幼儿园班级环境创设检查表
幼儿园校园环境卫生检查表
幼儿园校园环境卫生检查表幼儿园校园环境卫生检查表
检查日期：________________________
检查人：__________________________
一、教室卫生：
1. 地面
- 地面清洁无灰尘
- 地板无杂物
- 地毯干净整洁
2. 写字台和椅子
- 无积尘或脏污
- 没有损坏或松散的部件
3. 墙壁和天花板
- 无水渍或污渍
- 没有褪色或裂纹
- 顶灯和吊扇清洁无尘
4. 窗户和窗帘
- 窗户清洁无尘
- 窗帘无污渍或斑点
5. 空气质量
- 保持通风良好
- 检查是否有异味或霉味
6. 教室整体布置
- 教室座椅和桌子整齐有序
- 显示板上内容整洁有序
- 教室装饰物摆放整齐干净
二、卫生间卫生：
1. 厕所
- 厕所内外清洁卫生
- 马桶、洗手盆、镜子干净整洁 - 提供足够洗手用的肥皂和纸巾
2. 地面和墙壁
- 地板干净无污渍
- 墙壁无脏污或褪色
- 墙角无积尘或蛛网
3. 垃圾箱
- 垃圾箱干净整洁
- 收集并倒掉垃圾
三、食堂卫生：
1. 食材储存
- 食材保存在洁净、卫生的环境中 - 冷冻和冷藏设备温度合适
2. 餐具和餐具消毒
- 餐具储存无尘污
- 餐具完整且干净无油渍
- 餐具和炊具消毒合规
3. 食品储存和处理
- 食品储存无过期或变质
- 食品处理区域整洁有序
- 食品储存区域干净无脏污
四、室外环境卫生：
1. 游乐设施
- 设施完好无损坏
- 设施表面清洁无脏污
- 地面整洁无杂物
2. 植物和花园区
- 花园区植物干净无病虫害 - 植物有充足的水源和阳光 - 花园区整洁无落叶或杂草
3. 环境整洁
- 室外地面无杂物及垃圾
- 学生周围环境无脏污或异味 - 垃圾投放区域整齐干净
幼儿园班级环境创设评分表
育儿理念展示
（5分）
班级是否有展示园所育儿理念的区域或板报。
孩子作品展示（5分）
是否有展示孩子作品的区域，鼓励孩子的创作。
文化氛围（5分）
班级是否营造出积极的文化氛围，鼓励学习和探索。
家长互动（5分）
是否有适合家长参与和互动的环节或布置。
4
评分总结
总分：
优势点评：（列出班级环境创设的优势）
幼儿园班级环境创设评分表
1
基本信息
班级名称：
ห้องสมุดไป่ตู้日期：
评估人
2
评分标准说明
本评分表旨在评估幼儿园班级环境的创设情况，包括教学区域的布置、学习资源的丰富度、安全性、卫生情况等方面。总分为100分，分为以下几个部分进行评分。
评分
3
评分细则
教学区域布置（20分）
布置合理性（5分）
教学区域是否合理划分，符合幼儿活动需要。
美观程度（5分）
布置是否美观，色彩搭配是否协调。
创意性（5分）
布置中是否包含创新和独特的元素。
功能性（5分）
教学区域布置是否符合其功能需求。
学习资源（20分）
资源丰富度（10分）
教具、书籍、玩具等学习资源是否丰富多样。
适龄性（5分）
资源是否适合幼儿年龄特点。
安全性（5分）
幼儿园区角环境创设检查表2021优秀版
幼儿园区角环境创设检查表(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）
幼儿园区角环境创设检查表
评比时间：检验人:
幸福路小学眼保健操检查表
幼儿园健康检查表
幼儿园大班环境创设方案
在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。为此，结合我班的实际情况，本学期我们将从孩子的角度来考虑，尽可能的提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。
一、主题环境的创设
主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的“三性”，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。主题环境是根据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿交流、学习，这样不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑到墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。
