五年级语文下册《手指》课后作业练习题(附答案)
部编版五年级下册《第22课_手指》小学语文-有答案-同步练习卷(5)
部编版五年级下册《第22课手指》小学语文-有答案-同步练习
卷（5）
一、解答题（共6小题，满分18分）
1. 看拼音写词语。
2. 给多音字组词。
3. 形近字组词。
4. 根据词语不同的感情色彩选意思。
简单：A．结构单纯，头绪少。B．经历、能力等平凡。C．草率，不细致。（1）他只不过是简单应付罢了。________
（2）身材矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。________
（3）他头脑简单，做不了这么复杂的工作。________。
5. 我能为下面的句子选择恰当的词语。
秀丽瑰丽亮丽
（1）无名指和小指，体态________，样子可爱。
（2）这湖边的美景成了当地一道________的风景线。
（3）这晚霞或深红，或血红，或金黄……五颜六色，________多姿。
6. 读一读手指的特点，连一连。
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
这句话在全文中的作用是________。其中“五根手指”分别指________。
读一读，选一选。
①打电话②水喷出，死力抵住③拧螺丝④招呼人
⑤掏掏耳朵⑥戴戒指⑦研脂粉⑧抹抹鼻涕
大拇指：________ 食指：________
无名指：________ 小指：________
二、阅读短文，回答问题．
阅读课文片段，完成练习。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身材矮而胖，头大而肥，构造简单，人家
有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四
指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命
五年级下册语文试题-第22课《手指》一课一练(含答案)人教部编版
22手指
一、读拼音，写字词。
大mǔ zhǐ（）是最肯吃苦的。我们的手指不仅可以sāo yǎng（），也可以nǐng luó sī（），还可以解niǔ kòu（）作用真大呀！
二、根据意思写词语。
1.形容气势盛大。文中形容中指的相貌很有气势。（）
2.依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其它几根手指。（）
3.指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。（）
三、将下列词语依次填入句中的括号里，最恰当的一项是（）
①形态②形状③复杂④繁杂
⑤堂堂⑥堂皇⑦持续⑧继续
（1）大拇指在五指中，（）实在算不上美。
（2）食指的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指（）。
（3）五指中地位最优、相貌最（）的，无如中指。
（4）高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在（）。
A．①④⑥⑧B．②④⑥⑧C．②③⑥⑧D．②③⑥⑦
四、下列句子中标点符号使用正确的一项是（）
A.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱，美丑之分了。
B.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。不再有什么强弱、美丑之分了。
C.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
D．手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用、根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
部编版五年级下册语文《手指》同步练习题及答案
部编版五年级下册语文《手指》同步练习题及答案
【基础达标】
一、给加点字选择正确的读音，用打“√”表示。
(1)血．要流出来，叫他拼命按住。(xiě xuè)
(2)秽物、毒物、烈物，他接触．的机会最多。(chǔ chù)
(3)他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处．优。(chǔ chù)
(4)小指的用处则更渺．小。(miáo miǎo)
(5)能力薄．弱也无过于他们了。(bó báo)
(6)有如上的差异，却无爱憎．在其中。(zēng zèng)
二、写出下列词语的反义词。
机敏——（）薄弱——（）
渺小——（）强硬——（）
三、选择填空。
差别差异
（1）在我国，城市与农村( )太大了。
（2）我国南北方气候( )很大。
分别区别
（3）我去和你去有什么( )吗？”
（4）这对双胞胎姐妹外表几乎没什么( )，但性格大不一样。
四、根据课文内容，写出下面的句子分别是描写什么手指，把序号填在括号里。
A.大拇指
B.食指
C.中指
D.无名指
E.小指
1.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。（）
2.它本身的作用多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。（）
3.秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。（）
4.在五指中，是最肯吃苦的。（）
5.它体态秀丽，样子可爱，用处则渺小，只是掏掏耳朵，抹抹鼻涕而已。（）
五、辨别对错。
1.“打电话”“打算盘”中的“打”都是“拨”的意思。（）
2.“强硬”与“薄弱”都是一对反义词构成的词语。（）
