三年级上册语文教案梅兰芳练功6 沪
沪教版小学语文三年级(上) 17 《 梅兰芳练功》 课外课后练习和作文课课练及答案
17 梅兰芳练功[原文]
梅兰芳是我国著名的京剧表演艺术家。
他8岁那年，曾跟一位有名的先生学戏。这位先生反复教他，他没有学会，先生见他进步太慢，就说他不是学戏的料子，没心思再教他了。临走时，先生对梅兰芳说：“祖师爷没给你这碗饭吃，我也没办法。”
先生走了，可他的话，常常在梅兰芳的耳边响起，像针一样刺疼他的心。他常想，我真不是学戏的料子吗？梅兰芳下定决心，一定要学好戏，闯出个样子来。
后来，梅兰芳进了一个叫“云和堂”的戏班子拜师学艺。云和堂的吴先生对弟子的要求十分严格，对梅兰芳也不例外。
一次，吴先生教梅兰芳练跷功。吴先生搬来一条板凳，上面放一块砖，让梅兰芳踩着半米多长的高跷站在砖头上，并要求一次要站一柱香的时间，中间不准休息。开始，梅兰芳一站到那么高的地方，心里就很慌张，站一会儿腰又酸，腿又疼。梅兰芳为了练出过硬的功夫，硬是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。
练了一个秋天，梅兰芳的跷功大有长进，吴先生连连称赞。梅兰芳并不满足，想方设法要使自己的跷功更上一层楼。
冬天，他自己浇了一个小冰场，踏上高跷，在冰场上跑。
那光滑的冰面，不要说踩高跷，就是在上面走路，也难免要摔跤。梅兰芳身上经常被摔得青一块紫一块。每次跌倒，他都立即爬起来，继续练。吴先生看见后，劝他休息几天。梅兰芳说：“先生，您不是常说，练功练功，一日不练三日空吗？”吴先生听后不住地点头。
正是凭着这种顽强的毅力，梅兰芳从小打下了扎实的功底，后来终于成为一名蜚声海内外的京剧艺术大师。
17梅兰芳练功[练习]
一、给加□的字注音：
））））
））蜚声（）二、看拼音写词语
沪教版三年级语文上册全册教案
沪教版三年级语文上册全册教案
三年级上
第一单元
1.信
2.茉莉花
3.*我画什幺
4.刮脸
5.给哈哈哈礼物
6.童年的朋友
第二单元
7.照片上的马活了
8.新型电影
9.网上呼救
10.爸爸，我恨死了你的猎枪
11.去年的树
12.生死相随的海鸥
第三单元
13.旅行家树
14.瀑布
15.天鹅的故事
16.海底世界
17.小狗杜克
18.*走路的奥秘
精品小学沪教版三年级语文上册教案梅兰芳练功1
梅兰芳练功
教学目标：
知识目标：能独立认识7个生字“拜、跷、砖、肿、设、凭、蜚”，在阅读过程忠积累9个词语。通过查字典，能区别词语“过硬”和“硬是”中“硬”的意思。
能力目标：正确、流利地朗读课文。了解梅兰芳刻苦练功的故事。
情感目标：懂得“只有凭顽强的毅力苦练本领，才能取得成功”的道理。
教学准备：简单了解京剧大师梅兰芳的生平
教学过程：
一、激发兴趣、引入课题。
师：京剧是我国的国粹，在众多京剧表演艺术家中，有一位人人称道的了不起的大师，他就是——梅兰芳。
1．要求学生用一句话介绍自己知道的梅兰芳的某一方面的情况
梅兰芳，我国著名的京剧表演艺术家。出生于北京的京剧世家，8岁学戏，11岁登台，演青衣，兼演刀马旦。抗日战争时期留居香港、上海，蓄须明志，拒绝为日本人演出，表现了高尚民族气节。解放后任中国京剧院院长。1959年加入中国共产党。
今天我们就来学习，梅兰芳小时候练功的故事。
说明：
学生在课前已经对梅兰芳的生平作了简单了解，这一环节让学生每人用一句话来介绍自己所知道的梅兰芳的某一方面情况，三言两语综合起来，就使他们对梅兰芳其人其事有较全面的了解。既检查的预习效果，又激发学生的学习兴趣。
