第三章畜舍空气环境污染11--13学案
【畜牧课件】动医-家畜环境卫生学教案
2．评价的内容3．环境质量指数4、污染源的评价方法
六、环境应激
小 结
(5分钟)
1.家畜环境。
2.家畜环境分类。
思 考 题
1. 家畜环境的分类。 2、家畜环境卫生学研究方法。
家 畜 环 境 卫 生 学 教 案
次 数
第2 次
教学课题
第一章温 热 环 境
课型
（一）猪（二）鸡（三）牛
八、气温对产乳和产蛋的影响
（一）产乳量和乳的组成
（二）产乳量和乳组成的季节性变化
（三）气温对产乳量、乳组成和饲料利用率的影响
（四）产乳量和蛋的品质
九、气温与家畜健康
（一）直接致病的因素（二）病原体和媒介虫类的存活和繁殖
（三）影响饲养管理和营养状态（四）影响家畜对传染性疾病的抵抗力
2．熟悉：气温对家畜的影响，气湿对家畜生产力的影响。
教学重点
水汽压，绝对温度，相对温度，饱和差，露点。气湿与畜体热调节。
教学难点
气湿与畜体热调节。
教学方法
讲授、启发式
课时安排
15分钟
20分钟
15分钟
45分钟
教学步骤、内容（详细内容见课件）
六、气温对采食量和饮水的影响
（一）采食量（二）饮水量
七、气温对生长、肥育的影响
三、畜舍内有害气体对家畜的影响（自学）
（一）氨（NH3）1、来源与分布2、氨对家畜的危害
（二）硫化氢
（三）一氧化碳
（四）二氧化碳
四、消除畜舍中有害气体的措施
第三节 空气中的微粒
一、概念（自学）
二、畜舍内的微粒（自学）
（一）来源 （二）对家畜的危害（三）减少畜舍内微粒的措施
2020-2021学年浙教版科学八下 第3章 第8节 空气污染与保护 学案
第8节空气污染与保护【要点整理】1、造成空气污染的自然因素有、和认为因素、、。
2、目前计入空气质量指数的污染物有、二氧化氮、颗粒物、和等，空气质量指数分为个等级，指数越大，表征颜色，说明空气污染状况越，对人体的健康危害也就越大。
3、雨、雪等在形成和降落过程中，吸收并溶解了空气中的、等，形成了ph 低于的酸性降水，称为。
【例题讲解】1、PM2.5即细颗粒物逐渐进入公众的视野，你认为下列哪一措施可以减少大气中的PM2.5，并对改善人类的生存环境有重大意义（）A．加速发展工业生产B．砍伐树木C．植树造林D．大力发展畜牧业生产解：A、加速发展工业生产，增加二氧化碳的排放量，不利于改善人类的生存环境，A不符合题意。
B、砍伐树木，破坏生态平衡，不利于改善人类的生存环境，B不符合题意。
C、植树造林，维持大气的碳氧平衡，对改善人类的生存环境有意义，C符合题意。
D、发展畜牧业生产，对改善人类的生存环境无重大意义。
D不符合题意。
故选：C。
2、为响应国务院颁布的《大气污染防治行动计划》，参与生态文明建设，某科研小组开展用不同pH的酸雨对三种植物叶绿体含量影响的研究，下列说法正确的是（）A．造成酸雨的主要气体是二氧化碳B．酸雨可使土壤养分发生变化，有利于植物的吸收利用C．随着酸雨pH的降低，叶绿素含量受影响程度最大的植物是腊梅D．长期酸雨可使河流湖泊酸化，促进水生生物的生长发育解：A、造成酸雨的主要气体是二氧化硫，A错误B、D长期酸雨影响会导致部分生物死亡，生态系统的营养结构变得简单，自动调节能力降低，生态系统的抵抗力稳定性降低。
BD错误C、分析图示数据可知：①随着酸雨pH值的降低，叶绿素含量减小，受影响的程度增大；②比较三种植物叶绿素叶绿素含量可知，受影响更明显的是腊梅，最小的是木樨；③酸雨PH=4.0对木樨的叶绿素含量没有影响，酸雨PH高于3.0对各种植物的叶绿素含量影响较小。
C正确故选：C。
