四严”指干革命工作要有严格的要求、严密的组织、严肃的态度、严明的纪律。
企业文化与校园文化
企业文化与校园文化引言概述：企业文化和校园文化是两种不同的文化形态，但它们在一定程度上也存在一些相似之处。
企业文化是指企业内部形成的一种价值观、行为准则和工作方式，而校园文化则是指学校内部形成的一种学习氛围、价值观和行为规范。
本文将从多个角度探讨企业文化与校园文化之间的联系和区别。
一、价值观与使命1.1 企业文化：企业文化的核心是价值观和使命，它体现了企业的目标和追求。
企业文化可以匡助员工明确自己的工作目标，激发工作动力。
1.2 校园文化：校园文化也注重价值观和使命的培养，学校会通过教育教学活动来灌输学生正确的人生观和价值观。
1.3 相似之处：企业和学校都强调价值观和使命的重要性，都希翼员工和学生能够在这种文化氛围中成长和发展。
二、团队合作与人际关系2.1 企业文化：企业文化强调团队合作和良好的人际关系，员工需要相互合作、相互尊重，共同实现企业的目标。
2.2 校园文化：校园文化也注重团队合作和人际关系的培养，学校会组织各种团队活动，让学生学会合作和沟通。
2.3 相似之处：企业和学校都认为团队合作和良好的人际关系是成功的关键，都在文化建设中注重这一点。
三、创新与发展3.1 企业文化：企业文化鼓励员工不断创新，不断进步，以适应市场的变化和发展。
3.2 校园文化：校园文化也鼓励学生积极思量，勇于创新，不断提升自己的综合素质。
3.3 相似之处：企业和学校都认为创新是推动发展的动力，都在文化建设中注重培养学生和员工的创新能力。
四、规范与纪律4.1 企业文化：企业文化强调规范和纪律，员工需要遵守企业的各项规章制度，保持良好的工作纪律。
4.2 校园文化：校园文化也注重规范和纪律的培养，学校会对学生进行管理和催促，让他们养成良好的学习习惯。
4.3 相似之处：企业和学校都认为规范和纪律是组织正常运转的基础，都在文化建设中注重这一点。
五、文化传承与发展5.1 企业文化：企业文化需要不断传承和发展，企业要根据市场需求和发展趋势不断调整和完善自己的文化。
企业文化与校园文化
2024年储配站安全生产管理制度为了LNG储配站安全稳定地储备气源和及时向城市管网供气，特制定如下安全管理制度：1、一切人员进入储配站，都必须自觉的遵守集团公司的有关安全规定。
2、站内严禁一切明火，任何人不得携带火种和穿化纤衣服、带钉鞋进入生产区。
3、外来人员进站后不得乱走，未经批准不许进入站区区，需要参观须有上级通知，并且由专人陪同。
4、对外来车辆，未经批准不得进入储配站大门。
5、建立由领导负责的逐级防火责任制，坚持每周安全自检、月报制度。
6、储配站的设备及阀门要保证无“跑、冒、滴、漏”现象，对重大火险隐患要及时发现处理，并向上级部门报告。
7、站区维修设备需注意通风，做好防火措施，需要动火检修的按规定办理报批手续。
8、储配站区灭火器要配置齐全。
压力表、安全阀、灭火器要做到定期检验、维护。
9、要定期对职工进行安全生产方面的教育，普及消防灭火知识，突发性事件的应急措施。
10、对违反安全管理制度、安全操作规程的责任人，要按集团公司有关规定给与严厉处罚2024年储配站安全生产管理制度（二）为了确保储配站的安全生产，预防和控制安全生产事故的发生，提高安全生产管理水平，保障员工的人身安全和财产安全，制定本《2024年储配站安全生产管理制度》。
一、总则1.1本制度适用于全部储配站及相关人员。
1.2储配站应当依法取得危险化学品经营许可证，并遵守相关法律法规的规定。
1.3储配站应建立健全安全生产管理体系，完善安全生产管理制度，保障安全生产工作的顺利进行。
