六年级语文上册第一单元单元概述新人教版

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(部编人教版)六年级语文上册第一单元课文知识点大全

(部编人教版)六年级语文上册第一单元课

文知识点大全

部编人教版六年级语文上册第一单元课文重点知识

第1课《草原》知识点

1.《草原》一课作者(老舍 )。作者按照(事情发展 )顺序，运用了(情景交融)的方法，描写了(草原风光)、( 喜迎远客 )、亲切相见、热情款待、(联欢话别)等场面，表现了草原的(风光美)、(人情美)和(民俗美)。

2.草原的景色特点是：辽阔、碧绿;草原的人：热情，好客

3.理解句子：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”意思。

这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别呢?大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。

4.我从欢迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别这些场景体会到“蒙汉情深”。

第2课.《丁香结》知识点

1.丁香结引发了“我”对人生怎样的思考?结合生活实际，谈谈你的理解。

答：“丁香结”是指人生解不开的愁怨。“结”乃常态，要学会坦然面对。“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么?”

我们在学习中会享受收获，同时也会遭遇挫折，我们应该笑对学习中遇到的“丁香结”。

2.阅读链接

(1)芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。——李商隐《代赠二首(其一)》

春天刚来不久，芭蕉叶还未完全展开，丁香花也未绽放，打着丁香结儿。在春风中它们都有着自己的忧愁。

(2)殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。——陆龟蒙《丁香》

如果谁能够发现并且解开丁香心中的那个结，他必然放纵地释放自己的情怀，自己才能飘香万里。

人教版六年级上册语文《第一单元》知识点整理

第一篇：人教版六年级上册语文《第一单元》知识点整理

人教版六年级上册语文《第一单元》知识点整理

一、词语盘点

1、读读写写：

清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、德高望重、津津乐道、别有深意、左冲右撞、意味深长庞然大物、行色匆匆

2、读读记记：

神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、恶作剧、奇妙无比、不拘一格、年过花甲

二、日积月累：

1、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）

2、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）

3、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）

4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）

5、卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）

6、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）

三、课文梳理

（一）山中访友(重点课文)

本文出自着名诗人、散文家李汉荣先生之手，一篇佳作。这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。

作者要访的是：古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖……是一些自然界的朋友。以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。

1、重点句子：

①走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。

说明了“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。

②啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

新人教版六年级上册语文第一单元知识点归纳总结

新人教版六年级上册语文第一单元知识点

归纳总结

1. 识字与拼音

- 研究认读常用的字词和拼音，掌握正确的发音和书写

- 配合课文进行词语的研究和拼音的记忆，提高识字能力和阅读理解能力

2. 语言文字表达能力

- 研究运用正确的语言表达方式，包括基本的语法规则和用词准确

- 培养写作能力，能够用简洁明了的语言表达自己的思想和观点

3. 诗词赏析

- 研究欣赏、背诵和理解中华传统的诗词作品，培养审美意识和文学鉴赏能力

- 研究体会诗词中的意境和情感，提升情感交流能力和文化素养

4. 阅读理解

- 研究通过阅读理解文章内容，包括细节理解、推理判断和主

旨理解等能力

- 提升阅读理解的技巧，如找关键词、概括段落、推断作者意

图等

5. 书写规范与美观

- 研究书写规范的汉字和词语，注意字形和笔画的正确顺序

- 培养整齐、工整的书写惯，提高书写的美观度和清晰度

6. 语言运用技巧

- 研究运用丰富多彩的修辞手法和修辞语言，提高语言的表现

力和说服力

- 掌握对比、排比、夸张等修辞手法的运用，丰富文章的魅力

和表达效果

以上是新人教版六年级上册语文第一单元的知识点归纳总结，

通过学习这些知识点，希望同学们能够提高语文水平，并且在阅读

和写作中能够更加自如地表达自己的思想和感受。祝大家学习进步！

人教版六年级上册语文第一单元单元内容分析

人教版六年级上册语文第一单元单元内容分析人教版六年级上册语文第一单元单元内容分析

本组课文的主题是对“大自然”的描绘和鉴赏。我们要带领学生领略山青水秀、鸟语花香的自然美景，欣赏青松迎客、寒梅报春的自然情怀。

《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了诗人对大自然的热爱之情。

《山雨》用优美的抒情语言，为我们描绘了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖娆的山林雨景图，展示了雨中山林的千般秀美和万般神奇，处处洋溢着对山雨、对大自然那份浓浓的爱和深深的眷恋，体现出作者清雅脱俗的审美情趣。

