第1节 自然资源的基本特征
人教版八年级地理上册自然资源的基本特征教案
人教版八年级地理上册自然资源的基本特征教案第一节自然资源的基本特征一、教学目标1．知道什么是自然资源，能够根据自然资源的基本特征准确认识和区分可再生资源与非可再生资源，并联系实际说出两种资源对于人类生产生活的重要意义。
2．能够正确认识我国的自然资源现状，提升资源忧患意识，树立正确的资源观，自觉养成节约和保护自然资源的行为惯，初步形成可持续发展的观念。
二、教学重点、难点一）教学重点1．知道什么是自然资源，举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
2．联系实际说出两种资源对于人类生产生活的重要意义。
3．了解我国自然资源总量丰富、人均不足的特点，正确认识我国的自然资源现状。
二）教学难点树立正确的资源观，自觉养成节约和保护自然资源的行为惯，初步形成可持续发展的观念。
三、教学策略根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有知识，充分参与课堂活动，培养学生自主研究的能力。
在教学环节中，教师运用大量的生活实例辅助教学，引导学生研究生活中的地理，研究对终身发展有用的地理，帮助学生树立正确的资源观和环境观，养成良好的节约、保护自然资源的惯。
四、教学准备1．教师准备：制作多媒体课件2．学生准备：地理用具五、讲授过程导入新课教师：请同学们想一想，在我们身边有哪些用品与自然资源有关？学生答案预设：从教室中的物品入手，列举出课桌、书本、窗帘、黑板等。
教师：到底什么是自然资源呢，我们进入本节内容的研究。
【设计意图：开门见山，直接引入第一个教学主题。
】讲授新课──什么是自然资源？教师：请同学们看这四幅图片，分别为我们所熟悉的公交车、教学楼、食物和课本，你能详细说一说每种物品都与哪些自然资源相关吗？学生答案预设：汽车车身─钢材─铁矿石、煤炭资源等，教学楼外墙瓷砖─黏土─土地资源等，食物─小麦─阳光、水分、土地等自然资源，课本─木材─森林资源等。
学生还会有很多内容的补充，言之有理即可。
八年级地理上册-自然资源的基本特征第1课时可再生资源与非可再生资源教案新版新人教版
第一节自然资源的基本特征第1课时可再生资源与非可再生资源知识与技能1．举例分析自然资源及其主要类型.2．学会分析我国自然资源应如何合理利用.过程与方法1．指导学生搜集整理资料,培养学生分析问题的能力.2．联系实际,引导学生积极参与合作探究,培养学生探究问题的能力及合作学习的能力.情感、态度与价值观通过本课学习,树立保护资源、节约资源的理念,从身边的点滴小事做起,节约资源.重点学会举例说明我国自然资源的分类及利用.难点学会分析自然资源的分类及利用.一、导入新课教师：在课前同学们已经进行了家庭小调查,现在谁能够告诉老师：你家现在的耕地比以前多了还是少了？刚才很多同学说到自己家耕地减少了,乱占耕地的现象很严重,比如城市中公路、铁路的修建,工厂的建设等.土地孕育了地球上的万物,是自然界给予我们的物质,这是一种自然资源,那么什么是自然资源呢？今天我们就一起来了解我国自然资源的特征.二、讲授新课教师：首先,请同学们结合所学知识,说说什么是自然资源.学生：人类的生产和生活必须利用自然界中各种各样的物质和能量,自然界中对人类活动有价值的,称为自然资源.教师：你能举出一些实例来说明什么是自然资源吗？学生：农业生产需要的土地、阳光、水；冶炼钢铁需要的铁矿；开动汽车需要的汽油、天然气等.这些土地、阳光、水、铁矿、石油等都是自然资源.讨论交流：请观察你周围的环境,教室里哪些事物与自然资源有关？它们是用什么自然资源做成的？学生众说纷纭,各抒己见,只要说得合理就鼓励.学生：教室里用的桌凳是用木材做的,用的铅笔是木材做的,铅笔芯是矿产中提炼的,作业本的纸张是木材做的等.教师：自然资源分几类？读图3.1“可循环使用的土地资源”,图3.2“用一点就少一点的煤炭资源”,请举例说明你身边的自然资源分别属于哪一类.学生：自然资源分为可再生资源和非可再生资源.土地、阳光、森林、水和水能等,可以在较短时间内更新、再生,或者可以循环使用,称为可再生资源.煤炭、石油、铁矿等,形成再生过程非常缓慢,相对于人类历史而言,几乎不可能再生,用一点就少一点,称为非可再生资源.