1.4储配站应加强安全培训，提高员工的安全意识和应急处置能力。
二、安全生产组织2.1储配站应设立安全生产部门，负责安全生产工作的组织和协调。
2.2储配站应设立安全生产责任人，负责安全生产的统筹和管理。
2.3储配站应制定安全生产目标和计划，并进行定期评估和调整。
2.4储配站应建立健全安全生产档案，保存安全生产相关资料。
三、安全生产控制3.1 储配站应建立完善的安全设施和设备，确保危险化学品的安全储存和运输。
企业文化与校园文化
企业文化与校园文化一、企业文化与校园文化的概念和特点企业文化和校园文化都是指在特定组织环境下形成的一种共同的价值观、行为准则和工作方式。
两者都是组织内部的文化形态，具有相似的特点，但也存在一些差异。
1. 企业文化的概念和特点：企业文化是指企业内部共同遵循的价值观念、行为规范和工作方式。
它是企业的精神和灵魂，具有以下特点：（1）共同性：企业文化是企业内部员工共同遵循的准则，是整个组织共同的精神追求。
（2）稳定性：企业文化是一种长期形成和发展的文化体系，具有较高的稳定性和延续性。
（3）导向性：企业文化可以引导员工的行为和决策，推动企业的发展和创新。
（4）塑造性：企业文化可以塑造员工的价值观念、行为习惯和工作态度，对员工的素质提升起到积极的作用。
2. 校园文化的概念和特点：校园文化是指在学校内部形成的一种共同的价值观、行为准则和学习方式。
它是学校的精神和特色，具有以下特点：（1）共同性：校园文化是学校内部师生共同遵循的准则，是整个学校共同的精神追求。
（2）活跃性：校园文化是学校内部活动的重要组成部分，具有一定的活力和创新性。
（3）融合性：校园文化可以融合不同学科、不同年级和不同背景的师生，形成共同的文化氛围。
（4）教育性：校园文化可以培养学生的综合素质，引导学生的行为和发展。
二、企业文化与校园文化的相互关系和作用企业文化和校园文化在一定程度上相互影响和作用，共同促进组织的发展和个体的成长。
1. 相互关系：（1）相互借鉴：企业文化和校园文化可以相互借鉴，吸取对方的优点和经验，促进自身的发展。
（2）相互塑造：企业文化和校园文化可以相互塑造员工和学生的价值观念和行为习惯，提升整体素质。
（3）相互传承：企业文化和校园文化都是一种长期发展的文化体系，可以相互传承和延续。
2. 作用：（1）促进组织发展：企业文化可以引导员工的行为和决策，推动企业的发展和创新；校园文化可以培养学生的综合素质，促进学校的整体发展。
（2）凝聚组织力量：企业文化和校园文化都可以凝聚员工和学生的力量，形成共同的价值观念和精神追求，增强组织的凝聚力。
企业文化与校园文化
企业文化与校园文化一、引言企业文化和校园文化是组织内部的重要组成部份，对于企业和学校的发展和成功起着至关重要的作用。
本文将详细介绍企业文化和校园文化的定义、特点、重要性以及如何建设和发展这两种文化。
二、企业文化1. 定义企业文化是指一种共同的价值观、信仰、行为规范和工作方式，是企业内部员工共同遵守的一种行为准则和精神氛围。
2. 特点（1）独特性：每一个企业都有自己独特的文化，反映了企业的核心价值观和经营理念。
（2）稳定性：企业文化是相对稳定的，不会随着外部环境的变化而轻易改变。
（3）共享性：企业文化是所有员工共同遵守和传承的，它能够凝结员工的力量，增强团队合作和凝结力。
3. 重要性（1）塑造企业形象：企业文化是企业的精神象征，能够为企业树立良好的形象，吸引优秀的人材和合作火伴。
（2）提高员工满意度：企业文化能够为员工提供归属感和认同感，激发员工的工作热情和创造力。
（3）促进企业发展：良好的企业文化有助于建立高效的工作机制和团队合作，推动企业的创新和发展。