幼儿园环境创设观察记录表
育信息，与幼儿进行着相互作用。幼儿园环境创设有三大功能： 1．寓教育于其中，2．寓艺术于其中，3．寓净化环境于其中。所以在进行墙面装饰的时候，也应该将其三功能体现在所布置的墙面上。我注意到这个幼儿园无论是班级内部还是走廊所设置的主题都注意到了幼儿的实际身高情况，主题环创设计大部分在儿童的可操作带以内，这样做视角放低、视线放低，方便了幼儿和环境的“对话”；也有一部分在幼儿和成人共同可以利用、共同使用的复合功能带上，此类环创基本上都有幼儿和教师的共同作品合作完成，这是一种尊重孩子的体现，一定程度上也体现了孩子的认知、情感、创新等。
此外，教室外的长廊外除了有家园共育外，有的还张帖了幼儿的美术作品，长廊空闲的空间也设置了例如建构活动区、陶艺区、娃娃家以及供休闲使用沙发等。合理的利用了闲余空间却不突兀，与整体环境自然融合。
总之这次幼儿园之行收获颇丰。
观察分析（附图）：
一、大的区域活动室主题区齐全、空间大、采光条件好，可进行大型的集体活动。中心设计巧妙，配以常见交通标识，俨然十字路口的即视感。引导幼儿学习认识(交通标志，加强安全意识，注意安全防范。
二、安全重于泰山。幼儿园的头等大事就是安全工作。所有的教室和楼道的暖气片上都装有防护壳，还有边角处装有防护的塑胶。把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。小处的安全防护很戳心，更暖心。
三、单脚跳、双脚跳、独木桥、W线、S线等设在走廊空地，充分利用空间，寓于教育功能于其中，还方便幼儿课间活动，另外可锻炼幼儿的平衡能力、心肺功能、肌肉骨骼以及神经系统支配协调功能的运动，进而提升幼儿的身体健康素质。
幼儿园环创考核评比表
幼儿园环创考核评比表
1. 考核目的和意义
幼儿园环创考核评比表是为了衡量幼儿园在环境创设方面的成效和质量，以提供参考和改进的依据。通过对幼儿园环创工作的评估，可以促进幼儿园的环境改善和提升，为孩子们提供一个更好的学习和成长环境。
2. 考核内容
2.1 室内环境
•教室布置：是否符合幼儿园教育理念，是否能够激发幼儿学习兴趣。
•空气质量：是否保持室内空气流通、清新，是否有适当的通风设施。
•温度和湿度：是否适宜，能够满足孩子们的生活需要。
•照明条件：是否明亮、柔和，有利于孩子们的视力保护。
2.2 室外环境
•操场设施：是否安全、完整，并且能够满足孩子们运动、游戏等需求。•绿化情况：操场周边及其他室外区域的绿化是否良好，是否有足够的植物覆盖。
•安全设施：是否设置了适当的防护措施，如围栏、安全网等，以保障孩子们的安全。
2.3 卫生管理
•教室卫生：教室内是否保持整洁，地面、桌椅、黑板等是否定期清洁。•厕所卫生：厕所是否干净、卫生，是否定期清洁和消毒。
•垃圾处理：垃圾桶设置是否合理，垃圾分类工作是否做到位。
2.4 环保意识
•节能措施：幼儿园是否采取了节能措施，如使用节能灯具、合理利用自然光等。
•水资源利用：幼儿园对水资源的使用情况，是否有节约用水的措施。
•废物处理：幼儿园对废纸、废塑料等废物的处理方式和环保意识。
3. 考核标准和评分细则
3.1 室内环境评分细则
评估项目优秀（满分5
分）
良好（满分4
分）
一般（满分3
分）
较差（满分2
分）
教室布置
评估项目优秀（满分5
分）
良好（满分4
分）
一般（满分3
分）
较差（满分2
幼儿园环境卫生检查表格
幼儿园环境卫生检查表格
一、前言
环境卫生是幼儿园管理工作中的一个重要方面，对幼儿健康成长和教师工作效率有很大影响。因此，进行环境卫生检查是每个幼儿园管理者的责任。本文提供一份详细的幼儿园环境卫生检查表格，供各位幼儿园管理者参考。
二、幼儿园环境卫生检查表格
（一）教室卫生检查
项目 | 环境卫生检查要点 | 检查结果
---|---|---
地面 | 无死角清洁，无渗漏、起翘、损毁 |
墙面 | 无死角清洁，无斑点、凹凸，涂料不剥落 |
门窗 | 安全、紧闭且外观清洁 |
门把手 | 安全、无毛刺，干净卫生 |
通风口 | 无积尘，可通风 |
电器 | 安全、整洁、符合标准 |
灯具 | 安全、正常、无毛刺、无松动 |
窗帘 | 整洁、无破损 |
储物柜 | 无异味，便于整理物品 |
