交际中的语言运用练习题培训讲学
交际中的语言运用专题练习附答案
交际中的语言运用练习
1．下列各句中，表达得体的一句是（）
A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”
C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。2. 下列各句中，表达得体的一句是（）
A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。
B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。
C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。
D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。
3. 下列各句中，表达得体的一句是（）
A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。
B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。
C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。
D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。
4.下列各句中，表达得体的一句是（）
A.今天惠临贵公司参观学习，确实学到了不少新的知识，为此特向你们表示诚挚谢意。
B.你们家现在几口人？你的内人现在哪里工作？经济收入情况怎么样？有需要帮助的吗？
C.您老不在府上不要紧，只要您的舍亲在就行，我们此行，就是一瞻您的府第的风貌。
言语交际及其案例分析
言语交际及其案例分析
一、什么是言语交际
说到言语交际，首先应该搞清楚语言和言语。语言是人类最重要的交际工具和思维工具，是音义结合的符号系统，言语则是运用语言的行为，表现为一定的个性。同样一种语言，不同的人不同的言语行为总是表现出不同的特点。这就像下棋一样，对于双方而言，棋子是一样的，下棋的规则也是一样的，需要共同遵守的，但是不同的人具有不同的行棋风格。语言规则对于社会成员而言都是相同的，但是每个人使用则是体现出不同的风格色彩，正是因为有相通的共同遵守的语言规则，语言才可能为人所理解，成为社会成员共同的交际工具，正是因为规则可以灵活运用，不同的人不同的言语行为就表现出个性差异。所以，语言可以理解为一种交际表达的一种基本的规则，而言语则是对这种规则的运用。
言语交际与信息传递有着非常密切的关系。所谓言语交际就是以语言作为沟通工具进行的交际，包括口头交际和书面交际。言语交际是一种普遍而常见的社会行为，社会交往离不开言语交际。传递信息和接受信息是言语交际中的重要行为。人们普遍认同交流能力是当今社会劳动者最重要的能力之一。人们需具备运用现代语言和信息技术进行交流的能力。交流能力的涵义非常宽泛。交流能力可以从四个方面加以界定，即交流的顾客或对象（与谁交流）、交流的目的（为什么交流）、交流的方式（交流者介绍自我的方式等）、交流的手段（交流得以实现的手段）。交流的能力包括：提供书面陈述的能力（如写信、写报告、写文章），提供口头陈述的能力（如打电话、在公众场合发表意见），提供信息的能力，提供建议的能力，建立公共关系的能力，谈判能力，与顾客、学生等不同层次的人建立联系和持续地保持联系的能力等等，这些都是言语交际能力的具体体现。
教师口语训练课件
实训一 发声技能训练
一、语音 语音是人类发音器官发出的代 表一定意义的声音。 二、人体发音器官（参照图形） 动力的源泉：肺和气管 主要振动体：喉头和声带 主要共鸣腔：口腔和鼻腔
三、用气发声训练 “气乃声之本、气动则声发 ” 1、吸气训练：急吸缓呼、深吸缓出。 要领：扩展两肋、小腹微收，将气吸收 肺底。 训练方法： （1）深呼吸训练：气息下沉、双肩不能耸 起、鼻吸口呼。 （2）闻花香练习：舒适自如、避免紧张僵 硬。 （3）急吸气练习：抬重物的感觉。
第二章：一般口语交际中相关技能训练
• 关于说话的艺术还应当了解：温和的语言其力量胜过雄辩， 不善问者是笨拙的，但没有原则的诡辩却是轻浮的。讲话 转弯子太多令人生厌。但过于直截了当会显得唐突，能掌 握分寸的人，才算精通了谈话艺术。——培根 • 口语：是人们口头上使用的语言。是在口头交际中使用的 主要诉诸听觉并借助各种辅助手段表情达意的人类有声语 言。 • 口才就是口语表达的才能，即在口语交际活动中，根据特 定的交际目的和任务，切合特定的言语交际环境，准确、 得体、生动地运用连贯、标准的有声语言，并辅之以适当 的表情达意以取得圆满交际效果的口头表达能力。
