中班绘本英语《My body》教案
中班绘本英语《Mybody》教案
中班绘本英语《My body》教案一、教学内容本节课选自教材《My body》章节，详细内容包括身体部位的英文表达，如头(head)、肩膀(shoulders)、膝盖(knees)、脚(toes)等；通过有趣的绘本故事，让学生掌握身体部位的词汇，并学会用英文描述自己的身体。
二、教学目标1. 让学生掌握关于身体部位的英文词汇，并能熟练运用。
2. 培养学生用英文描述自己身体的能力，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点难点：身体部位的英文词汇及句子表达。
重点：熟练掌握身体部位的英文词汇，并能用英文描述自己的身体。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本、卡片、磁铁、录音机。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个活泼的舞蹈视频，引导学生关注身体部位，并提问：“Can you tell me the parts of the body you see in the video？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示绘本，带领学生阅读，讲解身体部位的词汇及句子表达。
教师通过PPT展示例句，引导学生模仿朗读。
3. 随堂练习（15分钟）教师发放练习册，指导学生完成身体部位词汇的练习。
学生互评，教师点评，纠正发音错误。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一个身体部位，用英文描述其功能、特点等。
各组展示，其他组猜身体部位，增加互动趣味性。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固身体部位的英文词汇。
教师提出拓展问题：“Can you tell me the importance of knowing the parts of the body in English？”引导学生思考。
六、板书设计1. 身体部位词汇：head、shoulders、knees、toes等。
2. 重点句子：This is my head/shoulders/knees/toes.七、作业设计1. 作业题目：用英文描述自己的身体，至少包含四个身体部位。
幼儿中班英语教学教案《Mybody》2篇
幼儿中班英语教学教案《My body》幼儿中班英语教学教案《My body》精选2篇（一）教案名称：《My Body》目标年龄：幼儿中班（3-4岁）教学目标：1. 通过学习《My Body》的歌曲，让幼儿学会身体部位的英文表达。
2. 引导幼儿用英文描述自己的身体部位。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和合作意识。
教学准备：1. 《My Body》的歌曲和歌词。
2. 大型身体部位图片或绘本。
3. 图片卡片：头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚等。
教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）给幼儿展示一些大型身体部位图片或绘本，并问幼儿这些是什么部位，鼓励他们用中文回答。
Step 2: 听歌和学唱（10分钟）播放《My Body》的歌曲，同时给幼儿展示歌词或使用手势示范，引导幼儿一起跟随歌曲的节奏和动作唱歌。
Step 3: 学习身体部位的英文单词（15分钟）使用图片卡片逐个出示并说出英文单词，同时幼儿跟随说出单词。
反复重复，在操练中巩固幼儿的记忆。
Step 4: 分组练习（10分钟）将幼儿分成小组，每个小组由一名幼儿充当“导师”，带领其他组员描述自己的身体部位。
如：“I have two eyes.”“I have one nose.”幼儿之间互相交流和纠正，鼓励组员之间合作。
Step 5: 学唱《My Body》歌曲（10分钟）再次播放《My Body》的歌曲，让幼儿用英文唱出歌词，鼓励全班一起唱，加强印象和记忆。
Step 6: 结束（5分钟）回顾学习的内容，鼓励幼儿展示自己学到的英文单词或用英文句子描述自己的身体部位。
以及及时给予肯定和鼓励。
拓展活动：1. 制作一个大型人形模板，让幼儿一起用卡片或彩纸剪下人体的不同部位，可以用胶水粘贴在模板上，复习身体部位的英文单词。
2. 播放其他关于身体部位的歌曲或游戏，进一步加深幼儿对身体部位英文表达的理解和记忆。
评估方式：观察幼儿在学习中的参与度和表现，包括听歌、学唱、描述和合作。
中班绘本英语《Mybody》教案
中班绘本英语《My body》教案一、教学内容本节课选自中班绘本英语教材《My body》，主要介绍人体部位的英语表达。
通过学习，使学生掌握head，eye，ear，nose，mouth，face，arm，hand，leg，foot等单词，并能够运用这些单词进行简单的自我介绍。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确地表达人体部位的英语单词；2. 学生能够用英语进行简单的自我介绍；3. 学生能够通过观察、模仿，提高自己的英语口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：head，eye，ear，nose，mouth，face，arm，hand，leg，foot等单词的认读与运用。
难点：用英语进行简单的自我介绍。
四、教具与学具准备教具：绘本《My body》，人体部位的图片卡片，实物模型等。
