小学音乐《采山(1)》优质课件设计
《采山》PPT教学课件
追溯采山活动的历史渊源，介绍其在不同历史时期的发展演变过程，以及与中华民族传统文 化的紧密联系。
蕴含的民族精神和文化内涵
深入挖掘采山活动中所蕴含的民族精神和文化内涵，如勤劳勇敢、自强不息、团结协作等， 这些精神内涵对于传承和弘扬中华民族优秀传统文化具有重要意义。
当代社会的传承与发展
山区河流纵横，水源丰 富，但水流湍急，需注 意防范山洪等自然灾害。
植被分布
山区植被类型多样，分 布随海拔和气候变化， 对采山活动提供了一定
的资源基础。
历史学视角：古代采矿业发展概况
01
02
03
04
古代采矿技术
了解古代采矿方法、工具和技 术水平，反映当时社会生产力
和科技发展水平。
矿产资源利用
探讨古代对矿产资源的认识和 利用方式，以及矿产在经济社
推动生态旅游与绿色发展
探讨如何将采山文化与生态旅游、绿 色发展相结合，推动相关产业的发展， 为当地经济注入新的活力。
05
跨学科知识拓展与延伸
地理学视角：山区自然环境特点
地形地貌
气候条件
水文特征
山区地形复杂，多高峰、 峡谷，地势起伏大，对 采山活动产生显著影响。
山区气候多变，垂直地 带性明显，需考虑不同 海拔和坡向的气候差异。
生平经历
作者生平经历丰富，早年曾游历名山大川，后隐居山林，致力 于诗歌创作。其诗歌作品以描绘自然景色为主，风格清新脱俗， 深受后人喜爱。
主要成就
作者在诗歌创作方面取得了很高的成就，其作品被广泛传颂， 对后世的诗人和读者产生了深远的影响。同时，作者也是当时 文学界的重要人物之一，与许多文学名家有着深厚的友谊和交 流。
交流分享
每个小组选派一名代表， 向全班汇报本组的讨论成 果，其他同学可以提问或 补充。
小学音乐 采山 课 件
50 |
尖。
1=F
2
2 5 5 32 | 12 3 2 0 | 2 5 5 32 | 12 3 2 0 |
踩着 小雨 去 采 山， 小小 脚丫 跑 得 欢，
6661 2 0 | 3331 2 0 | 6 2 2 16 | 5 6 5 0 | 采呀采蘑 菇， 采呀采木 耳， 采来 山 菜 嫩又 鲜， 5 5 5 32 | 12 3 2 0 | 6 2 2 16 | 5 5
带着 香 甜 回 家 走， 歌儿 飘上 山尖
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尖。
彩裙
唱着
飘飘 也带 甜 0
歌儿 回家 走 0
笑声
直向 梦里 钻 0
直向梦里 钻 0
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踩着 小雨 去 采 山， 小小 脚丫 跑 得 欢，
6661 2 0 | 3331 2 0 | 6 2 2 16 | 5 6 5 0 | 采呀采蘑 菇， 采呀采木 耳， 采来 山菜 嫩又 鲜， 5 5 5 32 | 12 3 2 0 | 6 2 2 16 | 5 5
人教版音乐三年级下册
《采山》
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采 呀 采 蘑 采 呀 采 木
菇， 耳。
踩着 小小
小雨 脚丫
去采 跑得
山0 欢0
采呀采蘑 菇 0 采呀采木
耳0
鲜0
走0 尖0
采来带着 歌儿来自山菜香甜 飘上
嫩又
回家 山尖
踩着 小雨 去采 山 0 小小 身影 林中 钻 0
花呀花满 篮 0 果呀果满 篮 0
小学音乐《采山》优质课件设计
2 ×× ×× ×× | ×× ×× |
4 滴答 滴答 滴答
滴答
2 ×××× ×0 | ×××× ×0 |
4 沙沙沙沙 沙
沙沙沙沙 沙
2 ×××× ×0 | ×××× ×0 | 4 采呀采蘑 菇 采呀采木 耳
学唱歌谱，找一找歌曲的创作用到了 哪 些音？
请同学们随伴奏有感情地完整演唱歌曲，注意 听好前奏、准确进入演唱。
三、创编
三、创编：纸杯伴奏
欣赏 《打字机》
请你仔细听一听，它都发出了哪些有趣的 声音？
1 、嗒嗒嗒嗒 打字声
2、叮 铃
换行提示
3 、唰
倒机声
聆听思考： 打字员打了几行呢？这几行的长度相同吗？
××××××
↑
××××××
↑
××××××
↑
××××××××××
↑
聆听思考： A 部分的主题音乐出现了几次？
主题2( ) 次
完整聆听，把乐曲补充完整。
A （B） （A’）
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请同学们听音乐，跟着老师的琴声，用“la” 模唱歌曲。
音乐课《采山》课件
音乐课《采山》课件目录•课程介绍与背景•歌曲分析与欣赏•演唱技巧与指导•伴奏编配与演奏技巧•舞蹈编排与表演艺术•课堂互动与拓展活动01课程介绍与背景《采山》是一首民歌风的创作歌曲，采用2/4拍，徴调式，一段体结构。
