幼儿园小班优秀说课稿能干的小手
2023年《能干的小手》说课稿
2023年《能干的小手》说课稿
《能干的小手》说课稿1
一、说教材
《能干的小手》是小班上学期《我自己》中的一个活动内容，我选择本活动是由于：
1、教材分析。
小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探究爱好。然而，幼儿对身体器官的相识还很肤浅,爱惜身体、爱护自己的阅历又比较缺乏。同时现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子相识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培育幼儿的自理实力。
2、活动的目标为：
(1)引发幼儿自己的事情自己做的愿望。
(2)引导幼儿相识自己的小手，知道手能做很多事情。
(3)帮助幼儿初步驾驭爱护手的方法。
(4)能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
(5)培育幼儿养成良好生活习惯的意识。
3、活动的重点;引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做很多的事情。
活动的难点：引导幼儿用语言表达出手能做很多事情。
4、活动打算：多媒体课件，指套，幼儿玩具有小汽车、积木、手铃、串珠等，手套、护手霜等物品.
二、说教法
1.嬉戏法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来很多乐趣。我组织幼儿一起用手变魔术、做手指嬉戏、仿照洗手的动作等，在嬉戏中使幼儿自然习得对手的相识,知道了手能做很多事情。
2.谈话法：师幼谈话，调动幼儿已有的阅历，围绕我的手上有什么，我的小手本事大，怎样爱护手等问题，师幼进行探讨，达成共识完成教学目标。
3，演示法：多媒体课件出示幼儿、儿童、成人用手的活动图片，从直观生动的将手的本事展示出来，结合生活阅历拓展幼儿对手的相识。
社会领域《能干的小手》小班说课稿
社会领域《能干的小手》小班说课稿
一、教学背景和教学目标
1. 教学背景
社会领域是小班教育教学中的一个重要组成部分，通过社会领域的学习，能够
增强幼儿的社会适应能力和实际操作能力，在培养幼儿良好社会行为习惯和实践能力方面起到重要作用。
2. 教学目标
通过本堂社会领域的《能干的小手》课程的学习，希望幼儿能够达到以下目标：•了解不同工具的名称和用途；
•培养幼儿的观察能力和动手能力；
•培养幼儿的合作意识和团队合作能力；
•让幼儿体验不同工具的使用方法，掌握一些简单的技能。
二、教学重点和难点
1. 教学重点
•让幼儿了解不同工具的名称和用途；
•培养幼儿的观察能力和动手能力。
2. 教学难点
•让幼儿理解不同工具的用途和功能。
三、教学内容和教学步骤
1. 教学内容
本节课主要介绍五种常见的工具，并介绍它们的用途和功能。包括锤子、扳手、榔头、螺丝刀和剪刀。
2. 教学步骤
•步骤一：导入（3分钟）
–通过观察五种工具的图片，激发幼儿的学习兴趣，并询问幼儿对这些工具有没有了解。
•步骤二：介绍工具（5分钟）
–分别向幼儿介绍锤子、扳手、榔头、螺丝刀和剪刀，并简单介绍它们的用途和功能。
•步骤三：观察工具（8分钟）
–准备好实物工具，并将它们展示给幼儿，让幼儿通过观察，尝试猜测工具的用途。
•步骤四：动手实践（10分钟）
–让幼儿分组，每组拿到一种工具，并指导幼儿用这些工具进行一些简单的实践操作，如拧螺丝、剪纸等。
•步骤五：总结（4分钟）
–对于每种工具，向幼儿进行简单回顾，让幼儿说出工具的名称和用途。
四、教学方法和教学手段
1. 教学方法
幼儿园健康活动《能干的小手》说课稿-经典教学教辅文档
幼儿园健康活动《能干的小手》说课稿
一、说目标
根据幼儿的年龄特点和现有程度，我确定本活动的目标为：
1、经过观察，引导幼儿认识本人的小手。
2、引导幼儿在愉快的气氛中用小手大胆操作表现，领会本人的小手很能干。
3、帮助幼儿初步了解保护手的方法，激发幼儿本人的事情本人做的愿望。
二、说教学重难点
