物理预习复习案1.1质点参考系坐标系-1.2时间位移

合集下载

专题1.1 质点、参考系和坐标系时间和位移 (解析版)

（曲线运动）物体由A点到B点有向线段的大小和方向表示质点的位移物体由A点运动到B点，弧AB轨度即为质点的路程（3）.对矢量概念的理解:①矢量可用带箭头的线段表示，线段的长短表示矢量的大小，箭头的指向表示矢量的方向．②同一直线上的矢量，可在数值前加上正、负号表示矢量的方向，正号表示矢量方向与规定正方向相同，负号表示矢量方向与规定正方向相反，加上正、负号后，同一直线上的矢量运算可简化为代数运算．③矢量前的正、负号只表示方向，不表示大小，矢量大小的比较实际上是矢量绝对值的比较．如前一段时间位移为2m，后一段时间位移为-3m，则后一段时间物体的位移大．【题型分类】题型一、关于质点的理解【例1】如图所示，下列几种情况下的物体，哪些可将物体当作质点来处理()甲乙丙丁A．甲：研究正在吊起货物的起重机的运动时B．乙：研究正在旋转的硬币的运动时C．丙：研究太空中宇宙飞船的位置时D．丁：研究门的运动时【答案】C【解析】A、B、D选项中的研究对象的大小、形状忽略后，起重机、硬币、门的运动将无法研究，故A、B、D选项中的研究对象不能被当作质点．C选项中宇宙飞船的大小、形状忽略后，对于确定宇宙飞船的位置无影响，故C项中的宇宙飞船可以被当作质点．【题后反思】假设法判断物体能否当作质点(1)确定问题的性质，即研究目的、观察的重点是什么．(2)假设物体的形状、大小被忽略，成了一个有质量的“点”．(3)思考所要研究的问题，所进行的观察是否受影响．若受影响，物体不能被当作质点；若不受影响，物体就能被当作质点．【同类练习】1．下列关于质点的说法正确的是()A．质点是客观存在的一种物体，其体积比分子还小B．很长的火车一定不可以看作质点C．为正在参加吊环比赛的运动员打分时，裁判们可以把运动员看作质点D．如果物体的形状和大小对所研究的问题无影响，即可把物体看作质点【答案】D【解析】质点是一种理想化的物理模型，没有大小和形状，故A错误；一个物体能不能看作质点，关键是看物体的形状或大小在所研究的问题中是否可以忽略，研究火车从北京开往上海的时间，火车可以看成质点，故B错误；吊环比赛要考虑运动员的动作，故此时不能看作质点，故C错误；如果物体的形状和大小对所研究的问题无影响，即可把物体看作质点，故D正确．2.做下列运动的物体，能当作质点处理的是（）A．绕太阳公转的地球B．从北京往上海运动的火车C．旋转中的风力发电机叶片D．在冰面上旋转的花样滑冰运动员【答案】A、B【解析】研究地球绕太阳公转时，太阳的体积相对于和地球之间的距离来说是很小的，所以可看作质点，故A正确；火车的长度相对于北京到上海的距离是很小的，可以忽略，此时的火车可以看做质点，所以B正确；研究旋转中的风力发电机叶片，不能看成质点，否则就没有转动了，故选项C错误；在冰面上旋转的花样滑冰运动员，要看其动作，也不能看成质点，故D错误．题型二、关于参考系的理解【例2】为纪念世界反法西斯战争暨抗日战争胜利70周年，我国举行盛大的阅兵仪式，如图所示，空中编队排出“70”队形，飞过天安门观礼台上空，下列关于飞机的运动情况的说法不正确的是()A．地面上的人看到飞机飞过，是以地面为参考系B．飞行员看到观礼台向后掠过，是以飞机为参考系C．以编队中某一飞机为参考系，其他飞机是运动的D．以编队中某一飞机为参考系，其他飞机是静止的【思路点拨】：①选择不同的参考系时，对物体运动的描述一般是不同的．②物体的运动具有相对性．【答案】C【解析】飞机相对地面及地面上的建筑物向前飞行，而地面上的建筑物相对飞机向后运动．可见，地面上的人看到飞机飞过是以地面为参考系，飞行员看到观礼台向后掠过是以飞机为参考系，A、B正确；由于飞机编队队形保持不变，所以以编队中某一飞机为参考系，其他飞机均是静止的，C错误，D正确．【题后反思】判定参考系的两种方法(1)静物法：明确观察到的现象中，什么物体是运动的，什么物体是静止的，静止的物体可能就是参考系．(2)假设法：假设以某物体为参考系，看对物体运动的描述是否与观察到的结果一致．若一致，该物体可能就是参考系．【同类练习】1.我国在西昌卫星发射中心用长征三号丙运载火箭，成功发射了第二十三颗北斗导航卫星，它是地球静止轨道卫星，可以定点在赤道上空的某一点．则关于该颗卫星下列说法正确的是()A．以地面为参考系，北斗导航卫星是静止的B．以太阳为参考系，北斗导航卫星是静止的C．北斗导航卫星在高空一定是运动的D．北斗导航卫星相对地面上静止的物体是运动的【答案】A【解析】该北斗导航卫星是地球同步卫星，相对地面是静止的，选项A正确，D错误；若以太阳为参考系，该北斗导航卫星是运动的，选项B错误；选项C没有选定参考系，不能确定该北斗导航卫星的运动情况，选项C错误．2.在平直公路上，甲以10 m/s的速度运动，乙以5 m/s的速度运动，甲、乙从同一点出发，则()A．同向运动时，甲观察到乙以5 m/s的速度远离B．同向运动时，乙观察到甲以5 m/s的速度靠近C．反向运动时，甲观察到乙以15 m/s的速度远离D．反向运动时，乙观察到甲以15 m/s的速度靠近【答案】AC【解析】同向运动时，甲观察到乙时是以甲为参考系，此时乙以5 m/s的速度远离，故A正确；同向运动时，乙观察到甲时是以乙为参考系，此时甲以5 m/s的速度远离，故B不正确；反向运动时，甲观察到乙时是以甲为参考系，此时乙以15 m/s的速度远离，故C正确；反向运动时，乙观察到甲时是以乙为参考系，此时甲以15 m/s的速度远离，故D不正确题型三、关于坐标系的理解【例3】一个小球从距地面4 m高处落下，被地面弹回，在距地面1 m高处被接住．坐标原点定在抛出点正下方2 m处，向下方向为坐标轴的正方向．小球的抛出点、落地点、接住点的位置坐标分别是()A．2 m，－2 m，－1 m B．－2 m,2 m,1 mC．4 m,0,1 m D．－4 m,0，－1 m【思路点拨】：①4 m和1 m都是小球到地面的距离．②抛出点在坐标原点上方2 m处．③注意所选坐标轴的正方向及坐标的正负．【答案】B【解析】根据题意建立如图所示的坐标系，A点为抛出点，坐标为－2 m，B点为坐标原点，D点为地面，坐标为2 m，C点为接住点，坐标为1 m，所以选项B正确．]【拓展延申】(1)上例中，若选择抛出点为坐标原点，向下的方向为坐标轴的正方向，则抛出点、落地点、接住点的位置坐标分别是多少？(2)抛出点与接住点之间的距离是多少？此距离与坐标原点的位置有无关系？【解析】(1)改变坐标原点后三点的位置坐标分别是0，4 m，3 m.(2)抛出点与接住点之间的距离为x＝3 m－0＝3 m．此距离与坐标原点的位置无关．【题后反思】坐标系的建立及坐标值的正负判断(1)建立何种坐标系由物体的运动特点确定，建立坐标系的原则是能够方便、准确地描述物体的位置及位置变化．(2)物体在坐标系中的坐标值是正值还是负值，与正方向的规定和原点的位置有关．【同类练习】1.如图所示，某人从学校的门口A处开始散步，先向南走了50 m到达B处，再向东走了100 m到达C处，最后又向北走了150 m到达D处，则A、B、C、D各点位置如何表示？