2．出示课题 20 梅兰芳练功（齐读）
二、初读课文，预习反馈。
1．轻声读全文，注意：借助拼音，读准字音，读通句子。
2．各小组内反馈预习情况：交流自学的字词
说明：
这一环节主要通过小组合作来检查预习情况，充分发挥学生自助性，自学字词。
三、细读课文、加深理解。
师：梅兰芳是举世闻名的京剧表演大师，他的戏唱得这么好，可他小时候学戏时，先生对他说了什么？
三年级上册语文教案梅兰芳练功6沪教版
三年级上册语文教案梅兰芳练功6沪教版
教学目标：
1、认识本课生字9个，查字典明白得词语，过硬，硬是中硬的意思。
2、默写词语。
3、正确、熟练地朗读课文。
4、明白得只有凭坚强的毅力，才能取得成功的道理。
教学重点、难点：
1、明白得硬在不同词语中的说明。
2、通过学习名人故事明白得只有凭坚强的毅力，才能取得成功的道理。教学过程：
一、导入。
1、出示图片，引出课题。
2、质疑。
3、师归纳，自读课文，说说明白梅兰芳是如何样练功后你觉得他是个如何样的人呢？
二、学习课文5、6、7小结。
1、自读5、6、7小节，你从哪些地点看出梅兰芳是如此一个人的的，并用和。。。。。进行圈划。
2、交流。
第五小节：
（1）出示句子：梅兰芳为了练出过硬的工夫，硬是
过硬硬是
查字典明白得不同的意思。
读句子，说说什么缘故要用硬是？
板书：坚强的毅力
（2）试试身手，完成句子。
我为了参加六一节的演出，。
（3）明白得：一炷香的时刻、跷功
复习带尧的字。
小试身手：
例：每海（海水）悔（后悔）梅（梅花）莓（草莓）
尧
采
（4）齐读第五小结。
第六小节：
（1）出示句子，明白得想方设法。
（2）用想方设法说一句话。
（3）齐读第六小结。
第七小结
（1）自读第七小结，划出感动你的句子。
（2）青一块，紫一块赶忙爬起，连续练
（3）指导朗读。
三、学习第八小结。
1、师述第八小节。
2、学习词语：扎实、蜚声
3、自读，齐读
四、学习1、2、3小节。
1、确实是如此一位杰出的京剧艺术大使曾经被人认为不是学习的料，这是如何回事呢？自读1、
2、3小节，说说有没有不明白得的地点。
2、质疑，解疑。
沪教版三年级语文上册教案：梅兰芳练功
沪教版三年级语文上册教课设计：梅兰芳练功
教课目的
1、在阅读过程中，自主识记本课生字7 个；经过选择解说条，划分硬在过硬、硬是中的不一样意思。
2、持续培育在阅读过程中，提出问题，解决问题的能力；能够
抓住要点词句，睁开合理的想像，理解坚强的毅力，感觉到梅兰芳刻苦练功；并且能正确、娴熟、有感情地朗诵课文。
3、能够在老师的指引下，借助为了为了谈谈梅兰芳练功的详细
案例，进而感觉梅兰芳勤苦勤劳的毅力。
4、理解只有成功源于坚强的毅力；初步感觉梅兰芳艺术成就，
激发研究京剧的兴趣。
教课要点：梅兰芳怎样从不是学戏的料子转变为为蜚声世界的京剧艺术大师？
教课难点：经过对梅兰芳言行的描绘中领会到他是依靠着坚强的毅力而成为一代京剧宗师。
教课过程
一、认识京剧，引出课题
1、播放梅兰芳的京剧片段，引出梅兰芳。
方才大家赏识的这是什么戏呀？
对，这就是，京是后鼻音，谁来把它读准了。
唱这段京剧的是一位，他就是梅兰芳。
让我们一同来写写他的名字，特别注意芳的笔顺。
2、反应预习，认识梅兰芳艺术成就。
已经预习了课文，大家对他有了必定的认识？请用一句话来谈
谈看，谁先说？
关注三点：
