部编本人教版二年级语文下册.小毛虫 教案

课题22.小毛虫学科语文年级二年级教时第 1 教时教师

教学目标1、借助拼音正确认读生字11个，并在老师地指导下正确描摹“昆、弃、拙、辰、察”。积累6个词语。

2、正确朗读课文，不加字、不漏字，能按标点停顿，并在老师的指导下有感情地朗读课文。背诵课文第1或第5小节。

3、巩固复习用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。

4、通过学习，使学生懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。

教学重点巩固复习用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。

教学难点通过学习，使学生懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。教学准备生字卡片，ppt。

教学过程

教学环节教师活动（讲）学生活动（练）调整意见

引入1、小朋友，春天到了，很多小动物都

回到了我们的身边，你能不能告诉大家

最喜欢什么小动物？你为什么喜欢它

呢？

2、学生交流。

3、出示课题：这是什么？（小毛虫）

4、（媒体）听老师朗读课文第2节，感

知小毛虫笨拙的模样。

问：小毛虫给你留下了什么印象？板

书：笨拙

3、轻声朗读第2节，理解“笨拙”

（1）学习生字：拙（读准翘舌音并书写）

（2）朗读体会：文中哪些词句说明小毛

虫很笨拙？用直线划出有关句子读一

读。

师：是啊，这么笨拙的小毛虫，真让人

讨厌，你能读出这样的语气来吗？

4、指名朗读（随机进行指导） A 男女

生比赛读 B 齐读

1.听老师朗读课文第二小节，理

解词语“笨拙”。

2.朗读第二节。

过程一、初读课文，整体感知。

过渡：这样一只笨拙的小毛虫却让老师

产生了喜爱之情，知道这是为什么吗？

读读课文你就会明白的！

1、自由读课文

（1）借助拼音读准课文，再认一认生字。

（重点交流：抛弃羡慕盈）

（2）指名说说喜欢小毛虫的原因。

（3）这一节有几个词语很难理解，我们

可以用刚才的办法来解决：

时辰（）（）雾蔼（）（）

2、再读课文，边读边思：小毛虫变成

自由读课文，认一认生字，理解

词语，说说喜欢小毛虫的原因。

小毛虫又变成了怎样的蝴蝶？

新- 课-标- 第-一- 网

了怎样的蝴蝶？板书：灵巧轻

盈

二、研读课文，理解词句。

（一）学习第五节。

1、轻声读，用曲线划出描写蝴蝶灵巧、轻盈的句子。再读读。

2、（媒体）看小毛虫变成蝴蝶的画面，感受小毛虫变成蝴蝶的经过。

3、读读有关的语句，用文中语言练习说话：因为……，所以我高兴。

我高兴，是因为……

4、指导朗读第5节

（二）学习第3、4节

1、笨拙的小毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？师生齐读第3、4节。

2、师：读了以后，你最佩服小毛虫什么呢？板书：不悲观不羡慕

3、（媒体）演示小毛虫变成蝴蝶的过程。（1）语言实践：用自己的语言说说

小毛虫变成蝴蝶的过程。（2）指导朗读。

三、朗读全文，小结复习

1、师：让我们再读课文，体会小毛虫尽心工作的情景。

2、师：课文学完了，相信小毛虫尽心竭力地工作在大家心里都留下了深刻的印象，让我们对着小毛虫说说心里话。板书：尽心竭力1.轻读课文第5节，用曲线划句子，感受小毛虫变成蝴蝶的经过。

2.用“因为……，所以我高兴。”“我高兴，是因为……”说话。

3.说一说小毛虫变成蝴蝶的经过。

1、拓展：

（1）练习：填上合适的词语。（课后练习“写”中的1）（2）出示句式：我看着小毛虫挥舞着翅膀渐渐地消失在蓝色的雾霭中，想对它说：“

。”

2、作业：

（1）抄写词语：观察、昆虫、羡慕、抛弃、笨拙、挪动

（2）抄写句子：每个人都有各自该做的事情。

（3）正确朗读课文，背诵课文第1或第5小节。

课堂总结小毛虫虽然貌不惊人，行动迟缓，但是它没有因此悲观失望，尽心竭力地做自己该做的事情。最后它终于变成了一只美丽的蝴蝶。这个故事告诉我们：自然界的一切事物都将按自己的规律发展。

板书设计

22.小毛虫

不悲观不失望

（笨拙）小毛虫——————————蝴蝶（灵巧轻盈）

尽心竭力

教学札记