中小学电器设计及学校照明设计

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中小学校建筑电气照明设计

浅析中小学校建筑电气照明设计【摘要】中小学校环境的使用者大部分都是孩子，其特点是未发育成熟，而且在校时间长，所以在学校电气照明设计中首先要考虑学生的身体健康，另外还应注重人体工学、环境心理学等方面。

针对中小学建筑电气照明要求的特殊性，本文作者对中小学校建筑电气照明设计做初步探讨。

【关键词】教室照明设计；照明质量；照度计算引言中小学校照明中，照明质量是最重要的问题，教室照明是学校照明的关键场所。

教室照明要解决长距离注视黑板、近距离作笔记和阅读的视距调节等问题。

因此，从保护视力、提高教学质量和学习效率出发，努力处理好教室的照度和光亮分布，满足学生和教师的视觉作业要求，同时对各类教学场所进行合理的设计，需要综合考虑照度水平、亮度分布、色温和显色性及眩光限制等问题。

一、教室照明1.1 教室照明设计要求中华人民共和国建设部和国家质量监督检验检疫总局联合发布《建筑照明设计标准》（gb 50034-2004）对教室照明做出了规定：要求教室照明由原来的150 lx提高到300 lx，其照明度均匀度不应低于0.7。

教室光源的显色指数 ra（表示光源对色彩的还原能力的指标）需要达到80以上[1]。

这一强制性条文的实施，大大提高了学校教室的照度标准水平，进一步改善了学生的学习环境。

在进行教室照明设计之前应了解教室设计的一般要求：（1）教室的朝向宜采用南北向的双侧采光，不应采用东西朝向。

教室采用单侧采光时，光线应自学生座位的左侧射入。

教室外部走廊在教室南面时，应以北向窗为主要采光面。

（2）教室课桌面上的采光系数最低值不应小于2%，教室玻地面积比不应低于1：5。

（3）为防止窗的直接眩光，教室应设窗帘以避免阳光直接射入教室内。

（4）为防止黑板的反射眩光，其表面应以耐磨无光泽的材料制成。

（5）为提高教室的采光效果，室内各表面应采用高亮度低彩度的装修，房间内各表面的反射比值应按规定选取。

（6）教室课桌面照度不应低于300 lx，美术教室课桌面照度不应低于500 lx，教室黑板照度不应低于500 lx。

《中小学教室照明设计要求规范》

5.1.3
5.1.4
5.1.5
5.2
5.2.1
5.2.2
6
6.1
选用的照明灯具应符合GB7000.1、GB7000.201、GB7000.202的有关规定，并取得CCC认证证书。
在满足眩光限制和配光要求条件下，应选用效率高的灯具，灯具的效率不应低于表3的规定。
表3 一般照明直管形荧光灯具的效率
出光口形式
黑板灯具C90-270平面的光束角宜在40°~60°范围内，灯具的投射角应可调节，灯具的高度宜可调节。
6.2
荧光灯镇流器应符合GB 19510.1、GB 19510.4、GB 19510.9、GB 17625.1、GB/T15144、
荧光灯应采用供给灯电流频率为40kHz~50 kHz，且其电流包迹波峰值和低谷值之比不大于1.15的电子镇流器。
亮度 luminance
单位投影面积上的发光强度，其公式为：
式中：L——表示亮度，单位为cd/m2；
dΦ——由指定点的光束元在包含指定方向的立体角dΩ内传播的光通量,单位lm；
dA——包括给定点的光束截面积，单位m2；
θ——光束截面法线与光束方向间的夹角。
3.5
维护系数 maintenance factor
8
8.1
教室照明灯具宜按使用条件和天然采光状况采取分区、分组控制措施。
教室照明应在每个门口处设开关控制，每个教室的开关不宜少于2个。
教室设有两列及两列以上灯具时，灯开关所控的灯列应与侧窗平行。
合班教室、具有投影幕的教室灯具宜按靠近或远离讲台及投影幕分组控制。
黑板照明灯具应单独设置开关。
有条件的学校宜结合天然采光选用智能照明控制系统实现恒照度控制和调光控制。

中小学校建筑电气设计要求

中小学校建筑电气设计要求1、中小学校应设置安全的供电设施和线路。

2、中小学校的供、配电设计应符合下列规定：（1）中小学校内建筑的照明用电和动力用电应设总配电装置和总电能计量装置。

总配电装置的位置宜深入或接近负荷中心，且便于进出线。

（2）中小学校内建筑的电梯、水泵、风机、空调等设备应设电能计量装置并采取节电措施。

（3）各幢建筑的电源引入处应设置电源总切断装置和可靠的接地装置，各楼层应分别设置电源切断装置。

（4）中小学校的建筑应预留配电系统的竖向贯通井道及配电设备位置。

（5）室内线路应采用暗线敷设。

（6）配电系统支路的划分应符合以下原则：1)教学用房和非教学用房的照明线路应分设不同支路；2)门厅、走道、楼梯照明线路应设置单独支路；3)教室内电源插座与照明用电应分设不同支路；4)空调用电应设专用线路。