着名的京剧表演艺术家
蜚声国内外的京剧艺术大师
小时侯不是学戏的料子
◆蜚声
这个生字是第一声，我们一同把它读准了。
预习课文时，借助课后说明，我们知道了蜚声是什么意思？
蜚声国内外的意思就是
这也让我们想起了，从前学过的两个词语。◆众多的演员中有必
定成就，能够崭露头角的，才能成为一名，
这此中艺术成就最高的，才称得上是。梅兰芳就是这样一位。
◆很多人是这样赞叹他的？请你轻声读读。
三年级上册语文《梅兰芳练功》教案（沪教版）
【导语】《梅兰芳练功》是⼀篇内容浅显，含义深刻的⽂章。学完课⽂之后，很多学⽣都表⽰对梅兰芳练功时的刻苦精神⼗分敬佩，领会到“只有凭顽强的毅⼒苦练本领，才能取得成功”的道理。⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!
篇⼀
教学⽬标：
1、认识⽣字，积累词语，区别“硬”的不同意思。
2、仿照例句，尝试把句⼦续写完整。
3、有感情地朗读课⽂，懂得“只有凭顽强的毅⼒，才能取得成功”的道理。
重点难点：
理解句⼦：“他不是学戏的料⼦”、“祖师爷没给你这碗饭吃”、“像针⼀样刺痛他的⼼”等。
教学⼯具：
多媒体⼯具
教学过程：
⼀、引题
1、出⽰梅兰芳的剧照，（板书：梅兰芳）简介梅兰芳。
2、你们知道吗？在成功的背后，梅兰芳付出了多少艰⾟，今天要了解的是他苦练功夫的故事。
（板书：练功）
⼆、整体感知
1、师范读课⽂。
2、听了梅兰芳的故事，你有什么感受？
三、学习课⽂
1、引读第⼆节。
理解：“学戏的料⼦”（学戏的⼈才）先⽣为什么说梅兰芳不是学戏的料⼦？
出⽰句⼦：“祖师爷没给你这碗饭吃，我也没办法。”
学习⽣字：祖你是怎么理解这句话的？
2、听了先⽣的话，梅兰芳是怎么想的？指名读第三节。
出⽰句⼦：“梅兰芳下定决⼼，⼀定要学好戏，闯出个样⼦来。”
指导朗读。你⼜是怎么理解这句话的？
3、从中可以看出梅兰芳是个怎么样的孩⼦？（有志⽓）
4、齐读第⼆、三节。
5、过渡：梅兰芳是这样想的，也是这样做的，他不仅有志⽓，⽽且有毅⼒。
⼩组学习第四~七节，要求：
（1）读准字⾳，读通句⼦。
（2）划出表现梅兰芳练功有毅⼒的语句。
沪教版三年级语文上册电子课本课件【全册】
0002页 0004页 0062页 0199源自文库 0219页 0264页 0316页 0372页 0425页 0451页 0498页 0500页 0510页 0553页 0605页 0607页 0633页
扉页 第1单元 2 茉莉花 4 刮脸 第2单元 10 爸爸，我恨死了你的猎枪 13 旅行家树 15 天鹅的故事 17 小狗杜克 第4单元 20 梅兰芳练功 22 爱迪生孵小鸡 24 第一次登台演出 25 威尼斯小艇 27 悉尼歌剧院 29 一座铜像 第6单元
扉页
沪教版三年级语文上册电子课本课 件【全册】
三年级上册语文教案梅兰芳练功2沪教版
沪教版语文三年级17 梅兰芳练功教课设计
唐宋或更早以前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科
目，其相应教授者称为“博士”，这与此刻“博士”含义已经相去
甚远。而对那些特别解说“武事”或解说“经籍”者，又称“讲课老师”。“教授” 和“助教” 均原为学官称呼。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的解说者；尔后者则于西晋武帝时代
