Visual Basic程序设计课程辅导

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Visualbasic程序设计教程教学设计

Visualbasic程序设计教程教学设计

Visual Basic程序设计教程教学设计一、教学目标本次教学的目标是使学生掌握Visual Basic程序设计的基本概念和语法,学会使用工具箱、属性窗口和代码编辑器等基本工具进行程序设计,并能进行简单的Visual Basic程序设计。

二、教学内容1. Visual Basic程序设计基础知识1.1 Visual Basic程序设计环境让学生了解Visual Basic程序设计环境的基本组成,主要包括项目资源管理器、工具箱、属性窗口、代码编辑器和主窗体等。

1.2 Visual Basic程序设计语法让学生了解Visual Basic程序设计的基本语法,主要包括数据类型、变量、运算符、条件语句、循环语句、函数和数组等。

2. Visual Basic程序设计实践2.1 简单的窗体设计让学生学习如何使用工具箱、属性窗口和代码编辑器等工具进行简单的窗体设计,并能熟练使用控件的属性和事件。

2.2 简单的程序设计让学生学习如何编写简单的程序,包括变量的定义、算术运算、条件判断和循环结构等,并能使用鼠标和键盘等输入方式进行交互。

3. Visual Basic程序设计实例3.1 小游戏设计让学生综合应用所学的Visual Basic程序设计知识,进行一个简单的小游戏设计,如猜字游戏、猜数字游戏或连连看等。

三、教学方法本次教学采用理论讲解、实践演练和案例分析相结合的教学方法。

1.理论讲解:通过幻灯片或黑板、白板等工具讲解相关知识点。

2.实践演练:通过实际案例让学生进行操作,从而感受并理解所学知识。

3.案例分析:通过分析实际案例,让学生了解优秀程序设计的特点和技巧,提高程序设计能力。

四、教学评估本次教学采用问答形式进行评估,评估内容包括所学知识的掌握程度、实验操作的熟练程度以及作业完成情况等。

五、教学时长本次教学为期3个课时,每个课时约为45分钟。

六、教学材料1.Microsoft Visual Studio软件2.可能用到的教材:–《Visual Basic程序设计教程》–《Visual Basic程序设计案例教程》七、教学退出通过本次教学,学生应该对Visual Basic程序设计有更深入的了解,掌握基本的程序设计知识和能力,对于进一步学习Visual Basic程序设计奠定了坚实的基础。

《Visual Basic 程序设计》课程授课计划

《Visual Basic 程序设计》课程授课计划

《Visual Basic 程序设计》课程授课计划课程名称:Visual Basic程序设计课程编号:1101010030开课学期:2009春季学期上课时间:周一第三大节、单周周四第一大节上课地点:管理学院学生班级:信管071学 时:48(含16学时上机)学 分:3主讲教师:李艳(讲师)z课程内容简介与教学目的Visual Basic是按照高等院校教学需要开设的课程,是信息管理与信息系统的专业基础课。

本课程详细介绍Visual Basic的基础语法及编程知识。

Visual Basic程序设计概述、VB 可视化编程基础、VB语言程序基础、VB控制结构、数组和自定义类型、过程、用户界面设计、图形操作等。

学生应在充分理解课堂教学内容的基础上,通过实验教学环节准确理解Visual Basic的Windows编程基本原理,认真思考Visual Basic与其他编程手段的联系与区别,熟练掌握Visual Basic的编程环境、常用控件和数据库编程方法及程序调试和错误处理的基本手段,了解OLE与Active X、控件制作等内容,充分利用各种联网设备,收集网上优秀Visual Basic 编程资源。

通过对Visual Basic的学习,要求学生能利用Visual Basic编写简单的Windows应用程序。

过该课程的学习训练学生逻辑思维能力,培养严谨、求实的科学作风,提高学生计算机素质、激发学生学习兴趣和积极性。

z教学指导思想与教学方式教学指导思想:将理论教学与实际应用结合起来,在加强学生理论知识学习的基础上,理论联系实际,注重培养学生实际的动手和操作能力,提高学生解决实际问题的能力。

教学手段与方式:本课程采用课堂教学、实验教学和课程设计相结合的教学方式。

要求任课教师科学组织课程内容,通过清晰、精练的讲解和实验教学、课程设计,使学生掌握Visual Basic编程的基本思路与方法。

z对学生学习的要求学生要认真阅读教材和参考资料,课前做好预习,课上作好笔记,课后按时完成书后每章的练习题和教师补充的习题。

大学vb公共课教案

大学vb公共课教案

课程名称:Visual Basic程序设计授课对象:计算机科学与技术专业本科生授课时间:每周二上午第3、4节授课地点:计算机实验楼102室教学目标:1. 使学生掌握Visual Basic 6.0的基本语法和编程技巧。

2. 培养学生利用Visual Basic 6.0进行程序设计的能力。

3. 培养学生分析问题、解决问题的能力。

4. 提高学生的团队协作和沟通能力。

教学内容:1. Visual Basic 6.0的安装与配置2. Visual Basic 6.0集成开发环境3. Visual Basic 6.0的基本语法4. 控件的使用5. 程序设计方法6. 常用算法与数据结构7. 程序调试与优化教学过程:一、导入新课1. 引导学生回顾上节课的内容,回顾Visual Basic 6.0的安装与配置。