教师：请列表比较可再生资源与非可再生资源.教师指导填写下表：教师：我国自然资源很丰富,那么自然资源用得完吗？学生：由于我国人口众多,需求量越来越大,自然资源中的可再生资源,如果利用合理,并注意保护和培育,可以循环利用.但非可再生资源,用一点就少一点,我们应当珍惜和节约使用.教师：我国在资源利用方面还存在着很多利用不尽合理的问题,如有些资源利用不当或管理不善,还有一些资源遭到了破坏和浪费,这样就更加重了我国资源形势的严峻性.提问：你身边有哪些对自然资源利用不合理的现象？学生独立思考、抢答,教师指正.学生：水龙头忘关、乱扔废纸、损坏桌凳等,都属于浪费自然资源.教师：我们应该用什么实际行动节约和保护资源呢,大家讨论一下.学生讨论,可根据学生的讨论,倡议成立“小小环保队”,检查校内水龙头,回收废旧电池,将垃圾分类回收等,也可带领学生确定环保队队员、标志和活动时间等.学生自主完成活动,认识和区分可再生资源和非可再生资源.教师巡视指正,适当地评价并给予鼓励.教师：区分下列自然资源中哪些是可再生资源,哪些是非可再生资源,并说出理由.温泉树木草地潮汐能藏羚羊风能海鱼核能天然气花岗岩可再生资源有________________________________________________________________________, 理由：________________________________________________________________________.非可再生资源有________________________________________________________________________, 理由：________________________________________________________________________.学生：可再生资源有温泉、树木、草地、潮汐能、藏羚羊、风能、海鱼.理由是这些自然资源有的可以再生,有的可以循环使用.非可再生资源有核能、天然气、花岗岩,理由是这些自然资源用一点就少一点,不能循环使用.教师：可再生资源是“取之不尽,用之不竭”的吗？学生：可再生资源是“取之不尽,用之不竭”的这种观点是不正确的.首先,人类对于自然资源的利用总是在特定的时间、空间内进行的,自然资源在一定的地区、一定时间内都只有一定的数量；其次,在一定的条件下,人们利用资源的能力、范围和种类都具有一定的局限性.像本题所列举的实例,水虽然是可再生资源,但由于污染,短时间内无法治理,使人们生活受到极大的影响.正因为如此,才要求我们对各种自然资源都要合理利用和保护.否则,无论是非可再生资源,还是可再生资源,都会面临枯竭的危险.三、课堂小结通过这节课的分析讨论,大家可以得出我国自然资源中可再生资源如果利用合理,可以循环使用,非可再生资源,用一点就少一点.这就要求我们珍惜和节约使用.通过讨论,我们确定了我们要以实际行动去节约和保护资源.。
教学设计1：自然资源的基本特征
第一节《自然资源的基本特征》教学设计教学目标1．态度目标：使学生能掌握自然资源的概念，并学会判断可再生资源和非可再生资源；并通过了解我国资源的国情，懂得节约资源、合理利用和保护资源的重要性，自身养成节约和保护资源的行为习惯，并能实施具体行动督促他人节约资源、合理利用和保护资源。
2．能力目标：使学生能根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均资源占有量少，利用不尽合理的国情，能够经过讨论后制定本组、本班节约利用和保护资源的具体措施。
3．知识目标：使学生能说出我国自然资源的特点是：总量多，人均少，利用不尽合理。
教学重点(1) 学会判断可再生资源和非可再生资源并能说出我国自然资源的特点，明白我国自然资源总量与人均占有量之间的辨证关系(2) 使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。
教学难点1．使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。
2．使学生明白自然环境、自然资源、人类活动及其相互作用的辨证关系。