即已建立了，主要辅助国子、博士培育生徒。“助教”在古代不单
要作入流的学识，其教书育人的职责也十分清晰。唐朝国子学、太
学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只
设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上
朝廷要员。至此，不论是“博士”“讲课老师” ，仍是“教授”“助教” ，其今天教师应拥有的基本观点都拥有了。教课目的：
1、认识本课 10 个生字，在阅读过程中认识9 个词语，查词典理解
词语“过硬、硬是”中的“硬”的意思。
2、正确娴熟地朗诵课文。知道梅兰芳练功的故事。
3、懂得只有凭坚强的毅力，才能获得成功的道理。
教课要点：
学习梅兰芳如何从“不是学戏的料子”转变为为“蜚声国内外的京
剧艺术大师”？
语文课本中的文章都是优选的比较优异的文章 ,还有许多名家名篇。假如有选择顺序渐进地让学生背诵一些优异篇目、出色段落 ,对提升
学生的水平会大有裨益。此刻 ,许多语文教师在剖析课文时 ,把文章解
体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。剖析完以后 ,学生见效甚微 ,没过几日便忘的干干净净。造成这类事半
功倍的难堪场面的要点就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍 ,其
小学语文《梅兰芳练功》教案
梅兰芳练功
教学目标：
1．学习本课生字“曾、拜、跷、砖、踩、肿、设、跤、凭、蜚”。积累9个词语。借助注释知道“跷功、蜚声”的意思，查词典知道“料子”的意思，联系上下文理解“想方设法”，辨析“硬”在“过硬”“硬是”两个词语中不同的意思。
2．正确流利地朗读课文，在教师的指导下，用“读、圈、说”的方法学习第5节，运用同样的方法自学第7节。
3．在教师指导下，尝试简单说说梅兰芳练跷功的事例，体会他的顽强的毅力。
4．以“梅兰芳凭着顽强的毅力苦练跷功”为开头，用“概括——具体”的方式把两个事例连起来说一说。
课前预习：
1.借助注释理解“跷功”和“蜚声”，查词典理解“例外”和“料子”。
2.正确朗读课文。想一想：原来先生是怎么评价小时候的梅兰芳的？后来人们又是怎么评价梅兰芳的？用直线从文中划出相关的内容。
3.查找梅兰芳的相关资料，了解梅兰芳。
4.在预习的过程中，在不懂的地方做上记号，能想办法自己解决吗？也可以带着问题进课堂。
教学过程：
一、揭题导入，简介梅兰芳，学习第1节。
1.看图，简单了解梅兰芳及他扮演的角色。
2.出示第1节，朗读句子。
3.梅兰芳能够成为著名的京剧表演艺术家，秘诀是什么呢？【板书课题】。
二、初读课文，整体感知，了解课文主要内容，学习第3节。
1. 交流课前预习第2题。用“原来先生是怎么评价梅兰芳的？后来人们又是怎么评价他的？”来说一说。借助关键词的理解读懂句子意思。【板书：原来后来】（1）交流：原来先生怎么评价梅兰芳？
①【板书：不是学戏的料子】通过查词典理解“料子”。
“料子”是指“衣料”。我们查过词典，在这句话中是指人才。先生说“梅兰芳不是学戏的料子”就是？
2015秋沪教版语文三上《梅兰芳练功》随堂练习
17、梅兰芳练功
班级姓名得分
【课前预习】:
1、正确、流利地朗读课文。
2、加部首变新字再组词。
例:每——海(海水) 悔(后悔) 梅(梅花)
仓—— ( ) ( ) ( )