2. 提出本节课的学习目标,使学生明确学习重点。

二、讲授新课1. Visual Basic 6.0的安装与配置- 讲解Visual Basic 6.0的安装过程,强调安装注意事项。

- 演示Visual Basic 6.0的配置方法,包括环境变量设置、开发环境启动等。

2. Visual Basic 6.0集成开发环境- 介绍集成开发环境的主要组成部分,如工具箱、属性窗口、代码窗口等。

- 讲解各个部分的功能和使用方法。

3. Visual Basic 6.0的基本语法- 介绍变量、常量、数据类型、运算符等基本概念。

- 讲解控制结构(如条件语句、循环语句)的使用。

4. 控件的使用- 介绍常用的控件,如文本框、标签、按钮、列表框等。

- 讲解控件属性、事件和方法的使用。

5. 程序设计方法- 讲解面向对象程序设计的基本思想,如类、对象、继承、多态等。

- 举例说明如何使用面向对象方法进行程序设计。

6. 常用算法与数据结构- 介绍常用的算法,如排序、查找、递归等。

- 讲解常见的数据结构,如数组、链表、树等。

7. 程序调试与优化- 讲解程序调试的方法和技巧。

《visualbasic程序设计》实训与习题指导

《visualbasic程序设计》实训与习题指导

《visualbasic程序设计》实训与习题指

Visual Basic程序设计是一种快速有效的应用程序开发方式,它拥有丰富的功能,可以实现复杂的应用程序开发。

Visual Basic程序设计的实训和题指导可以帮助初学者快速掌
握Visual Basic的基本原理和技巧,从而更好地掌握开发技能。

首先,在研究Visual Basic程序设计之前,应先掌握
Visual Basic编程语言的基本知识,包括语法、程序结构、数
据类型、控件、函数等,并熟练掌握Visual Basic的编程环境。

其次,在实训过程中,可以通过实际操作,更加深入地了解Visual Basic的基本原理和关键技术,并能够熟练操作
Visual Basic的调试工具,使其能够更好地检查程序的运行情况。

此外,在题指导过程中,可以通过解决许多实际问题,进一步加深对Visual Basic的理解,熟练掌握Visual Basic程序
设计的实际技术,并能够独立解决实际问题。

最后,在Visual Basic程序设计的实训和题指导过程中,
应多加练,不断的完善自己的技能,使自己能够熟练的操作Visual Basic,并能够更好地运用Visual Basic程序设计技术满
足开发需求。

总之,Visual Basic程序设计的实训和题指导可以帮助初学者更快地掌握Visual Basic的基本原理和技巧,从而更好地掌握开发技能,使其能够熟练地操作Visual Basic,并能够更好地运用Visual Basic程序设计技术满足开发需求。

VisualBasic6.0程序设计教程课程设计

VisualBasic6.0程序设计教程课程设计

VisualBasic6.0程序设计教程课程设计前言本课程设计旨在帮助学生掌握VisualBasic6.0程序设计的基础知识、编程思想和实际应用技巧。

本教程不仅适用于初学者,也适用于有一定基础的读者。

通过本课程设计的学习,学生将能够熟悉VB6.0的开发环境和编程语言,掌握基础语法和常用控件的使用,了解面向对象编程的思想,以及应用VB6.0编写简单计算器和通讯录等实际应用程序。

第一章 VB6.0的开发环境1.1 VB6.0的安装和配置•安装VB6.0软件包•配置VB6.0的编译选项和工程设置1.2 VB6.0开发环境的介绍•VB6.0的主界面和工具栏•VB6.0的工程管理器和代码编辑器•VB6.0的控件箱和属性窗口第二章 VB6.0的基础语法2.1 变量和常量•变量的定义和赋值•常量的定义和使用2.2 运算符和表达式•算术运算符和表达式•关系运算符和表达式•逻辑运算符和表达式2.3 控制语句•条件语句if/elseif/else•选择语句select/case•循环语句for/next、while/do/loop 第三章 VB6.0的常用控件3.1 窗体控件•标签控件Label•按钮控件CommandButton•输入框控件TextBox3.2 常用对话框控件•消息框控件MsgBox•文件对话框控件CommonDialog•颜色对话框控件ColorDialog3.3 其他常用控件•列表框控件ListBox•单选按钮控件OptionButton•多选按钮控件CheckBox第四章 VB6.0的面向对象编程4.1 类和对象•定义类和对象•类的属性、方法和事件•对象的创建和销毁4.2 继承和多态•继承和派生•多态和接口第五章 VB6.0的程序设计实践5.1 VB6.0计算器的设计和实现•界面设计和控件布局•基本计算功能代码实现5.2 VB6.0通讯录的设计和实现•界面设计和控件布局•数据存储和读取•增加、删除、修改联系人信息的功能实现结语本课程设计是VisualBasic6.0程序设计教程的实践部分,通过课程设计的学习,学生将能够进一步了解VB6.0的编程思想和实际开发应用技巧,提高自身的编程能力和实践能力。

visualbasic课程设计

visualbasic课程设计

visualbasic课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Visual Basic编程语言的基本语法、编程技巧和相关概念,培养学生独立编写简单应用程序的能力,提高学生分析问题和解决问题的能力。

1.掌握Visual Basic编程语言的基本语法。

2.熟悉Visual Basic集成开发环境(IDE)的使用。

3.理解面向对象编程的基本概念。

4.了解数据库的基本操作。

5.能够使用Visual Basic编写简单的控制台应用程序。

6.能够使用Visual Basic编写简单的图形用户界面(GUI)应用程序。

7.能够使用Visual Basic进行简单的数据库操作。

情感态度价值观目标:1.培养学生的团队合作意识,提高学生与他人协作解决问题的能力。

2.培养学生独立思考、自主学习的习惯。

3.培养学生热爱编程、勇于创新的思维。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.Visual Basic编程语言的基本语法:变量、数据类型、运算符、控制结构等。

