2018年应用化工技术专业考试大纲(普高)

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山西省中等职业学校毕业生对口升学石油化工类专业考试大纲

2018年山西省中等职业学校对口升学

石油化工类专业考试大纲

根据我省高等院校人才选拔需要和我省中等职业学校教育教学实际，参照国家颁布的石油化工类专业教学指导方案，参考化工类相关工作对从业人员的知识及技能要求，制订我省中等职业学校学生对口升学考试石油化工类专业考试大纲。

一、考核目标与要求

（一）知识要求

1.掌握化学基础知识，特别是基本概念和初级化学实验的基本操作。掌握基础物质的基本性质及相关知识。

2.掌握基本的化工单元过程和操作，对化工过程中异常现象进行正确的判断和处理。

（二）能力要求

1. 有基本的安全意识和规范的化学实验操作能力。

2. 有一定的化学计算能力和实验现象的判断能力和解决问题的能力。

二、考试范围

第一部分化学

理解并掌握常见金属、非金属单质及化合物的性质及应用；理解并掌握物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度的概念及相关计算；了解影响化学反应速率的因素，理解化学平衡的意义以及平衡移动的影响因素；理解氧化还原反应的本质并掌握简单氧化还原方程式的配平方法；掌握初级化学实验的基本操作。

理解并掌握原子结构与元素周期表、周期律的关系；理解化学键的基本概念；掌握水的解离和溶液的酸碱性；能正确判断溶液的酸碱性；掌握

烃的命名；掌握乙烯、乙炔和苯的基本性质，了解天然气相关知识；掌握乙醇、苯酚、乙醛和乙酸的性质；了解糖类知识，了解蛋白质和高分子合成材料相关知识。

第二部分化工基础

《化工基础》课程要求：理解基本的化工单元过程和操作，了解化工过程的生产过程、常用方法、工艺流程等，了解化工过程的基本计算，能对运行中的异常现象进行正确的判断和处理；了解加热炉的基本结构、工作原理和操作要点；了解典型的反应系统中公用工程、安全保护设置和反应系统中工艺条件的影响。

广西壮族自治区公务员考试专业分类指导目录(2018年版)

化学，化学生物学，分子科学与工程，应用化学，能源化学
（二十）生物科学及技术类
植物学，动物学，生理学，水生生物学，微生物学，神经生物学，遗传学，发育生物学，细胞生物学，生物化学与分子生物学，生物物理学，生态学，生物医学工程
（十六）历史学类
史学理论及史学史，考古学及博物馆学，历史地理学，历史文献学，专门史，中国古代史，中国近现代史，世界史，文化人类学，海洋史学
历史学，世界历史，考古学，博物馆学，文物保护技术，文物与博物馆学，世界史，外国语言与外国历史，文化遗产
文物鉴定与修复
（十七）数学类
基础数学，计算数学，概率论与数理统计，应用数学，运筹学与控制论
（十二）职业技术教育类
农艺教育，园艺教育，特用作物教育，林木生产教育，特用动物教育，畜禽生产教育，水产养殖教育，应用生物教育，农业机械教育，农业建筑与环境控制教育，农产品储运与加工教育，农业经营管理教育，机械制造工艺教育，机械维修及检测技术教育，机电技术教育，电气技术教育，汽车维修工程教育，应用电子技术教育，制浆造纸工艺教育，印刷工艺教育，橡塑制品成型工艺教育，食品工艺教育，纺织工艺教育，染整工艺教育，化工工艺教育，化工分析与检测技术教育，建筑材料工程教育，建筑工程教育，服装设计与工艺教育，装潢设计与工艺教育，旅游管理与服务教育，食品营养与检验教育，烹饪与营养教育，财务会计教育，财务教育，会计教育，文秘教育，市场营销教育，职业技术教育管理

《化工单元操作技术2》课程标准

《化工单元操作技术Ⅱ》课程标准

课程代码：B0201325 课程类别：专业核心课

授课系（部）：化学工程系学分学时： 6学分102学时

一、课程定位与作用

1.课程的定位：

课程是应用化工技术专业的专业核心课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程。

2.课程的作用：

本课程是应用化工技术专业的一门重要专业基础课程，核心能力课程，主要讲解化工生产中通用的物理操作过程，涉及化工生产中的精馏技术、吸收技术等单元操作，首次把学生带入化工生产领域真实和复杂的问题中，以各种化工单元操作技术为教学主线，在教学中注重学生对过程控制及其方法的理解，学习必要的原理性知识，把过程原理、工艺过程、操作规程融会贯通，强调理论性和实践性的有机结合。同时，在教学内容上突出操作技能的训练，如工艺操作参数的选择；设备的操作规程；常见故障的排除。课程将理论教学和实训教学相互穿插，有机结合，实施“教学做一体化”的教学。

