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七年级生物下册导学案及答案(全册)
七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来
导学1 第一节人类的起源和发展
【学习目标】：
1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重、难点】：
1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】：
一、自主学习
1、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢___________，下肢___________。
2、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于
______________。1929年，________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
3、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适
应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：
_____________ ____。二、合作探究
任务一:认真阅读教材P2至P3思考：
4、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ?
大猩猩黑猩猩
长臂猿猩猩
它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
5、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？
6、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？
7、现代类人猿和人类的共同祖先是。
任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考
8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？
9、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。
人教版七年级下册生物全册导学案(有答案)
人教版七年级下册生物全册导学案（有答
案）
第四单元第五章第二节人粪尿的处理学案
教师寄语：关注人粪尿对环境的影响，增强环境保护意识和资源意识。
教材分析：本节从人与生物圈关系的角度，阐述了人体排出的粪便和尿液等将进入到环境之中，必须进行无害化处理：即“化害为利，变废为宝。”从而与第二章阐述的人的营养于生物圈相呼应。
学习目标：
列举人粪尿的资源价值。
调查、分析人粪尿的无害化处理方式及其原理。
关注人粪尿的影响，增强环境保护意识和资源意识。
学习过程：
一、课前预习：
阅读课本P85、完成：
①分析教材中的资料：
人粪尿中除了大量的__________外，还有一定数量的_____________,这些有机物经过某些生物的分解作用，可以转化成含_______、_________、__________等多种无机盐。
②讨论：有了各种化肥，还需要用人粪尿及禽畜粪尿作
肥料吗？为什么？
识记：人粪尿的优点__________、____________、__________________、_____________________、__________________.。
相互交流：课前调查的人粪尿的无害化处理方式：
○1________________________________
○2_________________________________
③___________________________________二、合作探究
讨论：生产沼气和高温堆肥的原料是人粪尿、禽畜粪尿和农作物秸秆，它们在沼气池和高温堆肥中，都会产生50?60℃的高温，这与消灭病菌和虫卵有没有关系？
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七年级生物下册生物导学案
第一节人类的起源和开展
【学习目标】：
1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.比照观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和开展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重、难点】：
1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】：
一、自主学习
1、在人类的进化过程中，“露西〞时代的古人类适于下地生活的特
点是：上肢___________，下肢___________。
2、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于
______________。1929年，________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
3、人类和类人猿有共同的祖先，但在开展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是___________
二、合作探究
任务一:认真阅读教材P2至P3思考：
4、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方"
大猩猩_________黑猩猩_______________
长臂猿______________猩猩__________________
它们的生活方式的共同点是_________________。
其中与人亲缘关系最近的是______________。
5、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是
什么？
6、类人猿在形态构造上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？
7、现代类人猿和人类的共同祖先是__________________。
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第四单元生物圈中的人
第一章人的由来导学1第一节人类的起源和发展
【学习目标】
XXXXX：
1、说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2、对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
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【学习重、难点】
XXXXX：
1、运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】
XXXXX：
一、自主学习
1、现代类人猿和人类的共同祖先是。
2、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢___________，下肢___________。p1EanqFDPw
3、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于
______________。1929年，________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。DXDiTa9E3d
4、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：_________________。RTCrpUDGiT
二、合作探究任务一:认真阅读教材P2至P3思考：
5、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ? 它们的生活方式的共同点是。其中与人亲缘关系最近的是。
6、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？
7、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考
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七年级生物下册第四单元生物圈中的人
第一章人的由来
导学 1 第一节人类的起源和发展
【学习目标】：
1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重、难点】：
1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】：
一、自主学习
1、现代类人猿和人类的共同祖先是。
2、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢______________ ，下肢___________ 。
3、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于________________ 。1929 年，_______ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
4、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：________________ 。
二、合作探究
任务一:认真阅读教材P2至P3思考：
5、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方?