（7）教学用房照明线路支路的控制范围不宜过大，以2个～3个教室为宜。

（8）门厅、走道、楼梯照明线路宜集中控制。

（9）采用视听教学器材的教学用房，照明灯具宜分组控制。

3、学校建筑应设置人工照明装置，并应符合下列规定：（1）疏散走道及楼梯应设置应急照明灯具及灯光疏散指示标志。

（2）教室黑板应设专用黑板照明灯具，其最低维持平均照度应为500lx，黑板面上的照度最低均匀度宜为0.7。

黑板灯具不得对学生和教师产生直接眩光。

（3）教室应采用高效率灯具，不得采用裸灯。

灯具悬挂高度距桌面的距离不应低于1.70m。

灯管应采用长轴垂直于黑板的方向布置。

（4）坡地面或阶梯地面的合班教室，前排灯不应遮挡后排学生视线，并不应产生直接眩光。

4、教室照明光源宜采用显色指数Ra大于80的细管径稀土三基色荧光灯。

对识别颜色有较高要求的教室，宜采用显色指数Ra大于90的高显色性光源；有条件的学校，教室宜选用无眩光灯具。

5、中小学校照明在计算照度时，维护系数宜取0.8。

6、教学及教学辅助用房电源设置应符合下列规定：（1）各教室的前后墙应各设置一组电源插座；每组电源插座均应为220V二孔、三孔安全型插座。

中小学及幼儿园教室照明设计规范DB51T

ICS03.180A 18备案号：四川省地方标准DB51/T -2015中小学校及幼儿园教室照明设计标准(征求意见稿)Standard for lighting design of classrooms in schools and children gardens2015- 发布 2015- 实施四川省质量技术监督局发布目次前言 (Ⅰ)1 范围 ............................................ .............. ............... ..12 规范性引用文件 ................................................ ............... ..13 术语和定义 ..................................................... .. (2)4 教室照明质量要求 ................................................. (5)5 灯具的技术要求 ................................................ . (8)6 电子镇流器的技术要求 ............................................. . (9)7 光源的技术要求 ........................................ (9)前言为保障学生视力健康，抑制视力不良发病率，提高教室照明光环境质量，加强学校节能减排工作，特制定本标准。

本标准参考了国家标准GB7793-2010《中小学教室采光和照明卫生标准》、 GB50034-2013《建筑照明设计标准》、GB50099-2011《中小学校设计规范》、GB/T 13379-2008《视觉工效学原则室内工作场所照明》和DB31/539-2011《中小学校及幼儿园教室照明设计规范》，结合四川省教室照明实际情况和部份地方教室照明改善工程经验，并参考了国内外建筑照明标准和照明节能标准而制定。

《中小学校教室照明设计规范》

《中小学校教室照明设计规》编制说明二〇一八年七月省地方标准《中小学校教室照明设计规》编制说明一、任务来源和起草单位《中小学校教室照明设计规》是根据省质量技术监督局《省质监局关于批准下达2016年省战略性新兴产业地方标准制定计划项目（第二批）的通知》（粤质监标函〔2016〕847号）进行起草制定的。

本规由省照明电器协会提出，由省质量技术监督局归口，由省照明电器协会、市照明灯具协会、国家日用电器质量监督检验中心、市标准化研究院、市施亮照明科技、市教育装备中心等单位共同起草。

二、制定标准的背景和必要性由于技术和经济的原因，我国中小学校的教室照明一直停留在比较落后的水平。

近年来，在全国兴建了大量的新校舍，虽然教室的照明有一定的改善和提高，但总体上我国中小学校的教室照明依然停留在十分落后的状态：教室照明设计、布置不合理，使用的灯具简陋、老化，使用光效低的光源，造成灯光频闪、照度低、均匀度低、存在眩光等问题。

落后的教室照明质量影响着学生的视觉健康和学习效率。

2007年同济大学发布了《中小学生视力健康与光照环境课题研究成果》，该研究成果显示，孩子们的视力之所以下降，教室照明环境不良是其中的重要原因。

中小学教室照明环境存在诸多健康隐患：一是黑板照度不够，无黑板灯具，反射眩光严重；二是教室课桌面水平照度均匀度较差。

2008年市中小学卫生保健所发表的《市中小学教室采光照明现状分析》显示，教室朝向合格率为79.4%，有78.6%教室自然采光的平均照度>150lx，仅有32.5%的教室采光系>1.5%；有97.6%的教室人工照明的平均照度>150lx，但仅有4%的教室照度均匀度>0.7，仅有 3.2%的教室桌面平均照度和照度均匀度两项指标均符合现行卫生标准，仅有19.8%的教室黑板平均照度和均匀度均符合现行卫生标准。

教室普遍存在照度均匀度低、亮度差、光源质量低下的状况。

2010年，市教委与市卫生局对学校教学照明环境进行了卫生监测，结果显示，全市中小学教室课桌面平均照度合格率为60.3%，黑板平均照度合格率仅为22.9%，教室及背板照明条件不合格的学校共有1496所。