3.“能力薄弱也无过于他们了”一句是说能力最薄弱的就是他们了。（）
部编版语文五年级下册 第22课《手指》同步练习 (含答案)
人教部编版五年级下学期语文课文第八单元
第22课《手指》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1.看拼音写成语。
mǔzhǐsāo yǎng huì wù tàng shāng yà shāng
________ ________ ________ ________ ________
nǐng kāi luó sīmiǎo xiǎo yǎng zūn chǔyōu
________ ________ ________ ________
2.写出下面词语的反义词。
简单---________ 舒服---________
薄弱---________ 渺小---________
3.把词语和相应的意思连起来。
堂皇________ 泛指依附于其他事物而存在的事物。
附庸________ 形容气势宏大。
养尊处优________ 单薄；不雄厚；不坚强。
薄弱________ 指生活在优裕的环境中。
4.我读懂了课文重点句子的意思。
（1）食指的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
①这句话运用了( )的手法。
A对比B拟人C夸张
②突出食指________、________的外形特点。
（2）手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句以手指的全体________人的全体，阐明“ ________”的人生道理，是文章表达的主旨。
5.下面的句子运用的修辞方法。
①一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。________
部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》课后作业及答案(含三套题)
部编版五年级语文下册第八单元第22课
《手指》课后作业及答案
学校班级姓名
一、给下面加点的字选择正确的读音，打上“√”。
窈窕．（tiǎo zhào）揿．电铃（xiān qìn）
鼻涕．（tì dì）爱憎．（zēnɡ zènɡ）
轧．伤（yà zhá）享．受（xiǎnɡ hēnɡ）
拧．螺丝（nìnɡ nǐnɡ）拇．指（mǒ mǔ）
二、读拼音，写词语。
sāo yǎnɡ（） huì wù（） xiànɡ mào（）niǔ kòu（） fù yōnɡ（） miǎo xiǎo（）三、选择恰当的动词填空。
打解抹拧拉
研掏蘸翻
（）胡琴（）算盘（）螺丝
（）纽扣（）脂粉（）药末
（）耳朵（）鼻涕（）书页
四、根据意思写词语。
1.处在优裕的地位或环境中，安于享乐。（）
2.形容人的仪表端正魁梧。（）
3.泛指依附于某一事物而存在的事物。（）
4.微小。（）
五、品读句子，然后回答问题。
1.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
这句话运用了______的修辞手法，写出了中指________________ ________的特点。
2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句话运用了_____的修辞手法，作者把_____________________比作___________________，阐明了_____________________________的道理。
六、课文中五根手指各有什么特点？请连一连。
大拇指相貌堂皇，养尊处优
部编版五年级下册《第22课_手指》小学语文-有答案-同步练习卷(4)
部编版五年级下册《第22课手指》小学语文-有答案-同步练习
卷（4）
一、填空题（共5小题，每小题3分，满分15分）
1. 给加点字选择合适的读音。
星期天闲着无聊伸出手掌欣赏自己的手指，我发现大拇（mǔ mǒu）________指在五指
中是最肯吃苦的；食指的姿态可不如其他三指窈（yòu yǎo）________窕（tiǎo zhǎo）
________，他的工作比大拇指复杂（zhá zá）________；无名指和小指能力最薄（bó
báo）________弱，他们只是其他手指的附庸（rōng yōng）________。
2. 比一比，组词语。
3. 课文整体梳理：按照对课文内容的理解完成填空。
（1）《手指》是________先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指________，________。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手
指的不同的________和________。最后阐明了一个道理：“五根手指如果能________，
成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么________、________之分了”。
（2）文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同
的姿态和性格进行描写，运用________等多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性
格迥然不同的五根手指。
4. 重点段落品析。
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身
高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。
五年级语文下册《手指》课后作业练习题(附答案)
五年级语文下册《手指》课后作业练习题
