人教版八年级地理下册第九章《青藏高原》学案
(人教版)八年级地理下册 第九章 西藏地区《自然特征与农业》 (2)
高寒种植业 (河谷农业)
河谷农业发 展条件
利:水热条件好 不利:气温低
主要农作物:青稞、小麦
课堂达标
做一做
1.下列农业区属于青藏地区的是( C )
A.河套平原、宁夏平原
B.河西走廊、新疆绿地
C.藏南谷地、湟水谷地
D.成都平原、江汉平原
2.下列事务中,与青藏铁路沿线看到的景观特征不相符的是( A)
寒冻 寒冷 温凉
温暖
无 青稞 青稞、春小麦 青稞、冬小麦
新知探究
展示交流
青稞
小麦
豌豆
雅鲁藏布江谷地、湟水谷地海拔低,气温较高,土 质肥沃,适宜喜温凉的青稞、小麦等农作物生长。
新知探究
拓展阅读
青稞的高产地区 雅鲁藏布江河谷主要种植青稞和小麦。 这里日照时间长,有利于光合作用;气 温低,作物的生长期长;昼夜温差大,有 利于作物养分的积累。因此,这里种植 的青稞和小麦穗大粒饱。
新知探究
读图分析
请找出青藏地区优良畜种?
牦牛
藏绵羊 藏山羊
wk.baidu.com知探究
认一认
成群的牦牛
河曲马
新知探究
认一认
藏 山 羊
藏 绵 羊
新知探究
你可以品尝道德美食......
牦牛肉干
酥油茶
青稞酒
糌粑
新知探究
2019八年级地理下册 9.1青藏地区自然特征与农业教案 (新版)新人教版
学习资料专题
自然特征与农业用事例说明青藏地区自然地理环境对生产、生活的影响。
指图说出青藏地区
2.
设计意图题或完成的任务
)太阳能资源丰富。追问:青藏地区还有哪些择什么地方?为什么?
下面请同学们合作探究:高寒牧区和河谷农业区
有什么特
的热量
从当地人们的衣、食、住、行方面分析。
(选做)
20-21版:学案31 青藏地区
学案31青藏地区
[核心素养目标] 1.结合地图识记青藏地区地理位置与范围。分析说明青藏地区的地形特征和气候特征,提升区域认知和综合思维能力。2.综合分析青藏地区农业生产的主要方式及其发展农牧业的制约性因素。3.运用地图填出青藏地区的主要矿产地和城市名称,培养区域认知能力。4.综合分析青藏地区交通建设的主要区位因素。
[图表填绘])
一、青藏地区的自然地理特征
青藏地区位置和地形图
【填图绘图】
在上图中填绘下列内容:
(1)描绘出:80°E、90°E、100°E、30°N、35°N。
(2)填出:柴达木盆地、青海湖;喜马拉雅山、祁连山、昆仑山、横断山等重要山脉。
1.西南边陲
A横断山脉以西,昆仑山—B阿尔金山—C祁连山以南,喜马拉雅山脉以北,主要包括西藏和青海的全部,四川西部,甘肃西南部及新疆的边缘。
2.高寒环境
(1)地形——世界屋脊。
①海拔:平均海拔在4 000米以上。
②地形类型:以高原、山地、盆地为主。
③地表景观:雪峰连绵,冰川纵横,远看是山,近看成川。
(2)气候——高寒。
①冬寒夏凉;光照充足,太阳辐射强烈;昼夜温差大。是我国夏季气温最低的地区。
②降水量季节分配不均,自东南向西北高原内部逐渐减少。
(3)水文——大江源地:西北属内流区;东南是许多大江大河的发源地。
(4)植被——草甸为主:植被以高寒草甸为主。自东南向西北形成山地森林—高山草原—高山草甸—高山荒漠;高大山脉有明显的垂直变化。
二、青藏地区的人文地理特征
1.农牧业
【读图思考】
1.青藏地区种植业分布在河谷地带的原因是什么?