中小学教室照明标准

中小学教室照明标准在中小学教室的照明设计中，合理的照明标准对于学生的学习和健康成长至关重要。

良好的照明环境不仅可以提高学生的学习效率，还能够保护他们的视力健康。

因此，制定中小学教室照明标准显得尤为重要。

首先，对于中小学教室的一般照明，应该保证充足的光照强度。

根据教室的大小和布局，应该合理设置照明设备，保证整个教室内的光线均匀分布，避免出现强光和弱光交替的情况，以免对学生的视力造成损害。

此外，应该根据不同的教室功能区域，采用不同的照明方式，比如黑板区、阅读区、讲台区等，都需要有相应的照明设备来满足不同的需求。

其次，对于中小学教室的自然采光，也是非常重要的。

充足的自然采光可以减少对电力资源的消耗，同时也能够为学生营造一个更加舒适的学习环境。

因此，在教室设计中，应该合理设置窗户和天窗，保证充足的自然光线能够照射进教室内，同时也要避免直射太阳光线造成的眩光问题。

另外，对于中小学教室的照明色温和色彩，也需要进行合理的设计。

一般来说，较为舒适的学习环境需要选择较为柔和的色温和色彩，比如自然光色或者暖色调的灯光，这样可以减少刺激，营造出更加舒适的学习氛围。

而过于刺眼的冷色调灯光则会对学生的视力和情绪产生负面影响，因此需要避免使用。

最后，中小学教室的照明还需要考虑节能环保的因素。

在选择照明设备时，应该优先选择节能型灯具，比如LED灯等，这样不仅可以降低能源消耗，还能够减少对环境的污染。

同时，合理设置照明开关，避免长时间不必要的照明，也是节能的重要措施之一。

综上所述，中小学教室照明标准的制定需要考虑到光照强度、自然采光、照明色温和色彩以及节能环保等方面的因素。

只有在这些方面都得到合理的考虑和设计，才能够为学生营造一个良好的学习环境，促进他们的学习和健康成长。

希望相关部门能够重视中小学教室照明标准的制定，为学生提供更加优质的学习环境。

中小学教室照明标准

中小学教室照明标准
中小学教室照明标准是指为了保障学生视力健康和提高学习效果，对教室照明的要求和规定。

良好的照明环境对学生的学习和生
活都有着重要的影响，因此制定和执行科学的照明标准显得尤为重要。

首先，教室的自然采光是非常重要的。

充足的自然光可以提高
学生的学习积极性和效率，同时有利于保护学生的视力。

因此，教
室的设计应该尽量利用自然光资源，增加窗户的面积和数量，避免
高楼大厦的遮挡，确保教室内有足够的自然光线。

其次，人工照明也是不可或缺的。

在自然光不足或者夜间教学
的情况下，人工照明需要能够提供足够的光照强度和均匀的照明效果。

一般来说，中小学教室的照明强度应该在300-500勒克斯之间，不同区域的照明强度也有所不同，例如黑板区、学生座位区、走廊等。

此外，照明设备的选择也至关重要，应该选择色温适宜、无闪烁、无紫外线辐射的灯具，避免对学生视力造成伤害。

最后，教室照明还需要考虑节能和环保。

选择节能灯具和照明
设备，合理设计照明系统，采用光感控制、时间控制等技术手段，
可以有效减少能源消耗，降低对环境的影响。

总的来说，中小学教室照明标准是一个综合性的体系工程，需要考虑自然采光、人工照明、节能环保等多个方面的因素。

只有科学合理的制定和执行照明标准，才能为学生创造一个良好的学习环境，促进他们的健康成长和全面发展。

希望各地教育部门和学校能够重视教室照明标准的制定和落实，为学生提供更好的学习条件和环境。

中小学校电气设计浅谈

箱，生物化学实验准备室处尚应设电冰箱、恒温箱等用电设备电源插座。学生宿舍电源插座应按床位布置，同时每间宿舍再考虑１２～组公用插座。插座回路布线方式一般以导线穿管敷设至各插座处。而计算机教室及语音教室可用地面金属线槽沿地面敷管层敷设至各插座处。学校应急照明主要为疏散照明。一般在各教学楼及学生宿舍主要出入口处设置安全出口标志，走道及楼梯间处设置疏散照明指示灯。教学楼、综合教学楼、计算机及信息楼、艺术楼、育馆、体实验楼、学生宿舍、各综合食堂等建筑，由于布置较分散，一般由学校１／．ｋ变电ｏ４Ｖｏ所以低压３Ｏ相四线制（Ｎ —Ｓ系统的８ｇ三Ｔ —ＣＴ —Ｃ部分，ＮＮ线及ＰＥ线合一为ＰＮ线）放射式Ｅ供电至各进线配电箱处。线路可采用铠装电缆直埋或电缆沟方式（新建学校校园范围电气线路一般不再允许架空敷设）。也可采用电缆干线式系统，此时应采用预制分支电缆，电范围视负荷供分布情况而定。在各建筑进线配电箱处，应将ＰＮＥ线与建筑
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《南煤￣）０７年第一期云）０２
摘要：中小学电气设计的思路原则。特别对变电所变压器的选择和防雷击作了探讨。关键词：学校电气设计目前，新建中小学，大多包含教学楼、综合教学楼（含阶梯教室、内计算机多媒体教室、语音教室等）实验楼（、中学）图书馆（、内含普通阅览室及电子阅览室）艺术楼（，内含音，、体美及舞蹈教室等）综合体育馆、、学生宿舍楼及综合食堂等建筑。个别中小学还设有室内游泳馆。学校电气设计也从以往较单一的照明设计发展为包含强电及通信、电视、广播、计算机网络及综合布线系统、电气消防等多项弱电设计内容的综合性电气

浅谈中小学校的电气设计

浅谈中小学校的电气设计中小学校的建筑电气设计，应满足教学功能的要求，根据各地区气候和地理差异、经济技术的发展水平、各民族生活习惯及传统等因素，因地制宜地进行设计。