且—— ( ) ( ) ( )
【课后练习】:
1、为带点字选择正确的义项。
(1)临走( )
①靠边;对着②来到;到来③将要;快要
(2)闯出个样子( )
①猛冲,勇猛向前②闯练③为一定目的地而到处活动。
2、照样子,把句子补充完整。
例:梅兰芳为了练出过硬的功夫,硬就是咬着牙坚持着,连腿都站肿了。
梅兰芳为了使自己的跷功更上一层楼,
为了 ,
3、阅读短文,完成练习。
冬天,她自己浇了一个小冰场,踏上高跷,在冰场上跑。那光滑的冰面,不要说踩高跷,就就是在上面走路,也难免要shuāi jiāo( )。梅兰芳身上经常被摔得青一块紫一块。每次diēdǎo( ),她都立即爬起来,继续练。吴先生瞧见后,劝她休息几天。梅兰芳说:“先生,您不就是常说,练功练功,一日不练三日空不？”吴先生听后不住地点头。正就是凭着这种顽强的yìlì( ),梅兰芳从小打下了扎实的功底,后来终于成了一名fēishēng海内外的京剧艺术大师。
(1)读拼音写词语。
(2)从文中找下面词语的近义词。
坚强( ) 马上( )
(3)理解句子的含义。
“练功练功,一日不练三日空。”的意思就是
①一日不练功,三天就空闲了。
②一日不练功,好几天不长进。
(4)用“——”画出具体写梅兰芳刻苦练功的句子。
(5)梅兰芳的刻苦练功,终成大师,具体让您想起了哪些名言？请您写一写。
最新沪教版三年级语文上册全册完整课件
0002页 0018页 0030页 0056页 0090页 0105页 0139页 0165页 0191页 0249页 0279页 0281页 0299页 0331页 0383页 0410页 0424页
扉页 第1单元 2 茉莉花 4 刮脸 第2单元 10 爸爸，我恨死了你的猎枪 13 旅行家树 15 天鹅的故事 17 小狗杜克 第4单元 20 梅兰芳练功 22 爱迪生孵小鸡 24 第一次登台演出 25 威尼斯小艇 27 悉尼歌剧院 29 一座铜像 第6单元
Βιβλιοθήκη Baidu页
最新沪教版三年级语文上册全册完 整课件
目录
最新沪教版三年级语文上册全册完 整课件
小学语文《梅兰芳学艺》教案
小学语文《梅兰芳学艺》教案小学语文《梅兰芳学艺》教案范文
教材分析：
课文通过梅兰芳小时候拜师学艺，苦练眼神，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足。课文按照事情发展的顺序，抓住梅兰芳苦练前后的眼神的变化，充分展现了他苦练基本功的过程。
学情分析：
课文篇幅比较短，但句句是精华，其中蕴涵了“勤学能补拙，苦练可通神”的道理。教学时可以引导学生围绕课题质疑——“梅兰芳是谁？”“他学什么本领？”“怎样学艺的？”。然后指导学生认真读书，从课文中寻找答案，再反复朗读具体描写梅兰芳学艺的句子，体会梅兰芳练功的刻苦而受到启示、教育。
有条件可以组织学生欣赏一些梅兰芳的京剧表演片段，让学生初步感知京剧艺术的魅力。
教学要求：
1、使学生懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育他们从小苦练基本功。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、学会本课生字，认识１个偏旁，理解由生字组成的词语。
教学重点、难点：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、明白勤学苦练可以弥补先天的不足。
