新版苏教版五年级数学上册《认识负数(二)》优质课课件.ppt
苏教版五年级上册数学精品教学课件 一 负数的初步认识 第2课时 初步认识负数(2)
第2课时 初步认识负数（2）
数学（SJ）五年级 上册
一 复习巩固
请同学们说说正、负数各有什么特点？0是正数或是 负数？
0既不是正数也不是负数。
一 复习巩固
请同学们说说你在生活中见到哪些地方用到 负数？
气温、盈利和亏损、支出与收入等。
一 复习巩固
既不是正数，也不是负数
﹢6
﹣5
0 ﹣7
﹣3
3
-100
2000
207
正数
负数
二 学习新知
新华服装店去年上半年每月的盈亏情况如下表：
月份 盈亏/元
一
二
三
四
﹢3000 ﹢4200 ﹣1800 ﹢2700
盈利用正数表示；亏损用负数表示。
五 ﹣900
六 ﹢3700
上半年是盈利还是亏损了？盈利或亏损了多少元？
二 学习新知
上半年是盈利还是亏损了？盈利或亏损了多少元？
4
二 学习新知
观察下图，你发现了什么？
﹣4 ﹣3 ﹣2 ﹣1 0 1 2 3
4
负数
正数
正数大于0；负数小于0。
二 学习新知 观察数轴，讨论一下都发现了什么？
三 巩固深化
5.（1）升降机上升8米记作+8米，下降5米记作（ -5 ）米。 （2）某粮库运进20吨粮食记作+20吨，运出15吨粮食记作 （-15 ）吨，运出100吨粮食记作（-100 ）吨。 （3）学校举行科学知识竞赛，抢答题的评分规则是答对 一题得100分，记作+100；答错一题扣10分，应记作 （-10 ）分。
认识负数(2)(课件)五年级上册数学苏教版
4. 同学们参加投篮比赛。按规定每投中一个球得5分，记作+5
分，投失一个球扣2分，记作-2分，投中一个球与投失一个球相
差几分？
5+2=7
- 5 ﹣4 ﹣3 ﹣2 ﹣1 0 1 2 3 4 5
投中一个球比原本的多5分，投失一个球比原本的0分还 要少2分，投中一个球与投失一个球相差 5 + 2 = 7（分）
在直线上，越往右，数越大；越往左，数越小。 -4 < -2 < 0 < 2 < 4
对于负数来说，符号后面的数越大，这个负数反而越小。 -108 < -99
直线上两个点之间的距离越短，它们对应的数越接近。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
练习一
苏教版五年级上册
1. 读一读下面的温度，说说哪个是正数，哪个是负数。
你知道吗
中国是最早认识和使用负数的国家。 据古代数学名著《九章算术》记载， 早在 2000 多年前我国古人就有了“粮食入仓为正， 出仓为负； 收入的钱为正，支出的钱为负” 的思想。
你知道吗
1700 多年前，我国数学家刘徽首次明确 地提出了正数和负数的概念。他还规定筹算时 “正算赤，负算黑”，就是用红色算筹表示正 数，黑色算筹表示负数。这个记载，比国外早 了七八百年。
了-10分。
（√ ）
苏教版五年级认识负数2
n-2 n
男女生比共赛同研究平均数
8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
1与5的平均数是（ 3 ） -2与2的平均数是（ 0 ） -2与-4的平均数是（ -3 ） -5与 1 的平均数是（ -2 ） （ ）和（ ）的平均数是-1
-5
-15 -100
-10
收入、支出——相反意义的量。
-2千米
公园
邮局
东、西——相反意义的量。
公园
邮局
0右边的数都是正数，左边的数都是负数。
负数 < 0 < 正数
-2和2到0的距离相等。
+2000 -400
-4 -3
3
5
下3 下4 没人下 下7 下9 上8 上2 上4 上1 没人上
男女生比共赛同研究平均数 8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
1
0 -1
12345678
-2
-3
苏教版五年级数学上册
负数的认识（2）
1、读一读、分一分。 -35 +420 -185 +271 -900 -37
正数
负数
+420 +271
-35 -185 -900 -37
苏教版数学五年级上册1.1《认识负数》教案 (2)
苏教版数学五年级上册1.1《认识负数》教案 (2)
一. 教材分析
苏教版数学五年级上册1.1《认识负数》这一章节，是在学生已经掌握了正数概念的基础上，引入负数概念，让学生体会正数和负数的对称性，了解负数的实际意义，如温度、高度等。教材通过实例和练习，使学生逐步掌握负数的读写方法，以及正负数的加减法运算。
二. 学情分析
五年级的学生已有了一定的数学基础，对正数有了直观的认识，但在生活中对负数可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要结合生活实例，让学生感受负数的实际意义，从而更好地理解负数概念。
三. 教学目标
