网络课程调查问卷
幼儿园钉钉线上学堂调查问卷
幼儿园钉钉线上学堂调查问卷
1.您的孩子所在年级是?
A大班 B中班 C 小班
2.孩子是否观看两次的钉钉线上学堂?
A是 B否
3. 您的孩子是否还参与其他网络课程?
A是 B否
4. 您觉得钉钉线上学堂在哪个时间段比较合适?(可多选)
A 上午9:00 B上午10:00 C下午3:00 D 下午4:00
5. 您觉得钉钉线上学堂多长时间为宜?
A 1-5分钟
B 5-10分钟
C 10-15分钟 D15-20分钟
6.2月10号开始,钉钉线上学堂正式上线,影响您不能按时看直播的原因可能是(可多选)
A家里需上网课孩子两个以上,无法同时观看
B父母均需上班,孩子无法使用设备
C其他___________(请写出)
D无,可以按时观看
7.孩子比较喜欢钉钉线上学堂哪个环节?(可多选)
A教师互动环节
B课程播放环节
C课程中提问环节(直播面板交流)
D其他______(请写出)
8. 在钉钉线上学堂过程中,您比较需要教师做什么?(可多选)A及时解决我出现的技术问题
B及时反馈孩子回答情况
C参与孩子们的讨论,引导孩子进行积极思考
D其他______(请写出)
9. 在孩子观看钉钉线上学堂时,您的状态最接近以下哪种?
A全程高度参与,积极引导孩子跟着老师的思路走
B大部分参与,在老师提出问题时才帮助孩子参与讨论
C偶尔参与,仅仅为孩子提供设备、技术上的帮助
D不参与
10. 您认为钉钉线上学堂对孩子的发展是否有帮助?
A非常有帮助 B有点帮助 C没有帮助
大学生在线课程学习情况调查问卷
大学生在线课程学习情况调查问
卷(总4页)
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大学生在线课程学习情况调查问卷
随着计算机互联网技术的飞速发展,传统课堂已不能满足人们日益增长的学习需求,网络课程及在线学习应运而生,如何能够更好的为大学生们提供有价值的学习课程和有效的学习平台,如何更好的满足大学生们在网络时代有效的学习,我们特拟定了以下调查内容,了解当代大学生的在线学习现状,调查结果不会对被调查者造成任何影响,请放心填写,谢谢合作。
您所在的年级
○大一
○大二
○大三
○大四
○研究生及以上
您的专业是
○文科
○理工科
○艺术类
○其他
3、您认为在线学习重要吗
○毫无意义
○还可以
○一般
○很不错
4、您是否接触过网络课程
○是
○否
5、您从什么渠道听说过一些在线教育平台【可多选】
□师长推荐
□同学介绍
□互联网站
□电视、书报杂志
□现实中直接看到他人使用后尝试使用
□社交软件平台以及其中的各类推送
□其他(请注明)
6、您是否会利用课余时间上线进行在线学习
○是
○否
7、您在课余时间使用互连网的时间主要用于何种目的【多选】□社交联络
□查找专业课程相关资料,辅助大学专业课程学习或学术研究□电子游戏,影音播放等休闲娱乐
□查阅专业课以外其他课程相关资料,辅助其课程学习
□网上购物
□查找其他资料,提高综合知识水平
□参与网络在线学习
□其他
8、您使用或者有意向使用网络在线课程最主要的目的在于
○辅助大学专业课程学习或学术研究
○辅助专业课以外其他课程学习
○学习兴趣使然,希望了解某一领域的相关知识提高自身知识水平与修养○将外语公开课作为外语学习的工具
大学生网络课程学习的调查问卷分析
大学生网络课程学习的调查问卷分析
随着科技的不断进步和互联网的普及,网络课程学习已经成为大学生们获取知识的重要途径之一。为了了解大学生对网络课程学习的态度和体验,我们设计了一份调查问卷,并对收集到的数据进行了分析。以下是对这些数据的详细分析和总结。
一、调查问卷设计
本次调查问卷主要包括以下几个方面的内容:个人信息、网络课程学习情况、网络课程学习体验、网络课程学习的优缺点等。共计包括20个问题,旨在了解大学生们在网络课程学习方面的实际情况和看法。问卷通过线上形式进行填写,共收集了300份有效问卷。
二、样本人群分布情况
在300份有效问卷中,男性和女性的比例大致相当,男性占48%,女性占52%。年级方面,大一的学生占比最多,占比30%,大二和大三的学生占比相当,分别为25%和23%,大四的学生占比最少,为22%。
三、网络课程学习情况
在问卷中,我们对大学生进行了网络课程学习情况的调查。结果显示,有近80%的学生表示曾经或正在学习网络课程,仅有20%的学生表示没有接触过网络课程。在学习网络课程的方式上,大多数学生(约70%)选择通过专业的学习平台进行学习,也有一部分学生(约30%)通过自学的形式进行网络课程学习。
在网络课程学习体验方面,我们对学生进行了相关的调查。结果显示,多数学生(约65%)对网络课程学习感到比较满意,认为它是一种有效的学习方式。也有大约35%的学生对网络课程学习体验不是很满意,主要原因包括网络课程的质量参差不齐、互动性不足等。
针对网络课程学习的优缺点,我们也进行了相关的调查。大多数学生认为网络课程学习的优点包括灵活性强、适应个人学习节奏、节约时间成本等;而其缺点则主要表现为互动性差、学习效果难以衡量、缺乏监督等。
【调研问卷模板】大学生网课满意度调查问卷
【调研问卷模板】大学生网课满意度调查问卷感谢您对本次调查的关注和支持。这份问卷就是希望能够在进一步了解您对网课的态度以及满意度。
1. 您的性别?