教学时间：2课时
第一课时教学过程：
教学目的：初读课文，了解大意。
自主识字，指导书写生字。
一、揭示课题
１、京剧是我们中国的艺术国粹，今天老师要带大家去认识一位世界闻名的京剧大师——板书课题：梅兰芳。
２、出示梅兰芳的头像，简介梅兰芳。
（著名京剧大师，江苏泰州人。他在五十余年的舞台生涯中，刻苦钻研，勇于创新，创造了许多优美的艺术形象，积累了大量优秀剧目，发展和提高了旦角的演唱和表演艺术，形成了一个具有独特风格的艺术流派——“梅派”）
小学语文 沪教版 三年级上册7 梅兰芳练功2
1教学目标.在阅读过程中,自主识记本课生字10个;运用不同的方法理解“蜚声、料子”等词语的意思。
能正确、流利、有感情地朗读课文。能够抓住关键词句,展开合理的想像,说说梅兰芳练功的具体事例,理解“顽强的毅力”,从而感受梅兰芳刻苦勤奋练功的毅力。
懂得只有凭顽强的毅力,才能取得成功的道理。
2学情分析. 学生对梅兰芳可能不太熟悉,因此教师要对学生进行这方面知识的补白。同时,课文具体展示了梅兰芳的勤奋及表演天分,学生阅读时一定会兴趣盎然,在字里行间感受到他的刻苦努力。
3重点难点.通过对梅兰芳言行的描写的学习,体会梅兰芳是凭借着顽强的毅力而成为一代京剧宗师的。
尝试仿照例句,抓住重点部分,把句子续写完整。
4教学过程.4.1 第一学时
4.1.1教学活动.活动1【导入】一、了解梅兰芳，引出课题 .一、播放梅兰芳的京剧片段,引出梅兰芳。
1.师:上课前老师先请大家欣赏一段京剧。(出示媒体:贵妃醉酒)
2.师述:京剧可是我们国家的国粹。唱这段京剧的是我国一位著名的京剧表演艺术家,他就是梅兰芳。(板书:著名的京剧表演艺术家)(板书:梅兰芳)
3.梅兰芳生于北京,出身京剧世家。8岁开始学戏,11岁登台。梅兰芳虽然是男儿身,但演的却是女角青衣。我们观看的《贵妃醉酒》就是他的代表作。你看,他的声音是多么悠扬,身段是多么婀娜多姿呀。梅兰芳刻苦学戏,形成了自己独特的艺术风格,世人称为“梅派”。
4.师:让我们一起读读这句话。(出示:梅兰芳是我国著名的京剧表演艺术家。)
5.师:今天就让我们一起走近梅兰芳,出示课题:17 梅兰芳练功
沪教版小学语文三年级(上) 17 《 梅兰芳练功》 课外、课后练习和作文课课练及答案
17 梅兰芳练功[原文]
梅兰芳是我国著名的京剧表演艺术家。
他8岁那年，曾跟一位有名的先生学戏。这位先生反复教他，他没有学会，先生见他进步太慢，就说他不是学戏的料子，没心思再教他了。临走时，先生对梅兰芳说：“祖师爷没给你这碗饭吃，我也没办法。”
先生走了，可他的话，常常在梅兰芳的耳边响起，像针一样刺疼他的心。他常想，我真不是学戏的料子吗？梅兰芳下定决心，一定要学好戏，闯出个样子来。
后来，梅兰芳进了一个叫“云和堂”的戏班子拜师学艺。云和堂的吴先生对弟子的要求十分严格，对梅兰芳也不例外。
一次，吴先生教梅兰芳练跷功。吴先生搬来一条板凳，上面放一块砖，让梅兰芳踩着半米多长的高跷站在砖头上，并要求一次要站一柱香的时间，中间不准休息。开始，梅兰芳一站到那么高的地方，心里就很慌张，站一会儿腰又酸，腿又疼。梅兰芳为了练出过硬的功夫，硬是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。
练了一个秋天，梅兰芳的跷功大有长进，吴先生连连称赞。梅兰芳并不满足，想方设法要使自己的跷功更上一层楼。