本文主要从供配电系统设计、照明系统设计、防雷接地保护及其他安全措施等方面探讨中小学建筑电气设计。

标签：中小学校；建筑；电气；照明随着国家近几年对教育事业投入比重逐年提高，尤其是对普通中小学的投资力度加大，近年来新建、改建、扩建的学校越来越多。

为满足学校所需要的更好的教学条件，使学生们在学校健康、快乐的学习成长，这对我们电气设计人员提出了更高的要求。

虽然学校的电气设计并不复杂，但有其一定的特殊性。

普通中小学校的设计一般包括教学楼、办公楼、图书馆、宿舍楼、食堂、风雨操场等单体的设计，各单体楼同属于学校，却有各自的特点。

设计时应遵循以人为本、科技创新与可持续发展的目标，满足节能环保、节约投资的基本方针，降低运行成本的原则。

现就学校的供配电系统、照明系统、防雷接地及其他安全措施作一些总结。

1、供配电系统设计中小学校用电设备一般分为照明用电和动力用电（以三级负荷居多）应设总配电装置和总电能计量装置。

总配电装置的位置宜深入或接近负荷中心，且便于进出线，应保证基本的供电条件。

配电装置的安装和构造设计应安全、牢固，应设有防止意外触电的措施，并应维护方便。

供电部门如若无法用低压供电方式供电的学校建筑，应考虑设置变配电设施。

有条件的学校可考虑设置箱变，但宜与绿化环境设计相结合并采取安全措施，或利用车库地下室一部分作为变电所。

供电设计方案应取得电业部门的认可和支持。

校园内各幢建筑的电源引入处应设置电源总切断装置和可靠的接地装置，各楼层应分别设置电源切断装置，避免学校用电设施由于一栋楼跳闸或相序不平衡引起停电波及整个校园。

中小学校供电具有其自身特点，学校的寒暑两个假期，正好避开了用电高峰，考虑到学校的特殊性，学校设计中宜将教学用房与非教学用房的配电线路划分为不同支路控制。

探析中小学校建筑的电气设计要点

248YAN JIUJIAN SHE探析中小学校建筑的电气设计要点Tan xi zhong xiao xue xiao jian zhu de dian qi she ji yao dian陈向华“百年大计，教育为先”教育事业的发展，关系到国家和民族未来的命运。

本文通过某中小学建筑电气设计的实例，结合教育建筑电气设计相关规范，分析探讨该项目电气系统中供配电、负荷计算及设备容量选择、照明灯具选用及其与供配电系统相关的智能化系统等方面的设计问题。

一、项目概况本项目设计包括小学校区和中学校区，每个校区分别包含4栋教学楼，一栋食堂/体育馆，一栋综合楼，各栋建筑之间通过连廊连接，局部设置1层地下室。

中学部及小学部建筑均属于多层公共建筑。

本工程建筑层数为5层，小学部建筑高度为21.65m，中学部建筑高度为22.4。

地下停车库停车总数为234台。

本工程配电总装机容量为2860KVA,分别在中学部一层设置配电房，内含2台630KVA 室内干变，在小学部地下一层设置配电房，内含2台800KVA 室内干变，供相应校区内教学用电、办公用电及消防动力用电。

二、供配电系统设计要点1.负荷分级根据《教育建筑电气设计规范》JGJ310-2013及《民用建筑电气设计规范》JGJ16-2008等相关规定，本项目中厨房设备用电、主要操作间及学生宿舍的通道照明，因其中断供电，将造成学生生活秩序混乱，划分为二级负荷。

另外本项目中消防负荷（消防水泵、防排烟风机、应急照明等）用电、生活水泵、信息机房用电负荷均为二级，其余教学、办公用电均为三级负荷。

2.负荷指标及负荷计算据调研，同类教育建筑由于其所在学校的等级、类别的不同，以及有无空调等因素，其单位面积用电指标相差较大。

本次设计结合《教育建筑电气设计规范》条文及建设方的设计要求，明确各场所用电量。

供电负荷指标按照本工程的电力规划按单位面积负荷进行计算，主要负荷指标为：公共照明系统2.5W/m 2；办公负荷70W/m 2；教室负荷70W/m 2（含空调负荷）；厨房负荷80W/m 2；风雨操场负荷20W/m 2；车库照明负荷2W/m 2。

浅谈小学教学楼的电气设计

浅谈小学教学楼的电气设计摘要：本文简单说明小学教学楼设计中的供配电系统、照明系统、插座系统、防雷接地的内容。

关键词：小学教学楼、供配电系统、照明系统、插座系统、防雷接地0 引言：小学是我国基础教育的重要阶段，随着社会的进步，经济的发展以及国家鼓励二胎的政策，未来对于小学的需求日益增多。

为了更好的适应现代化的发展，小学教学楼的电气设计也日趋复杂，结合近几年的新冠疫情，网络教学也是一大趋势。

这就要求电气设计提供可靠的供电同时也要考虑电能的节约，下面就设计中的几个系统做一下初步的探讨。

1 供配电系统1.1负荷等级按照现行的相关规定，教学楼内消防设备、应急照明、主要通道照明、安防监控系统为二级负荷，其余电力负荷及照明均为三级负荷。

二级负荷采用双回线路供电，并设置末端自动切换装置。

1.2供电电源小学规模一般不是很大，大多数不超4层，变压器容量按照25～40VA/㎡考虑。

变电所宜靠近用电负荷中心位置，可选用独立式、附建式或者室外箱式。

附设在教育建筑内的变电所，不应与教室、宿舍相贴邻。

高压供电多数情况下为单路供电，二级负荷的容量也相对较小，所以多数情况下采用柴油发电机作为备用电源，在变配电室或箱变的进线柜处预留好与柴油发电机的电源接口。

当市政电源停电或电源故障时，发电机自动或手动启动。

市政电源与柴油发电机之间严禁并列运行。

从变配电室的变压器处拾取柴油发电机的延时启动信号并送至柴油发电机处，信号延时0~10s（可调）自动或手动启动柴油发电机组，同时联锁启动发电机进风、排风的风机和风阀，相关设备应自动送电。