4. 建设和发展（1）明确核心价值观：企业应明确自己的核心价值观，确立企业文化的基础。
（2）制定行为准则：制定明确的行为准则，规范员工的行为和工作方式。
（3）培养文化氛围：通过各种形式的培训和活动，培养员工对企业文化的认同感和共同体验。
（4）激励和奖励机制：建立激励和奖励机制，激励员工积极参预和践行企业文化。
三、校园文化1. 定义校园文化是指学校内部的一种共同的价值观、信仰、行为规范和学习方式，是学校内部师生共同遵循的一种行为准则和精神氛围。
2. 特点（1）传承性：校园文化是学校的传统和文化遗产，代代相传。
（2）多样性：不同学校有不同的校园文化，反映了学校的特色和个性。
（3）教育性：校园文化能够对学生进行教育和引导，培养他们的品格和素质。
3. 重要性（1）塑造学校形象：校园文化是学校的精神象征，能够为学校树立良好的形象，吸引优秀的教师和学生。
（2）促进学生发展：校园文化能够培养学生的品格和素质，提高他们的综合能力和创新意识。
企业文化与校园文化
企业文化与校园文化一、引言企业文化和校园文化是组织内部的核心价值观和行为准则的体现，对于企业和学校来说，都具有重要的意义。
本文将详细探讨企业文化和校园文化的定义、特点以及它们对组织的影响。
二、企业文化的定义和特点1. 企业文化的定义：企业文化是指企业内部的共同价值观、行为规范、信仰体系和工作方式的总和。
它代表了企业的核心价值和独特性，是组织内部凝聚力和竞争力的重要来源。
2. 企业文化的特点：（1）共同价值观：企业文化是企业内部员工共同认同的核心价值观，如诚信、创新、团队合作等。
（2）行为规范：企业文化规定了员工在工作中的行为准则，包括工作态度、沟通方式、职业道德等。
（3）信仰体系：企业文化反映了组织内部的信仰体系，如对客户至上、员工发展等。
（4）工作方式：企业文化影响着员工的工作方式和思维方式，如创新、高效、追求卓越等。
三、校园文化的定义和特点1. 校园文化的定义：校园文化是学校内部的共同价值观、行为规范、教育理念和学习氛围的体现。
它代表了学校的办学特色和育人目标，是学校发展和培养学生综合素质的重要基础。
2. 校园文化的特点：（1）共同价值观：校园文化是学校内部师生共同认同的核心价值观，如自由、平等、民主等。
（2）行为规范：校园文化规定了师生在校园中的行为准则，包括尊重他人、守纪律、团结协作等。
（3）教育理念：校园文化反映了学校的教育理念和育人目标，如全面发展、个性培养等。
（4）学习氛围：校园文化影响着学生的学习氛围和学术氛围，如鼓励创新、崇尚知识等。
四、企业文化与校园文化的关系1. 相互影响：企业文化和校园文化在一定程度上相互影响。
企业文化可以吸收校园文化的优秀元素，如创新精神、团队合作等，以提升企业的竞争力。
同时，校园文化也可以受到企业文化的影响，如培养学生的职业素养、创新能力等。
2. 共同目标：企业文化和校园文化都追求共同的目标，即提升组织的凝聚力和竞争力。
企业通过塑造积极向上的企业文化来吸引和留住优秀人才，提高员工的工作效率和满意度。
企业文化与校园文化
企业文化与校园文化一、引言企业文化和校园文化是现代社会中不可或缺的两个重要方面。
企业文化是指企业内部的价值观、行为准则、工作方式和组织氛围等方面的总和，而校园文化则是指学校内部的价值观、教育理念、学术氛围和学生活动等方面的综合体现。
本文将从多个角度探讨企业文化与校园文化的关系，以及它们对于组织和个人的重要性。
二、企业文化与校园文化的关系1. 共同点企业文化和校园文化都是组织内部的文化体系，它们都是由一系列价值观、行为准则和组织方式构成的。
无论是企业还是学校，都需要建立一种积极向上、有利于发展的文化氛围，以推动组织的发展和个人的成长。