学具：学生课本，笔记本，彩色笔等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
2. 引入新课（10分钟）教师展示绘本《My body》的封面，引导学生猜测绘本的内容。
然后，教师简要介绍绘本的主要内容，激发学生的学习欲望。
3. 教学新单词（10分钟）教师分别展示人体部位的图片卡片，如head，eye，ear等，引导学生跟读并模仿。
学生用彩色笔在笔记本上记录单词。
4. 实践环节（10分钟）学生分成小组，用英语进行自我介绍，如：“This is my head, this is my eye, this is my ear”。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
教师带领学生复习本节课所学的人体部位单词，检查学生的掌握情况。
六、板书设计板书人体部位的英语单词，如head，eye，ear等，并在旁边配以图片，便于学生直观地学习和记忆。
七、作业设计1. 抄写本节课所学的人体部位单词，每个单词写5遍；2. 结合家人或朋友，用英语进行自我介绍，录制成小视频，下节课分享。
中班绘本英语《Mybody》教案(1)
中班绘本英语《My body》教案一、教学内容本节课选自教材《My body》章节，主要内容包括身体各部位的英文名称，如head、eye、ear、nose、mouth、arm、hand、leg、foot 等，通过有趣的绘本故事形式，让学生在情境中学习和掌握这些单词。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读身体部位的英文名称。
2. 能够运用所学单词描述自己的身体。
3. 培养学生的英语阅读兴趣，提高他们的英语表达能力。
三、教学难点与重点重点：身体各部位的英文名称及其发音。
难点：如何让学生在实际情境中灵活运用所学单词进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《My body》、多媒体课件、磁性板、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师通过多媒体展示一位可爱的小朋友的图片，引导学生用中文说出图片中的身体部位。
随后，教师用英语说出身体部位，让学生模仿跟读。
2. 新课导入（10分钟）教师带领学生一起阅读绘本《My body》，让学生在情境中学习身体部位的英文名称。
在阅读过程中，教师引导学生跟读并模仿。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取绘本中的几个典型例句，如：“This is my head.”、“These are my eyes.”等，对句子结构进行解析，并让学生进行仿说。
4. 随堂练习（5分钟）教师设计一些简单的练习题，让学生根据所学内容完成练习，巩固知识。
5. 小组活动（15分钟）学生分成小组，用所学单词和句型进行角色扮演，描述彼此的身体部位。
教师巡回指导，纠正发音错误。
教师邀请部分学生上台展示，并对学生的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书My body2. 身体部位单词：head、eye、ear、nose、mouth、arm、hand、leg、foot3. 重点句型：This is my、These are my七、作业设计1. 作业题目：画出自己的身体，用英文标注身体各部位。
幼儿园中班英语教学教案《Mybody》含反思
幼儿园中班英语教学教案《My body》含反思一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》教材第四章《认识自己》，详细内容为学习身体部位的英文表达，包括头（head）、眼睛（eyes）、鼻子（nose）、嘴巴（mouth）、耳朵（ears）、手臂（arms）、腿（legs）和脚（feet）。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并说出身体部位的英文单词。
2. 培养幼儿观察自己身体的能力，提高自我认知。
3. 通过学习身体部位的英文表达，培养幼儿对英语的学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：身体部位单词的发音和记忆。
教学重点：能够熟练运用身体部位的英文表达。
四、教具与学具准备教具：人体模型、卡片、挂图、录音机、磁带。
学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示人体模型，引导幼儿观察并说出各个身体部位的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示卡片，带领幼儿学习身体部位的英文单词，并进行发音指导。
3. 随堂练习（5分钟）教师说出一个身体部位的英文单词，幼儿需要在人体模型上指出相应的部位。
4. 形成性评价（5分钟）教师随机抽取一名幼儿，让其说出身体部位的英文单词，观察其他幼儿是否能正确指出。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“Touch your body part”游戏，播放音乐，幼儿根据教师说的英文单词，触摸相应的身体部位。
教师带领幼儿回顾本节课学习的身体部位英文单词，并鼓励幼儿课后进行复习。
六、板书设计1. 板书身体部位英文单词，配以相应的简笔画。
