二年级语文下册二年级下语文课件-母亲的恩情公开课.ppt
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小学二年级语文《母亲的恩情》ppt

太阳出来了,路边的小草更显得生机勃勃。
母亲的慈爱,不就像这春天里太阳的光辉吗?沐 浴着阳光的小草,无论怎样都报答不了太阳的恩 情啊!
母亲的慈爱,不就像这春天里太阳的光辉吗?沐 浴着阳光的小草,无论怎样都报答不了太阳的恩 情啊!
谁言寸草心,报得三春晖!
游子吟
(孟郊)
慈母手中线, 游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心, 报密密缝,意恐迟迟归。
慈母手中线, 游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心, 报得三春晖!
有一次,他要出远门了,母亲忙着给他 缝补衣服。夜深了,母亲还在油灯下一 针针一线线地缝着。
“郊儿,你可要早 点回来呀!”
太阳出来了,路边的小草更显得生机勃勃。
作业:回家为爸妈朗诵《游子吟》这首诗。
游子吟
(孟郊)
慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖!
母亲忙着给他缝补衣服。
夜深了,母亲还在油灯下一针 针一线线地缝着。
夜深了,母亲还在油灯下一针 针一线线地缝着。
夜深了,母亲还在油灯下一针 针一线线地缝着。
夜深了,母亲还在油灯下一针 针一线线地缝着。她想,孩儿 这次外出,还不知道什么时候 才能回来……
小学二年级下学期语文《母亲的恩情》PPT课件

(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读,边读,边注意他们的形状。 3.
练习。
(1).教师出示小黑板,让学生练习。
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第二课时 一. 精读训练 1. 看图。
(1) 图上画了什么人? (2) 戴红领巾的小朋友在做什么?他的神情怎样?他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的? (3) 盲婆婆神情怎样?她的手势、动作说明了什么? (4).小结图意。 2. 分小节学习。 第一节
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话,告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样?他
小组讨论
“孟郊抚摸着身上的衣服,注视 着那又细又密的针脚……” 1、画出句子中的动词。 2、从这两个动词中你可以体会到什么?
从这两个动词中我们可以体会到孟郊 对母亲的思念。
学习四、五自然段。
这首诗是孟郊在什么时候写的?诗 题是什么?孟郊为什么要写这首诗?
母亲的恩情孟郊永远铭记在心, 就在他50岁那年,写成了这首著名 的小诗《游子吟》。
(1)这首诗共 16 行,分成几个小节?每个小节有几行?
(2)看看下面四个小节的意思,对照课文,在括号里填上序号。
(
)向盲婆婆表示自己的心意。
(
)给盲婆婆送蝈蝈。
(
)向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
(
)相信会使盲婆婆满意。
(3)指名学生填写。 (4).小结。
(5).分 4 组读课文,每组读一节。 5. 齐读课文
母亲年纪大了,我出门后谁来服侍她?所 以伤心得要流泪,眼睛湿润了。
小学二年级下学期语文《母亲的恩情》PPT课件

