人教版历史与社会七年级下规则的演变
2020-2021学年人教版七年级历史与社会下册7.1规则的演变-教学设计
《规则的演变》教学设计
一、教学目标
知识与能力目标
能简单列举日常生活中的规则和制度，知道生活中的规则是无处不在，是生活的需要
结合课本中的实例，知道规则的演变原因以及对人们生活的影响
过程与方法目标
能通过日常生活的实例及相关资料能说明规则的演变原因及其产生的意义
情感态度和价值观目标
认知规则的存在是生活的需要，理解“没有规矩不成方圆”，树立自觉遵守规则的意识；规则的废立与演变折射出社会历史发展的变化，学会用发展的眼光看待问题
二、教学重点
规则的形成与演变
三、教学难点
规则的演变过程折射出的历史发展变化，学会用发展的眼光看待问题
四、具体教学过程
1.导入
设置的自己网购的一次经历，与学生分享。让学生通过评析，了解网购存在着规则，进而让学生对规则经历有一定的了解。该环节的设定可以采取小组讨论的形式展开。
2.通过视频的形式，介绍两个发生在上海的悲剧。通过这两个悲剧的介绍，让学生明白遵守规则的重要性。则这个教学环节中，应该让学生展开一定的思考，如第一个教学案例中让学生思考，火灾发生的原因。通过思考让学生明白遵守相应规则的重要性。
3.设置相应的情境，引发学生的思考。这个教学环节中应该采取分组讨论的形式展开，根据教师设置的情境，引导学生去思考应该遵守的规则。让学生进一步明白规则存在的多样性，或者说生活处处有规则。此外展示中学生守则，让学生通过大声朗读的形式加深对规则的理解。
4.规则的古与今的教学环节主要是让学生明白规则是变化着的。本教学环节主要是列举了结婚仪式的古与今的不同，让学生进一步的了解到规则是变化着的，应该对不同的规则进行具体的分析。
人教版历史与社会七下第七单元第一课《规则的演变》教案-word
1教学目标
知识与技能：了解规则的基本含义、作用及其存在形式。理解生活中任何规则的产生都是现实的需要，并随着社会发展的需要在不断变化。
过程与方法：在尝试制定游戏规则的过程中，初步理解规则和制度是文明生活的保障；列举生活中的各项规则，结合案例探究规则演变的原因。
情感·态度·价值观：在尝试制定规则的过程中，亲身体验规则的重要性。感受不同的规则制度，增强社会责任感
2学情分析
规则既不是自然存在的，也不是新生事物，它的产生与出现有一定的抽象性，七年级学生容易产生倦怠情绪，“规则的不断完善”，“ 规则从无到有”，“ 规则从有到无”等内容学生很容易弄混淆，因此教师须多设置相吻合的“规则演变”的情境让学生生动的去体验规则，感受规则。其次是七年级学生的逻辑思维需要感性经验的直接支持，所以在教学中可以考虑多安排些感性的游戏，直观的案例来探讨。总之，老师的教永远只是从属的地位，必须让学生养成自主、合作、探究的学习习惯。
3重点难点
教学重点：了解规则的存在形式及演变，说明规则的变化对人们生活的影响；
教学难点：探究规则演变的原因，辨证看待规则的演变；
教学活动
活动1【活动】规则的演变
一、活动导入
【提问】你们玩过“击鼓传花”的游戏吗？谁能带着全班同学玩一会儿？完了1-2轮后，教师要求暂停一下。
【活动】击鼓传花。
【提问】为什么我们玩的时候会发生“混乱”？怎样使这个游戏更有序、更有意思？
要使这个游戏更有序、更有意思就必须制订游戏规则。学生讨论有关游戏规则。如：击鼓人背对众人或用头巾闷住双眼；传花要遵循鼓声的松紧依次传递；鼓声一停，传花的动作立刻停止；花落到哪位同学，哪位同学就即兴表演个小节目。
【K12】七年级历史与社会下册第七单元生活的变化第一课规则的演变教案新人教版