2. 在黑板上画出人体轮廓，标注各部位名称。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿绘制一幅自己的身体部位画，并标注相应的英文单词。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的绘画和标注为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对发音不准确、记忆困难等问题，进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，开展家庭式英语学习，让幼儿在家庭环境中巩固所学知识。
幼儿园中班英语教案My Body 身体(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班英语教案My Body 身体(三篇)目录：幼儿园中班英语教案My Body 身体一幼儿园中班英语教案my friend二幼儿园中班英语教案nose cap三幼儿园中班英语教案My Body 身体一幼儿园中班英语教案教学目标：1、初步学会身体五官的英语名称。
2、能边说边指出相应的五官位置。
3、能积极参与英语活动。
教学过程：一、Warm up1、打招呼: Good afternoon everybody!2、热身活动：hans up ! hands down!二、Topic1、今天，Melody带来了一位客人，他是谁呀?(小丑)看一看，他与我们有什么不一样?(眼睛、鼻子、嘴巴)。
Melody来给你们变一个魔术吧，小朋友一起说：1、2、3，呀，Melody把小丑的眼睛、鼻子、嘴巴都变没了，怎么办呢?我们一起来把它叫出来，OK?学说“eyes eyes刷刷刷; nose nose(闻得动作);mouth mouth叭叭叭”(幼儿念，教师贴上五官，可根据小朋友念的声音来表示贴的速度)2、教师摸膝盖，这是什么?它的英文名字叫knees!3、拼图游戏：现在我们来玩一个拼图游戏，如：教师出示eyes，看小朋友谁先说出来，请其中的2的小朋友把eyes贴在脸上，并说一说谁是first?依次类推!4、掷骰子：今天，Melody还带来了一件宝贝，是什么呀? (骰子)。
骰子上有什么?(让幼儿说出eyes nose mouth knees!)请小朋友猜一猜，一会儿，Melody会滚到谁?猜到者贴“幸运之星”5、出示手，这是什么?(hand)。
Hand在干什么?(摸眼睛)，我们就说“Touch my eyes”三、 Game1、快速摸：师说，幼儿摸部位。
交换角色。
2、教师出示一心形纸，将镂空的地方放在其中的一个部位，请幼儿说是什么?并让孩子上来摸一摸!四、Follow upGo home ，看到Daddy说“Touch my eyes”，看看他摸对了没有。
幼儿园中班英语：My body
幼儿园中班英语：My body
幼儿园中班英语教案：My body
一、活动目标：
1. 认识并熟悉身体各部位，能用英语表达。
2. 通过英文歌曲和游戏活动，培养孩子的英语学习兴趣。
二、活动准备：
1. 准备教学道具：手偶、镜子、英文歌曲录音等。
2. 准备教学用具：人体轮廓图、彩笔、纸张等。
三、活动过程：
1. 热身活动：播放英文歌曲“Head, Shoulders, Knees and Toes”，带领孩子们一起跟着歌曲节奏活动身体各部位。
2. 学习活动：使用人体轮廓图和手偶，通过展示和讲解，让孩子们了解身体各部位的英文名称。
然后让孩子们在人体轮廓图上画出自己的身体部位，加深记忆。
3. 游戏活动：开展“摸五官”游戏，教师发出指令，如“Touch your nose!”，孩子们需要尽快地摸到相应的部位，并用英语表达出来，如“This is my nose!”。
4. 扩展活动：孩子们自由组合，用英语互相介绍自己的身体部位，或者用简单的英语歌曲进行表演。
四、活动总结：
通过本次活动，孩子们不仅学会了用英语表达身体各部位，还通过游戏和表演活动培养了自信心和团队合作意识。
孩子们的参与度和兴趣都很高，教学效果良好。
五、活动反思：
在教学过程中，发现有些孩子对英文指令的理解有些困难，下次可以增加一些基础词汇的学习，帮助孩子们更好地理解英文指令。
此外，在教学过程中可以更加注重孩子的参与度和兴趣培养，让孩子在轻松愉快的氛围中学习英语。
中班绘本英语《Mybody》教案
中班绘本英语《My body》教案一、教学内容本节课选自英语绘本《My body》，主要围绕身体部位展开学习。
教学内容涉及教材第二章，详细内容包括：身体各部位的名称（头、肩膀、膝盖、脚等），相关动词（触摸、指出、跳跃等），以及简单的英语句子（This is my head/This is my body等）。
二、教学目标1. 让学生掌握身体各部位的英文名称，并能正确运用。
2. 培养学生用英语描述身体部位的能力，提高英语口语表达能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与课堂活动的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：身体部位的英文名称及句子结构的掌握。
2. 教学重点：能够熟练运用所学知识进行简单的英语交流。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《My body》、卡片、挂图、多媒体设备。
2. 学具：学生用书、彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅身体部位的挂图，引导学生用中文说出各个部位的名称。
教师邀请几名学生上台，用英语指认身体部位，其他学生跟读。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示绘本《My body》，带领学生学习身体各部位的英文名称。
教师通过卡片，讲解相关动词的用法，如：touch（触摸）、point（指出）等。
教师引导学生用所学知识，进行简单的英语句子练习，如：This is my head/This is my body等。