3、鼻腔共鸣训练： 口音鼻音交替练习:a、ma；a、ang。 4、三腔共鸣综合训练：打开口腔、放松胸部、鼻 腔畅通 （1）夸张四声练习：成语或词语： 山明水秀、黑白分明、融会贯通 （2）大声呼唤练习：假设80至100米处，呼唤 老——王——等——一——等 苗——苗——早——点——回——家 小——明——快——回——来 （3）绕口令练习：在中间略微停顿，快速补气； 放慢语速，声音洪亮，体会共鸣效果。
交际中的语言运用
交际中的语言运用
称谓语禁忌语委婉语
一、什么是称谓语？
根据《现代汉语词典》的解释，“称谓”是指“人们由于亲属和别的方面的相互关系，以及由于身份、职业等而得来的名称。”称谓语既是语言现象，也是社会、文化现象。在任何语言中，称谓语都担当着重要的社交礼仪作用。
1、亲属称谓
辈份(父辈:伯、舅;同辈:哥、妹、堂弟)
父系或母系(姑、姨)
直系或傍系(孙、侄孙)
年龄的大小(叔、伯、哥、弟)
血亲或姻亲(哥、嫂子、姐)
2、社交称谓
职衔：主席、经理
职业：老师、医生
年龄：老王、小张
泛称：同志、先生
以上这些都可以加上姓来称呼别人
3、敬称与谦称
称呼自己要谦逊，称呼别人要尊敬
家大舍小令外人
称自己的父亲:家父、家严、家尊、家君
称自己的母亲:家母、家慈
称自己的妹弟:舍妹、舍弟
称自己的儿女：犬子、小女
称自己家庭：寒舍、舍下
称别人的父亲：令尊
称别人的母亲：令堂。
称别人的兄妹：令兄、令妹。
称别人的儿女：令郎、令爱
称别人家庭：府上、尊府。
对别人称自己的妻子、女眷:内人、拙荆、贱内
家”“舍”两个谦称和“令”一个敬称。就是说，称自己的亲人，凡辈份或排行比自己大的，前面加“家”，如家父、家母、家兄等；辈份或排行比自己小的，前面加“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等。“令外人”就是说，称对方的亲人则加“令”，如令尊、令堂、令亲
4、谦辞雅语大填空
初次见面说“”好久未见说“”请人批评说“”
求人原谅说“”央人帮忙说“”向人祝贺说“”
麻烦别人说“”请人赴约说“”求人解答用“”
请人指点用“”托人办事用“”赞人见解用“”
看望别人用“”客人来到用“”陪伴朋友用“”
交际中的语言运用
2、（08全国）下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不 当，请找出来并加以修改。 日前惠顾你设网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。我是广 天学院新闻专业2008届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康， 表达能力强。现寄上我的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。 3、（08全国)水库中学星星文学社请作家杨笑天来作报告。下面是 社长开场白中的一个片段，其中有四处不得体，请你找出来并修改。 今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天来作报告，前几天，我们 两位已把大家的作品送给杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针 对我们大作中存在的问题进行具体指导。 4、（08辽宁）下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中 有四处不得体，请找出来并加以修改。 这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老 师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在做 学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都 感到十分欣慰。
7、（07湖南）下列各项中最适合填在横线上的一项是 某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校 长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友，他长期从事学术 研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。 A、这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀 B、这既是他的光荣，也是我们学校的光荣 C、这既是本校的自豪，也是他本人的自豪 D、这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲 8、（05全国）日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华 民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的几个词的敬辞谦语。 示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说 “特意登门拜访”。 （1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“（ ）您 了。” （2）请人原谅，可以说“请原谅”“请谅解”，也可以说“请您 （ ）”。
