第五单元复习
人教部编版五年级语文上册第五单元复习课教案
人教部编版五年级语文上册第五单元复习课教案一、教学目标1.复习第五单元的重点知识，包括生字词、课文内容、语法等。
2.熟练掌握第五单元的字词、句型和篇章结构。
3.提高学生的语文阅读能力和表达能力。
二、教学重点1.复习第五单元的重点生字词。
2.复习课文内容，重点理解课文的主题和故事情节。
3.复习第五单元的语法知识，包括句子成分、词语搭配等。
三、教学内容1. 生字词复习1.生字词1： [生字词1]2.生字词2： [生字词2]2. 课文内容复习本单元的课文主要讲述 [课文内容简介]3. 语法知识复习1.句子成分：主语、谓语、宾语等。
2.词语搭配：常见的名词搭配、动词搭配等。
四、教学活动安排1. 导入活动引导学生复习第五单元中的生字词，通过互动游戏的形式巩固记忆。
2. 主体活动1.学生课文朗读：分角色朗读课文，加深对课文的理解。
2.课文讲解：解读课文内容，引导学生理解故事情节。
3.语法知识讲解：结合课文内容，复习语法知识点。
3. 巩固活动小组讨论：分组讨论课文内容，展开想象，给课文添加情节。
五、课堂小结通过本节课的复习，学生对第五单元的重点内容有了更深入的理解，为接下来的学习打下基础。
六、课后作业1.默写生字词。
2.背诵课文。
3.完成语法练习题。
七、教学反思本节课教师注重对第五单元知识的复习，但在教学过程中可以更多引导学生自主学习，增加互动环节，提升学生的学习积极性。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助老师更好地备课和教学。
部编人教版七年级语文上册 第五单元-复习课件
我的心只得沉重着。 ②我也知道还有一个 （补救 补
过）的方法的，去讨他的宽恕。
课内语段品析
1、《风筝》第四、五、六、十二段
（1）按要求填空 时间_____________地点 _____________人物_____________起因_____________
（三）.文章的末尾； 作用：⑴篇末点题，画龙点 睛；⑵总结全文，深化中心；⑶首尾呼应，使文章 结构严谨。
课文仿写
例文： 绚烂依旧（仿写鲁迅的《风筝》）
每当人们沉浸在新年的喜悦中，在深蓝的天幕 下放起绚烂的烟花时，我的胸口都会隐隐作痛。 新年来临人们喜欢燃放一些绚烂的烟花爆竹， 在深蓝的天幕下，那明亮的焰火，仿佛把无边的黑 夜点着，照得如白天一般亮，与天上的明星相照应， 显出一片欢乐的景象。 而我却不爱放烟花，不但不爱，而且讨厌它。 因为我认为那东西又危险又难闻。和我不同的是我 的表妹，她那时大概只有五岁，然而她最爱放烟花， 但我不允许她放，她只得穿着厚厚的棉衣，走出门 去看别人放，一只长长的火焰点燃了，她高兴地欢 呼雀跃；一只焰火熄灭了，她会无奈地叹息。她的 这些在我看来都是可笑的。
2.根据拼音写出相应的汉字。
宽ｓｈù( )
ｎüè( )杀
3.解释下列词语。
肃杀：
伶仃：
4.用下列词语造句。
荡漾——
憔悴——
5.给下面一段文字加上恰当的标点符 号。
我也知道还有一个补过的方法的（ ） 去讨他的宽恕（ ）等他说（ ） （ ）我可是毫不怪你啊（ ）（ ）
3. 填空：公欣然曰“___________________”兄子 胡儿曰：_______________________。
部编版四年级语文下册第五单元复习教案设计
部编版四年级语文下册第五单元复习教案设计一、教学目标知识目标1.复习第五单元的重点知识，包括诗歌、叙事文等文学形式。
2.掌握课文内容，理解其中的情节和主题。
能力目标1.提高学生的语文阅读能力，培养学生的语文表达能力。
2.培养学生的分析思考能力，激发学生对文学作品的兴趣。
情感目标1.培养学生的学习兴趣，激发学生对语文学习的热爱。
2.培养学生的团队合作意识，促进同学之间的交流和互助。
二、教学重点与难点重点1.掌握课文中的重点内容，包括诗歌的朗诵和理解，叙事文的分析和理解。
2.培养学生的语文表达能力，引导学生进行文学作品的感悟和想象。
难点1.帮助学生理解诗歌的意境和情感表达。
2.引导学生分析叙事文中的情节和人物形象，深入理解故事背后的含义。
三、教学内容与方式教学内容1.复习第五单元中的诗歌和叙事文，包括课文的朗诵和解读。
2.进行文学作品的欣赏和讨论，引导学生进行情感表达和思考。
教学方式1.教师讲解与学生讨论相结合，引导学生主动参与课堂活动。
2.采用小组合作和角色扮演等形式，促进学生之间的互动和合作。
四、教学过程第一节诗歌诵读与理解1.教师诵读诗歌，引导学生跟读，并讲解诗歌的基本意思。
2.学生分组进行诗歌朗诵，展示表达技巧，培养学生的表达能力。