通过该课程的学习和实践技能的训练，使学生经历基本的化工单元操作技术工作过程，学会各种化工单元操作技术的操作方法，初步具有生产过程常见问题的分析控制能力，形成尊重科学、实事求是、与时俱进、服务未来的科学态度。充分体现高职教育人才培养模式的基本特征，吸收专业发展和教学改革的新成果，坚持以学生为主体，加强实践教学，突出学生实践能力、创新能力的培养和综合素质的提高。以培养具有创新能力和实践能力，具有较强的社会适应能力和竞争能力的高技能人才。

学生通过该课程的学习，具备化工操作工和化工中控工工作岗位的能力，可取得“化工总控工”职业资格，因而该课程的学习是化工类专业学生综合职业能力培养和职业素质养成的重要支撑。

【最新2018】应用化学专业描述-优秀word范文 (12页)

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应用化学专业描述

篇一：应用化学专业个人简历

姓名：林先生性别：男

更新日期：201X年12月21日

民族：汉族

户籍：江西年龄：23

婚姻状况：未婚身高：172cm

现所在地：广东

希望地区：广东湖北上海

希望岗位：化工类-有机化工化工类-高分子化工/化纤/新材料化工类-精细化工待遇要求：￥3000元/月(可面议)

最快到岗：1个月以内

教育/培训

201X-09~201X-07武汉理工大学应用化学本科

201X-09~201X-07枝江市第一高级中学理科高中

201X-05~201X-05铂金埃尔默GC-MS

工作经验至今0年9月工作经验,曾在3家公司工作

(201X-11~目前)

公司性质：外资企业行业类别：生产、制造、修饰加工

担任职位：质量管理/测试工程师(QA/QC工程师)

工作描述：1.对送测样品进行各种检测：重金属的XRF筛选,ICP-OES检测重金属，GC-MS检测PBB、PBDE和邻苯二甲酸盐，UV检测六价铬，布类的甲醛测试，PH测试，金属的成分分析等等，并根据仪器检测数据处理结果，出具相关检测

报告，提出改善方案;

2.操作各种仪器设备对样品的测试前处理,称样,溶解,微波消解,超声波萃取等;

3.熟悉各种国际检测标准，例如RoHS，En71，ASTM，HR4040，AATCC等。

(201X-07~201X-11)

公司性质：股份制企业行业类别：石油、化工业

担任职位：工艺工程师

【招生简章】东营职业学院2018年招生章程

东营职业学院2018年招生章程

一、为保证我校2018年招生工作公开、公平、公正进行，依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》以及教育部和各省区招生委员会关于2018年普通高校招生工作有关通知精神与规定，结合我校实际，制定本章程。

二、学校简介

（一）学校全称与代码：东营职业学院；国标代码：12440。

（二）校址：山东省东营市府前大街129号；邮政编码：257091。

（三）办学层次：高职（专科）。

（四）办学类型：公办、全日制普通高等学校。

（五）批准成立时间和批准单位：东营职业学院成立于2001年7月25日，由山东省人民政府批准成立、国家教育部备案，东营市人民政府举办。

（六）学校基本情况：

东营职业学院成立于2001年，是山东省示范性高职院校，国家骨干高职院校。学校占地1902亩，建筑面积43.02万平方米，教学仪器设备总值1.51亿元，全日制在校生16000人。现有专任教师639人，建成了850人的兼职教师资源库。

学校座落在黄河三角洲中心城市——东营市，位属经济快速发展的环渤海城市群和山东半岛城市群，是黄河三角洲高效生态经济区和山东半岛蓝色经济区这两大国家发展战略交汇叠加的区域，是油田胜利油田所在地和全国最大石油装备制造业基地，石油装备制造主营业务占全国行业的1/3。作为东部沿海经济社会发展水平较高的地区之一，东营先后荣获国家卫生城、全国环境保护模范城、国家技术创新工程示范城、全国优秀旅游城市、国家最具经济效率竞争力城市、中国地级十大活力城市、中国石油装备城市等多项荣誉称号，2015年荣膺第四届全国文明城市。“十三五”期间，东营市将构筑起以现代农业为基础，先进制造业为支柱、战略性新兴产业和现代服务业为引领的现代产业体系，打造成为全国重要的高效生态经济示范区、资源型城市可持续发展引领区、环渤海地区重要节点城市和区域中心城市。经济的快速发展，急需大批高素质劳动者和技术技能人才，为毕业生提供了良好的就业环境。

