《小兔家的窗》教案

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中班语言教案及教学反思《小兔家的窗》

中班语言教案及教学反思《小兔家的窗》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。

2. 能够运用词汇描述故事中的角色和情节。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力。

4. 培养幼儿的倾听和表达能力。

二、教学重点与难点：重点：1. 能够听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 能够运用词汇描述故事中的角色和情节。

难点：1. 培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 培养幼儿的倾听和表达能力。

三、教学准备：1. 小兔家的窗的PPT或图片2. 故事视频或音频3. 画纸、画笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：教师展示小兔家的窗的PPT或图片，引导幼儿观察并提问：“这是谁的家？你们看到了什么？”激发幼儿的兴趣。

2. 讲述故事：教师讲述故事《小兔家的窗》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

在讲述过程中，教师可适时提问，帮助幼儿理解故事内容。

3. 观看故事视频或音频：教师播放故事视频或音频，让幼儿感受故事的情节，加深对故事的理解。

4. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，提问：“故事中有哪些角色？它们都在做什么？小兔家的窗有什么特点？”激发幼儿的想象力。

5. 绘画活动：教师发放画纸、画笔等绘画材料，引导幼儿根据自己的想象，画出小兔家的窗。

在绘画过程中，教师可适时给予鼓励和指导。

五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在讨论故事时，是否能够积极参与并表达自己的观点？3. 绘画活动中，幼儿是否能够根据自己的想象进行创作？4. 针对幼儿在教学过程中的表现，教师应如何调整教学策略？六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与故事角色的扮演，增进亲子关系。

2. 环境创设：在班级环境中布置“小兔家”的主题区域，让幼儿自由探索和表达。

3. 区域活动：设置绘画区、角色扮演区等，让幼儿在区域内自由选择活动，发挥想象力和创造力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，倾听、表达和观察能力。

幼儿园中班公开课语言教案《小兔家的窗》

幼儿园中班公开课语言教案《小兔家的窗》一、教学目标：1.通过本篇故事的阅读，启发幼儿对生活中家庭的认得和理解。

2.提高幼儿的语文听说本领和表达本领。

3.培育幼儿良好榜样和正面情感教育。

4.能够初步把握小学一班级所需的语言表达本领。

二、教学准备：1. 《小兔家的窗》故事音频和文本资料。

2.投影仪和电脑。

3.黑板、粉笔、毛巾。

4.绘本《小兔家的窗》。

5.短视频《家庭小园地》。

6.生活中的窗户图片，手工制作窗户的材料。

三、教学内容：（一）导入：老师用黑板悬挂着几个字：家庭、房子、窗户、小兔家然后向幼儿提问：1.窗户是什么？2.在家里有哪些窗户？3.你们的家庭有多少个窗户？通过提问引导幼儿回忆本身的家庭，了解家庭的构造。

（二）整合：老师出示窗户图片，供孩子们观看。

激励幼儿品论图片中的不同窗户的形状和颜色，启发幼儿注意察看事物。

（三）学习：1.听故事老师播放《小兔家的窗》故事音频，将幼儿带入一个兔子世界。

此时幼儿可以自由坐在本身的快捷桌椅上，面对听故事的角度集中注意力，相像置身小兔子家里。

2.讲解生词和背景听完故事后，老师向幼儿介绍故事中显现的生词和背景，并且向幼儿叙述小兔家的家庭情况，让幼儿进一步了解小兔家中的场景。

3.角色扮演围绕故事人物，老师依据幼儿的口头表达和动作表现，让他们积极参加故事的角色扮演。

4.读绘本老师为幼儿分发《小兔家的窗》绘本，让幼儿本身阅读故事，尽量发觉故事中的特征和不同层次。

（四）运用：1.谈论小组讨论老师将幼儿分成小组，让他们谈论故事想。

询问：1.故事的意图、主题和意义是什么？2.你们理解了这个故事，怎么和本身的生活联系到一起？3.这个家庭是有困难的，它们应当怎么办？或者说，你们有仿佛的经过吗？2.互动游戏通过现场活动和互动游戏巩固语言表达。

例如现场问答，情景游戏等（五）总结：最后，老师让幼儿在黑板上回答问题，检查孩子们是否把握了重要词汇和学问。

2.此外，老师会在此时对幼儿进行情感教育，强调家庭的紧要性，激励幼儿在家里相互关爱，促进充足家庭成员之间的愉悦，和顺共处。

幼儿园语言(讲述活动)小兔家的窗教案

一、活动目标1. 引导幼儿观察和描述图片中的景物，培养幼儿的观察力和表达能力。

2. 通过讲述故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3. 培养幼儿的倾听习惯和与人交往的能力。

4. 教育幼儿关爱动物，培养幼儿的爱心。

二、活动准备1. 准备一幅有小兔家的窗的图片。

2. 准备一本关于小兔家的窗的故事书。

3. 准备一些小动物的图片或玩偶。

三、活动过程1. 引导幼儿观察图片，提问：“这幅画上有什么？”、“小兔家的窗在哪里？”引导幼儿描述图片中的景物。

2. 讲述故事《小兔家的窗》，引导幼儿想象故事中的场景，提问：“小兔家的窗是什么样的？”、“小动物们是怎么评价小兔家的窗的？”3. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行讲述和表演。

4. 引导幼儿用自己的话讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。

四、活动延伸1. 让幼儿用自己的画笔描绘出小兔家的窗，培养幼儿的绘画能力。

2. 组织幼儿进行讲述比赛，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

3. 开展关爱动物的主题活动，让幼儿了解不同动物的生活习性，培养幼儿的爱心。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的观察力、表达力和想象力。