提示因为青藏地区海拔高,气温低,而河谷地带海拔相对低,气温高,热量条件较好,并有充足的水源,有利于农作物的生长。
八年级地理第九章 青藏高原
洋县华盛学校备课稿纸
八年级地理学科第十三周年月日课题第九章青藏地区
第一节自然特征与农业
第课时
教学目标(一)知识与技能
1. 掌握塔里木盆地以干旱为主的自然特征。
2. 了解塔里木盆地恶劣的自然环境与丰富石油,天
然气资源之间的矛盾,分析该地区的主要环境问题。
3. 举例说明塔里木盆地在开发中保护生态环境的
重要性。
(二)过程与方法
培养学生读图、用图的能力,并使学生进一步学
会与分析一个地区区域特征的方法。
(三)情感态度与价值观对学生进行热爱祖国,热爱边疆的教育。
教学重点西北地区的海陆位置,以干旱为主的自然特征。
教学难点塔里木盆地在开发中保护生态环境的重要性。
对象分析
教具
教学过程学生活动一、复习与引入
你知道藏族人穿什么衣服吗?藏族男子大都穿藏袍。藏袍既无口袋,也不用纽扣,腰间系上腰带,胸前凸突成大行囊,里面可以装随身用品。藏族穿藏袍,唱穿一只袖子,另一只袖子从后面拉倒前面。这种习俗与当地高原气候有密切关系:青藏高原昼夜温差较大,即使在夏季,也是早晨冷,中午热。牧民外出也要穿保暖的藏袍,一到中午热的受不了,于是脱下一只袖子。
二、新课讲授
知识点一、世界屋脊
神奇的雪域高燕,独特的民族风情,令人神往;地高天寒,旅途遥远,又令人望而却步。青藏铁路开通之后,这里山不在高,路不再漫长。这里是地球上一个神秘诱人的地方,有奇异的自然风光、丰富的地下宝藏、雄伟壮丽的布达拉宫、醇香的青稞酒.....
(1)位置:位于我国西南部,横断山脉以西,昆仑山脉--祁连山以南,南至国界。
(2)范围:包括西藏自治区、青海省和四川省西部。
八年级地理下册 第九章 第二节 生态环境保护与资源开发复习学案 (新版)商务星球版
第二节生态环境保护与资源开发
(2)生态环境问题:
①青藏地区由于过度放牧,乱采滥挖,高原牧区草场严重退化,水土流失加剧。
②生物多样性遭到严重破坏。在青藏地区的一些地方,生长着冬虫夏草、雪莲、藏红花等药用植物,生活着藏羚羊、野牦牛等珍稀动物。近些年来,由于过度采挖、盗猎等行为屡禁不止,生物多样性遭到严重破坏。
2.青藏地区生态环境的保护
(1)为了保护野生动植物资源,防止青藏地区水土流失,改善生态环境,国家制定了相关的法律法规,建立了许多自然保护区。
(2)青藏地区生态系统脆弱,在工程建设中需要特别注意生态保护。例如,青藏铁路部分路段通过以桥代路的方式,为野生动物的迁徙提供了安全通道。再如,通过草皮移植,沿线绿化率接近100%,基本看不到裸露的泥土。
【思考】(判一判)
1.青藏地区出现草场退化、水土流失等生态环境问题的重要原因是过度放牧、乱采滥挖。()
2.藏红花是一种名贵药材,为了人类健康,要大规模采挖。()
3.青藏高原的藏羚羊、野牦牛可以为我们提供珍贵的毛皮,狩猎有助于脱贫致富。()
4.青藏铁路部分路段采取以桥代路的方式,主要目的之一是为野生动物迁徙提供安全通道。()拓展归纳
青藏铁路上的“以桥代路”
被称为“天路”的青藏铁路是世界上海拔最高的铁路,从青海格尔木到西藏拉萨全长1142千米,海拔4000米以上的路段达960千米。青藏铁路穿越多年连续冻土里程达550千米,是世界上穿越冻土里程最长的高原铁路。为克服多年冻土对路基的破坏,青藏铁路有许多路段采取“以桥代路”的方式。此外,有的路段的“以桥代路”也是为了给藏羚羊等野生动物的迁徙提供安全通道。
打印 地理:中国西北和青藏高原地区学案
中国西北和青藏高原地区班级姓名
学习目标
1.了解西北地区、青藏地区的地理位置和范围。
2.掌握西北地区气候、地形特征;农牧业生产特点;保护草原;治理沙漠。
3.掌握青藏地区高寒气候;农牧业生产特点;能源和矿产资源;主要城市。
图表落实
1.读下列两幅图,完成相应要求。据甲图,完成(1)~(2)题。
(1)填写出下列字母代表的地形名称。
山脉:A____,B____,C____,D____,E____,F____,G____,H____。
平原:I____,J____。
高原:K____。
盆地:I____,M____,N____。
(2)填出图中数字序号代表的河流名称:
①____,②____,③____,④____,⑤____。
据乙图,完成(3)题。
2.读青藏地区图,回答下列问题。
(1)填出序号本区的邻国:①____,②____,③____,④____。
(2)填出序号代表地形区名称:A____山脉,B____山脉,C____盆地,N____高原。(3)世界第一大峡谷位于图中G、H、I、K、M等河流中的____河流上,该河段水能资源丰富的原因是____。
(4)本区除水能资源丰富外,太阳能资源、地热资源、矿产资源都很丰富:城市⑤____有“日光城”之称;⑥是我国最大的地热发电站____地热电站,本区地热资源丰富的原因是处于:甲____板块和乙____板块交界处。
(5)填出序号矿产及矿产地名称:Q____、____;T____、____。
学海导航
一.地理位置和范围
1.位置:位于大兴安岭以西,长城和昆仑山――阿尔金山以北。
【人教版】八年级地理下册全册学案(全册 共44页 附答案)
【人教版】八年级地理下册全册学案(全册共44页附答案)
目录
第五章中国的地理差异
第六章北方地区
第一节自然特征与农业
第二节“白山黑水”——东北三省
第三节世界最大的黄土堆积区----黄土高原
第四节祖国的首都----北京
第七章南方地区
第一节自然特征与农业
第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区
第三节“东方明珠”——香港和澳门
第四节祖国的神圣领土——台湾省
第八章西北地区
第一节自然特征与农业
第二节干旱的宝地——塔里木盆地
第九章青藏地区
第一节自然特征与农业
第二节高原湿地——三江源地区
第十章中国在世界中
第五章中国的地理差异
学习目标:
1.举例说明我国地理环境差异的表现;
2.秦岭—淮河一线的地理意义;
3.四大地理单元的范围和界线。
课前提问:“南稻北麦,南甘北甜,南船北马”,分别是什么意思?