探究点1．“总量大、人均少”不仅是我国自然资源最主要的特点，而且也是我国的基本国情之一，我们要用一分为二的观点分析我国自然资源的优势和劣势，对优势可以以此自豪但不能盲目乐观，对劣势应积极关注而不能丧失信心。
2．我国自然资源虽然种类很多，各自也有不同的特点，但“总量大、人均少”都是它们共同具备的。
这个观点的确立为学习各种具体的自然资源均有重要意义。
教学方法讲解法、图表法、比较法与讨论法相结合。
教具自制图表(我国自然资源国情基本特征示意表)、小黑板(环境意识测试题、课堂练习题)课时1课时教学过程【导入新课】[教师讲解]前几章我们学习了我国的地形、气候、河流等自然地理要素，它们是我国自然环境的重要组成部分。
大家知道，人类的生活和生产离不开自然环境，也离不开自然资源。
那么我国的自然资源状况如何呢？我们又怎样利用它们为人民生活和经济建设服务呢？今天我们就来学习我国的自然资源的基本特征。
人教版初中地理八年级上册《自然资源的基本特征》说课稿
《自然资源的基本特征》说课稿各位老师：你们好！今天我说课的题目是《自然资源的基本特征》，转身走向黑板，写出题目，再返回。
我说课的内容主要分为6各部分：一、说教材：《自然资源的基本特征》是人教版初中八年级上册地理教材第3章第1节内容。
本节是中国自然资源的第一节，是对我国自然资源做一个大致的了解。
根据新课标的要求，本节着重要使学生初步了解。
一、什么是自然资源、自然资源是如何分类的；二、从生产、生活出发，探究自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，从而引出中国自然资源"总量丰富、种类齐全，但人均占有量不足”的特点；三、从而倡导学生珍惜和节约自然资源，培养学生保护自然资源、合理开发利用自然资源的意识。
二、说教学目标：新课程提出了立体“三维”教学目标：知识与技能；过程与方法；态度情感与价值观。
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1、让学生能列举出什么是自然资源，主要类型是什么；了解自然资源对国民经济和日常生活所起的作用；知道我国目前自然资源的总体特点，即“自然资源总量丰富，人均不足”。
2、能根据对资源的分类原则正确区分不同的自然资源类型；能够经过讨论后制定本组、本班节约利用和保护资源的具体措施；列举在日常生活中节约资源的措施。
3、通过本节的学习，加深初二年级学生对我国国情的了解，懂得节约利用和保护资源的重要性，形成和谐的人地思想，并在将来的学习生活中，通过具体行动督促自己和他人养成节约和保护资源的行为习惯。
三、说教学重点、难点：本课中的重点是：说明资源的含义及其主要类型；了解我国自然资源的基本现状，并对自然资源的现状提出合理的解决措施。
本课中的难点是：使学生能够根据资料概括出我国资源"总量丰富、种类齐全，但人均占有量不足"的特点，并使学生意识到节约和保护资源的重要性，能从日常生活中总结和发现节约资源的方法和措施。
四、说教法、学法：课堂教学主要是老师的教与学生的学，我先说教法。
人教版八年级地理上册第三章《中国的自然资源》课件
1. 节约和保护自然资源并不难，对于我们往往是 举手之劳。下面这几种行为你都做到了吗？除 了下面这几种行为，你还能说出哪些？
示例：出门随手关灯；作业本、铅笔等文 具用完再扔；少让父母开私家车接送；洗 手洗脸的水用来浇花或冲厕所等。
2. 围绕“节约和保护自然资源，从我 做起”，收集相关资料，设计板报 或举办主题班会。
类类
型 齐
型
全
，
耕
地
比 重 小
现 状
课堂小结
耕地、草地、林地 → 农业用地 城乡建设用地、交通用地、工矿用地 → 建 设用地 永久积雪和冰川、戈壁 → 通常情况下难以 利用的土地
土地资源总量丰富，利用类型齐全
可利用土地比重小，难利用土地比重大，后 备耕地资源不足
要合理利用和保护土地资源
地区分 东部湿润、半湿润区 → 耕地、林地主要分布区 布不均 西部干旱、半干旱区 → 草地源自要分布区合理利 用每一 寸土地
存在的问题：土地荒漠化、水土流失、土地污 染、乱占耕地
合理用地、节约用地、保护耕地
解决 基本国策：十分珍惜、合理利用土地和 措施 切实保护耕地
全国土地日：每年6月25日
集约用地
阅读卡
集约用地，就是通过合法安排用地结构、 挖掘用地潜力，使每块建设用地都最大限 度地提高投入产出比例，提高土地配置和 利用效率。