【答案】A(0,0)，B(0，－50 m)，C(100 m，－50 m)，D(100 m,100 m)【解析】选取A点为坐标原点建立平面直角坐标系，以正东方向为x轴正向，以正北方向为y轴正向，则各点坐标分别为：A(0,0)、B(0，－50 m)、C(100 m，－50 m)、D(100 m,100 m)．2.如果操场上国旗平台离地面的高度是0.5 m，将坐标系的原点定在平台上，取旗杆所在直线向上方向为坐标轴的正方向，旗杆上固定国旗的A、B两点离地面的距离分别为10.9 m和9.4 m，那么A、B两点的坐标分别是()A．10.9 m,9.4 m B．11.4 m,9.9 mC．10.4 m,8.9 m D．10.9 m,－9.4 m【答案】C【解析】A、B两点离平台的距离分别为10.9 m－0.5 m＝10.4 m和9.4 m－0.5 m＝8.9 m，以平台为坐标轴原点，向上方向为正方向，则A、B两点坐标值为10.4 m和8.9 m，选项C正确．题型四、关于时刻与时间间隔的理解【例4】以下的计时数据指时间间隔的是( )A．从北京开往广州的火车预计10时到站B．1997年7月1日零时中国对香港恢复行使主权C．某人百米跑的成绩是13sD．某场足球赛开赛了15 min时甲队攻入一球【答案】C【解析】火车到站的时间，并没有起止时刻；1997年7月1日零时，它是一个激动人心的时刻；百米跑是一个运动过程；足球赛开赛15min时，甲队攻入一球，事情发生在一瞬间．【题后反思】时刻和时间间隔既有区别也有联系，区分二者的方法有：(1)利用上下文判断：分析所给的说法，根据题意去体会．(2)利用时间轴判断：画出时间轴，把所给的时刻或时间间隔标出来，时刻对应一个点，时间间隔对应一条线段．【同类练习】1．2018年12月12日16时45分，嫦娥四号探测器经过约110小时的奔月飞行后到达月球附近，于2019年1月3日上午10点26分，降落在了月球表面．其中12月12日16时45分，110小时和1月3日上午10点26分，分别指的是()A．时间时间时刻B．时刻时刻时间C．时间时刻时间D．时刻时间时刻【答案】D【解析】时刻表示一个时间点，时间间隔表示一段时间，12月12日16时45分和1月3日上午10点26分表示时刻，110小时表示时间间隔，即时间．2．在如图所示的时间轴上标出的是()A．第4 s初B．第6 s末C．第3 s内D．前3 s【答案】D【解析】时间是指时间的长度，在时间轴上对应一段距离，时刻是指时间点，在时间轴上对应的是一个点．从时间轴中来看表示的是从0到3 s的一段时间，表示的是时间间隔，即前3 s 的时间，所以D正确，选项A、B、C错误．题型五、关于路程与位移的理解【例5】一个人晨练，按如图所示做半径为R 的中国古代的八卦图运动，中央的“S”部分是两个直径为R 的半圆．他从A 点出发沿曲线ABCOADC 行进．求：(1)他从A 点第一次走到O 点时的位移的大小和方向；(2)他从A 点第一次走到D 点时的位移和路程．【思路点拨】：①路程是运动轨迹的长度，而位移为始末位置间的有向线段．②求位移时要求出位移的大小和方向．【答案】(1)R 由北指向南 (2)2R ，方向为东偏南45° 2.5πR【解析】 (1)从A 点第一次走到O 点时的位移的大小等于线段AO 的长度，即x 1＝R .位移的方向为由北指向南．(2)从A 点第一次走到D 点时的位移的大小等于线段AD 的长度，即x 2＝2R .位移的方向为东偏南45°.从A 点第一次走到D 点时的路程等于整个运动轨迹的长度，即s ＝34×2πR ＋2π×R 2＝2.5πR . 【题后反思】位移的两种计算方法(1)几何法：根据位移的定义先画出有向线段，再根据几何知识计算．(2)坐标法：写出初末位置坐标，位移即为末位置坐标减初位置坐标，结果中的正负号表示位移方向．【同类练习】1.(多选)同学们都喜欢上体育课，一年一度的学校运动会同学们更是期待很大．如图所示为某学校田径运动场跑道的示意图，其中A 点是所有跑步项目的终点，也是400 m 、800 m 赛跑的起跑点，B 点是100 m 赛跑的起跑点．在一次校运动会中，甲、乙、丙三位同学分别参加了100 m 、400 m 和800 m 赛跑，则从开始比赛到比赛结束时( )A ．甲的位移最大B ．丙的位移最大C．乙、丙的路程相等D．丙的路程最大【答案】AD【解析】甲同学的初、末位置直线距离为100 m，位移大小为100 m，路程也是100 m；乙同学路程为400 m，但初、末位置重合，位移大小为零；丙同学路程为800 m，初、末位置重合，位移大小也为零，所以甲的位移最大，丙的路程最大，A、D正确．2.下列关于位移与路程的说法中正确的是()A．出租车收费标准为2.00元/km，“km”指的是位移B．一个标准操场是400 m，“400 m”指的是路程C．从学校到家约2 km的行程，“2 km”指的是路程D．田径比赛中的200 m比赛，“200 m”指的是位移【答案】BC【解析】出租车收费标准是按路程制定的，A错误；一个标准操场是400 m，“400 m”指最内侧跑道的周长，指路程，田径比赛中的200 m比赛跑道是弯曲的，“200 m”指的是路程，B正确，D错误；从学校到家的行程指的是路径的长度，“2 km”指的是路程，C正确．题型六、直线运动的位置和位移1.直线运动位移的计算物体做直线运动时，它的位移可通过初、末位置的坐标值计算．如图所示，在t1～t2时间内，物体从位置x A移动到位置x B，发生的位移Δx＝x B－x A.对于甲图，Δx＝3 m；对于乙图，Δx＝－5 m.甲乙2．直线运动位移的方向在直线运动中，位移的方向一般用正负号来表示．如图甲所示，Δx>0，表示位移的方向沿x 轴正方向；如图乙所示，Δx<0，表示位移的方向沿x轴负方向．这样就可以用一个带正负号的数值，把直线运动中位移矢量的大小和方向表示出来了．【例6】一质点在x轴上运动，各个时刻的位置坐标如下表：时刻/s012345…位置坐标/m20－4－1－76…(1)该质点前2 s的位移的大小是____________，方向________．(2)该质点第3 s内的位移的大小是__________，方向________．(3)该质点前5 s的总位移的大小是__________，方向________．【思路点拨】：①位置坐标与时刻对应，而位移与时间间隔对应．②某段时间内的位移等于这段时间初、末位置间的有向线段．【答案】(1)6 m沿x轴负方向(2)3 m沿x轴正方向(3)4 m沿x轴正方向【解析】(1)前2 s的位移Δx1＝x2－x0＝－4 m－2 m＝－6 m，即位移的大小为6 m，方向沿x轴负方向．(2)第3 s内的位移Δx2＝x3－x2＝－1 m－(－4) m＝3 m，即位移的大小为3 m，方向沿x轴正方向．(3)前5 s的总位移Δx3＝x5－x0＝6 m－2 m＝4 m，即位移的大小为4 m，方向沿x轴正方向．【题后反思】直线运动中物体位移的计算技巧(1)在直线运动中，坐标对应物体的位置，坐标的变化量对应物体的位移．(2)无论初、末位置的坐标大小关系如何，坐标值正负如何，Δx＝x末－x初总是成立的．【同类练习】1．(多选)某一运动质点沿一直线做往返运动，如图所示，x OA＝x AB＝x CO＝x DC＝1 m，O点为x轴上的原点，且质点由A点出发，向x轴的正方向运动至B点再返回沿x轴的负方向运动，以下说法正确的是()A．