全国2011年1月高等教育小学数学教学论自考试题
2022年全国1月高等教育自学考试小学数学教学论试题及参考答案
全国1月高等教育自学考试小学数学教学论》试题及参照答案课程代码：00411一、单选题（本大题共20小题，每题1分，共20分）在每题列出旳四个备选项中只有一种是符合题目规定旳，请将其代码填写在题后旳括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．培养小学生旳数学能力最后是要提高她们旳( D)A．计算能力B．初步数学思维能力C．空间观念D．解决实际问题能力2．在教学过程中倡导以“课本知识为中心”旳学者是(B )A．杜威B．赫尔巴特C．克伯屈D．卢梭3．狭义旳教材是指( B)A．教学指引书B．教科书C．教学软件D．练习册4．认知——发现学习理论旳创立者是( A)A．布鲁纳B．皮亚杰C．加涅D．奥苏伯尔5．一种学习对另一种学习起干扰作用旳迁移是( D)A．顺向迁移B．逆向迁移C．正迁移D．负迁移6．在皮亚杰看来，数学思维实质上是一种(C )A．反映B．运算C．动作D．直觉7．学生掌握了直角、钝角、锐角旳概念后，再把它们总括成“角”这种概念旳同化是( C) A．下位同化B．类属同化C．上位同化D．并列同化8．概念旳形成合用于小学( A)A．低年级B．高年级C．中低年级D．中高年级9．在小学数学教学过程中，学生是(A )A．能动旳主体B．被动旳主体C．能动旳客体D．被动旳客体10．在教师指引下，以巩固数学知识，形成数学技能技巧旳教学措施是( C)A．演示法B．操作实验法C．练习法D．谈话法11．有关讲练课旳基本构造，下列选项对旳旳是( A)A．基本训练—引入新课—进行新课—尝试练习—阅读课本—独立练习—布置作业B．基本训练—引入新课—尝试练习—阅读课本—布置作业C．引入新课—进行新课—练习—阅读—布置作业D．基本训练—进行新课—布置作业—独立练习12．陈述性知识是有关( A)A．“是什么”旳知识B．“为什么”旳知识C．“怎么样”旳知识D．“怎么办”旳知识13．评价课堂教学效果旳根据是(C )A．教学过程B．教学内容C．教学目旳D．教学特色14．程序性知识与技能形成有密切关系，具有(D )A．抽象性B．具体性C．系统性D．操作性15．在减法教学中，被减数中间有零旳退位减法是(A )A．教学难点B．教学重点C．既是重点又是难点D．既非重点，亦非难点16．客观现实中数量关系和空间形式旳本质属性在人脑中旳反映是( A) A．数学概念B．数学命题C．数学公理D．数学定理17．“奇数”和“质数”这两个概念，从外延上看，存在着( A)A．矛盾关系B．对立关系C．交叉关系D．并列关系18．复合应用题教学旳中心环节是(A )A．解析应用题B．列出方程C．解答应用题D．检查答案19．目前旳高考属于(A )A．预示性考核B．显示性考核C．形成性考核D．总结性考核20．数学操作技能形成旳最后阶段是( B)A．定向阶段B．自动化阶段C．单个动作阶段D．持续动作阶段二、多选题(本大题共15小题。
2011年1月全国自考高等数学(一)试题和答案
全国2011年1月高等教育自学考试高等数学（一）试题和答案课程代码：00020一、单项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．函数f (x )=+ln(3-x )的定义域是( )2+x A ．[-3,2]B ．[-3,2)C ．[-2,3)D ．[-2,3]2．已知函数f (x )=在x =0处连续，则常数k 的取值范围为( )⎪⎩⎪⎨⎧≤>0,00,1sin x x x x k A ．k ≤0B ．k >0C ．k >1D ．k >23．曲线y =2ln的水平渐近线为( )33-+x x A ．y =-3B ．y =-1C ．y =0D ．y =24．定积分=( )⎰---11d 2e e x xx A ．0B ．e 1C ．1D ．e5．若，则点(x 0,y 0)是函数f (x ,y )的()0),(,0),(0000==''y x f y x f y x A ．极小值点B ．极大值点C ．最值点D ．驻点二、填空题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
6．已知，则f (x )=_________.2ln )1(222-=-x x x f 7．函数f (x )=的间断点是_________.6512--+x x x 8．设函数y =sin(2x +2x )，则d y =_________.9．极限=_________.xx x x ln 1lim 1-→10．曲线y =ln(1+x 2)的凹区间为_________.11．函数f (x )=的单调减少区间是_________.2e xx12．定积分=_________.⎰--222d 4x x 13．极限=_________.x t t x x ⎰→020d sin lim 14．无穷限反常积分=_________.⎰∞-02d e x x 15．设二元函数z =cos(2y -x ),则=_________.yx z ∂∂∂2三、计算题（一）（本大题共5小题，每小题5分，共25分）16．求极限.xx x x sin 11lim 0--+→17．设函数y =,求导数y ＇.x arctan e 18．已知f (x )的一个原函数是,求.2e x -⎰x x xf d )('19．求微分方程y ＇+y =0在初始条件y (0)=1下的特解.20．计算二重积分,其中D 是由直线y =2-x 与⎰⎰=Dy x I d d 2抛物线y =x 2所围成的平面区域.四、计算题（二）（本大题共3小题，每小题7分，共21分）21．设函数f (x )=(1+x 2)arctan x ,求f (x )的三阶导数.22．求函数f (x )=的极值.21e x x 23．试确定常数a ,b 的值,使得(1,3)是曲线y =ax 3+3x 2+b 的拐点.五、应用题（本题9分）24．某工厂生产两种产品I 和II,销售单价分别为10元与9元,生产x 件产品I 与生产y 件产品II 的总费用为C =400+2x +3y +0.01(3x 2+xy +3y 2)(元).问两种产品的产量各为多少时，才能使总利润最大？六、证明题（本题5分）25．设函数f (u )可导,,证明: .)(xy f z =0=∂∂+∂∂y z y x z x 全国2011年1月高等教育自学考试高等数学（一）参考答案课程代码：00020。