为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的重点确定为：引导幼儿经过活动了解本人的小手,知道手能做许多的事情。幼儿能用小手大胆操作，领会本人小手的能干。活动的难点为：引导幼儿用简单的言语表达出手能做得许多事情。
三、说教法
1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿自动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。我班的幼儿年龄差异大，经验缺乏好模仿,所以在活动中多处采用模仿游戏，如：组织幼儿一同用手变魔术、做手指游戏、模仿洗手的动作等，在游戏中使幼儿自然感受得对手的认识,知道了手能做许多事情。
2、说话法：所谓说话法，就是围绕活动内容，经过教师发问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿
认识小手时，就经过以教师为主，幼儿为辅的说话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有甚么，我的小手本领大，怎样保护手等成绩，师幼进行说话、讨论，达成共识完成教育目标。
3、多媒体的运用，以辅助教学。对幼儿来说，学习兴味常常是他们学习的直接动因。然而兴味和动机并不是天生就固有的，而是经过外界事物的新颖性、独特性来满足幼儿的探求心思的需求而引发的。而"多媒体"的合理运用能使这些要素得到优化，更好地激发孩子们的学习兴味。所以我借助多媒体视频播放，利用它集图、文、声、像为一体的特点，为幼儿建筑充满情感，如临其境的氛围，多方位地刺激幼儿的感官。使幼儿在特定情境中，不但能获得大量生动、抽象、具体的表象，而且能感遭到特定的气氛的感染，活跃幼儿的思想，激发幼儿的好奇心，引发幼儿学习的动力。
中班社会《能干的小手》说课稿
中班社会《能干的小手》说课稿
一、教材分析
本节课是中班社会课《能干的小手》的一部分，通过引导幼儿观察周围的环境与事物，认识和了解自己的双手，培养幼儿独立自主的能力。本节课的教学内容主要包括手的功能、用途和保护。
二、教学目标
1. 知识与技能
•了解手的基本功能和用途；
•知道如何保护自己的手。
2. 情感态度价值观
•培养幼儿独立自主的意识和能力；
•培养幼儿对自己的身体的珍惜和保护意识；
•培养幼儿团队合作的意识。
3. 学科与综合能力
•培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力；
•提高幼儿的口头表达能力，培养幼儿的集体活动和合作能力。
三、教学重点与难点
1. 教学重点
•告知和讲解手的功能和用途；
•引导幼儿进行观察和实践活动。
2. 教学难点
•培养幼儿的独立自主意识和能力；
•培养幼儿的集体活动和合作能力。
四、教学过程
1. 导入环节
让幼儿们观察自己的双手，并提问：你们的双手有什么作用？
2. 新课呈现
通过图片、故事等途径呈现手的基本功能和用途。引导幼儿认识手的五个功能，即抓、拿、扶、摸和感觉温度。
3. 拓展讨论
通过提问和讨论引导幼儿发表自己对手的认知和经验。
4. 实践活动
组织幼儿进行实践活动。例如：让幼儿用手抓东西、拿东西，让幼儿用手触摸
不同的物体，让幼儿感受手的温度等。同时，引导幼儿注意手的保护，如保持手的清洁、避免割伤手指等。
5. 总结归纳
引导幼儿回顾并总结本节课所学到的内容，加深对手的功能和用途的理解。
6. 实践探究
鼓励幼儿参与实践探究活动，如画出自己的手，并标注手的不同功能。
7. 游戏巩固
通过游戏加深对手的功能和用途的理解。如模仿动物的动作，用手模拟动物的
小班健康公开课能干的小手教案反思
小班健康公开课能干的小手教案反思
（学习版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制学校：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如托班教案、小班教案、中班教案、大班教案、季节教案、幼儿园管理、教研反思、计划总结、说课稿、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor.
