阅读教案写景状物类文章
小石潭记优秀教案（精选11篇）
小石潭记优秀教案（精选11篇）
小石潭记优秀教案（精选11篇）
作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的小石潭记优秀教案，希望能够帮助到大家。
小石潭记优秀教案篇1
教学目标
1.学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。
2.体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。
3.了解部分文言实词和虚词的意义和用法。
教学过程
一.简介作者、背景，解题。
柳宗元(773～819)唐代著名文学家、哲学家。字子厚，唐代河东(今山西省永济市)人，代宗大历八年(773年)出生于京城长安，贞元九年(793)中进士，宪宗元和十四年(819年)客死于柳州，享年不到50岁。因为他是河东人，世称柳河东。又因官终柳州刺史，又称柳柳州。唐宋八大家之一，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。著有《柳河东集》。这篇游记是作者被贬为永州司马时所写，是《永州八记》中的一篇。选自《柳河东集》，原名《至小丘小石潭记》，省称《小石潭记》。
二.出示学习目标
1、能用普通话顺畅地朗读课文。
2、能利用页下注释或工具书疏通文意。
3、能理清课文的写作思路，背诵课文。
三.通读课文。
教师范读或播放《小石潭记》的朗读磁带，让学生轻声跟读。同时补注课文中值得注意的字词。
要求
自读：默读课文，圈出生字、生词，然后借助工具书及课本下注释，自行解决。
听读：欣赏《小石潭记》的朗读录音，轻声跟读。同时补注课文中值得注意的字词。
伴读：伴随着音乐大声朗读，读准字音和节奏。
阅读教案写景状物类文章
教学目标：
1、通过复习使学生了解写景状物类文章的一般特点。
2、能运用学过的知识解决阅读过程中的问题。
教学过程；
一、复习阅读步骤
1、每篇短文读两遍。
2、读通句子，标出自然段。
3、读题目要求，并作批注。
4、根据要求解题。
二、例文阅读
出示例文1
美丽的珊瑚岛
我们在走廊旁边的帆布椅上坐下来，从这里望出去，一幅美丽的珊瑚岛景色展现在我面前。
小岛前面，是一个圆形的、平静的礁湖。湖水低浅清澈，湖底铺着一层白色的细沙，阳光照耀下，礁湖闪闪发光，倒映着南方天空的蔚蓝和深邃，如同一面翡翠的镜子。湖的四周，一圈环形礁环绕着它，环形礁上长着一排椰子树，蓝天白云衬托着它们那高大的剪影，显得分外美观。环形礁外面，就是浩瀚无边的大海了。一排巨浪奔腾而来，撞在珊瑚礁上，溅起细雨般的浪花。整个珊瑚岛，就像嵌在一条雪白的、由碎浪组成的带子当中。
在这里，一切都显得这样的和平，这样的静谧。
1、从文中找出下列词语的近义词。
围绕（）格外（）
2、用“——”画出文中的两个比喻句。
3、第二自然段是按（）顺序写的。先描写了（），又描写了（），最后描写了（）。
三、讲解订正，问题反馈
四、学生独立练习
出示例文2
竹子
竹子是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。
青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑材料，又是造纸原料；竹皮可以编织竹器；竹沥和茹可供药用；竹笋不仅味道鲜美，还可以助消化，防便秘。‖
我赞美竹子的无私奉献精神，更欣赏竹子那顽强不屈的品格。
当春风还没融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下舒展身子，吮吸着雪水，春雨一过，它就像一把利剑穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿衣，直插云天。暑尽冬来，迎风斗寒，经霜而不凋，历四时而常常茂，充分显示了竹子不畏困难、不畏压力和强大生命力，这是一种人们看不见的而确实存在的品格。‖
