青岛版数学三年级上册第四单元《走进新农村 位置与变换》单元教案
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
总（）课时
教学内容：位置与变换、青岛版的三年级数学上册第37-38页。
教学课时
（2）课时
课型
练习
主备老师
教学目标
1、辨认东北、西北、东南、西南四个方向
2、能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述
教学重点
辨认东北、西北、东南、西南四个方向
教学难点
能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述
教学准备
情境图
教学难点
通过观察、操作、测量等一系列实践活动，了解同一物体在不同时刻影子的长短是不同的；在同一地点，正午时刻物体的影子最短。
（注意观察图上的提示语）
2、转椅在花坛的哪个方向？
跷跷ห้องสมุดไป่ตู้呢？……
3、你能在图上找到平移和旋转现象吗？
（提醒学生注意：有些运动既有平移，又有旋转。）
4、你还能提出什么问题？
三、类化练习限时作业
1、自主练习2
将图形通过平移可以重合的连起来。
2、自主练习3
哪个是通过平移得到的图案，划上对勾。
板书设计：
限时作业：
小组活动。
三、类化练习限时作业
巩固与应用：
1、你能指出教室里的八个方向吗？
（引导学生说出哪个方位有什么物体）
2、实践活动：以小组为单位，说说校园内各个方向有些什么？
3、集体活动：找朋友
4、课外延伸：
向同学或家长介绍一下你的家的位置，或周围的一些地点。
板书设计：
走进新农村——位置
限时作业：
教后反思：
课题：信息窗一
根据学生的叙述，板书：平移、旋转
4、小节：大门、传送带、升降机……的移动都是平移现象。
换气扇、汽车轮子、吊扇……的转动都是旋转现象。
5、在生活中，你还见过哪些平移、旋转现象？
（先在小组内讨论，再全班交流，拓展延伸所学的知识）
三、类化练习限时作业
1、自主练习1
先独立完成，再互相交流。分清哪些是平移现象，哪些是旋转现象。
预习设计
教学过程
二次备课
一、预习展示提出问题
1、通过预习你了解哪些知识，学生汇报
2、明确练习内容。
二、指导点拨解决问题
1、上节课我们认识了四个新的方位，谁记得是什么？
2、以教室为例，说说每个方位有什么？
3、小练习，找朋友。
三、类化练习限时作业：
1、小组内介绍建筑物的方位，注意培养学生的方位意识。
2、找一找，填一填
教后反思：
课题：变化的影子
总（）课时
教学内容：青岛版数学三年级上册教材第42页实践活动
教学课时
（5）课时
课型
新授
主备老师
教学目标
通过观察、操作、测量各种目标物影子长度的实践活动，
解同一物体在不同时刻影子的长短是不的；在同一地点，正午时刻物体的影子最短。
2．经历观察、测量影子长短的过程，体会影子长短与时刻的关系，获得一些数学活动经验，形成初步的观察、分析问题的能力。
（二）活动2：
1、刚才我们参观了风景区，现在如果我们想从文化中心到饮料加工厂怎么走？
2、你能说出文化中心在牡丹亭的哪个方向吗？（与你的同位互相交流一下）
3、板书：东北、东南、西北、西南
4、大家仔细观察这四个方向。你能试着把我们认识的八个方向在纸上表示出来吗？
（学生独自完成）
5、我发现同学们都能当一个合格的小导游了，下面请同学们以小组为单位，选出一位小导游，继续带领大家参观凤凰村，并说出你们的参观路线。
教学过程
二次备课
一、预习展示提出问题
同学们，今天让我们一起去参观饮料加工厂，好吗？
二、指导点拨解决问题
1、[出示录象]仔细观察，你看到了什么？
（让学生自由说一说，感知各种运动形式）
2、它们是怎样运动?的你能给大家说一说吗？试着用手演示一下。
3、你能根据它们不同的运动方式给它们分分类吗？（小组内交流）
汇报交流
说一说自己学校建筑物的方位。
板书设计：
限时作业：
教后反思：
课题：信息窗二
总（3）课时
教学内容：平移与旋转
教学课时
（3）课时
课型
新授
主备老师
教学目标
1、初步感知平移、旋转现象。
2、了解平移和旋转给生活带来的方便
教学重点
初步感知平移、旋转现象。
教学难点
初步感知平移、旋转现象。
教学准备
情境图
预习设计
教学重点
进一步认识八个方位，以及平移与旋转现象。
教学难点
进一步认识八个方位，以及平移与旋转现象。
教学准备
情境图
预习设计
教学过程
二次备课
一、预习展示提出问题
看，今天我们要去哪儿？（出示图画）
你认识这些健身器械吗？应该怎样使用呢？
（请学生简单介绍）
二、指导点拨解决问题
我学会了吗？