冬天，他自己浇了一个小冰场，踏上高跷，在冰场上跑。
那光滑的冰面，不要说踩高跷，就是在上面走路，也难免要摔跤。梅兰芳身上经常被摔得青一块紫一块。每次跌倒，他都立即爬起来，继续练。吴先生看见后，劝他休息几天。梅兰芳说：“先生，您不是常说，练功练功，一日不练三日空吗？”吴先生听后不住地点头。
正是凭着这种顽强的毅力，梅兰芳从小打下了扎实的功底，后来终于成为一名蜚声海内外的京剧艺术大师。
17梅兰芳练功[练习] 一、给加□的字注音：
）
）
）
）
））蜚声（）二、看拼音写词语
三年级语文梅兰芳练功
卖家之家 mjzj.com 卖家之家
cth14dwc
力气都没了，眼圈则红红的。头怕冒风，一头青丝都包在半旧的头巾里，底下露出一缕，乱蓬蓬的，不复往日光顺——这岂止是病？简直就是 病危啊！分毫没猜到这是乐韵忙乎着替宝音妆扮出来的，只顾心中暗喜：“表姐这假惺惺、爱臭美的，说是病着病着，每次要出门见人，梳妆 的时间比谁都长，要不索性闭门不出，怎肯这样见人？恐怕是病得太狠、心疼得花树又太急了，才成这样。我这下算挖到她心尖上！”一边嘴 里关怀道：“表姐病体未痊，出来找妹妹作什么？可折杀小妹了。”宝音叫声“蕙妹”，语调含悲，举目看那芙蓉花树，一株红的还留着，一 株白的已经被连根挖了出来，侧歪着，小枝被剪了一半。这花说是“树”，其实只有四尺来高，挖出来之后，下头根与泥统加起来，也有四尺 多，连上树干，就比一个人高了。工匠要剪枝，够不着，便把树扳侧过来，鸟窝大约是这个过程中跌落的。宝音看见地上碎了的鸟蛋，还有血 肉模糊的雏鸟。旁边的树丛里，很多鸟儿在叫，不知哪只是它们的亲父母。宝音喉头发堵，深深恨起韩毓笙来。正为韩毓笙一生太失败，结怨 而不知化解，这双树、这窝鸟才会被连累。做人，最好是自己成功、并惠及亲友，再不济，自给自足。像韩毓笙这样，自己不开心，还累及他 人他物，不管读多少书也好，都属废物一名。——而她宝音，五十步笑百步，又强过多少，何尝是结怨而不知化解，连谁人下的黑手都不晓得， 平白遇害。不能再这样下去。她这一生是绝不能再犯上一生的错误了，该隐忍之处，不能再锋芒毕露，而该狠心之处，绝不可再暗自心慈。所 谓面狠心仁，都是取死之道，毕竟要从头改过来。明蕙，自寻死路。不管她跟宝音之死有没有关系，宝音都要好好款待款待她了，修炼修炼宝 音新悟的处世之道，顺便还好借明蕙作梯子，直叩她前世之死的核心人物呢！明蕙骤觉空气一寒，只当自己错觉。宝音仍然颤抖虚弱得像一片 深秋的叶子：“蕙妹，你……”不但咳，而且要添上喘，“这花，要挖走就挖走吧！只是，快一点。我一听见这些……这些吵人的声音，头越 发疼了！”“表姐真是娇弱。”明蕙心满意足，“照妹妹说，表姐该多休息才是。”“这么吵，我怎么休息！”宝音看起来要崩溃了，“你叫 他们做快点吧！”“啊呀，表姐！”明蕙赶紧的撇清，“我是来看你，正好听到后院有声音，才过来问问他们。早半刻钟，连这儿移树我都不 知道呢！我又不管家，表姐，我跟他们没法儿说呀！”“那你帮忙想想办法吧！”宝音作走投无路不得不妥协状，“这声音实在是……”捧着 头，尽在不言中。明蕙心里实在要美翻了！原本只不过想把韩毓笙喜欢的树挖走，没想到韩毓笙连树都可以放弃，但这挖树剪枝的声音受不了！ 也对，像韩毓
《梅兰芳练功》(沪教版三年级语文上册)精品PPT课件
他8岁那年，曾跟一位有名的先生学戏。 这位先生反复教他，他没有学会，先生见 他进步太慢，就说他不是学戏的料子，没 心思再教他了。临走时，先生对梅兰芳说： “祖师爷没给你这碗饭吃，我也没办法。”