自主学习
读课本P2-4内容,完成下列填空:
1.我国地域辽阔,自南往北,纬度逐渐_______,气温逐渐_______。
2.自东南沿海向西北内陆,距海越来越_____,降水越来越______。
3.自西向东,我国地势呈_______状分布,逐级______。
4.在自然环境差异的基础上,人类活动也呈现明显的差异,例如,我国农业具有东_____ 西_____、南_____北____的分布特点;人口、城市、交通线表现为东____西____的分布特点。
5.秦岭—淮河以北的农田多为________,以种植________、_________为主;秦岭—淮河以南的农田多为________,以种植_______、________为主。
6.秦岭—淮河以北的民居屋顶坡度________,墙体_______;秦岭——淮河以南的民屋顶坡度______,墙体______。
人教版八年级地理RJ下册教案 第9章青藏地区 第1节自然特征与农业 第2课时高寒牧区和河谷农业区
第2课时 高寒牧区和河谷农业区
本课为“高寒牧区和河谷农业区”,主要介绍在高寒的自然环境下,青藏地区农业所具有的突出特征——高寒牧区和河谷农业区比较发达。教材特别注重学生的总结归纳能力以及尊重自然、因地制宜、人地和谐相处这一感情的培养,并为此设计了相关的“活动”。
学生经过前面北方、南方、西北地区的学习,已经初步掌握了学习区域地理的方法和步骤,能够通过地图或者资料分析一个区域的地理位置,然后根据地理位置特征了解其自然环境,再结合自然环境特征理解当地农牧业的状况。不足之处是学生空间想象能力和思维拓展能力不足,在教学中要注意借助现代化的教学手段,化抽象为形象,通过生动形象的图文资料展示教学内容。
教学重点:青藏地区发展河谷农业的原因。
教学难点:青藏地区在自然环境的影响下如何发展农业。
一、导入新课
多媒体播放歌曲《雪域高原》,在音乐氛围中导入新课。
同学们,上节课我们知道了青藏高原被称作“世界屋脊”,了解了青藏高原的自然地理特征,这节课我们继续学习青藏高原相关知识,分析这种特殊的自然环境对农业的影响。
二、探究新知
1.展示青藏地区的图片:
教师提问:这样的景观说明了这里发展什么产业?