3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相指认身体部位，并用英语描述。
教师邀请几组学生上台展示，其他学生评价。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调身体部位的英文名称及动词用法。
教师出示一幅拓展图片，引导学生用英语描述图片中的身体部位。
六、板书设计1. 板书My body2. 板书内容：身体部位名称：head、shoulders、knees、feet等相关动词：touch、point、jump等简单句子：This is my head/This is my body等七、作业设计1. 作业题目：画一幅身体部位的画，并用英语标注各个部位的名称。
2024年中班绘本英语《My body》教案
2024年中班绘本英语《My body》教案一、教学内容本节课选自2024年中班绘本英语教材第三章《认识自己》，详细内容为《My body》。
通过本节课的学习，学生将认识身体各部位的英文名称，学会用英文描述身体部位，并掌握相关单词和句型。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说身体各部位的英文名称，如：head、eye、ear、nose、mouth、arm、hand、leg、foot等。
2. 学生能够用英文描述身体部位，熟练运用句型：“This is my”和“Touch your”。
3. 学生能够在实际情景中运用所学知识，进行简单的英语交流。
三、教学难点与重点教学难点：身体部位单词的发音和句型的运用。
教学重点：掌握身体部位单词和句型，能够在实际情景中进行简单英语交流。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《My body》、单词卡片、身体部位图、磁性教具板。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示身体部位图，引导学生用中文说出各部位的名称。
教师用英文重复各部位名称，让学生模仿跟读。
2. 新课内容展示（10分钟）教师出示绘本《My body》，引导学生观察图片，学习身体部位单词。
教师示范句型：“This is my”，让学生模仿并练习。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：“Touch your nose.”，并引导学生用英文描述身体部位。
教师针对学生的回答进行纠正和指导。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发练习册，让学生完成身体部位单词连线题。
教师选取部分学生进行答案核对，并对错误进行讲解。
5. 小组活动（15分钟）学生分成小组，用所学知识进行身体部位接力赛，提高英语交流能力。
学生反馈学习情况，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 身体部位单词：head、eye、ear、nose、mouth、arm、hand、leg、foot。
2. 句型：This is my；Touch your七、作业设计1. 作业题目：完成练习册中关于身体部位的练习题。
中班英语教案《My body》
中班英语教案《My body》第一章：课程介绍1.1 课程背景本课程旨在帮助中班儿童认识和了解自己的身体部位，通过英语学习，培养孩子们的英语听说能力，提高他们对身体部位的认知程度。
1.2 教学目标通过本课程的学习，孩子们能够：1. 认识和掌握身体部位的英语单词，如head, eyes, ears, nose, mouth, arms, hands, legs, feet等；2. 能够用英语描述自己的身体部位；3. 培养孩子们的观察力、表达力和合作精神。
第二章：教学内容2.1 教学资源教师准备人体模型或者图片，身体部位的单词卡片，以及相关的手势动作。
2.2 教学活动通过观察人体模型或者图片，让孩子们指出并说出身体部位的英语单词。
教师可以做一些夸张的动作，引导孩子们模仿并说出相应的单词。
例如，教师指着自己的头说"This is my head"，让孩子们模仿并说出"This is my head"。
2.3 教学目标通过本章的学习，孩子们能够认识并说出常见身体部位的英语单词。
第三章：教学内容3.1 教学资源教师准备一些关于身体部位的图片，以及相关的问题卡片。
3.2 教学活动教师展示图片，并提出问题，引导孩子们用英语回答。
例如，教师展示一张手的图片，并问："Where is your hand?"，孩子们需要回答："My hand is here."。
3.3 教学目标通过本章的学习，孩子们能够用英语回答关于身体部位的问题。
第四章：教学内容4.1 教学资源教师准备一些关于身体部位的单词卡片，以及相关的手势动作。
4.2 教学活动教师出示单词卡片，并做出相应的手势动作，引导孩子们模仿并说出相应的单词。
例如，教师出示"eye"的卡片，并做出看眼睛的动作，孩子们需要模仿并说出"eye"。
4.3 教学目标通过本章的学习，孩子们能够认识并说出身体部位的英语单词，并能够做出相应的手势动作。
幼儿园中班英语教学教案《My body》含反思
幼儿园中班英语教学教案《My body》含反思一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够认识和掌握与身体部位相关的英语单词，如head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg等。