男
女
2. 您所就读的院校及专业是?
____________
3. 您是几年级?
大一
大二
大三
大四
其他
4. 您的网课是自己选吗?
学校帮选
自己选
其他
5. 您对网课的内容满意吗?
★★★★★
6. 您对网课老师的教学方法满意吗?
★★★★★
7. 您对网课作业量满意吗?
★★★★★
8. 网课一般什么时候开始?
每学期开学前
开学一个月内
开学一个月后
9. 您对网络课程这种教学方式是什么态度?
非常喜欢,希望能开设更多网络课程
还行,能够接受
不喜欢,浪费时间
10. 您一般在怎么看网课?
开课的几天就看完
每天看一点
有时间就看,没时间就不看
提示要结束了才看
其它,请注明.
11. 您的期末考试答案一般怎么获得?自己在视频中获得
浏览器搜索
公众号搜题
找人帮答题
其它,请注明.
12. 您有没有找过别人刷课?
从来没有
找过一两次
都是找别人刷的
13. 您对网络课的建议
____________
大学学生网课学习情况的调查问卷
大学学生网课学习情况的调查问卷
1. 性别
男
女
2. 年级
大一
大二
大三
大四(大五)
3. 专业
____________
4. 你对网络学习平台的了解程度
非常了解
一般
不知道
5. 你是否参加过网络课程的学习?
是
否
6. 你是否自己主动使用网络课程学习?
是
否(学校要求及其他)
7. 你使用网络课程来进行学习的原因
学习时间灵活、自由
课程学习资源丰富
成本低
易操作,容易学习
其他
8. 网上学习课程,使你最感兴趣的是
课堂同步视频
重难点讲解
名师授课
在线答疑
在线考试和题库
课后问题解答
其他
9. 你使用网络学习的频率
经常
偶尔
很少
从不
10. 你学习的网络课程的类型
本专业需要的网络课程
与专业学科相关的网络课程
11. 你认为学校网络课程包含的学科数量是否满足你的需求满足
一般
不够
12. 你认为本校的网络课程资源丰富程度如何?
很丰富
一般
很少
缺乏
13. 你对目前为止学习过的网络课程的是否满意?
十分满意
一般满意
不满意
14. 你在选择网课学习时,最关注的问题是什么?
课程设置
师资力量
学习资源
技术支持
评估体系
经济因素
15. 当你选择一门网课进行学习时,你会如何去学习?随意学习
挑感兴趣的学习
重点部分学习
对大部分内容学习
全部学习
16. 你觉得网络课程对你的学习是否有帮助?
非常有帮助
有一点帮助
帮助不明显
没有帮助
17. 你认为网络课堂还有哪些方面需要改进?