第二节叙事文分析与讨论1.教师带领学生分析课文中的情节和人物形象，引导学生探讨故事背后的主题和含义。
2.学生展开小组讨论，分享对叙事文的理解和感悟，交流彼此的观点和想法。
五、课堂作业1.完成课文的阅读与理解，写出关键词或关键句，加深对课文的印象。
2.撰写读后感或感悟心得，表达对课文的理解和感受。
六、教学反思本次课程设计旨在通过复习第五单元的内容，帮助学生巩固所学知识，提高语文阅读能力和表达能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的思维和想象力，引导学生深入理解文学作品背后的含义，培养学生的情感体验和审美情操。
同时，通过合作学习和小组讨论，促进学生之间的互动和交流，提高学生的合作意识和团队精神。
第五单元走向近代 单元复习课件
完成了环球航行，证明了地圆说的正确。
（三）影响
1.对欧洲： ①欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了__资__本__主__义__的发展； 探 ②欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益 寻 新 密切； 航 ③引发了西欧早期殖民掠夺与扩张。 路 2.对亚非拉：
①亚非拉国家和地区开始沦为西欧国家的殖民地或半殖民地，给亚非
2.达·芬奇
（1）简介：意大利人，其作品充分体现人文主义精神，他与拉斐尔、
文 米开朗琪罗并称为文艺复兴“__美__术__三__杰___”。 艺 （2）代表作：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等。 复 3.莎士比亚 兴 运 （1）简介：文艺复兴时期__英__国___著名的文学艺术家； 动 （2）代表作：《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》等；
大概念： 社会的
转型
表现 经济 转型
早期殖民掠夺：欧洲殖民者 在美洲、亚洲和非洲进行殖 民掠夺
西欧国家加速资本原始积累
单元知识归纳
第13课 西欧经济和社会的发展 第14课 文艺复兴运动 第15课 探寻新航路 第16课 早期殖民掠夺
第13课 西欧经济和社会的发展
西 欧 （一）新的生产和经营方式：1.手工工场
2.原因
探 （1）经济根源（根本原因）：随着手工工场和租地农场的发展，欧洲
寻 市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达，新生的资产阶级渴求开拓新
新 航
的贸易市场；
路 （2）社会根源：东方的商品在欧洲市场极受欢迎；_马__可__·_波__罗__对东方
国家的描绘激起欧洲社会出现了关注东方的热潮；
（3）商业因素（直接原因）：_奥__斯__曼__帝__国___控制了东西方贸易的所有
动 繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。
第五单元(复习课件)科学六年级上册(冀人版)
问题：如何将垃圾进行分类呢？
可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他 垃圾四类。
可回收物：适宜回收和可循环再利用的 废弃物，包括废玻璃、废金属、废塑料、 废纸张、废织物等。
有害垃圾：对人体健康或者自然环境造 成直接或者潜在危害的零星废弃物，包 括废弃电池、废灯管、废药品等。
感谢聆听
问题：生活中有哪些能源浪费现象呢？
现象： 饮食浪费 彻夜亮灯 水源浪费 汽车引擎空转
问题：那应该怎样保护自然资源？
1.绿色出行 2.随手关闭水龙头和电灯 3.不浪费食物 4.不使用一次性筷子 5.颁布相关法律
冀人版六年级上册第五单元
பைடு நூலகம்
小学科学冀人版
第21课 废物再利用
问题：如何将垃圾进行分类呢？
厨余垃圾：易腐烂的生物质废弃物，包 括剩菜剩饭、瓜皮果核、花卉绿植、肉 类碎骨、过期食品等。
其他垃圾：除可回收物、有害垃圾、厨 余垃圾外的其余生活垃圾，包括宠物粪 便、灰土、破旧陶瓷、烟蒂、保鲜膜等。
问题：投放垃圾时要注意什么？
投放前：纸类应尽量叠放整齐，避免揉团； 瓶罐类应将容器内物品用完后再投放；厨 余垃圾应装袋、密封后投放。 投放时：应按类别投放，不要投放到垃圾 桶外面。 投放后：要盖好垃圾桶盖，避免垃圾污染 周边环境，预防蚊蝇滋生。
冀人版六年级上册第五单元
小学科学冀人版
第五单元 自然资源的保护 和利用（复习）
冀人版六年级上册第五单元
小学科学冀人版
第19课 丰富的海洋资源
问题：海洋中的生物有哪些呢？
海龟、海带、海藻、珊瑚礁等