第二节沟通和表达练习题
第二节沟通和表达练习题
1. 什么是有效的沟通？
有效的沟通是指能够明确传达信息并理解对方意图的沟通方式。它包括清晰的表达，积极的倾听和良好的反馈。有效沟通还需要考
虑沟通双方的背景、文化差异以及语言能力。
2. 请列举三种可以提高沟通效果的技巧。
- 使用简洁而清晰的语言表达自己的观点。
- 基于对方的反馈和行为调整自己的沟通方式。
- 发现并借鉴有效的沟通模式和技巧。
3. 为什么倾听是沟通的重要组成部分？
倾听是沟通的重要组成部分，因为它使我们能够更好地理解对
方的观点、需求和意图。通过倾听，我们能够建立更好的关系，增
强对方的信任感，并提供更准确的反馈和回应。
4. 请提供三种促进积极倾听的方法。
- 给予对方足够的时间来表达自己的观点，不要急于打断。
- 主动示意自己的倾听，例如通过肢体语言和眼神交流。
- 避免评判和偏见，保持开放的心态听取对方的意见和观点。
5. 解释以下术语：非语言沟通。
非语言沟通是指通过肢体语言、面部表情、姿势和声音的音调、节奏来传递信息和意义的一种沟通方式。它补充并增强了口头语言
的沟通效果，有时甚至比口头语言更准确地表达出情感、意图和态度。
6. 在沟通中，为什么反馈是重要的？
反馈在沟通中起着重要的作用，因为它能够确认信息是否被正
确理解，帮助我们调整和改进我们的沟通方式。反馈还可以帮助我
们建立更好的关系，增进互信，并解决可能存在的误解或矛盾。
7. 请提供三种提高沟通效果的策略。
- 使用简单明了的语言，避免使用复杂的术语或行话。
- 确保传达的信息准确、清晰，并尽量避免歧义。
- 主动寻求反馈和确认，以确保信息被正确理解。
交际用语模拟试题及答案
译文：请问你能帮我做物理课作业吗？
Madam, do all the buses go downtown? __________
A. Wow, you got th来自百度文库 idea. B. No, never mind.
C. Pretty well, I guess. D. Sorry, I’ m new here.
选择正确答案：A B C D
译文讲解答案
答案：C. That’s great!太好了！
讲解：邀请与应答类日常用语。这样的用语有Would you like to come with me/I’d like to invite to dinner tonight/Would you mind if I ask you to sit with me?回答这样的问题常用Yes, I’d love to./Thanks for your invitation./It’s my pleasure。若是否定回答可用I’d love to, but I’ll have to finish my homework./I’m afraid I am busy.
2023届湖北省中职语文文化普测考试复习《语言交流运用》教育课件
B（这个问句提出两问，每一问又包含是否两个方面，两句意思
一致，都是强调文科学生也要学好理科，但问的角度恰好相反。 依据答句要兼顾问句全部内容的原则，答句应该是否定前句、肯 定后句或从侧面覆盖两个问题。据此分析，A、C、D三项都只回 答了两个问句中的一个，只有B句从侧面作了回答，覆盖了两问）
15.填入语段横线处的句子，最恰当的一项是 ?不利于他人的话不说，不利于他人的
D.他知道这个社会需要他
A（“他是这个整体的一部分”和前文语意一致）
8.填入语段横线处的句子，最恰当的一项是 （ ）
山上有一片纯绿色的无花树。
。花
好比人的面庞，树好比人的姿态。树的美在于姿
势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于
精神！
A.树是美丽的，花的美丽更超过树
B.树美花也美
C.花是美丽的，树的美丽也不逊于花
③用“贵” “大” “高” “拜” “雅” “惠”
等字表尊敬
“贵”（如贵庚、贵姓、贵国、贵校） “大”（如大作，称对方作品） “高”（如高见，称对方见解 ；高寿，用于问老人 的年龄 ） “拜”（如拜读，指阅读对方的文章；拜访，指访 问对方；拜托，指托对方办事情） “雅”（如雅正，把自己的诗文书画等送给人时请 对方指正） “惠”（如惠存，请保存，多用于送人名片、书籍 等纪念品时所题的上款 ；如惠顾，称对方到自己这 里来，多用于商店对顾客）
交际中的语言运用练习题 (1)
精品文档
交际中的语言运用练习
2017-06-19
1、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞
文雅是中华民族的优良传统。(牢记)
初次见面说“久仰” 长期未见说“久违”
求人帮忙说“劳驾” 向人询问说“请问”