应用化工技术省级特色专业在单独招生中受青睐解析

叶汉英徐宗魏来

（武汉软件工程职业学院武汉市药物增溶工程技术研究中心，湖北武汉 430205）

摘要随着高考改革的不断深化，单独招生成为高职院校多元化招生录取的主要渠道之一。应用化工技术省级特色专业在单独招生中受到广大考生青睐的原因主要有四个方面：抢抓国家高职改革发展机遇，构建多元化招生模式；强化示范与品牌，服务区域经济社会发展；精心谋划严格标准，保证招生“公平、公开、公正”；以国家产业发展战略为指导，深化改革适应新时代。关键词应用化工技术；单独招生；高等职业教育中图分类号 G717 文献标识码 A

作者简介叶汉英，女，教授，武汉软件工程职业学院环境与生化工程学院、武汉市药物增溶工程技术研究中心院长，研究方向：分析化学和高职与远程教育。徐宗，男，硕士，副教授，武汉软件工程职业学院环境与生化工程学武汉市药物增溶工程技术研究中心教研室主任，研究方向：应用化工技术和高职教育教学。魏来，女，博士，武汉软件工程职业学院环境与生化工程学院武汉市药物增溶工程技术研究中心教师，研究方向：物理化学。

2018年3月17日，湖北省2018年单独招生武汉软件工程职业学院应用化工技术专业技能考试拉开帷幕，经过对447名网上报名学生的资格审查，268名符合报考条件的中职（专）学生走进考场，开始了文化知识、专业基础知识、专业操作技能考试。这是武汉软件工程职业学院自2010年成为湖北省教育厅批准开展单独招生首批试点院校以来，连续第九年组织此类考试。武汉软件工程职业学院应用化工技术专业吸引如此众多的考生，获得政府、行业、社会及家长的高度认同。

天津工业大学-2018年-硕士研究生入学考试业务课自命题考试大纲-806化工原理

天津工业大学硕士研究生入学考试业务课考试大纲

科目编号：806 科目名称：化工原理

一、考试的总体要求

要求考生全面掌握、理解、灵活运用教学大纲规定的基本内容。要求考生具有熟练的运算能力、分析问题和解决问题的能力。答题务必书写清晰，过程必须详细，应注明物理量的符号和单位。不在试卷上答题。

二、考试的内容及比例

【化工原理课程考试内容及比例】（134分）

1．流体流动（22－26分）

流体静力学基本方程式；流体的流动现象（流体的粘性及粘度的概念、边界层的概念）；流体在管内的流动（连续性方程、柏努利方程及应用）；流体在管内的流动阻力（管内流动阻力的计算）；简单管路计算；流量测量计结构及原理（皮托管、孔板流量计、文丘里流量计、转子流量计）。

2．流体输送设备（6-10分）

离心泵（结构及工作原理、性能描述、选择、安装、操作及流量调节）；其它化工用泵结构及原理；气体输送和压缩设备（以离心通风机为主）。

3．非均相物系的分离（10-14分）

重力沉降（基本概念及重力沉降设备--降尘室）；离心沉降（基本概念及离心沉降设备--旋风分离器）；过滤（基本概念、恒压过滤的计算、过滤设备）。

4．传热（20-24分）

传热概述；热传导；对流传热分析；传热过程分析及传热计算（热量衡算、传热速率方程计算）；辐射传热的基本概念。

5．蒸馏（20-24分）

两组分溶液的汽液平衡；精馏原理和流程；两组分连续精馏的计算；间歇精馏和特殊精馏；多组分精馏。

6．吸收（14-18分）

气－液相平衡；传质机理与吸收速率；吸收塔的计算。

7．蒸馏和吸收塔设备（4-8分）

宁夏2018年高职院校分类考试面向中职毕业生招生计划

宁夏2018 年高职院校分类考试面向中职毕业生招生计划

说明：

1、本计划用于参加高职院校分类考试的中职毕业生填报志愿。分第一批次高职（专科）和第二批次高职（专科）两个批次，第一批次高职（专科）只有参加过职业技能测试的考生才能填报，第二批次高职（专科）只要参加高职院校分类考试文化课考试的考生均可填报。