(附答案)
一、看拼音写成语。
mǔzhǐsāo XXX
nǐng。kāi。luósīmiǎo。xiǎo。yǎng。zūn。chǔyōu
二、给下面的多音字组词语。
喷pēn（）pèn（）血xuè（）xiě（）
薄báo（）bó（）拧níng（）nǐng（）
三、写出下面词语的反义词。
简单---（）舒服---（）薄弱---（）渺小---（）四、把词语和相应的意思连起来。
XXX泛指依附于其他事物而存在的事物。
附庸形容气势宏大。
养尊处优单薄；不雄厚；不坚强。
薄弱指生活在优裕的环境中。
五、这篇课文的主要内容是什么？(。)
A.五个手指的特点
B.五个手指的特点
C.五个手指的特点和作用
课后作业2
一、看拼音写词语。
niǔkòu。miàn。mào。miǎoxiǎo。xiǎng shòu。fùyōng
ài。zēng。mào xiXXX
二、读一读，把加点的词语换成别的词语，意思不变。
1.水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲
扳住。（）（）
2.无名指和小指，体态秀丽，样子心爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。（）
3.除了这等享乐的风光事以外，遇到事情他们只是其他手指的附庸。（）三、我读懂了课文重点句子的意思。
1.食指的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
1）这句话运用了的手法。
①对比②拟人③夸张
2）突出食指、的外形特点。
2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
五年级语文22《手指》课外阅读练习题-部编版(含答案)
五年级语文22《手指》课外阅读练习题-部编版（含答案）
幽默感
在许多国家，有幽默感的人会受到更高的赞赏。幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。幽默的语言有时可能化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警世的作用，更可能作为不露声色的自卫和反击。
①譬如在某国家的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。议长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止不正当的动作，就须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在保管处。”引得全场大笑，提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。
但是必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默与被幽默的胸襟与自信。
②有一个秃头者，在别人对他的头发幽默时，当场变了脸，这一方面可能是因为对方幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原来对秃头有极大的自卑。相反地，③另一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答：“你小观我也，我早就聪明‘绝顶’了！”你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接别人的话，幽自己一默呢？
所以，越是胸襟宽广，充满智慧的人们，可能就越富有幽默感。
1.为什么说“有幽默感的人会受到人们极高的赞赏”？
2.短文举了两个例子，说明幽默感能化解尴尬，幽默者充满了自信，这两个例子是（）。
A.②③
B.①②
C.①③
3.“敝国有个规矩：访问上等国家，就派上等人去；访问下等国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”这是晏子面对楚王的讽刺给予的回答。他的幽默起到了（）的作用。
部编版五年级语文下册《22.手指》课后练习题(附答案)
22.手指
一、看拼音写词语。
mǔ zhǐ sāo yǎng huì wù yà shāng nǐng kāi
二、给多音字组词。
pèn( )báo( )nǐng( )xiě( )喷薄拧血
pēn( )bó( ) nìng( ) xuè( )三、形近字组词。
拇( ) 秽( ) 憎( ) 享( ) 纽( ) 姆( ) 移( ) 赠( ) 亨( ) 扭( ) 四、选择加点的词语在句子中正确的意思。
简单：A.结构单纯；头绪少。B.(经历、能力等)平凡。C.草率；不细致。
1.他只不过是简单应付罢了。( )
2.身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。( )
3.他头脑简单，做不了这么复杂的工作。( )
五、我能为下面的句子选择恰当的词语。
秀丽瑰丽亮丽
1.无名指和小指,体态（）,样子可爱。
2.这湖边的美景成了当地一道（）的风景线。
3.这晚霞或深红,或血红,或金黄……五颜六色,（）多姿。
六、读一读手指的特点，连一连。
大拇指机敏但曲线强硬
食指养尊处优但曲线优美
中指体态秀丽但能力薄弱
无名指和小指姿态不美但最肯吃苦
七、回顾课文填空。
1.一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。
这句话在全文中的作用是。其中“五根手指”分别指。
2.读一读,选一选。
①打电话②水喷出,死力抵住③拧螺丝④招呼人
⑤掏掏耳朵⑥戴戒指⑦研脂粉⑧抹抹鼻涕
大拇指: 食指:
无名指: 小指:
八、阅读课文片段，完成练习。