请人协助说“费心” 请人解答说“请教”
问人姓氏说“贵姓" 问人年龄说“贵庚”
求人办事说“拜托”麻烦别人说“打扰”
请给方便说“借光” 请改文章说“斧正”
接受好意说“领情” 求人指点说“赐教”
需要考虑说“斟酌”得人帮助说“谢谢”
祝人健康说“保重” 向人祝贺说“恭喜”
老人年龄说“高寿” 身体不适说“欠安”
看望别人说“拜访” 送礼给人说“笑纳”
送人照片说“惠存” 欢迎购买说“惠顾”
希望照顾说“关照” 赞人见解说“高见”
归还物品说“奉还” 请人赴约说“赏光”
对方来信说“惠书” 自己住家说“寒舍”
无法满足说“抱歉” 请人谅解说“包涵”
言行不妥“对不起”慰问他人说“辛苦”
迎接客人说“欢迎” 宾客来到说“光临”
等候别人说“恭候” 未及迎接说“失迎”
客人入座说“请坐” 陪伴朋友说“奉陪”
临分别时说“再见” 送人远行说“平安”
中途先走说“失陪” 请人勿送说“留步”
谢人爱意说“错爱”请人决定说“钧裁”
接受教益说“领教” 祝人健康说“保重”
交友结亲说“高攀” 受人夸奖说“过奖”
书信结尾说“敬礼” 问候教师说“教祺”
致意编辑说“编安”。
2、请依照示例，根据语境提示，在下列横线上写出恰当的敬辞谦语。
〖示例〗：贺人新婚，可以说“祝你们喜结连理”，也可以说“祝你们荣偕伉俪”。(1)祝贺人高考得胜，可以说“祝
你”，也可以说“祝
口语交际教案：如何运用流利的对话提高交际能力
口语交际教案：如何运用流利的对话提高交际能力
口语交际是语言能力中极其重要的一部分。能够熟练地进行口语交际不仅能够提高我们的沟通效率，也能够让我们更好地与人交往，增强我们的社交能力。因此，在进行英语教学时，我们也应该注重培养学生的口语交际能力。本文将介绍一些具体的教学方法，帮助学生提高口语交际能力。
一、走进学生的生活环境
语言教学最终的目的是在真实的交际中应用所学的语言。因此，我们将教学贯穿于学生日常生活的语言环境中，如学校、家庭、社交场合等，才能真正地提高学生的交际能力。教师可以组织学生学习一些日常生活中的常用语句式，如问候、交谈、介绍等，让学生在真实的语言环境中进行练习。
二、提供丰富的
语言环境和是决定语言习得的两大关键因素。学生在接触到流利的语音语调、规范的语法等良好的后，会提高自己的语言水平。因此，教师需要为学生提供丰富的，让学生听到高质量的口语交际对话。
三、结合实际场景进行教学
在教学中应结合实际生活场景，如购物、旅行、在餐厅用餐等，引导学生模仿真实场合中的对话，并让学生自行组织对话。通过这种方式，能够让学生更好地理解对话中的语言环境、情景，更容易掌握日常口语交际中的常用词汇和句型。
四、采用角色扮演法
角色扮演法是一种方法，它引导学生通过角色扮演的形式进行语言交际，从而提高学生的语言流利度和语言交际能力。教师可以组织学生分角色进行对话，让他们表演课本中的对话或是创编自己的对话，并在课堂上一一演绎。
五、进行多人对话练习
多人对话是一种形式，通过对话的形式使多个人参与到交流中，每个人都能够获得锻炼的机会。教师可以安排学生分成小组，让他们进行小组对话，通过交流的形式提高学生的口语交际能力和团队合作能力。
最新国家开放大学电大《言语交际》形考任务4试题及答案
最新国家开放大学电大《言语交际》形考任务4试题及答案形考任务四
一、判断正误（20分，每小题2分）
题目1
1．修辞格具有特定的结构格式，就是要有句子的主语、谓语和宾语成分。
选择一项：
对
错
题目2
2．修辞格具有跨文化特点，不同民族之间具有共同特性。
选择一项：
对
错
题目3
3．修辞格表达的意义不能按照逻辑原理来判断是不是合理，突破了逻辑限制。
选择一项：
对
错
题目4
4．修辞格的表义具有双重性，真实的意义往往是言外之意。
选择一项：
对
错
题目5
5．事务语体一般很少使用修辞格，文艺语体使用修辞格比较普遍。
选择一项：
对
错
题目6
6．“他像他的父亲”这个句子使用了比喻中的明喻。
选择一项：
对
题目7
7．比拟的方法在抒情散文和抒情诗歌中常常使用。
选择一项：
对
错
题目8
8．移就和移觉这两种修辞格没有区别，二者的内涵相同。
选择一项：
对
错
题目9
9．对比就是对偶，例如“虚心使人进步，骄傲使人落后。”
选择一项：
对
错
题目10
10．“人不亏地皮，地不亏肚皮”这个谚语使用的修辞格是回环。
选择一项：
对
错
二、案例分析题（40分，每小题10分）
题目11
1．修辞格在广告中运用十分普遍，分析下面几则广告语中的修辞格及表达效果。
（1）美的空调，全球信赖。（这是名叫“美的”的空调广告）
（2）女人更年要静心。（这是适用于更年期女性的“静心口服液”广告）
（3）我的名气是吹出来的。（电扇广告）
（4）有了我，令足下生辉！（皮鞋油广告）
（1）美的空调，全球信赖。（这是名叫“美的”的空调广告）
答：运用的是“别解”修辞手法。对“美的”一词，重新作出解释，以满足广告需要。
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参加,务必前来,o k !