桌椅 | 整洁、无泛黄、无破损、无稀薄，四角平稳 |
室内照明 | 光线柔和、光源充足、与用途匹配 |
室内通风 | 常规通风，有新风系统 |
室内温度 | 夏季保持在26℃以下，冬季保持在20℃以上 | 室内空气质量 | 空气新鲜，无异味、烟雾、尘埃 |
垃圾桶 | 安全、干净卫生，随时清理 |
（二）卫生间卫生检查
项目 | 环境卫生检查要点 | 检查结果
---|---|---
地面 | 无死角清洁，无渗漏、起翘、损毁 |
墙面 | 无死角清洁，无斑点、凹凸，涂料不剥落 |
门窗 | 安全、紧闭且外观清洁 |
门把手 | 安全、无毛刺，干净卫生 |
通风口 | 无积尘，可通风 |
电器 | 安全、整洁、符合标准 |
灯具 | 安全、正常、无毛刺、无松动 |
幼儿园环境卫生日常检查表
幼儿园环境卫生日常检查表
1. 教室环境卫生检查
•☐教室内地面是否清洁干净，无垃圾和灰尘。
•☐教室内是否有异味，如有请标注原因。
•☐教室内墙壁是否整洁，无污渍和涂鸦。
•☐窗户是否清洁透明，无积尘和蜘蛛网。
•☐教室内桌椅是否整齐干净，无杂物。
•☐教室内是否有安全隐患，如易碎或锋利物品放置不当等。
2. 洗手间卫生检查
•☐洗手间内地面是否清洁干净，无污渍和脏物。
•☐洗手间内是否有异味，如有请标注原因。
•☐洗手间内墙壁是否整洁，无污渍和涂鸦。
•☐洗手间内马桶是否清洁，无污渍和异物。
•☐洗手间内水龙头是否顺畅，无漏水和堵塞。
•☐洗手间内肥皂是否充足，并保持干燥。
•☐洗手间内纸巾是否充足，并保持干燥。
•☐洗手间内手纸篓是否整理清理。
3. 餐厅卫生检查
•☐餐具是否干净整齐，无残留食物和油渍。
•☐餐厅地面是否清洁干净，无垃圾和灰尘。
•☐餐厅内是否有异味，如有请标注原因。
•☐餐厅内桌椅是否整洁干净，无杂物。
•☐餐厅内是否有安全隐患，如杯具放置不当等。
•☐餐厅内是否有足够的垃圾桶，并定期清理。
4. 活动室卫生检查
•☐活动室内地面是否清洁干净，无垃圾和灰尘。
•☐活动室内墙壁是否整洁，无污渍和涂鸦。
•☐活动室内桌椅是否整齐干净，无杂物。
•☐活动室内玩具是否干净整洁，无损坏和污渍。
•☐活动室内是否有安全隐患，如突出的尖锐物品等。
5. 操场卫生检查
•☐操场地面是否干净整洁，无杂物和破损。
•☐操场边缘是否整理干净，无杂草和垃圾。
•☐操场设施是否完好，无损坏和安全隐患。
•☐操场是否有足够的垃圾桶，并定期清理。
6. 学生宿舍卫生检查
幼儿园环创考核评比表
幼儿园环创考核评比表
幼儿园环创考核评比表是用来评估幼儿园在环境创设方面的表现和成绩的工具。该表包括以下几个方面的评比内容：
1. 教室环境：评估教室的布置和装饰是否符合幼儿的学习和成长需求，是否安全、整洁、舒适。
2. 操场环境：评估操场的设置、设施和安全保障情况，包括游戏设备、跑道、篮球场等。
3. 游戏区环境：评估幼儿园的游戏区设置情况，包括角色扮演区、积木区、绘画区等，是否有足够的玩具和材料供孩子使用。
4. 图书角环境：评估图书角的设置和书籍种类，是否有多样化的图书供幼儿选择阅读。
5. 厕所环境：评估厕所的卫生状况和维护情况，是否有专人负责清洁和定期检查。
6. 餐厅环境：评估餐厅的卫生条件和就餐秩序，是否有饭菜营养均衡，是否有专人指引幼儿就餐。
评比表可以根据实际情况进行量化评分，也可以采取文字描述和图片辅助评估。评比结果可用于制定改进措施和评选优秀幼儿园，激励幼儿园提升环境质量。
幼儿园班级环境检查记录表
幼儿园班级环境检查记录表.1一、检查概况
二、检查内容
1. 教室环境
- [ ] 教室空气流通畅通
- [ ] 地面干净整洁
- [ ] 桌椅摆放整齐
- [ ] 墙面干净整洁
- [ ] 窗户清洁无尘
2. 安全设施
- [ ] 消防设施是否完善
- [ ] 紧急疏散通道是否畅通
- [ ] 紧急逃生门是否易于开启- [ ] 紧急电话是否明显标识
3. 清洁卫生
- [ ] 桌椅、玩具、教具是否清洁- [ ] 洗手间是否干净整洁
- [ ] 垃圾桶是否及时清理
- [ ] 消毒措施是否到位
三、存在问题及整改建议
四、备注
{备注信息}
五、检查结果
审核人：
---
请在每次检查后填写相关信息，并根据情况勾选相应内容。如有问题发现，请详细描述，并提供整改建议。审核人需在检查结果一栏签字确认。
