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8出色的老师
分享精彩人生树立公德之心———《出色的老师》（第二课时）说课稿宜阳县城关镇中街学校崔琳琳各位评委：大家好！今天我说课的题目是：分享精彩人生树立公德之心——《出色的老师》。
我将从教材分析、教学目标、教学、学法、教学过程等方面向各位专家汇报。
一、教材分析《出色的老师》是语文出版社S版小学语文六年级下册第二单元的一篇课文，本单元的主题是：树立公德之心,分享精彩人生。
有诚信的故事，有护法的典范，也有维护社会规则和公德的范例。
通过学习这些作品，要让学生体会到规则的重要性，认识到遵纪守法、诚信文明是基本的社会公德，如果大家都能做到这些，社会就会安定和谐，人人都能享受幸福人生。
《出色的老师》是作者以第一人称讲述的和一个黑人大哥之间发生的故事。
“黑大哥”归还了作者丢失的手表，却又举报了作者在校园乱贴“寻物启示”。
拾金不昧是公德，举报同学又看似“不大丈义”，两件事发生在同一个人身上，有点让人迷惑不解。
当读完全文时，才会恍然大悟：拾金不昧和公开举报，皆因规则，都是公德。
故事简单却又存疑念，既有可读性又有教育意义，有趣有味，比较适合小学生阅读品味，能激发起他们浓厚的学习兴趣。
二、教学目标1．读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师。
2．认识讲公德和遵守校规的重要，树立公德意识，培养自学遵守校规的习惯。
3．熟知课文故事梗概，体会人物的思想感情，领悟表达方法。
4．有感情地朗读课文。
三、重点难点重点：引导学生认识讲公德和遵守校规的重要。
难点：理解黑人同学是一位出色的老师的意思。
四、教法学法文章结构简单，语言也比较朴实，在学习方法上以自主学习主，让学生自读、自划，悟情、明理，辅以小组合作探究，教师做学生学习的“组织者、引导者”。
课堂上，应努力创设一种快乐、和谐的情境，用激励性、启发式的语言诱发学生思维，用阶梯式的环节推动课堂深入。
五、教学过程本节课的教学设计为以下几个环节：(一)兴趣导入导入提问：从入学到现在，教过你的老师有几个？你认为哪个老师最出色？学生发言之后，自然导入“今天，我们学习新课《出色的老师》。
语文S版六年级下册第二单元第8课《出色的老师》同步练习B卷
语文S版六年级下册第二单元第8课《出色的老师》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共11题；共47分)1. （6分）多音字我会区分，给下列字按不同的音，组不同的词语。
lào________diào ________ huǎng________落调晃luò________tiáo ________ huàng________2. （4分）看拼音，写汉字yān mò________ shèshì________zhēnɡténɡ________dàdìbīnɡ fēnɡ________3. （8分）画龙点睛。
（把下列词语补充完整）至________名________ 乐极________ ________________思________想________ ________不平4. （2分）按要求写近义词。
回忆—________ 美好—________5. （3分）小小书法家。
（看拼音，写词语）chuǎi cèchōu tìhéǎi kěqīn________________________6. （6分）拉拉手，好朋友（我会从课文中选择合适的词语填空）。
________的时间________的手表________的严格________的笑容________的事情________的处罚7. （5分）根据课文《出色的老师》内容，抓住划线词语说说对下面这句话的理解老人的话让我翻然醒悟。
这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。
8. （5分）抄句子，体味情感只有天在上，更无与山齐。
9. （3分）给加下划线字注音揣________测拾金不昧________ 抽屉________10. （3分）读课文《出色的老师》，把下列词语补充完整。
六年级下语文导学案8出色的老师_语文s版