《草虫的村落》展开丰富的想象，追随者一只爬行得小虫，对草虫的村落做了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

《索溪峪的“野”》作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪奇丽的美景，抒发了畅游大自然的愉快心情。

“口语交际·习作”让学生或化身大自然中的一员感受世界；或根据音响展开想象；或分享分丰富多彩的暑期生活，先说一说，再写一写。“回顾·拓展”让学生交流课内外运用联想和想象的文章及自己的感悟，另外再积累体现了

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。

3、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法，用在自己的写作中。

突破重难点预案

《山中访友》：本文可以选用“以读为主、以读代讲”的教学方法。课堂上一定要给学生充分的时间去读书，而且是有感情的朗读。在充分的读中，学生会把自己在生活中接触大自然的体验带入文中，与文本产生情感共鸣。在此基础上，让学生推荐自己最喜欢的部分，说说自己为什么喜欢，作者是用什么方法把对大自然的喜爱之情写出来的。之后，可以在反复诵读的基础上引导学生背诵、摘抄，进行语言积累。最后是“学习模仿，练笔实践”。在前面环节学习的基础上，可以趁热打铁出示课堂练笔，要求学生当堂完成并交流。

人教版小学六年级语文上册第一单元 1、桂林山水PPT课件

品句
桂林山水甲天下。甲，第一。桂林山水的美景天下第一。舟行碧波上，人在画中游。游船航行在碧绿的江水中，游人好像在美丽的画卷里游玩。
桂林山水美景欣赏
桂林象鼻山
这样山围绕这样的水
桂呵恰千红春塞海红林汗似姿旗光外北旗山雨漓意万下万的天万水挥江满态：里风南梭洒春怀“ 少到沙一织彩水呵独年故呵望锦满笔浓，秀英乡黄收绣天画情峰雄。河，下：满” 遍的胸地浪，生，尽 ! ! ! !
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座座大山倾刻间变成了一匹匹高头骏马，她骑上一匹快马领头，马群便跟她向桂林奔去。到了桂林，石马象深知嫦娥的心意，又变回了座座挺拔俊俏的青山，山上还有绿树浓荫覆盖，嫦娥巧摆石山，使桂林群峰耸立，奇洞幽深，配上原来的桂花树林，真成了百里大花园，只是园中无水，似有不足。正巧南海观音从此经过，被桂花的冲天香气吸引着循香察看，禁不住喜形于色，赞口不绝。可当她环视四野，纵目八方，也不由得感叹道：“善哉、善哉！只可惜少了一条江河，损折了许多灵气。”嫦娥忙来到菩萨面前说：“大师所言极是，我正为此发愁呢！” 菩萨言道：“这有何难，你只在群山之中开出一条河道，再将我这净瓶里的水倒入河中，便可清波荡荡。” 嫦娥听罢愁云尽扫，接过净瓶就要离去，菩萨又嘱道： “五更时定要送还净瓶，否则将被关入蟾宫。” 嫦娥按照菩萨指点，花锄落，河道开，游龙走蛇，曲曲弯弯，起兴安经桂林，到阳朔时已是四更时分，嫦娥玉牙一咬，豪气陡升，决定宁可被罚也要完成河道。当嫦娥开出北起兴安，南通西江的数百里逶迤长河之时，太阳神曦和的车轮已跃上东山，她大吃一惊，慌忙把净瓶水注入河道，一泓清流缓缓南去，桂林顿时水光潋滟，倒影生辉，凭添了千种姿态，万般妩媚，一时间便成了山水甲天下的宝地。可是观音老母的净瓶此刻也失去法力，从兴安随波而下，漂到桂林斗鸡潭就不动了，净瓶化作了石山，就是现在的净瓶山。观音顿时怒起，责令嫦娥归天。桂林的百姓与嫦娥分别时，真是哭声百里，泪满江河，为了纪念嫦娥，人们把这条河取名离江，游江从流水，后人又把这条河改名为“漓江”。嫦娥回宫后，只能倚窗俯瞰美丽的桂林山水，禁不住悲从中来，泪水涟涟，那泪珠落在桂林的土地上，形成了美丽的榕湖和杉湖。从此，美丽的传说便代代相传，美丽的桂林山水也便名扬天下。