南方雨水较少， 干旱缺水
活动 说出我国水资源时空分布不均对社会 经济发展的影响
活动 认识我国土地资源分布的主要特点 1. 将全班同学分成四个小组，运用相关地图
和所学知识，分别讨论耕地、草地、林地 和难以利用土地的主要分布地区及其自然 环境特点。 2. 将讨论结果填入表3.1中。
半湿润区 干旱、半干旱区 湿润、半湿润区 干旱、半干旱区
人教版八年级地理上册第三章第1节3.1 自然的基本特征
7．当你洗刷完毕后是否随手关闭水龙头？
资源短缺 4否经常购买纸质贺卡？
3、我国自然资源的国情特征
2．解决该漫画反应的问题的根本措施是 A．从世界范围看，人口增长速度
温泉 树木 草地 潮汐能 藏羚羊 你能说出几种生活中常见的自然资源吗？
核能 天然气 花岗岩
3、我国自然资源的国情特征
2．解决该漫画反应的问题的根本措施是
4、树立节约和保护然资源的环保意识，并且转化为自己的日常行为习惯。
2．抓捕、购买、食用或残害野生动物。
你能说出它们的来源吗？
米饭
电灯照明
学习目标：
1、理解自然资源的概念，能够判断什么属于 自然资源。 2、联系生活实例说出一些可再生资源和非可 再生资源，且能说明区分它们的理由。 3、能够概括出我国自然资源的国情特征。 4、树立节约和保护然资源的环保意识，并且 转化为自己的日常行为习惯。
自主学习
阅读62～63页的课文，找出以下 问题的答案：
1、什么是自然资源呢？ 2、自然资源如何分类？ 3、怎样合理利用自然资源？
1、自然资源的概念 自然界中对人类活动有价值的物质和能
量，称为自然资源。
你能说出几种生活中常见的自然资源吗？
请你判断：
阳光 野生动物
甘蔗 雷电
流不完的河水
森林 木材
粉笔 铁矿
地大物博÷人口众多=地大物薄
3、我国自然资源的国情特征
名称
居世界位次 人均占世界平均水平
陆地面积
3
＜1/2
探明矿产资源
3
＜1/2
耕地面积
4
2/5
河流年径流量
6
1/4
森林面积
5
1/3
吉安市十中八年级地理上册 第三章 第1节 自然的基本特征学案 新人教版
第一节自然资源的基本特征【学习目标】1．知道可再生资源与非可再生资源的区别。
2．正确认识我国自然资源现状，树立节约和保护自然资源的意识。
【学习重难点】正确认识我国自然资源的现状。
情景导入生成问题【新课导入】让学生找一找本市的自然资源种类，一起讨论，看谁找的准，引导学生了解自然资源的特征。
自学互研生成能力学习活动(一)自主探究：1．学生阅读课本P62页文字内容，理解自然资源的含义。
自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等称为自然资源。
2．学生完成课本P63页活动1，认识和区分可再生资源和非可再生资源。
可再生资源：可以在较短时间内更新，再生，或者可以循环使用。
非可再生资源：再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可再生，用一点就少一点。
(二)合作探究：阅读课本P64－65页内容。
1．归纳我国自然资源基本特征：总量丰富，人均不足。
2．完成课本P66页活动。
当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺1．本节课的收获：2．本节课还存在的疑惑：第二节高原湿地——三江源地区基础梳理·自主预习一、江河的源地1.位置范围位于青藏高原的，青海省的，是源区、源区、源区的总称，被誉为是 .2.河流三江源地区的三江是是指、、 .3.最初水源三江源最初的水源是： ___和 .4.调蓄器:三江源地区河流的天然调蓄器是和 .方法指导三江源地区的三江是澜沧江、长江和黄河；三江并流中的三江是怒江、澜沧江和长江；三江平原中的三江是指黑龙江、松花江和乌苏里江.二、三江源地区的保护1.三江源地区的概况三江源地区是世界上海拔、面积的高原湿地，也是世界上高海拔地区多样性最集中的地区.2.三江源地区的问题及其治理问题、成因及措施图示导航·重点突破读图·析图1.阅读三江源地区的地形图，完成下列各题.图9-2-1三江源地区的地形（1）找出昆仑山脉、巴颜喀拉山脉、唐古拉山脉.（2）找出青藏高原、柴达木盆地.（3）找出长江、黄河、澜沧江.