高考作文中化用名句,增添文采ppt优秀课件

语言去表达，去创造。
★身无彩凤双飞翼， 心有灵犀一点通。（李商隐）
★老当益壮，宁移白首之心？（王勃） 穷且益坚，不坠青云之志。
★君不见高堂明镜悲白发， 朝如青丝暮成雪。（李白）
★试问闲愁都几许？ （贺铸） 一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
高考作文“发展等级”
------语言有文采：
词语生动，句式 灵活，善于运用修辞 手法，文句有意蕴。
——节选自《黄鹂》
回读课本优美语段 文段②：
南国之秋，当然是也有它的特异的 地方的，语比言上如，廿明四月桥、的秋明潮月、，凉钱塘江 的秋潮，雾普、残陀荷山，的这凉些雾古，典荔诗枝歌湾的残 荷等等，常可用意是象色的彩选不用浓，，使回文味章不永。 比起北国具的有了秋诗来歌，的正优像美是意黄境酒。之与白 干，稀饭之与馍馍， 鲜鱼之与大蟹， 黄犬之与骆驼。
中国历言史清上丽唯脱一俗的，具女有皇浓帝郁!她的文兴化科气举息、。用虽贤是千能字，治国严 谨，举小修文水，利考，生广的心开智言岂路是，一打日造之功了？一派盛世安平的景象。
由明妃到武皇，女子亦能独撑起一片天空，女子亦是平 安幸福的象征。
锤炼语言
让文采成为你作文的亮点
捷精径骛与八极方，法心举游万偶仞。
新课标下的
作文提高 校本教材开发与研究
加 强
教
教
学
学
水
研
平
究
欢迎各位同仁光临指导！
2006年4月14日
化用名句，增添文采
甘肃省临泽县第一中学
王锋杰
笔下无典, 其文必浅。
言之无文， 行而不远。
教学目标
（一）知识目标：
积累名人名言、诗文名句，并化用到自己的 习作中。
（二）能力目标：

在立意明确、语言通畅、书写漂亮的基础
上，恰当引用名人名言、诗文名句，从而使文章
精练生动、神采飞扬、意蕴深刻。
（三）德育目标： 准确把握诗文名句所包含的情感价值取向， 用简洁的语言营造意境，抒发情感。
给语言增添“ 亮丽 ”的色
彩
孔子曰:言之无文，行而不远。
文章要讲究文采，讲究美。没有文采 的文章，就难以传播。因此，同学们作
文应从审美的角度运用生动形象的
3、套用古诗句：前不见古人，后不见猪肘， 望肚子之空空，独怆然而涕下……唉，都 是零食惹的祸！
四、化用名言警句，锤炼精彩语言
“海纳百川，有容乃大。”海将包容留下。 “壁立千仞，无欲则刚。”山将无私留下。 “日出扶桑，其道大光。”日将温暖留下。 “河出伏流，一泻汪洋。”河将奋进留下。 亚里十多德说过：“爱是一切奇迹的源望”。
锤炼语言回顾与小结 广泛记诵诗词歌赋
继续拓宽阅读视野 积淀
回读课本优美语段 丰富的联想和想象----------思维方式
加强仿写形象表达--------捷径
悠远意趣昂扬精神-------内容旨意
巧妙引用显新奇
1、诗文名句：现代文明正无情的冲击着古 老习俗的防线，“青山遮不住，毕竟东流 去” 2、流行歌曲：自那以后，“该出手时就出 手，好汉们有时间就对公共财物大打出手， 风风雨雨闹个够……”
广继丰泛富续记的扩诵联大思炼长 泊阅诗想接词堤读词和千都上、视歌想载是（：茂四野赋象，陆字湖林（（（视机短光修背名思通；语山竹景言维万，刘色、高储警方里勰度、桑备句 式。）凝田密）） ）练苇柳， 回读课本具优有美一语种段整齐和谐之美。
文段①：
这里美的在湖内光容山上色：，展密现柳了极长美堤的，这里 的茂林自修然竹风光，。桑美田在苇结泊构，层这次里上的，乍雨 乍晴的先天描气写，景使物我，最看后到下了判黄断鹂，的全部 美丽，这是一种极是致分。总的关系
例 ②我喜欢婉约中透出英气的李清照， 虽然“人比黄花瘦”，也高歌“不肯 过江东”的项羽；我喜欢有超世之才 又临惊泰然的苏轼，虽渴望“雄姿英 发”的伟业，但更渗透了“淡妆浓抹” 的自然和谐；我更喜欢嫉恶如仇而又 心怀柔肠的鲁迅，虽“横眉冷对千夫 指”，但也有“俯首甘为孺子牛”的 深情。
例 ③选择博爱，就是选择对情感的珍 视。人生一路，处处关情。亲情、友情、 爱情，无不让生命充满感动与绚丽。 “慈母手中线，游子身上衣”是亲情的 关爱；“海内存知己，天涯若比邻”是 友情的牵挂；“何当共剪西窗烛，却话 巴山夜雨时”是恋情的思念。每一个生 命都走不出情感的射程，是那些情感， 让人们妤好生活，好好工作，好好珍惜 属于自己的分分秒秒。珍视情感，让生 命多些感动与回味。
而明天，正是一个奇迹。我将以青春为经线， 奋斗为纬线，以爱心为璎珞，纺织生命，纺织 未来。爱国，爱人，爱真理，爱一切美好事 物！…… 把一个充满爱和奇迹的世界留给明天。 ————2005年天津高考优秀作文：留给明天 天津考生
四、化用名言警句，锤炼精彩语言
我们要为明天留下奉献的火种。宋代民族英雄文天 祥奉献了生命，却留下了“留取丹心照汗青的”火种， 明代民族英雄于谦奉献了生命，却留下了“要留清白在 人间”的火种，共产党人陈然也奉献了生活，却留下了 “留得子胥豪情在”的火种。一位位英雄留给明天的不 是财富，不是名誉，不是地位，而是他们不朽的奉献精 神，这精神犹如一颗永不熄灭的火焰，照亮了明天的路 途。
始到金”，磨砺便坚韧，奋进自 功成。相信你定能乘春风，沐春 雨，豪迈地走过五月，跨进六月， 绽放你人生的第一个美丽！