2. 相互影响企业文化和校园文化之间存在相互影响的关系。
一方面，企业文化可以借鉴学校的教育理念和学术氛围，以培养具有创新能力和团队精神的员工；另一方面，学校可以借鉴企业的管理经验和组织方式，以提高学校的运行效率和教育质量。
三、企业文化对组织的重要性1. 增强凝聚力企业文化可以增强组织内部的凝聚力和归属感。
当员工与企业的价值观和行为准则相符合时，他们更容易产生认同感，并且愿意为企业的发展和目标努力奋斗。
2. 塑造品牌形象企业文化是企业的独特标识和品牌形象的重要组成部分。
通过明确的企业文化，企业可以树立自己的品牌形象，增强竞争力，并吸引更多的客户和合作伙伴。
3. 提高员工满意度和忠诚度良好的企业文化可以提高员工的满意度和忠诚度。
当员工感受到组织对他们的关心和尊重时，他们更愿意长期留在企业，并且更有动力为企业创造价值。
四、校园文化对个人的重要性1. 培养综合素质校园文化可以培养学生的综合素质和社会适应能力。
学校通过创造良好的学术氛围和丰富多彩的课外活动，帮助学生全面发展，提高他们的学习能力和人际交往能力。
2. 塑造个人价值观校园文化可以塑造学生的个人价值观和道德观念。
学校通过教育和引导，帮助学生树立正确的人生观和价值观，使他们成为有社会责任感和良好道德素质的公民。
3. 促进个人成长校园文化可以促进学生的个人成长和自我实现。
校园文化与企业文化
校园文化与企业文化校园文化是指学校内部形成的一种独特的文化氛围，包括学校的价值观、传统、规范、习俗、活动等方面。
而企业文化则是指企业内部形成的一种独特的文化氛围，包括企业的价值观、使命、愿景、行为准则、组织结构等方面。
本文将从不同角度比较校园文化与企业文化，以帮助读者更好地理解两者之间的异同。
一、价值观与使命校园文化的核心是学校的价值观，通常体现在学校的校训、校风等方面。
例如，某校的校训是“勤奋、求实、创新、和谐”，这反映了学校对学生的期望和要求。
而企业文化的核心是企业的使命，即企业为什么存在以及它的核心目标是什么。
例如，某企业的使命是“为客户提供高质量的产品和服务”，这反映了企业对自身经营的追求和承诺。
二、组织结构与管理方式校园文化的组织结构通常是以学校的层级制度为基础，例如学校分为教务处、学生处、后勤部等部门，每个部门有相应的责任和职能。
而企业文化的组织结构通常是以企业的业务流程为基础，例如企业分为市场部、生产部、人力资源部等部门，每个部门有相应的职责和权责。
在管理方式上，校园文化通常采用学校的管理制度和教育方法，如学生管理、课堂管理等；而企业文化通常采用企业的管理制度和管理模式，如目标管理、绩效考核等。
三、活动与培训校园文化的活动主要是以学生为主体，包括学术讲座、文艺演出、体育比赛等，旨在丰富学生的课余生活和提高综合素质。
而企业文化的活动主要是以员工为主体，包括培训、团建、年会等，旨在提升员工的专业技能和凝聚企业团队。
在培训方面，校园文化注重学科知识的传授和学术能力的培养，而企业文化注重员工职业素养的培养和专业技能的提升。
四、传承与创新校园文化的传承是指学校将自身的传统和价值观代代相传，以保持学校的独特性和凝聚力。
例如，某校的毕业典礼上举行的校友返校活动，旨在加强校友之间的联系和校园文化的传承。
而企业文化的传承是指企业将自身的核心价值观和经营理念代代相传，以保持企业的竞争力和发展方向。
例如，某企业的创始人将自己的经验和智慧传授给下一代领导者，以确保企业文化的延续和发展。
校园文化和企业文化的联合发展
校园文化和企业文化的联合发展校园文化和企业文化是两种不同的文化形态，它们分别代表了学术和商业领域中文化标准的不同方面。
然而，这两种文化形态并不相对立，而是可以互相促进、互相融合，从而实现联合发展。