质点在A→B→C的时间内发生的位移为2 m，方向沿x轴正方向，路程为4 mB．质点在B→D的时间内发生的位移为－4 m，方向沿x轴负方向，路程为4 mC．当质点到达D点时，其位置可用D点的坐标－2 m表示D．当质点到达D点时，相对于A点的位移为－3 m【答案】BCD【解析】由于x AC＝－2 m，因此质点在A→B→C的时间内，位移大小为2 m，位移方向为A 到C，沿x轴负方向，所以位移为－2 m，路程为4 m，A错误；在B→D的时间内，质点经过的路程为4 m，位移方向由B指向D，与正方向相反，沿x轴负方向，所以位移为－4 m，路程为4 m，B正确；当质点到达D点时，位置在原点的左侧，坐标为－2 m，C正确；当质点到达D点时，在A点左侧3 m处，规定向右为正方向，所以相对于A点的位移为－3 m，D正确．2.物体做直线运动时可以用坐标轴上的坐标表示物体的位置，用坐标的变化量Δx表示物体的位移．如图所示，一个物体从A运动到C，它的位移Δx1＝－4 m－5 m＝－9 m，从C运动到B，它的位移为Δx2＝1 m－(－4 m)＝5 m．下列说法中正确的是()A．A到C的位移大于C到B的位移，因为负号表示位移的方向，不表示大小B．C到B的位移大于A到C的位移，因为正数大于负数C．因为位移是矢量，所以这两个矢量的大小无法比较D．物体由A到B的合位移Δx＝Δx1＋Δx2【答案】AD【解析】位移是矢量，比较位移的大小时，只需比较数值，不要带正负号，选项B、C错误，A正确；因Δx1＝x C－x A，Δx2＝x B－x C，所以物体由A到B的合位移Δx＝x B－x A＝Δx1＋Δx2，选项D正确．题型七、矢量和标量【例7】下列关于矢量和标量的说法中正确的是()A．选定正方向，做直线运动的甲、乙两物体的位移x甲＝3 m，x乙＝－5 m，则x甲>x乙B．甲、乙两运动物体的位移大小均为50 m，这两个物体的位移必定相同C．温度计读数有正有负，所以温度是矢量D．温度计读数的正负号表示温度高低，不表示方向，温度是标量【答案】D【解析】直线运动中位移的正负号表示方向，不表示大小，故选项A错误；两个矢量大小相等、方向相同时，它们才相同，故选项B错误；温度是标量，温度的正负号表示温度的高低，故选项C错误，D正确．【题后反思】矢量、标量的大小比较(1)矢量的正、负只表示方向，不代表大小，比较矢量大小时只看其绝对值．(2)比较两个标量大小时，有的比较绝对值，如电荷量，有的比较代数值，如温度．【成果巩固训练】1．在考察下列运动员的比赛成绩时，可将运动员看作质点的是()A．马拉松B．跳水C．击剑D．体操【答案】A【解析】跳水、击剑、体操的比赛成绩，都与运动员的动作有重要的关联，其形状不能忽略，所以不能视为质点，对马拉松比赛只关心从起点到终点的时间，与运动员的形状无关．所以，马拉松运动员可以视为质点．故选A.2.以下几种关于质点的说法，你认为正确的是()A．只有体积很小或质量很小的物体才可以看作质点B．只要物体运动得不是很快，物体就可以看作质点C．质点是一种特殊的实际物体D．物体的大小和形状在所研究的问题中起的作用很小，可以忽略不计时，可把它看作质点【答案】D【解析】质点是一种“理想化模型”，与物体的体积和质量没有关系，选项A、C错误；能否将物体看成质点，与物体的运动状态无关，选项B错误；物体的大小和形状在所研究的问题中起的作用很小，可以忽略不计时，可把它看作质点，选项D正确．3．如图所示，某飞行员跳伞后飞机上的甲和地面上的乙观察跳伞飞行员的运动后，引发了两人对跳伞飞行员运动情况的争论，下列说法正确的是()A．甲、乙两人的说法中必有一个是错误的B．选择的参考系只能是相对于地面静止的物体C．研究物体运动时不一定要选择参考系D．他们的争论是由于选择的参考系不同而引起的【答案】D【解析】甲、乙两人的说法分别是以飞机和地面做参考系研究运动的，说法都是正确的，他们的争论是由于选择的参考系不同而引起的，选项A错误，D正确；参考系的选择是任意的，一般情况下我们选择相对于地面静止的物体为参考系，选项B错误；研究物体运动时一定要选择参考系，否则物体的运动性质无法确定，选项C错误．4．湖中O点有一观察站，一小船从O点出发向东行驶4 km，又向北行驶3km，则O点的观察员对小船位置的报告最为精确的是()A．小船的位置变化了7 kmB．小船向东北方向运动了7 kmC．小船向东北方向运动了5 kmD．小船的位置在东偏北37°，距离为5 km处【答案】D【解析】如图所示，如果取O点为坐标原点，东方为x轴正方向，北方为y轴正方向，则小船的位置坐标为(4 km，3 km)，小船虽然运动了7 km，但在O点的观察员看来，它离自己的距离是5 km，且有sin θ＝0.6，因此θ＝37°，选项D正确．5．关于高铁从铜仁开往贵阳的下列叙述中指“时间”的是()A．上午9时10分，高铁从铜仁站出发B．高铁在10时整车头到达某信号灯标C．高铁在10时22分到达贵阳站D．高铁在凯里站停车3分钟【答案】D【解析】“上午9时10分”是指开车出发的时刻，选项A错误；“10时整”是指车头到达某信号灯标的时刻，选项B错误；“10时22分”是指高铁到达贵阳站的时刻，选项C错误；“3分钟”是指高铁在凯里站停车的时间，选项D正确．6．(多选)下列有关矢量、标量的说法正确的是()A．位移、时间都是标量B．位移是矢量，时间是标量C．物体先向东运动3 m，再向北运动2 m，物体的总位移是5 mD．物体先向东运动3 s，再向北运动2 s，物体的总运动时间是5 s【答案】BD【解析】位移是矢量，时间是标量，故A错误，B正确．物体先向东运动3 m，再向北运动2 m，根据三角形定则或平行四边形定则可得，物体的总位移是x＝32＋22m＝13 m，故C 错误．物体先向东运动3 s，再向北运动2 s，物体的总运动时间是t＝3 s＋2 s＝5 s，故D正确．7．400 m比赛中终点在同一直线上，但起点不在同一直线上，如图所示，关于这样的做法，下列说法正确的是()A．这样做目的是为了使参加比赛的同学位移大小相同B．这样做目的是为了使参加比赛的同学路程大小相同C．这样做目的是为了使参加比赛的同学所用时间相同D．这样做法其实是不公平的，明显对外侧跑道的同学有利【答案】B【解析】为了比赛的公平，应使运动员跑相同的路程，而比赛的终点要求在同一直线上，因内跑道的半径小些，所以内道的起点要在后面，外道的起点要在前面，所以选项B正确．9．如图所示，在距墙1 m的A点，小球以某一速度冲向与墙壁固定的弹簧，将弹簧压缩最短时到达距墙0.2 m的B点处，然后又被弹回至距墙1.5 m的C点静止，则从A点到C点的过程中，小球的位移大小和路程分别是()A．0.5 m,1.3 m B．0.8 m,1.3 mC．0.8 m,1.5 m D．0.5 m,2.1 m【答案】D【解析】位移的大小等于始、末位置的距离，可知位移的大小等于AC的距离，即为1.5 m －1 m＝0.5 m.路程等于运动轨迹的长度，可知s＝(1－0.2) m＋(1.5－0.2) m＝2.1 m，选项D正确，A、B、C错误．10．一质点在x轴上运动，各时刻位置坐标如表所示，若物体从第2 s初到第3 s末发生的位移的大小为x1，在第4 s内发生的位移大小为x2，则对这两段时间内的位移大小和方向描述正确的是()。