提示:畜牧业。
2.多媒体出示我国四大畜牧业区分布图。
学生读图并结合教材P88的文字内容,找出青藏地区主要的牧区,分
析青藏地区发展畜牧业的自然条件。
提示:牧区:青海牧区、西藏牧区。自然条件:海拔高,气温低,分布着耐寒的高山草甸,生长着能适应高寒、缺氧、低气压等特殊高原环境的牲畜。
3.多媒体出示“青藏地区农牧业的分布图”,学生读图并完成下列任务:
八年级地理专题《中国的自然环境》学案分析
八年级地理专题《中国的自然环境》学
案分析
一、学习目标
.掌握我国的位置和范围特点,理解我国地理位置的优越性。
2.在我国政区图上准确找到34个省级行政区,记住它们的简称和行政中心。
3.掌握我国人口和民族的分布特点,并理解影响人口分布的因素。
4.理解我国地势、地形特点,及对气候、河流和社会生产的影响。
5.知道我国河湖的基本概况,以及黄河和长江的地理概况、开发和治理情况。
二、考点分析
.我国的地理位置及优越性,34个省级行政区的名称、简称,行政中心和分布位置。我国的人口和民族分布特点,影响人口分布的因素是近几年中考的热点。常见的题型主要有选择题、读图分析题和材料解析题。
2.我国的地形特点及其影响,主要地形区的特点和分布,季风气候的特征以及对农业的影响,长江和黄河的开发和治理是近几年中考的热点。
三、学习方法指导
.图文结合——本专题的内容,要求识记的知识比较多,记忆起来难度较大,而且很多知识点要求落实到地图上,能在地图中找到其准确的位置。所以,学习时一定要充分利用好地图,可采用以文释图、以图忆文的方法,把知识点落实到地图上,先读图,再忆图,后默图。比如:记忆中国的地理位置、中国的行政区划、中国的山脉、各种地形区、黄河长江水系图等,可以先在地图中找出并记住位置,然后通过动手绘制地图或填空白地图的形式进行自我检查并加以巩固。
2.联系法——本专题的很多内容之间体现着各地理要素间的联系,比如地形、气候与河流之间的联系十分密切,地形可以影响气候、河流的流向、河流的水能资源,气候又可以影响河流的水文特征(包括流量、汛期、结冰期等),所以,在复习的时候一定要注意它们之间的关联性,学会用联系法来复习。
人教版八年级下册地理《北方地区自然特征与农业》学案(有答案)
《北方地区自然特征与农业》学案
【学习目标】
1.通过阅读地图能够描述出北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等自
然地理特征。
2.分析北方地区自然环境与农业的关系。
3.认识华北平原春旱的成因及解决措施。
【学习过程】
一、北方地区的自然特征
1.北方地区位置和范围:大体位于大兴安岭、青藏高原以东,内蒙古高原以南,秦岭—淮河以北,东临渤海和黄海。
2.北方地区地形:以高原和平原为主,东部是华北、东北平原,西部是黄土高原。
3.北方地区气候:
①黄土高原和华北平原主要在暖温带,东北平原主要在中温带,北方地区北部
是面积不大的寒温带。最热月均温20℃以上,最冷月均温0℃以下。
②大部分地区年平均降水量为400-800mm,属于干湿区中的半湿润区。
③大部分地区属于温带季风气候,气候特点为:夏季高温多雨,冬季寒冷干燥。且雨热同期。
4.北方土壤:人们常把东北平原称为“黑土地”,把华北平原、黄土高原称为“黄土地”。
5.活动:对比齐齐哈尔、石家庄、延安三个地区的气温曲线与降水量柱状图,认识北方地区的气候异同。
(1)总结三个城市气候的共同特征。
答:夏季高温多雨,冬季寒冷干燥,雨热同期。
(2)比较石家庄和齐齐哈尔的气候差异,导致两地气候差异的主要因素?
答:石家庄冬季气温比齐齐哈尔高,因为石家庄纬度较低,这是纬度位置的影响。石家庄夏季降水比齐齐哈尔多,因为石家庄距海洋更近,这是海陆因素的影响。
(3)比较石家庄和延安的气候差异,导致两地气候差异的主要因素?
答:石家庄夏季降水较多,因为石家庄距海洋更近,这是海陆因素的影响。
二、北方地区的农业。
人教版八年级地理下册《青藏地区》教案
The easiest thing in the world is to give up. It takes hard work. Who makes people want to be a not easy person.
同学互助一起进步(页眉可删)
人教版八年级地理下册《青藏地区(1)》教
案
教学目标:
1、知识和技能
①青藏地区的地理位置和范围;高寒气候;农牧业生产特点及成因;能源和矿产资源及其开发利用。
②学会区域空间定位方法以及从图中提取信息的能力;学会利用地理要素的相互关系分析和归纳区域地理特征。培养学生综合思考、综合分析的能力以及语言的概括、表达能力。
2、过程与方法
①学生通过看图,析图,讨论等方式总结识记相关结论。
②教师采用图导图讲图练的教法及联系现实热点,引导学生获取知识培养情感。
3、情感态度与价值观
①使学生认识到青藏地区脆弱的生态环境,培养环保意识及渗透可持续发展的观念。
②以“人地关系”作为教学的线索,让学生了解、认识和评价青藏高原自然环境特征和人类关系。
六、教学重点:“高”“寒”自然地理特征对自然景观、农牧业及自然资源的影响。
七、教学难点:“高”“寒”环境对农牧业生产的影响。
八、教学用具:多媒体电脑
九、教学方法:多媒体辅助教学、图导图讲图练法
十、课时安排:一课时
十一、教学过程:
课前知识准备:(课前让学生自行复习本课可能用到的高中地理必修3的第一章知识,完成教学案上会做的基础题。)导入新课:播放李娜的《青藏高原》,营造上课的氛围,铃响后点鼠标引入课题,再点鼠标呈现本课的三个复习目标,继续点鼠标呈现:复习目标1。
(人教版)八年级地理下册 第九章 西藏地区《自然特征与农业》
新知探究
二.考察环境总结特征
请在图中描出喜马拉雅山脉、昆仑山脉、阿尔金山脉、 祁连山脉、横断山脉。归纳本地区的主要地形特征?