全国高等教育自学考试《小学数学教学论》试题及参考答案(同名33620)
全国2012年10月高等教育自学考试《小学数学教学论》试题及参考答案(同名33620)全国2012年10月高等教育自学考试《小学数学教学论》试题及参考答案课程代码00411请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分注意事项：1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的．相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1．第一次把小学算术更名为小学数学是在(B)A.1963年的《全日制小学算术教学大纲（草案）》B.1978年的《全日制十年制学校小学数学教学大纲（试行草案）》C.1986年的《全日制小学数学教学大纲》D.1992年的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）》2．教材是课程内容的(A)A．载体B.展现C.工具D.根据3．将原来的课程标准更名为教学大纲的是(B)A.1950年的《小学算术课程暂行标准（草案）》B.1952年的《小学算术教学大纲（草案）》C.1963年的《全日制小学算术教学大纲（草案）》D.1986年的《全日制小学数学教学大纲》4.1903年《奏定小学堂章程》中规定初等小学堂修业(B)A.4年B.5年C.6年D.7年5．数学学习的本质是一个学生获取数学知识，形成数学技能和能力的（C）A．操作过程B.认知过程C.思维活动过程D.感知过程6．认知-发现论的代表人物是（B）A．加涅B.布鲁纳C.布卢姆D.皮亚杰7．“猎犬具有灵敏的嗅觉”，它的这种经验是（C）A．个体经验B.群体经验C.种系经验D.实际经验8．学生已掌握了总价和数量、路程与时间等数量关系，现在又学习稻谷量与出米量的关系，这种概念的同化属于（B）A．类属同化B.并列同化C.上位同化D.下位同化9.20世纪50年代对智力活动的形成作了系统研究，取得了颇有影响成就的心理学家是（D）A．皮亚杰B.加涅C.布鲁纳D.加里培林10．在小学数学教学过程中的各种矛盾中最基本的一对矛盾是（C）A．教师与教材的矛盾B.教师与学生之间的矛盾C.教与学的矛盾D.学生的学与教学评价之间的矛盾11．下列关于启发式教学的描述，正确的说法是（B）A．启发式教学是每个人都必须遵循的方法B.启发式教学是教学的一种指导思想C，启发式教学提倡对话法教学D.启发式教学的根本目的是使教学发生根本性变化12．“认知结构是主客体相互作用中，主体认识的一种主动、积极的建构过程”这一观点的倡导者是（C）A．斯金纳B.布鲁纳C.皮亚杰D.杜威13．根据美国教育测量专家的研究，可将测量与评价的关系用公式表述为（A）A．数量的描述／质的描述+价值的判定=评价B.数量的描述／质的描述+评价过程=测量C.质的描述+数量的描述+价值的判定=评价D.数量的描述+评价的价值=测量14.A具有性质a，b，c，d，B具有性质a,b,c，由此得出B也有性质d，这种思维形式是（B）A．联想B.类比C.归纳D.观察15．由同类事物的一般属性推出个别对象属性的思维方法属于（A）A．演绎B.推理C.归纳D.概括16．表达数学判断的语句又称（A）A．数学命题B.数学问题C.数学概念D.数学归纳17．学习动机的具体表现是（C）A．学习兴趣B.学习情感C.学习态度D.学习习惯18．思维的“细胞”是（A）A．概念B.判断C.推理D.证明19．作为一种高一级的心理活动，在活动之前预想活动的结果，这种心理活动现象是（C）A．记忆B.再现C.想像D.联想20．想像力属于人的（C）A．生理素质B.心理素质C.文化科学素质D.思想道德素质二、多项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
(整理)全国年1月高等教育自学考试 小学数学教学论试题 课程代码00411
全国2010年1月高等教育自学考试小学数学教学论试题课程代码：00411一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.在对小学生初步的数学能力的培养中，居于核心地位的是( )A.计算能力的培养B.初步数学思维能力的培养C.空间观念的培养D.解决实际问题能力的培养2.下列不．属于小学数学课程目标的是( )A.掌握数学基础知识B.能熟练地应用数学知识解决实践问题C.具备初步的数学能力D.受到良好的思想品德教育3.教材编写要建立一支“三结合”的教材编写队伍，其中不．包括( )A.专家学者B.历史学家C.专职编辑和有经验的教师D.教研人员4.发生认识论理论体系的创始人是( )A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.皮亚杰5.认知——接受学习理论的提出者是( )A.布鲁纳B.皮亚杰C.加涅D.奥苏伯尔6.一种学习对另一种学习的影响叫做( )A.迁移B.顺应C.同化D.概括7.小学数学技能一般分为操作技能和( )A.作图技能B.笔算技能C.解题技能D.智力技能8.学习百分数时，结合求利息、税收、奖金、罚款等问题，这体现了( )A.传授数学知识与培养数学能力相结合原则B.理论与实际相结合原则.................C.具体与抽象相结合原则D.理解与巩固相结合原则9.《几何原本》的作者是( )A.阿基米德B.张丘建C.刘徽D.欧几里得10.确定小学数学教学方法的指导思想是( )A.填鸭式教学B.教授式教学C.启发式教学D.探究式教学11.发现法的提出者是( )A.皮亚杰B.布鲁纳C.赞科夫D.杜威12.“教师中心论”的倡导者是( )A.卢梭B.福禄倍尔C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特13.我国古代数学书籍中最早有勾股定理记载的是( )A.《数术九章》B.《孙子算经》C.《几何原本》D.《周髀算经》14.下列不．属于数学思维特点的是( )A.概括性B.问题性C.逻辑性D.实践性15.朝着一个目标、遵循单一的模式，求出归一答案的思维是( )A.集中思维B.求异思维C.发散思维D.逻辑思维16.从产生根源上可以把学习动机分为( )A.主导动机和辅助动机B.生理动机和社会动机C.远景动机和近景动机D.内在动机和外在动机17.学习数学知识的基石是( )A.数学概念B.数学命题C.数学公理D.数学定理18.从所求问题的条件出发解答应用题的方法是( ) .................A.分析法B.综合法C.分析综合法D.比较法19.几何进入我国基础教育的时间是( )A.16世纪末B.17世纪末C.18世纪末D.19世纪末20.学校教育、教学的主要形式是( )A.社会实践B.课外活动C.动手操作D.课堂教学二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