人教版高中物理必修一第一章1.1质点参考系和坐标系1.2时间和位移学案及习题,含答案

1.1质点、参考系和坐标系一、机械运动物体的空间位置随时间的变化称为机械运动二、物体和质点(1)定义:忽略物体的大小和形状,把物体简化为一个有质量的点,叫质点.(2)把物体看作质点的条件:物体的大小和形状对研究问题的影响可以忽略.三、参考系(1)定义:要描述一个物体的运动,首先要选定某个其它的物体做参考 ,这个被选作参考的物体叫参考系.(2)选取:可任意选取,但对同一物体的运动,所选的参考系不同,运动的描述可能会不同, 通常以地面为参考系.四、坐标系1.为了定量地描述物体的位置及位置的变化,需要在参考系上建立适当的坐标系.2.坐标系分为直线坐标系、平面直角坐标系和空间三维坐标系.3.坐标系的三要素：原点、单位长度、正方向.1．甲、乙两辆汽车均以相同速度行驶。

有关参考系，下列说法正确的是A．如两辆汽车均向东行驶，若以甲为参考系，乙是静止的B．如观察结果是两辆车均静止，参考系可以是第三辆车C．如果以在甲车中一走动的人为参考系，乙车仍是静止的D．如甲车突然刹车停下，乙车向东行驶，以乙车为参考系，甲车向西行驶2．关于参考系的选取，下列说法正确的是A．参考系必须选取静止不动的物体B．参考系必须是和地面联系在一起的C．在空中运动的物体不能作为参考系 D．任何物体都可以作为参考系E.地球很大,又有自转,研究地球公转时,地球可视为质点F. 研究跳水运动员转体动作时, 运动员可视为质点3．下列情况中的运动物体，不能被看成质点的是A．研究绕地球飞行时航天飞机的轨道B．研究飞行中直升飞机上的螺旋桨的转动情况C．计算从北京开往上海的一列火车的运行时间D．计算在传送带上输送的工件数量4．“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。

”这一句诗表明A．坐在地上的人是绝对静止的B．坐在地上的人相对地球以外的其他星体是运动的C．人在地球上的静止是相对的，运动是绝对的D．以上说法都错误5．地面观察者看雨滴竖直下落时，坐在匀速前进的车厢中的乘客看雨滴是A．向前运动 B．向后运动 C．倾斜落向前下方 D．倾斜落向后下方6．下列关于质点的说法中，正确的是A．质点是一个理想化的模型，实际并不存在B．因为质点没有大小，所以与几何中心的点没有区别C．凡是轻小的物体，都可看作质点D．如果物体的形状和大小在所研究的问题中属于无关或次要因素，就可以把物体7．坐在行驶列车里的乘客，看到铁轨两旁树木迅速后退，“行驶着的列车”和“树木迅速后退”的参考系分别是 A．地面、地面B．地面、列车C．列车、列车D．列车、地面13．两辆汽车在平直的公路上行驶，甲车内一个人看乙车没有动，而乙车内的一个人看见路旁的树木向西移动，如果以大地为参考系，上述观察说明A．甲车不动，乙车向东运动B．乙车不动，甲车向东运动C．甲车向西运动，乙车向东运动D．甲乙两车以相同的速度向东运动15．（1）平常我们说的太阳升起和落下，是用什么作参考系的?我们说地球绕着太阳运动，又是用什么作参考系的? （2）研究自行车的车轮绕车轴的运动时，能不能把自行车当作质点?研究马路上行驶的自行车的速度时，能不能把自行车当作质点?1.2时间和位移4.若规定向东方向为位移的正方向，今有一个皮球停在水平面上某处，轻轻踢它一脚，使它向东做直线运动，与相距5 m的墙相碰后又向西做直线运动，经7 m而停下.则上述过程中皮球通过的路程和位移分别是A. 12 m；2 mB. 12 m；-2 mC. -2 m；2 mD. 2 m；2 m6. 关于时间与时刻，下列说法正确的是A.物体在5s时指的是物体在5s末时，指的是时刻B.物体在5s内指的是物体在4s末到5s末这1s的时间C.物体在第5s内指的是物体在4s末到5s末这1s的时间D.第4s末指的就是第5s初，指的是时刻7. 关于位移和路程，以下说法正确的是A.位移和路程都是描述质点位置变动的物理量B.物体的位移是直线，而路程是曲线C.在直线运动中，位移和路程相同D.只有在质点做单向直线运动时，位移的大小才等于路程8. 以下的计时数据指时间的是A.中央电视台新闻联播节目19时开播B.某人用15 s跑完100 mC.早上6 点起床D.天津开往德州的625次硬座普快列车于13 ： 35从天津西站发车9.一辆汽车先向东行驶了40KM又向南行驶了40KM，到达了目的地，则汽车全程的位移大小是________，方向是_____________，全程的路程大小是___________。

2019年高中物理人教版(通用版)讲义：1.1.1质点参考系和坐标系含答案

1.1 运动的描述1.1.1 质点参考系和坐标系一、物体和质点1.机械运动：物体的空间位置随时间的变化。

2.质点：某些情况下，忽略物体的大小和形状，突出“物体具有质量”，把它简化成有质量的物质点。

3.把物体抽象成质点的条件：物体的大小和形状可以忽略或物体上任意一点的运动可代替整个物体的运动。

思维拓展如图1所示为撑竿跳高运动的几个阶段：助跑、撑竿起跳、越横竿。

讨论并回答下列问题，体会质点模型的建立过程。

图1(1)教练针对训练录像纠正运动员的错误动作时，能否将运动员抽象成质点？(2)分析运动员的助跑速度时，能否将运动员抽象成质点？(3)测量运动员所跳高度(判定运动员是否打破世界纪录)时，能否将运动员抽象成质点？答案(1)不能，纠正错误动作时不能忽略运动员的姿势及动作(即运动员的形状及大小)；(2)能，分析运动员的助跑速度时，可以忽略运动员的姿势及动作(即运动员的形状及大小)；(3)能，理由同(2)。

二、参考系1.运动与静止的关系(1)自然界中的一切物体都处于永恒的运动中，即运动是绝对的。

(2)描述某一个物体的运动时，总是相对于其他物体而言的，这便是运动的相对性。

2.参考系(1)定义：在描述物体的运动时，被选定做参考、假定为不动的其他物体。

(2)选取原则：参考系的选取是任意的。

(3)参考系对观察结果的影响：选择不同的参考系观察同一个物体的运动，观察结果往往不同。

思考判断(1)参考系一定要选静止不动的物体(×)(2)一个物体的运动情况与参考系的选择无关(×)(3)“抬头望明月，月在云中行”，诗句中描述的运动选取的参考系是月(×)三、坐标系1.建立目的：为了定量描述物体的位置及位置变化。

2.坐标系的三要素：原点、正方向和单位长度。

思维拓展描述下列三种运动需要建立怎样的坐标系呢？(1)描述百米运动员在跑动中的位置；(2)描述滑冰场上花样滑冰运动员的位置；(3)描述翱翔在蓝天上的飞机的位置。

必修1第一章第1-2节质点参考系和坐标系_时间和位移

质点参考系和坐标系时间和位移一、学习目标：1.了解理想模型－质点的应用2.知道时间与时刻的应用，知道位移与路程的应用3. 掌握位移的求法二、重点、难点：重点：时间与时刻的异同，位移与路程的异同难点：质点的判断条件一、质点物体可看成质点的条件：当物体的形状和大小对所研究的问题的影响可忽略不计时，物体可以看作质点。

这是判断物体能否作为质点的惟一条件。

二、时间与时刻1. 时间可以用来展示某一个运动过程（录像）。

时刻只显示运动过程的某一个瞬间（照相）。

在时间轴上时间用线段表示，时刻用点表示；2. 时间表示的是一个时间段，时刻表示的是一个时间点，用图标表示，则时间是线段，时刻是端点，时间用“前几秒”“后几秒”“内”“间”“中”表述，时刻用“时间点”“初”“末”“时”表述。

三、位移与路程1. 位移决定于物体位置的改变，路程则决定于实际路径的长度，路程只有大小没有方向。

位移既有大小又有方向，路程和位移的大小一般不相等，只有单向直线运动时才相等。

2. 标量的运算为简单的代数运算。

而矢量的运算则是根据平行四边形定则进行的运算，在计算位移大小时要用矢量法则计算。

知识点一：质点例1：下列说法正确的是（）A. 质点一定是体积很小、质量很小的物体B. 当研究一列火车全部通过桥所需的时间时，因为火车上各点的运动状态相同，所以可以把火车视为质点C. 研究自行车的运动时，因为车轮在转动，所以无论在什么情况下，自行车都不能看成质点D. 地球虽大，且有自转，但有时仍可将地球看作质点例2：车辆在行进中，要研究车轮的运动，下列选项中正确的是（）A. 车轮只做平动B. 车轮只做转动C. 车轮的平动可以用质点模型分析D. 车轮的转动可以用质点模型分析例3：下列情况中的物体可以视为质点的是（）A. 研究小孩沿滑梯下滑B. 研究地球自转运动的规律C. 研究手榴弹被抛出后的运动轨迹D. 研究人造地球卫星做圆周运动知识点二：时间与时刻的应用例1：在下图中所示的时间轴上标出的代表（）A. 第4s初B. 第6s末C. 第3sD. 前3s例2：下列关于时刻和时间的说法正确的是（）A. 3s末指的是时间，共经历了3sB. 最后2s指的是时间，共经历了2sC. 第4s内指的是时间，共经历了5sD. 第5s末指的是时刻，已经历了4s例3：下列说法中，关于时间的是（），关于时刻的是（）A. 学校上午8点开始上第一节课，到8点45分下课B. 小学每节课只有40分钟C. 我走不动了，休息一下吧D. 邢慧娜获得雅典奥运会女子10000m冠军，成绩是30分24秒36知识点三：位移与路程的应用例1：下列关于质点的位移和路程的说法中，正确的是（）A. 位移是矢量，位移的方向即质点运动的方向B. 路程是标量，即位移的大小C. 质点沿直线向某一方向运动，通过的路程等于位移的大小D. 物体通过的路程不等，位移可能相同例2：一个质点沿两个半径为R的半圆弧由A运动到C（如图），则它的位移和路程分别为（）A. 4R，2πRB. 4R向东，2πR向东C. 4πR向东，4RD. 4R向东，2πR。