2. 能力目标：通过小组合作游戏，培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，增强自信心。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿能够正确地表达身体部位的英语单词。
2. 教学难点：让幼儿能够在实际情境中运用所学的英语单词。
三、教学准备：1. 教具准备：身体部位的图片、挂图、玩具等。
2. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手等，引导幼儿关注自己的身体部位。
2. 教学新知识（10分钟）：教师向幼儿展示身体部位的图片、挂图和玩具，教授相关英语单词，如head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg等。
通过重复、模仿、游戏等方式，让幼儿掌握这些单词的正确发音和意义。
3. 小组合作游戏（10分钟）：将幼儿分成小组，每组有一个队长带领。
队长根据教师给出的指令，带领组员找出相应的身体部位。
如：“队长，请让你的组员找出他们的眼睛。
”通过这个游戏，让幼儿在实际情境中运用所学的英语单词，提高他们的语言表达能力。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾本节课所学的内容，让幼儿分享自己的收获。
教师针对教学过程中的不足进行反思，为的教学活动提供改进方向。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，包括发言、模仿、游戏等。
2. 单词掌握情况：通过小组合作游戏，检验幼儿对英语单词的掌握程度。
3. 课后反馈：向家长了解幼儿在家庭中的英语学习情况，以及他们对教学内容的兴趣和意见。
六、教学延伸活动（5分钟）：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出更多的身体部位，并用英语单词命名。
幼儿园中班英语教学教案《My body》含反思
幼儿园中班英语教学教案《My body》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 让学生能够认识和描述自己的身体部位。
2. 培养学生基本的英语听说能力。
3. 培养学生与他人合作的意识。
二、教学内容：1. 教学单词：head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg, hand, foot。
2. 教学句型：This is my How do you like it?三、教学重点与难点：1. 重点：学生能够正确地拼读和记忆单词，能够用英语描述自己的身体部位。
2. 难点：学生能够熟练地运用句型进行交流。
四、教学准备：1. 身体部位的图片卡片。
2. 人体模型或玩具。
3. 录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生唱一首关于身体部位的歌曲，如《Head, Shoulders, Knees and Toes》。
b. 学生模仿教师做出相应的身体动作。
2. 引入主题（10分钟）：a. 教师向学生展示一张人体模型或玩具，引导学生观察并说出身体部位的名称。
b. 教师指着身体部位的图片卡片，引导学生说出对应的英语单词。
3. 教学活动（10分钟）：a. 教师将学生分成小组，每组有一张人体模型或玩具。
b. 教师引导学生用英语描述自己的身体部位，并让学生互相交流。
c. 教师巡回指导，纠正学生的发音和用法。
4. 巩固活动（5分钟）：a. 教师播放一段关于身体部位的英语歌曲，如《My Body》。
b. 学生跟随音乐节奏，模仿歌曲中的动作。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导学生回顾本节课所学的单词和句型。
b. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
c. 教师对学生的表现进行评价和总结。
教学反思：在本节课中，学生对于身体部位的英语单词和句型的学习兴趣浓厚，参与度较高。
在教学活动中，学生能够积极主动地描述自己的身体部位，并与他人交流。
部分学生在发音方面还存在一定的问题，需要在今后的教学中加强辅导和练习。
幼儿园中班英语教学教案《My body》含反思
幼儿园中班英语教学教案《My Body》含反思.docx教案编写者：教案编辑专员教学目标：1. 让学生能够用英语说出自己身体各个部位的名称。
2. 培养学生能够用英语进行简单的自我介绍。
3. 提高学生对英语的学习兴趣和积极性。
教学内容：1. 学习身体部位的英语单词：head, eyes, nose, mouth, ears, arms, legs, hands, feet。
2. 学习句型：This is my, These are my, Myis3. 进行简单的自我介绍。
教学重点与难点：1. 重点：学习身体部位的英语单词和句型。
2. 难点：能够流利地进行简单的自我介绍。
教学准备：1. 教学卡片或者图片，包含身体各个部位。
2. 录音机或者播放器，准备相关的英语歌曲或者录音。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的学习氛围。
2. 教师带领学生唱一首英语歌曲《Hello, Hello, Hello!》二、新课导入（10分钟）1. 教师出示身体部位的图片，引导学生用中文说出各个部位的名称。
2. 教师用英语说出身体部位的名称，学生跟着教师一起说。
3. 教师引导学生用手势表现出各个部位，加深学生对单词的记忆。
三、句型学习（10分钟）1. 教师出示自己的身体部位，并用句型“This is my”进行介绍。
2. 学生模仿教师，用句型介绍自己的身体部位。
3. 教师引导学生进行小组活动，互相介绍身体部位。