小学数学教学论自考题库及答案
小学数学教学论自考题库及答案一、单选题（共11题，共20分）1.劳疟治宜A.柴胡截疟饮B.白虎加桂枝汤C.清瘴汤D.何人饮E.鳖甲煎丸ABCDE正确答案：D2.皮亚杰认为，小学儿童的认知发展处于（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段ABCD正确答案：C3.形象思维的基本形式是（）A.概念、判断和推理B.表象、直感和想象C.直觉和灵感D.归纳和演绎ABCD正确答案：B4.质数和奇数两个概念是（）A.同一关系B.并列关系C.矛盾关系D.交叉关系ABCD正确答案：D5.小学数学“空间与图形”的内容，其性质是（）A.论证几何B.立体几何C.平面几何D.直观几何ABCD正确答案：D6.小学生“从学习百以内加减到学习万以内加减”和“从整数整除到小数的除尽并最终认识整除是除尽的特例”这两种认知结构的变化（）A.都是顺应B.都是同化C.前者是同化，后者属于顺应D.前者是顺应，后者属于同化ABCD正确答案：C7.在解决问题时思维敏捷，接触实质快，能缩短中间环节，简化思考过程。
这属于思维品质的（）A.灵活性B.敏捷性C.深刻性D.独创性ABCD正确答案：B8.“空间与图形”的教学，目的在于培养学生的（）A.数感B.计算能力C.空间观念D.统计观念ABCD正确答案：C9.（）是学习动机中最现实、最活跃的成分。
A.学习态度B.学习目的C.学习兴趣D.学习效果ABCD正确答案：C10.下列学习活动中属于概念同化的是（）A.利用整数加法法则学习分数加法法则B.利用直观教具探索长方形特征C.在“小数”概念的基础上学习“循环小数”D.操作探索长方形体积公式ABCD正确答案：C11.《数学课程标准》选择“数与代数”的内容时，删除了（）A.珠算B.计算器C.口算D.估算ABCD正确答案：A二、判断题（共1题，共0分）12.卫生手消毒后医务人员手表面的细菌菌落总数应≤10CFU/cm2。
( )正确错误正确答案：正确三、问答题（共25题，共80分）13.数学学习是指什么？正确答案：数学学习是指学生根据预定目标获取数学知识、形成数学技能和能力，同时在情感态度等方面得到发展的一种思维过程。
全国自考小学数学教学论试题
全国自考小学数学教学论试题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．观察力、记忆力属于( )A．生理素质B．心理素质C．文化科学素质D．思想道德素质2．把已有的关于研究对象的各个部分、方面或要素联合成整体，从而进行整体认识的思维方法属于( ) A．归纳B．综合C．推理 D．演绎3．一位学生在做一道四则混合式题时确定先算什么，后算什么这种思维方法是( )A．综合B．分析C．实验 D．观察4．创造力的核心是( )A．再造性思维B．创造性思维C．集中思维D．直觉思维5．为了测定学生在学习结束后掌握知识、技能以及能力发展的程度的考评是( )A．预示性考评B．总结性考评C．诊断性考评D．形成性考评6．在教学过程中倡导以“书本知识为中心”的学者是( )A．杜威B．赫尔巴特C．克伯屈D．卢梭7．无线电广播开始最早的教育节目起始于( )A．19世纪20年代B．20世纪20年代C．19世纪90年代D．20世纪90年代8．在数学教学过程中，教师的作用表现为( )A．主体作用B．主导作用C．平等作用D．评价作用9．学生在学习了“分数”概念基础上，又学习“真分数”、“假分数”的概念，这种概念同化的形式是( ) A．类属同化B．并列同化C．总括同化D．上位同化10．在20世纪50年代对智力活动的形成作了系统的研究，取得颇有影响成就的心理学家是( ) A．皮亚杰B．加涅C．布鲁纳D．加里培林11．数学操作技能的活动品质主要指( )A．思维的品质B．动作的品质C．意识的品质D．语言的品质12．一种学习对另一种学习起干扰作用的迁移是( )A．顺向迁移B．逆向迁移C．正迁移D．负迁移13．学生理解知识的核心是( )A．语言B．直觉C．表象 D．思维14．数学学习的最终目的是看学生是否( )A．对材料获得感性认识B．理解了知识C．记住了知识D．能运用所学知识去解决问题15．加涅学习过程阶梯模式的最后阶段是( )A．领会B．回忆C．反馈 D．概括16．在皮亚杰看来，数学思维实质上是一种( )A．反应B．运算C．动作 D．直觉17．由低到高、环环相接、支线推进、不予重复的材料内容的排列属于( )A．单一式B．综合式C．直线式D．圆周式18．科学数学是作为人类认识的结果而呈现的，而学科数学可视为( )A．认识过程而存在B．认识对象而存在C．认识水平而存在D．认识范围而存在19．按照深浅、难易程度，使某些概念和原理重复出现、逐步扩展教材内容的排列方式属于( ) A．直线式B．圆周式C．单一式D．综合式20．将原来的课程标准更名为教学大纲是在( )A．百废待兴时期B．全面学习苏联时期C．改革后的精雕细刻时期D．实施义务教育时期二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
全国自考00411小学数学教学论试卷及答案解释
高等教育自学考试全国统一命题考试小学数学教学论试卷(课程代码00411)本试卷共6页，满分l00分，考试时间l50分钟。