本文将探讨校园文化和企业文化的联合发展，分析其重要性和可实现性。
首先，校园文化和企业文化的联合发展具有重要的意义。
学校是未来社会的培养基地，而企业则是社会经济生活的主要组成部分。
校园文化和企业文化的联合发展可以帮助培养学生适应现实社会的需要，更好地投身企业，为社会的发展进步贡献力量。
其次，校园文化和企业文化的联合发展可以优化双方的文化环境，促进文化创新和交流。
校园文化注重知识和理性思考，而企业文化强调实践和成果。
两者的结合可以促进理论和实践的有机结合，促进学生的品质提升和企业的发展创新。
再次，校园文化和企业文化的联合发展可以拓宽就业渠道，促进就业形式多元化。
通过校企合作、实习、就业指导等多种形式，学生可以更好地了解企业的创新发展、人才需求和职业选择，为未来的职业规划提供更多的选择和机会。
其次，校园文化和企业文化的联合发展可行性较高。
从校园文化的角度来看，校企合作、实习计划等多种形式的合作模式已经被广泛使用，通过这些模式，学生可以更加深入地了解企业运作和发展要求，为将来走向社会做好充分的实践准备。
同时，高校、教师和学生也可以通过这些合作机会了解，将自身的学术研究和企业需求紧密联系在一起，既可以增强学校的学术研究实力，也可以为企业提供更多的创新思路。
从企业文化的角度来看，企业需要高素质的人才，而高校是人才培养的重要渠道，因此，校企合作是一个有效的解决方案。
同时，企业需要不断创新和发展，学生的研究成果也可以为企业的发展提供启示和动力。
最后，校园文化和企业文化的联合发展实施方式需要注重以下三个方面。
一是要构建一个完善的校企合作机制，为学校和企业搭建多种合作平台和通道。
二是要注重提高学生的实际操作能力，促进理论与实践相结合。
校园文化与企业文化对接的意义和途径
校园文化与企业文化对接的意义和途径近年来, 随着高职教育的迅猛发展,高职教育在整个教育中的地位明显提升,与此同时,一系列问题也逐步显现,最主要的体现就在于高职教育与市场、与企业的脱节。
高职教育应该是与社会经济发展联系最为密切的教育类型, 培养的是面向社会经济建设和企业生产一线的高技能应用型人才。
因此, 高职院校应该与企业有密切的联系, 同样, 高职院校的校园文化也应该与企业文化相互影响、相互交融。
在这种形势下, 研究和探讨校园文化与企业文化对接对于高职院校和企业的发展都具有重要的现实意义。
一、校园文化与企业文化对接的意义在校园文化建设中渗透企业文化, 能使每个学生塑造清新充实的自我, 使高职院校在培养人才的过程中,突出“职业性格” 和“职业品质”的培养, 从而实现高职毕业生与“职业人”的“零距离”对接。
（一）企业文化能激发学生潜能, 使之塑造清新充实的自我勿需讳言, 现阶段的高职院校学生, 相当一部分对前途迷茫学习松懈、纪律涣散, 再多空洞的说教也是“纸上谈兵”。
如果在校园文化建设中渗透企业文化的元素, 对学生施之影响, 不失为行之有效的方法。
通过各种学生喜闻乐见的形式对学生潜移默化地实施影响,或让学生身临其境地体会, 体会职业人生存的不易, 奋斗的艰难,成功的喜悦。
使他们认识到具备较好的“职业品质”和拥有一定的“职业能力”是赖以生存的基础, 是成人成才的前提, 是奉献家人和贡献社会的保障。
从而激发学生的学习热情, 挖掘其潜能,自觉地学习和提高,塑造一个清新和充实的自我。
（二）企业文化能培养学生“金”的诚信, “铁”的纪律和“水”的团队意识企业文化虽然有各自企业的特点,但也有其共同的本质, 那就是诚信、质量、责任、纪律、合作等。
诚信待人是企业的生命, “质量第一”是企业的根本, 回馈社会是企业的责任, 纪律严明是企业的生存之道, 团结协作是企业的发展之源。