规则的演变
1教学目标
知识与技能：了解规则的基本含义、作用及其存在形式。理解生活中任何规则的产生都是现实的需要，并随着社会发展的需要在不断变化。
过程与方法：在尝试制定游戏规则的过程中，初步理解规则和制度是文明生活的保障；列举生活中的各项规则，结合案例探究规则演变的原因。
情感·态度·价值观：在尝试制定规则的过程中，亲身体验规则的重要性。感受不同的规则制度，增强社会责任感
2学情分析
规则既不是自然存在的，也不是新生事物，它的产生与出现有一定的抽象性，七年级学生容易产生倦怠情绪，“规则的不断完善”，“规则从无到有”，“ 规则从有到无”等内容学生很容易弄混淆，因此教师须多设置相吻合的“规则演变”的情境让学生生动的去体验规则，感受规则。其次是七年级学生的逻辑思维需要感性经验的直接支持，所以在教学中可以考虑多安排些感性的游戏，直观的案例来探讨。总之，老师的教永远只是从属的地位，必须让学生养成自主、合作、探究的学习习惯。
3重点难点
教学重点：了解规则的存在形式及演变，说明规则的变化对人们生活的影响；
教学难点：探究规则演变的原因，辨证看待规则的演变；
教学活动
活动1【活动】规则的演变
一、活动导入
【提问】你们玩过“击鼓传花”的游戏吗？谁能带着全班同学玩一会儿？完了1-2轮后，教师要求暂停一下。
【活动】击鼓传花。
【提问】为什么我们玩的时候会发生“混乱”？怎样使这个游戏更有序、更有意思？
要使这个游戏更有序、更有意思就必须制订游戏规则。学生讨论有关游戏规则。如：击鼓人背对众人或用头巾闷住双眼；传花要遵循鼓声的松紧依次传递；鼓声一停，传花的动作立刻停止；花落到哪位同学，哪位同学就即兴表演个小节目。
七下新人教历史与社会第七八单元复习提纲
七下新人教历史与社会第七八单元复习提纲
开放的珠江三角洲
1、地理位置：位于广东省东南部、珠江下游，毗邻港澳地区，三地陆路相通、
水陆相连，与东南亚地区隔海相望。（地图：P51图6-43）
2、发达的外向型农业：
影响农业生产的自然条件：
地形：平原广阔，地形平坦气候：亚热带季风气候，降水丰沛，热量充足土壤：土壤肥沃水源：河流众多，水量丰富
优越的自然条件为珠三角的农业发展提供了便利。
靠近港澳，出口便利的区位条件使农产品在满足当地需求的同时，可以十分便利的运往港澳地区或者出口。港澳地区农产品需求量大，与珠三角地区相同的饮食文化习惯也为珠三角地区的农产品提供了广阔的市场。
3、外向型工业：（外向型经济）
区位因素（地理位置）：1）、优越的地理位置（地形平坦，平原广阔；气候温暖湿润；河网密布，交通便利；土壤肥沃；水源充足）；2）、毗邻港澳，提供大量资金、先进技术设备、现代化的经营管理经验。
人文因素：具有对外开放的历史传统，很多地方是著名的侨乡，吸引外来资金。政策因素：1）、国家对珠江三角洲地区实施了“对外开放，优先发展”(设特区，全开放)的策略。2）、廉价的劳动力；3）、土地成本低。
四、我国的经济中心——上海（京沪线、沪杭线、京沪高铁）
1、上海成为我国经济中心的原因：
自然条件：1）地形：长江三角洲平原，地势坦荡地平2）河湖众多
3）气候：亚热带季风气候，气候湿润
优越的地理位置：地处长江三角洲前沿，东濒东海，南临杭州湾，
西接江苏、浙江两省，北接长江入海口，交通便利，腹地广阔，地理位置优越，是一个良好的江海港口。
人教版历史与社会七年级下规则的演变共29页
人教版历史与社会七年级下规则 的演变
怎样思想，就有怎样的生活
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