考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单项选择题：本大题共20小题，每小题l分，共20分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的。
请将其选出。
1．1892年至l902年11年中重印32次，成为清朝官立学堂、私立学堂和教会学堂广泛使用的算术教科书是A．《周髀算经》 B．《笔算数学》C．《九章算术》 D．《最新初小算术教科书》2．单一式教材体系是A．以立体几何知识为主要内容B．以代数和平面几何知识为主要内容C．以算数知识为主要内容D．以正整数、正小数、正分数以及它们的四则运算为主要内容3．“真分数”、“假分数’概念是在原来已学的“分数”概念基础上学习的，这属于 A．类属(下位)同化 B．总括(上位)同化C．并列同化 D．概念的形成4．公元5世纪把圆周率精确到小数点后七位的数学家是A．笛卡尔 B．欧几里得 C．刘徽 D．祖冲之5．标志着数学从具体的实验阶段过渡到抽象的理论阶段的著作是A．《笔算数学》 B．《几何原本》C．《周髀算经》 D．《九章算术》6．数学操作技能学习的最后阶段是A．定向阶段 B．连续动作阶段C. 单个动作阶段 D．自动化阶段7. 引入新课时的设问属于组织注意定向的设问，其目的是A．弄清概念，掌握解题方法B．巩固知识、加深理解知识C．创设情境，引起学生学习兴趣D．鼓励学生质疑问难8．算学作为小学的一门课程正式开始于A．1903年 B．1912年C．1920年 D．1956年9．20世纪30年代，成为“视听教育”的最早工具的是A．录音技术B．有声电影和电视C．闭路电视D．无线电广播10．为了使被试在受教育以后，能把已获得的知识、能力充分显现出来的考评是A．诊断性考评 B．预示性考评C．总结性考评 D．显示性考评11．1992年颁布的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》提出的笔算乘除法的教学内容范围为A．以乘数、除数是两位数为主，—般不超过三位数乘三位数和相应的除法B．以乘数、除数是两位数为主，一般不超过三位数乘两位数和相应的除法C．以乘数、除数是三位数为主，一般不超过三位数乘三位数和相应的除法D．以乘数、除数是三位数为主，一般不超过三位数乘两位数和相应的除法12. 思维活动的基本单位是A．概念 B. 判断C．推理 D．表象13．根据数学学科的性质和任务提出的教学原则是A．理论与实际相结合的原则B. 具体与抽象相结合的原则C．严谨性与可接受性相结合的原则D．理解与巩固相结合的原则14．美国心理学家加涅提出的学习过程的阶梯模式的最后—个阶段是A．领会 B. 保持C．反馈 D．概括15．“25×4+25×4=1”，分析小学生这种计算错误的原因在于A．运算法则不明B．短时记忆弱C．凑整心理D．文字理解能力差16．比较适用子低年级的课堂教学类型是A．单一课 B．综合课C．练习课 D．测验课17．概念的种与属是相对的，下歹8说法正确的是A．四边形是平行四边形的种概念B．长方形是平行四边形的种概念C．平行四边形是长方形的属概念D．四边形是平行四边形的属概念18．“苹果9个，梨比苹果多6个，梨有几个?”，这种应用题的叙述方式是A．顺向 B．逆向C．正叙 D．倒叙19．正式规定在中学要开设几何、代数和三角，小学只设算术的是A．《钦定学堂章程》B．《奏定学堂章程》C．《壬子癸丑学制》D．《壬戌学制》20．小学高年级学生学了扇形，又加深了对原来已有的圆的概念的理解，这是A．正迁移 B．负迁移C．逆向迁移 D．顺向迁移二、多项选择题：本大题共l5小题，每小题l分，共15分。
全国2011年10月高等教育自学考试 小学数学教学论试题 课程代码00411
全国2011年10月高等教育自学考试小学数学教学论试题课程代码:00411一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．标志着中国古代数学体系形成的著作是( )A．《周髀算经》 B.《笔算数学》C.《九章算术》D.《几何原本》2．物体的大小、形状及其位置关系保留在人脑中的表象即是( )A．空间知觉 B.空间思维C.空间观念D.空间想象3．现代教学论主要研究( )A．教师的教 B.学生的学C.教对学的指导D.教材的编排4．《奏定小学堂章程》中规定高等小学堂修业( )A．3年 B.4年C.5年D.6年5．学生学习了角之后，再学锐角、直角和钝角，这时发生的迁移是( )A．逆向迁移 B.水平迁移C.负迁移D.垂直迁移6．皮亚杰认为人的认识起源于( )A．主体 B.客体C.主体与客体D.主客体之间的相互作用7．认知－发现学习理论的代表人物是( )A．皮亚杰 B.布鲁纳C.布卢姆D.奥苏伯尔8．学生在掌握了长方体、正方体、圆柱体的概念后，再把它们归纳成“柱体”，这种概念的同化属于( )A．类属同化 B.并列同化浙00411# 小学数学教学论试卷第1页共6页C.总括同化D.下位同化9．加里培林认为学生最容易理解的最方便的活动是( )A．言语活动 B.具体活动C.物质的活动D.物质化的活动10．在数学教学过程中，教师的作用表现为( )A．主体作用 B.主导作用C.平等作用D.评价作用11．电视成为“视听教育”工具起源于( )A．19世纪30年代 B.20世纪30年代C.20世纪50年代D.19世纪50年代12．在教学过程中倡导以“书本知识为中心”的学者是( )A．杜威 B.赫尔巴特C.克伯屈D.卢梭13．我国当前的高考属于( )A．预示性考评 B.显示性考评C.形成性考评D.诊断性考评14．知道男工人数与女工人数之比为8∶7就想到女工人数与男工人数之比为7∶8，这种思维方法是( )A．联想 B.类比C.归纳D.演绎15．根据两个对象之间存在着一些相同或相似的属性推测另一些属性也可能相同或相似的思维活动属于( )A．联想 B.类比C.归纳D.演绎16．数学中的定理和性质等都属于( )A．数学判断 B.数学推理C.数学归纳D.数学习题17．学生获得系统数学知识的主要依据是( )A．数学教师 B.数学课本C.同学交流D.生活实践浙00411# 小学数学教学论试卷第2页共6页18．奇数与偶数，这两个数学概念的关系是( )A．包含关系 B.对立关系C.矛盾关系D.并列关系19．要求学生看到有关图形、实物或模型，能初步认识其外形，说出其名称的教学要求是( ) A．直观认识 B.初步认识C.认识D.掌握20．教案的主体部分是( )A．教学方法 B.教学过程C.教学手段D.教学目的二、多项选择题（本大题共15小题,每小题1分,共15分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