因此, 在校园文化建设中渗透企业文化,能培养学生“金”的诚信, 对人以诚相待, 思想开诚布公, 相处承诺是金。
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企业文化与校园文化 The pony was revised in January 2021企业文化进校园——大学生对企业文化的认同状况调查报告班级：姓名：企业文化进校园——大学生对企业文化的认同状况调查报告一、调查目的：了解什么是企业文化，企业文化在企业的生存中起到了什么作用。
实现企业文化与校园文化的深度融合。
二、调查对象：网络资源三、调查内容：1.调研企业的企业文化是什么？2.企业文化在企业的生存中起到了什么作用？3.企业文化与校园文化的区别与联系？4.如何实现企业文化与校园文化的深度融合？5.校企文化融合对大学生的促进作用主要体现在哪些方面？四、调查方式：资料法五、调查时间：2011年x月xx日星期x六、调查结果：㈠、企业文化：企业文化是80年代初兴起的一种管理理论，是一种文化、经济和管理相结合的产物。
企业文化这个概念的提出，并不意味着以前的企业没有文化，企业的生产、经营、管理本身就是一种文化现象，之所以要把它当做为一个概念提出来，是因为当代的企业管理已经冲破了先前的一切传统管理模式，正在以一种全新的文化模式出现，只有企业文化这个词汇才能比较确切地反映这种新的管理模式的本质和特点。
企业文化的兴起和研究，反映了企业经营管理理论研究的深入和发展。
标志着企业经营管理从物质制度的层面向文化层面的趋势发展。
研究企业文化，建立具有本企业特色的企业价值观念、企业形象、企业精神、风尚道德等等，有助于激发企业发展与变革的内在驱动力，对提高企业经营管理水平具有积极作用。
联想和联想人的价值在于拥有客户，为客户提供全方位的服务，让客户获得超出期望的满足。
联想人把技术、产品和方案作为服务客户的手段，在全员中树立一种“客户至上”的意识。
“我们的存在取决于我们能否找到自己的客户，我们的价值取决于我们能否满足客户的需求”。
㈡、企业文化在企业发展中的作用：随着知识经济和经济全球化的发展，企业之间的竞争越来越表现为文化的竞争，企业文化对企业的生存和发展的作用越来越大，成为企业竞争力的基石和决定企业兴衰的关键因素。
纵观成功企业的发展史，无一例外地都有深厚的自身企业文化。
这说明企业文化与企业的生存与发展息息相关，决定着企业的生死存亡。
那么企业文化究竟在企业发展中起到什么样的作用呢1、企业文化有助于推动企业提高竞争力企业文化对增强企业竞争力的作用具体体现为其所具有的四大功能：一是凝聚性。
企业文化是企业的粘合剂，可以把员工紧紧地粘合、团结在一起，使他们目的明确、协调一致。
企业文化建设的主体是企业的全体职工，良好的企业文化氛围，通过企业领导人的倡导，靠全体职工的自我教育、自我约束、自我体验，逐步养成，一旦企业职工拥有了共同的价值观念，企业就有了巨大的凝聚力和感召力，职工就会自觉自愿地、齐心协力地为实现企业目标而奋斗。
否则，企业凝聚力的形成只能是一种幻想。
二是激励性。
企业文化所形成的企业内部的文化氛围和价值导向能够起到精神激励的作用，将职工的积极性、主动性和创造性调动与激发出来，把人们的潜在智慧诱发出来，使员工的能力得到充分发挥，提高各部门和员工的自主管理能力和自主经营能力。
三是约束性。
企业文化、企业精神为企业确立了正确的方向，对那些不利于企业长远发展的不该做、不能做的行为，常常发挥一种“软约束”的作用，为企业提供“免疫”功能。
约束功能能够提高员工的自觉性、积极性、主动性和自我约束，使员工明确工作意义和方法，提高员工的责任感和使命感。