四、游戏环节（10分钟）1. 教师准备一个“人体拼图”的游戏，学生需要根据教师的指令，找出相应的身体部位卡片，并拼图。
2. 学生分组进行游戏，看哪一组拼图速度快，准确率高。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生用英语总结今天学习的内容，加深记忆。
2. 教师邀请学生分享自己在课堂上的收获和感受。
3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
教学反思：在本次课堂教学中，学生对英语的学习兴趣高涨，积极参与课堂活动。
中班英语教案《My body》
中班英语教案《My Body》第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生能够听懂并说出关于身体部位的英语单词。
培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
1.2 教学内容：引入身体部位的英语单词，如head, eyes, nose, mouth, ears等。
引导学生通过观察和触摸自己的身体部位，加深对单词的理解。
1.3 教学活动：教师向学生展示身体部位的图片，引导学生说出对应的英语单词。
教师指着自己的身体部位，让学生模仿并说出对应的英语单词。
学生分组，互相指着对方身体部位，并用英语单词进行描述。
第二章：身体部位游戏2.1 教学目标：让学生能够在游戏中运用身体部位的英语单词。
培养学生的团队合作能力和口语表达能力。
2.2 教学内容：进行身体部位的游戏，如“Head, Shoulders, Knees and Toes”和“Simon Says”。
2.3 教学活动：教师带领学生一起做“Head, Shoulders, Knees and Toes”游戏，引导学生跟随音乐节奏指着自己的身体部位。
学生分成小组，进行“Simon Says”游戏，教师说出身体部位的英语单词，只有当教师说“Simon says”开头时，学生才指出相应的身体部位。
第三章：身体部位绘画3.1 教学目标：让学生能够通过绘画表达自己身体部位的名称。
培养学生的创造力和艺术表达能力。
3.2 教学内容：学生通过绘画表达自己身体部位的名称。
3.3 教学活动：教师提供身体部位的模板，学生用彩笔在模板上绘画出相应的身体部位。
学生可以自由发挥，添加自己喜欢的装饰和颜色。
第四章：身体部位角色扮演4.1 教学目标：让学生能够运用身体部位的英语单词进行角色扮演。
培养学生的表演能力和创造力。
4.2 教学内容：学生通过角色扮演，运用身体部位的英语单词。
4.3 教学活动：教师准备一些简单的角色扮演剧本，学生分组进行表演。
学生可以自由发挥，创造自己的角色扮演场景。
5.1 教学目标：让学生能够回顾和巩固所学的身体部位的英语单词。
幼儿园中班英语教学教案《Mybody》含反思
幼儿园中班英语教学教案《My body》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班英语教材第三章《认识自己》，详细内容为《My body》。
通过本节课的学习，让孩子们认识和掌握关于身体各部位的英语单词，如head、eye、ear、nose、mouth、arm、hand、leg和foot。
二、教学目标1. 能够正确识别和说出身体各部位的英语单词。
2. 能够用英语进行简单的自我介绍，介绍自己的身体部位。
3. 培养孩子们的观察力、表达力和合作精神。
三、教学难点与重点重点：身体各部位的英语单词和简单自我介绍。
难点：单词的正确发音和自我介绍时的句子构建。
四、教具与学具准备1. 教具：身体部位图卡、单词卡片、磁性板、录音机。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请孩子们围成圆圈，播放一首关于身体部位的英文歌曲，引导孩子们跟着歌曲做动作，感受英语学习的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示身体部位图卡，教授各个部位的英语单词，如head、eye、ear等，让孩子们跟读并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发单词卡片，让孩子们将卡片与磁性板上的身体部位图卡对应，巩固单词记忆。
4. 小组活动（10分钟）孩子们分成小组，用画纸、彩色笔、剪刀和胶水制作自己的身体部位海报，并在小组内进行介绍。
每个小组展示自己的海报，并派代表进行英语自我介绍。
教师对孩子们的介绍进行点评，给予鼓励和表扬。
6. 游戏环节（10分钟）教师组织一个“身体部位猜猜看”的游戏，让孩子们在游戏中进一步巩固单词。
六、板书设计板书分为两部分：左边展示身体部位图卡，右边展示对应的英语单词。
板书简洁明了，便于孩子们记忆。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的身体部位画，并用英语标注各个部位。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组活动、游戏环节等多种教学方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。
幼儿园中班英语教学教案《My body》含反思
幼儿园中班英语教学教案《My body》含反思教案编写者：教案编辑专员教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 学生能够听懂并能够用英语说出自己的身体部位名称。
2. 学生能够通过互动活动，提高自己的语言表达能力和团队协作能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣，激发学生对英语的热爱。