侄椿椿恭候
6月8日
《交际中的语言运用》PPT课件
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我们今天要学习的“称谓语、禁忌语、 委婉语”就是“得体”这一考点中的一 部分。
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一、称谓语 《现代汉语词典》：人们由于亲属 和别的方面的相互关系,以及由于 身份、职业等而得来的名称。
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交际中的语言运用
－－称谓语、禁忌语、委婉语
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说话是生活中必不可少的事儿。设想如果 人不会说话，社会将变成一个无法沟通的世 界；正因为有了语言，世界才变得生气勃勃。 有人一句话就把人说笑，而有人一句话却把 人说跳。 交际语言关系到一个人的事业、婚 姻乃至前途、命运，对人的一生起着至关重 要的作用。说话得体不仅是生活的需要，同 时也是高考的需要，高考就专门在“语言运 用”中设立了“得体”这一考点的。
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❖（1）亲属称谓
辈分、父系或母系、直系或傍系、年龄 的大小、血亲或姻亲
（2）社交称谓
职务、军衔、职称、学位、职业
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沟通技巧专项练习
沟通技巧专项练习
1. 了解对方需求
在沟通中，了解对方的需求是至关重要的。只有清楚地了解对
方的期望和目标，我们才能更好地与其协作和交流。在进行沟通时，我们应该主动询问对方的需求，尽量理解他们的想法和期望。
2. 倾听与表达的平衡
沟通不仅仅是说话，也包括倾听。倾听是一种重要的沟通技巧，它能够促进有效的交流。在与他人交流时，我们应该保持平衡，既
要倾听对方的观点和意见，又要表达自己的想法和观点。通过平衡
倾听和表达，我们能够建立良好的沟通氛围，促进双方的理解和合作。
3. 清晰简洁的表达
在沟通中，清晰简洁的表达是非常重要的。我们应该尽可能地
使用简单明了的语言和句子来表达自己的观点。避免使用过于复杂
的词汇和句子结构，以免给对方造成困惑。同时，我们还应该注重
逻辑和条理，使自己的表达更易于理解和接受。
4. 多样化的沟通方式
不同的人有不同的沟通偏好和惯。为了更好地与他人进行沟通，我们应该灵活运用多样化的沟通方式。除了口头交流外，我们还可
以利用书面文字、图表、图片等多种方式进行沟通。通过多样化的
沟通方式，我们可以更好地达到沟通的目的，促进双方的有效交流。
5. 尊重和谦虚
在进行沟通时，我们应该尊重他人的观点和意见，保持谦虚和
开放的心态。尽量避免争执和冲突，而是通过理性的讨论和交流来
解决问题。同时，我们还应该学会接受批评和建议，不断改进自己
的沟通技巧。通过尊重和谦虚，我们能够建立良好的人际关系，并
促进沟通的顺利进行。
以上是沟通技巧专项练习的相关内容。通过不断的实践和提升，我们能够提高自己的沟通能力，更好地与他人沟通和交流。
国家开放大学四川02559《言语交际》第二章自测练习作业资料
国家开放大学四川02559《言语交际》第二章自测练习作业资
料
言语交际-第二章自测练习复习题（带答案）
说明：每学期的课程题号都可能更换，请认真核对是您需要的题号后再下载！
【题号】
1．词语的正确运用是语言美的重要方面。
对
错
[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]
参考答案是“对”。
【题号】
2．“她是父母唯一的独养女儿。”这个句子从修辞角度看不正确。
对
错
[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]
参考答案是“对”。
【题号】
3．锤炼词语的目的是要使话语具有感染力，因此需要使用华丽的词语。
对
错