柴达木盆地 青藏高原
本地区以高原、盆地为主; 世界屋脊
新知探究
观察发现
4000米以上
高
位于我国第一级阶梯,平均海拔4000米以 上,是我国最高大的高原。
新知探究
欣赏景观
远看是山,近看成川
展示交流
青海湖是全国最大的咸水湖,高山环抱,水色青绿,碧波里倒映着蓝 天白云,湖畔绿茵如毡,野花竞开,充满了诗情画意。
新知探究
展示交流
念青唐古拉山脉山顶终年白雪皑皑,山下绿草如茵,毡房点点,牛羊 成群,构成了一副动人的雪域牧场风光花卷。
新知探究
展示交流
错那湖是高原淡水湖,汇聚了唐古拉山脉南部的许多山溪,生态环 境良好,是鸟类繁衍生息的理想之地,在一望无垠的草原和蓝天白 云的衬托下,显得分外美丽。
拉萨常年温度 较低,降水少,属于 高原山地气候。
成都年温差较大, 冬冷夏热,降水集中在 夏季,属于亚热带季风 气候。
地区
平均海拔
年最低气温
年最高气温
成都
500m
5℃
拉萨
3658m
-15℃
28℃ 15℃
新知探究
高
寒
青藏地区属于什么气候类型?气候特点是什么?哪种资源比较丰富?
地理三江源教案
地理三江源教案
【篇一:《高原湿地──三江源地区》教学设计】
人教版八年级地理下册第九章青藏地区
《高原湿地──三江源地区》
教学设计
兵团第十二师三坪农场学校
吴金燕
《高原湿地──三江源地区》教学设计
■课标要求
1.位置与分布:运用地图简要评价某区域的地理位置。在地形图上识别某区域的主要地形类型,并描述区域的地形特征。运用地图与
气候统计图表归纳某区域的气候特征。
2.联系与差异:举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
3.环境与发展:根据资料,分析某区域内存在的自然灾害与环境问题,了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。以某区域为例,说明我国西部开发的地
理条件以及保护生态环境的重要性。■教学目标
【知识与技能】利用地图说出三江源地区所在省区及三江名称;知
道确定河流源头的原则与方法;认识三江源地区作为“中华水塔”的
原因及重要作用;了解三江源地区生态环境恶化原因、保护措施及
方法。
【过程与方法】:运用资料、图片、多媒体等激发学生参与学习的
兴趣,组织课堂合作交流、讨论探究、鼓励质疑提问等使学生体会
学习的乐趣,理解保护三江源地区的重要意义;在合作、交流、探
讨中发现三江源地区生态恶化的原因,分析保护三江源地区生态的
措施和方法,逐步改变“死记硬背”的学习方式。
【情感、态度与价值观】:认识人类与环境息息相关的辩证关系,
进一步树立正确的生态观与环保意识,为保护生态环境、建立和谐
家园
作出自己的贡献。
■教学重难点
【教学重点】
“中华水塔”的重要意义,三江源地区脆弱的生态环境。
【教学难点】
河流探源,保护三江源的意义。
地理人教版八年级下册三江源地区
地理人教版八年级下册三江源地区
人教版初中地理八年级下册第九章青藏地区
第二节高原湿地——三江源地区教学设计
滁州市凤阳县二铺中学金腊梅
教学目标:
1、知识与技能
⑴明确三江源地区各自然地理要素之间相互作用、相互影响的关系,说明三江源地区是多条大河源头的自然原因。
⑵分析三江源地区存在的突出环境问题,理解保护该地区生态环境的重要性,了解三江源地区保护江河源地与生态环境的成功经验。
2、过程与方法
⑴学生能够运用学习区域地理的一般方法掌握三江源地区的自然环境特征。
⑵学生能够运用资料分析三江源地区的环境问题和保护生态环境的重要性。
3、情感、态度与价值观
⑴培养学生的地理思维能力,以及拓宽视野,增强学习地理的兴趣的能力。
⑵通过对区域生态环境的学习,提高学生对生态环境与社会经济发展的认识,从而帮助学生树立可持续发展的观念,增强环境保护意识。
教学重点:理解保护三江源地区生态环境的重要性。
教学难点:区域生态环境问题发生的原因以及保护的重要性。
教学课时:1课时
教学准备:多媒体课件,学案
教学过程:
【导入新课】
播放三江源地区视频,展示三江源的景观图片。如画的图片将学生带入三江源地区,学生身临其境,直观感受三江源地区的环境特色,
激发学生的学习兴趣,从而导入新课。【自主学习】独立自学任务安排:阅读教材和地图册,独立完成学案“我自主,我能行”部分。通过独立完成学案,学生对本节课知识有了整体的认识,从而培养学生独立解决问题的能力。
【讲授】
一、走进三江源——江河的源地
教师提问:1、请大家回忆一下学习区域地理我们首先应当明确该区域的什么特点?