1、仔细观察一下这幅图画，请一位同学简单介绍一下这儿的环境与布局。注意使用上我们学过的八个方位。
一、预习展示提出问题
你们喜欢旅游吗？去哪儿玩过？
（出示挂图）今天，老师想带大家去农村看看，好吗？
二、指导点拨解决问题
（一）活动1：
1、从图中，你发现了什么？
2、你想到村里哪个地方？
3、从村口到风景区怎么走？自己先想一想，再在小组内交流。（学生交流走的几种方法）
4、你知道风景区在牡丹亭的什么方向呢？
5、小结：风景区所在方向在牡丹亭的东与北之间，是东北方向。
2、小游戏：（判断练习）
根据老师的表述，判断哪些是平移现象，哪些是旋转现象。看谁完成的又对又快。
板书设计：
限时作业：
教后反思：
课题：我学会了吗
总（）课时
教学内容：青岛版的三年级数学上册第41页。我学会了吗？
教学课时
（4）课时
课型
练习
主备老师
教学目标
1、进一步认识八个方位，以及平移与旋转现象。
2、加强数学知识与生活的联系，感受数学就在我们的身边。
出示山东省政区图：师介绍。
你知道哪些城市？指一指，找找家乡在哪儿？
小组内讨论练习中的问题
全班交流
3、请你当导游
这是一个公园的平面图，你愿意当小导游给大家介绍一下吗？
先自己填写，再在小组内交流，每组选出一名小导游，向同学介绍公园的有关知识和游览路线。
4、我们的学校。
认真读介绍文字，找好参照物，辨认方向，然后独立完成。
课题：信息窗
总（）课时
教学内容：位置与变化
教学课时
（1）课时
课型
新授
主备老师
教学目标
1、辨认东北、西北、东南、西南四个方向
2、能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述
教学重点
辨认东北、西北、东南、西南四个方向
教学难点
能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述
教学准备
教学挂图
预习设计
教学过程
二次备课
3．在与同伴合作、交流与解决问题的过程中，培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和团结协作精神。
4．通过活动，感受到数学与现实生活的密切联系，进一步激发学习数学的兴趣，并在活动中培养创新精神。
教学重点
通过观察、操作、测量等一系列实践活动，了解同一物体在不同时刻影子的长短是不同的；在同一地点，正午时刻物体的影子最短。
教学内容：位置与变换、青岛版的三年级数学上册第37-38页。
教学课时
（2）课时
课型
练习
主备老师
教学目标
1、辨认东北、西北、东南、西南四个方向
2、能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述
教学重点
辨认东北、西北、东南、西南四个方向
教学难点
能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述
教学准备
情境图
教学难点
通过观察、操作、测量等一系列实践活动，了解同一物体在不同时刻影子的长短是不同的；在同一地点，正午时刻物体的影子最短。
（注意观察图上的提示语）
2、转椅在花坛的哪个方向？
跷跷ห้องสมุดไป่ตู้呢？……
3、你能在图上找到平移和旋转现象吗？
（提醒学生注意：有些运动既有平移，又有旋转。）
4、你还能提出什么问题？
三、类化练习限时作业
1、自主练习2
将图形通过平移可以重合的连起来。
2、自主练习3
哪个是通过平移得到的图案，划上对勾。
板书设计：
限时作业：
小组活动。
三、类化练习限时作业
巩固与应用：
1、你能指出教室里的八个方向吗？
（引导学生说出哪个方位有什么物体）
2、实践活动：以小组为单位，说说校园内各个方向有些什么？
3、集体活动：找朋友
4、课外延伸：
向同学或家长介绍一下你的家的位置，或周围的一些地点。
板书设计：
走进新农村——位置
限时作业：
教后反思：
课题：信息窗一
根据学生的叙述，板书：平移、旋转
4、小节：大门、传送带、升降机……的移动都是平移现象。
换气扇、汽车轮子、吊扇……的转动都是旋转现象。
5、在生活中，你还见过哪些平移、旋转现象？
（先在小组内讨论，再全班交流，拓展延伸所学的知识）
三、类化练习限时作业
1、自主练习1
先独立完成，再互相交流。分清哪些是平移现象，哪些是旋转现象。
预习设计
教学过程
二次备课
一、预习展示提出问题
1、通过预习你了解哪些知识，学生汇报
2、明确练习内容。
二、指导点拨解决问题
1、上节课我们认识了四个新的方位，谁记得是什么？
2、以教室为例，说说每个方位有什么？
3、小练习，找朋友。