表达了山村姑娘对大自然的热爱之情，抒发了她们以劳动为自豪的喜悦心情。
歌曲旋律优美、轻快、爽朗，节奏鲜明，富有山村气息，生动地描绘了山村姑娘在山中采山的喜悦心情和劳动场景。
作者通过巧妙的构思和生动的描绘，将山村姑娘的美丽形象和大自然的秀丽景色融为一体，呈现出一幅美丽的画卷。
《采山》背景及作者简介通过学习《采山》，使学生掌握歌曲中的音乐知识和技能，如音符、节奏、调式等。
知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过听、唱、动、奏等音乐实践活动，培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。
通过《采山》的学习，激发学生对大自然的热爱之情，培养他们的劳动意识和审美情趣。
030201课程目标与要求教学方法与手段情境教学法通过创设与歌曲内容相关的情境，引导学生进入音乐世界，激发他们的学习兴趣和积极性。
实践教学法通过听、唱、动、奏等音乐实践活动，让学生在亲身参与中感受音乐的魅力，提高他们的音乐素养和技能水平。
合作探究法通过小组合作、讨论探究等方式，引导学生自主学习、合作学习，培养他们的团队协作精神和创新思维能力。
02歌曲分析与欣赏歌曲结构与旋律特点歌曲结构《采山》是一首典型的ABA三段式结构歌曲。
A段旋律轻快活泼，B段则相对舒缓，最后再回到A段，形成完美的首尾呼应。
旋律特点这首歌的旋律采用了民族调式，融入了丰富的节奏变化。
通过附点音符、切分音等节奏型的运用，使得旋律更加富有动感和韵律感。
歌词意境及表达情感歌词意境歌词描绘了一幅美丽的山野画卷，通过“采山”、“采花”、“采果”等生动的描绘，展现了大自然的丰饶和人们的勤劳。
表达情感歌曲表达了人们对大自然的热爱和对劳动的赞美。
通过欢快的旋律和富有诗意的歌词，传递出积极向上的情感和对美好生活的向往。
小学音乐_《采山》教学课件设计
有着 天下银杏 第一树的
浮 来 山
奇如黄山 秀如泰山 险如华山的
五莲山、
九仙山
中国龙山2 0
大山你 好
3331 2 0
大山你 好
大山里都有什么？ 采呀采 蘑菇，采呀采 木耳，采 来 山菜 嫩 又 鲜。
春暖花开的时候，你约上我，我叫上她， 进山采蘑菇、采木耳、挖山菜、摘野果等 这就叫做采山。
节奏
1=2/4
八分休止符
xxxx x 0 xxxx x 0
十六分音符
加上歌词读一读
1=2/4
6661 2 0
采呀采蘑 菇 花呀花满 篮
3331 2 0
采呀采木 耳 果呀果满 篮
请按照节奏有语气的读一读
踩 着 小 雨 去 采 山， 小 小 脚 丫 跑 得 欢， 采呀采蘑 菇， 采呀采木 耳， 采 来 山 菜 嫩 又 鲜， 带·着 香 甜 回 家 走， 歌 儿 飘 上 山 尖 尖。
请按照节奏有语气的读一读
踩 着 小 雨 去 采 山， 小 小 身影 林 中 钻， 花呀花满 篮， 果呀果满 篮， 彩裙 飘飘 也带甜 唱·着 歌 儿 回 家 走， 笑 声 直 往 梦 里 钻。
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表情 速度 感情 情绪 演唱姿势 强弱处理
音乐实践：小小作词家
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再见
音乐课《采山》ppt课件
04
钢琴伴奏技巧
和声编配原则及方法
和声编配原则 符合音乐风格：和声编配应与《采山 》的音乐风格相协调，保持和声进行
的流畅性和自然性。
突出旋律：和声应衬托主旋律，避免 过于复杂或喧宾夺主。
和声编配方法
正三和弦编配：运用主和弦、下属和 弦和属和弦进行和声编配，适用于简 单明快的段落。
副三和弦运用：在适当位置加入副三 和弦，丰富和声色彩，提升音乐表现 力。
伴奏音型选择与应用
伴奏音型选择
01
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伴奏音型应用
柱式和弦：适用于节奏鲜明、力度较强的 段落，表达坚定、有力的情绪。
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根据音乐情绪和速度变化选择合适的伴奏 音型。
分解和弦：适用于抒情、优美的段落，营 造柔和、流畅的氛围。
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结合旋律的起伏和节奏特点灵活调整伴奏 音型。
弹奏技巧指导
连奏
保持手指贴键，用指腹触键，弹奏出柔和连贯的音色。
力度、速度与表情记号
力度
指音乐演奏时音响的强弱程度， 包括强(f )、弱(p)、渐强(cresc.)