2、计划表中院校名称前的4 位数字为院校代号，院校名称后的数字为该院校该批次的计划总数。专业名称前的2 位数字为专业代号，专业名称后的两组数字分别为该专业招生计划数和每年学费标准。

3、宁夏教育考试院仅负责对院校分专业招生计划的汇总与公布。院校性质、专业要求、学费标准等的最终解释权为招生院校。考生填报志愿时，请务必查阅各院校的《招生章程》，特别是要仔细阅读各院校《招生章程》中的录取规则（如对加分或降低分数要求投档考生的处理、进档考生的专业安排办法、有无相关科目成绩或加试要求等）、各专业对考生身体健康状况要求等。

4、填报志愿时间和方式：符合填报条件的考生于5 月8 日08 ：00-9 日18:00 凭本人用户名、登录密码和志愿提交校验码登录https:// 或https:// 填报志愿。

医疗卫生类

6421 宁夏医科大学注:宁夏银川市。

01 护理

只 4 rs u -ph i~r

150

1504600 英语

6470 宁夏民族职业技术学院138

注:宁夏吴忠市。

06 护理（临床护理方向）464200 英语

07 护理（老年护理方向）464200 英语

08 护理（康复护理方向）464200 英语政法类

6475 宁夏警官职业学院305

2018年中国神华煤制油化工有限公司招聘公告【270人】

【导语】2018年中国神华煤制油化⼯有限公司招聘270⼈公告已发布，报名时间：2017年12⽉25⽇-2018年5⽉31⽇。⽆忧考在这⾥恭祝各位考⽣能够顺利、取得优异成绩！

中国神华煤制油化⼯有限公司（简称煤制油化⼯公司）成⽴于2008年5⽉，前⾝是中国神华煤制油有限公司，于2003年6⽉注册成⽴，是原神华集团有限责任公司的全资⼦公司，注册资本⾦215亿元，是集科研开发、⼯程建设、⽣产运营、产品销售“四位⼀体”管理模式的能源企业，主要从事以煤制油、煤化⼯和煤炭清洁转化利⽤相关业务，主营产品为柴油、⽯脑油、液化⽓、聚⼄烯、聚丙烯、甲醇等。

截⾄2017年底，煤制油化⼯公司共有分公司、控股和参股公司16家，代管公司2家，合资公司1家。公司⽬前已经建成并运⾏的⼤型⽰范⼯程有：采⽤神华⾃主知识产权技术建设的煤直接液化百万吨级⽰范⼯程，采⽤神华⾃主研发费托合成催化剂技术的年产18万吨煤间接液化⽰范⼯程，采⽤现代煤化⼯和⽯油化⼯技术建设的年产聚⼄烯、聚丙烯各30万吨的神华包头煤制烯烃⼯程，年处理能⼒10万吨的⼆氧化碳捕集与封存⽰范⼯程，采⽤神华⾃主研发的MTO催化剂⾸次在新建装置应⽤等多项记录的陕西甲醇下游加⼯项⽬（60万吨甲醇制烯烃），以及于2016年10⽉试车成功的新疆68万吨/年煤基新材料项⽬。

公司主要荣誉：“百万吨级煤直接液化关键技术及⽰范”荣获2011年中国煤炭⼯业科学技术奖特等奖 “⼀种煤炭直接液化的⽅法”发明专利获得第⼗四届中国专利⾦奖，这是原神华集团⾸次在知识产权领域获奖，现已在国外9个国家和地区获得发明专利授权。“神华包头煤制烯烃⽰范⼯程成套⼯业化技术开发及应⽤”项⽬2013年获得中国⽯油和化学⼯业科学技术奖特等奖，成为“⼗⼀五”期间通过验收的国家核准建设的煤化⼯⽰范项⽬。“神华10万吨级CCS⽰范项⽬”2014年获得中国⽯油与化学⼯业科技进步⼀等奖，陕西甲醇下游加⼯项⽬获得全国化⼯⼯程建设优质奖。