三上[第9讲：写景状物文阅读]教案-教师版
![三上[第9讲：写景状物文阅读]教案-教师版](https://img.taocdn.com/s3/m/4b61b171ce2f0066f4332209.png)
1.明确两种类型文章的概念，掌握写景文章的类别及写作顺序。
3.能够明确状物文章中作者所描写的事物并体会作者所表达的感情。
4.能找出文章运用了哪些修辞手法。
一花一物总关情
古人云：“物虽为一，而情各有别。”世间
万物纷繁芜杂，各具形态，各具性情。
如果抓住其中的一个特点来加以发挥，吟咏
成章，再加上各人的经历遭际、情趣爱好或者观
察的角度、了解的深浅等不同，因此虽同咏一
“物”或一“景”，也往往会有大相径庭的感
受。
一、写景类文章基础知识：
1.什么是写景文章：
写景，也就是描写景物，通过作者有条理地描写，让我们看到一幅优美的风景画。
2.写景类文章的类别：
（1）游记：写的是游览过程中所看到的景物；
（2）生活中的景物，如大风、雨雪、雷电等；
（3）人们生活周围的景物，如盆景、花园等。
3.写景文章的写作顺序：
写景必须按照一定的顺序进行描写，因此理清作者的写作顺序，对于理解文章的内容有
第9 讲：写景、状物文阅读理解
很大的帮助。写作顺序有以下几种：
（1）空间顺序：从上到下或从下到上；从左到右或从右到左；从远到近或从近到远；从四
周到中央或从中央到四周。
（2）游览顺序：也就是观察的先后顺序：一般按照游览的行进路线进行描写。
（3）时间推移的顺序：就是描写不同时间段的景物变化，如《雷雨》就是按雨前、雨中、
雨后的顺序描写。
（4）按景物的不同类别来写：如《美丽的小兴安岭》中的第三自然段就是写了树木、雾、
阳光、草等景物。
4.通过朗读文章，理清文章的结构层次。
写景文章的结构一般有：①总—分；②分—总；③总—分—总；
5.体会写景文章的思想感情：
《囚绿记》教案(优秀8篇)
《囚绿记》教案（优秀8篇）
（经典版）
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序言
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七年级语文下册《从百草园到三味书屋》教案【五篇】
七年级语文下册《从百草园到三味书屋》教案
【五篇】
篇一
一、设计理念
1.本课反映的是儿童生活，贴近学生的生活，宜从联系学生的自身生活经受与体验入手，去激发学生探究的兴趣，引导学生去正确的熟悉生活，体会成长中的欢乐与苦恼。
2.紧扣教材，运用联系比拟法，引导学生深入理解课文意旨;运用拓展延长，引导学生反思自身的生活世界，领悟学习和生活的真谛。
3.自主探究与争论沟通相结合，听说读写与实践仿照相结合，以增加全员参加的兴趣，促进动脑动口动手力量的全面进展。
二、学习目标
1.熟记鲁迅的有关学问。
2.理解并运用描写景物的手法。
3.学习并运用联系比拟法，进展探究学习。
4.培育喜爱自然，关注生活的态度。
三、学习重点、难点
1.重点：描述百草园的局部，写景抓特点、按挨次、多角度描写的手法
2.难点：主题的理解及对学习、对生活的正确熟悉
四、教学预备
1.多媒体材料：(1)范读录音;(2)有关图片。
2.布置学生搜集有关反映童年生活的材料
五、科时安排：两课时
第一课时
一、教学重点
1.整体感知课文，理解百草园生活是儿童喜爱自然，喜爱自由欢乐生活的生动表达。
2.学习抓住特点、多角度、按挨次描写景物的手法。
3.把握“不必说……也不必说……单是”的句式。
二、教学步骤
(一)导入：第一单元的文章多是反映童年和少年生活的，学过后会勾起对自己童年生活的回忆和对现在生活的反思，还会有新的感受和更深的熟悉。
启发：童年生活在你的心目中有什么特点?