高中物理：第一章第1、2节质点、参考系和坐标系时间和位移题型归纳

【典型例题】1.类型一、关于质点的理解例1、做下列运动的物体，能当作质点处理的是（）A．绕太阳公转的地球B．从北京往上海运动的火车C．旋转中的风力发电机叶片D．在冰面上旋转的花样滑冰运动员【★答案★】A、B【解析】研究地球绕太阳公转时，太阳的体积相对于和地球之间的距离来说是很小的，所以可看作质点，故A正确；火车的长度相对于北京到上海的距离是很小的，可以忽略，此时的火车可以看做质点，所以B正确；研究旋转中的风力发电机叶片，不能看成质点，否则就没有转动了，故选项C错误；在冰面上旋转的花样滑冰运动员，要看其动作，也不能看成质点，故D错误．【总结升华】根据质点的定义，能否将问题看做质点，关键是物体自身因素对我们研究问题的影响，物体的大小不是判断物体可否视为质点的重要依据．举一反三【变式】如在研究下述问题中，能够把研究对象当作质点的是（）A．研究某学生骑车由学校回家的速度B．对这名学生骑车姿势进行生理学分析C．研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹D．研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面E．研究地球绕太阳公转一周所需时间的多少F．研究地球绕太阳公转一周地球上不同区域季节的变化、昼夜长短的变化G．一枚硬币用力上抛，猜测它落地时正面朝上还是反面朝上H．正在进行花样溜冰的运动员【★答案★】ACE类型二、关于参考系的理解例2、如图是体育摄影中“追拍法”的成功之作，摄影师眼中清晰的滑板运动员是静止的，而模糊的背景是运动的，摄影师用自己的方式表达了运动的美．请问摄影师选择的参考系是（）A．大地B．太阳C．滑板运动员D．步行的人【★答案★】C【解析】摄影师眼中清晰的滑板运动员是静止的，显然是选择滑板运动员为参考系。

【总结升华】参考系是认为固定不动的物体，以它为参考判断其它物体的运动与否。

举一反三【变式】敦煌曲子词中有这样的诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行.”其中“看山恰似走来迎”和“仔细看山山不动”所选的参考系分别是（）A．船和地面B．地面和船C．船和山D．河岸和流水【★答案★】A【变式】两辆汽车在平直公路上匀速并排行驶，甲车内一个人看见窗外树木向东移动，乙车内一个人发现甲车没有动，如果以大地为参考系，上述事实说明（）A、甲车向西运动，乙车不动B、乙车向西运动，甲车不动C、甲车向西运动，乙车向东运动D、甲乙两车以相同的速度同时向西运动【★答案★】D类型三、关于坐标系的理解例3、如图甲所示，某人从学校门口A处开始散步，先向南走了50 m到达B处，再向东走100m到达C处，最后又向北走了150m到达D处，则A、B、C、D各点位置如何表示?【解析】本题考查坐标系的建立方法．可以以A点为坐标原点，向东为x轴的正方向，向北为y轴的正方向，如图乙所示，则各点坐标为A(0，0)，B(0，－50m)，C(100m，－50m)，D(100m，100m)．【总结升华】本题★答案★不是唯一的．我们选择的坐标原点不同，x，y轴的正方向不同，各点的位置也不同．正确建立坐标系是正确描述物体位置的前提．举一反三【变式】如图是为了定量描述物体的位置变化作出的坐标轴（x轴），在画该坐标轴时规定原点在一平直公路上某路标所在处。

1.1 质点与参考系、时间与位移学案

1.1质点、时间与位移一、质点1.质点的定义：用来代替物体的有质量的点叫质点（没有大小、形状但有质量的点）2.实物简化为质点的条件：（1）在所研究的问题中，问题的形状和大小可以忽略不计举例：①研究火车在沪杭线上运行的位置和速度:当然是可以的，因为火车长度及百米与沪杭线长几千千米相比可以忽略不计，调度员在办公室看列车运行动态图，列车在图上就是一个点。

②研究火车过复兴大桥的时间，列车能不能看作质点.（2）物体做平动（不是转动），物体上各点运动情况完全相同，物体上一点的运动完全可以反映整个物体的运动。

（3）物体自身的运动对我们所研究的问题影响不大3.质点是个理想化的物理模型，实际不存在（理想模型:抓住主要特征，忽略次要因素）二、参考系1.定义：任何运动都是相对于某个参照物而言的，这个选来作标准的参照物称为参考系．2.理解：（1）参考系可以任意选择。

默认为地面为参考系（2）选择不同的参考系来观察同一物体的运动，其结果有所不同（3）参考系一经选取就假定其不动（4）不能以研究对象本身作为参考系3.结论：运动是绝对的，静止是相对的三、坐标系（1）描述直线运动的物体的位置变化，可以建立一维直线坐标系．（2）描述平面上运动的物体的位置变化，可以建立二维平面直角坐标系．（3）描述立体空间内运动的物体的位置变化，可以建立三维立体空间坐标系．题型1：质点例1：如图所示，研究下列现象，涉及到的物体可看做质点的是A．研究地球绕太阳公转的时间B．研究撬棒用力大小与支点位置关系C．研究旋转的乒乓球的旋转方向D．研究旋转的电风扇扇叶所受阻力大小的影响因素例2：诗句“满眼波光多闪灼，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”中，“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是A．船和山B．山和船C．地面和山D．河岸和流水变式题：观察下列的四幅图，对图中各运动物体的描述正确的是()①②③④A．图①中研究投出的篮球运动路径时不能将篮球看成质点B．图②中观众欣赏体操表演时不能将运动员看成质点C．图③中研究地球绕太阳公转时不能将地球看成质点D．图④中研究子弹头射穿苹果的时间时可将子弹看成质点题型2：参考系例1：极限挑战节目中，黄渤在一次蹦极运动后说：“在下落的那段时间里，我感觉大地扑面而来”这里的“扑面而来”所选的参考系是A．远处的山B．黄渤自己C．大地D．太阳例2：第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空飞行时，发现旁边有一个小东西，他以为是一只小飞虫，敏捷地把它抓过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗子弹。

1 2 质点参考系坐标系时间和位移(已审核)

第一章运动的描述第一节质点参考系和坐标系第二节时间和位移制定：张广平审核：戚太龙学习目标：1 知道质点是理想化的模型，以及把物体看成质点的条件2 知道时刻和时间间隔的区别和联系3 理解位移概念，知道位移是矢量，会用有向线段表示位移的大小和方向，以及位移和路程的区别与联系4知道矢量与标量运算的差异课前预习1 大家在走进物理课堂之前，有什么样的体会？2雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔，雄鹰的身体在向前运动，但它的翅膀在向前运动的同时还在上下摆动……可见要想准确地描述物体的运动，并不是一件容易的事？困难和麻烦在哪里？如何解决这个问题？3 铁路边的人看到火车中的乘客在飞快的离去，而乘客认为自己是静止的，他甚至可以靠在座椅上睡觉！为什么人们的看法会不一样？如果我们要描述一个物体的运动，应该首先注意什么？4 我国独立自主研制的北斗导航卫星系统已经开始工作了，并将最终具有全球定位的功能。