____________
大学生网络课程学习的调查问卷分析
大学生网络课程学习的调查问卷分析
近年来,随着互联网技术的飞速发展和普及,网络课程已经成为了一种常见的教学方式。网络课程的特点是可以随时随地进行学习,无论是在家中、图书馆还是咖啡店,只要有互联网就可以进行课程学习。本文旨在对大学生网络课程学习的情况进行调查和分析,希望为网络课程的教学提供一些参考。
一、调查问卷设计
1.问卷目的
A.了解大学生网络课程的学习情况和兴趣点,为网络课程的教学提供数据支持。
B.为教育机构相关决策任务提供数据支持。
C.了解大学生网络课程学习的痛点和亮点,为教育机构进行改进提供方向和建议。
2.问卷内容
问卷包括以下几个方面:
A.个人基本信息
B.网络课程学习的情况及心得体会
C.网络课程的课程内容、教学方式和评价标准
3.问卷结果
本次调查共收到100份有效问卷,其中男性占比45%,女性占比55%。
二、调查结果分析
调查结果显示,参与调查大学生的年龄主要集中在18-22岁之间,占比60%;23-27岁之间占比40%。调查对象中,本科生占比74%,研究生占比26%。同时,大部分学生专业背景分别为计算机科学、工程、商科等,这也与网络课程的发展方向相符。
调查结果显示,大部分学生(70%)都曾经参加过网络课程。其中,60%的学生认为网络课程学习对自己有益,可以在课堂之外拓宽自己的知识面和技能水平;20%的学生表示网络课程虽然适合自己的学习,但还是喜欢传统的课堂教学。
调查结果显示,对于网络课程的课程内容,学生们主要关注以下几个方面:a.课程实用性;b.内容的实时性;c.内容的难度与使用广泛性。在教学方式方面,学生们认为网络
关于网课问卷调查模版
关于网课问卷调查模版
亲爱的同学们,在延迟开学期间,请您花一点时间,填答以下有关网络课程的调查问卷。问卷采取匿名方式,请认真作答。“固居于室,得以静心,专注于学,突破提升”。希望你秉持学校和老师的教诲,在家长的悉心关怀下,合理规划居家学习与生活,讲安全、讲卫生、少出门、不聚集,科学防控病毒,静候春暖花开。
1.请选择您所在的学段:
2.请问您家中有以下哪些电子设备?(多选)
☐IPTV
☐投影仪
☐台式电脑
☐笔记本电脑
☐Pad
☐手机
☐以上均无
3.您在疫情之前有过上网络课程的体验吗?(单选)
☐有
☐没有
4.疫情期间需要延迟返校,对于新学期课程的安排,您更愿意是哪种形式?(单选)
☐先通过网络上课学习新学期课程
☐等可以回学校了再开始学习新学期课程,可以用周末和其它假期补课
5.如果是网络授课,您更喜欢哪种形式的网络课程?(单选)
☐直播课程(可以和老师互动或者举手答题等)
☐录播课程(录制好的课程,不能互动只能观看)
6.您觉得比较合适的网络课程每节课应该多长时间?(单选)
☐30分钟以内
☐30-60分钟
☐61-90分钟
☐91-120分钟
☐超过120分钟
大学生网络课程学习的调查问卷分析
大学生网络课程学习的调查问卷分析
近年来,随着互联网技术的快速发展,网络课程学习在大学生中逐渐兴起。网络课程学习不受时间、地点的限制,提供了更加灵活的学习方式,为大学生提供了更多选择的机会。为了解大学生网络课程学习的情况,本文对大学生进行了一份问卷调查,并对调查结果进行了分析和解读。
一、问卷设计
为了全面了解大学生网络课程学习的情况,我们设计了一份包括个人基本信息、网络课程学习情况、学习动机、学习困难、学习体验等方面的问卷。问卷共包括20个问题,其中包括单选题、多选题和开放式问题,涵盖了大学生网络课程学习的各个方面。
二、问卷调查结果分析
1. 个人基本信息
在参与调查的大学生中,男性占52%,女性占48%。受访者年龄集中在18-25岁之间,占比为80%。学习专业方面,理工科占比最高,达到60%,文科和艺术类专业分别占30%和10%。这些人口统计数据为了解大学生网络课程学习情况提供了基础。
2. 网络课程学习情况
调查结果显示,95%的大学生参与过网络课程学习。参与网络课程学习的方式多样,其中以观看视频课程为主,占比为70%,其次是参与在线讨论和参与网络考试,分别占20%和10%。这表明网络课程学习方式得到了广泛的应用。
3. 学习动机
在参与网络课程学习的动机方面,调查结果显示,80%的大学生参与网络课程学习是为了提高自己的专业知识和技能,20%的人是为了兴趣爱好和个人发展。这表明大学生对网络课程学习的动机主要是出于学习和职业发展的需要。
4. 学习困难
在网络课程学习的困难方面,调查结果显示,60%的大学生认为网络课程学习的学习效果不如传统课堂学习效果好,30%的人认为学习时间和学习进度难以掌控,10%的人认为网络课程学习的学习氛围不好。这些困难反映了大学生在网络课程学习中面临的一些挑战。
企业线上培训现状调查问卷
企业线上培训现状调查问卷
尊敬的企业员工们:
我们是一家专注于培训和发展的企业,现在正进行一项关于企业线上培训现状的调查问卷,旨在了解您对线上培训的态度、互动体验以及对其潜力的看法。我们真诚希望您能抽出几分钟时间回答以下问题,以便我们更好地了解和满足您的培训需求。
1. 您是否参加过线上培训课程?