I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!
In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as nursery school lesson plans, small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, seasonal lesson plans, kindergarten management, teaching and research reflection, plan summary, lesson plans, other sample essays, etc. Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!
小班健康优质课教案《能干的小手》
小班健康优质课教案《能干的小手》
教案名称：能干的小手
教案编写人：[教师姓名]
教学目标：
1. 培养幼儿动手能力和手眼协调能力。
2. 通过活动，培养幼儿对保持卫生和健康的意识。
3. 发展幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿团队合作意识。
教学准备：
1. 一些日常生活中常用的素材：纸张、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 一些小型活动道具：积木、玩具等。
3. 相关教材和图书。
教学过程：
引入：教师用一个激发幼儿兴趣的故事或问题引入主题。比如：“小朋友们，我们每天都要通过使用双手做很多事情，那么你们觉得我们的手有多重要呢？我们应该怎样保护好我们的手呢？”
步骤一：观察和探索
1. 教师向幼儿展示不同形状的物品，并让幼儿观察和描述它们的特点和用途，如球、方块、圆环等。
2. 教师引导幼儿尝试不同的手势和动作，比如挥手、握拳、捏东西等。
步骤二：手工制作
1. 教师指导幼儿使用纸张、剪刀、胶水等制作简单的手工作品，比如剪纸、折纸等。
2. 幼儿可以根据自己的喜好和创造力来设计作品，并在制作过程中发挥想象力。
步骤三：故事和游戏
1. 教师讲述与主题相关的故事或寓言，以帮助幼儿更好地理解主题。
2. 教师组织一些手部动作游戏，比如传球、拍手等，让幼儿锻炼手部协调能力和反应能力。
步骤四：小组活动
1. 将幼儿分成小组，每组有不同的任务，比如一个组负责整理教室，另一个组负责清洁公共区域等。
2. 教师给予幼儿相应的指导和帮助，并鼓励他们相互合作，共同完成任务。
总结：教师带领幼儿回顾今天的学习内容，并引导幼儿总结今天学到的关于手部健康与保护的重要知识。
健康活动《能干的小手》说课
中班健康活动《能干的小手》说课稿
一、说教材
《能干的小手》是幼儿园中班健康领域活动。旨在让幼儿了解认识生活中常见的一些手势，并了解其含义，能体会到小手的用处，知道小手的重要性，了解保护小手的方法，符合《纲要》健康领域目标中的知道必要的安全保健常识，学习保护自己，从而结合幼儿生活进行安全、营养和保健教育，建立科学的幼儿生活常规，培养幼儿良好的生活习惯和生活自理能力，树立正确的健康观念，注重幼儿身心健康的同步发展。结合《纲要》的要求以及中班幼儿的年龄和身心状况的发展特点，根据教材本身特点，结合本班幼儿的认知需要和能力，我将本次活动目标从认知、能力、情感三方面定位于：
1.认知目标：认识生活中常见的一些手势，并了解其含义，能体会到小手的用处。
2.能力目标：知道小手的重要性，了解保护小手的方法。
3.情感目标：喜欢参与集体活动，在活动中积极思考，养成良好的卫生习惯。
根据三维目标的总体指导方向，我设立了如下活动重难点：
1.活动重点：知道小手的重要性，了解保护小手的方法。
2.活动难点：认识生活中常见的一些手势，并了解其含义，能体会到小手的用处。
二、说幼儿情况