2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，培养幼儿的语言表达能力和交际能力。

3. 通过幼儿的绘画作品和讲述比赛，评价幼儿的绘画能力和创造力。

4. 观察幼儿在关爱动物活动中的表现，评价幼儿的爱心和关爱意识。

六、活动准备2. 准备一段关于小兔家的窗的视频。

3. 准备一些小动物的图片或玩偶。

七、活动过程5. 观看关于小兔家的窗的视频，引导幼儿观察视频中的场景，提问：“小兔家的窗有什么特点？”、“小动物们对小兔家的窗有什么评价？”6. 邀请幼儿分享自己家的窗户，引导幼儿描述自己家的窗户的特点和意义。

7. 进行小组讨论，让幼儿讨论如何让小兔家的窗更美丽，鼓励幼儿提出自己的建议。

八、活动延伸4. 组织幼儿进行手工制作，让幼儿制作小兔家的窗户模型，培养幼儿的动手能力和创造力。

小兔家的窗教案10篇

小兔家的窗教案10篇小兔家的窗教案1活动目标：1、观测图片，在看看、说说中理解画面内容，尝试用完整的语言讲解并描述画面内容。

2、在理解画面的基础上，通过试验感知“冰遇热会溶化成水”的科学现象。

3、能积极思索，大胆发言，体验看图讲解并描述活动的乐趣。

活动重点：观测图片，积极思索，理解画面内容。

活动难点：能大胆、完整地讲解并描述全部画面内容。

活动预备：ppt课件、小太阳、薄冰一块活动过程：一、开始部分。

手指游戏导入。

师：让我们一起来做个手指游戏吧！〔小兔子，盖新居，小猫、小狗来帮忙，锯的锯、钉的钉，新盖得真美丽，进屋一看黑漆漆，原来忘了安个窗。

〕二、基本部分。

〔一〕观测画面。

1、出示图一。

师：瞧！老师把我们刚才手指游戏里的小兔子请到了我们教室里来，原来，它用什么盖了一间房呀？幼：萝卜。

师：小兔子用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住了进去。

师：小兔子住在新居里表情是什么样的？师：你是怎么从画面上看出小兔颤抖了？请你跟大家共享一下。

师：小兔生病了吗？师：可是为什么它还会冷呢？幼儿探究画面内容后，在幼儿充分理解的基础上，老师完整讲解并描述图一内容：小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住了进去。

冬天来了，高校雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋里，小兔冷的直颤抖。

2、理解图二内容。

师：有什么方法可以援助小兔？幼：给窗户上按块玻璃。

师：玻璃又明又亮，可是小兔没有玻璃。

幼：木头。

师：小兔已经用木头做了房子的门。

〔引导幼儿不断思索，探究多种方法。

〕师：那么，小兔子究竟用了什么方法呢？〔出示图二〕师：它来到了哪里？预备干什么？小结：小兔来到了小河边，看见小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。

3、理解图三内容。

师：小兔子用冰做的窗户能拦住风雪吗？〔出示图三〕师：现在小兔住在屋里感觉怎么样？你从哪里看出来？师：我们听一听**小伙伴怎么说。

小结：萝卜房子安上了冰窗户，冰窗户拦住了风雪，小兔住在屋里兴奋极了。

中班公开课语言教案《小兔家的窗》含课件

中班公开课语言教案《小兔家的窗》含PPT课件一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小兔家的窗在不同季节的变化。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、分享快乐的美好情感。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中小兔家的窗在不同季节的变化。

2. 教学难点：帮助幼儿运用观察、想象和语言表达故事情节。

三、教学准备1. 物质准备：PPT课件、故事图片、角色头饰、窗户卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程1. 导入：教师出示PPT课件，引导幼儿观察小兔家的窗，引发幼儿兴趣。

2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注小兔家的窗在不同季节的变化。

3. 情景体验：分组进行角色扮演，幼儿戴上角色头饰，模拟故事情节，锻炼幼儿的语言表达能力。

4. 观察与想象：教师出示季节变化的窗户卡片，引导幼儿观察并想象小兔家的窗在不同季节的景象。

5. 表达与分享：鼓励幼儿分享自己家庭的趣事，培养幼儿关爱他人、分享快乐的美好情感。

五、作业设计1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的窗户，记录在不同季节的变化，并拍照分享到班级群。

2. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，为下次教学活动提供改进方向。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括倾听、回答问题、参与角色扮演等。

2. 语言表达能力：评价幼儿在情景体验环节中语言表达的准确性和流畅性。

3. 观察与想象能力：评估幼儿在观察窗户卡片环节中是否能准确描述季节变化。

4. 情感态度：考察幼儿在课堂中是否表现出关爱他人、分享快乐的美好情感。

七、教学拓展1. 开展“季节变化”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式表现季节变化。

2. 组织家庭访问，让家长参与幼儿的学习过程，共同关注季节变化。

3. 开展户外观察活动，带领幼儿走进大自然，感受季节变化。

《小兔家的窗》中班语言活动教案

《小兔家的窗》中班语言活动教案教学目标：1.能够听懂并理解《小兔家的窗》这个故事的内容。

2.能够通过绘本故事在语言表达中运用适当的成语和比喻。

3.能够通过观察、模仿和操作玩具兔子，进一步培养语言表达能力和逻辑思维能力。

教学准备：教学过程：Step 1: 导入活动 (5分钟)教师拿出《小兔家的窗》绘本，让学生观察封面和书名，引导学生猜测故事的内容。

Step 2: 展示绘本，讲故事 (10分钟)教师打开绘本，边讲解边展示故事情节和插图。

教师可以换上不同声音表情讲述故事，增加趣味性。

Step 3: 学习比喻词 (15分钟)Step 4: 比喻练习 (20分钟)教师将学生分成小组，每个小组分发一张图片，让学生选择适合该图片的比喻词，然后利用比喻词来描述图片。