教学内容：1. 学习身体部位的英语单词：head, eyes, nose, mouth, ears, arms, hands, legs, feet。
2. 学习简单的英语句子：Can you touch your head? Yes, I can. No, I can't. 教学步骤：第一节：认识头部部位1. 教师向学生展示自己的头部部位，并引导学生说出对应的英语单词。
2. 学生两人一组，互相指出对方的头部部位，并用英语进行交流。
第二节：认识眼睛和鼻子1. 教师向学生展示自己的眼睛和鼻子，并引导学生说出对应的英语单词。
2. 学生两人一组，互相指出对方的眼睛和鼻子，并用英语进行交流。
第三节：认识嘴巴和耳朵1. 教师向学生展示自己的嘴巴和耳朵，并引导学生说出对应的英语单词。
2. 学生两人一组，互相指出对方的嘴巴和耳朵，并用英语进行交流。
第四节：认识手臂和手1. 教师向学生展示自己的手臂和手，并引导学生说出对应的英语单词。
2. 学生两人一组，互相指出对方的手臂和手，并用英语进行交流。
第五节：认识腿和脚1. 教师向学生展示自己的腿和脚，并引导学生说出对应的英语单词。
2. 学生两人一组，互相指出对方的腿和脚，并用英语进行交流。
教学评价：1. 观察学生在互动活动中的参与程度，以及他们的语言表达能力。
2. 观察学生在课堂上的学习兴趣和积极性。
教学反思：在教学过程中，我发现学生们对于身体部位的英语单词学习非常感兴趣，他们积极参与互动活动，并且能够主动用英语进行交流。
但是，我也发现有些学生在表达时会出现单词发音不准确的情况，这需要在今后的教学中进行重点辅导。
中班绘本英语Mybody教案完整版
中班绘本英语M y b o d y教案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】活动名称：中班绘本英语《M y b o d y》教案执教教师：马丽活动目标：1.会用英语说出自己的身体部位。
2.在游戏与互动中熟练掌握并区分这四个身体部位。
3.通过多种语言组织孩子练习，培养应用能力。
活动重点：能正确的发音并区分运用这四个单词，达到脱口而出的效果。
活动难点：跟随音乐结合相应的动作进行律动。
活动准备：课件、单词卡、身体部位图片等。
活动过程：一、GreetingandwarmingupSayhellotoeveryone,和小朋友打招呼。
二、Words1、出示道具——礼物盒子，吸引幼儿的注意力。
Thereisagiftbox，Doyouwanttoknowwhatinthebox?2、请幼儿亲自用手摸进行尝试Whowanttotry?。
3、出示图片，引出新授内容。
4、learnnewwords:head、shoulder、knee、toe。
三、Games1、Touchthewords，say“hello”toit.2、oppositetune.3、Isayyoudo.(showmeyourheadtouchyourshoulder)andsoon.四、TPRandsong（一）听歌“Headshoulderkneetoe”，先熟悉律动音乐。
Listentothissong,whichwordsdidyouhear?你听到了哪几个词，用手指一指相应的身体部位。
（二）听音乐，跟我一起做律动。
Everybodystandup,let'sdancetogether.活动延伸：教师带领幼儿讨论自己身体的各个部位都有什么作用，该如何保护它们。
幼儿园中班英语教学教案《My body》含反思
幼儿园中班英语教学教案《My Body》含反思教案编写者：教案编辑专员教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 学生能够听懂并能够用英语说出自己的身体部位的名称。
2. 学生能够通过互动活动，提高自己的语言表达能力和合作能力。
3. 培养学生的观察能力和认知能力，让他们更加了解自己的身体。
教学重点与难点：重点：学生能够听懂并能够用英语说出自己的身体部位的名称。
难点：学生能够通过互动活动，正确地表达自己的身体部位。
教学准备：教具：身体部位的图片卡、小动物的图片卡、录音机、磁带。
教学过程：一、热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首英文歌曲《Head, Shoulders, Knees, and Toes》。
教师引导学生跟着歌曲做动作，边唱边动。
二、引入主题（10分钟）教师向学生介绍自己的身体部位，如：head, shoulders, knees, toes, eyes, ears, nose, mouth等，并引导学生模仿。
教师邀请学生起来演示，并说出口语。
三、教学活动1（10分钟）教师出示身体部位的图片卡，引导学生用英语说出其名称。
教师将学生分成小组，每组学生轮流说出图片卡上的身体部位名称。
四、教学活动2（15分钟）教师准备小动物的图片卡，每张图片卡上有一个小动物和它的身体部位。
教师将学生分成小组，每组学生轮流说出图片卡上的小动物和它的身体部位的英语名称。
五、总结与反思（5分钟）教师引导学生回顾今天学习的身体部位的英语名称。
教师邀请学生分享自己的学习心得和感受。
教学反思：本次教学活动整体效果良好，学生对英语学习表现出较高的兴趣。
在引入主题和教学活动1中，学生能够积极参与并正确地用英语说出身体部位的名称。
在教学活动2中，学生通过小组合作，进一步巩固了对身体部位的认识。
但在教学活动2中，部分学生对小动物的图片卡上的身体部位的英语名称掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
总体来说，本次教学活动达到了预期的教学目标，学生对英语学习表现出积极的态度，教学效果良好。