2.Visual Basic集成开发环境(IDE)的使用:创建项目、添加组件、编写代码等。

3.面向对象编程的基本概念:类、对象、属性、方法等。

4.数据库的基本操作:创建数据库、表、查询等。

5.编写简单的控制台应用程序和图形用户界面(GUI)应用程序。

三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法:通过讲解基本语法、概念和实例,使学生掌握Visual Basic编程的基本知识。

2.案例分析法:分析实际案例,让学生了解如何运用Visual Basic解决实际问题。

3.实验法:让学生动手编写代码、进行实验,提高学生的实际编程能力。

四、教学资源本课程的教学资源包括:1.教材:《Visual Basic编程基础》。

2.参考书:《Visual Basic编程实例教程》。

3.多媒体资料:课件、视频教程。

高职计算机专业《Visual Basic程序设计》的教学探讨

高职计算机专业《Visual Basic程序设计》的教学探讨

高职计算机专业《Visual Basic程序设计》的教学探讨一、引言Visual Basic(简称VB)是一种由微软公司开发的面向对象的编程语言,是一种可视化编程语言,它具有友好的用户界面和强大的功能。

Visual Basic程序设计是高职计算机专业中的一门重要课程,它旨在培养学生的程序设计能力和实际应用能力。

本文将对高职计算机专业《Visual Basic程序设计》的教学进行探讨,分析教学内容与方法,提出改进意见,以期更好地满足学生的需求。

二、教学内容1. 基础知识讲解Visual Basic程序设计课程的教学内容应首先包括Visual Basic语言的基础知识,如变量、数据类型、运算符、流程控制语句等。

学生需要从基础开始逐步掌握这些知识,建立起对Visual Basic语言的深入理解,为后续的学习和应用打下基础。

2. 程序设计方法除了语言的基础知识外,教学内容还应包括程序设计的方法论,如模块化设计、结构化编程、面向对象编程等。

这些方法论对于学生在实际应用中能够设计和开发出高质量的程序至关重要,因此需要在课程中得到充分的介绍和讲解。

3. 实际案例分析为了加强学生的实际应用能力,教学内容中应包括大量的实际案例分析。

通过对实际案例的分析与讨论,学生可以更好地了解程序设计的实际应用,培养他们的解决问题的能力和创新思维。

三、教学方法1. 讲授与实践相结合Visual Basic程序设计课程的教学方法应该是讲授与实践相结合的。

在讲授基础知识时,可以结合实际案例进行讲解,以便学生更好地理解和掌握知识点。

通过大量的实际操作练习,学生可以加深对知识点的理解,提高实际操作能力。

2. 开展项目实践在教学过程中,可以开展一些小型的项目实践,让学生利用所学知识进行实际项目的开发。

通过项目实践,学生可以充分理解程序设计的特点和实际应用,提高解决问题的能力和技术水平。

3. 创新思维培养教学过程中应该注重培养学生的创新思维,引导学生主动思考和探索。

大学课程《Visual Basic程序设计教程》教学PPT课件:第1章 概述

大学课程《Visual Basic程序设计教程》教学PPT课件:第1章  概述

1.3.4 工具栏
Visual Basic系统提供 了4种常用的工具栏,它们分 别是编辑工具栏、标准工具 栏、窗体编辑器工具栏、调 试工具栏。用户还可以根据 自己的操作习惯,对以上的 工具栏进行重新组合,自已 定义工具栏。
第一章 概述
1.3.5 常用工作窗口
1.工程(Project)资源管理器窗口
口,输入Visual Basic 可执行文件并运行。
第一章 概述
1.3.2 标题栏
标题栏位于屏幕界面的第一行,它包含系统程序图标、系统程序标 题、最小化按钮、最大化按钮和关闭按钮5个对象.
第一章 概述
1.3.3 菜单栏
菜单栏位于系统标题栏的下方,它包含文件、编辑、视图、工 程、格式、调试、运行、查询、图表、工具、外接程序、窗口和帮 助13个菜单选项。
中,首先,根据所要解决问题,设计解决问题的数据结构和算法; 然后,根据数据结构和算法用计算机语言编写相应的程序代码;最 后,测试代码的正确性,直至能够得到正确的运行结果为止。
第一章 概述
1.1.2 程序设计语言
1. 程序(Program) 程序是指令序列,是用语言描述的,且是能够完成指定工作操
作步骤。 程序=算法+数据结构
第一章 概述
1.3 Visual Basic 集成开发环境
• 1.3.1 启动Visual Basic • 1.3.2 标题栏 • 1.3.3 菜单栏 • 1.3.4 工具栏 • 1.3.5 常用工作窗口 • 1.3.6 退出Visual Basic
1.3.1 启动Visual Basic
第一章 概述
程序设计语言是由语法和语义构成的,语法是一组规则,它描 述程序的结构形式和规律。只有合法的程序(语法正确)才能编译, 才能执行;语义是一组规则,它定义的是程序的执行意义。

(20090414)VisualBasic程序设计课程答疑与教学辅导(文

(20090414)VisualBasic程序设计课程答疑与教学辅导(文

(2009.04.14)VisualBasic程序设计课程答疑与教学辅导(文本)中央电大工学院王春凤 2009年04月15日王春凤:大家好,本次活动开始,欢迎大家!欢迎大家学习Visual Basic程序设计课程!今天活动的主题主要有以下几个方面,同时欢迎大家提问,共同讨论!一、课程简介二、VB的发展历史三、为什么要学习VB课程四、本课程的学习内容五、学习方法建议一、课程简介1.课程性质与任务课程性质:Visual Basic程序设计是中央广播电视大学信息系统开发与维护专业(专科)等计算机相关专业的一门统设必修课,是计算机科学与技术专业的补修课程。