【人教版】八年级地理下册【学案】第2课时四大地理区域划分
第五章中国的地理差异
第一节四大地理区域的划分
【教学要求】
1.初步理解区域划分的不同原因及相应的地理区域的类型;结合生活体验,以某一类型的区域为例,举例说出不同尺度、不同级别的区域。
2.初步学会在简单的地图上进行区域划分的方法。
3.阅读“我国四大地理区域图”,能够在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区的位置和范围;通过对四大地理区域划分界线的分析,知道我国四大区域划分的自然、人文综合原因,初步了解它们的自然地理差异;在地图上找出秦岭、淮河,并说明秦岭—淮河一线的地理意义。
【自主预习】
一、不同的地理区域
1.人们根据不同的需要,可以划分出不同类型的区域,比如区域、区域和区域等。同一个地理区域,可能同时兼有“身份”。
2.同一类型的区域,可以划分出不同或不同的区域。
3.我国的温度带可划分为带、带和带,而温带又可进一步划分为带、带、带。
二、我国的四大地理区域
1.我国疆域辽阔,不同地区的差异很大。根据各地的、和
地理特点的不同,可以将我国划分为四大地理区域,即地区、地区、
地区和地区。
2.北方地区与南方地区的分界线大致与 (山脉)一 (河流)一线一致。
3.西北地区与北方地区的分界线大致与毫米年等降水量线一致,确定的主导因素
是。
4.青藏地区与西北地区、北方地区、南方地区的分界线大致与第、级阶梯分界线一致,确定的主导因素是。
【教师点拨】
1.秦岭~淮河一线的地理意义:①我国南方地区和北方地
区的分界线;②大致相当于1月0℃等温线;③我国800毫
米年等降水量线大致通过的地方;④我国半湿润地区和湿润地区的分界线;⑤我国暖温带和亚热带的分界线。
《中国青藏地区》学案
《中国青藏地区》学案
班级:________ 组别:________ 组名:________ 姓名:________
【学习目标】
1.能说出青藏地区的自然地理特征和人文地理特征。
2.能够说明青藏地区农业生产的主要方式及其发展农牧业的制约性因素。
3.会分析青藏地区交通建设的主要区位因素。
【重点难点】
重点: 青藏铁路修建的制约性因素和决定性因素以及青藏铁路修建的意义。
难点: 能够运用各类图表,分析说明该地区的地形和气候特征。
【学法指导】材料分析法合作探究法
【知识链接】青藏高原世界巅,雪山冰川大河源。高原湖泊如棋布,湖边草肥湖水咸。日照强、温差大,高原之上干且寒。农业区在“三谷地”,小麦青稞最盛产。牦牛号称“高原舟”,负重能越云中山。
【学习过程】
知识点一、基本概况
1.读课本,描述我国青藏地区的地理位置和范围。(A级)
知识点二、自然地理特征
(一)地形
1、找出青藏地区的主要地形区,说出主要地形特征。(A级)
合作探究一:结合板块构造说出青藏高原成因,雅鲁藏布江谷地地热丰富原因。(B级)
(二)气候
1、说明青藏主要的气候类型及特征。(A级)
2、简要说明青藏地区气候存在的内部差异。(B级)
合作探究二:为什么青藏地区与长江中下游纬度位置相当,气候却相差明显? (B级)
(三)水文
1、找出青藏地区主要河流与湖泊。(A级)
2、三江源保护区的三江指的是:___________ ___________ ___________
为什么青海被称为“中华水塔”?(A级)
合作探究三:分析三江源保护区湿地退化的原因。(B级)
(四)、植被与土壤
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第九章 第一节 自然特征与农业(1)
学习目标
1.了解青藏地区的地理位置和范围。
2.了解青藏地区独特的自然环境特征。
学习重点
青藏地区的自然地理特征。
学习难点
青藏地区的太阳辐射。
自主学习
1.青藏地区位于我国_____部,_____山脉以西,______山脉和______山脉以南,南
5
些影响?