闯关一：我的学习我做主1.选择自己喜爱的方式读课文，把字音读正确，把句子读通顺。
2.一边读课文一边画出下面的词语，我会运用其中的一些词语。
揣测沉醉赫然警告困惑迂回拾金不昧失而复得乐极生悲坐立不安翻然醒悟3.提出自己不明白的问题，用“——”或“？”画出来，在小组内与同学讨论交流。
闯关二：我的团队最优秀1.小组成员互相检查生字默写情形，指出写错的地点。
2.小组交流自学情形，讨论不了解的内容。
闯关三：我的表现最杰出问题一：什么缘故说这是“我”最心爱的电子表？____________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________问题二：从“他只是微微耸肩一笑”中能看出黑老大有如何样的品质？____________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________问题三：老人的哪些话让“我”翻然醒悟？________________________________________________________________ _________________________________问题四：什么缘故说黑老大的确是一位专门杰出的老师？____________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________闯关四：我的知识我整理阅读短文，回答问题。
最新语文S版小学语文六年级下册《出色的老师》精品习题答案
8 出色的老师
答案
1. liang jiè yū chuǎi mèi ǎi
2.（1）果然（2）居然（3）竟然
3.（1）表现了“我”看到心爱的手表时先是无比激动，继而高兴万分、热泪盈眶的欣喜之情。
（2）表现了“我”看到罚单时的惊讶和难以置信。
（3）黑人同学使“我”充分认识到了公德的重要和校规的严格，给“我”上了人生中重要的一课。
因此说他的确是一位非常出色的老师。
1.困惑心爱迂回遗憾出色严格
2.“公德”和“规则”指的是黑人同学告发“我”把寻物启事贴在墙壁上。
3.赞成。
黑人同学用他的行为告诉了人们公德的重要和校规的严格，如果人们都不树立公德意识，都不自觉遵守校规，种种恶性事件就可想而知。
1.出色。
因为黑人同学用迂回的方式让“我”明白了公德的重要和校规的严格。
2.对于道德的实践来说，最好的观众就是人们自己的良心。
——西塞罗。
六年级下册语文教案8出色的老师语文S版
六年级下册语文教案8出色的老师语文S版教学目的1.学会〝揣、昧、屉、蔼〞4个生字，掌握〝推测、拾金不昧、至理名言、乐极生悲、失而复得、坐立不安、翻然醒悟、迂回〞等词语。
2.引导先生有感情地朗诵课文，会讲故事梗概，抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟表达方法。
3.指点先生读懂课文内容，了解为什么说黑人同窗是一位出色的教员，看法讲私德和遵守校规的重要性。
树立私德看法，培育自觉遵守校规的好习气。
教学重点读懂课文，了解为什么说黑人同窗是一位出色的教员。
教学难点看法讲私德和遵守校规的重要性。
教学预备1.积聚遵守或违犯校规、社会私德的资料。
2.预习课文，了解课文内容。
教学时长2课时教学进程第一课时一、联络生活，说话导入1.同窗们，谁能谈谈自己在生活中，看到的或亲身阅历的，遵守或违犯校规、社会私德的现象？【联络生活，从身边的事情说起，有利于课文内容的衔接。
】2.这节课我们就来学习据守公共品德的故事。
〔板书课题〕二、初读课文，学习字词1.自读课文，画出生字和新词。
2.同桌间交流预习状况。
〔1〕生字的看法和记忆方法：揣、昧、屉、蔼。
【4个生字都是形声字，可以引导先生独立识字，也可以让先生与熟字停止比拟，来记忆它们的读音和字形。
】〔2〕认读词语：推测、拾金不昧、乐极生悲、至理明言、平心静气、和蔼、重洋、翻然醒悟〔3〕了解词语：推测：推测；猜想。
拾金不昧：昧，隐藏。
拾到钱财不藏起来据为己有。
乐极生悲：快乐到了极点的时分，发作悲痛的事情。
至理名言：最正确、最有价值的话。
平心静气：因感到不公允而很生气的样子。
翻然醒悟：同〝幡然〞，很快而彻底地在看法上由模糊而清楚，由错误而正确。
【引导先生应用工具书和联络上下文的方法了解词语的意思。