2018年高等职业教育对口升学专业综合课考试科目和技能考

附件1

2018年高等职业教育对口升学专业综合课考试科目和技能考核要点一览表

附件2

2018年中等职业教育对口升学专业综合课考试科目和技能考核要点一览表

注：师范类对口升学专业综合课考试科目和技能考核要点均与往年相同附件3

2021年及以后招收职业教育对口升学本科专业名单

《应用化工生产技术》课程考试考核方法改革初探

山　东　化　工

收稿日期：２０１８－０３－０９

作者简介：王艳艳（１９８２—），女，河北保定人，讲师，主要从事教学工作。

《应用化工生产技术》课程考试考核方法改革初探

王艳艳，魏晓道

（兰州石化职业技术学院应用化学工程学院，甘肃兰州　７３００６０）

摘要：针对职业技术院校《应用化工生产技术》这门化工类专业核心专业课程在课程教学中面临的现实问题，遵循化工职业技术人才培

养目标要求，将《应用化工生产技术》课程确定为考试方法改革课程进行研究与探索。关键词：化工生产过程；考试考核方法；课程建设中图分类号：Ｇ６４２．０文献标识码：Ａ文章编号：１００８－０２１Ｘ（２０１８）０８－０１６０－０１

《应用化工生产技术》课程每学年学生学习人数约为３００人。学时数平均７０课时左右。该课程原定考试方式为闭卷考试，要求学生熟记相关的知识点。而职业教育的特点就是技能性、操作性的教学应占的比重相当大，而且这种技能性、操作性的教学进度是一个渐进的过程，逐步由简到繁，由不熟练到熟练，最终的教学目的是使学生达到对技能的掌握，保证学生充分就业。而现行的考试方法主要采用卷面笔试的方式进行，这就会造成我们的教学主要是在课堂上组织，技能性、操作性的教学主要是通过课堂上进行演示、演练和训练，无论是教学大纲还是教学计划，由于这种考试模式的导向，其实践性的教学部分也是安排在课堂组织。同时，由于这种考试模式，也会给教学带来一定的功利性，使技能性、操作性的教学带来人为的断点，违背技能操作掌握的规律性。

另外由于教学内容比较多，学生所能涉猎的知识非常有限，不能够形成系统的知识体系，难于实现基础理论课的教学效果，讲授的知识点，相对起来巩固比较难，由于没有深入的化工生产过程体验，通过死记硬背的知识性考试效果也不佳，并且往往是一旦考试结束，过一段时间，学生对应用化工生产技术课程的知识又逐渐的陌生，因此课程实施了考试考核方法改革，现将课程改革情况总结如下：

应用化工技术专业课程体系构建实践与探索

应用化工技术专业课程体系构建实践与探索作者：严世成

来源：《现代职业教育·中职中专》2018年第06期

[摘要] 通过对吉林工业职业技术学院应用化工技术专业重构原有课程体系的改革尝试，总结归纳在课程改革过程中实施职业技术素质教育，提升学生的综合素质及社会适应性，以便更好地培养高素质技术技能型人才。

[关键词] 课程体系构建；背景；思路；原则；建设

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）17-0132-01

通过对我院应用化工技术专业课程体系建设背景、整合原则、构建思路和“化工单元操作技术”等课程改革实践与探讨，更好地提高学生的职业素质，培养高素质技术技能型人才。

一、应用化工技术专业课程建设背景

应用化工技术专业为我院最早开设的重点专业之一，为吉林省首批重点建设示范院校立项建设专业，专业建设项目也是央财支持建设项目，是吉林省高等职业院校首批品牌专业（群）的龙头专业。

应用化工技术专业在认真总结国家示范校建设时期课程改革经验的基础上，重构原有课程体系，进行课程改革，实施职业技术素质教育，拓展高职教育中素质教育的理念与核心，提升素质教育的针对性和有效性，加强学生的可持续发展本领与创新理念，不断提高学生的综合素质及社会适应性。

二、课程体系整合的基本原则

（一）企业调研为先导

专业教师带着问题深入化工企业进行调研，并按学校有关规定全日制下厂实践，与企业管理人员、技术人员、一线工人保持沟通，了解和把握行业、企业的关键资源及发展状况，接触企业的生产运行、管理模式，为课程的改革及教学研究提供资源。

高职应用化工技术专业融入安全教育的探索与实施

于彭

【期刊名称】《化工设计通讯》

【年(卷),期】2018(44)7

【摘要】With the development of China's economy,chemical technology has also achieved corresponding results.The safety issue of chemical technology is a very important issue.It directly affects people's life and health.The article gives an important explanation on the safety aspects of the chemical engineering majors in higher vocational colleges,which has reached the goal of enhancing students' safety awareness and improving the application of chemical technology safety.%随着我国经济的发展,化工技术方面也取得了相应的成效.化工技术的安全问题是非常重要的一项课题,它直接影响人们的身体健康.文章以高职院校的化工技术专业在安全方面的问题进行重要的说明,以达到增强学生安全意识,提高应用化工技术安全的作用.

【总页数】1页(P170)