1.知识与技能：让学生掌握负数的读写方法，理解负数的实际意义，能
进行正负数的加减法运算。
2.过程与方法：通过生活实例，培养学生从实际问题中抽象出负数概念
的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、
合作交流的学习习惯。
四. 教学重难点
1.重点：负数的读写方法，负数的实际意义，正负数的加减法运算。
2.难点：负数的读写方法，以及正负数的加减法运算在实际问题中的应
用。
五. 教学方法
采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。通过生活实例引入负数概念，激发学生的学习兴趣；引导学生通过观察、思考、讨论，自主探索负数的读写方法，以及正负数的加减法运算；小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。
六. 教学准备
1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、练习本等。
2.学具：学生练习本、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程
导入（5分钟）
1.利用多媒体课件，展示一组生活中的图片，如电梯上升、下降，登山上升、下降等，引导学生思考这些现象与数学有什么联系。
苏教版五年级数学上册第一单元第1课时《认识负数(2)》说课稿
苏教版五年级数学上册第一单元第1课时《认识负数（2）》说课稿
一. 教材分析
苏教版五年级数学上册第一单元第1课时《认识负数（2）》是在学生已经掌
握了正数和负数的基本概念，以及正负数的加减法运算的基础上进行教学的。本节课的主要内容是让学生进一步认识负数，了解负数的意义和性质，学会用负数表示具有意义相反的两种量，以及进一步掌握正负数的加减法运算。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于正数和负数的基本概念有一定
的了解，同时也掌握了正负数的加减法运算。但是，对于负数的实际意义和应用可能还不够清晰，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。
三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够理解负数的意义和性质，学会用负数表示
具有意义相反的两种量，以及进一步掌握正负数的加减法运算。
2.过程与方法目标：通过实例和练习，学生能够运用负数解决实际问题，
培养学生的数学应用能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习
态度，同时培养学生的团队合作意识和交流能力。
四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够理解负数的意义和性质，学会用负数表示具有意
义相反的两种量，以及进一步掌握正负数的加减法运算。
2.教学难点：学生对于负数的实际意义和应用的理解，以及如何在实际
问题中运用负数。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情境教学法，通过实例和练习，引导学生理解和掌握
负数的概念和运算。
2.教学手段：利用多媒体课件和实物模型，帮助学生形象地理解负数的
概念和运算。
六. 说教学过程
1.导入：通过复习正数和负数的基本概念，引导学生回顾已学的知识，
苏教版小学数学五年级上册《认识负数》说课稿(附反思、板书)课件
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
我认真挖掘教材资源，针对课程标准，紧紧把握住教学目标，教学中针 对这个阶段学生的特点，将对学生情感、态度、价值观的引导，以及学生判 断能力的培养和社会知识的获得有机结合，在教学过程中重视学生主体地位 的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个 学有所获的空间。
六、说教学过程
板块一、课前导入 根据学生原有的认知结构提出问题。 教师:大家知道,数学与数是分不开的,数学是一门研究数的学问。让我们在 上课之前回想一下,我们学过哪些数呢? 学生回答后,教师指出:以前学过的自然数和分数,它们都是由于实际需要而 产生的。但在实际生活中,还有许多量不能用上述所说的自然数、分数表 示。今天,我们就来一起学习一种新的数:负数。(板书:负数的概念)
3.回忆。 通过让学生动手练习,回忆自然数。
4.教学例题。 (1)出示教材图。 学生看图,理解图意,教师在黑板上写出:+8844.4、-155。 (2)指名让学生读出黑板上写出的数。 (3)说出+8844.4、-155的意义,即“高于海平面8844.4米”和“低于海 平面155米”。 用画图的方法帮助学生理解词语的意思。图中把海平面用一条虚线表示, 这样,什么比海平面高,什么比海平面低,就显而易见了。