学生可以自由组合比喻词和图片，从而培养他们的语言运用和创造能力。

Step 5: 操作玩具兔子 (15分钟)教师将玩具兔子分发给学生，让学生观察和模仿兔子的动作和表情。

然后教师提问学生：“你觉得兔子在故事中表现的怎样？为什么？”学生可以用比喻词来描述兔子的特点，并为自己的观点提供理由。

Step 6: 整理思绪 (10分钟)教师让学生回忆故事的情节，然后提醒学生将比喻词和兔子的特点整理到小黑板上，并用句子来描述兔子和故事情节。

Step 7: 布置作业 (5分钟)教师让学生回家后找一个窗户，观察窗户的形状、材质和颜色，并用比喻词来描述窗户的特点。

学生也可以自己绘制一个窗户，并用比喻词和句子来描述。

Step 8: 课堂总结 (5分钟)教师引导学生回顾今天学习的内容，总结《小兔家的窗》故事中兔子的特点和比喻词的用法。

拓展活动：1.组织学生创作自己的比喻词故事，通过绘画和口语的形式来展示。

2.给学生分发《小兔家的窗》绘本的复制本，让学生根据绘本充当教师，讲述给其他同学听。

3.鼓励学生通过现实场景观察和描述，运用比喻词来增加他们的语言表达能力。

教学反思：本节课通过绘本故事和比喻词的学习，使学生能够更好地理解和表达故事的内容。

小兔家的窗教案

小兔家的窗教案教案名称：小兔家的窗适用对象：幼儿园大班教案目标：1. 通过诗歌朗读，培养幼儿的语感和表达能力。

2. 通过故事情节的讲述和角色扮演，培养幼儿的想象力和表演能力。

3. 培养幼儿对家庭与亲情的认知和感受。

教学准备：1. 诗歌《小兔家的窗》的复制品或挂图。

2. 用于角色扮演的小兔、爸爸、妈妈的服装道具。

3. 故事板书：“小兔家的窗”，“天空，阳光，云朵，彩虹”。

教学流程：1. 温故知新（5分钟）教师与幼儿一起回顾之前学过的关于家庭和窗户的知识，引发幼儿对家庭与亲情的思考。

2. 诗歌朗读（10分钟）教师将《小兔家的窗》的诗歌板书或挂图展示给幼儿，教师朗读诗歌，幼儿跟读朗读。

鼓励幼儿用手指指着诗歌中的词语，加深对词语的理解和记忆。

3. 故事情节讲述（15分钟）教师用自己的语言向幼儿讲述《小兔家的窗》的故事情节。

教师重点强调爸爸、妈妈因为工作太忙，没有时间陪小兔玩耍。

幼儿会有什么感受？可以让幼儿发表自己的意见和想法。

4. 角色扮演（15分钟）教师请几位幼儿分别扮演小兔、爸爸、妈妈的角色。

其他幼儿则扮演小兔的窗户、天空、阳光、云朵、彩虹等角色，教师引导幼儿们一起通过角色扮演，再次感受故事中小兔的内心感受。

5. 小结（5分钟）通过角色扮演，教师再次引导幼儿们表达自己的情绪和感受。

教师总结教学内容，强调爸爸妈妈对小兔的关心与爱，幼儿体验到了家庭与亲情的温暖。

教具材料：1. 诗歌《小兔家的窗》的复制品或挂图。

2. 角色扮演用小兔、爸爸、妈妈的服装道具。

3. 故事板书：“小兔家的窗”，“天空，阳光，云朵，彩虹”。

小兔家的窗中班语言教案6篇

小兔家的窗中班语言教案6篇小兔家的窗中班语言教案1【活动目标】1、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

2、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

【活动准备】《小兔家的窗》ppt、小兔手偶。

【活动过程】一、指偶导入，激发兴趣。

师：小朋友，今天老师请来了一位小客人，看，她是谁呀？（小兔），原来是只小兔子，我们来和小兔打个招呼吧！（师为指偶配音）小朋友们好，见到你们真高兴，我发现了一个特别大的萝卜，你们觉得这么大的萝卜，我可以用它来做什么呢？师：我们帮小兔子想想办法。

小朋友说得真棒，我们来看看小兔自己是怎么做的呢？二、分段学习，熟悉内容。

1、第一段师：我们来看看图上有什么？除了小兔还有什么？小兔用大萝卜干了什么事情？小兔在萝卜房子里挖了个什么呢？那你知道现在是什么季节吗？你是怎么看出来的？我们来学学小兔干活的动作吧！2、第二段师：后来什么季节到了？天气怎么样？（天气很冷）你是从哪儿看出来的？（下大雪，刮着大风）河水有什么变化？（河里的水结冰了）你是怎么发现河里的水结冰了（引导幼儿观察图一和图二河面得不同）图一河面有水波纹，水在流动，图二河面没有水波纹了。

小兔住在房子里怎么样？（很冷）（引导幼儿观察小兔抱住身子、浑身发抖）我们一起来学习一下小兔冻得发抖的样子（边说边做动作）3、第三段师：小兔家的房子有一个窗洞，上面没有窗户，冬天住在里面很冷，请小朋友想个办法帮帮她。