它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
6、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？
7、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？
任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？
9、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。
最全面新人教版七年级生物下册导学案及答案(全册)2021(完整版)
七年级生物下册第四单元生物圈中的人
第一章人的由来
导学1 第一节人类的起源和发展
【学习目标】：
1. 说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2. 对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具
等方面的变化。
【学习重、难点】：
1. 运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2. 认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】：
一、自主学习
1、现代类人猿和人类的共同祖先是。
“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢，下肢2 、在人类的进化过程中，
。
3、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于
。1929 年，发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
4、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变
环境，成为地球的强者，其主要原因是：
。二、合作探究
任务一: 认真阅读教材P2 至P3 思考：
5、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方
它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
6、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？
7、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？
任务二：认真阅读分析教材P4 至P5 内容思考
8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？
中的石块做什么它们已经具有能力。
9、“东非人用图
三、系统总结
现代类人猿和人类的共同祖先是：
人类的起源和发展自然条件：
人类的起源和发展
自身的变化：
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素材七年级⽣物下册导学案及答案（全册）
七年级⽣物下册第四单元⽣物圈中的⼈第⼆章⼈体的营养
导学2 第⼆节消化和吸收
【学习⽬标】：1.说出消化系统的消化道和消化腺各由哪些器官组成；2.说出消化系统的消化道和消化腺各部分的作⽤；3.阐述⾷物的消化的过程。【学习重点、难点】：1.探究馒头在⼝腔中的变化，培养学⽣的探究能⼒。
2.分析⼩肠的结构与功能相适应的特点。
【学习过程】：
⼀、⾃主学习
（⼀）消化系统的组成
1.消化道：包括__ 、咽、⾷道、__ 、、 __ 和肛门。
2.消化腺：
（1）⼤消化腺：位于______ 外，如：唾液腺、______ 和 _____ 。
（2）⼩消化腺：位于 ______ 内，如：胃腺和 ______ 。
（⼆）⾷物的消化
3.消化的概念：⾷物在______⾥逐步被分解成__ 的物质的过程。
4.消化系统是______ 和______ 组成的⼀条很长的管道。
5.⾷物在⼝腔内的消化：
（1）⽛齿的____和⾆的____，⾷物被磨碎并与_____充分混合。
（2）淀粉在唾液淀粉酶的作⽤下被分解成。
（3）参与消化的消化液：_ 。
6.⾷物在胃中的消化：
（1）胃壁有发达的__ 层，收缩时引起胃的蠕动，可以⾷物。（2）胃对_ 具有初步的消化作⽤。
（3）参与消化的消化液：，呈强酸性，其中含有酶。
7.⾷物在⼩肠中消化
（1）⼩肠壁上有____，分泌____，___中含有消化糖类、蛋⽩质、脂肪酶。（2）胆汁能将_____乳化成_____微粒。胆汁是_____分泌的，储存在_____中，肝脏是最⼤的消化腺。胰液是由_____分泌的，胆汁与胰液都流⼊_____中，消化⾷物。（3）参与消化的消化液：肝脏分泌的____，胰腺分泌的____，和肠腺分泌的__ 。
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七年级生物下册第四单元生物圈中的人
第一章人的由来
导学1 第一节人类的起源和发展
【学习目标】：
1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重、难点】：
1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】：
一、自主学习
1、现代类人猿和人类的共同祖先是。
2、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢___________，下肢___________。
3、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________。1929年，________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
4、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：_____________ 。二、合作探究
任务一:认真阅读教材P2至P3思考：
5、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ?
它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
6、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？
7、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？
任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考
8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？
9、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。
模式3：七年级生物下册全册导学案及答案(63页)最新修正版
..七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来
导学1 第一节人类的起源和发展
【学习目标】：
1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重、难点】：
1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】：
一、自主学习
1、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢___________，下肢___________。
2、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________。1929年，________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
3、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：_____________ ____。
二、合作探究
任务一:认真阅读教材P2至P3思考：
4、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ?
大猩猩黑猩猩
长臂猿猩猩
它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
5、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？
6、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？
7、现代类人猿和人类的共同祖先是。
任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考
8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？
9、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。
七年级生物下册导学案及答案(全册)53549
七年级生物下册第四单元生物圈中的人第四章人体内物质的运输
导学1 第一节流动的组织一一血液
【学习目标】
1、能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。
2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。
3、能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。
4、学会运用知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因，培养学生看典型贫血化验单，发炎化验单的能力。
【学习重、难点】
1、血液的成分和主要功能。
2、红细胞和白细胞的区别。
【学习过程】
一、自主学习阅读课文，认真思考下列问题
1、人体从外界摄取的养料和氧,
如何运到组织细胞？细胞产生的二氧化碳
等废物如何运走?