注意：海洋动物17万余种，海洋植 物2.5万余种。
年人教部编版五年级语文上册第五单元、第六单元复习课教案
年人教部编版五年级语文上册第五单元、第六单元复习课教案教学目标•复习第五单元：《读》的阅读材料，提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣；•复习第六单元：《写》的写作能力，培养学生的语言表达能力；•帮助学生巩固所学的知识，为接下来的学习打下扎实的基础。
教学重点•复习第五单元《读》的阅读内容，加深对文章的理解；•复习第六单元《写》的写作技巧，提高学生的写作水平。
教学难点•帮助学生理解第五单元文章中的复杂词汇和句子；•引导学生在第六单元的写作中运用所学的写作技巧，进行自由表达。
教学准备•第五单元和第六单元的教材；•多媒体设备；•黑板、粉笔。
教学过程第一步：复习第五单元《读》1.让学生快速浏览第五单元的文章，了解主要内容；2.对文章中的生字和生词进行解释，确保学生理解；3.分组让学生互相交流对文章的理解，提出问题；4.整体讨论文章中的重点内容，引导学生深入思考。
第二步：复习第六单元《写》1.回顾第六单元的写作要点和技巧；2.让学生进行短文写作，以巩固所学的写作技能；3.学生相互交流，互相修改对方的作文，提出建议；4.选取几篇优秀作文进行展示，提供学生学习参考。
第三步：课堂互动1.小组讨论：就第五单元和第六单元的内容，展开小组讨论，分享观点；2.互动游戏：设计有趣的语文知识问答游戏，加强学生对知识的记忆；3.课堂练习：布置一些课堂练习题，巩固学生所学的知识点。
教学总结通过本节课的复习，学生对第五单元和第六单元的内容有了更深入的理解，也提高了阅读理解和写作能力。
希望学生在接下来的学习中能够继续努力，取得更好的成绩。
以上是本节课的教案，希朥能对您有所帮助。
人教部编版语文五年级下册第五单元复习课教案
人教部编版语文五年级下册第五单元复习课教案一、教学目标1.复习第五单元课文，巩固学习成果。
2.掌握课文中的重点词语和句子。
3.提高学生的语文阅读能力和表达能力。
4.培养学生独立思考和分析问题的能力。
二、教学重点1.复习第五单元课文中的重点内容。
2.引导学生运用所学知识，进行语言表达和理解。
三、教学内容1. 课前准备•教师准备复习课内容所需教材及辅助教学材料。
•学生预习第五单元课文，准备复习。
2. 教学过程第一部分：复习课文 - 师生共同回顾第五单元的主要内容，学生展示对课文的理解。
- 教师解释课文中的生僻词和句子，引导学生理解。
第二部分：课文分析 - 教师带领学生分析课文中的情节、人物和主题，引导学生深入思考。
- 学生分组展示对课文的理解和分析，进行讨论。
第三部分：语文练习 - 学生进行基础语文练习，巩固课文中的重点知识点。
- 学生分组完成阅读理解和写作练习，提高综合运用能力。
3. 课堂互动•学生互相提问、讨论，促进彼此之间的思想交流。
•学生表演课文中的对话或情节，锻炼表达能力。
四、课堂反馈•教师对学生的表现进行肯定和评价，激励学生继续努力。
•学生提出对课文的疑问或问题，进行解答和指导。
五、课堂延伸•学生可根据课文内容进行拓展阅读，培养阅读能力。
•学生完成课后作业，巩固所学知识点。
六、教学总结•教师对本节课的教学内容进行总结，强调学生需要继续关注和复习的部分。
•学生进行自我总结，并提出自己的学习感悟。
通过本次复习课的教学，学生能够更加牢固地掌握第五单元的课文内容，提高语文阅读和理解能力，为接下来的学习打下坚实的基础。
人教版六年级上册数学第五单元圆复习
14×22=12.56（平方米）
求阴影部分的面积
4cm
5cm
o
r = 2dm
8cm
20cm
12cm
课堂小结
同学们： 我们已经学习完第五单元圆，请还没有掌握相关知识的同学多下一点功夫，查漏补缺！最后在让我们一起来回忆一下有关圆的这些公式吧！
S环=π(R2 －r2) 3.14×(42 － 22) =3.14× (16-4) =3.14×12 =37.68(cm2)
扇 形
A
B
O
圆心角
半径
半径
弧
图上A、B两点之间的部分叫做弧，读作“弧AB”。
一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。
( )
√
√
×
×
√
√
判断对错，我能行
填一填，我能行