(二)板书课题，。回忆有关鲁迅的学问，口答明确：原名及籍贯、地位、主要作品及学过的作品、本文的出处。
赏心悦目,快意人生：写景状物教案浅析2
赏心悦目，快意人生：写景状物教案浅析2写景状物教案浅析
写景状物是中学语文教学中非常重要的一环。它涉及到对于美的理解、语言的表现和思维的拓展等多个层面。如何让学生在培养语言表达能力的同时，培养自身的审美情趣，进而对美有更深入的理解和感受，这显得尤为重要。本文将围绕着如何写好写景状物的教案进行阐述。
一、教学目标
1.能够理解写景状物的基本概念，掌握其写作要素；
2.能够认识到写景状物对于美的理解和情感体验的重要性；
3.能够进行简单的写景状物实践，提高自身的语言表述能力
和文学素养。
二、教学重点
1.培养学生审美能力，提高对美的感知和理解；
2.提高学生的语言表述能力，规范语言表达；
3.培养学生的写作能力，能够自如地运用写景状物进行表
现。
三、教学难点
如何引导学生进行真正的审美体验和情感表达。
四、教学过程
1.了解写景状物的基本概念和写作要素
让学生了解什么是写景状物。写景是通过文字表现景物的外部形态和内部情感，以及表达对景物的感知、思考和情感的文字表达。写景状物一般包括：景物的形态（大小、高矮、颜色、形状等）、景物的动静、景物的情感倾向以及景物与主人公之间的联系等。让学生对这些要素进行理解，为后续的写作打下基础。
2.认识写景状物对于美的理解和情感体验的重要性
通过讲解和讨论，让学生认识到写景状物对于美的理解和情感体验的重要性。景物作为文学作品中的一元素，通过与主人公的联系和对话，能够表达出作者的思想和情感，让读者进一步理解主人公和作者的见解，进而得到深层次的审美体验。
3.进行写景状物实践
在教学实践中，可以通过一篇由老师提供的优秀文章进行模仿，引导学生进行写作实践。让学生通读文章，领会作者的整篇文章的情感和意图。让学生分段进行仿写。在写作过程中，老师可以对学生的文章进行点评和指导，引导学生在词汇选择、结构调整等方面进行优化，更好地表达出文中的情感和意图。
状物类文章专题教案一等奖
状物类文章专题教案一等奖
《状物类文章专题教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
1、状物类文章专题教案一等奖
教学目的：
1. 回顾状物类课文内容，复习本学期所学习的状物类课文。
2. 掌握一些状物类课文的阅读方法
3. 静心阅读，认真思考，运用方法读懂文章。
教学重点：掌握状物类文章的阅读方法。
教学难点：运用所学的阅读方法阅读文章，提高学生的阅读能力。
教学过程：
一、谈话导入，找出写状物的课文
1.本学期我们学习了24篇课文，分为写人、写事、写景、状物四类，今天，我们就针对状物类的课文进行复习。
2.介绍状物：
状物就是对植物、动物、器物、景物作物体上的具体描摹，犹如绘画中的写生。主要是记叙所描绘物体的形状、大小、构造、色彩、环境等，这类文章或是以托物寄情为主，或是为了借物抒发自己的思想感情。
3.目录是一本书的窗户，打开这扇窗户，就能看到屋里精彩的内容。下面就请大家打开目录，说说写状物的课文有哪几篇?讨论。
(1)散文
《广玉兰》《夹竹桃》
(2)诗
《石灰吟》《墨梅》《马诗》
二、复习《石灰吟》、《墨梅》，总结写状物的方法
过渡：状物类课文的`特点我们在学习时都了解了，今天来回顾一下。先来看看古诗。
1.出示《石灰吟》，指名读。
出示《墨梅》，指名读。
2.“若等闲”的意思?“痕”?“满”?“乾坤”?
会背诗，会说字的意思，你也一定理解这两首诗。动动脑子填一填，你就会有新的收获。
《石灰吟》坚强不屈
清清白白“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。” 不同流合污，坚决与恶势力抗争到底
《墨梅》素洁淡雅
三年级上册语文教案《海滨小城》
三年级上册语文教案《海滨小城》
三年级上册语文教案《海滨小城》1
一、教学目标：
1、认识本课11个生字，读准多音字“臂〞，会写13个字，会写16个词语
2、正确流利有感情地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。
3、学习课文按不同方面连段成篇的方法。
4、了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。
二、教学重难点
教学重点：
1、抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。
2、学习课文按不同角度连段成篇的方法。
教学难点：
仿照某一段的写法写一段话。
三、教学过程：
〔一〕谈话引入：