3、为探究空气中PM2.5的浓度与车流量是否相关，某小组在城市广场周边对空气进行采样，采样时段与统计结果如图，下列分析不正确的是（）A．车流量越大，空气中PM2.5的浓度越大B．为减少实验误差，实验数据应取平均值C．该实验的变量是“采样时段”，其他条件都相同D．计数时，若把压边的颗粒忽略，则统计结果会变大解：A、清晨（车流量最小），PM2.5的平均值为20.33微克/立方米；上班时段（车流量大），PM2.5的平均值为86微克/立方米；中午时段（车流量小），PM2.5的平均值为40.67微克/立方米；下午时段（车流量最大），PM2.5的平均值为98微克/立方米，因此根据上述统计结果表明车流量越大，空气中PM2.5的浓度越高，正确。
畜禽环境卫生
一. 名词解释1.气象因素:对流层发生的冷热干湿风云雨雪霜雾雷电等各种物理状态和物理现象的因素。
2.太阳高度角：太阳光线与地平面之间的最小夹角。
3.等热区：恒温动物主要借物理调节维持体温正常的环境温度范围。
4.露点：空气中水汽含量不变，且气温下降而使空气达到饱和和这时的温度。
5.风向玫瑰图：某一地区在一定时间内的主风向的图示。
6.高山病：发生在2000~3000米或以上的高海拔地区临床表现为呼吸脉搏加快皮肤血管扩张鼻孔流血体虚流汗食欲减退腹胀痛等得病理变化。
7.有效温度：根据气温，气湿，气流三个主要气象因素的相互制约作用，在人工控制三要素不用组合条件下，以人的主观感觉相同为基础而制定的。
8.温湿度指标：是气温和气湿相结合估计炎热程度的指标。
9.风冷却指标：是气温和风速相结合计寒冷程度的一种指标。
10.长日照动物：春夏季日照时间延长，一些动物和鸟类的性机能活动旺盛，开始表现交配生育。
11.短日照动物：一些动物如绵羊，鹿及野生反刍动物等则在秋冬季节即逐渐缩短日照时进行交配。
12.入射角：畜禽舍地面中央一点向窗户上缘外侧和下缘内侧引两条直线所形成的夹角。
13.透光角：畜禽舍地面中央一点向窗户上缘所引的直线与地面水平线之间的夹角。
14.介水传染病：用过饮用或接触病原体的水而传播的疾病。
15.生化需氧量：水中有机物在好氧微生物作用下消耗的溶解氧量。
16.物理调节 17.化学调节18.绝对湿度：单位体积空气所含的水汽质量或水汽分压力。
19.相对湿度：指空气中实际水气压与同温度下的饱和水汽压之比，用百分数表示。
20采光系数：窗户的有效采光面积（即窗户玻璃的总面积）与舍内地面之比通常用1：x表示。
21.天气：气象因素在一定地区和空间内变化的结果所决定的大气物理状态如：阴晴风雨等。
22.气候：一个地区在较长时期内的平均的天气状况 23：气温日较差:一天中气温最高值与最低值得差。
24.气温年较差:最热月份的平均气温与最冷月份的平均气温的差值。
家畜环境卫生教案wzqdoc-课题
宿州职业技术学院教案（2009/2010年第一学期）课程《家畜环境卫生》周4学时共64学时系（部）动物科学系教师王志强学期授课计划课程：家畜环境卫生周数： 16 周课时： 4 理论课总课时 64 教师：王志强课程及教材分析一、课程性质《家畜环境卫生》是高职（高专）动科类专业的一门重要的专业基础课，它以生物化学、动物生理学、动物行为学、气象学、土壤学、水质卫生学、建筑材料学等为基础理论，为畜禽生产、疾病防治、特种经济动物养殖等专业课提供理论依据和技术方法，同时又与动物营养与饲料、动物繁殖学、动物遗传育种等专业基础课保持着密切的联系。
二、教学目标使学生能够按照家畜生理和行为的需要，并考虑社会和经济条件，为家畜创造良好的生活和生产环境，以保持家畜健康，预防疾病﹑充分发挥生产潜力，实现安全优质无污染的畜产品生产。
掌握粪尿﹑污水﹑恶臭和药物残留等畜产公害的控制和处理方法，以保护人类的生存环境。
了解学科的最新成果和前沿动态。
将家畜环境卫生的基础知识和基本技能融会贯通，灵活应用于后续专业课的学习及工作实践，从而培养出具有良好的职业道德和创新精神的现代养殖技术人才。
三、教学内容经过反复比较，我们选择21世纪农业部高职高专规划教材，蔡长霞主编的《畜禽环境卫生》（第一版）作为本门课使用教材。