课堂检测
1.下列河流的源头不在青海省的是(
)
A.长江 B.黄河 C.湄公河 D.珠江
2.我国面积最大的湖是(
)
A.青海湖
B.鄱阳湖 C.洞庭湖 D.太湖
3.我国有“聚宝盆”之称的盆地是(
)
A.柴达木盆地
B.塔里木盆地 C.准噶尔盆地
D.四川盆地
4.青海省的主要农业区位于(
)
A.柴达木盆地
B.三江源头
A.有丰富的水源
B.土壤十分肥沃
3
C.人口稠密,劳动力多 D.气温较高,风力较小
3.青藏地区农作物单位面积产量较高,其主要原因是( )
A.管理水平高
B.气温高
C.降水丰富
D.晴天多,日照时间长,太阳能丰富
4.下列说法与青藏高原“高”“寒”特征无关的是( )
A.雪山连绵,冰川广布
B.日照强烈,太阳能丰富
A.牦牛
B.骆驼
C.藏绵羊
D. 藏山羊
6.读下图,完成下列问题:
1
(1)山脉: A:
;B:
D:
;E:
。
(2)江河、湖泊:i
湖;h
f
河;g
江。
(3)城市:b
;d
课堂检测参考答案
1.D 2.C 3.C 4.B 5.A
6.(1)昆仑山脉 祁连山脉 巴颜喀拉山脉
(2)青海 长 黄 印度 雅鲁藏布
(3)拉萨 西宁 格尔木
C.湟水谷地
D.青海湖周围
5.驰名中外的鸟岛位于(
)
A.东海
B.南海
C.青海湖 D.洞庭湖
6.青藏高原特有的农作物是(
)
A.小麦
B.蚕豆 C.马铃薯 D.青稞
7.关于柴达木盆地的叙述正确的是(
)
A.盆地内部是大草原,牧草丰美
B.周围有祁连山、昆仑山、天山环绕
C.是青海最主要的农业区,盛产青稞、小麦、蚕豆
;C: 江;a ;e
喜马拉雅山脉
; 河; 。
唐古拉山脉
第九章 第一节 自然特征与农业(2)
学习目标
理解高寒气候对农业生产和生活的影响。
学习重点
青藏地区农牧业的分布。
学习难点
青藏地区高寒的自然环境对农业生产和生活的影响。
自主学习
1.青藏高原是我国的______牧区,有_________、_________、________等适应高
学习目标
1.指图说出三江源地区所在省区及三江名称。
2.了解三江源地区被誉为“中华水塔”,以及高原湿地的重要作用。
3.了解三江源地区生态环境恶化的原因、保护措施及方法,从而理解三江源保护
区在生态环境中的重要意义。
学习重点
了解三江源地区被誉为“中华水塔”,以及高原湿地的重要作用。
学习难点
了解三江源地区生态环境恶化的原因、保护措施及方法,从而理解三江源保护区
原特殊环境的牲畜。
2.青藏地区的农业主要分布在河谷地区,称为
农业,如南部的
_______________ 谷 地 , 东 部 的 _______ 谷 地 。 主 要 农 作 物 有 ___________ 、
_____________等。
合作探究
1.分析青藏地区农作物高产的原因。
2.讨论完成教材 P90“活动”
课堂检测
1.下列地区中,分布在青藏高原区的重要农业区是( )
A.西藏南部的雅鲁藏布江谷地
B.新疆南部的塔里木盆地
C.青海省西部的柴达木盆地
D.四川省东部的四川盆地
2.青藏地区农作物分布在河谷中的最主要的自然原因是( )
A.有丰富的水源
B.土壤十分肥沃
2
C.人口稠密,劳动力多 D.气温较高,风力较小
A.受自然条件影响,河Biblioteka Baidu农业是其特有的农业生产方式
B.牧民居住的房子易于拆卸、搬运和安装
C.为抵御严寒,藏族男女老幼都喜欢饮青稞酒,味淡醇香
D.本区以粮食作物为主的地区往往出现在河流灌溉地区、河谷及山麓地带
课堂检测参考答案
1.A 2.D 3.D 4.C 5.A 6.B
第九章 第二节 高原湿地——三江源地区
、
等
不合理的人类活动,加速了三江源地区生态环境的恶化。
5.三江源地区突出的问题有
、
、
、
。
合作探究
4
1.本区为什么会成为大江大河的发源地?
2.如果三江源地区冰川不断退化,湖泊、沼泽不断萎缩,会对长江、黄河中下游
地区带来哪些影响?