本课程课内学时为72学时,4学分,在一个学期内开设。

春秋两季滚动招生。

课程任务:通过本课程的学习,使学生掌握可视化程序设计方法和VB程序设计的编程技巧,具备用VB语言进行应用系统开发的初步能力。

2.课程的教学资源(1)文字教材主教材——《Visual Basic程序设计》由北京交通大学刘世峰教授主编,中央电大出版社出版。

共10章,按入门篇、提高篇和应用篇设计,采用任务驱动的编写方式,每一章均以一个典型开发实例开头,围绕应用程序开发展开学习内容。

实验教材---《Visual Basic程序设计实验》刘世峰王春凤编中央电大出版社出版。

本书与主教材配合,共10类实验。

每一类实验均有2-3个子实验。

(2)录像教材22讲,由北京交通大学刘世峰教授主讲。

(3)CAI课件以典型案例的程序设计开发为主线,与知识点紧密配合,突出交互性,重在提高学生的动手能力,提高编程技巧。

对学生的自学很有帮助。

(4)网上资源课程的网上资源主要包括:教学文件(课程教学大纲、课程说明、教师介绍、课程考核说明)、文本辅导、3节IP课件(配合重点章节的内容),课程论坛3.课程特点(1)是一门操作性和实践性很强的课程;(2)在专业中具有承上启下的作用。

刘世峰:大家好,欢迎大家提问,一起交流!欢迎同学们提出在学习过程中遇到的问题,我会集中给大家回复。

《VisualBasic程序设计》教学大纲

《VisualBasic程序设计》教学大纲

《VisualBasic程序设计》教学大纲一、课程概述Visual Basic(简称 VB)是一种面向对象的可视化编程语言,具有简单易学、功能强大等特点。

本课程旨在使学生掌握 VB 程序设计的基本概念、方法和技能,培养学生的程序设计思维和解决实际问题的能力。

二、课程目标1、知识目标(1)了解 VB 程序设计的基本概念,如对象、属性、方法、事件等。

(2)掌握 VB 语言的基本语法,包括数据类型、变量、常量、运算符、表达式等。

(3)熟悉 VB 程序的控制结构,如顺序结构、选择结构(IfThenElse、Select Case)、循环结构(ForNext、DoLoop)。

(4)掌握数组、过程(Sub 过程、Function 过程)、常用控件(文本框、标签、命令按钮、列表框、组合框等)的使用。

2、能力目标(1)能够运用所学知识,编写简单的 VB 程序,解决实际问题。

(2)具备良好的程序设计习惯和代码规范意识。

(3)能够调试和修改程序,提高程序的正确性和可靠性。

3、素质目标(1)培养学生的逻辑思维能力和创新能力。

(2)培养学生的团队合作精神和沟通能力。

(3)提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。

三、课程内容1、 VB 程序设计基础(1)VB 集成开发环境的介绍与使用。

(2)对象的概念,对象的属性、方法和事件。

(3)创建简单的 VB 应用程序。

2、 VB 语言基础(1)数据类型(数值型、字符型、布尔型、日期型等)。

(2)变量与常量的定义和使用。

(3)运算符与表达式的运算规则。

3、程序控制结构(1)顺序结构程序设计。

(2)选择结构程序设计(IfThenElse、Select Case)。

(3)循环结构程序设计(ForNext、DoLoop)。

4、数组(1)数组的定义、初始化和使用。

(2)动态数组的创建和操作。

5、过程(1)Sub 过程的定义和调用。

(2)Function 过程的定义和调用。

(3)参数传递(值传递和引用传递)。

VisualBasic程序设计基础教程课程设计 (2)

VisualBasic程序设计基础教程课程设计 (2)

VisualBasic程序设计基础教程课程设计课程设计背景VisualBasic程序设计是一门基础的编程语言,其在开发Windows应用程序方面具有广泛的应用,特别是在企业级软件开发中扮演着重要的角色。

本课程旨在让学生深入了解VisualBasic语言的基础知识,掌握常用的编程技术,能够开发简单的Windows应用程序。

课程设计目标通过本课程设计,学生应该达到以下目标:•熟悉VisualBasic语言的基本语法;•熟悉常用的编程技术,如循环、条件语句、函数等;•能够开发Windows应用程序;•能够解决实际问题的编程思路;课程设计内容本课程将分为以下几个模块:模块一:VisualBasic语言基础本模块将介绍VisualBasic语言的基本语法,包括变量、数据类型、运算符、控制结构等。

通过实例讲解,让学生掌握这些基本概念的理论知识与实践技能。

模块二:Windows应用程序开发本模块将介绍如何使用VisualBasic开发Windows应用程序,包括Windows窗体的设计与布局、控件的选择与使用、事件处理等。

通过实例讲解,向学生展示如何实现一个简单的Windows应用程序。

模块三:实际问题解决本模块将以实际问题为例子,通过编程的方式解决问题。

问题将涵盖各个方面,如数据处理、文件读写、网络通讯等。

通过解决实际问题,让学生了解编程思路与实践过程。

模块四:综合实践项目本模块将要求学生完成一个综合实践项目,要求学生自主设计并实现一个小型Windows应用程序。

通过这个项目,让学生巩固所学知识,同时培养独立思考与创新能力。

课程设计要求本课程设计要求学生完成以下工作:•动手实践,在实验练习中掌握所学的知识和技能;•独立思考,在综合实践项目中设计和实现一个小型Windows应用程序;•具有一定的编程技能和解决问题的能力;•能够遵守编码规范,写出可读性强、易于维护的代码。