其理论教学包括三部分，一是家畜环境生理，讲述外界环境因素的组成，各种环境因素的特佂、相互关系、变化规律及其对家畜生理机能、生产性能和健康的影响；二是家畜环境的控制，阐述畜牧场选址、规划、布局、畜舍设计及畜牧场和畜舍环境管理的技术与方法，为家畜创造适宜的环境条件；三是畜牧场的环境保护，研究如何消除外界环境对畜牧场的污染及畜牧生产对外界环境的污染，防治畜产公害。
全书共分五章，建议讲授56学时。
教学重点与难点：家畜环境卫生的基本概念，畜禽的体温调节，太阳辐射、气温、气湿和气流与畜禽的关系，畜舍采光、温度、湿度、通风换气控制，畜舍空气污染及其控制，水卫生，畜牧场规划布局与公共卫生设施，畜舍设计与建造，畜牧场环保措施等。
家畜环境卫生与设施网上教学活动文本学习要点部分
家畜环境卫生与设施网上教学活动文本(学习要点部分)第一章绪论考试知识点：一、家畜与环境二、家畜环境卫生三、家畜养殖与环境设施四、养殖环境与设施研究的主要领域五、畜禽场环境污染与环境保护考试要点：1、要求掌握以下概念：家畜环境、家畜环境卫生、家畜环境卫生与设施和畜禽动物福利等。
2、重点掌握家畜环境卫生与设施的关系；国内外家畜环境卫生与设施的研究现状和关注的热点等。
3、掌握家畜环境因子的种类；规模化畜禽场粪便污染的原因；我国畜禽废弃物处理与畜产公害防治的对策与措施。
名词解释：1．家畜环境是指环绕于家畜居住空间周围的各种客观环境条件的总和。
2．家畜环境卫生是指家畜饲养环境的条件，卫生状况是否适合家畜的生长与生活等。
3．家畜环境与设施是研究家畜养殖的健康和生产性能与环境之间的相互作用关系，并利用工程设施为家畜的养殖生产创造适宜的环境条件，达到高产、优质、高效、安全、持续生产的目的。
4．畜禽动物福利是指满足动物与它的环境相协调一致的精神和生理完全健康的状态的一种需求。
问题解析什么是家畜的环境？影响家畜生产和健康的环境因子有哪些？所谓“环境”，是相对于某项中心事物而言，是作为该中心事物的对立面而存在的。
对家畜环境而言，“中心事物”是家畜，环境则是家畜生存的环境，或者说是指环绕于家畜居住空间周围的各种客观环境条件的总和。
根据环境因子的性质，家畜的环境包括空气环境、水环境、光环境以及其他环境因子。
家畜环境与设施的关系是什么？畜禽养殖工程设施设备配套的合理与否，直接关系到畜禽养殖工艺与环境条件和畜禽养殖生产的经济效益。
工程设施配套技术是否到位、设备是否成套，不仅影响工程一次投资成本和长期运行费用的高低，而且直接影响畜禽的生产性能。
因此，家畜环境与设施被认为是现代畜禽生产的基础和重要支撑技术。
我国畜禽废弃物处理与畜产公害防治的对策与措施有哪些？解决我国集约化畜禽粪污无害化处理、资源化利用，消除畜产公害，最终的关键还是1．促进农牧结合，确保农业生态良性循环和我国农牧业的持续发展。
七年级生物第三章第三节空气质量学案
藁城八中七年级生物第三节空气质量与健康学习目标：1.空气质量对人体健康的主要影响。
2.尝试了解当地的空气质量学习流程：流程一：自学课本P52_53页，分析资料，完成下列练习。
1.资料一说明：在空气质量差的环境中生活和工作的人群，系统的发病率高。
2.资料二说明：空气质量的恶化，是导致系统疾病引起死亡率逐年上升的主要原因。
3.资料三说明：。
4.资料四说明：影响居室的空气质量，直接影响人们的健康。
一个人一天呼吸两万多次，每天至少与环境交换升气体，5分钟不呼吸，会死亡。
说明空气对人类生存的重要性。
5.你认为在以下几种职业的人群中，最易得呼吸道疾病的是( )A.饭店服务员B.园林工人C.油漆工人D.司机流程二：自学课本P53—57页，了解当地的空气质量，试回答下列问题。
1.大气中的污染物对人体健康的危害极大，这些有害物质既可以引起包括肺癌在内的呼吸系统疾病，还可以通过呼吸系统进入血液，引起其他系统的疾病。
我们当地的空气质量如何？大气主要有哪些污染源呢？（学生课前通过各种途径收集的资料，小组内讨论、交流、回答）2. 请同学们想一想，空气质量既然与人体健康关系这么密切，我们应该如何防止大气污染，改善空气质量呢？你们有什么建议？（根本措施、有效措施、你应该怎么做等三方面）当堂练习： 1.小倩的爸爸吸烟，小倩和妈妈虽然不吸烟，却是_______吸烟者，所以小倩经常咳嗽、患气管炎等疾病。