俄罗斯和欧盟也在开发自己的卫星定位系统。

向空中发射几颗人造卫星，它不停地向地面发射信号，表明自己此刻所在的位置。

地面的接收器收到这些信号后进行分析，就显示出接收器自身所在地的坐标。

目前GPS定位器可以做的很小，精确度达到几米，已经广泛的应用在各种野外活动中了。

许多汽车上也安装了GPS定位系统。

对于在一条直线上运动的物体，比如地铁进站时，你认为应该如何精确的描述地铁的位置？4 生活中经常用到“时间”一词，如火车到站时间是12时45分，开出时间是12时50分，在本站停留时间是5分钟，前两句话中的“时间”与第三句话中的“时间”的含义是否相同，如何区分？5 等泰山时从山门处到中天门，可以坐车沿盘山公路上去，也可以通过索道坐缆车上去，还可以沿小路爬上去，三种登山的路径不同，游客体会到的登山乐趣也不同，但他们的位置变化确实相同的，可见物体运动的路径和位置变化并不是一回事，那么如何去区分它们？6 矢量和标量的区别有哪些？课堂作业：班级：姓名：1 下列问题中，能够把研究对象当作质点的是（）A 研究地球绕太阳公转一周地球上不同区域季节的变化，昼夜长短的变化。

物理：1.1《质点参考系和坐标系》预习学案(新人教版必修1)((2篇)

第一章 1.1 质点参考系和坐标系课前预习学案预习目标1. 什么是质点，物体在什么情况下可看作质点？2. 知道什么是参考系及如何选择参考系。

预习内容（自主学习课本第一节）提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案学习目标:1. 理解质点的概念，知道它是一种科学抽象，知道实际物体在什么条件下可看作质点，知道这种科学抽象是一种常用的研究方法。

2. 知道参考系的概念和如何选择参考系。

学习重点:质点的概念。

学习难点: 质点的判断学习过程:一、机械运动1.定义：物体相对于其他物体的 ,叫做机械运动，简称运动。

2.运动的绝对性和静止的相对性：宇宙中的一切物体都在不停地运动，无论是巨大的天体，还是微小的原子、分子，都处在永恒的运动之中。

运动是，静止是。

二、物体和质点1.定义：用来代替物体的有的点。

①质点是用来代替物体的具有质量的点，因而其突出特点是“具有质量”和“占有位置”，但没有大小，它的质量就是它所代替的物体的质量。

②质点没有体积，因而质点是不可能转动的。

任何转动的物体在研究其自转时都不可简化为质点。

③质点不一定是很小的物体，很大的物体也可简化为质点。

同一个物体有时可以看作质点，有时又不能看作质点，要具体问题具体分析。

2．物体可以看成质点的条件：。

3．突出主要因素，忽略次要因素，将实际问题简化为物理模型，是研究物理学问题的基本思维方法之一，这种思维方法叫理想化方法。

质点就是利用这种思维方法建立的一个理想化物理模型。

问题：1．能否把物体看作质点，与物体的大小、形状有关吗？2．研究一辆汽车在平直公路上的运动，能否把汽车看作质点？要研究这辆汽车车轮的转动情况，能否把汽车看作质点？3．原子核很小，可以把原子核看作质点吗？三、参考系1．定义：。

2．选择不同的参考系来观察同一个运动，得到的结果会。

3．参考系的选择：描述一个物体的运动时，参考系可以任意选取，选取参考系时要考虑研究问题的方便，使之对运动的描述尽可能的简单。

人教版高中物理必修一学案：1.1-1.2质点、参考系、坐标系时间和位移(习题)

质点、参照系、坐标系时间和位移课型：习题课【学习目标】1．掌握质点的观点，能够判断什么样的物体可视为质点。

2．知道参照系的观点，并能判断物体在不一样参照系下的运动状况。

3．认识坐标系，并能成立坐标系来确立物体的地点及地点变化。

4．认清时辰与时间的差别和联系。

5．掌握位移和行程两个观点及他们的差别。

6．知道什么是矢量和标量。

【自主学习】1、质点：⑴们在研究物体的运动时，在某些特定状况下，能够不考虑物体的和把它简化为一个，称为质点⑵它是一种科学的抽象，一种理想化的物理模型，客观其实不存在。

2、参照系：⑴定义：为了研究物体的运动而的物体。

⑵同一个运动，假如选不一样的物体作参照系，察看到的运动状况可能不同样。

比如：甲、乙两辆汽车由西向东沿同向来线，以同样的速度15m／ s 并列行驶着．若两车都以路旁的树木作参照系，则两车都是以15m／ s 速度向东行驶；若甲、乙两车互为参照系，则它们都是的．⑶参照系的选用原则上是随意的，但在实质问题中，以研究问题方便、对运动的描绘尽可能简单为原则；研究地面上运动的物体，一般选用为参照系。

3．时辰和时间间隔时辰和时间间隔既有联系又有差别，在表示时间的数轴上，时辰用表示，时间间隔用表示，时辰与物体的相对应，表示某一瞬时；，时间间隔与物体的相对应，表示某一过程（即两个时辰的间隔）。

注意划分时辰和时间：如：第 4s 末、第4s 内（第 3s 末至5s 初（也为第4s 末）等指的是4s 末）、第 2s 至第 4s 内（第 2s 末至第； 4s 内（ 0 4s 末）等指的是至第4s末）、第。

4．行程和位移行程是物体运动轨迹的，位移是用来表示物体（质点）的的物理量，位移只与物体的相关，而与质点在运动过程中所经历的没关，物体的位移能够这样表示：从到作一条有向线段，有向线段的长度表示位移的，有向线段的方向表示位移的。

注意划分位移和行程：5．矢量和标量既有又有的物理量叫做矢量，只有大小没有方向的物理量叫做。

人教版高一物理必修一第一章1、1质点、参考系和坐标系1、2时间和位移

学习重难点
重点：位移和路程的区别和联系难程与内容
随堂笔记通过预习，你对本节课内容有哪些了
【课前预习案】
一、时刻和时间间隔
问题：时刻和时间间隔有什么区别？你会区分他们吗？
【预习检测 1】：
解？
t/s
0 1 2 3 4 5 6 1、在时间轴上找出：第 2 秒内、前 2 秒、第 4 秒末、第 5 秒初。 2、下列说法中指的是时间的有______,指的是时刻的有________。 A．第 5 秒内 D.3 秒末 B.第 6 秒初 C.前 2 秒内
总结：
【讨论与交流】关于路程与位移【例 2】、某人从高为 5m 处以某一初速度竖直向下抛一小球，在与地球相碰后弹起，上升到高为 2m 处被接住，在这段过程中（）
D、较差
A：小球的位移为 3m，方向竖直向下，路程为 7m B：小球的位移为 7m，方向竖直向下，路程为 7m C：小球的位移为 3m，方向竖直向下，路程为 3m D：小球的位移为 7m，方向竖直向下，路程为 3m
高一物理◆ 编制人：
年级课题学习目标
【知识与技能】
审核人：
授课时间课型新授课
姓名 1、2 时间和位移
1、理解时刻和时间间隔、路程和位移、 2、知道矢量和标量，知道位移是矢量。知道位移和路程的不同。 3、知道直线运动物体的位置及位移，并能利用直线坐标系的坐标和坐标变化来表示。【过程与方法】互动探究讨论：【情感态度价值观】：通过时间位移的学习，要让学生了解生活与物理的关系，养成良好的表述习惯。
【预习检测 4】、如图，一个物体从 A 运动到 B，初位置的坐标是 xA=3m，末位置的坐标是 xB＝-2 m，它的坐标变化量是△x＝? 位移是多少？