大拇指在五指中,形状实在算不上美。身材矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有两个
例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁。给人搔痒,人舒服后,感谢的
部编版小学语文五年级下册22《手指》课堂作业试题及答案
22手指
课时测评方案
字词模块
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
揿．电铃(qìn qīn)管弦．(xuán xián)
污秽．(suìhuì)窈窕．(tiǎo tiáo)
轧．伤(yàzhá)憎．恨(zēnɡzènɡ)
二、看拼音，写词语。
mǔzhǐsāo yǎnɡluósī
( ) ( ) ( )
niǔkòu miǎo xiǎo fùyōnɡ
( ) ( ) ( )
三、给句子中加点的多音字选择正确的读音。
A.bó
B.báo
C.bò
1.姐姐最喜欢吃这种薄．( )荷口味的薄．( )饼。
2.他穿得很单薄．( )，在薄．( )雾中瑟瑟发抖。
四、选择加点的词语在句子中正确的意思。
简单：A.结构单纯；头绪少。B.(经历、能力等)平凡。C.草率；不细致。
1.他只不过是简单
．．应付罢了。( )
2.身体矮而胖，头大而肥，构造简单
．．，比人家少一个关节。( )
3.他头脑简单
．．，做不了这么复杂的工作。( )
句子模块
五、读句子，完成练习。
拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多。
这句话是对______的描写，运用了______的修辞方法，写出了它的作用，以及它__________、__________、敢于探险的性格特征。
读写模块
六、课内阅读。
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候。在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。
【语文】部编语文五年级下册 22 手指练习题(含答案)
【语文】部编语文五年级下册 22 手指练习题（含答案）
一、语文阅读理解专项训练以及模拟试题
1．阅读欣赏，回答问题。
父亲留下的书香
我们这个寻常百姓家，收入不高，住房又小，挤挤巴巴的，连一个书橱也放不下。虽说不是“书香门第”，却有缕缕书香弥漫，这可以从家里的桌上、凳上、床头枕边到处堆放着的书本看出，更能从我和妻子、儿子饭后遐余常常是各人手执一卷昭然可见……这可从我全家人喜欢读书看出来。说起我家的书香，还是我父母传留下来的哩。
我父亲别无嗜好，就喜欢看书，《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中。可是后来父亲的手中却换成了本本“苦书”，——这，说来就话长了。
我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重担。起先请医生为母亲治病，后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了。我们为此忧心忡忡。这时出现父亲床头的《三国演义》、《水浒传》等书不见了，有的是一本本中医和中草药书，——这些就是“苦书”吧。持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“苦”不释手。父亲还钻研一本《中国针灸大纲》，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药，又作针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病，无病防病的良好效果。奇迹终于降临了，卧床数年的母亲[竟然、居然、突然、忽然]下床了！母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗……母亲的病治好了，她享寿到古稀之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们！父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。
最新部编版小学语文五年级下册22《手指》同步练习题(附答案)
22 手 指
A. b ó
B.b áo
C.b ò
1. 姐姐最喜欢吃这种薄．( ) 荷口味的薄．( )饼。
2. 他穿得很单薄．( ) ，在薄．( )雾中瑟瑟发抖。
四、选择加点的词语在句子中正确的意思。
简单： A.结构单纯；头绪少。 B.( 经历、能力等 )平凡。 C.草率； 不细致。
1. 他只不过是简．单．应付罢了。 ( )
2. 身字词模块
一、给加点字选择正确的读 揿．电铃(q ìn q īn) 污秽．(su ì hu ì) 轧．伤(y à zh á) 二、看拼音，写词语
m ǔ zh ǐ s āo ( ) ( ni ǔ k òu mi ǎo
( ) ( 课时测评方案
音，打 “√” 。 管
弦．(xu án xi án) 窈
窕．(ti ǎo ti áo) 憎．恨
(z ēn ɡ z èn ɡ
lu ó s ī
( )
f ù y ō n ɡ )
音。
y ǎn ɡ )
xi ǎo ) ( 三、给句子中加点的多音字选择正确的读
体矮而胖，头大而肥，构造简．单．，比人家少一个关节。( )
3. 他头脑简．单．，做不了这么复杂的工作。( )
句子模块
五、读句子，完成练习。
拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多。
这句话是对 ______ 的描写，运用了______ 的修辞方法，写出了它的作用，以及它___________ 、 _________ 、敢于探险的性格特征。
读写模块
六、课内阅读。