、渐弱(dim.)等记号。
速度
指音乐进行的快慢程度，包括快 速(Allegro)、慢速(Lento)、中
速(Moderato)等术语。
表情记号
用于表达乐曲情感或演奏方式的 记号，如优美地(dolce)、热情地
旋律优美
歌曲旋律流畅、优美，给人以愉悦的 感受。
风格独特
《采山》是一首具有浓郁民歌风格的 歌曲，旋律中融入了中国传统音乐的 元素，展现出独特的艺术魅力。
歌曲结构分析
歌曲结构
歌曲由前奏、主歌、副歌和尾声等部分组成，结构完整、紧 凑。
音乐课《采山》PPT课件
通过欣赏《采山》，引导学生产生创作音乐的欲 望，鼓励他们尝试自己创作。
探索音乐语言
引导学生探索音乐语言，学习如何运用不同的音 乐元素来表达自己的情感和思想。
借鉴与启发
引导学生从《采山》中借鉴创作思路和技巧，启 发他们发掘自己的音乐风格和表现方式。
音乐实践
演奏与演唱
01
通过演奏或演唱《采山》，让学生亲身体验这首歌曲的音乐表
音乐课《采山》ppt课件
目录
• 课程介绍 • 《采山》歌曲简介 • 歌曲演唱技巧 • 音乐欣赏与创作 • 课程总结与展望
01
课程介绍
课程背景
传统文化传承
音乐课《采山》以中国传统文化 为背景，通过音乐和歌曲的形式，
传承和弘扬中华民族优秀文化。
地域特色
课程中的歌曲《采山》具有浓厚的 地方特色，反映了当地的风土人情 和生活方式，有助于学生了解和感 受地域文化。
02
了解歌曲的创作背景和 意义，加深对歌曲内涵 的理解。
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通过实践练习，提高自 己的音乐表现力和舞台 表现力。
04
增强团队合作意识和协 作能力，培养集体荣誉 感。
未来发展
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深入研究《采山》这首歌曲的 演唱技巧和表现形式，不断提
高自己的演唱水平。
学习更多的音乐理论知识，提 升自己的音乐素养和审美水平
咬字清晰
清晰的咬字能够让听众更 好地理解歌曲的内容和情 感，需要注重普通话的发 音和语言的准确性。
节奏把握
节奏感
节拍准确
培养良好的节奏感，通过练习和听音 乐来熟悉不同的节奏类型，掌握歌曲 的节奏特点。
掌握歌曲的节拍，确保在演唱过程中 能够准确把握每个节拍，使歌曲更加 有律动感。
音乐课《采山》PPT课件
CONTENTS 目录
• 课程介绍与背景 • 音乐基础知识 • 《采山》歌曲分析 • 演唱技巧指导与示范 • 舞蹈动作设计与排练 • 课堂互动环节设置 • 总结回顾与拓展延伸
CHAPTER 01
课程介绍与背景
《采山》背景及作者简介
《采山》是一首具有浓郁民族 风格的歌曲，描绘了人们在大 自然中辛勤劳动的场景。
萨克斯
一种管乐器，靠鼓气使簧片震动 发出声音，通过滑块的滑动来改
变音高。
简谱与五线谱识读方法
简谱
一种简易的记谱法，用七个阿拉伯数字表示任何音的高低。识读方法包括了解 音符名称、音高和时值等。
五线谱
一种在音乐中使用的记谱法，通过在五条等距离的平行横线上标以不同时值的 音符及其他记号来记载音乐。识读方法包括了解谱号、音符、休止符、升降记 号等。
安全意识 在排练过程中，提醒学生注意自身和他人的安全，避免发 生碰撞和受伤等意外情况。同时，合理安排排练时间和强 度，避免学生过度疲劳。
CHAPTER 06
课堂互动环节设置
学生自主演唱或舞蹈展示
学生个人或小组演唱 《采山》，展示学习 成果和演唱技巧。
鼓励学生自由发挥， 创新演唱或舞蹈形式， 展现个人才艺和创意。
分享交流：学习心得和体会
学生分享自己在学习《采山》过程中 的心得和体会，包括遇到的困难、解 决问题的方法、获得的收获等。
鼓励学生提出问题和建议，促进师生 之间的交流和互动，提高教学效果。
