《知冷知暖的乖宝宝》教学课件
幼儿园托班教案《乖宝宝》
幼儿园托班教案《乖宝宝》第一章：认识乖宝宝1.1 教学目标了解乖宝宝的概念，培养幼儿的良好行为习惯。
通过观察、模仿，培养幼儿的社交能力和自我管理能力。
1.2 教学内容乖宝宝的定义：乖宝宝是指那些听话、懂事、自律、关心他人、有礼貌的幼儿。
乖宝宝的表现：遵守规则、分享玩具、帮助他人、礼貌待人等。
1.3 教学活动观察讨论：观看幼儿表演或图片，讨论乖宝宝的行为表现。
角色扮演：设置情景，让幼儿扮演乖宝宝，进行社交互动。
2.1 教学目标2.2 教学内容2.3 教学活动食物分类游戏：让幼儿将食物进行分类，了解均衡饮食的重要性。
3.1 教学目标3.2 教学内容3.3 教学活动4.1 教学目标4.2 教学内容4.3 教学活动洗手演示：示范正确的洗手方法，让幼儿跟着一起练习。
刷牙游戏：通过刷牙游戏，让幼儿学习正确的刷牙方法。
5.1 教学目标5.2 教学内容5.3 教学活动合作游戏：组织一些需要与他人合作的游戏，让幼儿体验合作的乐趣。
分享活动：设置一些分享的情境，让幼儿学会与他人分享。
6.1 教学目标帮助幼儿认识和理解自己的情绪，学会用适当的方式表达和调节情绪。
培养幼儿在面对困难或挫折时能保持积极的态度。
6.2 教学内容情绪的认识：让幼儿了解自己和他人的基本情绪，如开心、生气、害怕等。
情绪的表达：教导幼儿用适当的方式表达自己的情绪，如用言语告诉他人或用画画表达。
情绪的调节：引导幼儿学会简单的情绪调节方法，如深呼吸、数数等。
6.3 教学活动情绪脸谱游戏：通过制作和展示情绪脸谱，让幼儿认识不同的情绪。
情绪表达故事会：讲述一个有关情绪表达和调节的故事，引导幼儿讨论。
7.1 教学目标培养幼儿的耐心和持久的注意力。
7.2 教学内容培养耐心和注意力：通过各种活动，让幼儿学会在学习和游戏中保持注意力集中。
7.3 教学活动专注力游戏：设计一些需要专注力的游戏，如拼图、找不同等。
故事分享：讲述一个有关专注力和勤奋努力的故事，引导幼儿学习。
2024版《故事小兔乖乖》ppt课件
成长与自我超越
通过小兔乖乖的成长历程，表现 出成长和自我超越的主题。小兔 乖乖在经历中逐渐成熟，学会面 对问题并寻找解决办法，实现了
自我价值的提升。
2024/1/26
20
价值观体现与传递
尊重生命
故事强调对生命的尊重和保护， 体现了热爱和平、珍视生命的价
值观。
2024/1/26
在故事中，我学到了友情的重要性，因 为小兔乖乖得到了其他动物的帮助。 通过小兔乖乖的经历，我学到了如何面 对困难并克服它们。
25
讨论故事中的教育意义
勇敢探索
鼓励孩子们像小兔乖乖 一样勇敢，敢于尝试新 事物和探索未知的世界。
2024/1/26
珍惜友情
强调友情的重要性，让 孩子们学会关心他人，
懂得感恩和回报。
02
01
03
小兔乖乖在森林里遇到了哪 些动物？它们之间发生了什
么？
小兔乖乖Байду номын сангаас终是如何找到家 的？
04
2024/1/26
05
这个故事给你留下了哪些深 刻的印象？
24
分享个人阅读心得
我认为小兔乖乖非常勇敢，敢于探索未 知的世界。
我认为这个故事告诉我们要珍惜家庭， 因为家是我们最温暖的港湾。
2024/1/26
生动形象的角色设计 角色造型独特，表情生动，增强故事趣味性。
3
丰富的场景描绘 通过细腻的笔触和色彩运用，展现多样化的故事 场景。
2024/1/26
12
创作过程分享
灵感来源
从孩子们喜爱的动物和故事中汲取创作 灵感。
深入创作
细化角色造型和场景设计，注重细节刻 画和情感表达。
《知冷知热》冷与热PPT课件【完美版课件】
冰水混合物 规定1个标准大气压下，冰融化时的 温度为0摄氏度（℃）。
100℃
沸腾的水 规定1个标准大气压下，水沸腾时的 温度为100摄氏度（℃）。
读写下图中温度计表示的温度