《规则的演变》生活的变化精美版课件
一如次何他 制在定闯合红适灯规时则与解一决辆交出通租拥车堵相？撞，所幸没有受重伤。
¦
颜色和文字 约定俗成方式
规则 是怎
为什么：为什么需要规则？
规则作用
么来 重要性：没有规矩，不 作用：规则标明生活的
的
成方圆。规则无处不在。 规范，影响着生活的方
怎么办：怎么对待规方则面？面。
对待规则
尊重规则、遵循规则。
学习检测
二、规则之“变”——规则是如何演变的
为什么：规则为什么会变化？ 变化原因
从这个意义上讲，规则的存在，源自于生活的需要；规则 的演变，见证着生活的历史。
规则“源” 自于历史与生活，也因历史与生活而 “变”。——规则的演变
课教堂学小目结
标
规则之“源”，主要讲规则是怎么来的。通过四个问题 “是什么、怎么样、为什么、怎么办”来理解课文内容。知 道了规则的含义，了解了规则的表现形式，理解了规则的重 要性，掌握应用该怎样对待规则。
？
1993年 80.8%
2005年 77%
乒乓球运动规则的一些变化
制方而无规资，会料因角：不正2，0张0不1直年而制9不月出方1来日起，
国际乒联将一局21分制 任何规则的出现，包括国家法律和社会制度，都是历史发展的产物；
人教版七年级历史与社会下册7.1规则的演变教案
第一课规则的演变
1课时
教学目标：
1、结合生活实际，知道规则、制度作为公共生活的基本保障，是现实的需要，也是历史的产物。
2、结合生活中规则变化的实例，了解规则或制度的演变对人们生活的影响。
3．列举生活中规则变化的实例，说明规则演变的原因。
教学重难点：
重点：规则、制度作为公共生活的保障，是现实的需要，也是历史的产物。
难点：规则的产生与变迁的意义。
一．课前自学自主探究
1．生活中的规则无处不在，小到我们的社区、学校、单位，有各种各样的________、________、________；大到国家和社会的治理，有人人都必须遵守的________和________。
2．规则作为人们行为的________和________，存在于生活的时时处处，影响着生活的方方面面。
3．在现代社会，许多规则是以________的形式存在的，如校规、社会公约、法律等。社会生活中还存在一类规则，它们往往以________的方式流传下来。所以，许多规则都有悠久的历史，各民族的________大都包含着这样的规则。
二．课间互动合作知新
（一）规则之源
1. 完成作业本P56第2题。你还有类似的例子吗？由此我们可以得出什么结论？
2．什么是规则？规则的表现形式有哪些？
3．说一说你知道的规则有哪些？
4．交通规则、体育竞赛规则、法律，这些规则的共同特点是什么？请你至少说出三点。
5．呈现本班班规，讨论完成下列问题：
（1）任选一则班规，说出其制定的原因或依据。由此我们可以得出什么结论？
（2）本班班规是全体同学共同制定的吗？为什么我们要亲自参与制定规则呢？
七年级历史与社会下册 第七单元 生活的变化 7.1《规则的演变》练习题(含解析) 新人教版
《规则的演变》同步测试
一、选择题
1．（原创）随着社会的进步、科学技术的发展，互联网深深影响着我们生活的方方面面，成为我们日常生活中不可缺少的一部分。但是，近年来互联网环境日益复杂化，《互联网信息服务管理办法》、“网络警察”等规则也应运而生。这说明了（
A．规则无处不在B．规则因生活的需要而存在
C．规则影响着生活的方方面面D．规则是人们行为的规范和准则