这是因为烟雾中的尼古丁等有毒物质，抑制了气管、支气管内表面_______的摆动，使__________不能及时排除，呼吸道易受到病菌侵袭的缘故。
2.下列疾病中，可能由空气污染引起的是（） A．感冒 B．哮喘 C．肝炎 D．沙眼3.由于森林减少及排放的二氧化碳增多，现在全球环境出现了（）A．赤潮 B．沙尘暴 C．温室效应 D．酸雨4.某城市的空气污染指数为92，表明该城市的空气质量为（）A．优 B．良 C．轻度污染 D．重度污染5.冬天上课教室门关闭较久后，不少同学会出现打“呵欠”的现象，是因为（）A．打“呵欠”会传染 B．同学们想睡觉C．教室的空气中含有较多的二氧化碳 D．大家养成了打“呵欠”的习惯6．住宅装修完毕，室内空气中含有较多的苯、甲醛、氡等有害气体，除去这些有害的气体的根本方法是（） A．关闭门窗放大量的茶叶 B．关闭门窗，放大量的醋C．喷空气清新剂 D．打开门窗，通风透气7. 防止大气污染，改善空气质量的根本措施是（）A.控制污染物的排放B.停止工业生产C.出门戴口罩D.植物造林8.每年的5月31日为世界无烟日，请你为2010年的无烟日拟一主题: 。
家畜环境卫生教案复习资料完整版
家畜环境卫生教案复习资料完整版一、课程简介本课程旨在帮助学生了解和掌握家畜环境卫生方面的基本知识和实践技能。
通过本课程的学习，学生将能够理解家畜环境卫生的重要性，了解家畜养殖环境的基本要求，掌握家畜环境卫生的评价方法和管理措施，提高家畜环境卫生管理水平，从而提高家畜生长效率和产品质量。
二、教学目标1. 了解家畜环境卫生的重要性。
2. 掌握家畜养殖环境的基本要求。
3. 学习家畜环境卫生的评价方法和管理措施。
4. 提高家畜环境卫生管理水平，提高家畜生长效率和产品质量。
三、教学内容第一章：家畜环境卫生概述1.1 家畜环境卫生的重要性1.2 家畜环境卫生的基本概念1.3 家畜环境卫生管理的基本原则第二章：家畜养殖环境的基本要求2.1 空气环境的要求2.2 水质的要求2.3 土壤环境的要求2.4 噪声和辐射的要求第三章：家畜环境卫生的评价方法3.1 环境卫生质量评价方法3.2 环境卫生监测方法3.3 环境卫生风险评估方法第四章：家畜环境卫生管理措施4.1 环境卫生管理组织4.2 环境卫生管理制度4.3 环境卫生管理措施第五章：家畜环境卫生问题及对策5.1 常见家畜环境卫生问题5.2 家畜环境卫生问题的原因5.3 家畜环境卫生问题的对策四、教学方法采用课堂讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方法，帮助学生全面理解和掌握家畜环境卫生管理的基本知识和实践技能。
五、教学评价通过课堂提问、作业、实践报告、期末考试等方式对学生进行评价，全面考察学生对家畜环境卫生管理知识的掌握和实践能力。
六、第六章：家畜粪便处理与资源化利用6.1 粪便的无害化处理方法6.2 粪便资源化利用技术6.3 粪便处理设施与操作管理七、第七章：家畜养殖废水处理与利用7.1 废水性质及污染指标7.2 废水处理技术及工艺7.3 废水处理设施与操作管理八、第八章：家畜养殖废气处理8.1 废气成分及污染指标8.2 废气处理技术及工艺8.3 废气处理设施与操作管理九、第九章：家畜养殖环境设计与改善9.1 养殖场选址与布局9.2 养殖舍设计要求9.3 养殖环境改善技术十、第十章：家畜环境卫生法规与标准10.1 相关法律法规概述10.2 环境卫生标准与规范10.3 法律法规的执行与监管六、教学方法采用课堂讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方法，帮助学生全面理解和掌握家畜环境卫生管理的基本知识和实践技能。