课程设计评估本课程将通过以下方式进行评估:•实验报告:针对每一个实验,学生需要提交一个实验报告,说明实验过程、结果及遇到的问题等。

《visual basic程序设计》教学方法探索

《visual basic程序设计》教学方法探索

《visual basic程序设计》教学方法探索
《Visual Basic程序设计》是一门计算机编程课程,旨在培养
学生的编程能力。

下面探索几种教学方法,以提高学生的学习效果和兴趣:
1. 实践导向:让学生通过实际操作来学习编程,例如给他们编写一些小程序来解决实际问题。

这样可以帮助学生更好地理解概念和原理,并培养他们的解决问题的能力。

2. 项目驱动:引导学生参与具体项目的开发,例如创建一个简单的游戏或应用程序。

这样可以让学生在实际项目中应用所学知识,并促进他们的创造力和创新能力。

3. 分步指导:将编程过程分解成多个步骤,并给学生提供详细的指导。

这样可以帮助学生逐步掌握各个概念和技巧,避免他们在学习过程中感到困惑。

4. 激发兴趣:课程中可以引入一些有趣的编程案例,例如制作炫酷的图形效果或实现一些有趣的功能。

通过让学生亲身体验编程的乐趣,可以激发他们的学习兴趣和动力。

5. 合作学习:让学生进行小组或团队合作,共同完成编程任务。

这样可以鼓励学生相互学习和交流,提高他们的合作能力和团队意识。

6. 个性化教学:因为学生的学习能力和兴趣有所不同,教师可以根据学生的个体差异进行差异化教学,给予个性化指导和辅
导。

无论采用哪种教学方法,教师应注重培养学生的编程思维和解决问题的能力,同时注意培养学生的创新能力和实践能力。

通过综合运用多种教学方法,可以提高学生的学习效果和兴趣,使他们更好地掌握和应用Visual Basic程序设计。

Visual Basic程序设计课程学习指导书

Visual Basic程序设计课程学习指导书

郑州大学现代远程教育《Visual Basic程序设计》课程学习指导书柳宏川编第一章Visual Basic程序设计概述(一)本章学习目标理解程序设计语言的概念,VB的功能和作用。

熟练掌握Visual Basic的启动和退出方法,学会使用IDE集成开发环境中标题栏、菜单栏、工具栏和窗体窗口、属性窗口、资源管理器窗口和代码窗口,了解工具箱窗口的作用。