四是塑造形象性。
优秀的企业文化向社会大众展示着企业成功的管理风格、良好的经营状况和高尚的精神风貌，从而为企业塑造良好的整体形象，树立信誉，扩大影响，是企业巨大的无形资产。
2、企业文化有助于促使企业可持续成长众所周知，物质资源总有一天会枯竭，但是企业文化却是生生不息的，它会成为支撑企业可持续成长的支柱。
世界上许多着名的公司都有一个共同特征，就是他们都有一套坚持不懈的核心价值观，有其独特的企业文化。
企业文化的本质体现在其核心价值观上，企业成长的可持续关键是它追求长治久安的核心价值观要被接班人确认，接班人又具有自我批判的能力，这样就能使核心价值观在适应技术与社会环境变化的前提下得以继承和延续。
虽说没有好的企业文化的企业也可以成长，但没有好的企业文化的企业却难以实现可持续成长。
没有文化就好像没有灵魂，没有指引企业长期发展的明灯，因而无法获得牵引企业不断向前发展的动力。
综上所述，企业文化具有一种强大的力量。
企业文化是一种无形的生产力，一种潜在的生产力，无形的资产和财富。
企业文化会极大的促进企业的发展，所以只要做到企业和企业文化的互相协调，互相补充、互相促进，使两者同步运行，建设出一套优秀的企业文化来，一定会对企业的长远发展起到积极的、不可估量的作用。
㈢、企业文化与校园文化的区别与联系：1、校园文化校园文化是学校的一种“教育场”，它不仅能陶冶师生的情操，规范师生的行为，而且能够激发全校师生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、归属感，形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识，同时，还能对学生起到潜移默化的教育作用。
校园文化对校园中每一个人的影响和制约正好与管理的导向、凝聚、激励、约束等功能相吻合，通过各种各样的文艺、体育、军训、理论探讨、学术报告，形成一种生机勃勃，积极向上的文化氛围。
校园文化建设的宗旨，就是有助于培养德才兼备的人才，2、企业文化企业文化是企业信奉并附诸于实践的价值理念。
作为企业管理的一种新观念，是企业在生产经营中，伴随着自身的经济繁荣而逐步形成和确立，并深深植根于企业每一个成员脑中的独特的精神成果和思想观念，是企业的精神文化。
企业文化包括企业的经营观念、企业精神、价值观念、行为准则、道德规范、企业形象以及全体员工对企业的责任感、荣誉感等，都是以人为载体的现象，而不是以物质为中心的现象，由一个企业的全体成员共同接受，普遍享用，并且是企业发展过程中逐渐积累形成的。
经济学家于光远曾说：“关于发展，三流企业靠生产，二流企业靠营销，一流企业靠文化。
”可见，企业文化是管理的最高境界，是企业生存和发展的真谛。
㈣、实现企业文化与校园文化的深度融合1、建立政府主导下的校企合作政策保障机制。
校企合作实际上是学校与企业之间的一种资源交换，一种涉及不同社会与经济主体之间的社会合作，单靠学校一方主动出击是解决不了根本问题，也很难保证校企合作的长效性。
需要政府宏观调控，需要公共政策的引导和公共财政的支持。
发达国家成功的经验和我国现阶段的基本国情告诉我们，校企合作长效机制的建立，必须遵循政府主导的原则。
没有政府的参与，校企合作很难有长效保障，这是推进校企持久深度合作的必然选择。
在目前校企合作状态下，政府应当在资助、评估和协调三个方面发挥主导作用，运用政策手段和经济杠杆调动各方，特别是行业企业参与职业教育的积极性。
一是制定鼓励校企合作的政策。
协调有关部门抓紧制定鼓励校企合作的激励政策，落实相关税费减免和资金扶持政策的具体措施，调动学校、企业参与合作的积极性，使校企合作制度化。