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候。在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。
2021新部编版五年级下册语文第22课《手指》课文教材原文(附生字和课后题)
22.手指
我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长,各有所短。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他撤电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实
际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物,好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是搁搁耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候。在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的解能。
部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》课后作业及答案(含三套题)
部编版五年级语文下册第八单元第22课
《手指》课后作业及答案
学校班级姓名
一、读拼音，写词语。
sāo yǎnɡ（） huì wù（） xiànɡ mào（）niǔ kòu（） fù yōnɡ（） miǎo xiǎo（）二、给下面加点的字选择正确的读音，打上“√”。
窈窕．（tiǎo zhào）揿．电铃（xiān qìn）
鼻涕．（tì dì）爱憎．（zēnɡ zènɡ）
轧．伤（yà zhá）享．受（xiǎnɡ hēnɡ）
拧．螺丝（nìnɡ nǐnɡ）拇．指（mǒ mǔ）
三、选择恰当的动词填空。
打解抹拧拉
研掏蘸翻
（）耳朵（）鼻涕（）书页
（）胡琴（）算盘（）螺丝
（）纽扣（）脂粉（）药末
四、根据意思写词语。
1.形容人的仪表端正魁梧。（）
2.处在优裕的地位或环境中，安于享乐。（）
3.微小。（）
4.泛指依附于某一事物而存在的事物。（）
五、品读句子，然后回答问题。
1.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
这句话运用了______的修辞手法，写出了中指________________ ________的特点。
2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句话运用了_____的修辞手法，作者把_____________________比作___________________，阐明了_____________________________的道理。
六、课文中五根手指各有什么特点？请连一连。
大拇指相貌堂皇，养尊处优
部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》课后作业及答案(含三套题)
部编版五年级语文下册第八单元第22课
《手指》课后作业及答案
学校班级姓名
一、读拼音，写词语。
sāo yǎnɡ（） huì wù（） xiànɡ mào（）niǔ kòu（） fù yōnɡ（） miǎo xiǎo（）二、给下面加点的字选择正确的读音，打上“√”。
窈窕．（tiǎo zhào）揿．电铃（xiān qìn）
鼻涕．（tì dì）爱憎．（zēnɡ zènɡ）
轧．伤（yà zhá）享．受（xiǎnɡ hēnɡ）
拧．螺丝（nìnɡ nǐnɡ）拇．指（mǒ mǔ）
三、选择恰当的动词填空。
打解抹拧拉
研掏蘸翻
（）耳朵（）鼻涕（）书页
（）胡琴（）算盘（）螺丝
（）纽扣（）脂粉（）药末
四、根据意思写词语。
1.形容人的仪表端正魁梧。（）
2.处在优裕的地位或环境中，安于享乐。（）
3.微小。（）
4.泛指依附于某一事物而存在的事物。（）
五、品读句子，然后回答问题。
1.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
这句话运用了______的修辞手法，写出了中指________________ ________的特点。
2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句话运用了_____的修辞手法，作者把_____________________比作___________________，阐明了_____________________________的道理。
六、课文中五根手指各有什么特点？请连一连。
大拇指相貌堂皇，养尊处优
部编版五年级下册语文第22课《手指》练习题及答案
二、喷水 喷香 血液 流血 薄被 薄弱 拧干 拧开
三、复杂 难受 雄厚 庞大
四、
（1）堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。
（2）附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
（3）养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用____________等多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
四、重点段落品析。
五指中地位、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
B.盲人提灯笼
C.保护自己，方便他人
5.小练笔。