(二)本章重点、要点VB的启动和退出、工程的概念、VB集成开发环境的操作:窗口和工具栏的作用。

(三)练习题1.退出Visual Basic的快捷键是______。

A. Ctrl+QB. Shift+QC. Alt+QD. Ctrl+Alt+Q2.窗体设计器是用于设计______。

A.应用程序的界面 B. 对象的属性C.应用程序的代码 D. 窗体的代码3.启动Visual Basic后, VB为用户建立的第一个窗体是______。

A.Form1 B. FormC.窗体1 D. 窗体4.启动Visual Basic后, VB为用户新建立的工程的名字是______。

A.窗体1 B. 工程1C.窗体 D. 工程5.工程资源管理器窗口包含的文件类型有______种。

A.1 B. 2C.3 D. 46.如果VB环境中缺少某个窗口,一般应从主菜单______的下拉菜单中找到相应的激活命令。

A.编辑 B. 文件C.调试 D. 视图7.能够通过标准工具栏打开的窗口是______。

A.代码窗口 B. 设计器窗口C.属性窗口 D. 窗体布局窗口- 1 -8.窗体文件的扩展名______。

A..bas B. vbpC..exe D. frm9.工程文件的扩展名______。

A..com B. vbpC.. exe D. bas10.Visual Basic的编程机制是______。

A.面向过程 B. 面向对象C.事件驱动 D. 可视化第二章VB可视化编程基础(一)本章学习目标理解结构化程序设计的思想,面向对象的程序设计。

VisualBasic教案程序设计基础

VisualBasic教案程序设计基础

Visual Basic教案程序设计基础第一章:Visual Basic 简介1.1 课程目标了解Visual Basic 的历史和特点掌握Visual Basic 的开发环境和基本概念1.2 教学内容Visual Basic 的历史和发展Visual Basic 的特点和优势Visual Basic 的开发环境变量、数据类型和运算符1.3 教学方法讲授和演示相结合学生动手实践1.4 课后作业熟悉Visual Basic 的开发环境编写简单的Visual Basic 程序第二章:Visual Basic 基本语法2.1 课程目标掌握Visual Basic 的基本语法和结构学会编写简单的Visual Basic 程序2.2 教学内容常量和变量数据类型和运算符控制语句函数和过程2.3 教学方法讲授和演示相结合学生动手实践2.4 课后作业熟悉Visual Basic 的基本语法和结构编写简单的Visual Basic 程序第三章:控制流程3.1 课程目标掌握Visual Basic 的控制流程语句学会使用条件语句和循环语句3.2 教学内容条件语句循环语句跳转语句3.3 教学方法讲授和演示相结合学生动手实践3.4 课后作业熟悉Visual Basic 的控制流程语句编写含有条件语句和循环语句的Visual Basic 程序第四章:数组和集合4.1 课程目标掌握Visual Basic 中的数组和集合的使用学会使用动态数组和集合4.2 教学内容数组的概念和声明数组的初始化和遍历集合的概念和声明集合的方法和属性4.3 教学方法讲授和演示相结合学生动手实践4.4 课后作业熟悉Visual Basic 中的数组和集合的使用编写使用数组和集合的Visual Basic 程序第五章:用户界面设计5.1 课程目标掌握Visual Basic 的用户界面设计学会使用窗体和控件5.2 教学内容窗体的概念和属性控件的概念和属性控件的事件和方法5.3 教学方法讲授和演示相结合学生动手实践5.4 课后作业熟悉Visual Basic 的用户界面设计设计并编写含有窗体和控件的Visual Basic 程序第六章:文件操作6.1 课程目标掌握Visual Basic 中的文件操作学会使用FileSystemObject 对象进行文件操作6.2 教学内容文件系统的概念FileSystemObject 对象的属性和方法文件的读写操作文件的打开和关闭6.3 教学方法讲授和演示相结合学生动手实践6.4 课后作业熟悉Visual Basic 中的文件操作编写进行文件读写操作的Visual Basic 程序第七章:数据库访问7.1 课程目标掌握Visual Basic 中的数据库访问学会使用ADO 对象进行数据库访问7.2 教学内容数据库的概念和结构ADO 对象的概念和属性连接数据库执行SQL 查询7.3 教学方法讲授和演示相结合学生动手实践7.4 课后作业熟悉Visual Basic 中的数据库访问编写进行数据库访问的Visual Basic 程序第八章:错误处理8.1 课程目标掌握Visual Basic 中的错误处理学会使用错误处理语句和函数8.2 教学内容错误的概念和分类错误处理语句错误处理函数自定义错误消息8.3 教学方法讲授和演示相结合学生动手实践8.4 课后作业熟悉Visual Basic 中的错误处理编写含有错误处理语句的Visual Basic 程序第九章:模块和过程9.1 课程目标掌握Visual Basic 中的模块和过程学会使用模块和过程进行代码组织和管理9.2 教学内容模块的概念和类型过程的概念和类型参数的传递和返回值模块的导入和调用9.3 教学方法讲授和演示相结合学生动手实践9.4 课后作业熟悉Visual Basic 中的模块和过程编写使用模块和过程的Visual Basic 程序第十章:项目实践10.1 课程目标学会使用Visual Basic 进行项目实践掌握项目开发的流程和方法10.2 教学内容项目需求分析项目设计项目实现项目测试和优化10.3 教学方法讲授和演示相结合学生动手实践10.4 课后作业熟悉项目开发的流程和方法完成一个简单的Visual Basic 项目实践第十一章:图形和多媒体11.1 课程目标掌握Visual Basic 中的图形和多媒体处理学会使用绘图属性和方法了解如何使用多媒体控件11.2 教学内容窗体的绘图方法图片框和画布的使用形状和线条的绘制多媒体控件的使用(如播放音频和视频)11.3 教学方法讲授和演示相结合学生动手实践11.4 课后作业熟悉Visual Basic 中的图形和多媒体处理编写一个使用图形和多媒体控件的Visual Basic 程序第十二章:网络编程12.1 课程目标掌握Visual Basic 中的网络编程学会使用Winsock 控件进行网络通信12.2 教学内容网络编程基础Winsock 控件的使用客户端和服务器端程序的设计网络通信的常见协议12.3 教学方法讲授和演示相结合学生动手实践12.4 课后作业熟悉Visual Basic 中的网络编程编写一个简单的网络通信程序第十三章:ActiveX 控件和组件13.1 课程目标掌握Visual Basic 中的ActiveX 控件和组件的使用学会创建和注册ActiveX 控件13.2 教学内容ActiveX 控件的概念常用的ActiveX 控件组件对象模型(COM)ActiveX 控件的创建和注册13.3 教学方法讲授和演示相结合学生动手实践13.4 课后作业熟悉Visual Basic 中的ActiveX 控件和组件编写一个使用ActiveX 控件的Visual Basic 程序第十四章:API 调用和动态库14.1 课程目标掌握Visual Basic 中API 调用和动态库的使用学会使用API 函数和创建动态库14.2 教学内容API 函数的概念和调用方式动态库(DLL)的使用调用Win32 API 函数创建和调用自定义动态库14.3 教学方法讲授和演示相结合学生动手实践14.4 课后作业熟悉Visual Basic 中API 调用和动态库的使用编写一个使用API 函数或动态库的Visual Basic 程序第十五章:Visual Basic 高级应用15.1 课程目标学习Visual Basic 的高级应用技巧掌握Visual Basic 与外部程序的交互了解Visual Basic 在实际项目中的应用15.2 教学内容外部程序的调用(如调用Excel、Word 等)注册表操作系统信息的获取和设置应用程序的打包和部署15.3 教学方法讲授和演示相结合学生动手实践15.4 课后作业熟悉Visual Basic 的高级应用技巧编写一个使用Visual Basic 进行高级应用的程序重点和难点解析本文主要介绍了使用Visual Basic 进行程序设计的基础知识,包括了Visual Basic 的历史和特点、开发环境、基本语法、控制流程、数组和集合、用户界面设计、文件操作、数据库访问、错误处理、模块和过程、项目实践、图形和多媒体、网络编程、ActiveX 控件和组件、API 调用和动态库以及Visual Basic 高级应用等方面的内容。