3.如果三江源地区草场退化和水土流失加剧,会对长江、黄河中下游地区带来哪
2.青藏地区最显著的自然环境特征是( )
A.高温多雨 B.干旱
C.高寒
D.湿润
3.下列各组河流均源于青藏高原的有( )
A.塔里木河、额尔齐斯河、黄河 B.雅鲁藏布江、黑龙江、长江
C.雅鲁藏布江、长江、黄河
D.长江、黄河、珠江
4.我国最大的咸水湖泊是( )
A.洞庭湖
B.青海湖 C.鄱阳湖
D.错那湖
5.“高原之舟”指的是( )
自主学习
1.青藏高原是我国的______牧区,有_________、_________、________等适应高
原特殊环境的牲畜。
2.青藏地区的农业主要分布在河谷地区,称为
农业,如南部的
_______________ 谷 地 , 东 部 的 _______ 谷 地 。 主 要 农 作 物 有 ___________ 、
_____________等。
合作探究
1.分析青藏地区农作物高产的原因。
2.讨论完成教材 P90“活动”
课堂检测
1.下列地区中,分布在青藏高原区的重要农业区是( )
A.西藏南部的雅鲁藏布江谷地
B.新疆南部的塔里木盆地
C.青海省西部的柴达木盆地
D.四川省东部的四川盆地
2.青藏地区农作物分布在河谷中的最主要的自然原因是( )
D.盆地内部大部分是戈壁、沙漠,多沼泽和盐湖
8.关于青海湖的叙述正确的是(
)
A.是一个外流湖
B.是我国最大的淡水湖
C.位于柴达木盆地 D.是我国最大的咸水湖
9.下列电站位于青海省境内的有(
)
A.刘家峡
B.青铜峡 C.李家峡
D.三门峡
课堂检测参考答案
1.D 2.A 3.A 4.C 5.C 6.D 7.D 8.D 9.C
C.地热资源丰富
D.城镇多分布在海拔较低的河谷两岸
5.关于青藏地区的叙述不正确的( )
A.本区有世界面积最大的高原,自然特征是"高"和"寒"
B.是长江、黄河等大江大河的发源地
C.地球上超过 8000 米的山峰,大部分在高原的南部和西部边缘
D.本区有丰富的太阳能资源
6.关于青藏地区自然环境对人们生产生活的影响,叙述错误的是( )
至___________。
2. 青 藏 地 区 在 青 藏 高 原 上 , 青 藏 高 原 平 均 海 拔 在 _____ 米 以 上 , 是 世 界 最
_________的大高原,有“______________”之称。
3.“_________,__________”是青藏高原地形的显著特征。
4.青藏高原是________、__________、___________、_________江等众多大江大
3.青藏地区农作物单位面积产量较高,其主要原因是( )
A.管理水平高
B.气温高
C.降水丰富
D.晴天多,日照时间长,太阳能丰富
4.下列说法与青藏高原“高”“寒”特征无关的是( )
A.雪山连绵,冰川广布
B.日照强烈,太阳能丰富
C.地热资源丰富
D.城镇多分布在海拔较低的河谷两岸
5.关于青藏地区的叙述不正确的( )
C.为抵御严寒,藏族男女老幼都喜欢饮青稞酒,味淡醇香
D.本区以粮食作物为主的地区往往出现在河流灌溉地区、河谷及山麓地带
课堂检测参考答案
1.A 2.D 3.D 4.C 5.A 6.B
第九章 第一节 自然特征与农业(2)
学习目标
理解高寒气候对农业生产和生活的影响。
学习重点
青藏地区农牧业的分布。
学习难点
青藏地区高寒的自然环境对农业生产和生活的影响。
A.本区有世界面积最大的高原,自然特征是"高"和"寒"
B.是长江、黄河等大江大河的发源地
C.地球上超过 8000 米的山峰,大部分在高原的南部和西部边缘
D.本区有丰富的太阳能资源
6.关于青藏地区自然环境对人们生产生活的影响,叙述错误的是( )
A.受自然条件影响,河谷农业是其特有的农业生产方式
B.牧民居住的房子易于拆卸、搬运和安装
在生态环境中的重要意义。
自主学习
1.三江源地区位于
省南部,是
、
、
的源区,被誉为“
”。
2.三江源地区江河的最初水源是
。
3.
和
是三江源地区重要的调蓄器,它们和雪山、冰川一起,
使长江、黄河、澜沧江的水源源不断,流向大海。
4.近年来,由于
,冰川逐年萎缩,这直接影响湖泊和湿地的水源
补给,湖泊、湿地的面积不断缩小甚至干涸。同时
河的发源地。
5.青藏地区具有独特的________气候,冬寒夏凉,年温差 ,日温差 。由
于海拔高,空气 ,日照
,太阳辐射
。
合作探究
1.青藏高原气温低,为什么太阳能资源却非常丰富?
2.讨论完成教材 P87“活动 2”。
课堂检测
1.我国下列地区太阳能资源最丰富的是( )
A.海南
B.四川盆地 C.塔里木盆地 D.青藏高原