师：同学们，老师今年夏天去广东游玩，被一座城市的美景深深吸引了，大家想不想看看啊〔出示图片〕这座城市紧邻大海，海边碧波荡漾，令人心旷神怡。今天，老师就带着大家走进这座小城，让我们一起去感受它的美。(板书课题：19海滨小城)
分析审题：海滨指的是哪里？靠近湖的是什么？靠近河的呢？。
〔二〕理清文章思路。
1、自由读课文，标清段的序号，思考：课文哪几个自然段是写海滨的，哪几自然段是写小城的？
2、浪花朵朵送来了本课的词语，指名读词。
3、小组讨论，汇报交流：
第一局部(1－3)海滨的景色。
第二局部(4－6)小城的景色。
〔三〕学习课文第一局部。
1、指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物？用“横线〞标出来。(板书：大海，沙滩，机帆船，海鸥，云朵)
2、自由读1－2节，用“()〞标出表达大海是美丽的词语，加以理解。
3、学生找句子——抓词语——谈体会(板书：蓝、棕、银白、白、灰、金黄)
小结：这两段主要抓住景物的颜色进行描写，表现了大海是迷人的，景色异常美丽。
美景在望：写景状物教案分享2
美景在望：写景状物教案分享2写景状物教案分享
随着时代的发展，人们越来越需要接触自然，呼吸新鲜空气。但城市的高楼大厦、拥挤的街道、交错的车流往往会让人有些疲倦，脾气暴躁。此时，如果我们能够感受到大自然的美丽和恩泽，让自己沉浸在清新的空气中，忘却内心的焦虑，也许会豁然开朗，获得新的灵感和创造力。
因此，我们需要学会欣赏生活中的“状物”——自然中的美景，认识其风格、韵味，使自己的写作更具生动性和感染力，让读者与我们共享美丽的精神世界。
下面，我将分享一份写景状物教案，希望能够对你有所帮助，提高你的写作技巧和表达能力。
教案内容：
一、教学目标
通过观察、描绘自然中的美景和物态，使学生成为独立思考、感性表达、文学创意的创意人才。
二、教学内容及过程
1.学生在教室内观察、感受、练习描绘自然中的美景和物
态。
2.学生分段描写课堂教室、校园、附近的林间小径、花园、
堤岸、河畔、海边等，要求在描写中注意各种感官的刺激，如色彩、气味、声音、触感等。
3.学生分组合作，比较不同成员的描写材料，评选出最能吸
引读者、最具表现力的段落，撰写小组合作文章。
4.学生一个个上台朗读自己写的小组合作文章，分享对美景
的感受和领悟，尝试用不同的声音、语调和情感表达方式来吸引听众的注意力，并结合自己的实际经历来增加真实感和可信度。
5.学生与老师进行互动，就讨论作品中的一些细节、意境、
语汇的使用等方面进行交流讨论。老师可以适时提供一些写作技巧和方法，如何用比喻、拟人、描摹、抒情等手段来增强作品的表现力。
三、教学反思
通过本次教学，学生们深入了解并亲身体验了自然美景所带来的舒适和灵感，他们也学会了如何通过感性表达和生动描写来吸引读者的关注，更好地传达自己的思考和感悟。在教师的指导下，学生们的写作技能和表达水平都得到了提高，同时也学会了在合作中互相协作、学习借鉴，从而更好地实现自我升华和成长。
海滨小城》教案
海滨小城》教案
易于掌握。】
第然段：小城的美景。生字：凤、蟹、榕、沙。新词：凤凰树、细沙路面。【设计意图：通过小组交流，让学生初步了解课文大意，为后续深入理解打下基础。】
三、练读课文，质疑问难。
1.教师指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，帮助学
生理解课文内容，注意语音语调的准确。
2.学生就生字、生词、语句结构等问题进行提问和讨论，
教师及时解答，帮助学生消除疑惑，提高阅读能力。
设计意图：通过朗读和质疑问难，提高学生的语感和阅读能力，加深对课文内容的理解。】
第二课时
课时目标】
1.理解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。
2.研究第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。
教具准备】
多媒体课件。
教学过程】
一、复上节课内容，回答问题。
1.课文讲了什么？
2.海滨小城有哪些美景？
3.你最喜欢哪个场景？为什么？
二、导入新课，研究第一段的写法。
1.教师出示第一段的课文，让学生朗读，重点理解每个词
语的意思。
2.教师引导学生从不同方面来写一个地方的景色，如色彩、气味、声音等，让学生尝试模仿第一段的写法，写出自己所在的城市或家乡的景色。
3.学生交流分享自己的作品，教师点评和指导。
设计意图：通过研究第一段的写法，让学生了解如何从不同方面来写一个地方的景色，提高写作能力。】
三、了解海滨小城的美丽、整洁，增强环境保护意识。
1.教师出示相关图片和视频，让学生观赏海滨小城的美景
和整洁环境。
2.教师引导学生思考如何保护环境，提高环保意识，如垃
圾分类、节约用水、植树造林等。