幼儿园中班英语教学教案《My body》含反思
幼儿园中班英语教学教案《My body》一、教学目标1. 知识目标•能准确地说出头、肩膀、膝盖、脚等人体部位的英文单词。
•了解人体基本部位的名称。
2. 能力目标•能正确运用所学单词进行简单的问答和交流。
•能够较准确地描述自己和他人的身体状况。
3. 情感态度目标•培养学生对自身身体的认识和爱护。
•培养学生学习语言的兴趣和自信心。
二、教学准备1. 教学材料•人体图谱和部位卡片。
•课件和多媒体设备。
2. 教学环境•教室内布置整洁有序，墙上贴有人体图谱。
•较为安静的学习环境，便于学生听课。
三、教学过程1. Warming up•师生互动：老师向学生问好，询问大家今天的身体状况，引导学生用英语回答。
–T: Good morning, children! How are you feeling today?–S: I’m feeling… (happy, tired, excited, etc.)•翻译游戏：老师出示一些中文身体部位词汇，让学生用英语进行翻译。
2. Presentation•展示人体图谱及部位卡片，介绍人体各个部位的名称，并让学生反复模仿发音。
•随着学生熟悉单词的程度加深，将卡片分发给学生，要求他们在卡片和人体图谱上寻找对应的部位，并用英语说出名称。
3. Practice•复述活动：老师出示一张人体图谱和一些部位卡片，让学生对图上的部位进行描述，然后让其他的学生猜测该部位的名称。
•听力练习：老师播放一个短语音，要求学生听懂里面的身体部位单词，并做出对应的动作。
4. Production•分组活动：将学生分为若干组，让他们自己发挥想象，创作一些有关人体部位的简单歌曲或诗词，并在课堂上表演。
•提问游戏：老师提问学生关于人体部位的问题，学生需用英语回答。
5. Homework•写作练习：让学生在家完成小作文，介绍自己和他人的身体特征，并要求使用课堂学习的单词。
四、教学反思本次课程采用了多种教学方式，如图解、模仿、游戏等，且注重了学生的参与性和趣味性，使学生能够在轻松愉悦的氛围中学习英语。
中班英语mybody教案
中班英语mybody教案教案简介•年级范围：中班•学科：英语•主题：mybody（我的身体）•知识点：身体部位的英文表达教学目标1.掌握基本身体部位的英文表达。
2.能够用英语简单描述自己的身体部位。
3.提高学生的英语听说能力。
教学准备•PPT课件•学生小组活动的相关素材•身体部位的卡片（如头、眼睛、鼻子、嘴巴、手、脚等）•录音设备教学过程第一课时1. 导入新课•通过展示图片或触摸自己的身体部位，引发学生对身体部位的注意。
2. 认识身体部位•分发身体部位卡片给学生。
•通过示范，让学生边触摸相应部位，边模仿老师说出相应的英文单词。
3. 制作身体拼图•将课堂板书分为不同的身体部位。
•学生根据卡片的提示，将相应的身体部位贴在板书上。
4. 教学拓展•教师利用PPT课件播放英文儿歌《Head, Shoulders, Knees and Toes》。
•学生跟随歌曲的节奏，做出相应的身体动作。
第二课时1. 复习身体部位•教师随机询问学生身体部位的英文表达，学生回答。
2. 对话练习•将学生分成小组，每个小组有两人。
•一人扮演医生，另一人扮演患者。
医生向患者提问问题，患者根据问题回答自己身体的状况。
3. 小组活动•每个小组分别准备一个小故事，描述一个人在做某个动作时不慎受伤。
•通过演示和描述，其他小组成员猜测受伤的身体部位。
•每个小组只能使用英文来进行交流。
4. 教学拓展•教师为学生播放一段关于动画人物的视频，要求学生观察并用英文简单描述视频中人物不同的身体部位。
总结•教师总结本节课的重点和知识要点。
•鼓励学生积极参与课堂活动，并重点强调学生的表现。
课后练习•学生可以在家中找一些关于身体部位的小游戏或应用进行练习。
•教师可以布置一些书面作业，让学生用英文描述自己的身体部位。
参考资料•无。
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活动名称：中班绘本英语《My body》教案
执教教师：马丽
活动目标：
1.会用英语说出自己的身体部位。
2.在游戏与互动中熟练掌握并区分这四个身体部位。
3.通过多种语言组织孩子练习，培养应用能力。
活动重点：
能正确的发音并区分运用这四个单词，达到脱口而出的效果。
活动难点：
跟随音乐结合相应的动作进行律动。
活动准备：
课件、单词卡、身体部位图片等。
活动过程：
一、Greeting and warming up
Say hello to everyone,和小朋友打招呼。
二、Words
1、出示道具——礼物盒子，吸引幼儿的注意力。
There is a gift box，Do you want to know what in the box?
2、请幼儿亲自用手摸进行尝试 Who want to try?。
3、出示图片，引出新授内容。
4、learn new words :head 、shoulder、knee、toe。
三、Games
1、Touch the words ，say “hello”to it.
2、opposite tune .
3、I say you do.(show me your head touch your shoulder) and so on.
四、TPR and song
（一）听歌“Head shoulder knee toe ”，先熟悉律动音乐。
Listen to this song ,which words did you hear?你听到了哪几个词，用手指一指相应的身体部位。
（二）听音乐，跟我一起做律动。
Everybody stand up ,let's dance together.
活动延伸：教师带领幼儿讨论自己身体的各个部位都有什么作用，该如何保护它们。