写作：__2_0_℃___
写作：__3_7_℃___
写作：__0_℃_____
读作：_二__十__摄__氏__度____读作：_三__十__七__摄__氏__度___ 读作：_零__摄__氏__度____
读写下图中温度计表示的温度
写作：_－__5_℃___ 读作：_零__下__五__摄__氏__度___
写作：_－__8_℃___ 读作：_零__下__八__摄__氏__度___
使用温度计时要注意：
1. 使用前观察量程和刻度 (分度值)。
2. 手持温度计的上端。
3. 温度计的液泡浸(jìn)入水中， 不能接触到杯壁和杯底。
第1单元 冷与热
知冷知热
水比较热啊！
感觉冷热
不 对吧，我觉得 水有点凉啊！
冷冷水水
温温水水
热热水水
仅凭 感觉能准确判断 物体的冷热程度
吗？
物体的冷热程度叫温度。 温度计是测量物体温度的仪器。
红水温度计
认识温度计
玻璃外壳 毛细管
刻度 玻璃泡
ห้องสมุดไป่ตู้
摄氏温标
“摄氏温标”是由瑞典科学家 摄尔西斯1742年首创。
4. 液柱停止上升后开始读数。 读数时，视线与温度计中的 液柱面齐平。不能将温度计 从被测液体中拿出来读数。
各种各样的温度计
红外线温度指计针式温数度体字计温计度计
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
三年级下册科学课件-1.1知冷知热 ｜湘科版(一起) (共8张PPT)
第一单元 冷与热 热胀冷缩
探究液体热胀冷缩性质：
实验方法：先将温度计放入热水中，然后在放入冷 水中，观察液柱的变化。 实验现象：温度计放在热水中，液柱升高；放在冷 水中液柱降低。
实验结论：液体有热胀冷缩性质。
实验建议： 1、选材要多元化； 2、灵活设计实验记录表； 3、利用指南车分析液柱变化的原因。
温度计正确测量水温。
活动步骤：
1、认识温度计；
2 、摄氏温度读写 ； 3、测量水温 ；
认识温度计
玻璃管
刻度
玻璃泡
第一单元 冷与热 知冷知热
活动二：测量温度
活动步骤： 1、认识温度计； 2 、摄氏温度读写 ； 3、测量水温 ；
①、手持温度计的上端。
②、温度计的液泡浸入水中，不能接触到杯壁和杯底。 ③、要在液柱停止上升后开始读数。
实验目的：探究固体热胀冷缩的性质
实验器材：酒精灯、铜球、烧杯
实验方法：见教材第九页。
实验现象：铜球（塑料球）没有加热时轻松穿过铁圈， 加热后无法穿过铁圈，放入冷水中冷却后，铜球（塑料球） 依然可以穿过铁圈。 实验结论：固体有热胀冷缩的性质。
④、读数时，视线与温度计中的液柱面齐平。
第一单元 冷与热 热胀冷缩
活动一：自制“液体温度计”
活动目的：制作一个“温度计”。利用这个温度计探究液 体有热胀冷缩的性质。 活动器材：滴瓶或小药瓶、橡皮泥、红墨水、小吸管，水 槽或者大烧杯 。 制作方法： 1、取出滴瓶，倒入适量红墨水； 2、盖上瓶盖，封好； 3、插入吸管。
第一单元 冷与热 热胀冷缩
探究空气热胀冷缩性质：
实验目的：学生设计实验探究空气也有热胀冷缩的性质。
实验器材：烧瓶、水槽、气球、乒乓球、矿泉水瓶。 实验方法： 1、借助气球观察。 2、借助导管观察。
精选最新三年级上册【科学(湘科版)】知冷知热-PPT教学课件
冷水
我们的发现
用皮肤的触觉来感知物体的冷热不准确。
新问题
怎样更准确判断物体的冷热程度呢？
新想法
请温度计来帮忙 温度计是准确测量物体温度的仪器。
用温度计测量水的温度
观察温度计
观察温度计
平均分成 10个小格
分度值 1℃
观察温度计
量程
读写温度计表示的温度
正确认读方法
向上读数 0刻度线
读写温度计表示的温度
0刻度线
读写温度计表示的温度
用“-”表示零下 0刻度线
正确认读方法
0刻度线 向下读数
正确认读方法
用“-”表示零下 0刻度线 向下读数
正确认读方法
0刻度线
用温度计测量水的温度