】3.教员检测识字效果。
三、再读课文，抓住梗概1.指名先生分段朗诵。
【要求先生读准字音，把句子读迟滞，读流利，留意让先生倾听，团体评价。
】2.指名先生用自己的话说说故事的梗概。
3.让先生说说课文是按怎样的顺序来写的。
语文s版六年级下册练习8出色的老师
8 .出色的老师一、小小书法家。
（看拼音，写词语）chu ǎi c è ch ōu t ìh é ǎi k ě q īn二、画龙点睛。
（把下列词语补充完整）至（ ）名（ ） 乐极（ ）（ ）（ ）思（ ）想 （ ）（ ）不平三、拉拉手 ，好朋友（我会从课文中选择合适的词语填空）。
（ ）的时间 （ ）的手表（ ）的严格 （ ）的笑容（ ）的事情 （ ）的处罚四、句子加工厂。
（按要求写句子。
）1.这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？ （改为陈述句）2. 2000年，在新世纪到来的时候，我迈进了美国的南加州法律大学。
（缩句）3.她听完后，微笑着说：“祝贺你找回心爱的手表，很遗憾不能帮你减免罚金，但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！”。
（改为第三人称转述）五、课文在线。
（根据课文内容，抓住带点词语说说对下面这句话的理解）老人的话让我翻然醒悟．．．．。
这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。
答案8 .出色的老师一、揣测抽屉和蔼可亲二、至理名言乐极生悲愤愤不平冥思苦想三、珍贵的时间准时的手表要求严格和蔼可亲的笑容麻烦的事情严重的处罚四、（1）这是那位拾金不昧的黑大哥。
（2）我迈进了大学。
（3）她听完后，微笑着说，祝贺我找回心爱的手表，她很遗憾不能帮我减免罚金，但那位黑人学生可真是位非常出色的老师。
五、这一句说明“我”在收罚金的老人的启发下，认识到了自己的错误，因为公德，这位黑人同学将手表还给了“我”。
也因为公德，他又向校长举报了“我”。
这位黑人同学使“我”明白了公德的重要和校规的严格，所以说他的确是一位出色的老师。
六年级语文下册第二单元8出色的老师教案2语文S版
六年级语文下册第二单元8出色的老师教案2语文S版教学目标：1.引导学生有感情地朗读课文，学习讲故事梗概。
2.指导学生读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师。
3.抓住重点句子体会人物的情感的变化。
教学过程：一、谈话导入：当你在校园里拾到一块手表，你会怎么做？当你看到有人在校园的墙壁上乱贴乱画，又会怎么做？今天我们学的这个故事中一个黑人学生就同时遇到了这两件事，那么，他是怎么做的呢？为什么说黑人学生是出色的老师呢？请同学们自由读课文，用自己的话说说故事的梗概。
二、指名说故事梗概。
三、品读分析。
1.课文比较具体地写了“我”对黑人同学情感的变化，请同学们默读课文，找出相关的句子读一读，仔细体会“我”的思想感情的变化。
2.学生找句子，小组内交流，相互评议。
3.指名反馈。
⑴当黑人同学将“我”丢失的手表交还给“我”后，我的心情是怎样的？（高兴、感激）你是从哪些句子感受到的?这只是一块最多只值两百元人民币的电子手表，它的失而复得为什么让我如此高兴？（联系上文体会这块手表对“我”的意义。
）请用读来传达“我”的心情，齐读。
看着黑人大哥离去的背影，“我”心底暗暗说，这真是个怎样的人？请用最恰当的词来表达“我”的夸赞。
填空（拾金不昧）的好人⑵就是这样一位好人，却将我告发了，使我受到了高额处罚，四十美金呀，远远超过了那块手表的价钱，我的心情是怎样的呢？齐读第8自然段。
体会我此时的心情（痛惜、委屈）。
“我”对黑人大哥的情感态度有什么变化呢？请找到句子读给同桌听。
⑶出示句子：我顿时明白了，告发我的就是那位把表还给我的黑大哥！我用一种极其困惑的眼光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释了一句：“这是公德，这是规则！”他居然还笑得出来，真不仗义！第一句后边是个惊叹号，谁来读好这句话？如果去掉“把表还给我”再读，有什么不一样的感受？（告发“我”、把表还给“我”，这是一种矛盾的做法，把这对矛盾摆在这里，更能激起惊异、不解。