（1 ）、将一定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中，用离心机离心或者
静置一段时间后，可以观察到血液有明显的分层现象（见左图）。这是为什么？
通过你的观察血液分成几层？（开启你的知识储备库，猜测一下各层分别是什
么？）
（2）、阅读课本血常规化验单，你认为血液是由几部分组成
的？常规化验单上所列的血液成分，分别应在什么层位？
（3）、为什么把血液称做“流动的组织”？
二、合作探究
2、观察人血永久涂片:
①你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞？
②你是怎样区分红细胞和白细胞的？
③为什么看不见血小板？④观察红细胞猜测红细胞的形状?
3、阅读课本完成表格
血细胞形态结构功能数量（单位：个/立方毫米）
红细胞女：(350---500 )万男：
(400----550 )万
白细胞(4---10 )万
七年级生物下册导学案及答案(全册)
七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来
导学1 第一节人类的起源和发展
【学习目标】：
1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重、难点】：
1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】：
一、自主学习
1、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢___________，下肢___________。
2、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________。1929年，________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
3、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：_____________ ____。
二、合作探究
任务一:认真阅读教材P2至P3思考：
4、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ?
大猩猩黑猩猩
长臂猿猩猩
它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
5、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？
6、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？
7、现代类人猿和人类的共同祖先是。
任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考
8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？
9、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。
七年级生物下册导学案及答案(全册)(最新整理)
【学习目标】：第四单元生物圈中的人第一章人的由来
导学 1 第一节人类的起源和发展
现代的类人猿是否有一天会进化为人类？
五、反馈检测（高效练兵，体验成功）
10、许多生活的森林古猿，由于使前肢解放出来，臂和手变得灵巧，为使用、制造工
1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重、难点】：
1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】：
一．自主学习（善于自学，你是最优秀的）
1、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢，下肢
。
2、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于。1929 年，发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
3、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：.
二、合作探究（众人智慧胜一人，合作交流价更高）
任务一:认真阅读教材 P2 至 P3 思考：
4、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ?
大猩猩黑猩猩
长臂猿猩猩
它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
5、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？具提供了前提；随着制造的工具越来越来复杂，并且使用了火，也越来越发达，在群体生活中产生了，因此相互之间能更好地交流与合作。
11、人类和黑猩猩有许多相似之处，这说明（）
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生物圈中的人第一章人的由来
第一课时第一节人类的起源和发展
【学习目标】
1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中
自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重点】
运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
【学习难点】
认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【导学过程】
一、自主学习
1、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢
___________，下肢___________。
2、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________。1929
年，________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
3、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，
而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：_____________ ____。
二、合作探究
任务一:认真阅读教材P2至P3思考：
4、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ?
大猩猩黑猩猩
长臂猿猩猩
它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
5、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？
6、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？
7、现代类人猿和人类的共同祖先是。
任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考
8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？
9、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。
初一下册生物全册导学案(附答案)
初一下册生物全册导学案（附答案）
导学1 第一节食物中的营养物质
【学习目标】：
1、了解人体需要的主要营养物质的作用和营养物质的食物及缺乏症状。
2、加深科学探究的一般过程，提高科学探究的能力。
【学习重点、难点】：
重点：营养物质的类别、作用和营养物质的食物。
难点：各种营养与人体生命活动的关系。
【学习过程】：
自主学习
1、食物中含有__ 、__ 、__ 、__ 、_ 、__ 等六类营养物质。
2、组成细胞的主要有机物是_ 、_ 、_ _ 并确为生命活动提供能量。
3、糖类、脂肪、蛋白质
共同点：（1）都是组成细胞的主要__ ；（2）都能为生命活动__ 。
不同点：（1）糖类：举例_ 、、_ _。食物：、_ _ 、_ 。
作用：主要为__ 。
（2）脂肪：食物：__ 、_ 、__ 。作用：人体的备用的_ _ 。
（3）蛋白质：食物：_ 、_ 、_ 、__ 。作用：构成__ 的主要物质，
促进人体的__ ,以及受损细胞的__ 和_ ，为人体的生命活动提供__ 。
4大约占体重60%---70%的是。它的作用是__ 。
、无机盐
无机盐种类缺乏时症状食物
含钙无机盐
含铁无机盐
含碘无机盐
含锌无机盐
含磷无机盐
6维生素
(1)、特点：不是构成细胞的_____，不为人体提供____，需要量很____，但很重要。一旦缺乏时，会影响正常的____，甚至____。
(2)、常见种类及缺乏症：维生素A 缺乏症____食物于____；
维生素B1缺乏症____食物于____；维生素缺乏症食物于____；维生素D缺乏症____食物于。
导学2 第二节消化和吸收
人教版七年级生物下册全册导学案及答案(64页)
七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来
导学1 第一节人类的起源和发展
【学习目标】：
1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具
等方面的变化。
【学习重、难点】：
1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】：
一、自主学习
1、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢___________，下肢
___________。
2、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________。1929年，________ 发现
了第一个北京猿人头盖骨的化石。
3、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变
环境，成为地球的强者，其主要原因是：_____________ ____。
二、合作探究
任务一:认真阅读教材P2至P3思考：
4、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ?