在活动中，我们不仅要对教材分析，更要对幼儿情况有明晰的把握，这样才能做到因材施教，接下来我将对幼儿情况进行简要分析:中班幼儿生活自理能力逐步提高，良好的生活卫生习惯逐步形成并且中班幼儿以具体形象思维为主，因此一定要选取贴近幼儿生活的活动内容，这样有助于幼儿联系实际理解正确的健康观念，而《能干的小手》的内容就符合这一特点，孩子们能够通过这次活动内容认识生活中常见的一些手势，并了解其含义，能体会到小手的
社会领域《能干的小手》小班教案
社会领域《能干的小手》小班教案
引言
社会领域是小班幼儿教育中的重要内容之一，通过社会领域的学习，幼儿能够了解社会的基本概念，培养社交能力和动手能力。本小班教案以《能干的小手》为主题，旨在通过有趣的活动和游戏，培养幼儿的动手能力和自主操作能力。
教学目标
1.培养幼儿的动手能力和自主操作能力。
2.培养幼儿的观察力和创造力。
3.培养幼儿的合作意识和社交能力。
教学内容及活动安排
活动一：模仿三维动物
1.让幼儿观察图片或实物，认识不同的三维动物。
2.给幼儿准备一些纸板、纸杯等材料，并提供一些动物的模板。
3.让幼儿根据模板，使用纸板和纸杯制作自己喜欢的三维动物。
4.鼓励幼儿用自己的想象力设计动物的样子，可以添加一些创造性的元
素。
活动二：小小服务员
1.在教室里设置一个“小小餐厅”，桌子上放上餐盘、餐具等道具。
2.随机选择两名幼儿扮演服务员的角色，其他幼儿则是顾客的角色。
3.服务员需要按照菜单上的要求为顾客服务，如送水、端菜等。
4.通过这个游戏，培养幼儿的服务意识和合作能力。
活动三：小小建筑师
1.让幼儿观察周围的建筑物，了解不同建筑物的特点。
2.给幼儿提供一些积木和搭建工具，让他们自由搭建建筑物。
3.鼓励幼儿尝试不同的搭建方式，发挥想象力创造出自己心目中的建筑
物。
4.提供一些问题引导幼儿思考，如“你的建筑物是什么样子的？有几层
楼？有什么特点？”
活动四：小小厨师
1.准备一些简单的食材和厨具。
2.将幼儿分成小组，每个小组有一名“小小厨师”。
3.让厨师们根据食材和配方制作食物，并分享给其他幼儿品尝。
4.这个活动可以培养幼儿的动手能力和创造力，同时也可以加强幼儿之
《能干的小手》说课稿
《能干的小手》说课稿
一、教学目标
通过《能干的小手》的教学活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
认识和理解不同的手工材料和工具，提高幼儿的手眼协调能力。
促进幼儿的想象力和创意思维，培养他们的艺术表达能力。
二、教学重点
通过《能干的小手》的教学活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
认识和理解不同的手工材料和工具，提高幼儿的手眼协调能力。
三、教学准备
准备《能干的小手》的教材和相关的手工材料。
了解幼儿对手工活动的认知和问题，为教学活动做好准备。
准备手工工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸等。
四、教学过程
1. 导入
通过展示手工作品和实物，引发幼儿对手工活动的兴趣和好奇。
2. 认识手工材料和工具
通过教材和实例的学习，引导幼儿认识和理解不同的手工材料和工具。
通过认识手工材料和工具，提高幼儿的手眼协调能力。
3. 动手制作手工作品
组织幼儿参与手工制作活动，引导他们运用所学的手工材料和工具进行创作。
通过动手制作手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 手工作品的展示和分享
让幼儿展示和分享自己制作的手工作品，提高他们的艺术表达能力。
通过展示和分享，促进幼儿的想象力和创意思维。
五、教学延伸
可以组织幼儿进行其他与手工制作相关的活动，如手工比赛、手工展览等。
可以引导幼儿学习其他与手工制作和艺术表达相关的知识，提供个性化的指导和支持。
小班幼儿说课稿我的小手
小班幼儿说课稿：我的小手
一、前言
幼儿园是一个让孩子们在快乐中学习成长的地方。在这个过程中，每位老师都
扮演着重要的角色，引导和关爱着孩子们。本次说课将围绕着主题“我的小手”，为
小班幼儿带来一堂生动、有趣的课程。
二、说故事
1. 故事一：小手的由来