六年级语文下册第2单元8《出色的老师》课件3语文S版
2、为什么说“黑大哥确实是一位出色的老师”？
3、“迂回”是什么意思？黑大哥的“迂回”说明了什
总结全文 提炼情感
这篇课文主要按照“丢失手表— —寻找手表找到手表受到处罚”记 叙的。课文人物的心理描写细致， 蕴涵了作者丰富的思想感情，揭示 了做人的道理，给人启迪。
交流体会
交流一：送还手表
就在当天晚上， 一位陌生的黑人同学走进我的宿舍，他 的手中拿着块手表。天哪，正是我心爱的电子表。我高兴得 眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。 他只是微微耸肩一笑，还没等我从手表失而复得的喜悦中反 应过来，他就走了，连名字我都汉来得及问。
1、为什么说：“这是我心爱的电子表”？ 2、“他只是微微耸肩一笑”看出黑大哥有怎样的品质？ 3、想象一下，当时“我”应该怎样表达谢意？ 4、什么是“拾金不昧”？你对黑大哥怎么评价？
4、“这是公德，这是规则”，黑大哥说的公德与规则指的是什么？ 5、“居然”是什么意思？包含“我”怎样的感受？
交流三：我的醒悟
老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确 是一位非常出色的老师。因为公德，他将手表送还给我；也 因为公德，他又向校方举报我，因为我违背了公德。他用这 种迂回的方式，让我彻底明白了公德的重要和校规的严格！
交流二：黑大哥告发
告发我的就是那位把表还给我的黑大哥！我用一种极其 困惑的眼光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑容， 还笑着解释了一句：“这是公德，这是”他居然还笑得出来， 真不仗义。 1、黑大哥告发我后，我受到怎样的处分？
2、“极其困惑”是怎样的感情？
3、“遗憾”是什么意思？猜测一下黑大哥是怎么想的？
联系生活 淡话导入
同学们，谁能联系自己在学校 生活 中或社会生活中，看到的或亲身经历的 遵守或违背校规或社会公德的现象？
语S版小学语文六年级下册《出色的老师》课堂同步练习
8 出色的老师一、读拼音，写词语。
xǐng wù yí hàn héǎi yū huí（）（）（）（）chōu tì chuǎi cè kùn huò shí jīn bú mèi （）（）（）（）二、根据解释写出成语。
1、很快醒悟，深悔所犯的错误。
（）2、快乐到了极点会转而发生悲愁。
（）3、拾到钱财不隐瞒并据为已有。
（）三、用修改符号修改病句。
1、夏夜，常常坐在小院里观赏星空。
2、桌上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。
3、我在教学楼的最醒目位置，贴了几张寻物启事4、他给我的果然是一种遗憾的笑容。
四、阅读课文片断，完成下面练习。
老人的话让我翻然醒悟。
这时，我才意识到黑大哥的（de dí）确是一个非常出色的老师。
因为公德①，他将手表送还（hái huán）给我；也因为公德②，他又向校方举报了我，因为我违背（bèi bēi）了公德③。
他用这种迂回的方式，让我彻底明白了公德④的重要和校规的严格！1、给文段中加黑的字选择正确的读音。
2、联系上下文理解下面的词语。
迂回：翻然醒悟：3、写出下列词语的近义词。
醒悟——（）公德——（）迂回——（）意识——（）4、用“——”画出这段话的中心句。
5、短文中出现了四个公德，每个“公德”分别指：①________________ ；②________________ ；③________________ ；④________________ 。
6、按中国人的看法，黑大哥的行为是矛盾的，你理解吗？为什么？五、你知道下面的惯用语是什么吗？1、把在团体中起主导作用的人喻为（）2、把足智多谋的人喻为（）3、把接待宾客的当地人喻为（）4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（）5、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（）6、把混混沌沌、不明事理的人喻为（）7、把世故圆滑的人喻为（）8、把没有专业知识的外行人喻为（）9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为（）参考答案一、醒悟遗憾和蔼迂回抽屉揣测困惑昧心二、1、翻然醒悟 2、乐极生悲 3、拾金不昧四、1、dí huán bèi2、迂回：曲折，绕弯；翻然醒悟：很快而彻底地转弯，形容彻底觉悟过来，思想大转变。