认识负数PPT课件(苏教版五年级数学上册课件)
2、负数与正数比较大小
负数比正数小
3、负数与“0”比较大小
负数比“0”小
比较大小
-3
0
-7
-10
10 -250 0 -1 1
Baidu Nhomakorabea
-10 -223 0.1 -0.1 0.7
-9
2
9
0. 987
0
7
你知道吗？
中国是世界上最早认识和应用负数的国家。早在两 千多年前的《九章算术》中，就有正数和负数的记 载。在古代，人们为区别正数和负数，常用红筹表 示正，黑筹表示负，也有的将筹正放或斜放加以区 别。而西方认识正数、负数则要迟于中国数百年。
＋5读作：正五 －2读作： 负二
注意：不要把＋5读成加五，这个 ＋5是一个数来的，还有－2也不要 读成减2， －2也是一个数来的！
读出下面的数：
-100 +68 -18 36
＋18
-5
100
-20
请你在表格内用正负数记录小明家的收支情况
5月4日 爸爸工资收入 1500元 5月6日 水、电、煤气 支出200元 5月12日 电话费支出120 元 5月15日 妈妈工资收入 1400元 ……
苏教版五年级数学上册
洪泽县东双沟中心小学 周永强
游 戏
我反，我反，我反反反!
游戏规则：老师说一句话，请你说 出与它意思相反的话。
苏教版五年级上册数学《负数的初步认识》教学说课复习课件
负数
正数
正数大于0；负数小于0。
观察数轴，讨论一下都发现了什么？
三、巩固深化
5.（1）升降机上升8米记作+8米，下降5米记作（ +5 ） 米。
（2）某粮库运进20吨粮食记作+20吨，运出15吨粮食 记作（-15 ）吨，运出100吨粮食记作（-100 ）吨。
（3）学校举行科学知识竞赛，抢答题的评分规 则是答对一题得100分，记作+100；答错一题扣 10分，应记作（ ）分。
用直线上的点表示邮局和公园的位置。 ﹣2千米
﹢2千米
公园
学校 邮局
﹣4 ﹣3 ·﹣2 ﹣1 ·0
1 ·2
3
4
如果把向东走2千米记作﹢2千米，
那么向西走2千米记作什么？
如图所示
公园
学校 邮局
﹣4 ﹣3 ·﹣2 ﹣1 ·0
1 ·2
3
4
观察下图，你发现了什么？
﹣4 ﹣3 ﹣2 ﹣1 0 1 2 3
4
六 ﹢3700
盈利用正数表示；亏损用负数表示。
盈利了，盈利10900元。
根据新光服装店去年下半年每月的盈亏情况，填写
下表。
七月份：亏损1200元 九月份：盈利2500元 十一月份：盈利3700元
八月份：亏损650元 十月份：盈利4300元 十二月份：亏损250元
苏教版五年级数学上册集体备课《负数的初步认识(第2课时)》说课稿
苏教版五年级数学上册集体备课《负数的初步认识（第2课时）》说课稿
一. 教材分析
苏教版五年级数学上册《负数的初步认识（第2课时）》这一节课，是在学生
已经掌握了正数的概念和运算的基础上进行教学的。本节课主要让学生初步认识负数，了解负数的意义和性质，能够正确理解和运用负数进行简单的运算。教材通过生活中的实例，引导学生认识负数，理解负数的意义，从而培养学生的数感，提高学生的数学素养。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对正数有了一定的认识，能够进行
简单的正数运算。但是，负数是一个新的概念，对学生来说比较抽象，难以理解。因此，在教学过程中，教师需要结合学生的生活实际，引导学生通过观察、操作、思考等活动，理解负数的意义，掌握负数的性质。
三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够理解负数的意义，掌握负数的性质，能够
正确理解和运用负数进行简单的运算。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考等活动，培养观察能力、
动手能力和思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，对数学产生兴
趣，培养学生的数感，提高学生的数学素养。
四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够理解负数的意义，掌握负数的性质。
2.教学难点：学生能够理解负数的意义，并能够运用负数进行简单的运
算。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、合作学习法等，引导学生
通过观察、操作、思考等活动，理解负数的意义，掌握负数的性质。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学习单等教学辅助工具，帮
新苏教版数学五年级上册1.2 用正,负数表示具有相反意义的量-课件