1. 圆中心的一点叫做( )，一般用字母( )表示。 2. 连接圆心和圆上任意一点的线段叫做( )，一般用字母r表示。 3. 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做( )，一般用字母d 表示。 4. 一个圆内有( )条直径，( )条半径。并且( )条直径等于2 条半径。 5. 圆是( )图形，有( )条对称轴。 6. 把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离作为( )。 7、圆是平面上的一种( )图形。圆的两条直径的交点是圆的( )。
2
12.56
3
3
9
3:4
3:4
9:16
1256
（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（ ）。 A.半径长度 B.直径长度 （2）从圆心到( )任意一点的线段,叫半径。 A.圆心 B.圆外 C.圆上 （3）通过圆心并且两端都在圆上的( )叫直径。 A.直线 B.线段 C.射线
第五单元倍的认识：整理和复习
小学三年级数学上册《第五单元倍的认识：整理和复习》教学目标1.1 知识与技能•回顾并巩固“倍”的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的基本方法。
•能够应用“倍”的知识解决简单的实际问题。
1.2 过程与方法•通过整理和复习，引导学生系统回顾本单元的学习内容，形成知识网络。
•培养学生自主复习、归纳整理的能力。
•提高学生的问题解决能力和数学思维能力。
情感、态度与价值观•激发学生对数学学习的兴趣和热爱，形成积极的学习态度。
•培养学生的合作意识和交流能力，促进互相学习和帮助。
•引导学生体会数学学习的价值和意义，形成正确的数学价值观。
教学重点•回顾并巩固“倍”的概念及其基本应用。
•培养学生的自主复习和归纳整理能力。
教学难点•引导学生形成系统的知识网络，提高复习效率。
•培养学生的问题解决能力和数学思维能力。
教学资源•多媒体课件，包含“倍”的概念、基本应用和例题等。
•练习册、练习纸等教学辅助材料。
•黑板或白板用于板书设计。
教学方法•讲授法：通过教师讲解，帮助学生回顾和巩固知识点。
•归纳法：引导学生自主归纳整理本单元的学习内容。
•练习法：通过练习巩固所学知识，提高解题能力。
•小组合作法：组织学生分组讨论，互相学习、互相帮助。
教学过程一、导入1.回顾导入：简要回顾本单元的学习内容，引出复习主题。
2.提出问题：引导学生思考在“倍”的学习中还存在哪些疑问或难点。
二、知识讲解1.“倍”的概念回顾：通过多媒体课件展示“倍”的定义和示例，帮助学生回顾基本概念。
2.基本应用讲解：讲解求一个数是另一个数的几倍的基本方法，并通过例题加深理解。
3.解题方法指导：介绍解决与“倍”有关的实际问题的常见方法，如列方程、画图等。
三、巩固练习1.基础练习：提供与“倍”有关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
2.拓展练习：设计一些稍难的练习题，挑战学生的解题能力，提高思维水平。
3.巡视指导：教师巡视指导，及时纠正错误并解答疑问。
四、小组讨论1.分组讨论：学生分成小组，讨论在解题过程中遇到的问题和解决方法。
第五单元整理和复习
第五单元整理和复习一、知识点：1、用字母能简洁地表示数和数量关系，还能表示（）和计算公式。
2、数字和字母相乘，乘号（）省略，（）在前，（）在后；字母和字母相乘，乘号（），也可以（）；数字和数字相乘，乘号（）省略。
3、等式的性质1：等式的两边加上或减去（），两边仍然相等。
等式的性质2：等式的两边乘（），或除以（），左右仍然相等。
4、解方程，检验方程。
如：25-x=12 4.8÷x=0.45、列方程解决问题的步骤：（1）弄清题意，找出（），用字母表示；（2）分析、并找出实际问题中的（），列方程；（3）解方程，并检验作答。
二、本单元用方程解决的问题模型：1、已知一个数是几，另一个数与它的相差数，求另一个数。
例：超市卖出了33箱牛奶，比剩下的多16箱，剩下多少箱？超市运来50箱牛奶，卖出一些后，还剩17箱，卖出多少箱？另外，还有单价×数量=总价；一倍数×倍数=几倍数等问题模型。
2、已知一个数是几，另一个数比它的几倍多几（或者另一个数比它的几倍少几），求另一个数。
例：有甲、乙两个书架，已知甲书架有540本书，比乙书架的3倍少30本，乙书架有多少本书？3、两积之和（差）模型。
例：学校买了38套课桌椅，共用云7600元。
已知每把椅子75元，每张课桌多少钱？例：五年前爷爷的年龄是亮亮的8倍，今年爷爷77岁，亮亮今年多少岁？4、已知两个未知数的和与差，或两个未知数的和（差）与两个未知数的倍数关系，求这两个未知数。
例：现有相同数量的乌龟和鹅，共有42只脚，问乌龟和鹅各有多少只？例：两个相邻自然数的和是149，这两个自然数分别是多少？例：王芳的邮票张数是李勇的3倍，如果王芳给李勇30张邮票后，两人的邮票张数就同样多。