精选2019-2020年语文六年级下第二单元8 出色的老师语文版课后练习第十二篇
精选2019-2020年语文六年级下第二单元8 出色的老师语文版课后练习第十二篇第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：【解析】：第3题【填空题】给加下划线字注音揣______测拾金不昧______ 抽屉______【答案】：【解析】：第4题【填空题】看拼音写词语。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】读课文《出色的老师》，把下列词语补充完整。
翻然______ 愤愤______ 拾金______【答案】：【解析】：第6题【填空题】画龙点睛。
（把下列词语补充完整）至______名______ 乐极______ ____________思______想______ ______不平【答案】：【解析】：第7题【语言表达】缩句①我贴了几张寻物启事。
②这块手表却在一次晚餐时丢失了。
【答案】：【解析】：第8题【语言表达】句子加工厂。
（按要求写句子。
）这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？（改为陈述句）______2000年，在新世纪到来的时候，我迈进了美国的南加州法律大学。
（缩句）______她听完后，微笑着说：“祝贺你找回心爱的手表，很遗憾不能帮你减免罚金，但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！”。
（改为第三人称转述）______【答案】：无【解析】：第9题【语言表达】课文在线。
（根据课文内容，抓住划线词语说说对下面这句话的理解）老人的话让我翻然醒悟。
这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。
______【答案】：第10题【语言表达】把陈述句换成把字句①院长从办公桌的抽屉（tì）里抽出一张纸。
②老人的话让我翻然醒悟。
【答案】：【解析】：第11题【语言表达】读课文《出色的老师》，解释句中加下划线的词语经过一番冥思苦想，我终于想出了一个办法。
我在附近的几栋教学楼白墙上最醒目的位置，贴了几张寻物启事。
冥思苦想：醒目：【答案】：【解析】：第12题【写作题】给课文《出色的老师》分层，概括文章大意。
语文S版 六年级语文(下册) 第二单元 8 出色的老师(2019年春)
8 出色的老师
一.辨字组词
揣（）捷（）昧（）遣（）
端（）睫（）味（）遗（）
三、改正成语中的错别字。
致理名言（）番然醒悟（）乐急生悲（）明思苦想（）
奋奋不平（）坐力不安（）失而复德（）远隔崇洋（）
四、缩写句子。
1．黑大哥拾金不昧的精神深深地感动了我。
2．司机和导游是中国人，听到这个消息后，都显得忧心忡忡。
3．一路吹着的山风，轻轻梳理着她那蓬乱的头发。
4．不知疲倦的知了在我家窗前的那棵大树上吱吱地叫个不停。
五、根据要求进行句型转换。
1．黑大哥的所作所为让我彻底明白了公德的重要和校规的严格！（改为反问句）
2．蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（改为转述句）
3．因为那位黑人大哥教育了我，所以我非常感谢他。
（换一个关联词，使原句意思不变。
）。
最新课标语文S版 六年级语文 下册第二学期 第二单元 第8课《出色的老师》拓展阅读-居里夫人和她的老师
最新课标语文S版六年级语文下册第二学期备课素材第二单元第8课《出色的老师》居里夫人和她的老师居里夫人是波兰人，世界著名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖金。
她在取得成就和受到别人尊敬时，首先想到的是少年时代教法语的欧班老师。