【VIP专享】全国2011年1月高等教育自学考试《小学数学教学论》试题及参考答案
全国2011年1月高等教育自学考试小学数学教学论》试题及参考答案 课程代码：00411 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．培养小学生的数学能力最终是要提高他们的( D) A．计算能力 B．初步数学思维能力 C．空间观念 D．解决实际问题能力 2．在教学过程中倡导以“书本知识为中心”的学者是(B ) A．杜威 B．赫尔巴特 C．克伯屈 D．卢梭 3．狭义的教材是指( B) A．教学指导书 B．教科书 C．教学软件 D．练习册 4．认知——发现学习理论的创建者是( A) A．布鲁纳 B．皮亚杰 C．加涅 D．奥苏伯尔 5．一种学习对另一种学习起干扰作用的迁移是( D) A．顺向迁移 B．逆向迁移 C．正迁移 D．负迁移 6．在皮亚杰看来，数学思维实质上是一种(C ) A．反应 B．运算 C．动作 D．直觉 7．学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是( C) A．下位同化 B．类属同化 C．上位同化 D．并列同化 8．概念的形成适用于小学( A) A．低年级 B．高年级 C．中低年级 D．中高年级 9．在小学数学教学过程中，学生是(A ) A．能动的主体 B．被动的主体 C．能动的客体 D．被动的客体 10．在教师指导下，以巩固数学知识，形成数学技能技巧的教学方法是( C) A．演示法 B．操作实验法 C．练习法 D．谈话法 11．关于讲练课的基本结构，下列选项正确的是( A) A．基本训练—引入新课—进行新课—尝试练习—阅读课本—独立练习—布置作业 B．基本训练—引入新课—尝试练习—阅读课本—布置作业 C．引入新课—进行新课—练习—阅读—布置作业 D．基本训练—进行新课—布置作业—独立练习 12．陈述性知识是关于( A) A．“是什么”的知识 B．“为什么”的知识 C．“怎么样”的知识 D．“怎么办”的知识 13．评价课堂教学效果的依据是(C ) A．教学过程 B．教学内容 C．教学目标 D．教学特色 14．程序性知识与技能形成有密切关系，具有(D ) A．抽象性 B．具体性 C．系统性 D．操作性 15．在减法教学中，被减数中间有零的退位减法是(A ) A．教学难点 B．教学重点 C．既是重点又是难点 D．既非重点，亦非难点 16．客观现实中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映是( A) A．数学概念 B．数学命题 C．数学公理 D．数学定理 17．“奇数”和“质数”这两个概念，从外延上看，存在着( A) A．矛盾关系 B．对立关系 C．交叉关系 D．并列关系 18．复合应用题教学的中心环节是(A ) A．解析应用题 B．列出方程 C．解答应用题 D．检验答案 19．当前的高考属于(A ) A．预示性考评 B．显示性考评 C．形成性考评 D．总结性考评 20．数学操作技能形成的最后阶段是( B) A．定向阶段 B．自动化阶段 C．单个动作阶段 D．连续动作阶段二、多项选择题(本大题共15小题。
全国2011年1月自学考试高等数学(一)试题
全国2011年1月自学考试高等数学（一）试题(总分：100.00，做题时间：150分钟)一、课程代码：00020 (总题数：5，分数：10.00)（分数：2.00）A.B.C. √D.解析：（分数：2.00）A.B. √C.D.解析：（分数：2.00）A. √B.C.D.解析：（分数：2.00）A. √B.C.D.解析：（分数：2.00）A.B.C.D. √解析：二、填空题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） (总题数：10，分数：30.00)（分数：3.00）填空项1:__________________解析：（分数：3.00）填空项1:__________________解析：（分数：3.00）填空项1:__________________解析：（分数：3.00）填空项1:__________________ （正确答案：1）解析：（分数：3.00）填空项1:__________________解析：（分数：3.00）填空项1:__________________解析：（分数：3.00）填空项1:__________________解析：（分数：3.00）填空项1:__________________ （正确答案：0）解析：（分数：3.00）填空项1:__________________解析：（分数：3.00）填空项1:__________________解析：三、计算题（一）（本大题共5小题，每小题5分，共25分）(总题数：5，分数：25.00)（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________正确答案： )解析：（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________正确答案： )解析：（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________正确答案： )解析：（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________正确答案： )解析：20.