大猩猩黑猩猩
长臂猿猩猩
它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
5、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？
6、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？
7、现代类人猿和人类的共同祖先是。
任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考
8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？
9、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。
七年级生物下册导学案及答案(全册)
七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来
导学1 第一节人类的起源和发展
【学习目标】：
1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重、难点】：
1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】：
一、自主学习
1、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢___________，下肢___________。
2、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________。1929年，________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
3、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：_____________ ____。
二、合作探究
任务一:认真阅读教材P2至P3思考：
4、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ?
大猩猩黑猩猩
长臂猿猩猩
它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
5、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？
6、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？
7、现代类人猿和人类的共同祖先是。
任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考
8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？
9、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。
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11、人类和黑猩猩有许多相似之处，这说明（ ） A 黑猩猩是人类的原始祖先 B 人类是由黑猩猩进化而来的 C 人类是黑猩猩进化的一个分支 D 黑猩猩和人类有着共同的祖先 12 、古猿进化成人，人脑比猿脑发达，其中最主要的原因是( ) A 古 猿的直立行走 B 古猿的手和足得到了发展和改善 C 古猿转移到平 原上生活 D 古猿进行劳动和集体生活 13、下列关于生命起源和人类起源的叙述正确的是 （ A
人类的起源和发展 自然条件： 自身的变化： 创造和使用 。
四、生活链接 现代的类人猿是否有一天会进化为人类？ 五、反馈检测
2
学海无涯
10、许多生活的森林古猿，由于
使前肢解放出来，臂和
手变得灵巧，为使用、制造工具提供了前提；随着制造的工具越
来越来复杂，并且使用了火，也越来越发达，在群体生活中产生
了 ，因此相互之间能更好地交流与合作。
周左
右发育成
。
9、胎儿生活在子宫内半透明的液体——
中，通过
和
从母体获得
和
；胎儿每时每刻产生的 -等
废物，也是通过
经母体排出。
10、胎儿与母体进行物质交换的器官是
。
任务四：
4
学海无 涯
阅读课文P11~12 观察图 IV-10，完成下列问题：
11、分娩是指
。
12、从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过
天大约
2. 认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】：
பைடு நூலகம்
一、 自主学习 1、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点
是：上肢
，下肢
。
2、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现 于
。1929 年，
发现了第一个北京猿人头
盖骨的化石。
3、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅
4、子宫是
的场所。
任务二：
阅读课文并观察图 IV-7，找出以下问题的答案。
5、受精是指
和
6、受精卵形成的部位是
相结合的过程 。
7、受精卵不断进行
，逐渐发育成
，
植入
，这是怀孕的开始。
任务三：
缓慢地移动到子宫中，最终
阅读P10 及 P9 上边小字内容，完成下列问题： 8、胚泡在子宫内继续发育，逐渐发育成胚胎，并于怀孕
学海无涯
七年级生物下册 生物导学案
第一节 人类的起源和发展
【学习目标】： 1. 说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化
来的。
2. 对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和
发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重、难点】：
1. 运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
生命起源于原始海洋 B 生命起源与原始大气 C 人类起源于现代类人猿 D 人类起源于森林古猿
导学 2 第二节 人的生殖 【学习目标】 1. 概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。 2. 描述受精过程以及胚胎发育过程。 3. 运用观察的方法，识别有关的插图和模型。 4. 与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。 【学习重、难点】 1. 男性和女性生殖系统的结构及功能. 2. 受精过程以及胚胎发育过程. 3. 识别有关的插图和模型.