从前，有一位小姑娘叫小红，她的小手非常灵巧。小红在家里帮助妈妈做家务，画画、写字时，都离不开她的小手。大家知道，我们的小手是谁给我们的吗？对，是爸爸妈妈给我们的。小红学会了珍惜自己的小手，小手可以做很多有趣的事情哦。
2. 故事二：小手的五官
小手也有五官呢！小拇指像一个小妹妹，最会讲故事；无名指像一个小哥哥，
最擅长解谜；中指像一个小姐姐，最会指引方向；食指像一个小弟弟，最擅长点东西；大拇指像一个爸爸，最能支撑。小手的五官齐心协力，帮助我们完成很多事情。
三、歌谣游戏
1. 歌谣一：“小手小手真聪明”
小手小手真聪明，一抬一放真神奇。拇指向上比V字，其他四指像战队。小手
小手真聪明，陪伴我度每一天。
2. 游戏一：小手做游戏
游戏时间到啦！让我们一起来做个小手游戏吧。拇指向上，其他四指合拢，再
拇指合拢，其他四指伸开，循环练习几次，看看谁的小手最灵活！
四、手工制作
1. 制作小手卡片
让我们用彩纸、贴纸等材料制作一个小手卡片吧！在卡片上画出自己的小手，
可以是拇指比V字，也可以是五个手指在一起。然后，在卡片的背面写下对自己
小手的感恩之情。
五、结束语
在本节课中，我们一起认识了“我的小手”是如何帮助我们完成各种各样的事情的。希望同学们能够珍惜自己的小手，用心感受它的力量和温暖。让我们一起为我们的小手鼓掌，感谢它们的陪伴！
小班科学：小手真能干
（3）有最长的手指，当然也有最短的手指，它在最旁边，是大拇指，都找着了吗？找到的小朋友快竖起大拇指夸夸自己吧，棒棒，我最棒!
（4)大拇指和中指中间的是食指，和身边的小朋友互相说一说吧!
说教法
以手指游戏的形式导入，通过提问将话题自然而然转到本节活动的主角“手”上，有顺序地引导幼儿认识自己的手指名称及对应的手指。在幼儿对手的构成有了初步的了解后，基于幼儿的已有经验，把幼儿对游戏的兴趣内化为幼儿学习的内驱力，让幼儿在玩中学，乐中学。引导幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验进行科学学习。
说学法
1..多感官参与。皮亚杰认知理论里提到“幼儿必须通过自身活动发现，认识客观世界，不断建构，完善自己的认知模式。”在整个活动中，我将调用幼儿的多种感官，通过看、说、想，做，玩等进行学习。
2.游戏贯穿始终。游戏是幼儿最喜爱的活动，我把游戏贯穿始终，旨在激发幼儿参与的兴趣，同时潜移默化中巩固幼儿对手指名称的认知。
说活动延伸
我们的小手可真能干，我们可以怎样来保护它们呢?和身边的好朋友一起说一说吧!
（1）刚刚我们拍手时是怎么拍的?（手心对手心)翻过来是我们的手背
(2)这两只手一样大小吗?比一比?(请幼儿自己先来比一比，说一说)
(3）教师小结:我们都有两只手，有手心也有手背，两只手一样大
小班社会领域《能干的小手》教案(1000字)
小班社会领域《能干的小手》教案(1000字)
（经典版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制学校：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案资料、说课稿、教育笔记、教师寄语、家园共育、儿童歌谣、工作总结、工作计划、活动方案、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor.
I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!
In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as lesson plan materials, lecture notes, educational notes, teacher messages, home education, children's songs, work summary, work plan, activity plan, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!