引导学生思考如何将学习《采山》的 经验应用到其他曲目的学习中，提高 学生的自主学习能力和迁移能力。
CHAPTER 07
节奏
拍子
在音乐中，时间被分成均等的基本单 位，每个单位叫做一个“拍子”或 称 一拍。
小学音乐《采山1(1)》优质教案、教学设计
采山教学目标：1、学习用欢快、活泼的情绪，用有弹性的声音演唱歌曲《采山》。
2、能从歌曲中感受到劳动的愉快，培养学生热爱劳动、热爱大自然的感情。
教学重点：1、进一步激发学生的兴趣，学习十六分节奏。
2、有感情地完整地演唱歌曲，体验歌曲的音乐意境。
教学难点：歌曲中十六分音符和休止符的掌握和运用。
教具准备：多媒体、电子琴教学过程：一、激趣导入出示关于大山的图片，提问：你们去过大山吗？让我们一起去看看大山的美景吧。
二、感知歌曲1、初听歌曲，感受一下歌曲的情绪。
2、复听歌曲，提问：小姑娘在山上采到了哪些宝贝呢?3、带着活泼、欢快的情绪，完整地听一遍歌曲。
三、学唱歌曲1、出示歌词，找学生读。
2、根据节奏读歌词（1）老师拍节奏学生一句一句跟着学。
(2) 一起拍节奏读歌词。
（3）老师总结归纳了一下比较难一点的节奏型,一起来学习一下3、带着欢快活泼的情绪听一遍歌曲（1）老师弹唱第一段歌词。
提问：老师唱的什么感觉，像不像咱们上体育课拍皮球的那种弹性。
（2）听老师用两种方法来演唱第一段。
提问：这两种方法有什么不同？第一种比较连贯，第二种比较有弹性。
4、处理歌曲（1）学习第一段。
每一句的后面都有一个“0”，在音乐里“0”表示休止符，在歌曲里面一共出现了几次休止符？（一共8 次）休止符有什么作用呢？而且都是在每一句的结尾处（使歌曲更加的活泼、欢快，更能突出四二拍的强弱规律）(2)“采呀采蘑菇，采呀采木耳”这句节奏怎么样？节奏比较密集，比较快，我们唱的时候就要更加的清楚，轻快。
（唱的时候一定要把字吐清楚）（3）歌曲哪一句是小姑娘最高兴，最自豪的地方？（最后一句）（4）完整的演唱第一段歌词。
5、学唱第2 段（1）第二段和第一段旋律一样，我们就带着这种感觉来试试第二段。
（2）纠正结束句最后的结束句，高音是在一个音上保持着，我们唱这句时不要扯着嗓子喊，要想着自己头上也有一朵小蘑菇，把小蘑菇唱开。
唱的时候收下巴，头向上顶，挺直腰部，气息饱满，让我们一起把声音送出去。
部编小学音乐三年级《采山》张娇PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
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请同学们挥拍演唱这两个乐句的歌谱，注意口齿 要清晰、速度要稳定。
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请同学们听第二段，然后与老师一起演唱整个歌 曲。
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沙锤
请同学们演唱的时候，注意第三乐句的歌词吐字 要清楚，并用中速、欢快的情绪演唱。
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再见 小朋友们
采蘑菇的小姑娘
小姑娘采到了蘑菇
踩着小雨去采山 小小脚丫跑得快
采呀采蘑菇 采呀采木耳 采来山菜嫩又鲜 带着香甜回家走 歌儿飘上山尖尖
十六分音符
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请同学们聆听歌曲，感受歌曲的速度与情绪特点。
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请同学们试着唱一唱歌谱，找出相同的乐句。
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请同学与老师对唱第一段，注意听琴演唱。