设计意图：通过观赏图片和视频，让学生深入了解海滨小城的美丽和整洁，引导学生积极参与环保活动，提高环保意识。】
写景状物类阅读教案
写景状物类阅读教案
第一章：写景状物阅读理解基础
1.1 教学目标
了解写景状物类文章的基本特点和结构。
掌握阅读写景状物类文章的基本技巧。
1.2 教学内容
写景状物类文章的定义和特点。
写景状物类文章的常见结构。
阅读写景状物类文章的技巧。
1.3 教学活动
引入写景状物类文章的概念。
分析一些典型的写景状物类文章，让学生了解其特点和结构。分组讨论，让学生分享阅读写景状物类文章的技巧。
第二章：欣赏自然景观
2.1 教学目标
能够理解并欣赏自然景观的描写。
学会通过阅读自然景观描写来感受作者的情感。
2.2 教学内容
自然景观的描写方法和技巧。
如何通过自然景观的描写来感受作者的情感。
2.3 教学活动
引导学生阅读一些经典的自然景观描写文章。
让学生尝试自己写一段自然景观描写，并分享给大家。第三章：描绘人物形象
3.1 教学目标
能够理解并欣赏人物形象的描写。
学会通过阅读人物形象描写来感受作者的情感。
3.2 教学内容
人物形象的描写方法和技巧。
如何通过人物形象的描写来感受作者的情感。
3.3 教学活动
引导学生阅读一些经典的人物形象描写文章。
分析并讨论文章中的描写方法和技巧。
让学生尝试自己写一段人物形象描写，并分享给大家。第四章：描绘物品细节
4.1 教学目标
能够理解并欣赏物品细节的描写。
学会通过阅读物品细节描写来感受作者的情感。
4.2 教学内容
物品细节的描写方法和技巧。
如何通过物品细节的描写来感受作者的情感。
4.3 教学活动
引导学生阅读一些经典的物品细节描写文章。
让学生尝试自己写一段物品细节描写，并分享给大家。
第五章：综合阅读与欣赏
写景状物散文阅读温习教案
渭南实验初中九年级写景状物散文阅读温习
命题：张正芳审核：郭春凤复审：杨胜庄
第一课时
学习目标：一、把握写景状物散文的阅读方式。
二、了解中考考点及考题类型。
3. 探讨答题技术和方式。
一、回忆经典：
写景状物散文：
七上：《春》《济南的冬季》《三峡》《夏》
八上：《小石潭记》《记承天寺夜游》《阿里山纪行》《漂亮的西双版纳》《蓝蓝的威尼斯》八下：《海燕》《白杨礼赞》《石榴》《紫藤萝瀑布》
九上：《鼎湖山听泉》《林中小溪》《飞红滴翠记黄山》《画山绣水》《绿》
（回忆讲义中学过的经典写景状物散文让学生明确写景状物散文是作者通过写景或状物来达到抒发情感的目的。或借景抒情、或借物抒怀、或由景物的特点联想到人，用来象征人物的精神品质。）
二、明晰写景状物散文考点
一、理清文章思路，整体把握文意。
二、分析试探景物描述的作用。
3、紧扣语境，体味文句，赏析语言。
4、把握形象，赏析手法。
五、探讨感悟，把握文章内涵。
三、授之以渔
（一）《游司马祠》（见《资源学案》82页）
第一步：通读全文，整体感知。
试探：这篇文章要紧写了哪些景、物？什么缘故要写这些？它表达了作者如何的情感和态度？
第二步：明确考点
第三步：认真审题，标准作答
12依照作者的游踪，请在下面的空格处填上要紧景点的名称。（3分）
正门→→“高山仰止→“河山之阳”→→
对应考点：一、理清文章思路。
课内对接：游记类散文的“移步换景”，如《鼎湖山听泉》、《飞红滴翠记黄山》《小石潭记》《阿里山纪行》《漂亮的西双版纳》
答题思路：通读全文，注意文章各段领起句、关键句中的地址名词，边读边勾画作者的游踪。
写景状物类阅读教案设计
成都戴氏中高考培训学校名校冲刺
戴氏教育温馨提醒：
可以成功，可以失败，但是不可以放弃！在此，戴氏教育剑阁校区祝各位学子在校期间都能使自己的成绩得到进一步的提高！
写景状物类阅读
课前背诵：
江南春
杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
讲故事《凿壁偷光》
匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
不逮：烛光照不到逮：到、及乃：就邑人：同县的人大姓：大户人家
文不识：指不识字佣作：做雇工，劳作偿：报酬愿：希望
资给：借、资助以：用遂：于是大学：大学问家
一、考点、热点回顾
第一、写景类文章
写景的记叙文，主要是以描写大自然的美丽风光为中心，通过对景物的生动描绘，来抒发作者的某种感情。小学时我们学了几篇简单的写景文章《金色的草地》《美丽的小兴安岭》《桂林山水》等。阅读此类文章应注意以下几点：
（一）、了解写景文章的类别
写景的文章一般有以下三类：
一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物，如课文《记金华的双龙洞》；
一类是描写生活中所见到的自然景象，如课文《火烧云》；
一类是写人们生活所处周围的景，如课文《日月潭》、《桂林山水》。