这些都是小朋友的想法，我们来看一看小朋友说得对不对呢。

小兔来到了哪里呢？（小河边）它看见小河里的水怎么样了？（结冰了）于是小兔怎么样呀？我们一起来学习一下（搬了一块冰，装在窗框上）4、第四段：师：窗子装好了，小兔在干什么？（喝茶）小兔这时候的心情怎么样啊？为什么？（很开心，因为有窗子，冬天她就不冷了）小兔高兴的在干嘛呢？（拍起手来）我们一起学一学。

5、第五段师：春天来了，小兔发现什么不见了啊？（冰），为什么会这样呢？（到了春天，天气暖和，冰会融化）。

幼儿园中班语言教案《小兔家的窗》

幼儿园中班语言教案《小兔家的窗》教案：幼儿园中班语言教案《小兔家的窗》一、教学内容本教案选自幼儿园中班语言教材《小兔家的窗》，该章节主要讲述了小兔家窗外的风景以及小兔和朋友们通过窗户分享快乐的故事。

教学内容主要包括：1.认识窗户及其作用；2.学习描述窗外的风景；3.学会分享快乐。

二、教学目标1.让幼儿认识窗户，了解窗户的作用；2.培养幼儿观察窗外的风景，提高他们的观察能力；3.培养幼儿分享快乐，懂得关爱他人的品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识窗户及其作用，学会描述窗外的风景。

难点：让幼儿学会分享快乐，懂得关爱他人。

四、教具与学具准备教具：课件《小兔家的窗》、窗户模型、图片卡片。

学具：画纸、彩笔、贴纸。

五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室的窗户，引导幼儿说出窗户的作用，如通风、采光等。

然后，教师通过讲述《小兔家的窗》的故事，引发幼儿对窗户的兴趣。

2.学习窗户的作用（5分钟）教师展示课件，让幼儿了解窗户的作用，如通风、采光、观景等。

同时，教师引导幼儿观察窗户的形状、颜色等特征。

3.描述窗外的风景（5分钟）教师出示图片卡片，让幼儿观察窗外的风景，引导幼儿用词语描述窗外的景象，如树木、房子、小鸟等。

4.学习分享快乐（5分钟）教师引导幼儿思考：当小兔看到窗外的美景时，它的心情是怎样的？它是如何与朋友们分享快乐的？让幼儿学会关爱他人，懂得分享。

5.随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的窗外风景，并分享给同学们。

六、板书设计板书《小兔家的窗》板书内容：1. 窗户的作用：通风、采光、观景2. 窗外风景：树木、房子、小鸟3. 分享快乐，关爱他人七、作业设计作业题目：请小朋友回家后，观察家里的窗户，并用彩笔画出窗外的风景，明天分享给同学们。

答案：略八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次教学进行反思，了解幼儿在课堂上的表现，针对不足之处进行改进。

同时，教师可以拓展延伸教学内容，如组织幼儿参观实物的窗户，让他们亲身体验窗户的作用。

中班语言教案及教学反思《小兔家的窗》

中班语言教案及教学反思《小兔家的窗》教学目标1.让中班的孩子了解并学习《小兔家的窗》这个故事。

2.培养孩子们的语言表达能力，提高其口语交流能力。

3.通过故事情节的理解，培养孩子的想象力与创造力。

4.培养孩子们的阅读和听力技能。

5.培养孩子们的合作与分享精神。

教学准备1.《小兔家的窗》故事书。

2.有关小兔的图片或道具。

3.手绘的小兔家的窗故事板书。

教学活动与内容安排活动一：故事导入（15分钟）1.，引导孩子进入故事的氛围。

2.《小兔家的窗》这个故事。

3.，鼓励孩子们猜测故事内容。

活动二：故事阅读与理解（20分钟）1.，注意使用生动的语言和适当的动作表演。

2.，适时提问孩子们，确保他们对故事内容有基本的理解。

3.，让孩子们以小组形式讨论答案。

活动三：角色扮演（20分钟）1.，并指派每个小组扮演故事中的角色。

2.。

3.，其他小组可以观看并进行评价。

活动四：创作活动（30分钟）1.，让孩子们用彩色笔给窗户上色。

2.，给窗户设计不同的图案。

3.，可以将窗户拼贴在一块大纸板上，形成一个小兔家的窗户拼贴画。

活动五：故事回顾与总结（15分钟）1.，询问他们的感受和故事中的重要情节。

2.，帮助孩子们对故事进行总结，并理解故事中的主要含义。

3.，提升他们的合作与交流能力。

教学反思本次教学活动中，我通过《小兔家的窗》这个故事，设计了一系列的教学内容和活动。

通过多次反复阅读和讲解故事情节，孩子们对故事内容有了一定的理解。

同时，通过角色扮演活动的设置，让孩子们能够进一步沉浸到故事中，提高了他们的参与度。

在创作活动中，我给孩子们提供了窗户轮廓，并鼓励他们发挥想象力进行彩绘。

这样的活动能够培养孩子的创造力和艺术表达能力。

他们亲手完成的窗户拼贴画，既是对故事的再现，也成为他们学习成果的展示。

在教学反思环节，我积极鼓励孩子们分享自己的感受和对故事的理解。

通过互动交流，提高了他们的口语表达能力。

孩子们也在分享中了解到不同的角度和观点，增强了合作与分享的精神。

幼儿园语言(讲述活动)小兔家的窗教案

幼儿园语言（讲述活动）-小兔家的窗教案一、教学目标：1. 引导幼儿观察和描述小兔家的窗户，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 培养幼儿的口语表达能力，使其能够清晰、连贯地讲述小兔家的窗户。