感谢各位老师的指导！
200６年4月１４日！
再见 祝您金榜题名
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
做好语句仿写练习
1.依照下面的句式和修辞方法， 在横线上续写两个句子。
如果说生活是一支歌，那么它应该多一些昂扬的旋 律，少一些萎靡的音符；如果说生活 （ ）；如果说 生活 （ ）。
（是一条河，那么它应多一些清澈 的流水，少一些污浊的泥浆）；如果 说生活 （是一棵树，那么它应该多一些茂 盛的枝干，少一些衰败的落叶。）
④真的猛士，敢于直面凄惨的分数，敢于正视 严历的批评。
⑤血可流，头可断。发型千万不能乱。
⑥打开月饼盒以后，……有一种“七星伴月” 的月饼盒，孤 零零只一盒月饼，四周是七瓶 迷你洋酒，真是“厂家之意不在饼，而在酒 也”，用心可谓良苦。
⑦韩寒的“边路突破”，并且取得阶段性成果， 是否可以看作是对“创新”的一种个人化诠 释呢？
示例 比较一下孰优孰劣
1、我们总是抱怨自己没有幸福，其实，我们是身 在福中不知福啊！
2、对于盲人来说，幸福就是光明；对于聋子来说， 幸福就是聆听；对于哑巴来说，幸福就是倾诉；对于 瘫痪的人来说，幸福就是自由奔跑。作为一个健全的 人，无论怎样平凡，竟然拥有了所有这些幸福，难道 还不幸福吗？
排比的句式表达了作者对幸福的具体的感性认识，表达颇具 力度，能激发人们对生活的热爱之情。
然而，真是“安”吗？为何我耳边总在回响着屈原哀怨 的绝唱，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，求什 么呢？这求篇君考主场的满圣分明作，文求的百高姓明的之福处祉表，现求在国家之“安”。
——2005年北京 为何我旋脑律海高中昂总、是境浮界现广出阔一。位该僵考卧生孤不村仅的围老者，那是陆
游在吟绕诗“吧安，”虽字然，“撷镜取中了衰汉鬓、已唐先、斑宋”、，清却仍挣扎着，
会，也不愿做“鬼雄”，她只愿在风雨飘摇中“一晌贪 欢”，莫“辜负了窗前月明”就好。
女子使国不安？女子使家不宁？
那么是谁“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏？”放弃 了绿柳夹河而列，长风携云朵翩跹而来，窈窕而去的长
—2005年北京高考优秀 安，甘愿由远“赴红黄颜沙祸大水漠、红，颜经薄受命亘”古到不“女变子的亦猎能风与沙石吹
做好语句仿写练习
2.依照划线句另写两个与之句式一致、内容一致的句 子，构成排比。
面对有缺憾的事物，我们必须学会包容，而不是 求全责备。你如果欣赏塞北的美丽雪景，就必须包容 它那难耐的严寒；( )；( )。
你如果欣赏江南的秀丽景色，就必须 包容它那潮湿的天气；
你如果领略泰山的壮丽日出，就必须 包容它那陡峭的山路。
五、方法点津：
（二）巧于化用
①“分不在高，有权就行；才不在多， 有钱就灵。”
②一个准备高考的学生，一个学期要做 11.35公斤的考卷，于是只能在课堂上想想 带张软盘去冲浪”。
③“克隆绵羊，没爹没娘。名人出书，一 塌糊涂，告诉大家一个秘密：某某居然克隆 家长签字哎！“小广播”大声宣布着。
（二）巧于化用
哲学家罗素说过：“即使一个人有生之年默默无闻，但 只要他有高贵的人格，它就不用担心自己白来世间走一 回，从他生命中放射的某种光辉将留给明天，将照亮通 往明天的黑暗隧道，也许永不熄灭。”
——2005年天津高考优秀作文：留给明天5天津考生
四、化用名言警句，锤炼精彩语言
朔风凛烈冽，他与冷月做伴，北顾中原，将 “生是大汉人，死是大汉臣”的高贵铭记在心灵 深处。胡茄幽怨，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪， 将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得一干二 净。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块咽下， 浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念——铭 记祖国，精忠报国。冰雪飘零，他用至情睥睨佳 肴美酒，铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱——贫贱不 能移，威武不能屈，富贵犹能忘。
高考优秀作文： “尚思史为的国相戍关轮材台料”，，而这且位写忧出国了忧现民代的人诗对人，至死仍盼
望着““王安师”北字定的中理原性日思”考，；而不他仅不剖知析道了，旧宋王朝的统治
说“安”（2） 者只求中一国隅国之民“甘安当”奴，隶在、那随风遇景而如安画的的民临族安，哈，恰又
是一个心“理安，”而字且，表只达可了惜自是已“对临国时家安民定族”的。 那所羽个有，在家不谱深真融不 当 肯写深 知 合安 追 过成爱 灼 成中 随 江这恋 见 这求 朝 东首。 与 幅安廷”旋作对境的，，律者国界宋而只高的家广朝最是昂这民阔啊后那的种族的，也执“对的“悲只政安“眷安凄者得”安眷”的不叹字”情字宋是一赞字画怀朝“句歌的 卷，有 人，，易 杰“安 ”至居 ，今士 更思携 不项