全册梳理：部编六年级上册语文教材单元

第一单元：人与自然

本单元主要讲述了人与自然的关系，以及自然环境的保护意识。通过课文的研究，学生能够了解到人类对自然的依赖和自然对人类

的影响，培养对自然环境的保护意识。

第二单元：人与人

本单元主要讲述了人与人之间的相互关系。通过研究课文，学

生能够了解到人与人之间的互助和合作的重要性，培养良好的人际

交往能力。

第三单元：人与社会

本单元主要讲述了人与社会的关系。通过研究课文，学生能够

了解到社会的发展和变化对人的影响，培养对社会的认知和思考能力。

第四单元：人与历史

本单元主要讲述了人与历史的关系。通过研究课文，学生能够

了解到历史的重要性和历史对人类发展的影响，培养对历史的兴趣

和理解能力。

第五单元：人与文化

本单元主要讲述了人与文化的关系。通过研究课文，学生能够

了解到不同的文化之间的差异和相互交融，培养对多元文化的包容

和尊重。

第六单元：人与动物

本单元主要讲述了人与动物的关系。通过研究课文，学生能够

了解到人类对动物的保护和尊重，培养对动物的爱护意识和责任感。

第七单元：人与梦想

本单元主要讲述了人与梦想的关系。通过研究课文，学生能够

了解到梦想对人的重要性和梦想的实现需要努力奋斗，培养积极向

上的人生态度。

以上是部编六年级上册语文教材的全册梳理，通过这些单元的

研究，学生能够全面了解人与自然、人与人、人与社会、人与历史、人与文化、人与动物以及人与梦想之间的关系，培养良好的价值观

和思维能力。

人教版六年级语文上册全册单元知识点梳理汇总

第一单元核心素质梳理

1. 易错字音渲．染(xuàn) 妩．媚(wǔ) 苍穹．(qióng) 冠．冕(guān) 孕．

育(yùn) 婆娑．

(suō) 2. 多音字

蒙⎩⎪⎨⎪

⎧měng （蒙古包）mēng （蒙骗）méng （启蒙）薄⎩⎪⎨⎪

⎧bó（薄弱）báo （薄片）bò（薄荷）

参⎩⎪⎨⎪

⎧cēn （参差）cān （参加）shēn （人参）冠⎩⎪⎨⎪⎧guān （桂冠）guà

n （冠军） 3. 形近字

⎩⎪⎨⎪⎧裳（衣裳）赏（欣赏） ⎩⎪⎨⎪⎧蹄（马蹄）

啼（啼叫） ⎩⎪⎨⎪⎧微（微小）

徽（校徽） ⎩

⎪⎨⎪⎧缀（缀满）啜（啜泣） ⎩

⎪⎨⎪⎧拙（拙劣）茁（茁壮） ⎩

⎪⎨⎪⎧薄（单薄）簿（账簿） 4. 重点词语

绿毯线条柔美惊叹回味乐趣洒脱玻璃衣裳彩虹马蹄礼貌拘束举杯感人会心微笑宅院幽雅伏案浑浊笨拙眼帘参差单薄文思梦想迷蒙模糊花蕾恰如衣襟恍然愁怨顺心平淡目的地热乎乎 5. 近义词

静寂——静谧羞涩——羞怯拘束——拘谨渲染——衬托妩媚——妖娆单薄——薄弱6. 反义词

迂回——笔直拘束——大方

朦胧——清晰笨拙——灵巧

参差——整齐仰望——俯视

7. 词语积累

(1)四字词语：

襟飘带舞心驰神往一碧千里

翠色欲流芬芳馥郁婆娑起舞

顾影自怜孤芳自赏硕大无朋

(2)特殊形式词语：

白的潇洒紫的朦胧参差的绿

8. 重点句子

(1)在写景中融入感受：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色

渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

人教版小学语文六年级上册1——8单元知识梳理

六年级上册第一单元期末复习

【课文概述】

本单元以感受大自然为专题，在表达上有一个共同点：作者展开了丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示了大自然的无穷魅力。