三、类化练习限时作业：
1、小组内介绍建筑物的方位，注意培养学生的方位意识。
2、找一找，填一填
教后反思：
课题：变化的影子
总（）课时
教学内容：青岛版数学三年级上册教材第42页实践活动
教学课时
（5）课时
课型
新授
主备老师
教学目标
通过观察、操作、测量各种目标物影子长度的实践活动，
解同一物体在不同时刻影子的长短是不的；在同一地点，正午时刻物体的影子最短。
2．经历观察、测量影子长短的过程，体会影子长短与时刻的关系，获得一些数学活动经验，形成初步的观察、分析问题的能力。
（二）活动2：
1、刚才我们参观了风景区，现在如果我们想从文化中心到饮料加工厂怎么走？
2、你能说出文化中心在牡丹亭的哪个方向吗？（与你的同位互相交流一下）
3、板书：东北、东南、西北、西南
4、大家仔细观察这四个方向。你能试着把我们认识的八个方向在纸上表示出来吗？
（学生独自完成）
5、我发现同学们都能当一个合格的小导游了，下面请同学们以小组为单位，选出一位小导游，继续带领大家参观凤凰村，并说出你们的参观路线。
教学过程
二次备课
一、预习展示提出问题
同学们，今天让我们一起去参观饮料加工厂，好吗？
二、指导点拨解决问题
1、[出示录象]仔细观察，你看到了什么？
（让学生自由说一说，感知各种运动形式）
2、它们是怎样运动?的你能给大家说一说吗？试着用手演示一下。
3、你能根据它们不同的运动方式给它们分分类吗？（小组内交流）
汇报交流
说一说自己学校建筑物的方位。
板书设计：
限时作业：
教后反思：
课题：信息窗二
总（3）课时
教学内容：平移与旋转
教学课时
（3）课时
课型
新授
主备老师
教学目标
1、初步感知平移、旋转现象。
2、了解平移和旋转给生活带来的方便
教学重点
初步感知平移、旋转现象。
教学难点
初步感知平移、旋转现象。
教学准备
情境图
预习设计
教学重点
进一步认识八个方位，以及平移与旋转现象。
教学难点
进一步认识八个方位，以及平移与旋转现象。
教学准备
情境图
预习设计
教学过程
二次备课
一、预习展示提出问题
看，今天我们要去哪儿？（出示图画）
你认识这些健身器械吗？应该怎样使用呢？
（请学生简单介绍）
二、指导点拨解决问题
我学会了吗？
1、仔细观察一下这幅图画，请一位同学简单介绍一下这儿的环境与布局。注意使用上我们学过的八个方位。
一、预习展示提出问题
你们喜欢旅游吗？去哪儿玩过？
（出示挂图）今天，老师想带大家去农村看看，好吗？
二、指导点拨解决问题
（一）活动1：
1、从图中，你发现了什么？
2、你想到村里哪个地方？
3、从村口到风景区怎么走？自己先想一想，再在小组内交流。（学生交流走的几种方法）
4、你知道风景区在牡丹亭的什么方向呢？
5、小结：风景区所在方向在牡丹亭的东与北之间，是东北方向。
2、小游戏：（判断练习）
根据老师的表述，判断哪些是平移现象，哪些是旋转现象。看谁完成的又对又快。
板书设计：
限时作业：
教后反思：
课题：我学会了吗
总（）课时
教学内容：青岛版的三年级数学上册第41页。我学会了吗？
教学课时
（4）课时
课型
练习
主备老师
教学目标
1、进一步认识八个方位，以及平移与旋转现象。
2、加强数学知识与生活的联系，感受数学就在我们的身边。
出示山东省政区图：师介绍。
你知道哪些城市？指一指，找找家乡在哪儿？
小组内讨论练习中的问题
全班交流
3、请你当导游
这是一个公园的平面图，你愿意当小导游给大家介绍一下吗？
先自己填写，再在小组内交流，每组选出一名小导游，向同学介绍公园的有关知识和游览路线。
4、我们的学校。
认真读介绍文字，找好参照物，辨认方向，然后独立完成。
课题：信息窗
总（）课时
教学内容：位置与变化
教学课时
（1）课时
课型
新授
主备老师
教学目标
1、辨认东北、西北、东南、西南四个方向
2、能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述
教学重点
辨认东北、西北、东南、西南四个方向
教学难点
能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述
教学准备
教学挂图
预习设计
教学过程
二次备课
3．在与同伴合作、交流与解决问题的过程中，培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和团结协作精神。
4．通过活动，感受到数学与现实生活的密切联系，进一步激发学习数学的兴趣，并在活动中培养创新精神。
教学重点
通过观察、操作、测量等一系列实践活动，了解同一物体在不同时刻影子的长短是不同的；在同一地点，正午时刻物体的影子最短。