- 是
- 否
2. 如果是参加过线上培训课程,您对其满意程度如何?
- 非常满意
- 满意
- 一般
- 不满意
- 很不满意
3. 您认为线上培训与传统面对面培训相比,在以下哪些方面具有优势?(可以选择多项)
- 灵活性和便利性
- 节省时间和成本
- 多样化的学习资源
- 个性化学习体验
- 与其他学员交流和互动的机会
- 没有明显优势
4. 您认为线上培训存在哪些困扰或挑战?(可以选择多项)
- 技术问题和网络稳定性
- 学习效果难以评估
- 缺乏足够的互动和讨论
- 与导师或讲师的互动不足
- 缺乏动力和自律性
- 没有明显困扰或挑战
5. 您认为线上培训的潜力如何?
- 很大,可以替代传统面对面培训
- 较大,但不会完全取代传统面对面培训
- 有限,只适合某些特定领域或课程
- 很小,无法满足培训需求
6. 您认为企业应如何进一步改进线上培训的效果和质量?(请提供您的观点和建议)
7. 您是否愿意在未来参加更多的线上培训课程?
- 是
- 否
8. 您希望企业在未来开展哪些与线上培训相关的活动或资源?
感谢您抽出宝贵时间参与该调查问卷,您的意见和建议对我们具有重要意义。我们将根据您的反馈及时改进和提升我们的线
上培训服务质量,以更好地满足您的培训需求。您的个人信息将被严格保密,请放心填写。谢谢您的支持!
网络课程整体评价-教师评价问卷(教学资源中心标准)
网络核心课程整体评价-教师评价问卷
本问卷主要调查您对网络核心课程的整体评价,请您根据真实体验如实填写,感谢您的配合!
1.课程界面简洁,导航清晰,路径明确,便于我组织教学和辅导。(5分)
○不赞同
○不太
赞同
○一
般
○基本
赞同
○很
赞同
2.课程的教学文件(辅导教师教学指南、课程说明、教学大纲、课程考核说明等)齐全且清晰、明了。(5分)
○不赞同
○不太
赞同
○一
般
○基本
赞同
○很
赞同
3.课程内容适用,紧跟学科发展,满足学习者和社会人才培养需求,符合学习者的认知水平。(5分)
○不赞同
○不太
赞同
○一
般
○基本
赞同
○很
赞同
4.章节重点突出,内容完整,结构合理,无歧异和错误。(5分)
○不赞同
○不太
赞同
○一
般
○基本
赞同
○很
赞同
5.课程的各类教学资源适度。(5分)
○不赞同
○不太
赞同
○一
般
○基本
赞同
○很
赞同
6.媒体应用恰当,很好地呈现课程内容,有效地支撑课程的教学。(5分)
○不赞同
○不太
赞同
○一
般
○基本
赞同
○很
赞同
7.辅导教师教学指南对教学资源、学习活动、考核、评价的教学实施有清晰的说明,便于我安排具体辅导工作。(5分)
○不○不太○一○基本○很
赞同赞同般赞同赞同
8.辅导教师指南对教学流程描述清晰,能有效地指导我开展教学,我能知道如何组织教学、如何引导和督促学生学习。(5分)
○不赞同
○不太
赞同
○一
般
○基本
赞同
○很
赞同
9.学习活动设计合理,数量适中,紧贴学习目标。(5分)
○不赞同
○不太
赞同
○一
般
○基本
赞同
○很
赞同
10.学习活动可操作性强,便于组织,能够激发学生学习的积极性。(5分)
○不赞同
○不太
赞同
○一
般
○基本
赞同
○很
国家开放大学网络课程使用的调查
推论性统计分析
文本分析
运用回归分析、方差分析等方法,分析不 同因素对网络课程使用效果的影响。
对收集到的建议与意见进行文本分析,提 炼关键信息和主题,为后续课程改进提供 决策支持。
调查结果分析
03
网络课程使用情况总体分析
使用率高
根据调查结果,国家开放大学的 网络课程使用率非常高,表明了 学生对在线学习的积极态度和高
宣传与邀请
通过国家开放大学官方渠 道,宣传调查活动,邀请 目标群体参与调查。
数据收集与整理
在规定时间内收集问卷数 据,并进行初步整理。
数据处理与分析方法
数据清洗
描述性统计分析
对收集到的数据进行清洗,去除无效和异 常数据。