【解析】：规则源于生活、用于生活。随着人类活动的范围不断扩大，一些新的规则不断出现，以适应新领域中的新事物和新变化。关于互联网的规则，就是顺应网络这一新事物的出现而产生的，所以A、C、D不符合题意，答案为B。
2．（2012学年第二学期德清县七年级历史与社会期末试卷第22题）
20世纪初，受西方民主平等思想的影响，越来越多的人不再称呼同辈的“字”来表示尊敬，往往“直呼其名”。这表明（）
A．规则都有悠久的历史B．规则因生活的需要而完善
C．规则源于生活，是一成不变的D．规则因历史的发展而废立
【解析】：民主平等思想是适应社会发展需要的，称呼同辈“字”已经不适应历史发展的需要，因而被废除，改为“直呼其名”，可见规则是因为历史的发展的需求而变化的，所以答案为D。
3．（原创）足球比赛中吹“黑哨”现象屡见不鲜，这种作弊的现象被球迷们深恶痛绝，吹“黑哨”现象的出现主要是因为（）
A．足球比赛的规则存在很大的漏洞B．足球裁判的文明素质不高
C．应该限制足球比赛的进行D．体育竞赛公平公正的竞技规则没有得到实现
【解析】：本题考查了我们对遵守规则的认识和理解。“吹黑哨”行为是比赛不公平的表现，是违反体育竞赛规则的，所以ABC与题意不符，排除，答案为D。
历史与社会七年级下册知识点
20XX年历史与社会七年级下册知识点
你可以选择这样的“三心二意”学习七年级历史与社会知识：信心、恒心、决心;创意、乐意。下面小编为大家整编的历史与社会七年级下册知识点，感谢欣赏。
历史与社会七年级下册知识点(一)
规则之“变”
1、规则“从无到有”的变化：《宠物法》、《动物遗弃法案》、太空交通规则等，制定一些新规则变得十分必要，以适应新领域中的新事物和新变化。
2、规则“从有到无”的变化：《农业税条例》被废止。
3、规则的不断调整、完善——从“跳石”到“人行横道线”、从“禁放”到“限放”烟花爆竹规定、乒乓球运动规则的一些变化、20XX 年交通规则新变化
4、通过规则“从无到有”、“从有到无”、规则的不断调整、完善等学习，你获得了什么认识?
答：规则不是无缘无故出现的，也不是一成不变的。许多规则都来自于生活，并随着生活的需要而不断变化。是人们为了解决生活的矛盾，建立生活的秩序而不断制定出来的。——规则因生活而变
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5、任何规则的出现，包括国家法律和社会制度，都是历史发展的产物;任何规则的废立与沿革，都是历史进程的折射。从这个意义上讲，规则的存在，源自于生活的需要;规则的演变，见证着生活的历史。
历史与社会七年级下册知识点(二)
生活中的文化传播
1、传播是通过语言、文字或形象等传递、分享或交换信息的行为。
2、文化传播的途径：亲朋好友聚会(日常交往)、外出旅游;各种经济(商贸)、政治、文化(教育)活动。
3、文化传播的基本途径：商贸活动、人类迁徙、(学校)教育。
1)商贸活动——文化传播的重要途径之一。(1)通过商品交换将商品中蕴含的丰富文化加以交流;
七年级下 规则的演变
3、说说规则存在的形式
现代社会，许多规则是以文字的形式存在的。 成文的规则
校规、社区公约、法律等
社会生活中还有一些以约定俗成的方式流传 下来的规则，你能举个例子吗？
例如：清明节祭祖、年三十吃团圆饭、 贴春联……
民族风俗、宗教信仰 （回族人不吃猪肉）
不成文的规则
4、规则的共同特点
交通规则、体育竞赛规则、法律，这 些规则的共同点是什么？ （1）都具有强制性； （2）都需要有人来履行监督的职责（如警察、裁 判或法官）；
第一课 规则的演 变
预学思考