3. 培养幼儿对自然环境的关注和热爱，增强其环保意识。

二、教学重点与难点：重点：1. 引导幼儿观察和描述小兔家的窗户。

2. 培养幼儿的口语表达能力。

难点：1. 帮助幼儿用清晰、连贯的语言讲述小兔家的窗户。

2. 引导幼儿关注自然环境，培养环保意识。

三、教学准备：1. 教具准备：小兔家的窗户图片、幼儿用书第3册第2单元第2题卡片。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师出示小兔家的窗户图片，引导幼儿观察并提问：“这是谁的家？你们看到了什么？”鼓励幼儿用口语描述窗户的特征。

2. 讲述环节：教师引导幼儿讲述小兔家的窗户，可以从窗户的形状、颜色、材料等方面入手，要求幼儿用清晰、连贯的语言进行讲述。

3. 讨论环节：教师引导幼儿关注自然环境，提问：“小兔家的窗户是什么做的？为什么选择这种材料？我们可以从中学到什么？”引导幼儿思考窗户与自然环境的关系，培养环保意识。

4. 总结环节：教师对幼儿的讲述进行点评，强调观察、描述和口语表达的重要性，鼓励幼儿关注自然环境，保护资源。

五、作业与延伸：1. 作业：幼儿回家后，观察家里的窗户，用口语描述给家长听，培养幼儿的观察力和口语表达能力。

2. 延伸活动：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟讲述小兔家的窗户，提高幼儿的口语表达能力。

开展环保主题活动，引导幼儿动手制作窗户模型，培养幼儿的动手能力和环保意识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在讲述环节的口语表达情况，评估其观察力、想象力和口语表达能力的发展水平。

2. 关注幼儿在讨论环节对自然环境的关注和环保意识的体现，评估其思考问题和解决问题的能力。

3. 综合评价幼儿在教学过程中的参与程度、合作意识和创新精神。

七、教学反思：1. 教师需关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现并解决问题，为幼儿提供更多的表达机会。

幼儿园中班语言公开课小兔家的窗教学设计【含教学反思】

幼儿园中班语言公开课小兔家的窗教学设计一、教学目标知识目标1.了解“家”的构成要素和特点。

2.积极表达个人情感和体验。

3.能够用简单的描述方式表达事件和事物。

4.掌握词汇“窗”、“兔子”。

5.培养观察、想象、表达和合作的能力。

能力目标1.培养良好的语言表达和交流能力。

2.能够观察和建构客观世界。

3.能够与他人合作和分享经验。

情感目标1.培养孩子对家的感情，增强对家的归属感。

2.培养严谨认真对待学习的态度。

二、教学内容教学重点1.词汇“窗”、“兔子”。

2.家的概念及构成要素。

3.积极表达个人情感和体验。

教学难点1.学生能否用简单的描述方式表达事件和事物。

2.如何让孩子们观察到家的构成要素和特点。

三、教学方法1.PPT演示法。

通过PPT图片和文字，让学生了解家的构成要素和特点。

2.观察法。

让学生观察班级中的窗户和门，以家为核心，探究家的构成。

3.表演法。

孩子们将模拟家中的场景，进行简单而有趣的表演。

四、教学设计1. 热身（5分钟）1.1 分享教师带着学生分享自己家中的一个难忘的体验，并鼓励学生分享自己的经历。

2. 导入（10分钟）2.1 PPT演示教师通过PPT演示，让学生认识家的构成要素和特点。

2.2 学生讨论教师引导学生讨论家的构成要素和特点，让每个学生都能够参与其中。

3. 教学过程（35分钟）3.1 观察窗户和门教师引导学生观察班级中的窗户和门，了解家中的构成和特点。

3.2 探究家的构成教师让学生发挥自己的想象，以自己家中的一个房间为例，讨论房间中有哪些构成要素。

3.3 模拟家庭场景教师提供一些简单的道具，让孩子们模拟家庭场景，进行有趣的表演。

4. 教学总结（5分钟）教师对本次课程进行总结，并询问学生对本节课程的感受和收获。

五、教学反思本节课程学生的参与度很高，为了使学生更好地掌握家的概念和构成要素，本课程使用了多种教学方法，包括PPT演示、观察法、表演法等，让学生从不同的角度了解家，培养了他们的观察、想象、表达和合作的能力，在达成教学目标的同时，也培养了学生对家的感情和对学习的态度。