先生走了，可他的话，常常在梅兰芳 的耳边响起，像针一样刺疼他的心。他常 想，我真不是学戏的料子吗？梅兰芳下定 决心，一定要学好戏，闯出个样子来。
冬天，他自己浇了一个小冰场，踩上跷， 在冰场上跑。那光滑的冰面，不要说踩着跷， 就是在上面走路，也难免要摔跤。梅兰芳身 上经常被摔得青一块紫一块。每次跌倒，他 都立即爬起来，继续练。吴先生看见后，劝 他休息几天。梅兰芳说：“先生，您不是常 说，练功练功，一日不练三日空吗？”吴先 生听后不住地点头。
冬天，他自己浇了一个小冰场，踩上跷， 在冰场上跑。那光滑的冰面，不要说踩着跷， 就是在上面走路，也难免要摔跤。梅兰芳身 上经常被摔得青一块紫一块。每次跌倒，他 都立即爬起来，继续练。吴先生看见后，劝 他休息几天。梅兰芳说：“先生，您不是常 说，练功练功，一日不练三日空吗？”吴先 生听后不住地点头。
梅兰芳为了练出过硬的功夫， 硬是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。
硬： ①跟“软”相对。 ②无论如何也要。 ③经得起考验。
梅兰芳为了使自己的跷功更上
一层楼，
，
。
怎么做
结果怎样
梅兰芳为了使自己的跷功更上 一层楼，踩上跷在冰场上跑，经常 被摔得青一块紫一块。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
梅兰芳练功教学设计
教学目标：
1、认识本课生字9个，查字典理解词语，过硬，硬是中硬的意思。
2、默写词语。
3、正确、熟练地朗读课文。
4、懂得只有凭顽强的毅力，才能取得成功的道理。
教学重点、难点：
1、理解硬在不同词语中的解释。
2、通过学习名人故事懂得只有凭顽强的毅力，才能取得成功的道理。
教学过程：
一、导入。
1、出示图片，引出课题。
2、质疑。
3、师归纳，自读课文，说说知道梅兰芳是怎样练功后你觉得他是个怎样的人呢？
二、学习课文5、6、7小结。
1、自读5、6、7小节，你从哪些地方看出梅兰芳是这样一个人的的，并用和。。。。。
进行圈划。
2、交流。
第五小节：
（1）出示句子：梅兰芳为了练出过硬的工夫，硬是第1页
过硬硬是
查字典理解不同的意思。
读句子，说说为什么要用硬是？
板书：顽强的毅力
（2）试试身手，完成句子。
我为了参加六一节的演出，。
（3）理解：一炷香的时间、跷功
复习带尧的字。
小试身手：
例：每海（海水）悔（后悔）梅（梅花）莓（草莓）尧
采
（4）齐读第五小结。
第六小节：
（1）出示句子，理解想方设法。
（2）用想方设法说一句话。
（3）齐读第六小结。
第七小结
（1）自读第七小结，划出感动你的句子。
（2）青一块，紫一块立即爬起，继续练
（3）指导朗读。
三、学习第八小结。
第2页
1、师述第八小节。
2、学习词语：扎实、蜚声
3、自读，齐读
四、学习1、2、3小节。
1、就是这样一位杰出的京剧艺术大使曾经被人认为不是学习的料，这是怎么回事呢？自读1、
2、3小节，说说有没有不理解的地方。
2、质疑，解疑。
通过讨论理解：他不是学习的料祖师爷没给你这碗饭吃像针一样刺痛他的心3、齐读1、2、3小节。
五、复习拓展。
1、梅兰芳从他不是学习的料到蜚声海内外的京剧大师，你从中知道了什么？
2、你还知道哪些通过刻苦学习而获得成功的人物故事，选一个在小组里交流。
3、复习词语。
读音：蜚、跷
字形：拜、毅
第3页