1、你对“规则”这两个字是如何理解的？ 2、说说我们身边的规则。 3、现代社会，规则的存在形式主要有哪两种？ 4、以交通规则、体育竞赛规则、法律为例，概括规则 的共同特点有哪些？
同样在纸上画圆形和方形，用不用圆规、尺子， 你认为有什么区别？说明了一个什么道理？
没有规矩不成方圆
B
2．下列说法正确的是（ ） A.生活中处处有规则、公民的生活离不开规则。 B.所有的规则都是以文字的形式存在的。 C. 人人都必须遵守规则，否则会受到法律的制裁。 D.在我国人人都可以直接参与规则的制订。
A
2002年1月12日，我国历史上第一个公开召开的全国价格 听证会——铁路票价听证会在万众瞩目下举行。2012年5 月1 1日，浙江居民阶梯电价听证会在杭州举行。这说明 ( ) B
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所幸没有受重伤。事后，他感慨：“虽然没有受重伤，但给了自
B 己深刻的教训”。刘某的经历启示我们（ ）
①遵守规则就是遵守法律 ②我们必须要遵守规则
③交通法规具有强制性 ④遵守规则，有利于建立良好的生活
秩序
A．①②
B．②④
C．②③
D．③④
5.人行横道线从“跳石”到“斑马线”的发展历
程说明了规则（ D ）
俗话说：没有规矩 不成方圆
它告诉我们一个重要的道理——做任 何事情都要有规则、懂规则、守规则。
规则是人们行为的规范和准则
我
们
身
边
的
各
1．市民文明公约
类
2．公园游人须知
规
3．村规民约 4．校规班规
则
5．体育运动中的跳远规则、
篮球规则等
6．国家法律
小明在校学习会碰到哪些规则？
•骑车到校 •课堂学习 •做作业 •期中考试 •课间集会 •食堂用餐 •篮球比赛 •宿舍就寝
3.对待变化 ——用历史的眼光观察生活的变化
深切感受规则的意义和价值
当我们用历史的眼光观察生活的变化，就会更加深切 地感受到规则的意义和价值。
任何规则的出现，包括国家法律和社会制度，都是 历史发展的产物；任何规则的废立与沿革，都是历史进 程的折射。
从这个意义上讲，规则的存在，源自于生活的需要；规则 的演变，见证着生活的历史。
遵守交通规则 遵守课堂纪律 遵守独立作业，按时完成的规则。 遵守诚信考试规则 遵守静齐快规则 遵守光盘行动规则 遵守篮球比赛规则 遵守按时就寝、勿扰他人规则
2.规则表现
（1）规则 类型：
图形、符号、 颜色和文字。
（2）规则存在形式：
文字形式、约定俗成方式
中小学生守则 （修订） 1、热爱祖国，热爱人民。 2、遵守法律法规，增强法律意识，遵 守校规校纪，遵守社会公德。 3、热爱科学，努力学习，勤思好问， 乐于探究，积极参加社会实践和有益 的活动。 4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体， 讲究卫生。 ……
规则的演变
人教版 七年级下
导入新课
没有规矩，不成方圆
为什么右图和左图的情况会截然不同？
一、规则之“源”——规则是怎么来的？
是什么：规则是什么？
规则含义
怎么样：规则有哪些表现形式？ 表现形式
为什么：为什么需要规则？ 怎么办：怎么对待规则？
规百度文库作用 对待规则
一、规则之“源”——规则是怎么来的？
1.规则含义
学习检测
规 是什么：规则是什么？
规则含义
则 标明生活的规范，建立生活的秩序，提高生活的质量。
之 “源”
怎么样：规则有哪些类型、形式？表现形式 图形、符号、 文字形式
¦
颜色和文字 约定俗成方式
规则 是怎
为什么：为什么需要规则？
规则作用
么来 重要性：没有规矩，不 作用：规则标明生活的
的