高一物理高效课堂资料1.1质点参考系和坐标系 1.2时间和位移

高效课堂精品课件
高一物理市实验中学物理组
1.1质点参考系和坐标系 1.2时间和位移
人类的认知规律：
··· · ··
为何会运动？（因果分析）怎样运动？（描述：文字、物理量、图像）
谁运动？（研究对象）
一、机械运动
地球在转动
乌龟在跑
火箭飞向太空鸟在飞翔
物体的空间位置随时间的变化，叫机械运动，它是自然界最简单最基本的运动形式。
时刻与时间间隔
0 1 2 3 4 5 t/s 前3秒/3秒内前2秒/2秒内
前1秒/内
• 在时间轴上标出下列时间和时刻
前2秒第2秒 2秒内第2秒初第2秒末 2秒末
第2秒初第2秒/第2秒内
第2秒内
01 2 34 5 678
t/s
2秒内/前2秒第2秒末 /2秒末
• 北京 → 重庆 • （1）坐飞机 • （2）坐火车 • （3）先坐火车，
（1）选择的任意性（一般选择地球和相对于地球静止的物体）（2）对不同参考系，同一物体的运动可能不同
注意：比较两个物体的运动情况，必须选择同一个参考系才有意义。
【练习】找出下列诗句中的参考系： 1、电影《闪闪的红星》中有两句歌词：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。”这其中描述的两种运动情景，分别是以什么为参考系的？
总结：标量的运算为简单的代数运算。而矢量
三个位移的大小各是多少？
你能通过这个实例总结出矢量相加的法则吗？
的运算则为平行四边形定则。
四、直线运动的位置和位移
⑴直线运动的位置：用坐标表示。
⑵直线运动的位移：用坐标变化量表示。
①坐标变化量的大小表示位移的大小。 ②坐标变化量的正、负表示位移的方向。

质点参考系和坐标系以及时间和位移的应用

一、同步知识梳理一、时间和时刻1．时刻：是指某一瞬时，在表示时间的数轴上，用点来表示．2．时间间隔：是指两时刻的间隔，在表示时间的数轴上用线段来表示．时间间隔简称时间.3．时间的测量：在实验室中常用秒表和打点计时器．二、位移和路程1．路程是物体运动轨迹的长度.2．位移是用来表示物体(质点)的位置变化的物理量.用由质点的初位置指向末位置的有向线段表示第一秒末第二秒第三秒末下上下3.位移与路程的区别(1)位移表示质点位置的变动的物理量.路程则是表示质点通过的实际轨迹长度的物理量(2)位移是矢量(即有大小又有方向)大小为有向线段的长度，方向为有向线段的方向路程是标量(只有大小没有方向)(3) 位移与质点的运动路径无关，只与初位置、末位置有关.路程不仅与质点的初末位置有关,还与路径有关只有当质点做单向直线运动时,位移的大小才等于路程三、矢量和标量矢量：在物理学中，既有大小又有方向的物理量叫矢量，如位移、速度.标量：在物理学中，只有大小而没有方向的物理量叫标量，如质量、温度.四、直线运动的位置和位移物体在t1时刻处于“位置”x1，在t1时刻处于“位置” x2，那么x2 －x1就是物体的“位移”记为Δx ＝ x2 －x1二、同步题型分析1．下列说法所指时刻的有（ AD ）A. 学校每天上午8点钟上课B. 学校每节课上45min 钟C. 数学考试考了120min 钟D. 考试9︰40结束2. 以下的计时数据指时间的是( )A ．天津开往广州的625次列车于13时35分从天津发车B ．某人用15 s 跑完100 mC ．中央电视台新闻联播节目19时开播D ．1997年7月1月零时，中国对香港恢复行使主权E ．某场足球赛15 min 时甲队攻入一球解析： A 、C 、D 、E 中的数据都是指时刻，而B 中的15 s 是与跑完100 m 这一过程相对应的，是指时间．4.如右图所示，一物体沿三条不同的路径由A 运动到B ，下列关于它们位移大小的比较正确１２物体从A 运动到B,不管沿着什么轨迹，它的位移都是一样的。

高一物理高效课堂资料1.1质点、参考系和坐标系,1.2时间和位移学案 (2)

高一物理高效课堂资料第一章运动的描述第一节质点参考系和坐标系第二节时间和位移【课前预习】问题 1.认真研读教材并思考：在研究火车从北京到天津所需要时间时可把火车看作一个点，而要研究其通过某一电线杆所需用时间，还能看作一个点吗？物体在什么条件下可看作质点？谈谈你的理解？问题2.结合生活经验并思考:铁路边的人看到车中的乘客在飞快离去，而乘客却认为自己是静止的，为什么人们对乘客的运动情况描述会不一样？谈谈你对参考系的认识？问题3.下面是同学们的作息安排：“起床：6∶30、早饭：6∶40---7∶20、预备：7∶20、早读：7∶30---7∶55 ……”。

（1）请指出这些数据哪些是时刻，哪些是时间间隔？画出时间坐标轴，同时在时间坐标轴上标出上述时刻和时间间隔.（2）根据图1所示的作息时间表，分析时间间隔和时刻有什么不同？问题4.在如图2所示的时间坐标轴上标出：①第3S末，②第2S初，③第3S初，④3S内，⑤第3S内。

问题 5.小强、小刚、小明从及第中学到北京的故宫旅游，分别选择了不同的交通工具，小强选择了飞机、小刚选择了火车、小明选择了汽车。

（1）小强、小刚、小明的运动轨迹相同吗？路程相同吗？（2）我们把及第中学作为初位置，北京的故宫作为末位置，他们的初、末位置的变化相同吗？（3）什么是位移？位移的方向怎样规定的？问题6.用物体的位移描述物体位置的变化。

请根据下面的坐标求出位移。

△X AB = △X BA =△X AE = △X EA =△X EC = △X CE =【预习自测】1.下述情况中的物体，可视为质点的是（）A．研究体操运动的动作。

B．研究地球自转运动的规律。

C．研究飞行中直升机上的螺旋桨的转动情况。

D．研究人造地球卫星绕地球做圆周运动所需要的时间。

2.敦煌曲子词中有这样的诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。

”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是（）A．船和山 B．山和船 C．地面和山 D．河岸和流水3.下列关于时刻和时间间隔的理解，哪些是正确的（）A.时刻就是一瞬间，即一段很短的时间。

高中物理第一章第一讲质点参考系坐标系时间和位移破题致胜复习检测新人教必修

第一讲质点参考系、坐标系、时间和位移自主复习考点清单：质点的定义和条件；参考系的定义和选取原则；建立坐标系的目的；时刻与时间间隔的区别；位移与路程的区别考点详情：1.质点的定义和条件（1）定义：研究物体的运动时，在某特定情况下，可以不考虑物体的大小和形状，把它简化为一个有质量的物质点，这样的点称为质点。

（2）把物体看成质点的条件：物体的大小和形状等因素不影响问题的研究时，就可以把物体看成质点。

例题：在以下的情况中可将研究对象看成质点的是( )A.一枚硬币用力上抛,猜测它落地时是正面朝上还是反面朝上B.对骑自行车的同学骑车姿势进行生理学分析C.分析跳水运动员在跳水比赛中技术特点D.分析奥运会冠军邢慧娜在万米长跑中各段所用时间答案：D2.参考系的定义和选取原则（1）参考系定义：要描述一个物体的运动，就必须选择另外一个物体作参考，这个用来作参考的物体就叫做参考系。

（2）选取原则：①研究物体的运动时，参考系的选取是任意的，一般根据研究问题的方便来选取。

②在研究地面上物体的运动时，通常把地面或者相对于地面静止不动的其他物体作为参考系。

例题：如图所示，两列火车并排停在站台上，小强坐在车厢中向另一列车厢观望.突然，他觉得自己的列车开始缓缓地前进了，但是，“驶过”了旁边列车的车尾才发现，实际上他乘坐的列车还停在站台上.下列说法正确的是( )A.小强感觉自己乘坐的列车前进了是以站台为参照物B.小强发现自己乘坐的列车还停在站台上是以坐在旁边的小红为参照物C.小强发现自己乘坐的列车还停在站台上是以旁边列车的车尾为参照物D.小明先后不同的感觉是因为他选择的参照物不同而造成的答案：D例题：在站台上并列的两列火车上，甲车上的乘客看到乙车向东运动，乙车的乘客看到窗外的树木也向东运动，如果以站台为参照物，则( )A.甲车向西运动，乙车向东运动B.甲车向东运动，乙车向西运动C.甲乙两车都向西运动，但甲车比乙车运动慢D.甲乙两车都向西运动，但甲车比乙车运动快答案：D例题：小明坐在汽车上，透过车窗看到与公路并排的铁路上一列火车的车头，过了一会儿又看到了车尾.关于火车与汽车的运动情况，不可能的是( )A.火车静止，汽车运动B.火车运动，汽车静止C.火车和汽车运动方向相同，火车的速度等于汽车的速度D.火车和汽车运动方向相反，火车的速度小于汽车的速度答案：C3.建立坐标系的目的（1）建立坐标系的目的：定量地描述物体的位置及位置的变化。