（4）找出各拉丹东峰、雅拉达泽峰.2.读三江源地区的水系图，完成下列各题. 问题成因措施湖泊、湿地面积加剧、草地沙化、野生动物ABC图9-2-2三江源地区的水系（1）流域:A 、B C .（2）这里降水不多，为什么有这么多河流发源于这里呢？探究·思考1.阅读黄河源区的水系图和三江源地区的沼泽图，完成下列各题.图9-2-3黄河源区的水系图9-2-4三江源地区的沼泽（1）黄河源头区有这么多的源流，那么为何确定河流的正源呢？（2）在追溯河源过程中，考察活动可能会遇到哪些困难？（3）参考课本94页“黄河源流资料”，你认为哪条源流是黄河的源头，并说明理由？2.阅读冰川不断消退图和草地退化、水土流失图，完成下列各题.图9-2-5冰川不断消退图9-2-6草地退化、水土流失（1）如果三江源地区的冰川不断消退，湖泊、沼泽不断萎缩，会对长江、黄河中下游地区带来哪些影响？（2）如果三江源地区的草地退化、水土流失严重，会对长江、黄河中下游地区带来哪些影响？答案：读图·析图1. 认真阅读三江源地区的地形图，找出相关地理事物即可.2.(1)长江流域黄河流域澜沧江领域(2)海拔高，雪山连绵，冰川广布探究·思考1. (1)确定河流源头的原则：河流唯远；流量唯大；多因素综合考虑.(2)海拔高，气温低，低压缺氧；沼泽广布.(3)卡日曲卡日曲比约古宗列曲长度长、流量大、流域面积广.2. (1)源区水量枯竭，黄河中下游地区会出现断流，长江中下游地区可能出现干旱灾害.(2) 导致长江、黄河中下游地区生态环境恶化，如长江中下游地区洪涝灾害加剧，黄河断流时间会增长.《北京市》本节教材主要讲述了北京市的相关知识。
人教版八年级地理上册第三章第一节《中国的自然资源》教案
说出下列资源哪些是可再生资源，哪些是非可再生的。
天然钻石、山羊、皮鞋、制作羊绒大衣的布匹、阳光、闪电、地震。
教师提问，学生回答。
（四）教师点拨
1．自然资源的范围不是一成不变的，象空气、风景以前不是自然资源，现在就归为自然资源，随着科技的进步，现在不是自然资源的地震、闪电或者海啸以后很可能会变成自然资源。
随着科技的发展以后可能还会有新自然资源被开发利用。
2．教师展示新能源可燃冰的发现、开发和利用前景。
教师引导学生理解自然资源的范畴在逐渐增大。
但是由于我国的人口过多、需求量过大，还需要科学合理地开发利用自然资源。
（五）解疑释惑
我国自然资源的特征
教师引导学生回答我国的资源现状是总量丰富，人均少。
（六）合作探究
针对我国自然资源人均较少的现状，人口众多对资源的需求量多的现状，如何科学利用自然资源。
三、课堂小结
教师展示知识树帮学生梳理知识。
四、达标测试
完成配套同步练习。
板书
第三章中国的自然资源
第一节自然资源的基本特征。
人教版八年级上册地理第三章《中国的自然资源》
可再生资源与非可再生资源
森林资源
土地对人类来说，有何用途呢？
土 放牧 地 资 源 耕地
肉制品工业
皮革工业
毛纺织工业
粮食
食品工业
水能资源 发电
水 农田灌溉 资 水产养殖 源
航运
石油资源
煤炭
钨 矿锰 产矿 资
铜矿 源
赤铁矿
海洋生物资源
大黄鱼
带鱼
墨鱼
对虾
梭子蟹
石斑鱼
想一想：这些自然资源有什么不同之处?你能将它们 按照一定标准进行分类吗？
(3)分析我国土地资源的优缺点。 优点：土地类型齐全，有利于因地制宜发展农、林、 牧、渔、工矿业生产和城乡建设。 缺点：土地资源人均占有量小，比例不合理，主要是 _耕__地__少__，__难__利__用__土__地__多__，__后__备__耕__地__不__足___。
2．独立完成课本P69页活动。
情景导入
①你知道联合国将每年的哪一天定为 世界水日？ ②你知道中国水周又是哪几天吗？ ③你有想过联合国和中国为什么都如 此关注水的问题吗？
每年的3月22日是世界水日，每年5月的第二周是 中国节约用水宣传周。水是生命之源，目前世界与中 国都面临水资源缺乏的严峻形势。
自学互研 学习活动
水资源的利用价值有哪些？
可口可乐日本公司2009年在日本开始投 放一种叫做“l LOHAS” 的瓶装水。和 瓶子里的水相比，这种产品的亮点在于 瓶子。由于使用了新的PET材料，你可 以在喝完水之后像扭抹布一样把瓶子扭 成一根麻花。可口可乐声称这种新材料 制成的瓶子比传统材料的瓶子更轻也更 节省原材料。
你愿意使用这些产品吗?