成方圆。规则无处不在。 规范，影响着生活的方
3.规则作用
没有规矩，不成方圆。 规则标明生活的规范，建立 生活的秩序，提高生活的质量。
4.对待规则
尊重规则、遵循规则 规则是因生活的需要而 出现，应生活的内容而 存在。
图中交通拥堵因什么而起？ 如何制定合适规则解决交通拥堵？
二、规则之“变”——规则是如何演变的
为什么：规则为什么会变化？ 变化原因
A．有着悠久的历史
B．不是无缘无故出现的
C．是不断完善和更新的 D．前三种说法都对
6．连线题。请把对应的规则连线。
A.家里建房时
《交通管理条例》
B.骑自行车上学时
参观、游览规则
C.上课时
《中华人民共和国建筑法》
D.上公园游玩时 E.当买到假冒伪劣产品时
怎么办：怎么对待规方则面？面。
对待规则
尊重规则、遵循规则。
学习检测
二、规则之“变”——规则是如何演变的
为什么：规则为什么会变化？ 变化原因
人类活动范围扩大，为适应新领域 中的新事物和新变化而变化。
怎么样：规则是怎样变化的？
规则从无到有的变化；规则从有
到无的变化；规则的不断调整完善。
变化表现
怎么办：怎么对待规则的变化？ 对待变化 用历史的眼光观察生活的变化 深切感受规则的意义和价值
(2)规则“从有到无”的变化
2006年废止 《农业税条例》
跪拜礼消失
(3)规则不断调整完善
从“跳石”到“人行横道线”
？
1993年 80.8%
2005年 77%
乒乓球运动规则的一些变化
资料：2001年9月1日起， 国际乒联将一局21分制 改为现行的11分制，单 打5局3胜改为7局4胜。 11分制使比赛更加紧凑、 激烈，更具观赏性，同 时又给那些水平较低的 选手冲击冠军，提供了 一线希望。
规则“源” 自于历史与生活，也因历史与生活而 “变”。——规则的演变
课教堂学小目结
标
规则之“源”，主要讲规则是怎么来的。通过四个问题 “是什么、怎么样、为什么、怎么办”来理解课文内容。知 道了规则的含义，了解了规则的表现形式，理解了规则的重 要性，掌握应用该怎样对待规则。
规则之“变”，主要讲规则是如何演变的。通过三个问 题“为什么、怎么样，怎么办”来理解课文内容。理解了 规则为什么变化，了解了规则是怎么变化的，掌握应用该 如何对待规则的变化。
3．中学生日常行为规范、体育竞赛规则、宪法的共同特点是
C （
）
A．某些时刻可以不遵守 B．都是由全国人民代表大会制定的
C．都具有强制性，要求人人遵守 D．都具有约束力，都具
有共同的处罚对象
4．家住在湖州市南浔区的市民刘某每天都是骑电瓶车上班，为
赶时间他也偶尔穿红灯。一次他在闯红灯时与一辆出租车相撞，
怎么样：规则是怎样变化的？ 变化表现
怎么办：怎么对待规则的变化？ 对待变化
1.规则为什么会变化？
规则源于生活、用于生活，随 着人类活动的范围扩大，规则 要适应新事物和新变化。
2.规则是怎样变化的？
(1)规则“从无到有”的变化
太空交通规则
动物遗弃法案
列举“从无到有”的规则
1.禁止酒后开车 2.保护虚拟财产 3.银行转账24小时后到账 4.学生禁止带手机进校园
当堂练
1. “无规矩不成方圆”这句古训，揭示了一个重要
B 的道理（ ） A.人类社会发展离不开规矩 B.做任何事都要有规矩、懂规矩、守规矩 C.画圆而无规，会因笔走龙蛇而画不圆 D.制方而无规，会因角不正，张不直而制不出方来
A 2．下列说法正确的是（ ）
A.生活中处处有规则、公民的生活离不开规则。 B.所有的规则都是以文字的形式存在的。 C.规则是人人都必须遵守的，否则会受到法律的制裁。 D.在我国人人都可以直接参与规则的制订。