谁打的电话时间长

四年级下册数学导学案

编写人：赵芬姓名小组

课题：谁打的电话时间长

学习目标：

1、通过情境，体会生活中存在着需要用除数是小数的小数除法去解决的问题，进一步体会数学与生活的密切联系。

2、让学生经历探索把除数从小数转化成整数再进行计算的过程，体验转化的数学思想。

教学重、难点：

让学生经历探索把除数从小数转化成整数再进行计算的过程，体验转化的数学思想。

学习过程

(一)创设情境

“国内长途电话每分钟0.7元，国际长途每分钟7.2元

小红打国内长途共花了8.54元，小华打国际长途共花了45元

谁打电话的时间长？

（二）探究新知

１、观察、比较

讨论解决“谁打电话的时间长？”

师：谁打电话的时间长呢？你打算怎么解决？（请学生列式）

生：小红：小华：

师：比较这两个算式与我们前面学的小数除法有什么不同？

２、学生探究算法

（1）学生独立思考，试做

（2）组内交流

（3）小组汇报、集体反馈

(竖式计算)小红打电话的时间是：

(竖式计算)小华打电话的时间是：

通过解答这两道除法题，你们有什么发现？

（１）怎样把除数变成整数？

（２）扩大10就是把小数点向右移动一位，被除数呢？

（３）小数点是怎么移动的？

（４）商的小数点和谁对齐？

（５）被除数后面为什么补“0”？

３、及时练习（列竖式计算）

37.1÷0.53

为什么刚才两道题被除数和除数同时扩大10，而这道题却同时扩大100倍。反馈：小数点的移动取决于哪个数？为什么？

三、当堂达标

１、用竖式计算。

6.21÷0.3= 6.3÷0.42= 7÷0.35=

２、把下面各题变成除数是整数的除法：

4.68÷1.2=()÷12 2.38÷0.34=()÷()

5.2÷0.325=()÷325 161÷0.46=()÷()

四、拓展与应用

１、王奶奶在市场上买了１.５千克西红柿，付给售货员５元钱，找回０.５元，每千克西红柿多少元？

2、这里有7.65米丝绳，奶奶编“中国结”，编一个要用0.85米丝绳。这些丝绳可以编几个“中国结”？

课后反思：