能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要
原因是
二、合作探究 任务一:认真阅读教材 P2 至 P3 思考： 4、教材中的四种现代类人猿今天分1 布在地球的那些地方 ?
大猩猩
学海无 涯
黑猩猩
长臂猿
猩猩
它们的生活方式的共同点是
。
其中与人亲缘关系最近的是
。
5、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是
3
【学习过程】 一、 自主学习
学海无涯
任务一：
观察图片IV-3 到 IV-6 并阅读P8 内容，完成下列问题： 1
、在课本上分别标出图 IV-4 IV-6 中各生殖器官的名称。
2、男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是
，输送生殖细
胞的器官是
。
3、女性生殖系统中，产生生殖细胞的
是
。
，输送生殖细胞的器官
周岁 （2）青春期发育的特点：身高、体重的增长、性器官的发育和成熟
6
学海无 涯
总之，在青春期发育后，男女生在形态上的差别就形成了。 （3）、青春期健康的成长需要全面的营养和健康乐观的心态。 四、生活链接
良好的情绪、愉快的心境，是心理健康的标志。如果一个人心境 不好，情绪消极，说明他心理不够健康，需要自我调节与控制，甚至 需要心理治疗。良好的情绪来自对人生的积极乐观态度，它包括自爱 之心、自知之明、自制之力、自得其法等方面。 五、反馈检测 5、青春期是人体生长发育的重要时期，其原因是 （ ） A. 可以使人的脑发育完善 B. 使人体各部分协调发展 C. 为一生的健康打下良好的基础 D. 是思维判断能力最强的阶 段 6、青春期身心发生很大的变化，与引起这些变化有关的生殖器官是
四、生活链接 胎儿的血型与母体可以不相同，在一般情况下不发生血液凝集是
因为母体与胎儿的血液不直接相通。
五、反馈检测 14、一个人的生命是从
开始的。
15、睾丸的功能是产生
和分泌
；卵巢的功能是产生
和分泌
。
16、子宫是
的场所。
17、受精卵的形成是在
中，到达子宫中时已经发育成
，
5
最终植入 18、从
学海无涯
什么？
6、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是
什么？
7、现代类人猿和人类的共同祖先是
。
任务二：认真阅读分析教材P4 至 P5 内容思考
8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式
会是什么？
9、“东非人用图 中的石块做什么?它们已经具有
能
力。
三、系统总结
现代类人猿和人类的共同祖先是：
-周。
13、正常情况下，分娩时，婴儿的
正常体位是
向下。
先产出。在产出前，胎儿的
二、合作探究
怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进行两个人的，所以十分
辛苦，分娩的过程更是一个十分痛苦的过程，甚至个别情况下还有生
命危险。父母把子女养育成人更是不容易，我们应该怎样铭记这份父
母恩，如何回报父母呢？
三、系统总结 男性→↘ 受精卵 → 女性→ ↗
【学习过程】
一、自主学习：
1、青春期形态发育的显著特征是
？
2、青春期脑的发育在性别上有什么特点？
二、合作探究
3、男性的第二性征表现在哪些方面？
4、女性的第二性征表现在哪些方面？
三、系统总结 （1）、人体的生长发育是一个连续的过程，速度有时快，有时慢。从
胎儿发育到成人有两个生长突增阶段：第一阶段从胎儿中期开始到一
，完成受孕。 月末开始，胚胎呈现出人形，从这时起到出生的胚胎，
叫
。
19、想一想，胚胎发育初期所需的营养物质是由
提供的？
导学 3 第三节 青春期
【学习目标】
1、识记人体的生长发育的几个阶段。
2、识记青春期男女身高生长发育的特点。
【学习重、难点】：
1、了解青春期生长发育的特点。
2、了解青春期男女生长发育的各自特点，要以平常心态去对待。