幼儿园中班公开课语言教案《小兔家的窗》含反思

幼儿园中班公开课语言教案《小兔家的窗》含反思一、参考情境本教案适用于幼儿园中班，本次教学的主题是“小动物家园”，本课时的教学内容为《小兔家的窗》。

二、教材背景《小兔家的窗》是讲述小兔们在家中发生的故事，通过描写小兔们各自的习惯和喜好，引导幼儿了解家庭生活和家庭成员之间的关系，同时提高他们的语言和表达能力。

三、教学目标通过教学，幼儿应该能够：1.理解故事中的情节和主题。

2.掌握故事中的重点词汇和句型。

3.能够口头表达出故事的内容和自己对故事的理解。

4.通过课外扩展活动，拓展对小动物的认识和养护知识。

四、教学步骤1. 温故知新（5分钟）老师回顾上一堂课所学习的内容，引导幼儿复习上课内容。

2. 导入新课（10分钟）老师以“小动物家园”为主题，介绍今天学习的故事《小兔家的窗》。

3. 故事学习（10分钟）老师带领幼儿朗读故事，引导幼儿理解故事内容，向幼儿讲解故事中的重点词汇和句型。

4. 提问互动（10分钟）老师提出一些问题，向幼儿征求对故事的理解和看法，鼓励幼儿展开自由互动，帮助幼儿更好地理解故事中的情节。

5. 分组活动（15分钟）将幼儿分组，并组织他们完成一些跟故事相关的活动，比如说以自己构思的故事主题，编写故事情节，或者做一些手工制作等等。

6. 课堂总结（5分钟）老师请幼儿分享故事中的感受和理解，总结今天教学内容。

五、教学反思通过今天的教学，幼儿们对小动物的生活和习性，以及家庭生活的认识都有了更深入的了解。

幼儿们通过分享他们对故事的理解和看法，展示了他们的语言表达和思维能力。

但是在今天的教学中，老师发现幼儿们有些羞涩，不太敢张开嘴说出自己的想法，需要在后续的教学中加以改进和引导。

同时，老师会在课后进行向家长宣传相关的养护知识，以便家长们能够更好地与孩子共同参与学习。

《小兔家的窗》教案

《小兔家的窗》教案一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事中的情感。

2. 培养学生爱护动物、关爱环境的美好情感。

二、教学重难点1. 学会生词和日常会话。

2. 理解故事内容，感受故事中的情感。

三、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 与故事相关的图片或道具。

3. 学生用书。

四、教学过程1. 导入：利用图片或实物，引导学生说出小兔家的窗，引出故事主题。

2. 故事朗读：教师有感情地朗读故事，学生认真倾听。

3. 故事理解：学生分享对故事的理解，讨论故事中的情感。

4. 生词学习：教师引导学生学习故事中的生词，学生跟读。

5. 口语练习：学生模仿教师朗读故事，练习口语表达能力。

6. 课堂小结：教师引导学生总结故事主题，培养关爱动物、爱护环境的意识。

五、课后作业1. 学生复述故事内容，家长签字确认。

2. 学生回家后，与家长一起观察家中的窗户，了解窗户的作用。

3. 家长协助学生用英语描述窗户，培养学生的英语表达能力。

六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和情感投入。

2. 评估学生在口语练习中的表达能力，检查他们对生词的掌握情况。

3. 收集家长反馈，了解学生在家庭作业中的表现。

七、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演故事中的角色，体验故事情感。

2. 引导学生绘制故事场景，提高学生的艺术表达能力。

3. 开展关爱动物、爱护环境的主题活动，让学生实际行动起来。

八、教学反思1. 反思教学过程中学生的参与情况，是否存在教学方法不当或学生接受度不高的问题。

2. 考虑如何调整教学策略，以提高教学效果。

3. 思考如何将关爱动物、爱护环境的意识融入到日常教学中，形成长期的教育目标。

九、教学修改1. 根据学生的反馈和教学评价，对教案进行调整。

2. 针对学生的掌握情况，适当增加或减少教学内容。

3. 优化教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

十、教学总结1. 总结整个教学过程中的亮点和不足。

2. 反思教学目标是否达成，学生是否有明显的进步。

幼儿园语言(讲述活动)-小兔家的窗教案

幼儿园语言（讲述活动）-小兔家的窗教案一、教学目标：1. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高词汇量和想象力。

2. 培养幼儿的观察能力和审美观念。

3. 促进幼儿的情感交流，培养他们的合作意识和分享精神。

二、教学内容：1. 故事《小兔家的窗》的讲述和理解。

2. 通过对故事的讨论和活动，培养幼儿的语言表达和观察能力。

3. 通过对故事的描绘和创作，培养幼儿的想象力和审美观念。

三、教学准备：1. 故事书《小兔家的窗》。

2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。

3. 动物角色头饰。

四、教学过程：1. 导入：以一首儿歌引起幼儿对窗户的兴趣，如《小燕子》等。

2. 故事讲述：老师讲述故事《小兔家的窗》，引导幼儿观察故事中的角色和情节。

3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“小兔家的窗是什么样子的？”，“小兔为什么会换窗户？”等，引导幼儿表达自己的观点和感受。

4. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，画出自己心中的小兔家的窗，鼓励他们用色彩和图案来表达故事中的情感和场景。

5. 角色扮演：让幼儿选择自己喜欢的角色，戴上相应的头饰，进行故事情节的角色扮演，鼓励他们用语言和动作来表达角色的特点和情感。

五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的语言表达和观察能力，以及他们的合作意识和分享精神。

2. 评价幼儿在绘画活动中的想象力和审美观念，以及他们的创造力和表达能力。

3. 评价幼儿在角色扮演中的表现，如语言表达能力、情感交流和合作意识等。

注意事项：1. 在教学过程中，老师应该用生动的语言和丰富的表情动作来吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣和参与度。

2. 在绘画活动中，老师应该鼓励幼儿发挥自己的想象力，不限制他们的创作空间，指导他们运用色彩和图案来表达故事中的情感和场景。

六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起观察家里的窗户，讨论窗户的材质、颜色和设计，并尝试用绘画或拍照的方式记录下来。

2. 环境创设：在幼儿园的美术角或主题墙上展示幼儿的绘画作品，让其他幼儿和家长一起欣赏和交流。

《小兔家的窗》教案：培养幼儿对自然的认知和热爱

《小兔家的窗》教案：培养幼儿对自然的认知和热爱一、教学目标1.学习并理解绘本故事《小兔家的窗》；2.培养幼儿对自然的认知和热爱；3.培养幼儿的观察力和想象力；4.培养幼儿的语言表达能力以及交往能力。