运用均值、标准差、频数等统计指标,描 述受访者在网络课程使用、满意度、学习 效果等方面的基本情况。
操作。
互动性评价
学生对网络课程的互动性评价不 一,部分学生希望增加在线互动 环节,以提高学习参与度和效果
。
网络课程使用中存在的问题分析
网络连接问题
部分学生反映在使用网络课程时遇到网络连接不稳定的问题,影 响了学习效果。
更新不及时
一些网络课程内容更新不及时,无法跟上学科发展的最新动态。
互动环节不足
当前的网络课程在互动环节设计上存在不足,缺乏实时在线答疑和 讨论等功能,影响了学生的学习参与度和积极性。
网络课程整体评价-学生评价问卷
网络课程整体评价-学生评价问卷
本问卷主要调查您对网络核心课程的整体评价,请您根据真实体验如实填写,感谢您的配合!
1.页面布局合理,导航清晰,学习路径明确,我可以很容易找到我需要学习的知识和完成的
作业。(5分)
○不赞同○不太赞同○一般○基本赞同○很赞同
2.导学内容简洁、清晰,学习后我能清楚地介绍了课程目标、要求、教学安排等。(5分)○不赞同○不太赞同○一般○基本赞同○很赞同
3.导学对课程各功能模块、学习资源、学习活动、考核评价、学习方法等有详细的说明。学习导学后,我能清楚地知道如何使用该课程,并完成该课程的学习和考核。(5分)
○不赞同○不太赞同○一般○基本赞同○很赞同
4.章节学习目标明确、清晰,易于理解。(5分)
○不赞同○不太赞同○一般○基本赞同○很赞同
5.课程学习目标能有效地指导我学习。(5分)
○不赞同○不太赞同○一般○基本赞同○很赞同
6.学习内容实用,与我的工作实际和社会需求联系紧密。(5分)
○不赞同○不太赞同○一般○基本赞同○很赞同
7.学习内容难度适中,符合我的认知水平,大部分内容通过学习后我能理解和掌握。(5分)○不赞同○不太赞同○一般○基本赞同○很赞同
8.章节知识和资源紧密贴合考试内容。(5分)
○不赞同○不太赞同○一般○基本赞同○很赞同
9.学习活动适量。(5分)
○不赞同○不太赞同○一般○基本赞同○很赞同
10.学习活动有相关的指导和说明,帮助我顺利完成学习活动。(5分)
○不赞同○不太赞同○一般○基本赞同○很赞同
11.实践教学贴合实际,并提供了相应的实践教学条件。(说明:这里的实践教学泛指理论联系实际的教学,比如理科类的实验实践教学,文科类的案例分析等,均属此类)(5分)
硕士研究生网络课程学习情况及满意度调查
别为“硕士研究生 参 加 网 络 课 程 教 学 门 数”“网 络 课
程学习工具”“网络课程学习中依赖的网络类型”“网
络课程的学习方式”“网络课程学习状态”;
3
. 对网络课 程 评 价 及 建 议:该 项 分 为 13 个 子
项,分别为“对网络课程学习平台及资源的评价”“对
某大学 2020 及 2021 级医学及相关专业硕士研
究生共开设 15 门网络课程,含中国特色社会主义理
论与实践研究、马克思主义与社会科学方法论、自然
辩证法概论、学术 英 语 综 合 与 听 说、医 用 统 计 方 法、
医学多元统计、医 患 沟 通、医 学 科 研 设 计、公 共 卫 生
原理与方法、细菌耐药性与抗菌药物的合理利用、重
(三)资料收集
采 用 问 卷 星 在 线 调 研 平 台 收 集 学 生 基 本 情 况、
网络课程学习情况、学 生 对 网 络 课 程 评 价 及 建 议 等
信息。
本研究问卷问题主要收集:
1
. 基本情 况 分 析:基 本 情 况 分 析 分 为 “专 业 情
况”和“网络课程学习的经历”
2 个子项;
2
效果问卷调查,分析调查结果,以期为医学专业研究
生的网络在线教育资源开发、课程教学系统建设、在
网络课程整体评价-学生评价问卷(教学资源中心标准)
网络课程整体评价-学生评价问卷
本问卷主要调查您对网络核心课程的整体评价,请您根据真实体验如实填写,感谢您的配合!