测量水的温度
读数
① ②
③
总结
知冷知热
三年级 科学
夏风掀热浪， 轮胎要防胀； 冬天刺骨凉， 电线绷紧张。
用温度描述物体的冷热程度
人们怎样来判差不 多。
体验活动
注意不要烫伤！
说一说
热水
冷水
热水
冷水
你的两只手分别是什么感觉？
右
热水
左手感觉中间那盆 水是热的，右手感觉中 间那盆水是凉的。
《知冷知热》冷与热PPT课件
液柱面齐平。不能将温度计
从被测液体中拿出来读数。
各种各样的温度计
数字温度计 体温计 指针式温度计 红外线温度计
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
《冷了热了都会说》PPT课件小班社会
表达能力提高
通过学习，幼儿们认为 自己的表达能力得到了 提高，能够更自信地与 他人交流自己的感受。
学习兴趣增强
幼儿们表示对这类与日 常生活紧密相关的学习 内容非常感兴趣，希望 未来能够学习更多类似 的知识。
对未来学习生活的展望
拓展学习内容
在未来的学习中，可以进一步拓展与温度相关的知识，如 季节变化、天气预报等。
孩子体质
不同孩子对温度的敏感度和耐受力 有所不同。
实例展示与讨论
01
实例一
冬天里，小明穿着厚实的羽绒服在雪地里玩耍，虽然外界温度很低，但
他并不觉得冷。
02
实例二
夏天里，小红穿着短袖裙子在烈日下玩耍，不一会儿就出了一身汗，觉
得非常热。
03
讨论
通过实例让孩子们了解不同季节、不同环境下可能出现的冷热现象，并
创意拓展活动设计
05
主题绘画创作
创作主题
《温度变化下的我们》
绘画内容
引导孩子们画出在不同温度下的自己，比如穿着厚衣服在雪地里玩 耍、穿着短袖吃西瓜等。
创作目标
通过绘画，让孩子们表达自己对于温度变化的感受，并培养他们的观 察力和创造力。
音乐舞蹈表演
表演主题：《四季歌》
舞蹈内容：编排一段简单的舞蹈，让孩子们通过舞蹈动作来表现四季的变化。
总结回顾与展望未
06
来
关键知识点总结
1 2
温度感知
通过课件学习，幼儿能够理解和感知温度的基本 概念，如冷、热等。
表达方式
幼儿学会了使用简单的语言和动作来表达自己感 受到的温度。
3
安全意识
通过学习，幼儿了解到在寒冷或炎热天气中需要 注意的安全事项。
学员心得体会分享
知冷知热ppt课件
热水
冷水
01 知冷知热
1知道什么是温度 2能够认识温度计 3能够读出温度计上的示数 4学会使用温度计测量一杯 水的温度
豆子发酵 (jiào)的温度和人 体的温度差不多。
1400多年前，北魏(wèi) 农学家贾(jiǎ)思勰(xié)在 《齐民要术》一书中，记载 了在制作豆豉(chǐ)的过程中 如何判断豆子发酵的温度。
用温度计测量水温
3温度计的液泡浸 入水中，不能接触 到杯底和杯壁。
用温度计测量水温
4液柱停止上升或 下降后开始读数， 读数时，视线与温 度计中的液柱面齐 平。
用温度计测量水温
小组用温度计测量面前的水的温度，并把结果记录到黑板上。
一杯热水会逐渐变凉，你认为热水变凉的过程是怎样 的呢？是先快后慢，还是均匀地下降，还是……，请你课 后用今天学的知识寻找答案。
挂环
刻度 玻璃管 液柱 液泡
观察温度计:
℃ 是什么？ 怎么读？
℃ 是温度的 单位，读作 “摄氏来自”观察温度计:这个温度计的 量程是多少？
零下10℃ 到 零上110 ℃
观察温度计:
这个温度计的 分度值是多少？
每小格代表2℃
40
40
你能读初温度
30
30 计的读数吗？
20
20
38℃
10
10
学习使用温度计
读写下图中温度计表示的温度
写作：___3_7_℃_____ 读作：零__上__3_7_摄__氏__度
读写下图中温度计表示的温度
写作：___0_℃______ 读作：0_摄__氏__度_____
用温度计测量水温
测量一杯水的温度。
用温度计测量水温
1选用具有合适量 程的温度计。