柴油发电机组30s内达到额定转速、电压、频率后，投入额定负载运行。

柴油发电机馈电线路连接后，两端的相序必须与原供电系统的相序一致。

当市电恢复30~60s（可调）后，自动恢复市电供电，柴油发电机组经冷却延时后，自动或手动停机。

小学内教学楼间距较大，分布分散，并且每栋楼用电规模也不大，所以按照功能分区分别考虑总、分配电间，树干式或放射式供电。

《中小学教室照明设计规范》

中小学校教室照明设计规范（一）1 范围本规定了中小学校教室照明的照度、均匀度、眩光、显色性、照明功率密度限值等照明质量与节能指标，教室照明所使用灯具、光源与附属电器的技术要求，以及照明灯具设置与安装技术要求。

本适用于新建、扩建、改建和实施照明改造的中小学校教室，包括普通教室、音乐教室、史地教室、书法教室、语言教室、合班教室、实验室、科学教室、计算机教室、舞蹈教室、美术教室、技术教室以及阅览室等。

2 规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。

凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。

凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

GB/T 5700 照明测量方法GB 7000.1 灯具第1部分：一般要求与试验GB 7000.201 灯具第2-1部分：特殊要求-固定式通用灯具GB 7000.202 灯具第2-2部分：特殊要求-嵌入式灯具GB/T 10682 双端荧光灯性能要求GB/T 13379 视觉工效学原则室内工作场所照明GB/T 15144 管形荧光灯用交流电子镇流器性能要求GB 17625.1 电磁兼容限值谐波电流发射限值（设备每相输入电流大于16A）GB 19043 普通照明用双端荧光灯能效限定值及能效等级GB 19510.1 灯的控制装置第1部分：一般要求和安全要求GB 19510.4 灯的控制装置第4部分：荧光灯用交流电子镇流器的特殊要求GB 50034 建筑照明设计GB50099 中小学校设计规范GB 7793 中小学校教室采光和照明卫生JGJ/T 119 建筑照明术语JGJ/T 310 教育建筑电气设计规范3 术语和定义光通量 luminous flux根据辐射对光度观察者的作用导出的光度量。

单位为流明(lm)。

对于明视觉：式中：dΦe(λ)/dλ——辐射通量的光谱分布；V(λ)——光谱光（视）效率； Km ——辐射的光谱（视）效能的最大值，单位为lm/W。

浅谈中小学教学楼电气设计

记录用的照明和非多媒体教室使用的一般照明，且一般照明宜采用调光方式或采用与电视屏幕平行的分组控制方式。其他专业教室、办公室及行政用房的照度按其不同的要求
进行设计，机教室、术教室的光源选用显色性较好的三基色微美荧光灯管。各专业实验室的一般照明同普通教室，但还需要在实验桌
出发，力处理好教室的照度和光亮分布，足学生和教师的视努满觉作业要求。同时在不降低照明质量的前提下，力求最大限度地
装高度
（ｍ）
灯具距黑
Ｏ７．
Ｏ８，
０９．
１１，
１２．
板的距离
（）越
减少照明系统中的光能损失，满足节能要求。这就要求对各类教学场所进行合理的设计，选择合理的照度标准，选用合适的光源
明灯，疏散指示灯采用自带蓄电池型灯具且采用三线式配线，使蓄电池平时处于充电状态，电时应急点亮。也可考虑ＥＳ应停Ｐ
教室黑板课桌面
５００
８０
２１００年第１期１
技经济市场
急电源集中供电。普通教室根据需要可考虑吊扇的设置，吊扇的位置应避开灯具的布置位置，并须与结构专业协商并预留吊扇吊钩。吊扇宜与灯具采用不同回路供电，吊扇不使用的季节，回路电源断在该开，防年幼学生误动作。以插座回路按照规范规定设漏电保护开关进行保护。普通教室前墙上设组合插座两组（考虑现代化教学设备增多）空调电，
教室照明的控制应沿平行外窗方向顺序设置开关，黑板照

浅谈中小学电气设计

荷供电，于消防设施以及为校区服务的安防系统、对信息网络系统、点实验灯不宜选用裸灯或盒式光带形式，选用具有较大的保护角，输出扩散性重应光
注：配电方式仅示例一种；酒电柜与配电箱的区别：ａｂ根据框架内电器元件配置确定采用柜或箱。
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２０年第７０８期
浅谈中小学电气设计建・・筑划计规设
肖嫦
（广西建筑科学研究设计院，广西南宁５００）３０１
摘要：随着政府对教育的投入比重逐年提高，近年来新建改建的学校越来越多，出现了许多功能广泛、并设施齐全的中小学校区。虽然学校的电气设计并不复杂，有其特殊性以教学楼为侧重点，但从照明、节能、安全等方面阐述学校对电气设计的要求。关键词：学校；电气设计；照明；节能；安全
就要求气体放电灯具、光灯等照明器须采用高功率因素型镇流器；日低功率学、物理实验室实验桌应设置２００２Ｖ１Ａ安全型插座，并配备防水盖板，教师因素型照明器，可采取单灯局部电容补偿或分回路局部电容补偿，补偿后功讲桌处除设置单椭座外，且应设置３０１Ａ插座。（）、８Ｖ６３语音计算机、多媒体教室：除教室前后墙应各设置一组安全型插座（２ｖ１Ａ－：、２ｏ０－ｒ三孔插座Ｅ率因素不应低于００．。９２教室照明及插座配置各—个）应根据设备布置及ｌ能要求布置电源插座。外，生２照度及密度值。ａ．１．各种房间照度．，ｂ照明功率密度值：３特殊电源表ｌ生物、地理实验室课桌应局部照明，并采用小于３７通过变压器变压获６（取）的工作电源配电。房间或场所参考及岛瞍照度标准（ｘ）ＵＧＲＲａＩ化学、物理实验室应设置直流电源（通过实验准备室直流电源提供或小３０Ｏ１８０９型整流装置获取），并设置电源接线装置（设置在讲桌内）４＆实验室应设置。Ｌ－教室课