家畜环境卫生教案复习资料
家畜环境卫生教案复习资料完整版第一章：家畜与环境1.1 课程目标：了解家畜与环境的相互关系，理解家畜环境卫生的重要性。
1.2 教学内容：家畜与环境的关系家畜环境卫生的意义家畜环境卫生的目标第二章：家畜饲养环境2.1 课程目标：掌握家畜饲养环境的基本要求，了解影响家畜饲养环境的因素。
2.2 教学内容：家畜饲养环境的基本要求影响家畜饲养环境的因素如何改善家畜饲养环境第三章：家畜排泄物处理3.1 课程目标：了解家畜排泄物的处理方法，掌握家畜排泄物处理的技术。
3.2 教学内容：家畜排泄物的处理方法家畜排泄物处理的技术家畜排泄物处理的意义第四章：家畜饮用水卫生4.1 课程目标：了解家畜饮用水的卫生要求，掌握家畜饮用水的处理方法。
4.2 教学内容：家畜饮用水的卫生要求家畜饮用水的处理方法如何确保家畜饮用水的卫生第五章：家畜环境卫生管理5.1 课程目标：掌握家畜环境卫生管理的基本原则，了解家畜环境卫生管理的实践方法。
5.2 教学内容：家畜环境卫生管理的基本原则家畜环境卫生管理的实践方法家畜环境卫生管理的意义第六章：家畜舍建筑设计6.1 课程目标：了解家畜舍建筑设计的原理，掌握家畜舍建筑设计的要点。
6.2 教学内容：家畜舍建筑设计的原理家畜舍建筑设计的要点如何提高家畜舍建筑设计的质量第七章：家畜饲养密度与空间管理7.1 课程目标：掌握家畜饲养密度与空间管理的关系，了解如何合理控制家畜饲养密度与空间。
7.2 教学内容：家畜饲养密度与空间管理的关系如何合理控制家畜饲养密度与空间家畜饲养密度与空间管理的重要性第八章：家畜饲料与环境8.1 课程目标：了解家畜饲料与环境的关系，掌握如何保证家畜饲料的环境卫生。
8.2 教学内容：家畜饲料与环境的关系如何保证家畜饲料的环境卫生家畜饲料环境卫生的意义第九章：家畜疾病与环境卫生9.1 课程目标：了解家畜疾病与环境卫生之间的关系，掌握预防家畜疾病的环境卫生措施。
9.2 教学内容：家畜疾病与环境卫生之间的关系预防家畜疾病的环境卫生措施如何降低家畜疾病的发生率第十章：家畜环境卫生法规与政策10.1 课程目标：了解我国关于家畜环境卫生的法规与政策，掌握家畜环境卫生管理的相关法律知识。
畜牧养殖环境保护教案
畜牧养殖环境保护教案一、引言畜牧养殖是我国农业生产的重要组成部分，对国民经济和农民的收入起着举足轻重的作用。
然而，由于长期以来忽视环境保护，畜牧养殖业带来了许多环境问题，如水污染、土壤质量下降、噪声扰民等。
为了改善养殖环境，保护生态平衡，我们有必要在教育中注重畜牧养殖环境保护的宣传和教育。
二、教学目标1.了解畜牧养殖环境保护的重要性和紧迫性；2.掌握畜牧养殖对环境造成的负面影响；3.了解畜牧养殖环境保护的相关政策和措施；4.培养学生的环保意识和责任感。
三、教学内容1.畜牧养殖对环境的影响1.1 水污染：养殖废水含有大量的氨氮、硫酸盐、重金属等有害物质，会导致水体富营养化，破坏水生态系统的平衡；1.2 土壤质量下降：畜禽粪便中的氮、磷等营养物质过量施用会导致土壤酸化和养分失衡，影响农作物生长；1.3 大气污染：畜禽养殖排放的氨、甲烷等气体是温室气体的重要成分，对全球气候变化有重要影响；1.4 噪声扰民：养殖场的噪声对周边居民造成困扰，严重影响生活质量。
2.畜牧养殖环境保护政策和措施2.1 国家政策：我国出台了一系列的环保政策和法规，如《畜禽养殖污染防治法》等，要求养殖企业进行环保设施建设和废弃物处理；2.2 技术措施：养殖行业应采取科学的养殖管理技术，如合理控制饲料配比和清理养殖废弃物等，减少对环境的负面影响；2.3 循环利用：养殖废弃物可以进行有效的资源化利用，如生物气化、发酵堆肥等，减少环境污染；2.4 智能化养殖：借助现代科技手段，如智能传感器、远程监控等，实现养殖环境的精细管理和减少污染的可能性。