2024版(完整)小兔子乖乖课件
02
兔子在中国文化中的象征意义
在中国文化中，兔子则常被视为温顺、可爱和吉祥的象征。
03
兔子在儿童文学作品中的形象塑造
兔子是儿童文学作品中常见的角色之一，常被塑造成聪明、勇敢和善良
的形象。
中西方文化差异对比
价值观差异
中西方文化在价值观方面存在显著差异，如个人 主义与集体主义、独立与依赖等。
社交礼仪差异
开心与快乐
两者都表示心情愉悦，但"开心"更强调瞬间的喜悦，而"快乐"更强调持久的幸福感。 例句：小兔子乖乖地跳跃着，看起来很开心（快乐）。
词汇拓展与延伸
01
02
03
蔬菜
除了胡萝卜，小兔子还可 以吃其他蔬菜，如青菜、 白菜等。拓展词汇：青菜、 白菜。
动物
除了小兔子，还有其他动 物也喜欢吃蔬菜，如羊、 牛等。拓展词汇：羊、牛。
中西方社交礼仪在表达方式、交往距离和时间观 念等方面存在差异。
教育方式差异
中西方教育方式在培养目标、教学方法和评价方 式等方面有所不同。
跨文化交际意识培养
尊重文化差异
在跨文化交际中，应尊重不同文化背景下的价值观、社交礼仪和 教育方式等。
提高文化敏感度
在交际过程中，应注意观察和理解对方的文化背景和行为方式，避 免文化冲突。
03
例如，将简单句“小兔子跑进森林。小兔子找到了家。”合并
为复合句“小兔子跑进森林，找到了家。”。
相关语法点归纳总结
1 2 3
动词时态与语态 课件总结了不同时态（现在时、过去时、将来时） 和语态（主动语态、被动语态）下动词的变化规 则。
形容词与副词的比较级和最高级 归纳了形容词和副词比较级和最高级的变化规则， 如“快”的比较级是“更快”，最高级是“最 快”。
幼儿园《乖宝宝》教案
幼儿园《乖宝宝》教案第一章：课程概述1.1 课程目的1.2 课程内容1.3 教学方法采用故事讲述、互动游戏、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的兴趣，提高参与度。
第二章：乖宝宝的特点2.1 教学目标让小朋友们了解乖宝宝的特点，激发他们成为乖宝宝的愿望。
2.2 教学内容通过故事《乖宝宝小明》，让小朋友们了解乖宝宝的特点，如听话、礼貌、自律等。
2.3 教学活动1. 讲述故事《乖宝宝小明》；2. 讨论乖宝宝的特点；3. 小朋友们分享自己成为乖宝宝的经历。
第三章：学习礼貌用语3.1 教学目标3.2 教学内容学习礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
3.3 教学活动1. 讲解礼貌用语的重要性；2. 情景模拟，让小朋友们练习使用礼貌用语；3. 小组竞赛，看哪个小组使用礼貌用语最多。
4.1 教学目标4.2 教学内容4.3 教学活动2. 食物配对游戏，让小朋友们了解各种食物的营养价值；第五章：学会分享与合作5.1 教学目标让小朋友们学会分享与合作，培养团队精神。
5.2 教学内容学习分享与合作的重要性，如何与他人分享和合作。
5.3 教学活动1. 讲解分享与合作的重要性；2. 小组游戏，让小朋友们实践分享与合作；3. 分享合作成功的经验。
6.1 教学目标6.2 教学内容6.3 教学活动2. 观看睡眠习惯的动画片；第七章：自我控制7.1 教学目标让小朋友们了解自我控制的重要性，学会控制自己的情绪和行为。
7.2 教学内容学习自我控制的方法，如深呼吸、数数、转移注意力等。
7.3 教学活动1. 讲解自我控制的重要性；2. 情绪表达游戏，让小朋友们学会控制自己的情绪；3. 小组讨论，分享自我控制的方法；4. 情景模拟，让小朋友们实践自我控制。
第八章：遵守规则8.1 教学目标让小朋友们了解遵守规则的重要性，学会遵守各种规则。
8.2 教学内容学习遵守规则的意义，如何在生活中遵守规则。
8.3 教学活动1. 讲解遵守规则的重要性；2. 规则接力游戏，让小朋友们体验遵守规则的乐趣；3. 小组讨论，如何在生活中遵守规则；4. 情景模拟，让小朋友们实践遵守规则。