同时，对未按规定提取和使用职工教育经费或不遵守合作协议的企业，要有相应的制约措施和解决办法。
二是出台规范校企合作的文件。
制定规范校企合作管理的文件、协议文本等，指导学校与合作企业按照法律法规要求，签署合作协议，进一步规范合作行为，保证合作各方的合法权益。
要建立科学合理的校企合作评估指标体系，对校企双方进行监控和考核评估，表彰鼓励先进单位。
三是强化统筹校企合作的功能。
牵头成立高技能人才校企合作培养协调指导委员会，建立政府有关部门、行业组织、企业、学校共同参与、协调推动的工作机制，根据地区经济发展战略和产业布局，制定推动校企合作培养高技能人才规划，加强信息引导和服务，搭建好示范性学校与知名企业合作对接的平台。
2、建立市场导向的校企合作利益驱动机制市场经济条件下，企业作为自主经营、自负盈亏的经济实体，其决策的基础是获得收益，企业是否参与职业教育，如何配置教育资源，主要基于市场的需要和自身发展的需要。
政府很难改变企业的特征和企业面临的机会成本来促进企业参与校企合作。
因此，要保证校企合作能够持久开展下去，必须遵循市场规律，激发企业内在的原动力，促进其自主参与职业教育。
从企业在校企合作中所获得的利益诉求看，高职院校应重点关注以下几个方面。
（1）以提供企业优秀人才为着力点，突出培养学生的就业创业能力，增强对企业的吸引力。
（2）以解决企业技术难题为切入点，加快提升教师的技术创新能力，增强对企业的服务力。
（3）以扩大企业社会影响为出发点，深入挖掘学院的潜在服务能力，增强对企业的贡献力。
（4）以提升学院综合实力为重心，全面加强内涵建设，增强对企业的影响力。
3、建立互惠共赢的校企共担人才培养机制（1）建立校企双向兼职制度。
一是学校有组织选派优秀骨干教师和管理人员实质性地参与企业兼职，与企业合作开展项目研究与技术攻关,和企业一起进行产品开发和营销策划，不间断地为解决企业技术难题，为企业发展提供优质服务，为企业创造直接价值和经济利益，这是校企能否深度与持久有效合作的重要基础。
二是学校有计划聘请企业领军人物和技术能手担任系（院）管理干部和实践教师共同参与教育教学过程，并从经费、培训、管理、服务等方面建立有效机制，发挥校企双方各自优势共同承担人才培养任务。
企业兼职教师工作重点是参与专业建设、制定职业岗位标准、开发实践训练课程、主持实训基地建设、承担实践技能课教学、指导学生实践性训练，同时还要为学校开办专题技术讲座，介绍行业技术发展方向、提供人才需求信息等。
（2）实施校企双向培训计划。
一是学校充分发挥教育职能，及时主动为企业员工和中层干部开展技术培训、知识水平和素质提升，以解决企业发展过程中的人力资源改造与干部管理能力提升问题。
二是有组织有计划安排青年教师到企业一线，在企业能工巧匠的指导下，进行充分地顶岗实践锻炼和技术培训，尽快提升青年教师的双师素质和实践能力。
（3）共建校内外生产性实训基地。
一是充分利用学校拥有的学生人力资源，企业拥有的技术及设备资源，实施有效结合，在企业地域共建校外生产性实训基地。
既扩大了企业的生产规模，为企业创造生产价值，也为学生参与实际生产，培养实用技能提供了有利条件。
二是厂校合作，按照教育规律和市场规则，学校提供场地和管理，企业提供技术、设备、和师资支持，以企业为主组建校内生产性实训基地。
校内实训基地的原材料来自企业，实训项目按照企业要求进行设计，产品盈利由校企双方共享，学校的主要受益体现在为学生提供的实际动手能力培养。
（4）开展学生柔性顶岗实习。
学校培养高素质技能型专门人才，既要遵循高等教育规律，还要适应企业生产，提前了解合作企业的用人需求状况，并且按照企业需求合理调整教学计划，实行“分段轮换、交替穿插、半工半读”的柔性顶岗实习。