问王芳和李勇原来各有多少张邮票？5、相遇问题模型：例：北京和上海相距1320千米。
甲、乙两列火车同时从北京和上海相对开出，甲车每小时行驶120千米，乙车每小时行驶100千米。
第五单元 二战后的世界变化 单元复习课件(42张PPT)
发 展
义国家，社会主义力量逐渐壮大；
与 （2）随着冷战局面的形成，苏联要求东欧国家与自己保持高度一致。
挫
折
第五单元 二战后的世界变化
2.表现
社 （1）政治：1947年，苏联成立“_共__产__党__和__工__人__党__情__报__局_”，以此控制
会 东欧各国；还加强对东欧各国共产党的控制，按照苏联模式对这些国 主 义 家进行全方位的内部改造； 的 （2）经济：1949年，建立__经__济__互__助__委__员__会___（简称“经互会”），
中国第 “一五” 一颗原
计划 子弹爆 完成 炸成功
1948 1949 1950 1953 1957 年年 年 年 年
1964 年
中美关 系开始 走向正 常化
1972 年
纳米比 亚独立
巴拿马 收回运 河区全 部主权
香港 澳门 回归 回归
1997 1999 年年
第五单元 二战后的世界变化
大单元建构
旧秩序的形成到终结
1947年 1947年 1949年 20世纪 1955年 1960年 1967年 1968年 20世纪80 1990年 1991年 1993年 1999年
3月 6月
50年代初
年代中后期
亚非拉 民族解 放运动
全面内 战爆发
中
国 1946 年
三大 中华人 战役 民共和 开始 国成立
万隆“非洲年” 会议
抗美 援朝
发 帮助东欧国家克服了战后经济困难，但也将各成员国的经济纳入苏联
展 与
计划经济的轨道。
挫 3.中苏关系的发展 折 1949年，中华人民共和国成立后不久，苏联就与中国建交；1950年，
中苏缔结了《_中__苏__友__好__同__盟__互__助__条__约__》，加强了社会主义阵营的力量。
部编版语文四年级上册第五单元知识点复习
部编版语文四年级上册第五单元知识点复习
一、词语运用
1. 辨音填空
1.我的父亲()了公司。
2.这是我()购买的图书。
2. 词语辨析
1.吹风机和风扇的功能有何不同？
2.请用“下午”和“上午”造两个句子。
3. 根据上下文填写填空
1.乌鲁木齐是()的首都。
2.同桌的铅笔忘在教室，我帮他捡()。
二、阅读理解
编一篇三年级生活中最开心的事。
三、基本知识
1. 表达观点
用一句话描述书中主人公的性格特点。
2. 句式转换
将以下句子改为简单句：
“今日下午，我们将前往博物馆参观。
”
3. 作文
请写一篇题目为“我最喜欢的节日”的文章。
四、成语解释
1.一枝独秀，未必()。
2.画龙点睛，不可()。
五、选择题
1. 下列词语读音完全相同的是：
A. 东西
B. 画报
C. 五十
D. 过马路
2. 下列词语读音相同，声调不同的是：
A. 蓝天
B. 红叶
C. 里面
D. 结实
希望以上的内容能够帮助您复习第五单元的知识点。
如果有任何疑问或者需要进一步的解释，请随时提出。
人教版二年级数学下册 第五单元 期末专项复习：《混合运算》单元测试
人教版二年级数学下册第五单元期末专项复习：《混合运算》单元测试一、单选题1．在计算42-（25+15）时，第一步计算（）A．25+15B．42-25C．42+152．85与75的差乘5，积是多少？列式应是（）。
A．85-75×5B．（85-75）×5C．85×5-753．把14＋6＝20和15×20＝300合并成综合算式是()。
A．14＋6×15＝300B．15×14＋6＝300C．15×(14＋6)＝3004．从50里面连续减去10个5，结果是（）A．10B．5C．05．李明有20张邮票，王新有28张邮票．王新给李明（）张邮票后，两人的邮票就同样多.A．8B．4C．26．李老师买了一幅羽毛球拍和6个皮球，一共花了68元，一幅羽毛球拍32元，一个皮球多少元？可列出算式（）。
A．68÷6B．（68-32）÷6C．68-32÷6二、判断题7．妈妈买来20米花布，30米格布，做衣服用去40米，还剩10米布．（）8．计算32÷4×2时，先算乘法，再算除法。
（）9．计算24÷6×4的结果是1。
（）10．72÷（8+1）与72÷8+1的结果相同。
（）11．一个有中括号的四则运算算式里，可以没有小括号。
（）三、填空题12．用28减去40除以8的商，差是。
13．妈妈买回4捆铅笔，每捆9支，送给小亮12支，还剩支。
14．有12颗糖要平均分给小丽和她的3个好朋友，每人可以分颗糖。