幼儿园科普教育主题教案《听话的乖宝宝》
幼儿园科普教育主题教案《听话的乖宝宝》一、活动目标1、能根据故事中人物的动作、表情，想象故事情节。
（逻辑思维）2、理解故事内容，知道做错事要勇于承担。
3、能在集体面前大胆表达自己的见解和想法。
（沟通协作）二、活动准备（一）物质准备教具：教学平板/电视屏幕（二）经验准备：理解“惹麻烦”的意思。
三、活动过程（一）兴趣激发情景导入1、教师讲述情景故事《挑衣服》故事内容：早晨，小可起床了，对妈妈说：“妈妈，今天我要穿裙子。
”妈妈说：“小可，今天天气很冷！穿裤子比较保暖！”可是小可不高兴地说：“不穿裙子，我就不上幼儿园！”2、引导幼儿讨论：（1）妈妈为什么不让小可穿裙子？（2）小可又是怎么说的，怎么做的？她这样做对吗？（二）问题情景故事欣赏：《大卫惹麻烦》教师打开故事《大卫惹麻烦》，师幼共同阅读，引导幼儿理解故事中的情节。
（1）教师：你们有不听话调皮的时候吗？调皮的时候会做些什么？（2）今天，老师要给大家介绍一个新朋友，他的名字叫大卫。
大卫是一个怎样的孩子呢？让我们一起走进故事吧！P3（我不是故意的！）：大卫在做什么？说了什么？他的动作是怎样的？脸上表情是怎样的？P4（我没想这样！）：你看到了什么？是谁打破了玻璃？如果妈妈看到了会有什么反应呢？P5（我必须要吃吗？）：妈妈准备了什么早餐？大卫喜欢吃吗？他的表情是怎样的？P6（我忘了！）：大卫在哪里？旁白的小朋友为什么都在看着他？妈妈在哪里？手里拿着什么？他忘了什么事？P7（我的作业被小狗吃掉了！）：大卫在干什么？其他小朋友呢？他完成作业了吗？他说了什么？P8（我忍不住嘛！）：大家都在干什么？大卫站在哪里？他的表情是怎样的？他说了什么？P9（我饿得受不了了！）：大卫在吃什么？狗粮能不能吃？他说了什么？P10（可是小猫喜欢啊！）：大卫总是喜欢干什么事？猫咪会不会感到痛？可是他却说了一句什么话？P11（它自己滑下去的！）：大卫手里抱着什么东西？把什么东西洒在了地上？他说了什么？P12（可是爸爸也骂人了！）：大卫嘴里含着什么？猜猜大卫发生了什么事？P13（请问一下！）：大卫在干什么？桌子上的蜡烛差点被吹灭了，吃饭的时候能大声说话吗？P14（不，不是我干的！）：大卫又干了什么事？他说了什么？他有没有撒谎？蛋糕上面留下了什么?P1517：大卫在干什么？他说了什么？表情是怎样的？妈妈对大卫说了什么？P18：做错事以后我们要勇于承担错误，不能给自己找借口，这是一种不好的习惯！（三）小组讨论1、教师：在生活中，你惹过麻烦吗？惹过哪些麻烦？2、引导幼儿分组讨论：（1）惹了麻烦后，你是怎么做的？承认错误后，爸爸妈妈或老师是怎么做的？（2）做错事除了要学会勇于承认错误外，在做事之前还可以怎么做呢？3、引导幼儿理解：做事前可以先想一想后果，这样有些麻烦就可以避免了。
六年级下册信息技术教学设计-知冷知暖的乖宝宝_2013辽师大版
练习导入教学
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导入：夏天天气热时，小朋友们都会穿上薄薄的衣服，吃着凉爽的雪糕；老人们则摇着扇子，躲到树荫下纳凉。机器人伙伴也有自己的温度感知器官，气温高了，它们会启动风扇给自己降温。这个机器人的感温器官称为温度传感器。
一、讲解温度传感器
温度传感器是一种能够测量温度高低的电子部件。（根据温度高低，自动开关风扇，识别外界温度。）
3编写第一个任务分支。感知高温执行“temperature>40分支，启动风扇转动。
4编写第二个分支。复制第一个任务分支“风扇”模块图标状态值改为“1”。
四加一个条件循环，使所有动作不断地循环执行。
五保存并编译文件。
进行小结和操作。
根据教材图示搭建自找循迹行走机器人。
学生观察思考，理解程序流程图。