二、教学内容1.绘本故事《小兔家的窗》；2.自然环境的观察与感知；3.单词及表达技巧；4.想象力的发展；5.制作窗花和制作芽花的活动。

三、教学过程1.绘本故事《小兔家的窗》阅读。

引导幼儿带着好奇心看绘本，了解小兔家的情况，感受小兔家四季的变化，引导幼儿认真观察、思考。

2.对自然环境的观察与感知。

介绍自然环境，如四季变化、天气现象等，并从小兔家种植花草的经历入手，让幼儿通过观察、听、摸等方式了解花草以及自然环境。

3.单词及表达技巧。

教授与花草有关的单词，如花朵、阳光、土壤等。

并让幼儿模仿老师说出相关的句子，慢慢培养幼儿的口语表达技巧。

4.想象力的发展。

在绘本故事中，小兔子通过观察窗外的自然环境和制作窗花，发挥了自己的想象力。

教师可以引导幼儿围绕窗外的兔子或花草先发挥幼儿的想象力进行游戏。

5.制作窗花和制作芽花的活动。

通过手工制作窗花和芽花，让幼儿亲身感受花草的美好，也引导幼儿保护花草，培养幼儿爱护自然的意识。

四、教学方式1.故事、图片、视频的讲解教学；2.小组讨论；3.观察、听、摸等体验；4.游戏式教学；5.手工制作。

五、教学评价1.观察幼儿参与活动的情况；2.组织幼儿发表意见、讨论；3.回答问题的准确性；4.手工制作的完成情况。

六、教学反思1.在教学中，老师应该注重引导幼儿探索自然，观察和发现身边的自然现象与规律；2.教师需要通过参与和互动，培养幼儿的好奇心和自主学习的热情；3.幼儿的语言表达能力和交往能力需要在日常生活中加强培养，教师需要在教学中加强练习。

4.在教学活动中，教师需要根据幼儿的实际情况进行教学设计，避免安排过于繁琐和复杂的活动。

大班公开课语言教案：小兔家的窗

大班公开课语言教案：小兔家的窗教学目标1.学习和掌握《小兔家的窗》这篇童话故事。

2.了解“窗户”的定义和功能。

3.发展幼儿的阅读兴趣和语言表达能力，增强幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的情感和价值观。

教学内容课前准备1.准备好故事：《小兔家的窗》。

2.准备好教具：窗户模型，工具箱模型等。

3.安排好课堂环境：备好相应的音乐和音效，准备好课堂展示画板等。

教学过程步骤一：导入新课1.教师在黑板上写出“小兔家的窗”，并让学生一起念。

2.教师向学生介绍幼儿房间里的窗户，并向学生提问：“你们了解窗户吗？它的作用是什么？”引导学生回答其中的问题，并激发他们的阅读欲望。

步骤二：阅读故事1.教师向学生讲述《小兔家的窗》这个故事，教师通过图画和语言交互的方式，让幼儿们对故事有一个初步的了解。

2.教师询问学生对故事的理解，学生进行简单的回答。

步骤三：窗户的定义和功能1.教师通过幼儿们对故事的理解，引导幼儿谈论房间里面的窗户，让幼儿对窗户有了一个更深的认识。

2.教师展示窗户模型，并让学生动手在窗户模型上拆装打开和关闭，让幼儿们直观感受窗户的作用和定义。

步骤四：窗户的物品1.教师让学生在故事中找出跟窗户相关的物品，并邀请学生陈述相关物品的用途以及与窗户相关的信息。

2.教师通过幼儿们的动手操作，让幼儿们制作自己的“工具箱”，并引导他们使用自己的“工具箱”进行有趣的窗户实验。

步骤五：阅读活动1.教师让学生选取故事中自己喜欢的某一个角色，进行模仿表演，展示幼儿的表演能力和情感表达能力。

2.教师引导学生通过自由创作的形式，来表达自己对窗户的理解和体验。

教学总结通过这节公开课的教学，幼儿们对于窗户的定义和用途有了更深的认识和理解，也通过故事情节而感受到了窗户的独特魅力。

在今后的教学过程中，我们可以通过合适的讲解和练习，让幼儿们进一步掌握窗户的使用方法和窗户对于我们生活的重要作用，从而在幼儿的成长过程中，更好地发展他们的语言表达能力和情感价值观。

大班公开课语言教案：小兔家的窗

大班公开课语言教案：小兔家的窗一、教学目标1.培养大班学生的语言表达能力和创造力。

2.增加学生对家庭生活的了解和体验。

3.提升学生的听说能力和团队协作意识。

二、教学准备1.教学材料：《小兔家的窗》绘本、投影设备。

2.教学道具：小兔娃娃、窗帘、窗户模型、家具模型等。

3.角色扮演：教师、小兔妈妈、小兔爸爸、小兔。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师和学生互动，询问学生对窗户的认识，并引入故事主题。