四、教学方法1.听课：通过讲解的方式向学生介绍畜牧养殖环境保护的相关知识；2.案例分析：选取一些具体的案例，让学生分析其中存在的环境问题和解决方法；3.讨论：组织学生进行小组讨论，针对养殖环境保护问题提出自己的看法和解决方案；4.实地考察：带领学生到周边的养殖场实地考察，让他们亲身感受环境污染的情况。
八年级科学下册教学导学案第3章 空气与生命第8节 空气污染与保护 教案2
八年级科学下册教学导学案第3章空气与生命第8节空气污染与保护教案2一、教学目标：1、了解空气污染的危害性与防护措施。
2、了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害，了解酸雨及其危害。
3、看懂各种媒体公布的空气质量报告。
二、教学重点和难点：重点：空气的污染与保护难点：酸雨；空气质量报告三、教学用品：PPT课件双边活动设计意图过程反思一、空气污染：1、什么是空气污染？空气有一定的自净能力，在一般情况下能保持清洁新鲜的状态。
当空气中某些组分的含量超过了正常含量，或者空气中进入了正常情况下不存在的成分或有毒有害物质，从而影响人的健康和生物的生长发育，或对各种物质以及对天气和气候产生不良影响时，这样的空气状态称为空气污染。
2、造成空气污染的主要原因：人类无节制地向空气中排放废气和固体废弃物。
所以空气污染，一般是指人为原因所引起的空气污染。
3、空气中的污染物的来源：燃料燃烧排放的废气和烟尘、工业废气和汽车尾气。
生活中燃烧香烟、建筑装饰材料等也会释放一些有毒气体。
4、主要的污染物：烟尘、二氧化硫、碳氧化物（二氧化碳和一氧化碳）、氮氧化物（主要是一氧化氮和二氧化氮）、碳氢化合物等。
5、介绍：⑴汽车尾气：汽车排放的气体，叫汽车尾气。
主要的有害成分：一氧化碳、氮氧化物、碳烟、二氧化硫等。
为主要的空气污染源之一。
⑵可吸入颗粒物：粒径在0.1-100微米，不易在重力作用下沉降到地面，能在空气中长期飘浮的颗粒物，称为可吸入颗粒物。
影响生活和生产。
来源：工厂烟囱排出的烟尘，土地、房顶、马路或建筑工地上卷起的尘土，蝴蝶抖落的翅上的鳞片，植物的花粉和细菌等。
【实验】观察空气中的可吸入颗粒物实验现象：不干胶带上有：小颗粒；它们是空气中悬浮的小颗粒沉降在胶带上形成的；不同环境中所粘的颗粒物是不同的。
二、酸雨1、什么叫酸雨？pH低于5.6的酸性降水，称为酸雨。
（说明：天然降水成天然降水的酸性讲解，让学生能从酸碱度的角度通过大量的事例的讲解让学生充分了解到造成空气污染的原因是人为因素，空气污染的来源是化石燃烧的大量使用、汽车尾气、家居装修，主要污染物为烟尘、二氧化硫、碳氧化物（二氧化碳和一氧化碳）、氮氧化物（主要是一氧化氮和二氧化氮）、碳氢化合物等。
2019年高中地理第三单元环境污染与防治第一节环境污染学案(含解析)鲁教版6
①水体富营养化的发生，破坏了水体的正常生态结构；
②有些藻类会分泌出黏液，粘在鱼、虾、贝等生物的鳃上，妨碍其呼吸，导致其窒息死亡;
③大量藻类死亡后，在尸骸的分解过程中大量消耗水体中的溶解氧,造成缺氧环境，引起水生生物的死亡；
④含有毒素的藻类被水生生物摄食后能引起中毒死亡，人类食用积累了毒素的水生生物及其制品，也会造成中毒
一、水体富营养化
项 目
内 容
概 念
水体富营养化是指氮、磷等营养物质含量过多引起的水质污染现象
形 成
人类的活动将大量工业废水和生活污水以及农田径流中的营养物质排入湖泊等水体后，水生生物特别是藻类大量繁殖，使水体中溶解氧含量急剧下降，以致影响到鱼类等的生存
表 现
水体富营养化后,由于浮游生物大量繁殖，往往呈现蓝色、红色、棕色、乳白色等.这种现象在江河湖泊中称为水华，在海中则称为赤潮
（3)生物条件:蓝藻、绿藻等大量繁殖。
(4)水域条件：较为封闭的海湾、湖泊等水体，一方面由于水体的流动性差,自净能力弱;另一方面污染物易于积累,静水利于水生植物的繁殖。
———————应用体验不可少——--——
1．(福建高考）下图示意流经某城市小河水污染程度与流量、降水的关系。读图回答问题.