土地资源的分布
土地利用类型 耕地 草地 林地
专题3.1 自然资源的基本特征(精选练习)(解析版)
3.1自然资源的基本特征1.（2019·大石桥市水源镇九年一贯制学校初二期中）我国自然资源的基本特征是（）A．合理利用每一寸土地 B．总量丰富，人均不足 C．地区分布不均匀 D．类型齐全【答案】B【解析】我国自然资源的基本特征是总量大，种类多，人均占有量少，化石资源（煤、石油、天然气）主要在北方沉积区，而南方少；金属资源除铁外多集中于南方的山区，北方少；铁矿在全国各地都有分布；水资源南多北少、东多西少；风力资源西北地区丰富、沿海地区和北方丰富；B符合题意。
2.（2019·广东初一期中）我国有一类自然资源，总量居世界第三位，人均占有量相当于世界人均值的五分之三，这类自然资源是指（）A．土地面积B．矿产资源储量C．耕地面积D．河流年径流量【答案】B【解析】我国拥有辽阔的国土，无论蓝色的海洋，还是浩瀚的沙漠，无论绵延的山区，还是奔腾的江河，都蕴藏着多种多样的自然资源，自然资源主要包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源以及海洋资源等，其中矿产资源储量总量居世界第三位，人均占有量相当于世界人均值的五分之三，故选B。
3．（2019·吉林初二期末）课本的循环使用，对下列哪一种资源具有直接的保护作用（）A．森林B．煤炭C．石油D．土地【答案】A【解析】根据中国土地资源类型齐全，拥有耕地、林地、草地等多种土地类型，但中国各类土地资源在土地资源总量中所占的比重是不同的，其中草地面积较广，所占比重大，而耕地、林地所占比重相对偏小，进行分析解答。
4．（2019·南昌市第十九中学初二期末）下列属于自然资源的是（）A．水电 B．闪电 C．石油 D．水稻【答案】C【解析】自然资源就是自然界赋予或前人留下的，可直接或间接用于满足人类需要的所有有形之物与无形之物。
题中石油是自然资源。
5.（2019·辽宁初二期末）可以在短时间内更新、再生，或者可以循环使用的资源，称为可再生资源。
初二地理必考重点知识
初二地理必考重点知识中国的自然资源第1节自然资源的基本特征1.可再生资源与非可再生资源(1)可再生资源：在较短时间内更新、再生或者可以循环利用如：土地、阳光、水、森林、藏羚羊等(2)非可再生资源：相对人类历史来说，几乎不可再生，用一点少一点如：煤、铁、石油、天然气、核能等(3)可再生资源也不是“取之不尽用之不竭”的2.总量丰富，人均不足(1)我国自然资源特征：总量丰富，人均不足(2)正确做法：废物利用、垃圾分类、减少使用一次性消费品、不用或少用贺卡等第2节土地资源1.土地资源特点(1)我国土地资源特点是：类型齐全，耕地比重小(2)土地资源分类农业用地：耕地、草地、林地建设用地：城乡建设用地、交通用地、工矿用地难以利用土地：永久积雪和冰川、戈壁(3)我国难以利用土地较多，后备耕地不足2.地区分布不均(1)我国主要土地利用类型分布很不均衡(2)耕地和林地主要集中在东部湿润、半湿润区耕地：南方以水田为主，北方以旱地为主林地：主要分布在山区，东北、西南和东南是我国三大林区(3)草地和难以利用土地主要分布在我国西部干旱、半干旱区3.合理利用每一寸土地(1)在土地利用过程中，耕地面积减少、质量下降问题尤为突出(2)我国把“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”作为一项基本国策第3节水资源1.时空分布不均(1)通常把地球上的淡水资源称为水资源。
河流水和淡水湖泊水是我国主要的淡水资源(2)空间分布不均：大致以长江流域北界为界，南丰北缺。
华北和西北缺水更为严重(3)时间分配不均：夏秋多、冬春少2.合理利用和保护水资源(1)解决水资源季节变化大(时间分配不均)的措施：兴建水库(2)解决水资源地区分布不均的有效办法：跨流域调水(3)为了缓解北方地区严重的缺水问题，我国实施了南水北调工程(4)南水北调工程，把长江流域丰富的水资源调到华北和西北地区(5)南水北调三线西线：水质最好中线：丹江口水库-北京;自流北上;经过省区(鄂、豫、冀、京) 东线：利用京杭运河，水质差，可调水量最大(6)水资源在利用过程中存在的问题：水污染、水浪费(7)保护水资源农业：推广喷灌、滴灌工业：污水处理，达标排放生活：一水多用，少用清洁剂。
地理八年级上册人教版第三章 第一节 自然资源的特征教案
第三章中国的自然环境第一节自然资源的基本特征学习活动单班级：组别：姓名：授课时间：课型：新授：编写：【学习目标】1、初步了解自然资源及其主要类型。
2、了解自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性，及中国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。