《山中访友》主要写了作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了作者对大自然的热爱之情。

《山雨》一文作者向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。

《草虫的村落》作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

《索溪峪的“野”》作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。

【日积月累】

1、词语

清爽吟诵神奇唱和挺拔精致邀请俯身瀑布陡峭身躯蕴含侠客优雅辨认清新欢悦清脆凝聚静谧小巷追随演奏探索俏丽漫游逗留烘烤音韵勤勉亲吻啼啭

德高望重津津乐道波光明灭奇妙无比飘飘洒洒左冲右撞熙熙攘攘意味深长驻足痴望庞然大物全神贯注行色匆匆悠悠忽忽摇摇晃晃望而生畏千峰万仞绵亘蜿蜒随心所欲婷婷玉立窈窕淑女旁逸斜出怦怦直跳不拘一格返璞归真年过花甲

2、名言警句

落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）

造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）

卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）

3、精彩句子

①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？

新人教版六年级上册语文第一单元知识点归纳总结

新人教版六年级上册语文第一单元知识点

归纳总结

一、单词和词语

1. 单词

在第一单元中，我们研究了以下一些重要的单词：

- 遵守（zūnshǒu）：遵守规则，遵守法律等，意味着遵循或遵从。

- 纪律（jìlǜ）：遵守纪律，守纪律等，是指按照规章制度去行事。

- 法制（fǎzhì）：遵循法令的体制和制度，以法律为中心。

- 规章（guīzhāng）：由法律或国家制定的规定，用来指导和约束人们的行为。

- 态度（tàidu）：表示对人或事物的态度和看法，如对待工作的态度、对待生活的态度等。

- 文明（wénmíng）：有礼貌、守法、有文化的行为和风尚，是衡量一个人或一个群体素质高低的标志。

2. 词语

在第一单元中，我们研究了以下一些重要的词语：

- 纪律性：纪律性指守纪律的特点。

- 守纪律：遵守规章制度，按规定行事。

- 遵守规则：按照规定执行，不违反规则。

- 法制教育：通过研究国家法律法规和法律知识，养成守法的观念。

- 秩序井然：秩序有条理，不紊乱。

- 有礼貌：言行举止符合社会道德规范，尊重他人。

- 守时：按照约定或规定的时间做事情。

二、理论知识

在第一单元中，我们研究了以下一些理论知识点：

1. 纪律的重要性：纪律是维持社会秩序、规范人们行为的重要因素，没有纪律就会导致社会混乱，影响人们的正常生活和工作。

2. 守纪律的意义：守纪律是培养良好品质和素养的重要途径，

它能够让我们更好地与他人相处，更好地履行自己的职责，同时也

能够体现个人的价值。

3. 法制教育的目的：法制教育旨在通过研究法律和法律知识，

使人们树立遵纪守法的观念，提高法律意识，规范行为，维护社会

(完整版)部编人教版六年级上册语文第一单元知识点

部编人教版六年级上册语文第一单元知识点

第一课《草原》

1、《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。

2、老舍：中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《猫城记》、《离婚》、《四世同堂》。

4、“嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”这句中的“回味”指吃过东西以后，留在口腔中的余味。

“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。”这句中的“回味”指对经历或接触过的事情重体味。

5、蒙古族习俗：蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒肉”、“烤全

羊”。每年七八月间，草原上都要举行盛大的“那达慕”大会、“摔跤”是“那大慕”的主要内容。

6、背诵第一自然段。

第二课丁香结

一、通晓词义。

①朦胧:不清楚,模糊。

②遮掩:掩饰;隐瞒;遮蔽。

③恍然:突然醒悟;忽然;猛然。

④笨拙：不聪明,不灵巧,反应迟钝。

⑤断断续续:时而中断,时而继续。

⑥平淡无味:质性平和无味,后指平平常常。

二，理解课文内容分：

1.丁香在形状、颜色、气味方面的特征是：①星星般的小花,许多小花形成一簇;

②花开有紫、红、白等色;③淡淡的幽雅的甜香。

新部编人教版小学6六年级语文上册《第一单元》教案

新部编人教版小学6六年级语文上册《第

一单元》教案

第一单元

单元教学初探

一、单元内容总述

1.本单元主题：

本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的，主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。