(1)说出小河水污染的变化特点,简析该次水污染形成的原因。
城市地表污染物较多；降雨后污染物被径流带入河流;河流流量小，河水自净能力差。
(2)加强宣传教育，提高水环境的保护意识;禁止各种生产、生活污水直接排放；建设完善的城市截污管网和净化设施；引水冲污,增强河水自净能力。
2．读我国南海海域水质分布图,完成下列问题.
(1）南海水质分布的特点是_______________________________________________
家畜环境卫生与设施课程复习辅导资料
第1～3章1、什么是家畜的环境？影响家畜生产和健康的环境因子有哪些？答：主要指外环境，即环绕于家畜居住空间周围的各种客观环境条件的总和。
根据环境因子的性质，家畜的环境包括空气环境、水环境、光环境以及其他环境因子。
空气环境因子主要包括空气温度、相对湿度、气流速度、热辐射等热环境因子，空气成分、有害气体、空气微生物、空气中的微粒等空气环境质量因子；水环境因子主要是指水源、水质以及供水、排水和污水处理系统；光环境因子主要为光照及辐射。
此外，还有如土壤质地、土壤结构、土壤理化性质、土壤生物等土壤因子，地球表面上的海洋、湖泊、陆地、草原、高山、丘陵、经纬度、海拔等地理因子；饲养设备、设施等组成的家畜生活空间环境因素；畜禽之间、及生物个体之间的社会环境因素等。
这些因素都在不同程度上影响畜禽优良遗传性能是否能够充分发挥、饲料转化率的高低、及疾病产生的可能性等问题。
2、造成我国规模化畜禽场粪便污染的原因有哪些？答：①由于我国发展集约化养殖业的时间不长，开始缺乏经验，资金短缺，尤其是认识不足，没有把畜禽粪便处理做为集约化畜禽生产的一个重要环节列入畜禽场建设计划。
②粪便排放量大，但处理和综合利用技术跟不上。
③现代农业丢掉了粪便做为有机肥的传统习惯。
④对于全国数以万计的大中型养殖场，目前缺乏统一的粪便环境管理条例、标准和有关的法规，也是造成粪便污染环境的一个原因。
3、可见光是如何影响家畜的繁殖和生产的？答：可见光是太阳辐射中能使家畜产生光觉和色觉的部分，并通过家畜眼睛的视网膜，作用于中枢神经系统，引起家畜机体反应，从而提高或降低新陈代谢，影响机体的生理过程。
对繁殖性能的影响：家禽的产蛋需要较长的日照，而昼短夜长的冬季，满足不了母鸡产蛋对日照的需要，成为母鸡停产的主要原因。
在逐渐延长的光照条件下，培育的新母鸡（如12月份孵化的）较为早熟，开产日龄较小，但第一个产蛋年的小形蛋比例较大；反之，在逐渐缩短的光照条件下培育的种母鸡（如8月份孵化的小鸡），性成熟较晚，开产较迟，有利于鸡的生长发育，会提高成年后的产蛋率，增加蛋重。
2021中图版选修6第三章《生态环境问题与生态环境保护》word学案
2021中图版选修6第三章《生态环境问题与生态环境保护》word学案编写人：薛晓燕审核人：高二地理组使用时刻：2013年3月5日课堂探究题一、森林资源匮乏1.我国森林资源现状：⑴森林人均占有量和覆盖率均远低于世界平均水平；⑵分布严峻不均，要紧分布在：西南、东北、东南2.森林锐减的缘故：⑴采伐速度过快；⑵毁林开荒；⑶差不多建设；⑷开矿3.破坏森林的后果：⑴生态失调，环境恶化；⑵水土流失加剧；⑶河道淤塞，导致洪水频发⑷生物多样性减少；⑸全球温室效应增强二、草原退化1.草地退化的缘故：⑴长期的粗放式经营；⑵过度农垦；⑶过度放牧；⑷乱采滥挖；⑸工业污染；⑹鼠害虫害。
2.爱护草地的措施：⑴禁牧，轮牧；⑵加强牧场的差不多建设；⑶建立草料基地；⑷合理放牧；⑸退耕还草；三、水土流失1.我国水土流失最严峻的地区为黄土高原和长江中上游地区。
2.黄土高原的水土流失⑴缘故：自然缘故：；降水集中，夏季多暴雨；黄土土质疏松；人为缘故：植被的破坏；不合理的耕作制度；开矿。
⑵爱护措施：打坝淤地；修建梯田；植树种草；分割到户，调动农民积极性；小流域的综合治理。
3. 南方丘陵山区水土流失⑴缘故：自然：地势起伏大；降水多；土层薄，抗腐蚀能力差人为：砍林取薪、毁林开荒导致植被破坏⑵治理措施：①有效措施为封山育林②全然措施为解决农村能源短缺问题：推广生活用煤；推广省柴灶；使用沼气；营造薪炭林；开发农村小水电。
4.南方丘陵山区水土流失危害比黄土高原严峻的多的缘故：⑴.土地单位产值较高，同样的单位面积水土流失造成的经济缺失和社会阻碍都较大⑵.土层较薄，一旦破坏专门难复原⑶.江河下游多工农业生产基地和经济中心，水土流失会造成重大阻碍5.水土流失产生的后果⑴直截了当后果：破坏土地资源，使耕地的表土流失，降低土壤肥力，最终导致土地生产力下降。
⑵间接后果：流域源头和上游的植被破坏造成的水土流失，可能导致湖、河、水库泥沙增多，河床抬高，进而引发洪涝灾难。
家畜环境卫生学绪论
应激阶段物质代谢变化
• 特点 代谢率升高、分解增加、合成减少.