我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。（二）明确写景的描写顺序
写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。写景文章一般有这样的几种顺序：
按空间顺序写。如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。
写景状物 教案范文
1. 知识与技能：让学生掌握写景状物的基本方法和技巧，能够通过细节描绘出事物的特点和魅力。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，学会运用修辞手法和形象的语言来描绘景物。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然景物的热爱和欣赏能力，培养学生的审美情趣。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：让学生学会观察和描绘景物的方法，运用恰当的词语和修辞手法来表达景物的特点。
2. 教学难点：如何让学生通过细致的观察和思考，用生动的语言描绘出景物的神韵和魅力。
三、教学准备：
1. 教师准备：准备好相关的教学材料，如景物描绘的文章、图片、视频等。
2. 学生准备：学生提前观察和选择一个自己喜欢的景物，准备进行写作。
四、教学过程：
1. 导入：教师通过展示一些美丽的景物图片或视频，引导学生观察和欣赏，激发学生对写景状物的兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解写景状物的方法和技巧，如观察角度、描绘顺序、修辞手法等，并进行示范写作。
3. 学生写作实践：学生根据教师的要求，选择一个自己喜欢的景物进行写作，教师巡回指导。
本节课通过观察和描绘景物，让学生掌握了写景状物的方法和技巧，培养了学生的观察和表达能力。在教学过程中，要注意引导学生细致观察和思考，运用恰当的词语和修辞手法来表达景物的特点。教师要给予学生充分的鼓励和指导，培养学生的写作信心和兴趣。
六、教学目标：
1. 知识与技能：让学生能够运用多种感官描绘景物，使作品更具生动感和真实感。
2. 过程与方法：培养学生运用对比、排比等修辞手法，增强文章的表现力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然景物的敬畏之心，提高学生对美好事物的鉴赏能力。
记叙文 写景状物 教案
总课时数
案例分析：朱自清《荷塘月色》提示：本乂景物描与的特点，在于将描写荷塘和描写月色巧妙地结合起来。荷塘，是月下的荷塘；月色，是荷塘上的月色，突出了优雅、朦胧、幽静之美。
3.安排合理的顺序
课堂小训练：给古诗排序。O 诗家清景在新春,绿柳才黄半未匀。（杨巨源）
O碧玉妆成一树高，万条垂下绿
丝绦。（贺知章）
O小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立
上头。（杨万里）O过雨荷花满
院香，沈李浮瓜冰雪凉。（李重元）
O月落乌啼霜满天，江枫渔火对
愁眠。（张继）
O忽如一夜春风来，千树万树梨
花开。（岑参）
提示：依据季节顺序，抓住季
节的景物特点，冋一季节中还应
注意景物的细微变化。
4.综合运用多种表达方式和表现手法
案例分析：鲁迅《从百草园到三味书屋》
不必说碧绿的菜畦（颜色），光滑的石井栏（质地），高大的皂荚树（形状），紫红的桑葚（颜色）；也不必说鸣蝉在树叶里长吟（声音），肥胖的黄蜂伏在菜花上（形态及准确的动作），轻捷的叫天子云雀忽然从草间直窜（速度和力度）向云霄里去了（形态及准确的动作）。单是周围的短短（规模）的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱（拟人），蟋蟀们在这里弹琴（拟人）。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若
给古诗排序的小
训练，让学生从古诗
中学会观察景物，注
意景物的季节特点，
学习写作中的常用的
排序方法。有序思维，
有序写作。
讲课时从四个方
面出发，分别配有案
例，但应强调指出，这
四方面并不能割裂开
来，有的案例可以同
时阐释好几项内容。
比如《荷塘月色》一文
就可以从这四个方面
分别阐释。
学生要学会从古诗中去观
察事物，掌握写作的顺
如何阅读写景状物的文章（范文模版）
如何阅读写景状物的文章（范文模版）
第一篇：如何阅读写景状物的文章（范文模版）
怎样阅读状物类文章