浅析中小学校建筑电气照明设计

电气照明设计
许辉
（中房集团建筑设计有限公司，北京，１００８３５）
【摘
．８－３．０ｍ，普通教室灯具距地安装高度宜为要】中小学校环境的使用者大部２分都是孩子，其特点是未发育成熟，而且在校时间长，所以在学校电气照明设计中首先要考虑学生的身体健康，另外还应注重人体工学、环境心理学等方面。针对中小学建筑电气照明要求的特殊性，本文作者对中小学校建筑电气照明设计做初步探讨。
仃ｔｎ，十Ｌ０２．５－－，２．９ｍ，灯具距课桌面宜为１．７￣２．１ｍ。式中：Ｗ教室宽度（３）学生视野中不产生黑板的反射眩Ｌ教室长度光和黑板灯的直射光。为避免对学生产生反射眩光，黑板灯具的布灯区为：第一排学生Ｈ灯具距工作面高度根据此公式计算的室形指数ＲＩ，从而查看黑板顶部，并以此视线反射至顶棚求出映像点距离Ｌ１，以Ｐ点与黑板顶部作虚线连接，的＜０。对于Ｃ１可通过查室内顶棚（Ｑ。）和墙Ｑ）及地面（Ｑｒ）的反射系数表查的。查【关键词】教室照明设计；照明质量；见图１，灯具应布置在该连接虚线以上区域面（照度计算内［Ｉ］。灯具不应布置在教师站在的讲台上水询不同灯具效率对应修正系数表确定Ｃ：。平视线４５度仰角以内位置，否则会对教师产１．４灯具的选择与布置引言教室照明灯具应选用Ｔ８、Ｔ５型三基色荧生较大的眩光。中小学校照明中，照明质量是最重要的光灯或紧凑型荧光灯，并使用电子镇流器。应问题，教室照明是学校照明的关键场所。教采用直接型配光的灯具，悬挂式灯具最好采用室照明要解决长距离注视黑板、近距离作笔具有蝙蝠翼式光强分布的灯具，有条件的可采用带格栅或带漫射罩型的灯具。不宜采用裸灯记和阅读的视距调节等问题。因此，从保护视力、提高教学质量和学习效率出发，努力或盒式荧光灯具。教室在采用直管型荧光灯照明时，灯具应和黑板垂直布置，从而使学生看处理好教室的照度和光亮分布，满足学生和到的灯具的发光面积减小，防止光幕眩光。教师的视觉作业要求，同时对各类教学场所进行合理的设计，需要综合考虑照度水平、１．５教室照明设计实例亮度分布、色温和显色性及眩光限制等问题。某普通教室顶棚高３ｍ，面积为７．２× 图１教师、学生、黑板三者光照位置示意图９教室照明．０ｍ，其照明灯具布置如图２所示。教室照（４）教室照明控制，宜平行外窗方向顺明选用Ｔ８型１２套３６Ｗ三基色直管荧光灯，１．１教室照明设计要求黑板照明开关应单独装设），有配电子镇流器单管格栅荧光灯罩，灯具分三中华人民共和国建设部和国家质量监督序设置开关（检验检疫总局联合发布《建筑照明设计标准》投影屏幕时，在接近投影屏幕处的照明应能排布置；黑板选用三套Ｔ８型３６Ｗ专用灯具。教室荧光灯长轴方向应平行于视线方向或垂（ＧＢ５０３４．２００４）对教室照明做出了规定：独立关闭。１－３教室照度计算要求教室照明由原来的１５０ｌｘ提高到３００ｌｘ，直黑板布置，这样可以减少直接眩光和课桌目前照度计算的方法主要有利用系数面与纸面的光幕反射。为了获得良好的照度其照明度均匀度不应低于Ｏ．７。教室光源的显灯具色指数Ｒａ（表示光源对色彩的还原能力的指法、逐点计算法、单位容量法。利用系数法均匀度，在布置荧光灯时灯具距高比（标）需要达到８０以上［１】。这一强制性条文的适用于反射条件好的房间，此方法考虑了直之间的水平距离与灯具悬挂高度之比）一般．５：１，平行灯轴方实施，大大提高了学校教室的照度标准水平，射光及反射光两部分所产生的照度，计算结取垂直灯轴方向距高比为１进一步改善了学生的学习环境。在进行教室照果为水平面上的平均照度。然而利用系数法向距高比为１．３：１。仅仅将靠顶棚空间比ＣＣＲ和室空比ＲＣＲ划明设计之前应了解教室设计的一般要求：（１）教室的朝向宜采用南北向的双侧采分成两种形式，不能满足众多不同光照特性光，不应采用东西朝向。教室采用单侧采光时，的环境。而且如今室内装饰材料丰富多彩，光线应自学生座位的左侧射入。教室外部走廊使得现有的顶棚有效光反射比已远远达不到要求。逐点计算法适用于直射光照明的场所，在教室南面时，应以北向窗为主要采光面。可直接求出水平面照度和任意面上一点的照（２）教室课桌面上的采光系数最低值不应小于２％，教室玻地面积比不应低于１：５。度。然而逐点计算法其计算结果仅为最小照（３）为防止窗的直接眩光，教室应设窗度值，仅适用于大面积、高净空、维护反射比较低的室内空间［２］ｏ帘以避免阳光直接射入教室内。