（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________正确答案： )解析：四、计算题（二）（本大题共3小题，每小题7分，共21分）(总题数：3，分数：21.00)（分数：7.00）__________________________________________________________________________________________正确答案： )解析：（分数：7.00）__________________________________________________________________________________________正确答案： )解析：（分数：7.00）__________________________________________________________________________________________正确答案： )解析：五、应用题（本题9分）(总题数：1，分数：9.00)（分数：9.00）__________________________________________________________________________________________正确答案：()解析：六、证明题（本题5分）(总题数：1，分数：5.00)（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________正确答案： )解析：。
全国2011年1月高等教育自学考试《小学数学教学论》试题及参考答案
全国2011年1月高等教育自学考试《小学数学教学论》试题及参考答案A．下位同化B．类属同化C．上位同化D．并列同化8．概念的形成适用于小学( A)A．低年级B．高年级C．中低年级D．中高年级9．在小学数学教学过程中，学生是(A )A．能动的主体B．被动的主体C．能动的客体D．被动的客体10．在教师指导下，以巩固数学知识，形成数学技能技巧的教学方法是( C)A．演示法B．操作实验法C．练习法D．谈话法11．关于讲练课的基本结构，下列选项正确的是( A)A．基本训练—引入新课—进行新课—尝试练习—阅读课本—独立练习—布置作业B．基本训练—引入新课—尝试练习—阅读课本—布置作业C．引入新课—进行新课—练习—阅读—布置作业D．基本训练—进行新课—布置作业—独立练习12．陈述性知识是关于( A)A．“是什么”的知识B．“为什么”的知识C．“怎么样”的知识D．“怎么办”的知识13．评价课堂教学效果的依据是(C )A．教学过程B．教学内容C．教学目标D．教学特色14．程序性知识与技能形成有密切关系，具有(D )A．抽象性B．具体性C．系统性D．操作性15．在减法教学中，被减数中间有零的退位减法是(A )A．教学难点B．教学重点C．既是重点又是难点D．既非重点，亦非难点16．客观现实中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映是( A)A．数学概念B．数学命题C．数学公理D．数学定理17．“奇数”和“质数”这两个概念，从外延上看，存在着( A)A．矛盾关系B．对立关系C．交叉关系D．并列关系18．复合应用题教学的中心环节是(A )A．解析应用题B．列出方程C．解答应用题D．检验答案19．当前的高考属于(A )A．预示性考评B．显示性考评C．形成性考评D．总结性考评20．数学操作技能形成的最后阶段是( B)A．定向阶段B．自动化阶段C．单个动作阶段D．连续动作阶段二、多项选择题(本大题共15小题。
每小题1分，共15分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
全国2011年1月高等教育自学考试《小学数学教学论》试题及参考答案
全国2011年1月高等教育自学考试小学数学教学论》试题及参考答案课程代码：00411一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．培养小学生的数学能力最终是要提高他们的( D)A．计算能力B．初步数学思维能力C．空间观念D．解决实际问题能力2．在教学过程中倡导以“书本知识为中心”的学者是(B )A．杜威B．赫尔巴特C．克伯屈D．卢梭3．狭义的教材是指( B)A．教学指导书B．教科书C．教学软件D．练习册4．认知——发现学习理论的创建者是( A)A．布鲁纳B．皮亚杰C．加涅D．奥苏伯尔5．一种学习对另一种学习起干扰作用的迁移是( D)A．顺向迁移B．逆向迁移C．正迁移D．负迁移6．在皮亚杰看来，数学思维实质上是一种(C )A．反应B．运算C．动作D．直觉7．学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是( C) A．下位同化B．类属同化C．上位同化D．并列同化8．概念的形成适用于小学( A)A．低年级B．高年级C．中低年级D．中高年级9．在小学数学教学过程中，学生是(A )A．能动的主体B．被动的主体C．能动的客体D．被动的客体10．在教师指导下，以巩固数学知识，形成数学技能技巧的教学方法是( C)A．演示法B．操作实验法C．练习法D．谈话法11．关于讲练课的基本结构，下列选项正确的是( A)A．基本训练—引入新课—进行新课—尝试练习—阅读课本—独立练习—布置作业B．基本训练—引入新课—尝试练习—阅读课本—布置作业C．引入新课—进行新课—练习—阅读—布置作业D．基本训练—进行新课—布置作业—独立练习12．陈述性知识是关于( A)A．“是什么”的知识B．“为什么”的知识C．“怎么样”的知识D．“怎么办”的知识13．评价课堂教学效果的依据是(C )A．教学过程B．教学内容C．教学目标D．教学特色14．程序性知识与技能形成有密切关系，具有(D )A．抽象性B．具体性C．系统性D．操作性15．在减法教学中，被减数中间有零的退位减法是(A )A．教学难点B．教学重点C．既是重点又是难点D．既非重点，亦非难点16．客观现实中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映是( A) A．数学概念B．数学命题C．数学公理D．数学定理17．“奇数”和“质数”这两个概念，从外延上看，存在着( A)A．矛盾关系B．对立关系C．交叉关系D．并列关系18．复合应用题教学的中心环节是(A )A．解析应用题B．列出方程C．解答应用题D．检验答案19．当前的高考属于(A )A．预示性考评B．显示性考评C．形成性考评D．总结性考评20．数学操作技能形成的最后阶段是( B)A．定向阶段B．自动化阶段C．单个动作阶段D．连续动作阶段二、多项选择题(本大题共15小题。