程序设计课程一对一辅导

程序设计课程一对一辅导

程序设计课程一对一辅导
随着信息技术的不断发展,程序设计已经成为了当代学生必备的技能之一。

很多学生在学习程序设计时都会遇到一些问题,比如基础不扎实、缺乏实践经验等等。

这时候,一对一的辅导方式就成为了一个非常不错的选择。

一、个性化定制教学计划
一对一的辅导方式最大的优势就是可以根据学生的实际情况,制定个性化的教学计划。

在程序设计课程中,每个学生遇到的问题都不尽相同,因此,一对一的辅导方式可以更好地满足学生的需求。

同时,教师也可以根据学生的实际情况,灵活地调整教学计划,确保学生能够更好地掌握程序设计的知识和技能。

二、注重实践操作
程序设计是一门实践性非常强的学科,因此,一对一的辅导方式可以更加注重实践操作。

在辅导过程中,教师可以引导学生进行实际操作,帮助学生更好地理解程序设计的原理和方法。

同时,教师也可以根据学生的实际情况,设计一些有针对性的实践项目,帮助学生提高实践能力。

三、加强师生互动
一对一的辅导方式可以更加注重师生之间的互动。

在辅导过程中,教师可以及时了解学生的反馈和问题,并给予及时的解答和指导。

同时,教师也可以根据学生的实际情况,提供一些有针对性的建议和帮助,帮助学生更好地掌握程序设计的知识和技能。

一对一的程序设计课程辅导方式可以更好地满足学生的需求,帮助学生更好地掌握程序设计的知识和技能。

如果你在程序设计方面遇到了问题,不妨考虑一下这种方式。

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Visual Basic程序设计课程辅导——第3章第3章应用程序接口设计及代码编写本章以一个简单的计算器应用程序为实例,围绕VB应用程序界面设计和代码设计,较系统地分析了可视化编程的步骤,介绍了可视化界面设计方法、菜单设计及窗体设计的原则、各种常用控件的用法,以及工程化思想和VB结构化程序设计知识。

通过本章学习,你应该能够达到如下学习目标:1.掌握可视化界面设计的方法2. 掌握变量和常量的概念及用法3.掌握运算符及流程控制语句的用法4.理解工程化思想和编程风格5.理解常用函数的使用方法6.了解窗体设计的基本原则7.了解“简单计算器”程序设计过程从“简单的计算器”应用程序开发入手,学习本章内容。

主要知识点分析1.多窗体程序设计多窗体应用程序界面设计的一般步骤是:(1)添加应用程序所需的所有的窗体、模块。

(2)设置起动窗体,以及多窗体间的调用关系。

(3)按单窗体设计方法设计每个窗体。

2.MDI 多文档窗体的设置方法MDI父窗体、MDI子窗体的设置及显示方法,见教材p61页3.窗体的运行模式模态和非模态显示最前端显示ToolWindow窗体显示4.菜单设计利用菜单编辑器(如图3.1所示)可以设计菜单。

在VB应用程序中,菜单是一个控件,与其他控件一样,它具有定义其外观和行为的属性,在设计或运行时可以进行设置或调用。

菜单控件的主要属性:菜单控件的主要属性菜单控件的事件:菜单控件只有一个事件,即Click 事件。

菜单有下拉式菜单和弹出式菜单,在创建弹出式菜单时,可以将菜单的“可见”属性设置为 False ,这样在窗口顶部菜单栏中将不显示该菜单,但仍然可以使用PopupMenu 方法显示弹出菜单。

通过实验3应熟练掌握这两类菜单的创建方法。

并通过创建工具栏掌握ToolBar 、ImageList 和StatusBar 控件的用法。

5.单选钮和复选框控件图3.2 菜单编辑器数据区 编辑区单选纽和复选框的主要属性单选纽和复选框控件的主要事件是Click事件。

6.列表框和组合框控件列表框和组合框控件的常用属性列表框和组合框控件的常用方法:AddItem方法:用于将项目添加到列表框或组合框控件。

Clear方法:用来删除列表框和组合框中的所有项目。

RemoveItem:用于从列表框或组合框中删除一项。

列表框和组合框控件的常用事件:Click事件7.通用对话框控件通用对话框控件CommonDialog是一组标准对话框,它提供打开和保存文件、设置打印选项、选择颜色和字体等操作。

通过选择“工程—部件”中的”Microsoft Common Dialog Control6.0(SP3)”可以将CommonDialog控件添加到工具箱中,然后放置在需要的窗体,设置其属性。

8.变量的有关概念变量是指在程序运行期间其值可以变化的量。

变量具有名字和数据类型两个特性。

变量的名字用于在程序中标识变量和使用变量的值,数据类型则标识变量中能保存哪种类型的数据。

一个变量在一个时刻只能存放一个值,当新的数据存放到变量中时,原来的数据就不再存在。

变量声明的方法有显式声明和隐性声明,在编写代码时最好对每个变量都进行显式声明。

任何变量在被声明后均会有一个初始值。

一般情况下,数值型变量的初始值为0,字符串变量初始值为空字符串,即"",变体型变量初始值为空值,即Null值。

布尔型的初值为假,即False。

当空值的变体变量在表达式中参加运算时,系统会根据实际情况将其解释为0或空字符串。

9.变量的作用域和变量的生命周期变量的作用域是指变量的有效作用期间,在有效区间内,变量能够被程序访问,其值能够被程序调用;变量的生命周期是指能够保存变量值的时间段。

二者都可以从过程级变量、窗体级和模块级变量、全局变量来理解并加以区分。

VB提供三类模块,即窗体模块、标准模块和类模块。

VB的所有代码都存储在模块中。

窗体模块是大多数VB应用程序的基础,对于只包括一个窗体的应用程序,程序的所有代码都存储在窗体模块中,对于具有多个窗体的程序时,可能在几个窗体中都有要执行的公共代码,为了避免两个窗体中出现重复代码,可以创建一个标准模块,在其中包含实现公共代码的过程。

过程级变量也称局部变量,是指在过程内部声明的变量,其作用域是过程内部,只有在该过程中的代码才能访问这个变量,不能应用于程序的其它部分,其生命周期是指该变量在过程执行期间才存在,当过程执行结束时,过程级变量的值不再保留,它所占的内存空间也被释放,直到下一次调用该过程时,才重新给该变量分配存储空间,赋予新值,这时该变量的另一个生命周期又开始了。