学生自学完成温度测量模块的设置。
机器人根据温度开关风扇的任务流程图。
听老师讲解，了解本课应用内容。
听讲，明确本节课学习任务。
观看机器人启动和关闭风扇的运动。
教学
环节
时间
分配
反思
讲授新课
巩固教学
30
5
二、设置温度测量模块。
1.从“其他检测”库中拖出“温度测量”图标到主编辑窗口，并定义硬件信息。
2.在主编辑窗口双击“温度测量”图标，在弹出来的【属性】框中为它增加硬件信息。
3打开【变量】对话框，添加“局部变量”将变量名更改为temperature，为灰度测量图标设置“返回变量”。
4继续设置【属性】框中的“返回变量”。
三、编写分支程序。
1温度测量有两个任务分支，从“流程控制”模块库中将“条件分支”图标拖动到主编辑窗口，调整。
三年级下册科学课件 知冷知热2_湘教版(三起) (共9张PPT)
活动步骤：
1、认识温度计； 2 、摄氏温度读写 ； 3、测量水温 ；
测量水温的步骤
①手持温度计的上端。 ②温度计的液泡浸入水中，不能接触到 杯壁和杯底。 ③要在液柱停止上升后开始读数。 ④读数时，视线与温度计中的液柱面齐 平。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 1:49:12 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 让学生明白凭感觉难以准确地判断物体的 冷热程度。
活动准备：
三个盛好热水、温水、冷水的杯子。
方法：
让学生把左右手同时放入冷热水中，再 同时放入温水中。这时学生会发现水的温 度不一样。
• 活动二：测量温度
活动目的：
认识温度计，学会读写温度，指导学生利 用温度计正确测量水温。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
温度计是用来测量温度的仪器。
就让我们一起来认识一下温度计吧！想 一想温度计由哪几个部分组成。
托班主题的活动教案《乖宝宝》
托班主题的活动教案《乖宝宝》
托班主题的活动教案《乖宝宝》
活动内容及进程
一、单元教材分析：
主题《乖宝宝》
为了培养幼儿的的'文明礼貌行为，学会自己事情自己做，我们开展了“乖宝宝”主题活动。
希望小宝贝们在日常生活中能积极应答承认或同伴的问话，能注意听他人说话，乐意与人打招呼。
在活动中能听从老师的指令。
学习在集体生活中遵守简单的规则。
二、家园合作中需要家长配合的问题：
1.请家长在家中为孩子制定合理的生活作息制度，使幼儿在家也能有规律地生活。
2.请家长在家中培养幼儿的文明礼貌行为。
三、讨论主题中各领域的教学设计
1.教学理念
2.教学目标
3.教学重难点
4.教学流程预设
5.设计意图
活动反思与建议
通过集体备课活动让我们学习更熟练地备课说课，在活动过程中，老师们针对自己的教学活动内容进行了分析和阐述。
在讲述的过程中，其他的老师给了更好的意见和建议，互助指导和经验分享。
在这样集体备课的氛围中，在老师们集体智慧下，在不断反思教育教学行为的过程中使自己变得更加成熟，专业水平也得到实实在在的提高。
乖宝宝课件教案设计
乖宝宝课件教案设计教案标题：乖宝宝课件教案设计教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够了解什么是乖宝宝，并能够描述乖宝宝的特征和行为。
2. 培养学生良好的行为习惯和礼貌，提高他们的自我管理能力。
3. 培养学生的语言表达能力和合作意识。
教学重点：1. 了解乖宝宝的特征和行为。
2. 培养学生良好的行为习惯和礼貌。
教学准备：1. 课件：包括图片、视频等多媒体资源，用于呈现乖宝宝的特征和行为。
2. 教具：黑板、白板、彩色粉笔、乖宝宝奖励卡片等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入乖宝宝的概念，通过展示一张乖宝宝的图片，激发学生的兴趣。