幼儿园环境创设评比记录表
创新精神或本地特色。 （ 10 分）
置4 （40）
5
1 环
2 境Biblioteka Baidu
3 布
4 置 （40）
5
区角标志美观、儿化、适用、灵活，幼儿理解认识。
(6
分)
建立区角活动常规，幼儿认识区角名称，掌握活动常规，
喜欢参加区角活动。 (10 分 )
幼儿园环境布局合理， 布置方法科学， 墙饰图案美观形象，
总分： 100 分
家园联系栏设计美观、合理，内容丰富、全面，有利于家
园合作，对家庭教育有辅助作用。 （ 6 分）
衣帽 1 间、盥 洗室 2 环境 （20） 3
班级各类物品摆放整齐有序，整洁干净，统一归类。
（6
分）
整体环境符合各班级幼儿年龄特点。 （6 分） 班级卫生环境好， 布置新颖， 体现老师细心、 用心独特的 匠心。（ 8 分）
幼儿园环境创设评比记录表
评分人：
检查日期：
内容
序 号
评价指标
小 班
中
一 班
中
二 班
大
一 班
大
二 班
区角设置符合各年龄班特点， 场地分布合理美观， 大小适
1
中，动静分开，室内外兼容。 (8 分 )
区
区角操作材料丰富并经常更换， 符合区角内容， 数量足够
幼儿园区角环境创设检查表
幼儿园区角环境创设检查表
评比时间：检验人: 评比内容
区角创设1.版块设置：版块丰富，有班级特色；有明显区域划分，教师观察无死角。（几个区）
2.常规渗透：设置区角标志，区角环境中渗透活动规则。（有无）
3.自然角：凸显季节资源，师幼、家园共同参与，摆放有序，便于幼儿观察和记录。
材料投放1.丰富性：材料丰富多样，有充
足的幼儿操作的材料，满足班级
幼儿的需求。（是否）
2.层次性：投放半成品材料，体
现对儿童个体关照。（有无）
。
3.环保性：利废利旧，巧用生活
材料，凸显环保。（有无）
4.安全性：材料整洁美观，安全
卫生，无毒无害
优缺点
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。√
C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。Ｘ
C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错
C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。√
C成本报表是对外报告的会计报表。×
C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。×
C成本会计的对象是指成本核算。×
C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。√
C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。X
D当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本
中。×
D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。×
F“废品损失”账户月末没有余额。√
F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。Ｘ
环境创设检查表
检查人： 班级 主题墙设置
主题墙完整，体现教育性， 环境布置注重幼儿的主 环境内容美观，有创新 艺术性 动参与、符合幼儿年龄 体现废旧物Leabharlann Baidu用
检查时间： 家长园地 自然角 整体环境
教室物品摆放整齐 室外墙面布置整洁
更换及时，起到指导家长的 有幼儿观察记录有标签 作用 环境干净整洁
大一班 大二班 大三班 大四班 中一班 中二班 中三班 小一班 小二班 小三班
检查标准：可用“非常好★、好√”等方面进行评价，如有需要补充的栏里记录，便于复查。
幼儿园环境卫生检查记录表
班级环境卫生检查记录表
备注：班级环境卫生每周检查大检查一次并记录。评价标记：好--√ 需改进--◯ 差--×
保洁、保安负责区域环境卫生检查记录表
备注：保洁保安负责区域环境卫生每周检查大检查一次并记录。 评价标记：好--√ 需改进--◯ 差--×