[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]
参考答案是“错”。
【题号】
4．“宁做恶人，不做罪人。”这句话中使用了相同词语。
对
错
[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]
参考答案是“错”。
【题号】
5．别解变化就是将错就错，把理解错的当成理解正确的。对
错
[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]
参考答案是“错”。
【题号】
6．词语锤炼的最高境界是恰当自然，各具风格。
对
错
[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]
言语交际题库与答案
图示说明--恭喜，答对了！--抱歉，答错了！--您选择了此项
[第5题](多选题)言语交际主体的“语言能力”，也就是他关于自己母语的知识,主要包括:
A.语音知识
B.语义知识
C.语法知识
D.文字知识
[第6题](多选题)交际能力的四个方面实际上是指交际主体能否对一个句子作如下判断：
A.这个句子是否合乎语法
B.这个句子虽然合乎语法，但听起来是否觉得别扭
C.这个句子由特定的人在特定的情景中使用，是否得体
D.这个句子在一定的社会文化背景中，是否经常使用。
[第7题](多选题)交际能力主要包括：
A.主体自己
B.语境
C.话语
D.交际规则的知识
[第9题](多选题)角色期望可以分为几个不同的层次，包括：
A.来自角色伙伴的期望
B.来自周围“群众”的期望
C.来自社会的期望
D.来自内心的期望
[第10题](多选题)言语交际的功能：
A.认知功能
B.行为功能
C.人际功能
D.调剂功能
[第11题](判断题)话语含蓄其实就是一种间接言语行为，二者只是说法不同。
A.正确
B.错误
[第12题](判断题)话语的歧义和苟简，不会造成同一话语存在着两种甚至两种以上的解释。
A.正确
B.错误
[第13题](判断题)美国语言哲学家格赖斯提出的交际各方应该共同遵守的原则被称为是“合作原则”。
A.正确
B.错误
[第14题](判断题)语言和言语只是二个不同的说法，在本质上没有区别。
A.正确
B.错误
[第15题](判断题)一个话题能不能谈论，完全是由文化习俗决定的，比如年龄、收入，在西方文化中是非自由话题，但在东方文化中就是自由话题。
A.正确
B.错误
[第16题](判断题)幽默不同于讽刺，但与“滑稽”其实是一回事儿。
交际用语仿真训练81题
1. – Hello, may I speak to John?
– ________________________
a. You are wanted on the telephone.
b. Just a second, please.
c. Can I leave a message for him?
2. – Thank you for your invitation.
– ________________________
a. I’ll appreciate it.
b. It doesn’t matter.
c. It’s a pleasure.
3. – Do you think I can borrow your bike for a few hours?
– ________________________________
a. I’m sorry, but I really need it this afternoon.
b. I don’t think so.
c. I am afraid you can.
4. – Good afternoon. Can I help you?
– ________________________________
a. I need to buy a birthday present for my son.
b. I don’t think I need any of your help.
c. Yes, I think so, too.
5. – Excuse me, could you tell the time?