高中物理必修一教案及习题：一.质点参考系坐标系时刻和时间间隔路程和位移教案及习题(含答案)

质点参考系坐标系时刻和时间间隔路程和位移高中物理我们主要学习的运动，从宏观方面我们学习物体的直线运动、曲线运动、天体运动；从微观方面我们学习静电场、电磁场等运动。

要了解这些运动，我们首先要知道什么是机械运动。

物体的空间位置随时间的变化，是自然界最简单、最基本的运动形态，称为机械运动，简称运动。

例如但是物体有大小和形状，各部分运动情况一般不同，要描述物体各部分空间位置随时间的变化，是很困难的。

我们在处理这些问题时，常常不考虑物体各部分的差异，把物体简化成没有大小、形状的点，或者说用一个有质量的点来代替物体。

质点——用来代替物体的、有质量的点。

例：1．地球是一个庞然大物，直径约为12800km，与太阳相距1．5Xl08km．研究地球绕太阳的公转时，能不能把它看成质点?研究地面上各处季节变化时，能不能把它看成质点?2．计算从沈阳开往昆明的一列火车的运行时间，能否把火车看成质点？计算火车通过抚顺浑河的时间，能否把火车看成质点？3．下列关于质点的说法中，正确的是········（）A、体积很小的物体都可看成质点B、质量很小的物体都可看成质点C、不论物体的质量多大，只要物体的尺寸跟物体间距相比甚小时，就可以看成质点D、只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可看作质点4．下列情形中的物体可以看作质点的是·········（）A、跳水冠军郭晶晶在跳水比赛中B、一枚硬币用力上抛，猜测它落地时是正面朝上还是反面朝上C、奥运会冠军邢慧娜在万米长跑中D、花样滑冰运动员在比赛中质点的条件：①物体的形状、大小可忽略时，一般可以看作质点②平动的物体一般可以看作质点③物体只做转动时，不能看做质点总结：一个物体能否看成质点，是由问题的性质决定的，取决于它的形状和大小在所研究问题中是否可以忽略不计，而跟自身体积的大小、质量的多少和运动速度的大小无关。

物理：1.2《时间和位移》预习学案(新人教版必修1)修正版

第一章 1.2时间和位移课前预习学案【预习目标】1．知道时间和时刻的区别和联系．2．知道什么是位移，了解路程与位移的区别．3．知道什么是标量和矢量．【预习内容】（自主学习课本第二节）【提出疑惑】同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案【学习目标】1．知道时间和时刻的区别和联系．2．理解位移的概念，了解路程与位移的区别．3．知道标量和矢量．4．能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移．5．知道时刻与位置、时间与位移的对应关系．【学习重点】1．时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系2．位移的概念以及它与路程的区别．【学习难点】1．正确认识生活中的时间与时刻．2．理解位移的概念，会用有向线段表示位移．【教学方法】自主探究、交流讨论、自主归纳【学习过程】知识点一：时刻和时间间隔【阅读】P12第一部分：时刻和时间间隔并完成下列问题。

1．结合教材你能列举出哪些关于时刻和时间间隔?2．观察教材第12页图1．2—1，如何用数轴表示时刻和时间间隔?3、时间和时刻有区别，也有联系，在时间轴上，时间表示一段，时刻表示一个点。

如图所示，0点表示开始计时，0～3表示3s的时间，即前3s。

2～3表示第3s，不管是前3s，还是第3s，这都是指。

3s所对应的点计为3s末，也为4s初，这就是。

知识点二：路程和位移【阅读】P10第二部分：路程和位移并完成下列问题。

【思考与交流】:1、观察教材第13页图1．2—2从北京到重庆，观察地图，你有哪些不同的选择?这些选择有何相同或不同之处?2、根据上面的学习，你能给出位移及路程的定义吗?3、在坐标系中，我们也可以用数学的方法表示出位移．实例：观察教材第13页图1．2—3质点从A点运动到B点，我们可以用从_____________A指向____________B的_______线段表示位移，．阅读下面的对话：甲：请问到市图书馆怎么走?乙：从你所在的市中心向南走400 m到一个十字路口，再向东走300m就到了．甲：谢谢!乙：不用客气．请在图1—2—3上把甲要经过的路程和位移表示出来．并归纳一下：位移和路程有什么不同?知识点三：矢量和标量【阅读】P13第三部分：矢量和标量并完成下列问题。

衔接专题一：质点参考系坐标系时间位移-新高一物理人教版(2019)必修第一册预习学案

衔接专题一：质点参考系和坐标系时间和位移一、质点1、概念：用来代替物体的有质量的点2、将物体视为质点的条件：物体的大小、形状对研究问题的影响可以忽略不计时，可将物体看成质点思考：以下两名运动员哪个能看成质点（1）、奥运冠军王军霞在万米长跑中（2）、跳水冠军伏明霞在跳水比赛中下列两句诗中，加着重号的物体能不能看成质点？（1）、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山（2）、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊探究1：转动的物体通常不可以看成质点，试分析其中的原因。

探究2:地球绕太阳转动时，可以将地球看成质点，试分析其中的原因。

二、参考系举例：1、蝴蝶在花众中翩翩起舞2、足球在绿茵场上飞驰提问：你能不能找到一个不动的物体既然一切物体都在运动，那为什么还说某个物体是静止的呢？定义：在描述一个物体的运动时，事先假定为不动的物体叫参考系（说明：参考系和参照物是同一个意思）说明：（1）参考系的选择是任意，但是选择不同的参考系研究问题繁简程度不一样（2）选择不同的参考系描述同一物体的运动结果可能不同例、①甲、乙两汽车同速（v=15m/s）同方向运动若以地面为参考系，甲、乙汽车速度为15m/s若以甲车为参考系，乙车速度为0②甲、乙两汽车同速（v=15m/s）相反方向运动若以地面为参考系，甲、乙两汽车速度分别为15m/s若以甲车为参考系，乙车速度为30m/s探究：坐在行驶的汽车上观察树木，觉得树木总是在运动，而我们说参考系的选择是任意的，车上的人如果选择树木为参考系，树木应该是静止的，这里是否有什么问题呢？三、描述质点的位置－坐标系定义：可以准确地描述物体的位置及位置变化1、一维坐标系三要素：原点、正方向和单位长度2、二维坐标系3、三维坐标系四、时刻和时间间隔1、提出问题生活中经常用到“时间”一词，如：火车到站时间是12时45分，开出时间是12时50分，在本站停留时间是5分钟，前两句话中的“时间”与第三句话中的“时间”的含义是否相同，如何区分？2、时刻与时间间隔的区别平常所说的“时间”，有时指时刻，有时指时间间隔，如前述三句话中前两个“时间”都是指时刻，第三个“时间”指时间间隔时间轴：在图中的时间轴上标出：（1）第2 s内（2）第3s末（3）第4s初（4）前3 s内五、路程和位移提出问题登泰山时从山门处到中天门，可以坐车沿盘山公路上去，也可以通过索道坐缆车上去，还可以沿山间小路爬上去，三种登山的路径不同，游客体会到的登山乐趣也不同，但他们位置变化却是相同的，可见物体运动的路径与其位置变化并不是一回事1、路程（s）：质点的实际运动路径的长度，路程只有大小单位：是长度的单位（m、km）2、位移（x）：从初位置到末位置的有向线段，线段的长度表示位移的大小，有向线段的指向表示位移的方向例1、某同学从家出发步行到学校，要先向东走400m，然后再向北走600m，最后再向东走400m才能到达学校，如图所示。

物理预习复习案1.1质点参考系坐标系-1.2时间 位移

专题1.1 质点、参考系和坐标系 时间和位移 (解析版)

人教版高中物理必修一第一章1.1质点参考系和坐标系1.2时间和位移学案及习题,含答案

2019年高中物理人教版(通用版)讲义：1.1.1质点 参考系和坐标系含答案

必修1第一章第1-2节质点参考系和坐标系_时间和位移

高中物理：第一章 第1、2节质点、参考系和坐标系 时间和位移 题型归纳

1.1 质点与参考系、时间与位移 学案

1 2 质点 参考系 坐标系 时间和位移(已审核)

最新新人教版物理必修一1.1-质点-参考系和坐标系-教材讲解+习题练习

物理：1.1《质点 参考系和坐标系》预习学案(新人教版必修1)((2篇)