【学习重难点】1、自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。
2、合理利用自然资源。
【自主学习基础达标】1、这些在中对人类的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等等，都是自然资源2、在较短的时间内更新、再生，或者能循环使用的资源，属资源。
3、总是用一点就少一些的资源是资源。
4、读图3.1自然资源与我们密切相关，分析土地、矿产、森林、水及水能都来自于哪里？对人类来说，各有何用途呢？【小组探究交流展示】1、什么是自然资源？判断下列物品哪些是自然资源?空气、鱼、纸张、小刀、水稻、石油、电缆。
2、读图3.2可再生资源，分析小河中的水为什么总也流不完？铁矿资源也是这样吗？【当堂检测反馈小结】1、下列不属于自然资源的是（）。
A 空气B 阳光C 土地D 小麦2、下列关于自然资源的叙述，正确的是（）。
A 海洋资源属于可再生资源B 气候资源属于可再生资源C 能源都属于非可再生资源D 地下资源都属于非可再生资源3、以下一组全部是自然资源的是（）。
A 阳光、森林、土地B 水能、钢铁、天然气C 土地、阳光、电灯D 金矿、空气、棉花4、下列自然资源中，属于非可再生资源的是（）。
A 森林资源B 水资源C 土地资源D 矿产资源5、关于可再生资源和非可再生资源的叙述，正确的是（）。
A 矿产资源是不可再生的，必须合理利用和注意保护。
B 今天的树木将来也能变成煤，所以煤炭资源是可再生资源。
C 生物资源是可以更新的，不必合理利用和注意保护。
D 水资源、土地资源和气候资源是非可再生资源。
6、下列说法正确的是（）。
A 对人类有利用价值的一切东西都是自然资源。
B 阳光是一种自然资源。
C 粮食是人类赖以生存的自然资源。
地理《自然资源的基本特征》教案
地理《自然资源的基本特征》教案1.1 设计意图：通过引入自然资源的概念，引发学生对自然资源的兴趣，为后续的学习打下基础。
1.1.1 细节说明：通过展示自然景观、资源图片等方式，让学生对自然资源有直观的认识。
1.1.2 细节说明：通过提问方式，引导学生思考自然资源在日常生活中的作用。
1.1.3 细节说明：通过讨论方式，让学生了解自然资源的多样性和有限性。
二、知识点讲解2.1 自然资源的定义：介绍自然资源的概念，让学生理解自然资源的含义和特点。
2.1.1 细节说明：解释自然资源的自然属性和经济价值。
2.1.2 细节说明：举例说明自然资源的种类，如气候资源、水资源、土地资源等。
2.1.3 细节说明：强调自然资源的有限性和不可再生性。
三、教学内容3.1 自然资源的基本特征：讲解自然资源的基本特征，让学生了解自然资源的属性。
3.1.1 细节说明：介绍自然资源的数量和质量特征。
3.1.2 细节说明：讲解自然资源的分布规律和变化趋势。
3.1.3 细节说明：分析自然资源的开发利用和对环境的影响。
四、教学目标4.1 知识与技能目标：通过学习，让学生掌握自然资源的基本概念、特征和分布规律。
4.1.1 细节说明：能够准确描述自然资源的定义和特点。
4.1.2 细节说明：能够分析自然资源的分布规律和变化趋势。
4.1.3 细节说明：能够了解自然资源的开发利用和对环境的影响。
五、教学难点与重点5.1 教学重点：让学生理解自然资源的基本特征和分布规律。
5.1.1 细节说明：讲解自然资源的数量和质量特征。
5.1.2 细节说明：讲解自然资源的分布规律和变化趋势。
5.1.3 细节说明：分析自然资源的开发利用和对环境的影响。
5.2 教学难点：让学生理解自然资源的有限性和不可再生性。
5.2.1 细节说明：强调自然资源的有限性和不可再生性。
5.2.2 细节说明：通过案例分析，让学生了解过度开发自然资源对环境的影响。
5.2.3 细节说明：引导学生思考可持续利用自然资源的重要性。
人教版八年级地理上册作业课件 第三章 中国的自然资源 第一节 自然资源的基本特征
(3)下列现象中，你认为正确的是( AEFG ) A．节约用电，人走灯灭 B．上菜市场、超市用塑料袋盛东西 C．节日庆典，应大量燃放鞭炮 D．到学校餐厅领饭用一次性饭盒方便 E．鼓励用竹篮买菜 F．垃圾分类回收 G．农村利用沼气能 H．鼓励一次性方便筷子的使用 (4)生活中你发现了哪些浪费能源的现象？如果有，你能否提供一些节约能源的好 办法？ 略。(言之有理即可)
【答案】(1)B (2)C
【难点提醒】 自然资源的主要类型 1．分类
2．可再生资源和非可再生资源
分类
可再生资源
非可再生资源
特点
可以在较短时间内更新、再生， 或者能够循环使用
用一些就少一些，短时间内不能 再生和更新
举例 土地、阳光、森林、水、水能等