2.本单元重点：

（1）反复朗读理解课文内容。本单元的四篇课文都意蕴深厚，令人回味，只有反复朗读才能逐渐感受到自然景观的奇妙和美好。大草原的碧绿与辽阔、丁香结的幽怨、古诗词中描述出的自然画卷，花之歌的丰富内涵，都要通过反复朗读才能感受到。教学时注意引导学生在研究课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。

（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在研究过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的作中尝试运用想象的手法。

1.草原

讲授目标：

1.正确读写“毯、境、XXX”等14个生字，理解字义，识记字形。理解“境界、襟飘带舞”等词语。

2.自读感悟，想象草原迷人的景色，受到美的熏陶。背诵第1自然段。

3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，研究作者表达情感的办法。

4.通过理解蒙汉人民的深情厚谊，激发学生对草原的热爱之情。

讲授重点：深切理解课文内容，体会XXX人民的深情厚谊。

教学难点：体会课文表达上的一些特点，研究作者抒发情感的方法。

新人教版六年级语文上册第一单元《语文园地一》

词语解释
过：拜访。故人庄：老朋友的田庄。庄，田庄。具：准备，置办。鸡黍：指农家待客的丰盛饭食。黍（shǔ）：黄米，古代认为是上等的粮食。邀：邀请。至：到。合：环绕。
话桑麻：闲谈农事。桑麻：桑树和麻。这里泛指庄稼。重阳日：指夏历的九月初九。古人在这一天有登高、饮菊花酒的习俗。还（huán）：返，来。就菊花：指饮菊花酒，也是赏菊的意思。就，靠近，指去做某事。
练习运用
（1）下课了，操场上顿时热闹了起来，同学们有的____打__篮__球___，有的__打__排__球_____，有的
__打__乒__乓__球___……玩儿得开心极了！
（2）天上的云千奇百怪，形态万千。______ __有__的__像__矗__立__的__高__山__,_____有__的__像__奔__驰__的__骏__马__，____ ______有__的__像__威__猛__的__狮__子__…__…___________________
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
作者简介
孟浩然（689-740），唐代诗人。字浩然，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，世称“孟襄阳”。浩然，少好节义，喜济人患难，工于诗。著诗二百余首。孟浩然与另一位山水田园诗人王维合称为 “王孟”。
拓展阅读
读一读下面这几首山水田园诗，感受不同诗境。

部编版六年级上册语文教材单元详细解读

一、第一单元：回望过去，展望未来

本单元主要讲述了学生们回顾自己过去的和生活经历，展望未来的理想和目标。通过阅读课文和参与活动，学生们可以提高自己的写作能力和思考能力，同时也培养了他们对未来的期待和憧憬。

二、第二单元：我会写字

本单元主要介绍了学生们如何正确地书写汉字。通过笔画和结构，学生们可以掌握基本的汉字书写方法。同时，通过练写字，他们可以提高自己的书写能力和字形规范性。

三、第三单元：诗和远方

本单元主要了一些脍炙人口的古代诗歌，通过欣赏、背诵和这些诗歌，学生们可以培养自己的审美情趣和语言表达能力。同时，通过了解诗歌中的意境和主题，他们也可以拓宽自己的思维和想象力。

四、第四单元：阅读好帮手

本单元主要介绍了一些阅读技巧和方法，帮助学生们提高阅读

理解的能力。通过如何提炼文章的主题，找出关键信息以及进行推

理和判断，学生们可以更好地理解和掌握课文内容。

五、第五单元：爱与关怀

本单元主要通过一些感人的故事，教导学生们爱与关怀的重要性。通过阅读这些故事，学生们可以培养自己的同情心和善良品质，同时也激发他们对他人的关爱和帮助。

六、第六单元：动物的世界

本单元主要介绍了一些常见的动物和它们的特点。通过这些动

物的生活性和生态环境，学生们可以增加对动物世界的了解和认识。同时，通过动物的分类和特点，他们也可以培养自己的观察和归纳

能力。

七、第七单元：历史的记忆

本单元主要讲述了中国古代的历史故事和传统文化。通过这些

故事和文化，学生们可以了解中国的历史和传统，培养自己的民族

自豪感和文化认同。同时，通过历史故事中的人物和事件，他们也

人教版六年级语文上册第一单元单元说明

本单元以“触摸自然”为人文主题，编排了四篇课文，包括《草原》《丁香结》《古诗词三首》三篇精读课文和《花之歌》一篇略读课文。这些课文题材不同，景色各异，但有一个共同点，即作者在描绘景色时均融入了自己丰富的想象，使景物更加生动形象。《草原》描写了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感。《丁香结》描写了北京城内外丁香的美丽姿态，记述了由“丁香结”引发的联想。《古诗词三首》分别描述了月夜下的建德江、夏雨中的西湖以及上饶乡村的景色。《花之歌》则从花的口吻讲述了四季更迭、花开花谢的现象。