1920年春天，玛丽·居里和她的丈夫经过十几年的刻苦的工作，终于从大量的沥青铀矿中提炼出了一克放射性元素镭，为人类打开了进入原子时代的大门。
有一天，欧班老师收到了一封由华沙邮局派专人送来的挂号信，信封上的署名是“玛丽·居里”。
欧班老师简直不敢收下，以为是邮局弄错了。
一位在全世界都传颂的伟大科学家，怎么会给一个又老又穷，默默无闻的教师写信呢？直到送信的人肯定收信人没错，她才用颤抖的手拆开了信封。
欧斑老师读完了信，泪水已经涌出了眼眶，原来玛丽·居里，就是20年前门门功课都考第一的小姑娘玛丽亚！居里夫人在信中向老师深表敬意，告诉老师，她一直在法国从事科学研究，并且诚恳地邀请老师到巴黎作客，还寄来了全部往返路费。
久别的师生终于见面了。
这一天，居里夫人在自己的家里，接待了她少年时代的老师，她亲自下厨房做菜，饭后和老师紧挨在一起，亲切地谈心。
她使欧班老师忘掉了一切拘束，忘掉了面前是一位诺贝尔奖金的获得者。
1932年5月，华沙镭研究所建成了。
作为赞助人的居里夫人愉快的接受了祖国的邀请，到华沙去参加开幕典礼。
5月29日这天，华沙的著名人物都簇拥在居里夫人周围。
他们中间有共和国总统、部长们，著名科学家，居里夫人的亲人们也在场。
在典礼快要开始的时候，居里夫人突然从主席台上跑下来，穿过捧着鲜花的人群，来到一位坐在轮椅里的老年妇女面前，深情地握住了她的双手，并亲自推着她向主席台走去。
这位头发斑白的老年妇女就是欧班老师，她已经八十多岁了，见到这种情景，人们都激动地向她们鼓掌。
幸福的泪水挂满了老人的双颊，她的学生成为世界名人后，对她还是那么热爱，那么尊敬。
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六年级下册语文教案8出色的老师_语文S版
8出色的老师教学目标1.学会“揣、昧、屉、蔼”4个生字，掌握“揣测、拾金不昧、至理名言、乐极生悲、失而复得、坐立不安、翻然醒悟、迂回”等词语。
2.引导学生有感情地朗读课文，会讲故事梗概，抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟表达方法。
3.指导学生读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师，认识讲公德和遵守校规的重要性。
树立公德意识，培养自觉遵守校规的好习惯。
教学重点读懂课文，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师。
教学难点认识讲公德和遵守校规的重要性。
教学准备1.积累遵守或违背校规、社会公德的资料。
2.预习课文，了解课文内容。
教学时长2课时教学过程第一课时一、联系生活，谈话导入1.同学们，谁能谈谈自己在生活中，看到的或亲身经历的，遵守或违背校规、社会公德的现象？【联系生活，从身边的事情说起，有利于课文内容的衔接。
】2.这节课我们就来学习坚守公共道德的故事。
（板书课题）二、初读课文，学习字词1.自读课文，画出生字和新词。
2.同桌间交流预习情况。
（1）生字的认识和记忆方法：揣、昧、屉、蔼。
【4个生字都是形声字，可以引导学生独立识字，也可以让学生与熟字进行比较，来记忆它们的读音和字形。
】（2）认读词语：揣测、拾金不昧、乐极生悲、至理明言、愤愤不平、和蔼、重洋、翻然醒悟（3）理解词语：揣测：推测；猜测。
拾金不昧：昧，隐藏。
拾到钱财不藏起来据为己有。
乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。
至理名言：最正确、最有价值的话。
愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。
翻然醒悟：同“幡然”，很快而彻底地在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。
【引导学生利用工具书和联系上下文的方法理解词语的意思。
】3.教师检测识字效果。
三、再读课文，抓住梗概1.指名学生分段朗读。
【要求学生读准字音，把句子读通顺，读流利，注意让学生倾听，集体评价。
】2.指名学生用自己的话说说故事的梗概。
3.让学生说说课文是按怎样的顺序来写的。
（丢失手表——寻找手表——找到手表——受到处罚）4.按课文记叙的顺序，给课文划分层次，并概括每部分的内容。