2. 提问学生：“你们知道什么是乖宝宝吗？乖宝宝应该具备哪些特征和行为？”鼓励学生积极回答。
Step 2：呈现（10分钟）1. 利用课件展示乖宝宝的特征和行为的图片和视频，让学生通过观察和描述来了解乖宝宝的行为规范。
2. 引导学生观察课件中的乖宝宝行为，提问学生：“乖宝宝是怎么样的？他们做了哪些好事？”Step 3：讨论（15分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并列举乖宝宝的特征和行为。
2. 每个小组派代表上台汇报，其他小组进行补充和讨论。
Step 4：活动（15分钟）1. 分发乖宝宝奖励卡片给每个学生，鼓励他们在课堂上展示乖宝宝的行为。
2. 学生之间互相表扬和奖励，鼓励良好行为的传递和分享。
Step 5：总结（5分钟）1. 回顾课堂内容，引导学生总结乖宝宝的特征和行为。
2. 引导学生思考：“我们应该如何做才能成为乖宝宝？”Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生回家观察家中乖宝宝的行为，并写一篇小短文，描述乖宝宝的特征和行为。
2. 提醒学生按时提交作业。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中模仿乖宝宝的行为，培养良好的行为习惯和礼貌。
2. 可以邀请家长参与，与学生一起分享乖宝宝的行为经验和故事。
教学评价：1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与度和表现，评价他们是否能够理解乖宝宝的特征和行为。
《知冷知热》ppt课件
知冷知热
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乖宝宝的教案8篇
乖宝宝的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学习目标
• 知道“温度测量”模块及温度传感器的应用； • 了解“风扇”模块的使用方法； • 熟练应用多个模块组合工作。
温度传感器
温度传感器是一种能够测量温度高低的电 子部件，它能感受温度并转换成可用输出信号 的传感器。
“温度传感器”程序流程图
设置“温度测量”模块
1、从“其他检测”库中拖出“温度测量”图标到主编辑 窗口，并定义硬件信息。 注意： “温度测量”模块在图中的硬件接口位置与RCU必须 相同，如果接错了，会造成“温度测量”模块无法正 常工作。另外，温度传感器的黑线必须对准RCU上的 “G”端。
3、(1)定义“风扇”模块硬件信息。
编写分支程序
3、(2)设置“风扇”模块属性。
编写分支程序
4、第二个任务分支：复制第一个任务分支的“风扇”模 块，将其【属性】框的状态值改为“1”即风扇停止 不动的状态。
加一个条件循环，使所有的动作不断地循环执行。
保存并编译文件后，单击下载图标把程 序下载到机器人的大脑中。
设置“温度测量”模块
2、在主编辑窗口双击“温度测量”图标，在弹出的【属 性】框中为它增加硬件信息。
设置“温度测量”模块
3、打开【变量】对话框，添加“局部变量”，更改变量 名，为“灰度检测”模块设置“返回变量”。
设置“温度测量”模块
4、继续设置【属性】框中的“变量信息”。
编写分支程序
1、温度测量有两个任务分支，从“流程控制”模块库中 将“条件分支”图标拖到到主编辑窗口。
编写分支程序
2、双击“条件分支”图标，在弹出的【属性】框中进行 设置，定义条件的要求。 变量表达式“temperature＞40”是温度传感器检测认 为是高温的状态。
编写分支程序
3、第一个任务分支：如果机器人检测到高温，则执行 “temperature＞40”的分支，启动风扇转动。
编写分支程序