应激
• 4 应激对家畜的影响
•应激对家畜健康的影响
不同应激因子对家畜抵抗不同病原能力的影响
•应激对家畜生产性能的影响
环境温度对产奶量和乳. • PSE肉：肌肉色泽苍白pale、肉质松软soft、有渗出液
概 念
驯化
长期刺激,可恢复,不可遗传
区
分
适应
长期刺激,不可恢复,可遗传
适应过程的调节
动物通过神经和内分泌系统的调节来适应环境.
神经调节 体液调节 形态结构变化 基因变化
• "气候适应"Adaptation在有关科学讨论中只是偶尔出现,该 词的出处是达尔文的进化论以及自然选择的过程.
• 1992 年,联合国气候变化框架等决定引入两个不同的战略 以应对气候变化:减缓mitigation和气候适应adaptation.
5 环境应激
• 应激Stress • 应激原Stressor • 应激意义Significance of stress • 应激对家畜的影响 Influence of stress on livestock • 应激的预防 Prevention of stress
• 1．应激Stress
•
应激是指机体在各种内外环境因素刺激下所出现的非
规模化养鸡场
规模化养牛场
规模化养羊场
规模化养猪场
规模化养马场
其他动物规模化养殖
一 基本概念
• 1 家畜环境卫生学 • 2 内环境 • 3 外环境 • 4 家畜环境 • 5 环境应激 • 6 热休克蛋白 • 7 应激 • 8 服习 • 9 驯化 • 10 适应
• 1 家畜环境卫生学
《环境》11教案(总第34)
学生思考，人生存离不开空气环境和气象因素，以此来调整精神，进入状态学习。
让学生明确本节课的知识目标，引导学生积极参与学习
联系实际实例，引导学生理解大气热量来源与温度变化
运用讲授法讲解气温日较差和气温年较差。
通过看书和教师讲解理解畜舍空气温度的变化。
学生看书，同桌可以研究，共同归纳体热平衡的全部知识。（产热和散热）
2、畜舍空气温度：
在同一畜舍内，空气温度分布并不均匀。
（1）垂直方向看：一般是天棚和屋顶附近较高，地面附近较低。
（2）水平方向看：靠近门窗和墙壁的地带温度较低，中央较高。
（二）体热平衡：
体热平衡是指机体产热和散热两Leabharlann 对立过程的动态平衡。1、产热：
（1）基础代谢产热：
（2）体增热：
（3）肌肉活动产热：
舒兰市中小学教师“两课三修”教案用纸（正页）
课题
§1--1气象因素与畜禽健康和生产力的关系
年级
13级
课型
新授课
课时
2
授课时间
总共第（3、4）课时
教学目标
知识与技能
大气热量、体热平衡、体热调节、气温对畜禽生产力的影响
过程与方法
采取教师引导、学生自主学习为主、教师教导为辅，边学习边探讨的教学方式。
情感态度与价值观
2）上限温度：
3）下限温度：
（2）：影响等热区和临界温度的因素：
1）动物种类：
2）年龄和体重：
3）皮毛状态：
4）饲养水平：
5）生产力水平：
6）营养和健康状况：
7）管理制度：
8）其他气象因素：
2、高温时热调节：
（1）加速外周血液循环：
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一、学习目标
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