这节课你们都学会了哪些知识？
直线上正负数的排列规律：
1.以0为基准，0右边的数都是正数，0左边的数都是负 数。对应的正，负数到0点的距离相等。 2.正数都是大于0，负数都小于0。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
数阅
学读
使使
人人
精充
细实
；；
博会
物谈
使使
人人
深敏
沉捷
；；
伦写
以学校为起点，小华向东走了2千米到邮局， 例 4 小林向西走2千米到公园。
从题干和上图中你 能得到哪些信息？
如果把向东走2千米记作+2千米，那么向西走2 千米可以记作什么呢？
理解“向东走2千米”和 “向西走2千米”是具有
相反意义的量。
可以用直线上的点表示邮局和公园的位置。
看了上图，你有什么发现？
苏教版 数学 五年级 上册
1 负数的初步认识
用正，负数表示具有相反意义的量
情景导入
探究新知
课Fra Baidu bibliotek练习
课堂小结
课后作业
情景导入
同学们，从表中你能知道些什 么？
新光服装店去年上半年每月的盈亏情况如下表:
月份 一 二 盈亏/元 +3000 +4200
三
四
-1800 +2700
苏教版五年级数学上册集体备课《负数的初步认识(第2课时)》教案
苏教版五年级数学上册集体备课《负数的初步认识（第2课时）》教案
一. 教材分析
苏教版五年级数学上册《负数的初步认识（第2课时）》这一节课，是在学生已经掌握了正数概念的基础上，引入负数的概念。教材通过生活中的实例，让学生感受负数，理解负数的意义，会使用负数表示意义相反的两种量。本节课的内容对于学生来说比较抽象，需要通过实例让学生感受负数的实际意义，从而理解并掌握负数的概念。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对正数有了初步的认识。但是负数的概念比较抽象，学生可能难以理解。因此，在教学过程中，需要通过具体的生活实例，让学生感受负数的实际意义，从而更好地理解负数的概念。
三. 教学目标
1.让学生通过实例，感受负数的概念，理解负数的意义。
2.让学生学会用负数表示意义相反的两种量。
3.培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。
四. 教学重难点
1.负数的概念及其意义。
2.负数的表示方法。
3.负数在实际生活中的应用。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过生活实例，让学生感受负数的概念，理解负数的意
义。
2.互动教学法：引导学生通过小组合作、讨论，共同探索负数的概念和
表示方法。
3.实践教学法：让学生在实际生活中运用负数，巩固所学知识。
六. 教学准备
1.教学课件：制作课件，展示生活实例，引导学生感受负数的概念。
2.学习材料：准备相关的生活实例，让学生在课堂上进行实践操作。
3.教学板书：设计板书，突出负数的概念和表示方法。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示生活中的一些现象，如温度计、高度计等，引导学生发现这些现象中存在意义相反的两种量。让学生思考：如何用数学符号来表示这些意义相反的两种量？
《认识负数》PPT课件
1.我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做 《我反 我反 我反反》
游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相 反意思的话。
（1）向上看（ 向下看 ） （2）向前走200米（向后走200米） 电梯下降10层 ） （3）电梯上升10层（
2.下面我们来难度大些的，看谁反应最快。
（1）我在银行存入了500元（ 取出500元）。 （2）知识竞赛中，五二班得了20分 （ 失了20分 ）。 （3）零上10摄氏度（ 零下10摄氏度 ）。 （4）六月份，学校食堂赚了500元 （ 赔了500元 ）。
零上20摄氏度记作：+20℃
零下20摄氏度记作：-20℃。 “+20”读作正二十，是一个正数 ， +20也可以写作20； “-20”读作负二十，是一个负数。
珠穆朗玛峰大约比海平面高8844米， 吐鲁番盆地大约比海平面低155米。 海拔高度 +8844米
珠 穆 朗 玛 峰
海平面
吐鲁番盆地
-155米
1.三亚的气温是零上 20摄氏度，南京的气温是 0摄氏度，哈尔滨的气温 是零下20摄氏度。
2.三亚的气温比南 京高，哈尔滨的气温比 南京低。
3.三亚气温和哈尔滨气温不一样 ，三亚是零上20摄氏度，哈尔滨是 零下20摄氏度。以零摄氏度为界线, 一个在零摄氏度以上，一个在零摄 氏度以下,正好相反。