中小学教室照明标准

中小学教室照明标准中小学教室照明标准是为了保障学生的视力健康和学习效果，制定了一系列的规定和要求。

良好的照明环境对学生的学习和生活至关重要，因此，教室的照明标准必须严格执行，确保学生在充足的光线下进行学习和活动。

首先，教室的照明亮度应符合相关标准要求。

根据国家标准，中小学教室的照明亮度应在300-500勒克斯之间。

这个范围内的照明亮度既能够满足学生的学习需求，又不会对学生的视力造成伤害。

因此，在进行教室照明设计时，必须按照这一标准进行设置，保证教室内的光线明亮而柔和。

其次，教室的照明布局也需要符合规定。

教室内的照明设备应合理分布，避免出现灯光过强或者过弱的情况。

在布置灯具时，要考虑到教室内不同区域的照明需求，确保每个学生的视野都能够得到充分的照明。

同时，还要注意避免出现灯光直射学生眼睛的情况，以免产生眩光和影响学生的学习效果。

此外，教室照明设备的选择也至关重要。

为了满足照明标准的要求，教室内的灯具必须选择符合国家标准的产品。

这些灯具不仅要具备良好的照明效果，还要具有节能、环保的特点，以减少能源消耗和对环境的影响。

在使用灯具时，还要定期进行检查和维护，确保其正常工作，不影响教室的照明效果。

最后，教室的自然采光也是照明标准的重要组成部分。

在设计和建造教室时，必须考虑到自然采光的问题，合理设置窗户和天窗，让充足的自然光线能够照射进教室内。

这样不仅可以减少对人工照明的依赖，还能够为学生创造一个更加舒适的学习环境。

总之，中小学教室的照明标准是保障学生健康和学习效果的重要保障。

只有严格执行相关规定和要求，合理设计和使用照明设备，才能够为学生提供一个良好的学习环境。

希望所有教育工作者和相关管理部门都能够重视教室照明标准，共同努力，为学生营造一个明亮舒适的学习环境。

中小学校建筑电气设计要求

中小学校建筑电气设计要求中小学校的建筑电气设计是一个非常重要的课题，设计的合理性和规范性直接关系到学校的安全和正常运行。

下面将就中小学校建筑电气设计的要求进行说明。

1.安全性要求中小学校的建筑电气设计必须符合国家相关的安全规范和标准，包括电力系统的接地、短路保护、漏电保护等方面。

必须保证学校的电气设备和线路能够安全可靠地运行，不会造成火灾、触电等事故。

2.可靠性要求中小学校的电气设计必须保证供电可靠，不能出现频繁停电或电压不稳定的情况。

特别是在考试或其他重要活动期间，供电必须得到确保，以免影响正常教学秩序。

3.合理布局中小学校的建筑电气设计要合理布局，电源、配电箱、开关、插座等设备的位置应符合使用的方便性和安全性要求。

配电线路的布置要考虑到各个用电区域的分布情况，避免长距离输电线路和过载问题。

4.照明设计中小学校的照明设计要便于学生学习和活动，照明光线要均匀、柔和，不能刺眼。

同时，要考虑节能和环保要求，选择节能灯具和控制装置。

5.增容规划在中小学校电气设计中，还需要考虑到未来学校规模的扩大和用电量的增加，对电力系统进行合理规划和增容设计，以满足未来的发展需求。

6.配电系统设计中小学校的配电系统设计要符合统一原则，合理划分主电源、备用电源和照明电源等，保证供电的可靠性和安全性。

各个用电区域的配电箱和线路要合理划分，并采用合适的断路器、熔断器等设备进行保护。

7.消防电力设计中小学校的消防电力设计是非常重要的一项工作，必须设置消防电气设备和线路，确保在火灾发生时能够及时控制火势和疏散人员。

8.弱电设计综上所述，中小学校建筑电气设计要求非常严格，必须保证安全、可靠，合理布局和合适的配电系统设计，同时还需要考虑到未来的发展和信息化需求。

只有满足这些要求，才能保证学校的正常运行和教学质量。

浅谈中小学建筑电气设计要点

浅谈中小学建筑电气设计要点摘要：结合近几年中小学建筑工程的性质和功能分析，梳理中小学建筑电气设计所涉及的规范，从施工图设计方面总结中小学建筑电气设计要点，对学校负荷分级、照明及弱电系统等方面进行总结。

关键词：中小学建筑；教室照明；弱电；负荷分级0引言随着国家对教育方面的投入以及重视程度与日俱增，全国各地新建及改建大批中小学校，并出现许多功能设施齐全的中小学学区。

学生是祖国未来的花朵，要为他们创造良好的学习环境，做好学校电气设计是保障学校正常的教学秩序和师生安全的条件之一，我根据中小学建筑工程的施工图设计经验和体会，就中小学建筑的电气设计介绍如下。