1.页面布局合理,导航清晰,学习路径明确,我可以很容易找到我需要学习的知识和完成的
作业。(5分)
○不赞同○不太赞同○一般○基本赞同○很赞同
2.导学内容简洁、清晰,学习后我能清楚地介绍了课程目标、要求、教学安排等。(5分)○不赞同○不太赞同○一般○基本赞同○很赞同
3.导学对课程各功能模块、学习资源、学习活动、考核评价、学习方法等有详细的说明。学习导学后,我能清楚地知道如何使用该课程,并完成该课程的学习和考核。(5分)
○不赞同○不太赞同○一般○基本赞同○很赞同
4.章节学习目标明确、清晰,易于理解。(5分)
○不赞同○不太赞同○一般○基本赞同○很赞同
5.课程学习目标能有效地指导我学习。(5分)
○不赞同○不太赞同○一般○基本赞同○很赞同
6.学习内容实用,与我的工作实际和社会需求联系紧密。(5分)
○不赞同○不太赞同○一般○基本赞同○很赞同
7.学习内容难度适中,符合我的认知水平,大部分内容通过学习后我能理解和掌握。(5分)○不赞同○不太赞同○一般○基本赞同○很赞同
8.章节知识和资源紧密贴合考试内容。(5分)
○不赞同○不太赞同○一般○基本赞同○很赞同
9.学习活动适量。(5分)
○不赞同○不太赞同○一般○基本赞同○很赞同
10.学习活动有相关的指导和说明,帮助我顺利完成学习活动。(5分)
○不赞同○不太赞同○一般○基本赞同○很赞同
11.实践教学贴合实际,并提供了相应的实践教学条件。(说明:这里的实践教学泛指理论联系实际的教学,比如理科类的实验实践教学,文科类的案例分析等,均属此类)(5分)
智慧课堂问卷调查
以下是一些关于智慧课堂问卷调查的题目:
1. 你对智慧课堂的概念是否了解?如果了解,请简要说明你对智慧课堂的理解。
2. 你是否使用过智慧课堂的教学方式?如果使用过,请分享你的使用经历和感受。
3. 在智慧课堂上,你更喜欢什么样的学习方式?例如,自主学习、合作学习、探究学习等。
4. 你认为智慧课堂与传统课堂相比,哪个更能提高你的学习效果?请说明理由。
5. 在智慧课堂上,你是否感觉自己的学习更加自主?如果是,请分享你在学习中的自主性体现在哪些方面。
6. 你是否认为智慧课堂能够提高你的学习兴趣和动力?请说明
理由。
7. 在智慧课堂上,你是否能够更好地掌握知识和技能?如果是,请分享你在智慧课堂上学到的知识和技能对你的影响。
8. 你是否认为智慧课堂能够提高你的学习效率?请说明理由。
9. 在智慧课堂上,你是否能够更好地与老师和同学进行互动交流?如果是,请分享你在互动交流中的收获。
10. 你是否认为智慧课堂对你的学习和发展有积极的影响?如果是,请分享你认为它对你的影响是什么。
以上题目可以作为参考,具体需要根据实际调查需求进行适当调
整和完善。
网络课程调研报告
网络课程调研报告
网络课程调研报告
一、引言
随着互联网技术的飞速发展,网络课程作为一种新型的教学模式受到了越来越多人的关注和喜爱。网络课程具有灵活的学习时间和空间,可以随时随地进行学习,同时还能够提供个性化的教学内容和互动学习的机会。本调研报告旨在了解网络课程在现阶段的发展情况,分析其优势和劣势,为教育部门和企事业单位提供参考意见。
二、调研方法
本调研采用了问卷调查的方法。我们设计了一份网络课程调查问卷,回收了100份有效问卷。问卷包括了对网络课程的了解程度、使用频率、对网络课程的满意度等内容。
三、调研结果
1.网络课程的了解程度:在100名被调查者中,有50%的人表示对网络课程比较了解,30%的人表示对网络课程略有了解,20%的人表示对网络课程不了解。
2.网络课程的使用频率:在100名被调查者中,有40%的人表示经常使用网络课程,30%的人表示偶尔使用,20%的人表示很少使用,10%的人表示从未使用过。
3.网络课程的满意度:在100名被调查者中,有60%的人表示对网络课程表示满意,30%的人表示一般满意,10%的人表示不满意。