15．先在□里填上适当的数，再计算出各题的答案．（1）（2）16．某果汁每瓶16元，国庆节搞促销作用，买3瓶送1瓶，用原来买3瓶果汁的钱买了4瓶果汁，每瓶便宜元钱。
17．淘气去超市买杯子，每个杯子7元，付给售货员100元后找回了44元，淘气买了个杯子。
18．5份巧克力蛋糕50元，8份草莓蛋糕64元，请问购买一份巧克力蛋糕和一份草莓蛋糕需要花元。
四年级上册数学第五单元整理和复习ppt
）
√ 5、在同一平面内的两条直线不是平行就是相交。 （
）
6、有两条直线都和第三条直线互相平行，那么这两条直线也互相平行。 （
√）
× 7、平行四边形具有稳定性。（ ）
容易变形，具有不稳定性
× 8、过直线外一点可以做出无数条已知直线的平行线。（ ）
只有一条
9、在同一平面内，两条直线不是相交就是平行。 10、有两组对边分别平行的图形叫做平行四边形。
线的（
）。
）最短，它的长度叫做这点到直
01
02
03
04
A
直线1
垂直线段
距离
05
06
07
08
B
C
D
E
开动脑筋我来填：
（5）过直线外一点画已知直线的垂线，可以画
（ ）条。
（6）在两条平1 行线之间可以画（ ）条垂线段。
（7）在同一平面内，
能互相（
）。
两
条直线可
能相交无，数也可
（8）梯形和平行四边形都有（
15）两个高相等的平行四边形拼在一起 还是一个平行四边形。 （ ×）
16） 两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边
形。
（ √）
17）一个梯形中只有一组对边平行。（ √）
剪一剪: 在平行四边形纸上剪一刀，使剪下的两个图形都是梯形。
剪一剪:
在梯形上剪一刀，使剪下的两个图形一个是平行四边形，一个是梯 形。
到（（周长 ）不变，）面，积那变么（这个小）长。方形的
（2）哪些图是对称图形？有几条对称轴？
（3）在同一平面内，两条直线都和第三条直线
互相垂直，那么这两条直线（ （4）从直线外 一点 到 这 条
直
部编版语文六年级下册第五单元《复习课》教学设计(公开课教案)
_________________________________________________________________
五、根据提示写出相应的名言警句。
(1)学生超过老师，晚辈胜过长辈，就像《荀子》中所说的：______，________________________。
预设：
（2）《两小儿辩日》通过例举两个小孩对太阳所持的两种不同观点：一个小孩认为太阳刚出来的时候离人近一些，正午的时候离人远一些；另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人近一些，而正午时离人远一些。
他们用孔子的不能决来告诉我们，从不同角度看待同一问题会有不同的结果，再博学的人也有所不知，这样两个道理。
预设：
活动意图说明：对重点字词的复习巩固有助于学生加强生字词语的记忆。
环节三：浏览课文，回顾内容（指向目标2）
一、单元课文内容复习
1.学生快速浏览本单元篇课文并回答：
预设：
（1）《学弈》通过讲述两个对待学弈态度明显不同的人的事例，说明了在同样的条件下不同的态度会得到不同的结果，告诉我们做任何事情都要专心致志的道理。
。
1.活动意图说明：对语文园地中引用和日积月累的复习巩固有助于习作的增砖添瓦。
五、板书设计
第五单元复习
字词
课文内容
文言文
引用
日积月累
六、作业设计
一、读拼音，写词语。
xī shuài lǐnɡ yù qiū yǐn biàn lùnyuán zhù
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qīnɡ cuì kǒnɡ bù xí ɡuànjiàn wēi zhīzhù
部编版语文六年级下册第五单元《复习课》教学设计
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第一种： 没考虑流水、石兽、泥沙的关系。 第三种： 考虑了石兽和泥沙的关系，忽略 了流水。 第四种： 既有理论又有实践，准确把握 了三者的性质及相互关系。
（常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事 物特性，把理论知识和多年经验结合起来分析）
第二种： 只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙。
认识不同的原因及性格分析
产生在卷层云上，分 布在日月周围
色彩
天气征兆
晕 华 虹 霞
里红外紫 日晕三更雨，月晕 午时风
大变小，转阴雨