虽说五根手指作用各有不同，但是拇指和食指更是任劳任怨。想一想，夜深人静，主人已经睡着了，五根手指要开论功大会，想一想他们都会说些什么呢？
______________________________________________________________________
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课后作业3
基础积累大巩固
一、给加点字选择合适的读音。
1.星期天闲着无聊伸出手掌欣赏自己的手指，我发现大拇．（mǔ mǒu）指在五指中是最肯吃苦的；食指的姿态可不如其他三指窈．（yòu yǎo）窕．（tiǎo zhǎo），他的工作比大拇指复杂．（zhá zá）；无名指和小指能力最薄．（bó báo）弱，他们只是其他手指的附庸．（rōng yōng）。
二、比一比，组词语。
拇（）瘙（）秽（）汤（）
母（）搔（）岁（）烫（）
扭（）享（）曾（）康（）
纽（）哼（）憎（）庸（）
阅读能力大提升
三、课文整体梳理：按照对课文内容的理解完成填空。
《手指》是先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指，。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的和。最后阐明了一个道理：“五根手指如果能，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么、之分了”。
文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用等多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
四、重点段落品析。
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
1.“屏障”的意思是，在这里，“屏障”是指。
2.“养尊处优”的意思是。联系文段，中指养尊处优，体现在。
3.文中说中指“每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力”，表现在哪里？
4.这段话运用了的手法，以精妙之笔勾勒出中指的姿态和的特点。
思维创新大拓展
五、我们每人都有五官，有一个相声曾经讲了五官争功的故事。你有兴趣写写它的故事吗?请你以《五官的──》为题，编一则寓言故事。
作业1【答案】
一、拇指瘙痒秽物烫伤轧伤拧开螺丝渺小养尊处优
二、喷水喷香血液流血薄被薄弱拧干拧开
三、复杂难受雄厚庞大
四、（1）堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。
（2）附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
（3）养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
（4）薄弱：单薄；不雄厚；不坚强。形容事物在外界影响下容易受挫折、被破坏或发生动摇的状况。
五、C
作业2【答案】
一、纽扣面貌渺小享受附庸爱憎冒险差异相貌堂皇
二、1.用力使劲 2.秀美 3.体面
三、1.（1）①（2）突出食指直落、强硬的外形特点。
2.以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。
作业3参考答案：
一、1.mǔ yǎo tiǎo zábó yōng
二、拇指母亲；瘙痒搔痒；污秽年岁；汤水烫伤；扭动纽扣；享受哼哼；曾经憎恨；健康附庸
三、《手指》是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理：“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。
文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用排比、设问、比喻、拟人等多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
四、1.泛指遮蔽、阻挡之物。无名指、食指
2.指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞。
3.他因为身体啊长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只是在旁略为扶衬而已。
4.这段话运用了拟人的手法，以精妙之笔勾勒出中指美的姿态和高傲的特点。
五、示例：五官的争论
一天夜晚，一轮明月高挂天空，星星正顽皮地眨着眼睛，张望着美好的人间。可爱的小青蛙爬到了荷叶上“呱呱”地唱起了歌，鸟妈妈正搂着自己的宝宝做梦呢！小主人明明也进入了甜蜜的梦乡。他身上的五官争吵了起来。
眼睛挺着胸脯说：“你们别争了，如果小主人要看清楚什么东西，哪一回不用我呀？要是我不干了，小主人怎么能够看见东西呢？所以，我的功劳最大！”
“小主人如果要听美妙的音乐，哪一次不找我呀？要是没有了我，小主人的成绩还怎么能够这样好呢？”耳朵得意洋洋地说道。
鼻子也走上前来，自以为是地说：“我可以让小主人闻见香味。要是没有了我，小主人怎么会找到妈妈藏起来的鸡腿？”
这时，嘴巴也傲气十足地说：“你们好好想想，上次小主人要买东西，是不是用我问那东西多少钱？要是没有了我，小主人可怎么说话呢？”
眉毛也炫耀地说：“我可是能让小主人变的更漂亮的，你们谁能代替我？”
这时，来了身体语重心长地说：“你们别争了，让我来评评理吧。依我看呀，你们是谁也代替不了谁。小主人能有现在这样的身体和成绩，都是大家的功劳。你们一定要发扬自己的优点，和睦相处。今后小主人会感谢你们的！”
五官听了，都惭愧地低下了头，回到自己的岗位休息了。
月亮依然静静地挂在树梢，星星也困得闭上了眼睛，一切又回复了平静。