小班语言领域教案《能干的小手》实用版9篇
小班语言领域教案《能干的小手》实用版9篇
（经典版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制学校：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案资料、说课稿、教育笔记、教师寄语、家园共育、儿童歌谣、工作总结、工作计划、活动方案、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor.
I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!
In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as lesson plan materials, lecture notes, educational notes, teacher messages, home education, children's songs, work summary, work plan, activity plan, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!
说课稿——我的小手
五、说教学程序
（1）活动导入——猜谜 （2）基本部分
1、观察自己的手 2、游戏--五指歌 3、学习绘画 4、欣赏作品并教育幼儿讲究卫生，保护自己的小手
活动结束
根据幼儿喜欢游戏和展示 自己的特征，我为幼儿准备 了勾线笔和图画纸，为巩固 幼儿对手的认识，我还准备 了手指游戏，使幼儿在游戏 中加深印象。
三、说教法
情景 教学
法
讲述 法
提问 法
游戏 法
谈话 法
四、说学法
整个活动，我以幼儿为主体，变过去的
“要我学”为现在的“我要学”，让幼
儿在“看看、听听、说说、玩玩”的轻 松氛围中掌握活动的重点和难点。
1、 说教
材
5、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、
说教
说教
学程
学目
序
我的
标
小手
4、
3、
说学
说教
法
法
一、说教材
此活动的进行，有以下三个优点：
（1）可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，并萌发保 护小手的意识。
（2）能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情 自己做的愿望，从而培养幼儿的自理能力
（3）本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制
二、说教学目标
根据幼儿的年龄特点和现有水平，我把本活动的目标确定为：
（1）仔细观察手的外形特征，引导幼儿认识自己的小手，并用简单的 言语描述
《能干的小手》说课稿
《能干的小手》说课稿
一、教学目标
通过本课的学习，学生能够：
1. 理解并积极参与绘本《能干的小手》的阅读；
2. 描述小孩子们的配图并运用所学的词汇表达；
3. 听说能力：听懂老师的提问，能用简单的句子回答。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：培养学生的阅读和描绘能力，通过阅读情节和配图了解故事情节并进行描述。
2. 教学难点：帮助学生通过绘本理解文本信息，并能够用简单的句子描述情景。
三、教学准备
1. 绘本《能干的小手》一本；
2. 配图展示卡片。
四、教学过程
1. 导入
引入绘本《能干的小手》的内容，激发学生的阅读兴趣，并预测故事中可能会出现的场景。
2. 阅读理解
教师先逐页展示绘本中的配图，鼓励学生观察并描述每一幅画面所描绘的情景。教师配合学生的描述，适时向学生提出问题，引导学生用自己的语言回答。
3. 小组合作
将学生分成小组，每个小组选择一幅图进行合作讨论。学生可以自由发挥，描述这幅图中的情节、人物和动作，并表达各自的想法。鼓励学生在小组内积极交流，并互相提问。
4. 听说任务
教师根据学生的中文程度，提出一些与绘本内容相关的问题，鼓励学生用简单的句子回答。例如：
- 这个小男孩在做什么？
- 小女孩在帮助妈妈做什么？
- 你能够帮助爸爸妈妈做些什么？
5. 总结
教师引导学生回顾整个故事，总结绘本中的主要情节和人物，并帮助学生归纳整理出他们所掌握的新词汇和句型。
六、教学延伸
1. 绘本欣赏：鼓励学生认真欣赏绘本中的插图，品味插图中的色彩、线条和情感表达。
2. 制作绘本读后感：要求学生根据绘本内容，自己编写一个小故事
幼儿园小班社会活动说课稿：《能干的小手》
教学资料范本
幼儿园小班社会活动说课稿：《能干的小手》
编辑：__________________
时间：__________________
一、说教材
《能干的小手》是小班上学期主题三《我自己》次主题《小手和小脚》中的一个活动内容，我选择本活动是由于：
1、小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。
2、现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。
3、本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：（说目标）
（1）激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
（2）引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情。
（3）帮助幼儿初步掌握保护手的方法。
为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的（重点）确定为：引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。活动的（难点）为：引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。
二、活动准备
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班优秀说课稿《能干的小手》
一、说教材
《能干的小手》是小班上学期主题三《我自己》次主题《小手和小脚》中的一个活动内容，我选择本活动是由于：
1、小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。