产生在高积云边缘部分 里紫外红 华环由小变大，转晴；由 雨过天晴，在太阳 对面的云幕上 早、晚，太阳照着 对面的云彩 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨 云层变红 朝霞不出门，晚霞 行千里
研读课文，探究方法
（写寺僧按一般人的想法顺流找石兽 ）
一讲学家设帐寺中，闻 之笑曰：“尔辈不 讲学，教书 听说 这件事 你们 fè i 动词作名词，洪水 能究 物理， 是非 木杮，岂能 为暴涨 推究 事物的道理、规律这 木片 怎么 被 携之去？乃石性坚重， 沙性松浮， 带 yān 是 坚硬沉重 松散轻浮 湮于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之， 埋没 通“癫”，疯 确切的言论 不亦颠乎？”众服为确论。 狂 信服 认为
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石， 凡是 丢失 讲学家的话 当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮， 应当 因为 水不能冲石，其反激之力，必于石下迎 水 的 niè 水处啮 沙 为 坎穴 ，渐激渐深，至 侵蚀、冲刷 形成 坑洞 等到 石之半，石必倒掷坎穴中。 摔倒
如是再啮，石又再转，转转 不已， 像这样 一再翻转 停止 sù 遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠； 于是 逆流 固然 求之地中，不更颠乎？”如 其言，果 按照 他的，指老 河兵的话 得于数里外。 找到
天气征兆
晴天云层
雨雪冰雹云层 云的光彩
晴天云简表
云名 云的形态变化 像羽毛像绫纱，丝丝 缕缕地漂浮着 像水面的鳞波，是成 高度 厚度 天气征兆
卷
云
最高
最薄 象征晴朗
卷积云 群成行Βιβλιοθήκη 卷云积傍晚消散很高
右
很薄 无雨雪
云 像棉花团，上午出现， 2000米左 较薄 阳光温和 较薄 天 晴
像草原上雪白的羊群， 2000米 高积云 扁球状，排列整齐 左右
【参考译文】
一个年老的河兵听了这话，也笑着说：“凡 是丢失在河里的石头，应当到河的上游寻找。 因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮 动，水流不能冲走石头，但水流的反冲力， 一定会将石头底下迎着水流的地方冲走沙子 形成陷坑。（石下的沙坑）越冲越深，冲到 石头底部的一半时，石头必定倒在坑穴里。
【参考译文】
为了很好的说明云与天气的关系， 这篇课文里运用了哪些说明方法呢？
提示：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片 白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。 这里运用了打比方的说明方法,生动形象的写 出了卷云的形态，具体可感。
品读课文，揣摩语言
找出课文中你认为写的比较好的句 子或是你喜欢的句子，说说理由。
生动性
“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有 的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着； 有的像羊群，来来去去；有的像一床大 棉被，严严实实地盖住了天空；还有的 像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……”
像这样又冲击，石头又会再次转动，这
样不停地转动，于是（石头）反而逆流 而上。到河的下游寻找石兽，固然荒唐； 在原地寻找它们，不是更荒唐吗？” （人们）按照他的话去寻找，果然在上 游的几里外寻到了石兽。
（具体叙述老河兵关于河中寻石兽的道理和方法）
然则
天下之事，但知其一，
只
yú
主观地判断 吗
既然这样，那么 的
石兽于水中， 竟不可得，以为顺流下矣，棹
寻找 zhà o 划船
数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 拖着 通“耙” 踪迹
【参考译文】
沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的 大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没在 这条河里。经历十多年，和尚们募集金钱重 修寺庙，在河中寻找两个石兽，到底没能找 到。和尚们认为石兽顺着水流流到下游，于 是划着几只小船，拖着铁耙，（向下游）寻 找了十多里，没有任何石兽的踪迹。