本单元的阅读训练要素是“阅读时能从所读的内容想开去”。这一要素，旨在培养学生阅读时不仅能把握文章内容，体会思想感情，还能由课文展开联想，在深入理解课文的基础上，活跃思维、激发创造力。与三四年级的“试着一边读一边想象画面”“边读边想象画面，感受自然之美”的要求相比，对能力要求进行了提升。本单元的4篇课文都采用了“情景交融”的表现方式，教学的着落点应放在作者是如何借助事物展开联想，以“景语”表现“情语”的。《草原》一课是“即景生情”，要求调动学生联想自己生活中相似的经历，借以理解作者的深厚情感。《丁香结》一课是“融情于景”，即由看到的花的“结”想到心的“结”，要求学生能结合自己的生活，引发人生的思考，理解作者的感悟。《古诗词三首》则要求能从创作的背景、描绘的画面等想开去，感受诗歌的意境，体会诗人的情感。

本文的习作训练要素是“发挥想象，把重点部分写得详细一些”。这要求在阅读本单元课文、感受作者丰富想象的基础上创编故事，进一步培养学生的想象力和创造力。与三年级的尝试编童话或续编故事、四年级侧重于“故事新编”、五年级根据情境编故事相比，此次习作训练要求以别的事物的角度看世界、体验生活，体现“变形”后的生活世界和经历，需要运用“想开去”的策略，把奇妙的经历部分写得详细一些。

六年级语文上册第一单元知识小结新人教版

第一单元单元知识小结

一、易读错的字

豆腐．

(fu) 衣裳．(shang) 稍．(shāo)微陈．(chén)列毛毯．

(tǎn) 马蹄．(tí) 点缀．(zhuì) 幽．(yōu)雅笨拙．(zhuō) 单薄．

(bó) 模糊(hu) 恍．(huǎng)然喜鹊．

(què) 鸣蝉．(chán) 二、易写错的字

腐：半包围结构,不要写成上下结构。怨：右上是,不要写成“巳”。

薄：上下结构,不要写成左右结构。

德：右下“心”上面有一横。

三、会写词语

绿毯陈旧衣裳彩虹马蹄稍微奶豆腐微笑线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱热乎乎礼貌拘束举杯感人会心

点缀幽雅伏案笨拙单薄模糊花蕾衣襟恍然愁怨宅院

浑浊参差眼帘照耀文思梦想迷蒙顺心平淡建德江喜鹊鸣蝉

四、多音字

稍微⎩

⎪⎨⎪⎧shāo (稍许)shào (稍息) 薄⎩⎪⎨⎪⎧bó(单薄)báo (薄饼) 糊⎩⎪⎨⎪⎧hú(糊涂)hù(糊弄) 转⎩⎪⎨⎪⎧zhuàn (转圈)zhuǎn (转身) 卷⎩⎪⎨⎪⎧juǎn (卷尺)juàn (试卷) 冠⎩

⎪⎨⎪⎧guān (皇冠)guàn (冠军) 五、形近字

⎩

⎪⎨⎪⎧陈(陈旧)阵(阵地) ⎩⎪⎨⎪⎧裳(衣裳)赏(欣赏) ⎩⎪⎨⎪⎧腐(腐烂)瘸(瘸腿) ⎩⎪⎨⎪⎧稍(稍微)捎(捎信) ⎩

⎪⎨⎪⎧微(微笑)徽(徽章) ⎩⎪⎨⎪⎧缀(点缀)辍(辍学) ⎩⎪⎨⎪⎧幽(幽暗)函(书函) ⎩⎪⎨⎪⎧拙(笨拙)茁(茁壮)⎩⎪⎨⎪⎧薄(单薄)簿(账簿) ⎩⎪⎨⎪⎧糊(糊涂)蝴(蝴蝶) ⎩⎪⎨⎪⎧鹊(喜鹊)鹃(杜鹃) ⎩

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