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交际中的语言运用练
习题
交际中的语言运用练习
2017-06-19
1、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。(牢
记)
初次见面说“久仰” 长期未见说“久违”求人帮忙说“劳驾” 向人询问说“请问”请人协助说“费心” 请人解答说“请教” 问人姓氏说“贵姓" 问人年龄说“贵庚”求人办事说“拜托”麻烦别人说“打扰”请给方便说“借光” 请改文章说“斧正”接受好意说“领情” 求人指点说“赐教” 需要考虑说“斟酌”得人帮助说“谢谢”祝人健康说“保重” 向人祝贺说“恭喜” 老人年龄说“高寿” 身体不适说“欠安” 看望别人说“拜访” 送礼给人说“笑纳”送人照片说“惠存” 欢迎购买说“惠顾” 希望照顾说“关照” 赞人见解说“高见” 归还物品说“奉还” 请人赴约说“赏光” 对方来信说“惠书” 自己住家说“寒舍” 无法满足说“抱歉” 请人谅解说“包涵” 言行不妥“对不起”慰问他人说“辛苦”迎接客人说“欢迎” 宾客来到说“光临”等候别人说“恭候” 未及迎接说“失迎” 客人入座说“请坐”陪伴朋友说“奉陪” 临分别时说“再见” 送人远行说“平安”中途先走说“失陪” 请人勿送说“留步” 谢人爱意说“错爱”请人决定说“钧裁” 接受教益说“领教” 祝人健康说“保重”交友结亲说“高攀” 受人夸奖说“过奖”书信结尾说“敬礼” 问候教师说“教祺” 致意编辑说“编安”。
2、请依照示例，根据语境提示，在下列横线上写出恰当的敬辞谦语。
〖示例〗：贺人新婚，可以说“祝你们喜结连理”，也可以说“祝你们荣偕伉
俪”。
(1)祝贺人高考得胜，可以说“祝
你”，也可以说“祝你”。
(2)拒绝别人请求帮助，可以说“我实在
_________________”，也可以说“我
真的”
(3)请专家给自己作品提意见，可以说
“请
您”
。
(4 )想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,
也可以说“您
了”。
（5）探望朋友,可以说“特意来看您”,更文雅一点,也可以说“特
意”。（6）请人原谅,可以说“请原谅”、“请谅解”,也可以说“请
您
”。
（7）询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可说“您老人
家”
。 3、请按限定的语体和语言环境，将“欢
迎对方按时参加”的意思进行转述。（1）在商店的广告
里：
。
（2）在给兄弟单位的请谏
里：
。
（3）在给下级的通知
里：
。
（4）为家宴，父母给子女的口头通知：
。
5、依照示例，改写下列提示语，使之委婉友善而不失原意。
提示语：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾！
改写为：
提示语：(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款！
改写为：
提示语：（公园草坪）勿踏草坪，违者罚款50元！
改写为：
9、下面是某投资咨询公司的一则广告，
其中有些词语用得不得体，请你帮助修改。
本公司欢迎各界朋友前来请教，我
们将不吝赐教，在提供投资策略方面鼎力相助，并惠赠《实用投资指南》一册。
1）将改
为；
2）将改为；
3）将改为；
4）将改为。10、（1995年高考第30题）下面是周
华同学给博物馆金馆长的一张便
条，其中有些词用得不得体，请帮
他修改。（就在题上修改）
金馆长：
你约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定
改期。具体改在何时，另行
磋商。
周华
5月18日
14、根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。
材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。②系我国红学
界后起之秀，③尤以考证作者身
世见长。④专著《曹雪芹家世
考》、《大观园人物论》、《<红
楼梦>导读》（获优秀教育图书
奖）在海内外享有盛誉。
要求：①内容适当。②表达得体。③
符合口语特点。④将转述的话写在相应的横线上。
学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文
学社成员的身份向同学们介绍说：
15、从前有个知县好巴结上司。一天，
知府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎。“大人几位公子呀？”知府伸出两个指头回答，“有两个犬子。”说完反问知县：
“大人有令郎几位呀？”不问则以，一问把知县问傻眼了。知县心想：知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬的回答说：“回禀大人，卑职只有一个5岁的王八羔子！”
语言是门艺术，你看，掌握不了这个常识闹了大笑话。令：含有美好意
思，作为敬辞使用。犬，卑贱动物，
以此表示谦虚。“王八羔子”这
是，使用在这里很不合适。
16、古代有个秀才，一天上街买柴，看
到一个卖柴人，他喊道：“荷薪者
过来！”卖柴人听不懂“荷薪者”
是什么，但他明白了“过来”二
字，就走了过来。秀才又问：“其
价几何？”卖柴人听懂一个“价”
字，就说了价钱。秀才嫌贵，就摇
头晃脑地说：“外实而内虚，烟多
而焰少，请损之。”……
这里秀才的语言特点是书面语。这样语言交际自然就难以达到预期目的，说话还要看清呀，像
这里把书面语和口语混淆并且对着一个卖柴的人说，就更讲不通了。18、谦敬错位，有些成语是谦词，只能
对己；有些成语是敬词，只能对人。
如果辨别不准，就会导致谦敬错位。
找出来，并作分析。