状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章，一般分为“状静物文”和“状动物文”“状植物文”。如《长城》一文就是“状静物文”，它介绍了长城的位置和构造特点；《燕子》一文是“状动物文”，介绍了小燕子的外形特点、飞行特点、停歇特点；《我爱故乡的杨梅》是“状植物文”，描写了杨梅果的形状、颜色和味道。所以，阅读此类的文章，我们先要在结构上弄清它有那些突出的特点。
一、弄清描写顺序，把握整体印象
“状物”不但要言之有物，还要言之有序。描写顺序，可以从概括到具体，可以从整体到部分，可以按总——分——总的顺序。就全篇而言，写静物的一般按照样子、结构、用途的顺序写；写动物的一般按照外形、动态、习性来写；写植物的一般按照形状、颜色、滋味的顺序写，也可按照春、夏、秋、冬的四季变化写，或是写根、茎、叶、花、果来写。弄清了文章的写作顺序，能够很快地把握文章的主要内容，加深理解。
二、抓住事物特点，理解写作目的
状物的文章总是通过对个体形象的描述，突出事物的特点，表达思想情感。也就是通常说的托物寄情、托物言情和托物言志。在阅读文章时，一定通过表面的描写去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情，言什么志。如《落花生》一文，作者通过描写花生的各种好处，并和苹果、石榴进行对比，突出了花生最大的特点——虽然不好看，可是很有用。进而联系到做人——不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这样，作者对花生的喜爱和赞美之情就自然而然的流露出来了。
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教学目标：
1、通过复习使学生了解写景状物类文章的一般特点。
2、能运用学过的知识解决阅读过程中的问题。
教学过程；
一、复习阅读步骤
1、每篇短文读两遍。
2、读通句子，标出自然段。
3、读题目要求，并作批注。
4、根据要求解题。
二、例文阅读
出示例文1
美丽的珊瑚岛
我们在走廊旁边的帆布椅上坐下来，从这里望出去，一幅美丽的珊瑚岛景色展现在我面前。
小岛前面，是一个圆形的、平静的礁湖。湖水低浅清澈，湖底铺着一层白色的细沙，阳光照耀下，礁湖闪闪发光，倒映着南方天空的蔚蓝和深邃，如同一面翡翠的镜子。湖的四周，一圈环形礁环绕着它，环形礁上长着一排椰子树，蓝天白云衬托着它们那高大的剪影，显得分外美观。环形礁外面，就是浩瀚无边的大海了。一排巨浪奔腾而来，撞在珊瑚礁上，溅起细雨般的浪花。整个珊瑚岛，就像嵌在一条雪白的、由碎浪组成的带子当中。
在这里，一切都显得这样的和平，这样的静谧。
1、从文中找出下列词语的近义词。
围绕（）格外（）
2、用“——”画出文中的两个比喻句。
3、第二自然段是按（）顺序写的。先描写了（），又描写了（），最后描写了（）。
三、讲解订正，问题反馈
四、学生独立练习
出示例文2
竹子
竹子是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。
青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑材料，又是造纸原料；竹皮可以编织竹器；竹沥和茹可供药用；竹笋不仅味道鲜美，还可以助消化，防便秘。‖
我赞美竹子的无私奉献精神，更欣赏竹子那顽强不屈的品格。
当春风还没融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下舒展身子，吮吸着雪水，春雨一过，它就像一把利剑穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿衣，直插云天。暑尽冬来，迎风斗寒，经霜而不凋，历四时而常常茂，充分显示了竹子不畏困难、不畏压力和强大生命力，这是一种人们看不见的而确实存在的品格。‖
自古以来，它和松、梅被人们誉为“岁寒三友”，历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺术家所雕刻，游人所向往。
竹子的品格体现了我们中华民族自强不息，不屈不挠的民族精神。我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？‖
1、用“＿＿＿”画出文中的过渡句。
2、作者从竹子可以作为＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿来说明竹子“全身是宝”。
3、把第二段中表示竹子生长过程的动词找出来，写在横线上。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、竹子的品格是。从竹子的品格而想到我们每个人需要的是的精神。
五、学生独立完成，并订正。