纲要中指出”既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展：既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。“中班语言活动《小乌龟开店》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。
2、现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。
3、本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：
(说目标)
当没有判定两个三角形相似约定理的情况下，应考虑利用什么方法来证明相似?如获至宝果用定义来证，应从哪几个方面来证?然后按教材内容给出证明。强调指出每个比的前项是同一个三角形的三边，而比的后项为另一个三角形的三边，位置不能写错。
(1)激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
(2)引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情。
(3)帮助幼儿初步掌握保护手的方法。
为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的(重点)确定为：引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。活动的(难点)为：引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。
二、活动准备
根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征,为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的玩具,有小汽车、积木、手铃、串珠等;为拓展幼儿的视野和经验，准备了哥哥姐姐会做什么图片一套;为避免空洞的说教还准备了手套、护手霜等物品。
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是
通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。
三、说学情
小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。
最近听了周洁老师的一节语言活动《问路》，觉得周老师把这个本来很枯燥的语言课调动的孩子们很活跃，而且孩子们的回答也很积极，不像平时的语言课那样死气沉沉的。对于中班的孩子来说已经能用简单的语言来描述事物了，词语不断的丰富，喜欢模仿他人说话，但是在礼貌用语方面还比较缺乏经念，虽然平时掌握了简单的礼貌用语，像跟老师、小朋友打打招呼啊等等，但还是不会很好的去运用，所以本次语言活动，通过生活中会遇到的经念去锻炼孩子们的语言训练。
四、说教法
1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,所以在活动中多处采用模仿游戏，如：组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏、模仿洗手的动作等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。
2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。
五、说学法
经验感知法：由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化
解难点,突破重点。
除经验感知法外，游戏法也贯穿于活动始终，有趣的小手变变变,引发了幼儿的兴趣;讨论法、谈话法引领幼儿认识手指的名称和作用;经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小手能做许多的事情;通过倾听教师讲解、回答问题，孩子认识到手能做许多的事情，了解了保护小手的方法。
六、说教学程序
本活动是一个综合活动,包含健康领域、科学领域的内容,我采用游戏引入----师生讨论----探索感知----谈话小结的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。具体流程如下：
本环节中，先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，发现这三只钟有什么秘密?让幼儿观察，比拟，最后得出分针指向12从而总结出分针指向12时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学知识马上得以巩固，而且通过实物投影放动物钟，激发了幼儿的学习兴趣。接着通过教师的操作演示，幼儿的细心主动观察，解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点，所以我最后不进行操作演示，让幼儿想一想， 2点~3点分针时针是怎么变化的得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间
的运转关系。
1、创设情境，引入活动
每个小孩都喜欢听童话故事，看童话书，根据这一特点，我出示了色彩鲜艳的图画数字，创设童话情境，目的在于引发孩子的强烈的兴奋感和亲切感，为学习新知创设良好的环境。
总之，在本次教学中，我提倡算法的多样化，为孩子提供了数学交流的机会，目的是促进孩子的数学思维活动，提高孩子的数学思维能力，由于提倡算法的多样化，不同的孩子有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有初步的体验，从而取得学习数学的经验，这些运算方法都是孩子根据自己有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，尽管效果不是很好，但能有效地促进幼儿发散思维的能力。
在设计中有两个较突出的特点，一是小雨滴形象贯穿始终，老师扮演的小雨滴形象非常自然的融入到孩子们中间，和他们一起交流、观察、讨论。及时的进行启发、引导。充分体现了“教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一大纲要求。二是采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点，同时又让孩子们能