1 中小学建筑电气设计所涉及的规范中小学建筑电气设计所涉及的规范包括：《中小学校设计规范》GB50099-2011，《教育建筑电气设计规范》JGJ310-2013，《供配电设计规范》GB50052-2009，《民用建筑电气设计规范》JGJ 16-2008，《建筑照明设计标准》GB50034-2013等。

其他如消防类规范、防雷规范、安防、广播、有线电视等规范由于篇幅所限不一一列举。

除此之外教育部颁颁布的行业规范及各地教委制定设计标准及设计要求也是我们的依据标准。

2 负荷分级《教育建筑电气设计规范》JGJ310-2013 4.2条规定，教育建筑的用电负荷，应根据对供电可靠性的要求及中断供电在对人身安全和经济上的损失所造成的影响程度进行分级。

教学楼、宿舍楼的主要通道照明；乙、丙级体育场馆的主席台、贵宾室、与比赛相关的用房、观众席及主要通道照明等负荷均为二级负荷，以上要求是对学校负荷分级的新要求，较之以前的规范二级负荷的范围明显扩大，在设计中应引起注意。

学校内各单体楼有条件都应设配电室，根据《教育建筑电气设计规范》JGJ310-2013 4.3.3条，变配电室不应与教师、宿舍的贴邻，所以在选址时，应避开相应场所设置。

《中小学校设计规范》GB50099-2011 10.3.2（4）条要求中小学的建筑应预留配电系统的竖向贯通井道及配电设备位置，强弱电竖井尽量分开设置。

中小学教育建筑电气设计要点分析

中小学教育建筑电气设计要点分析摘要：结合近年中小学校建筑工程设计实践，由实例出发从施工图总结中小学校电气设计要点。

对施工图要点，照明和弱点系统等进行分析与总结。

关键词：中小学教育建筑；电气设计；照明控制；插座设置；弱电设备布置1工程概况本工程位于广大省惠州市大亚湾区，学校共分2期建设，其中小学部+初中部面积17800m2，综合教学中心面积10263m2，学生公寓面积20000m2，教师公寓面积4123m2，音乐礼堂面积3208m2，风雨操场面积5005m2。

2用电指标JGJ310-2013《教育建筑电气设计规范》规定中小学校园总变配电站变压器容量指标为20~30VA/m2，对不设置空调的教育建筑单位建筑面积用电指标规定如下表：3负荷等级负荷分级《教育建筑电气设计规范》4.2规定，教学楼、宿舍楼的主要通道照明，风雨操场或体育场馆的比赛负荷、观众席及主要通道照明等负荷，食堂的厨房主要设备用电，冷库，主要操作间、备餐间照明、消防负荷、应急照明、疏散指示、网络机房、消防控制室、电梯、大型设备用电等均为二级负荷，其他的如空调、普通照明、动力等为三级负荷。

随着学校规模的不断发展和社会环境的不断变化，现已建成及规划待建的各单体建筑的功能都有可能发生变化，导致建筑的负荷等级随之改变。

因此在整个校区建设过程中要随时保证负荷等级规划紧跟形势变化。

4低压配电系统各变电所中均采用2台变压器分别接一路高压电源，两路变压器平时分列运行，在 0.4kV低压侧设置母联开关，当其中一路高压电源故障或变压器故障时。

由另一台变压器承担一、二级负荷，同时利用分励脱扣器切除部分非重要负荷以防止单台变压器过负荷运行。

各变电所或配电室的低压配电形式根据负荷等级及设备容量而有所变化；消防负荷采用双路电源供电至末端配电箱自动互投供电；非消防二级负荷由变电所采用双回路供电至各建筑物进线总配电箱自动互投，然后放射式配电；三级负荷从变电所采用放射式或树干式配电。

《中小学校教室照明设计规范》

《中小学校教室照明设计规范》编制说明二〇一八年七月广东省地方标准《中小学校教室照明设计规范》编制说明一、任务来源和起草单位《中小学校教室照明设计规范》是根据广东省质量技术监督局《广东省质监局关于批准下达2016年省战略性新兴产业地方标准制定计划项目（第二批）的通知》（粤质监标函〔2016〕847号）进行起草制定的。

本规范由广东省照明电器协会提出，由广东省质量技术监督局归口，由广东省照明电器协会、佛山市照明灯具协会、国家日用电器质量监督检验中心、广州市标准化研究院、广州市施亮照明科技有限公司、广州市教育装备中心等单位共同起草。

二、制定标准的背景和必要性由于技术和经济的原因，我国中小学校的教室照明一直停留在比较落后的水平。

落后的教室照明质量影响着学生的视觉健康和学习效率。

2007年上海同济大学发布了《中小学生视力健康与光照环境课题研究成果》，该研究成果显示，孩子们的视力之所以下降，教室照明环境不良是其中的重要原因。

中小学教室照明环境存在诸多健康隐患：一是黑板照度不够，无黑板灯具，反射眩光严重；二是教室课桌面水平照度均匀度较差。

2008年广州市中小学卫生保健所发表的《广州市中小学教室采光照明现状分析》显示，教室朝向合格率为79.4%，有78.6%教室自然采光的平均照度>150lx，仅有32.5%的教室采光系>1.5%；有97.6%的教室人工照明的平均照度>150lx，但仅有4%的教室照度均匀度>0.7，仅有3.2%的教室桌面平均照度和照度均匀度两项指标均符合现行卫生标准，仅有19.8%的教室黑板平均照度和均匀度均符合现行卫生标准。

教室普遍存在照度均匀度低、亮度差、光源质量低下的状况。