【参考译文】
一位学者在寺庙里讲学，听了这件事笑着说： “你们这些人不能探究事物的道理。这不是 木片，怎么能被大水带走呢？应该是石头的 特点是坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽 埋在沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻找石 兽，不也是荒唐的吗？”大家信服地认为这 是精当确切的言论。 （此段叙述讲学家的观点）
一词多义
代词,代顺流而下寻 找石兽这件事 沿河求之 代词,代石兽. 一老河兵闻之 代词,代讲学家的话. 当求之于上流 代词,代石头. 之 其反激之力 的 的 至石之半 求之下流、 代词,代石兽 求之地中 然则天下之事 的
闻之笑曰
1、一词多义
为：岂能为暴涨携之去 必于石下迎水外啮沙为坎穴 成为 众服为确论 认为
空间顺序
雨雪冰雹云层变化简表
云名 形态变化 像白绸幕蒙 住天空 位置 天气征兆
卷云聚集，向 卷层云 前推进
高
晴转阴
将下雨 雪
雨雪连绵
高层云 卷云越变越厚
雨层云 高层云变得更厚 积雨云 积云迅速形成
高大云山
像毛玻璃遮着 太阳
低
更低 更低
暗灰色云块密布 天空
乌云密布天空
雷雨冰雹
空间顺序
云的光彩简表
光名 产生和分布情况
纪昀
纪昀，字晓岚，清代文 学家,著有《阅微草堂笔记》 等。 《阅微草堂笔记》是以 笔记形式写成的志怪小说 小说，以记叙狐鬼故事、 奇特见闻为主。
沧州南一寺 临 河干，山门 圮于河，二石
gān
pĭ 倒塌
靠近 岸边
兽 并沉焉。 阅十余岁，僧 募金重修， 求二
一起 经过，过了 年 募集
终于，到底 yè
运用了比喻、排比的修辞手法，准确 生动、形象具体地描绘了天上的云"姿 态万千"的动态特点，吸引读者。
准确性
天空的薄云， 往往 是天气晴朗的象征；那些低 而厚密的云层， 是阴雨风雪的预兆。 常常 顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦 哗啦地下起暴雨来， 竟会带来冰雹或者龙 有时 卷风。
起限制作用，表明一般情形是这样，排 除了特殊情况，若是去掉，显得太绝对，也 不符合科学常理。这些词语体现了作者用词 的准确性。
考虑不周，忽而原地打捞，忽而沿河 寺僧： 而下，代表的是不深思熟虑而盲目行 动的态度。
讲学家： 空谈事理，不切合实际，代 表的正是“据理臆断”的态 度。 老河兵： 综合考虑各种现实因素，提 出符合实际的结论，代表的 是实事求是的作风。
3、作者由此得出了什么结论（这个 故事说明了一个什么道理）？
然则天下之事，但知其一，不知其二者 多矣。可据理臆断欤？ 以议论的方式，点明主题。
2、文章中写到了两次“笑”，你怎 么理解其中的意味？
讲学家的“笑”，是自以为懂得
“物理”，笑别人不具备这方面 的知识。老河兵的“笑”，则是 因为富于实际经验，笑讲学家主 观臆断。
两只落入水中的石兽，既未被河 水冲到下游，也未原地不动沉入河沙 里，居然逆流而上了，到了数里外的 上游。作者以简洁的语言，记叙了人 们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结 局 ，而且悟出了“然则天下之事，但 知其一，不知其二者多矣，”不可 “据理臆断”的道理。
古今异义 古 今 干 岸 不潮湿
看 经历 物理 事物的道理 一门学科 这 表判断的动词 是 已经 已 停止
阅
古今异义
（1）二石兽并沉焉。并：古义： 一起 今义： 并列 发语词/大概 （2）盖石性坚重。 盖：古义： 今义： 有遮蔽作用的器物 （3）但矢其一。 但：古义：只 今义： 表转折，但是，却
被
2、词类活用
棹数小舟 名词用为动词，划船
3、特殊句式 岂能为暴涨携之去？
被动句
朱泳燚
初读课文，整体感知：
1、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系， 即找出全文中心句？
2、课文中写了哪几种云？它们的特征及预 示的天气情况是怎样的？
云名 特征
形态变化、高度、厚度
变化过程、形状、位置 产生和分布情况、色彩
不知其二者多矣，可据理臆断欤？
【译文】既然这样，那么天下的事， 只知道其一，不了解其二的情况还有 很多，怎么能只根据某个道理就主观 判断呢？
总结四种寻找石兽的方法
寻找经过
人物 僧 僧
寻找的地点
结果
第一种
第二种
原地水中 不可得
顺流而下 无迹 失败
第三种 讲学家 原地沙下
果得于 求之于上流 第四种 老河兵 数里外