第一课时 一. 揭示课题,引导质疑 1. 板书课题,齐读。 2. 讨论:看到这个题目,你想知道什么? 二.
初读课文
1. 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子,练习朗读。
(3) 标出自然段的序号,练习读通课文。 2. 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词,正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3. 教师范读课文,学生思考:课文主要写谁?写关于他们的什么 事?
小朋友们,每个人都受到 母亲的关怀和爱护。今天我们 要学习的课文就是说古代的一 位诗人感受母爱而写诗的事。
苏教版二年级语文下册
我会认
ēn bǔ zhēn ɡēn fǔ
恩 补 针根 抚
恩情 补充 针对 根据 抚养
我会认
mō bào chí cùn yǒnɡ
摸 报 迟寸 永
摸索 报答 迟到 分寸 永远
13.要好好学字 教学目标:
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字,理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识,教育学生从小要好好学习,天天向上。 教学
重难点:识字、写字;朗读课文。 教具学具准备:词卡、投影。 主要板书安排:13.要好好学字 毛主席:问、说、听、写 小八路:回答 (参加革命了,要好好学字) 作业设计: 课内:抄写字词、说话、组词、填空。 课外:朗读课文。 教学时间:二课时。 教学过程:
小组讨论
“孟郊抚摸着身上的衣服,注视 着那又细又密的针脚……” 1、画出句子中的动词。 2、从这两个动词中你可以体会到什么?
从这两个动词中我们可以体会到孟郊 对母亲的思念。
学习四、五自然段。
这首诗是孟郊在什么时候写的?诗 题是什么?孟郊为什么要写这首诗?
初读课文
1. 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子,练习朗读。
(3) 标出自然段的序号,练习读通课文。 2. 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词,正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3. 教师范读课文,学生思考:课文主要写谁?写关于他们的什么 事?
小朋友们,每个人都受到 母亲的关怀和爱护。今天我们 要学习的课文就是说古代的一 位诗人感受母爱而写诗的事。
苏教版二年级语文下册
我会认
ēn bǔ zhēn ɡēn fǔ
恩 补 针根 抚
恩情 补充 针对 根据 抚养
我会认
mō bào chí cùn yǒnɡ
摸 报 迟寸 永
摸索 报答 迟到 分寸 永远
13.要好好学字 教学目标:
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字,理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识,教育学生从小要好好学习,天天向上。 教学
重难点:识字、写字;朗读课文。 教具学具准备:词卡、投影。 主要板书安排:13.要好好学字 毛主席:问、说、听、写 小八路:回答 (参加革命了,要好好学字) 作业设计: 课内:抄写字词、说话、组词、填空。 课外:朗读课文。 教学时间:二课时。 教学过程:
小组讨论
“孟郊抚摸着身上的衣服,注视 着那又细又密的针脚……” 1、画出句子中的动词。 2、从这两个动词中你可以体会到什么?
从这两个动词中我们可以体会到孟郊 对母亲的思念。
学习四、五自然段。
这首诗是孟郊在什么时候写的?诗 题是什么?孟郊为什么要写这首诗?
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17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文,背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法:
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观:体会在旧中国深重的黑暗下,闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点:有感情的朗读课文,了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
教学难点:揣摩人物的特点,体会课文的表达方法。 课前准备:课前了解旧社会封建家庭的生活方式,了解文中提到 的动物 ;多媒体图片;网络教室。 课时安排:2课时 教学过程:
第一课时 一、直接导入,激发兴趣 1、介绍朋友:今天老师给同学们介绍一个新朋友,他叫闰土。 板书: 闰土(出示课文插图) 2、打招呼:与朋友初次见面,谁能与闰土打个招呼?指名说(过 渡: 看来同学们都会打招呼,想不想赶快了解我们的这位朋友?) 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴,当母亲和他提起这位朋友时,他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。() 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
3全班交流。 4文中“雍季所说的,关系到百年大计;狐偃的策略,只是 为了一时之 利,我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢?”你 是怎么体会的 ?
5从这个成语故事中,你得到什么启发? 6回顾我们本组单元所学的课文,想一想:还有什么也关系 到长久之计 ,也需要长远规划?
第五组 教材分析(闫军华整理打印) 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排,四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品,其余三篇都是不同的人写鲁迅的, 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文,生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象;周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆,展现了鲁迅的音容笑貌,读 来 使人历历在目。阿累的《一面》,文中的对话和外貌描写 十分传神, 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后,教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际,让学生交流 “留在心里 的印象”,习作让学生根据两则材料选择一个完成,一是 写自己的小伙伴,一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象;二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中,可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料,如, 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》,都可以在课堂内外引导学生 读读,让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
小学二年级下学期语文《母亲的恩情》PPT课件

( )又细( )的密针脚,心里想,母亲对我的
( )不就慈像爱这春天里的阳光吗?沐浴着
(的(报答)的)小啊草!阳,光无论怎样恩都情(
)不了太阳
学了这篇课文,你此时最想 对爸爸妈妈说什么呢?用两三句 话写下来。
3.正确理解“太祖乃悟,卒用其人”的一项是
()
A.被赵普多次奏荐所感动。
B.赵普多次奏荐必
小组讨论
“孟郊抚摸着身上的衣服,注视 着那又细又密的针脚……” 1、画出句子中的动词。 2、从这两个动词中你可以体会到什么?
从这两个动词中我们可以体会到孟郊 对母亲的思念。
学习四、五自然段。
这首诗是孟郊在什么时候写的?诗 题是什么?孟郊为什么要写这首诗?
母亲的恩情孟郊永远铭记在心, 就在他50岁那年,写成了这首著名 的小诗《游子吟》。
( A、虽乘奔御风,不以.疾也。 .归。 C、普又以.其人奏。 。 7.请翻译:(2%)
)(2%) B、跪而拾之以 D、俱以.假山显
普颜色不变,跪而拾之以归: 8.学了本文后,对你的学习或生活有什么启发?(2%)
3:阅读《黄鹤楼》,回答 1—5 题。(19 分) 州城西南隅,有黄鹤楼者,图经云:“费祎登仙,尝驾黄鹤返憩于 此, 遂以名楼。”事列《神仙》之传,迹存《述异》之志,观其耸构 巍峨, 高标巃嵸,上倚河汉,下临江流;重檐翼馆,四闼霞敞;坐 窥井邑,俯拍云烟:亦荆吴形胜之最也。 1.给下列加点的词注音。(4 分) (1)四闼霞敞 (2)费祎登仙 (3)州城西南隅 2.解释下列加点的词语。(4 分) (1)坐窥井邑(2)遂以名楼 (3)返憩于此(4)州城西南隅 3.翻译下列句子。(4 分) 事列《神仙》之传,迹存《述异》之志。
力尽不知热,但惜夏日长。 复有贫妇人,抱子在其旁,右手秉遗穗,