全国2006年1月高等教育自学考试《小学数学教学论》试题参考 答案
2006年1月全国高等教育自学考试《小学数学教学论》试题课程代码：00411一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.思维活动的基本单位是( A)a.概念b.分析c.判断d.推理2.2×1可以表示1个人手的数量，也可以是1双筷子的根数，它可以表示天地万物之间某一特定的数量关系，这表明数学学科具有( )a.抽象性b.系统性c.具体性d.逻辑性3.数学教育发展的总趋势是( )a.问题解决b.一纲多本c.编审分开d.大众数学4.数学作为一门课程列入我国中小学的教学计划始于( )a.元朝末年b.明朝末年c.清朝末年d.建国初期5.一年级学习10以内数的认识，学生通过数小棒、摆图片等认识了“几”和“第几”，这说明其思维正处于( )a.以直观行动思维为主b.以具体形象思维为主c.以抽象逻辑思维为主d.以再造性思维为主6.学生学习整数除法时，商是整数而余数为0，就叫除尽；继而学习小数除法，商是有限小数，也叫除尽。
这是认知结构的( )a.同化过程b.顺应过程c.强化过程d.迁移过程7.数学操作技能的学习方法一般是( )a.引导发现法b.范例学习法c.尝试学习法d.有意义学习法8.学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是( )a.下位同化b.类属同化c.上位同化d.并列同化9.学生学习9+6=?时，默想其计算步骤和结果，这说明其智力技能的形成处于( )a.活动定向阶段b.出声的外部言语阶段c.不出声的外部言语阶段d.内部言语活动阶段10.在教学过程中倡导“教师中心论”的教育家是( )a.杜威b.赫尔巴特c.卢梭d.克伯屈转贴于：11.关于讲练课的基本结构，下列选项正确的是( )a.基本训练——引入新课——进行新课——尝试练习——阅读课本——独立练习——布置作业b.基本训练——引入新课——尝试练习——阅读课本——布置作业c.引入新课——进行新课——练习——阅读——布置作业d.基本训练——进行新课——布置作业——独立练习12.适用于考查被试对概念细微的辨别能力、推理能力及运用原理解释问题的能力的题型是( )a.选择题b.是非题c.改错题d.匹配题13.根据解决数学问题的方向可把数学思维划分为( )a.形象思维与抽象思维b.逻辑思维与直觉思维c.再造性思维与创造性思维d.集中思维与发散思维14.学生对数学内容的好奇，对某门学科的感情都会激励他们积极地参加学习，这说明非智力因素对学生的学习具有( )a.定向作用b.调节作用c.维持作用d.始动作用15.下列因素中能够引起学生学习的外在动机的是( )a.兴趣b.爱好c.荣誉d.求知欲16.概念教学的中心环节是( )a.概念的引入b.概念的理解c.概念的巩固d.概念的深化17.“点”没有大小，“线”没有粗细，“面”没有厚薄，这种数学概念的抽象性表现是( )a.概括性b.原理性c.理想化d.具体化18.有目的，有顺序，持久的知觉(主要是视觉)活动是( )a.记忆b.观察c.理解d.辨别19.小学几何初步知识的性质是( )a.射影几何b.抽象几何c.直观几何d.空间解析几何20.学校教育、教学的主要形式是( )a.社会实践b.课外活动c.动手操作d.课堂教学二、多项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
2011小学数学教材教法考试题和答案-推荐下载
提出问题的能力 ） 、分析和解决问题的能力。 3
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术通关，1系电过，力管根保线据护敷生高设产中技工资术艺料0不高试仅中卷可资配以料置解试技决卷术吊要是顶求指层，机配对组置电在不气进规设行范备继高进电中行保资空护料载高试与中卷带资问负料题荷试2下卷2，高总而中体且资配可料置保试时障卷，各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并22工且22作尽22下可22都能22可地护以缩1关正小于常故管工障路作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保破连护坏接进范管行围口整，处核或理对者高定对中值某资，些料审异试核常卷与高弯校中扁对资度图料固纸试定，卷盒编工位写况置复进.杂行保设自护备动层与处防装理腐置，跨高尤接中其地资要线料避弯试免曲卷错半调误径试高标方中高案资等，料，编试要5写、卷求重电保技要气护术设设装交备备置底4高调、动。中试电作管资高气，线料中课并敷3试资件且、设卷料中拒管技试试调绝路术验卷试动敷中方技作设包案术，技含以来术线及避槽系免、统不管启必架动要等方高多案中项；资方对料式整试，套卷为启突解动然决过停高程机中中。语高因文中此电资，气料电课试力件卷高中电中管气资壁设料薄备试、进卷接行保口调护不试装严工置等作调问并试题且技，进术合行，理过要利关求用运电管行力线高保敷中护设资装技料置术试做。卷到线技准缆术确敷指灵设导活原。。则对对：于于在调差分试动线过保盒程护处中装，高置当中高不资中同料资电试料压卷试回技卷路术调交问试叉题技时，术，作是应为指采调发用试电金人机属员一隔，变板需压进要器行在组隔事在开前发处掌生理握内；图部同纸故一资障线料时槽、，内设需，备要强制进电造行回厂外路家部须出电同具源时高高切中中断资资习料料题试试电卷卷源试切，验除线报从缆告而敷与采设相用完关高毕技中，术资要资料进料试行，卷检并主查且要和了保检解护测现装处场置理设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
全国2011年1月自学考试小学数学教学论试题
课程代码：00411
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．培养小学生的数学能力最终是要提高他们的( )
A．计算能力B．初步数学思维能力
C．空间观念D．解决实际问题能力
2．在教学过程中倡导以“书本知识为中心”的学者是( )
A．杜威B．赫尔巴特
C．克伯屈D．卢梭
3．狭义的教材是指( )