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6月1～30日
购买食品等
－980元
练一练 （1）如果张军向东走30米，记作 ＋30－米5，0那么李刚向西走50米，记 作（ ）米。 （2）如果张军向北走40米，记作 ＋40米，那南么李刚走“－4040米”， 表示他向（ ）走了（ ）米。
练习一第7题
（1）升降机上升8米记作＋8米，下降5米 记作（－5）米。 （2）一幢大楼18层，地面以下有2层。地 面以上第3层记作＋3层，地面以下第1层 记作（－1）层。 （3）学校举行竞赛，答对一题加100分， 答错一题扣10分，如果把加100分记作＋ 100分，那么扣10分应记作（－10）分。
请同学们任意说出几 个正数和几个负数，再 说说生活中哪些情况会 用到负数。
例1 新光服装店今年上半年每月的盈
亏情况如下表。
月份 一 二 三 四 五 六
盈亏/ 元
++3300000 0
++4422000 0
-1-800 1800
++2277000 0
--9000
++3377000 0
通常情况下，盈利用正数表示，亏损 用负数表示。
试一试
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 思考：-2接近2还是接近0？
请你说说小明家的收入和支出情况
日期
6月5日
项目
父母领取工资
收支
＋2800元
6月10日 6月12日 6月20日 6月30日
送给爷爷奶奶 妈妈购买衣服 爸爸获得奖金 缴水、电、煤气、电话费
－400元 －230元 ＋600元 －220元
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
公共汽车载客数量统计表：
停靠站
起点站
中间 中间 中间 中间 中间 中间 第1站 第2站 第3站 第4站 第5站 第6站
终点站
上下车 人数
＋21
－3 ＋8
－4 ＋2
0 ＋4
－7 ＋1
－9 ＋6
－7 0
－12
表格中的正数和负数各表示什么? 每一站的上下车人数各是多少? 表格中的0表示什么?
本课小结
明确正数和负数还可以表示行走时方向相反的 路程以及其它相反方向的量，加深对负数的认识 和对负数意义的理解。
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
例2
小华从学校出发,沿东西方向走
2100米,到了什么地方?
超市
北
1240米
公园 学校 邮局 2100米
2100米
1240米
少年宫
如果把向东走2100米记作+2100米,
向西走2100米记作什么?
超市
北
1240米
公园 学校 邮局 2100米
2100米
1240米
少年宫
例3
如果沿南北方向走1240米可走到哪
从表中你能知道些什么?
试一试
根据新光服装店的盈亏情况，填写下表。 七月份：亏损1200元; 八月份：亏损650元; 九月份：盈利2500元; 十月份：盈利4300元; 十一月份：盈利3700元;十二月份：亏损250元。
月份 七 八 九 十 十一 十二 盈亏/元 －1200 －650 ＋2500 ＋4300 ＋3700 －250
苏教版五年级数学上册
教学目标
1.知识目标：使同学们在盈与亏、收与支、升 与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现 实的情境中应用负数，进一步理解负数的意 义。
2.能力目标：明确正数和负数还可以表示行走 时方向相反的路程以及其他相反方向的量， 从而加深对负数的认识和对负数意义的理解。
3.情感那目标：体验数学与日常生活是密切相 关的，从而激发同学们对数学的兴趣。
1.从学校出发，沿东西 方向走2100米，可能会到公 园,也可能到邮局。
2.如果把向东走2100 米，记作+2100米，那么向 西走2100米可以记作-2100 米。
3.如果沿南北方向走 1240米可以到超市或少年 宫，可以分别用+1240米和 -1240米来表示。
试一试
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
里?分别写出一个正数和负数。
超市
北
1240米
公园 学校 邮局 2100米
2100米
1240米
少年宫
自学例3，回ห้องสมุดไป่ตู้下列问题：
1.从学校出发，沿东西方向 走2100米，可能会到哪儿？
2.如果把向东走2100米，记 作+2100米，那么向西走2100米 可以记作什么呢？
3.如果沿南北方向走1240米 可以到哪里？你能分别用一个正 数和一个负数来表示吗？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 7:49:49 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021