矿产资源
利用
合理利用，注意保护和培育，实 现永续使用
【解析】可再生资源是指能够在短时间内更新、再生，或者可以循环使用的资源。
非可再生资源是指经人类开发利用后蕴藏量不断减少，在相当长的时间内不可能再
生的自然资源。题目中空气、水、太阳能、纸都属于可再生资源；钢铁、煤、天然
气、属于非可再生资源。故A正确。
【答案】 A
【例2】读中国部分资源人均占有量与世界人均水平比较表，完成(1)～(2)题。
15．关于我国能源生产与消费的政策调整，以下建议不属于节能环保的是( A ) A．加大煤炭资源的开采 B．生活垃圾分类回收 C．大力推广新能源汽车 D．普及电动公共汽车
16．图中漫画《手下留情》， 给我们的启示是( C ) A．我国自然资源总量丰富，人均不足 B．禁止采伐森林，杜绝使用木材 C．减少一次性筷子的使用，保护森林资源 D．退耕还草，加快国土绿化
下表反映了四个省区煤炭、太阳辐射能、天然气、水资源四种资源的丰歉程度 (★号越多代表资源分布越丰富)，据此完成12～13题。
人教版初中地理八年级上册-第三章-第一节-自然资源的基本特征-课件(共26张PPT)
些图例？
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识分布
读图三步走： ①读图名、识图例； ②用图例、寻区域； ③能指认、会描述。
三、我国的资源特点
大 知总量
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三、资源特点
大 知总量
小 算人均
23.7 7.09
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二、资源分类
可再生资源也不是“取之不尽，用之不竭”的，在利用过程 中我们也要注意保护和培育，以便能够实现可持续利用。
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第二步：用图例、寻区域 请在图中找出代表煤炭资源的图例及其分布的地
区。
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识分布
读图三步走： ①读图名、识图例； ②用图例、寻区域； ③能指认、会描述。
八年级上册地理第一章知识点
八年级上册地理第一章知识点八年级上册地理第一章知识点笔记第一节自然资源的基本特征①自然资源总量大、种类齐全。
我国是世界资源大国。
不仅如此，我国还是世界上少数几个矿种比较齐全的国家之一。
②人均资源占有量不多，许多资源人均占有量居世界后列。
③自然资源形势严峻。
由于利用不当、管理不善，自然资源遭到破坏和浪费的现象严重。
第二节土地资源1.土地资源是可再生资源，按照土地利用类型可分为农业用地(耕地、林地、草地)和非农业用地(建设用地)。
2.我国土地资源的有利条件有：⑴土地资源总量丰富;⑵土地利用类型齐全。
3.土地资源的不利条件有：⑴人均土地占有量小;⑵各类土地所占比例不合理，主要是耕地、林地少，难利用土地多，后备资源不足;第三节水资源1.地球上的水，97%是海洋水，目前人类利用的的淡水资源主要是江河湖泊水和浅层地下水。
2.我国水资源总量位于世界第六位，人均为世界水平的1/4。
属于严重缺水国家之一。
3.每年的3月22日为世界水日，中国水周为每年的3月22日到28日。
一、我国地势的基本特征：西高东低,呈三级阶梯分布。
1、三级阶梯界线的山脉：第一阶梯和第二阶梯界线：昆仑山脉、祁连山脉和横断山脉;第二阶梯和第三阶梯界线：大兴安岭、太行山脉、巫山、雪峰山。
2、构成各级阶梯的主要地形：第一阶梯包括：青藏高原、柴达木盆地;平均海拔在4000米以上，地形以山地和高原为主。
第二阶梯包括：塔里木盆地、准噶尔盆地、内蒙古高原、黄土高原、四川盆地和云贵高原等;海拔2000-1000米;地形以高原和盆地为主。
第三阶梯包括：东北平原、华北平原和长江中下游平原，辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵等;海拔500米以下;地形以平原和丘陵为主。
3、地势对我国的影响：A、气候：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上湿润气流向我国内陆推进，为我国广大地区带来了较为丰富的降水;B、河流：我国西高东低的地势，造成了我国的大江大河自西向东流入海洋。
C、交通：一方面向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的联系;另一方面，阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。