A．教学指导书B．教科书
C．教学软件D．练习册
4．认知——发现学习理论的创建者是( )
A．布鲁纳B．皮亚杰
C．加涅D．奥苏伯尔
5．一种学习对另一种学习起干扰作用的迁移是( )
A．顺向迁移B．逆向迁移
C．正迁移D．负迁移
6．在皮亚杰看来，数学思维实质上是一种( )
A．反应B．运算
C．动作D．直觉
7．学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是( )
A．下位同化B．类属同化
C．上位同化D．并列同化
8．概念的形成适用于小学( )
A．低年级B．高年级
C．中低年级D．中高年级
9．在小学数学教学过程中，学生是( )
A．能动的主体B．被动的主体
第 1 页
C．能动的客体D．被动的客体
10．在教师指导下，以巩固数学知识，形成数学技能技巧的教学方法是( ) A．演示法B．操作实验法
C．练习法D．谈话法
11．关于讲练课的基本结构，下列选项正确的是( )
A．基本训练—引入新课—进行新课—尝试练习—阅读课本—独立练习—布置作业B．基本训练—引入新课—尝试练习—阅读课本—布置作业
C．引入新课—进行新课—练习—阅读—布置作业
D．基本训练—进行新课—布置作业—独立练习
12．陈述性知识是关于( )
A．“是什么”的知识B．“为什么”的知识
C．“怎么样”的知识D．“怎么办”的知识
13．评价课堂教学效果的依据是( )
A．教学过程B．教学内容
C．教学目标D．教学特色
14．程序性知识与技能形成有密切关系，具有( )
A．抽象性B．具体性
C．系统性D．操作性
15．在减法教学中，被减数中间有零的退位减法是( )
A．教学难点B．教学重点
C．既是重点又是难点D．既非重点，亦非难点
16．客观现实中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映是( ) A．数学概念B．数学命题
C．数学公理D．数学定理
17．“奇数”和“质数”这两个概念，从外延上看，存在着( )
A．矛盾关系B．对立关系
C．交叉关系D．并列关系
18．复合应用题教学的中心环节是( )
A．解析应用题B．列出方程
C．解答应用题D．检验答案
19．当前的高考属于( )
A．预示性考评B．显示性考评
C．形成性考评D．总结性考评
第 2 页
20．数学操作技能形成的最后阶段是( )
A．定向阶段B．自动化阶段
C．单个动作阶段D．连续动作阶段
二、多项选择题(本大题共15小题。
每小题1分，共15分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
21．小学数学基础知识的范围主要包括( )
A．算数知识B．代数初步知识
C．几何初步知识D．计量初步知识
E．统计初步知识
22．数学思维的结构主要有( )
A．数学思维的材料和结果B．数学思维基本方法
C．数学思维基本形式D．数学思维的品质
E．数学思维的评价
23．小学生数学学习迁移的特点主要有( )
A．对相似的学习材料易形成负迁移
B．已有知识概括程度低
C．实现数学思考方法的迁移较难
D．实现知识、技能的迁移较易
E．易受狭隘的思维定势的干扰
24．小学数学问题解决的基本过程主要包括( )
A．弄清问题B．回顾评价
C．寻求解法D．研究探讨
E．进行解题
25．贯彻教师主导作用与学生的主体性相结合的教学原则的基本要求包括( )
A．树立以学生为中心的教师观
B．树立主体教育的学生观
C．逐步建立起数学教学中的小学生主体性发展的目标
D．要善于激发学生的学习兴趣和求知欲
E．要培养学生独立思考、勇于探究的精神
26．电化教学手段在小学数学教学中的作用主要有( )
A．可化抽象为具体、化难为易
B．激发学习兴趣、激活大脑思维
第 3 页
C．不受时间空间的限制
D．加大课堂教学密度，提高教学效率
E．可以提高信息的增殖率
27．小学数学课外活动的功能主要有( )
A．激发学生学习数学的兴趣
B．培养运用数学知识分析和解决实际问题的初步能力
C．培养良好的心理品质
D．拓宽学生数学视野，增长才干
E．渗透数学思考方法，培养思维品质
28．从个体发展上看，人的思维大致经历了哪几个阶段?( ) A．直观行动思维B．具体形象思维
C．创造性思维D．抽象逻辑思维
E．再造性思维
29．数学思维的一般方法包括( )
A．观察与实验B．分析与综合
C．比较与分类D．抽象与概括
E．归纳与演绎
30．小学生良好的数学学习习惯包括( )
A．专心听讲的习惯B．认真阅读的习惯C．认真审题的习惯D．独立思考的习惯E．认真做作业的习惯
31．下定义应遵循的规则有( )
A．定义应该恰如其分B．定义不得循环
C．定义应该具有逻辑性D．定义不能用比喻E．定义不能用否定形式
32．培养学生计算能力的教学策略主要包括( )
A．切实掌握有关计算的知识
B．加强逻辑分析
C．弄清算理，以理驭法
D．加强口算，重视笔算，学点估算
E．分层练习，形式多样，讲求实效
33．学生理解应用题的途径主要有( )
A．演示B．模拟
第 4 页
C．图示D．图解
E．复述题意
34．课堂学习中的数学规则学习的基本形式是( )
A．有意义学习B．机械学习
C．发现学习D．接受学习
E．范例学习
35．在进行逻辑思维的过程中，最基本的方法有( )
A．比较B．分析
C．综合D．抽象
E．概括
三、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)
36．问题解决
37．教学评价
38．概念的内涵
39．形象思维
四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
40．当前国外小学数学内容改革的趋向是什么?
41．简述小学数学问题解决的特点。
42．简述学前幼儿和小学阶段学生对空间图形的观察所表现出的特点。
43．数学教师在板书时应注意哪些问题?
五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
44．试述在教学中该如何恰当的运用演示法。
45．联系实际谈谈小学数学教学中应如何培养小学生的学习动机。
六、案例分析题(本大题共1小题，共13分)
46．以正方体的教学为例，说明如何指导学生在运动变化中观察图形。
第 5 页。