•提问学生：你家的窗户是什么颜色的？窗户的作用是什么？2. 阅读故事（10分钟）•教师向学生出示绘本《小兔家的窗》，让学生看封面，并猜测故事内容。

•教师朗读故事，引导学生逐一了解小兔家的窗，并帮助学生理解故事情节。

3. 语言表达（15分钟）•教师组织学生围绕窗户展开小组讨论，让学生自由发表对窗户的感触和观点。

•学生分小组进行角色扮演，模拟小兔家的窗场景，逐一表达对窗户的情感和想法。

•鼓励学生使用形容词和感叹句，丰富语言表达。

4. 创作活动（20分钟）•分发纸张和绘画工具，要求学生在纸上绘制他们心目中的理想窗户。

•学生自由创作，可以发挥想象力，设计自己独特的窗户。

•鼓励学生在绘画作品旁边用简单的语言描述自己的窗户。

例如：清晨的阳光透过窗户洒进房间，温暖而舒适。

5. 分享与展示（10分钟）•要求学生依次向全班展示自己的绘画作品，并用口语描述自己的窗户。

•学生互相欣赏，鼓励给予积极的评价和建议。

6. 拓展活动（10分钟）•教师播放与窗户相关的视频，如小动物在窗户外玩耍的场景。

•学生观看视频后，与同桌分享自己的感受和想法。

四、课堂总结•教师对学生的表现进行总结和评价，同时强调窗户在家庭中的作用。

•鼓励学生在日常生活中关注自己家的窗户，用简洁明了的语言来描述窗户的魅力。

五、课后拓展•布置作业：让学生回家观察自己家的窗户，并写一篇关于窗户的短文。

•下节课开展学生作品欣赏和分享，以及展示窗户短文的方式进行课堂拓展。

注：本教案适用于大班幼儿园语言课程，教师可以根据实际情况进行调整和修改。

小兔家的窗教案

小兔家的窗教案一、引言小兔家的窗教案是一份旨在引导孩子发展思维能力和良好行为习惯的教案。

通过以小兔家的窗为背景，帮助孩子们理解并培养公共秩序和社会责任感。

本教案适用于幼儿园和小学低年级的教学环境。

二、教学目标1. 了解公共秩序和社会责任感的概念；2. 培养良好习惯，如排队、不乱扔垃圾等；3. 培养团队协作和沟通能力；4. 培养创造力和解决问题的能力；5. 培养对自然环境的保护意识。

三、教学内容1. 公共秩序和社会责任感的概念介绍通过图例和故事，向孩子们介绍公共秩序和社会责任感的概念，让他们理解在社会中的个体需遵守的规则和责任。

2. 小兔家的窗故事讲述小兔家的窗故事，由教师或同学扮演小兔等角色，通过情景演示的方式，加深孩子们对公共秩序和社会责任感的理解。

3. 探索窗外世界将孩子们带到窗外，观察和发现社区环境中存在的问题，如乱扔垃圾、随意涂鸦等。

引导他们思考这些问题对社区造成的影响，并讨论如何改善。

4. 制定规则和责任孩子们与教师一起制定规则和责任，如不随地扔垃圾、不乱涂鸦、不打破公物等。

通过参与决策的方式，增强孩子们对规则的认同感。

5. 创造窗户装饰孩子们分组合作，设计和制作窗户装饰品，以美化窗户和社区环境。

鼓励他们发挥创造力和想象力，提倡环保材料的使用。

6. 角色扮演孩子们可以分别扮演小兔、邻居、环卫工人等角色，通过模拟社区环境中的情景，锻炼他们的表演能力和解决问题的能力。

7. 撰写小报告孩子们可以根据自己的观察和体验，撰写简短的小报告，记录他们对公共秩序和社会责任感的理解和行动。

四、教学方法1. 情景讲述法：通过故事和角色扮演，帮助孩子们更好地理解公共秩序和社会责任感的概念。

2. 探索学习法：通过观察和讨论，引导孩子主动发现和解决社区环境中存在的问题。

3. 合作学习法：通过小组分工合作和讨论，培养孩子们的团队合作和沟通能力。

4. 创造性学习法：通过设计和制作窗户装饰品，激发孩子们的创造力和想象力。

中班语言活动小兔家的窗教案【含教学反思】

中班语言活动小兔家的窗教案【含教学反思】一、教学目标1.能够认识并听懂单词“窗户”、“小兔子”，并能按照图片要求进行简单句子的描述。

2.通过语言游戏，训练幼儿的听、说、读、写能力，提高语言表达能力。

二、教学准备1.图片：小兔子、窗户各1张；2.文字卡片：窗户、小兔子各1张；3.玩具：小兔子玩具；4.音乐：音乐《小兔子乖乖》。

三、教学活动流程1. 热身游戏（1）带着小朋友唱一遍歌曲《小兔子乖乖》，引导小朋友热身。

（2）老师用小兔子的玩具引导小朋友用“小兔子”这个单词来表达，并奖励用得好的小朋友。

2. 引入主题（1）老师出示小兔子和窗户的图片，让小朋友看一会儿，问他们：“这是什么？” （2）教师将小兔子放在窗户前，用简单语言描述小兔子在做什么：“小兔子在看窗户外面的风景。

”3. 活动展开（1）老师出示文字卡片，让小朋友辨认“窗户”和“小兔子”的字。

（2）让小朋友跟随老师的描述，用简单的语言，描述小兔子在做什么，例如：“小兔子在楼上的窗户前看外面的世界。

” （3）老师把窗户图片放在白板上，让小朋友模仿老师描述一下，例如：“窗户外面有树木、草地和花朵。

” （4）老师出示小兔子的图片，让小朋友辨认。

（5）带领小朋友一起合作，用音乐《小兔子乖乖》来做有节奏的动作表演。

4. 教学反思通过这次语言活动，我发现很多孩子听的懂和说出来“小兔子”、“窗户”这两个单词，但是他们在描述的时候语言不够流畅。

在未来的教学当中，我需要增加更多的口语和练习机会，多引导孩子思考表达方式，并通过角色扮演、游戏等方式来提高孩子的口语表达能力。

同时，改变这个教案的顺序，先让孩子表达一下小兔子的图片，再引入窗户的概念会更加清晰。