四、分析与讨论
根据调研结果,我们可以得出以下结论:
1.网络课程在普及程度上还有较大的提升空间。虽然有一半的被调查者表示对网络课程比较了解,但仍然有20%的人对网络课程不了解。这说明在推广网络课程的过程中,需要加大宣传力度,提高大众的了解度。
2.网络课程的使用频率较低,但是用户满意度较高。尽管只有40%的人表示经常使用网络课程,但其中60%的人对网络课程表示满意。这表明网络课程在用户体验方面具有较大的优势,能够满足用户个性化的学习需求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
大学生使用网络精品课程的现况调查的调查问卷
亲爱的同学们:
十分感谢你参与本次的问卷调查。目前网络日益活跃在我们的生活中,网络课程也成为我们获取知识的一个重要途径,于此,本次调查旨在了解大学生对网络精品课程的使用情况和使用用途以及影响大家使用的因素以便对网络课程的改进做出可建设的建议。
请根据实际情况回答,你的回答将对我们调查结果的准确性有着重要的意义,谢谢你的合作!
请把你的选择在□ 里面划√
1. 你的性别
□男□女
2. 你的学历是
□本科□研究生
3. 你的专业是
4. 你知道我们精品课程上都有些什么资源吗?(可多选)
□课堂同步视频□重难点讲解□名师授课□在线答疑
□在线考试和题库□课后问题解答□其他(请注明:)5. 你是否使用过精品课程?
□是□否
“是”,请转下一题,
“否”请回答:你不使用精品课程的原因是?(可多选)
□ 缺乏课堂交流,老师不能及时帮忙解答问题
□ 网络课程无人监督,自制能力不强
□ 更喜欢传统授课方式
□教学资源没有及时更新
□没有时间
□感觉没作用
□其它(请注明:)
*“否”跳转至12题
6. 你每周访问精品课程的次数是?:
□ 3次以下□ 3次□ 4次□ 5次以上
7. 你每次访问精品课程的时间是?:
□ 1个小时以下□ 1-3个小时□4 -6个小时□ 6个小时以上
8. 你对你使用过的精品课程网站的满意程度?
(1)对于精品课程资源网站的课程所包含的主题模块
□非常满意□满意□中立□不满意□非常不满
意
(2)对于精品课程资源网站上所包含课程涵盖的学科领域
□非常满意□满意□中立□不满意□非常不满意
(3)对你浏览的精品课程的课程资源的质量
□非常满意□满意□中立□不满意□非常不满意
(4)对你浏览的精品课程资源的丰富程度
□非常满意□满意□中立□不满意□非常不满意
9. 使用精品课程网站学习能否增加你的学习兴趣?
□能□不能
10. 你使用精品课程的原因是什么?(可多选)
□ 感到好奇,想要尝试一下新的教学方法
□ 认为网络课程没有老师监督,只要完成作业就好
□ 相比课堂教学,网络课程学习更容易掌握
□ 网络课程十分方便,可以随时随地上课,自由安排时间
□其它(请注明)
11. 你觉得网络课堂对你学习的帮助是?
□非常大□有一点□ 不明显□没有
12. 如果使用网上学习课程,你最感兴趣的是什么?
□课堂同步视频□重难点讲解□名师授课□在线答疑
□在线考试和题库□课后问题解答
13. 如果使用网络视频授课,你会喜欢的形式是:
□有老师的画面,能起到提醒监管的作用
□不需要老师画面,更看重授课内容
□有无老师画面无所谓,但课件需制作精美
14. 如果参加网络课程的学习,你在选择课程时,最关注的问题时什么?
□课程设置□师资力量□学习资源□技术支持
□评估体系□经济因素
15. 网络课程学习中,请你为下列问题的重要性给予评价
16 .你对改进学校精品课程网站的建设方案和提高网站资源的利用率
有什么意见和建议?
再一次感谢你的配合,祝你学习愉快!
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