该变量在过程中用Dim关键字来声明。

应当特别注意的是静态变量属于过程级变量,尽管在过程外不能访问它,但静态变量在整个程序运行期却一直存在着,即使过程结束,变量的值也仍然保留着。

窗体级和模块级变量是指在窗体或模块内部声明的变量,其作用域是整个窗体或模块。

只有在该窗体或模块中的代码才能访问这个变量,离开这个模块或窗体,该变量就不起作用了,例如窗体Form1模块中的变量不能用于窗体Form2模块。

该变量的生命周期是整个窗体或模块,在窗体模块代码编辑器的顶部用Private关键字声明。

全局变量也称模块公有变量,是指在整个应用程序都可以使用的变量,该变量在任何时段都存在着,是一种无时无刻不在的变量,在标准模块代码编辑器的顶部用Public关键字声明。

10.数据类型VB6.0定义了11种数据类型,它们是整型、长整型、单精度浮点型、双精度浮点型、货币型、字节型、字符串型、布尔型、日期型、变体型和对象型。

11.运算符和表达式VB中有四种类型的运算符,即算术运算符、关系运算符、逻辑运行符和字符串连接符。

((2)关系运算符和关系表达式关系运算符用于对两个表达式的值进行比较,比较的结果为布尔值True (真)或False (假)。

关系运算符(3)逻辑运算符和逻辑表达式逻辑运算符两边的表达式要求为布尔值。

逻辑表达式的结果值仍为布尔值。

(4) 字符串连接符字符串运算符有两个:“&”、“+”,其作用都是将两个字符串连接起来,合并成一个新的字符串。

“&”会自动将非字符串类型的数据转换成字符串后再进行连接,而“+”则不能自动转换。

例如:“Hello”&”World”结果为” Hello World”“Check”&123 结果为” Check123”“Check”+123 错误Visual Basic表达式中运算符的优先级是:算术运算符→关系运算符→逻辑运算符例如:设a=3,b=5,c= -1,d=7,则以下表达式按标注①~⑩的顺序进行运算。

a+b > c+d And a>=5 Or Not c>0 Or d<0①8 ②6 ④False ⑤False ⑥False③True ⑦True⑧False⑨True⑩注意:当运算符优先级相同时,按照它们从左到右出现的顺序进行计算。

可以用括号改变优先顺序,括号内的运算总是优先于括号外的运算。

但在括号之内,运算符的优先顺序不变。

12.常用函数(1)数值型函数{2}字符串函数字符串函数{3}日期函数日期函数13.流程控件语句(1)顺序结构顺序结构是最简单和最基本的结构,当执行顺序结构时,将按照语句在程序中的先后顺序依次执行。

其特点是流程直观易读,结构简明。

通常将赋值语句、注释语句、Print方法、InputBox函数、MsgBox函数等归纳在顺序结构中。

(2)选择结构第一种选择结构:I f…Then…Else语句根据功能不同,I f…Then…Else语句又有以下5种形式:① I f…Then语句格式:If 条件表达式 Then 单语句功能:如果条件表达式为真(True)时,程序执行后面的单语句。

例如:a = 40b = 50If a = b Then Print "相等"此例中,a不等于b,因此不执行Print "相等" 语句。

② I f…Then…End If语句(单分之结构)格式:If 条件表达式 Then一组语句End If功能:如果条件表达式为真(True)时,程序执行Then和End If之间的一组语句。

注意:一组语句是由多个语句组成,但允许只有一个语句的情况,End If语句不能少。

例如:下面的两组语句是等价的If a = b Then Print "相等"或If a = b ThenPrint "相等"End If③ I f…Then…Else…End If语句(双分之结构)格式:If 条件表达式 Then第一组语句Else第二组语句End If功能:当条件表达式为真,则执行第一组语句,否则执行第二组语句。

例如:Private Sub Form_Load()Dim a As Integer, b As Integera = 40b = 50If a > b ThenPrint "大数是:"; aElsePrint "大数是:"; bEnd IfEnd Sub④ I f…Then…Else…End If语句(多分之结构,If语句的嵌套形式之一)格式:If 条件表达式1 ThenIf 条件表达式2 then语句块1Else语句块2End IfElseIf 条件表达式3 Then语句块3Else语句块4End IfEnd If功能:条件表达式1为真时,判断条件表达式2,否则判断条件表达式3。

如果条件表达式2为真则执行语句块1,否则执行语句块2。

⑤ I f…Then…ElseIf…then…Else…End If语句(多分之结构,If语句的嵌套形式之二)格式:If 条件表达式1 Then语句块1ElseIf 条件表达式2 Then语句块2ElseIf 条件表达式3 Then…ElseIf 条件表达式n Then语句块nElse语句块n+1End If功能:如果条件表达式1为真则执行语句块1,否则判断条件表达式2,如果条件表达式2为真则执行语句块2,否则判断条件表达式3,依次类推。

注意:该条件判断语句只能执行一个语句组,即有一个条件表达式为真后,不在进行其它的判断,而直接跳出整个条件判断语句,执行End If后面的程序。

例如:Private Sub Form_Click()Dim a As Integer, b As Integera = 40b = 50If a = b ThenPrint " 相等"ElseIf a > b ThenPrint " a > b"ElsePrint "a < b"End IfEnd Sub第二种选择结构:Select Case当条件表达式只有一个变量时,采用Select Case语句会比If…Then…Else语句更简洁、易读,程序执行效率更快。

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